最新ang拼音教学教案(4篇)

ang拼音教学教案篇一

教学目的：

1．学会前鼻韵母an、en in、un、ün复韵母，读准字音，认清形，能在四线三格中正确书写。

2．学习声母与an、enin、un、ün组成的音节，准确拼读音节，读准三拼音节，复习ü上两点省写规则。

教学重点：

1．学会韵母an、en in、un、ün复韵母，读准音，认清形，能正确书写。

2．学会声母与an、en、in、un、ün组成的音节和整体认读音节。

教学难点：

学会介母是ü的三拼音节，读准音节juan、quan、xuan。

教学过程：

一、谈话导入

我们到目前为止已经学习了哪些声母？（23个声母）

学习了哪些复韵母？能按顺序说说吗？（ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、üe、er）今天我们一起来学习第13课，再认识几个韵母朋友，请同学们打开书看看。

二、看图学习韵母an、en an、en、in、un、ün

1．学习韵母an

（1）出示an图，问：图上画的是什么？（**）

（2）自己试着发an（安）

（3）教师指导发音：把嘴张大，摆好a的口形，让气流从前鼻腔里出来，也就是n的尾音。

（4）学生练习读，体会前鼻韵母的发音方法。

（5）an 的四声练习。

2．学习韵母en

（1）出示en图，问：你们看这个人在干什么？（摁门铃）

（2）借助“摁”的第四声交成第一声学生练习发en的音。

（3）en发音时，先发e，嘴半闭，舌尖抬起抵住上牙床快速读，鼻子出气，一口气读出en的音。

（4）en的四声练习。3．学习韵母in

（1）出示in图，图上画的是什么？

（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。

（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。

（4）教师范读，学生随读，指名读。

4．看图学习un（1）出示un图，这是什么呀？（蚊子）

（2）将“蚊”发第一声，就是un的音。自己试着读读。

5.看图学习ün

（1）出示ün图，这幅图画的是什么？（白云）

（2）借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。

（3）发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名

读。

（4）ün的四声练习。

小结：an en in un ün这五个复韵母后面都有-n，这个-n，不是声母n，只表示鼻音。发音时摆好发“n”的准备，舌尖顶住上颚的前部，让气流从鼻孔出来。（教师用手势演示。）因此，这样的韵母叫前鼻韵母。领读“前鼻韵母”2遍。

三、书写韵母

1．观察an en in un ün个韵母，说说占格位置。

2．强调两个字母要写紧凑。学生观察。

四、学习声母与复韵母组成的音节 1．学习声母与an组成的音节（1）出示

d-an—dan

t-an—tan

n-an—nan

让学生自己练习拼读。

（2）指名读。

2．学习介母是u、ü的三拼音节。

（1）出示

g-u-an—guan

k-u-an—kuan h-u-an—huan

j-ü-an—juan

q-ü-an—quan

x-ü-an—xuan(复习碰到j q x,小ü就脱帽)

（2）自己试着拼一拼,指名拼。3.学习声母与en组成的音节

zh-en—zhen

ch-en—chen sh-en—shen 4.学习声母与in、un、ün组成的音节

(1)出示音节：让学生自己试着拼一拼。b-in—bin

p-in—pin

m-in—min g-un—gun

c-un—cun

ch-un—chun j-ün—jun

q-ün—qun

x-ün—xun(2)指名拼。

教学反思：前鼻韵母an en in un ün的发音、声母和前鼻韵母的组成音节的拼读及认字是本课的重点。把三拼音节的拼读作为难点。前鼻韵母由母音和鼻尾音-n组成，发-n时，要用舌尖抵住上牙床，软腭下垂，让气流从鼻腔透出。完成前鼻韵母的教学后，发现学生们对两拼音节的拼读比较容易掌握，三拼音节的拼读仍需要多加练习，前鼻韵母的发音倒是难点。所以上完之后感觉真正让学生们掌握还要有一个熟练的过程。通过一堂课的学习，基本上达到了教学目标的要求。大部分学生掌握了对前鼻韵母an en in un ün的拼读以及声母与各韵母的拼读，但我想学生们按着顺序读出来是容易做到的，如果单独拿出来拼读的话应该还是有点难度。在涉及到ü碰到j q x时的拼读，着重强调了小ü要脱帽这点，学生对这点也有了一个更深的印象。但仍有少部分学生不太认真，没有全部掌握。由于对学生的接受能力缺少考虑，安排内容过多，掌握得就没有太熟练。其次，由于是小学生，光用嘴巴说的话是达到熟练书写并记忆的，因此应在课堂中安排适量的练习时间，加深对内容的认识。