2023年《小英雄雨来》教案设计及反思(四篇)
作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么教案应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
小英雄雨来教案设计及反思篇一
1、通过在教师指导下的独立阅读，初步理解内容，学习小英雄雨来热爱祖国、憎恨敌人、机智勇敢的优秀品质。
2、继续练习用比较快的速度阅读课文，读后能说出每一部分的主要内容。
3、练习给每一部分课文加小标题。
用较快的速度阅读课文，说出每一部分的主要内容。
教学过程
一、板书课题，提出本课教学要求。
二、指导读第一部分。
1、自读课文，思考这一部分主要讲了什么，划出你认为写得好的语句。
2、交流。
3、给这一部分加小标题。
三、指导读第二、三部分（过程同前）
2、交流。
1、自读课文，划出写得美的句子，想想这一部分主要讲的是什么？
2、有感情地朗读。
自读课文，划出描写水中雨来的句子，想想这一部分主要说的是什么，小标题怎样概括。
有感情地朗读描写还乡河、芦花村和小英雄雨来的句段。
1、朗读课文。
2、摘录写得美的句子。
小英雄雨来教案设计及反思篇二
作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《蚁国英雄》教案设计，仅供参考，欢迎大家阅读。
《蚁国英雄》是苏教版第八册第17课《生命的壮歌》中的第一则故事，故事讲的是一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。故事讴歌了区区弱者在生死攸关的关键时刻所表现出的可贵的合作精神与献身精神。
本设计的每个环节都重视学生主参与精神，珍视学生的个性感悟和独特体验，结合学生的生活经验，激发想象，鼓励求异和探究。尽可能地创设情境，让学生在情境中学，并能充分利用生活中的素材，引起学生的情感共振。
1、用个性化的朗读方式，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语
3、借助课文具体的语言材料，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神。并能联系实际，用多种方法表达这种感受，能够对生命形成一定的正确认识。
1、懂课文，理解蚁国英雄的壮举。
2、借助课文具体的语言材料，感受蚁国英雄团结合作、勇于献身的精神。并能联系实际，用多种方法表达这种感受，能够对生命形成一定的正确认识。
一课时。
一、谈话揭题，导入课文
2.评价：读书浅尝辄止就会浮光掠影，你很认真，所以无所不晓。
3.今天我们又要去读一个关于英雄的故事，谁知道课题？师板书课题蚁国英雄，齐读课题。
二、检查初读，了解大意
1.检查朗读情况。
轮读课文，纠正字音
2.静下心来，默读课文，你能不能选择课文有关内容，用因为所以说一句话。
针对性评价：看来你们是明白了课文的基本内容，真不错。
针对性评价：你们不仅读明白了课文的基本内容，还能读出自己的理解，真是太棒了。
三、细读感悟，掀起高潮。
1.现在同学们闭目凝思，眼前会出现怎样的画面呢？
蚂蚁们遇到了危险情形，我们用一个词来形容，是什么？
（岌岌可危、生命垂危、身馅囹圄、危在旦夕、面临险境）
如果我们常做这样的练习，我们的语言将会及其丰富。
蚂蚁们脱离危险的情形，我们也用一个词来形容，是什么？
（劫后余生、死里逃生、九死一生）
2.大家的目光都聚焦到这些正在突围的蚂蚁身上了，请同学们将课文中描写这些蚂蚁突围的句子划下来，然后好好读一读。
3.指生读，相机出示
可万万没想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。蚁团在火舌舐动的草丛间越来越迅速地滚动着，并不断发出外层蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，但是蚁团并不见缩小，显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放松自己的岗位。
读这段话时你的`感受是怎样的，能扣住文字来说说为什么吗？
（1）可万万没想到，这区区的弱者并没有束手待毙，竟开始迅速地扭成一团，突然向着河岸的方向突围。的理解。
（2）这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不放松自己的岗位理解。
过渡小结：
此时，我们仿佛置身在熊熊烈焰旁，耳边传来的是烈火中蚂蚁被烧焦后身体爆裂的声响，鼻孔中弥漫着焚烧中的焦臭味，眼前看到的是区区弱者用生命换取更多生命生存的壮举，我们的心被他们高尚举动深深感动。
播放课件。
指名个性化朗读，齐读
四、激情揭题，升华感情
1、师述：这样的场景我们怎么能不感动，我们怎么能不为之顿生钦佩之情。
本文的作者这样写道：
2、此时此刻，你一定有许多话要说，那就让我们写一写。
17、生命的壮歌
蚁国英雄
小英雄雨来教案设计及反思篇三
1。 训练速读，理清思路，把握内容。（扣住关键词语）
2。 朗读课文，理解文章所蕴涵的思想感情。
3。 充分体会悼词对陷入悲痛之中的美国人民所起的鼓舞和激励作用，并从中受到熏陶。
充分诵读，体会演讲词表达的内容和感情，体会丰富的人文思想。
认识英雄的含义，品味关键语句，培养欣赏和理解能力。
1 练习快速默读课文，抓住关键词提供的信息，概括内容要点。
2。诵读法。因文章情感表达丰富强烈，冲击人心，朗读是最好的方式，有利于感受演讲者的心情，充分理解课文。
3。学生自主探究，把握选择关键词语揣摩语言的方法。
导入：1986年1月28日上午，美国东部时间11点38分，美国``挑战者”号航天飞机在发射升空1分12秒后突然爆炸，机上七名宇航员全部罹难。长烟在天际消散，悲痛却在人们的心中聚集，现场观众惊愕不已，痛哭失声，各地下半旗致哀，华盛顿大教堂响起了哀悼的钟声。面对这突如其来的航天灾难， 时任美国总统的里根在1月31号的追悼会上发表了声情并茂的演讲，沉痛哀悼遇难的宇航员，称他们为真正的英雄，今天，我们将跟里根走进英雄的世界。
追忆英雄，牢记英雄。
号召化悲痛为力量，继续开拓。
二。 品读课文
1。 以跳读的方式在文中找出下列词语，划上横线，并注意其意义和作用。
哀悼 锲而不舍 迫不及待 建树 孜孜不倦 阴霾 刚毅不屈 力不从心
明确：悲痛（低沉） 怀念（深情） 号召（激昂）
3。 朗读品味这不同的感情色彩。
4。 本文不仅感情充沛，而且意味深长，很多句子能给我们震撼和启迪，如果大家在深入理解的基础上来朗读的话，相信效果会更出色。请找出你认为精彩或最让你感动的语句或段落，有感情地读给大家听，并说说为什么精彩或让你感动。
三。 疑读课文：再读课文，找出文中你尚存疑问的句子，大家来探讨解决。
四。 小结：里根总统的演讲，不仅让我们亲近了英雄，感受的英雄逝去的悲痛，更让我们了解了什么才是真正的英雄，什么是他引以为荣的美国精神。而这些精神也是全人类的优秀品质，是不分民族，国家，意识形态，都应借鉴学习吸收的。读了这篇文章，我们一定很有感触，请你写几句话说说你此时的感悟。
六。 作业：
1。 积累摘抄本文含义丰富的句子。
2。 以“我心目中的英雄”为题写一篇小作文。
小英雄雨来教案设计及反思篇四
作为一名优秀的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的中班社会《小英雄》教案(附反思)，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
孩子们喜欢看动画片，经常被动画片里小英雄的形象所感动。但他们对于小英雄的概念了解得还不是很透彻，我们通过设计活动“小英雄”，以此为切口，培养幼儿良好的自我意识。通过观察卡通人物动画、游戏活动及小英雄的特点，培养幼儿坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，树立他们的自信心。
1．能使幼儿正确的认识并理解“小英雄”一词的真正含义。
2．通过举例、游戏、让幼儿亲身体验的方式来讲解幼儿对小英雄的认识。
3．培养幼儿做到聪明勇敢、坚持不懈、敢于和困难作斗争的思想，并树立幼儿的自信心。
4．多方面引导幼儿做一个全面发展的小英雄。
5．探索、发现生活中的多样性及特征。
1．动画卡通人物多媒体播放带、图片
2．气球若干个
3．磁带（小哪吒歌曲）
4.活动前组织幼儿观看动画片（分别有黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）
（一）通过看动画片认识4个动画小英雄引出课题：小朋友们，今天老师给小朋友们请来了4个小伙伴，这4个小伙伴呢，是小朋友们平时在电视上经常能看到的，也是小朋友们最喜欢的4个小伙伴，小朋友们对它们是再熟悉不过了。瞧，它们来了！（给幼儿出示图片，分别是黑猫警长、孙悟空、奥特曼、小哪吒）小朋友们喜不喜欢它们啊？小朋友们仔细想一想，它们各自都有什么本领呢？（幼儿举手发言，说出它们的本领）小朋友们说他们是不是小英雄啊？那小朋友们愿不愿意和它们一样，也做一个小英雄啊？好，让我们来学习小英雄吧！
（二）把四个动画人物分别分成4个代表对，以比赛的形式对幼儿进行提问，增加幼儿的学习兴趣：嗯（故意思考的样子），既然老师把小朋友们最喜欢的4个小伙伴给请来了，就不能让它们闲着啊，要不这样吧，让它们4个和我们共同来学习好不好啊？1、2、3、4小朋友们是4个小组，那么我们就分成4个代表队，一组是黑猫警长代表队、二组是孙悟空代表队、三组是奥特曼代表队、四组是小哪吒代表队，不管哪一组的小朋友回答对了问题，我们就等于它们消灭了一个敌人好不好啊？比如说三组是奥特曼代表队，只要是一组的小朋友回答对了一个问题，就等于奥特曼消灭了一个大怪兽。好了，小朋友们做好准备，开始思考了，想做一个真正的小英雄，平常的日常生活中，我们应该怎么做呢？（幼儿举手发言，根据幼儿回答相应的加分）（聪明勇敢、主持正义，讲道理，帮助别人，与困难做斗争等）可是有一个小朋友啊，他是这么想的，我长的比你们高，也比你们壮，我打架的'时候啊，肯定也是第一，只要我把你们全都打趴下了，那我就是小英雄了！小朋友们，你说这个小朋友的想法对不对啊？不对，如果经常和小朋友打架、或经常欺负小朋友的话那就不是小英雄了！我相信小朋友们都愿意做一个人见人爱助人为乐的小英雄，而不是调皮捣蛋蛮不讲理的小狗熊。
（三）游戏活动，踩气球，使幼儿开动脑筋，锻炼胆量：好了，下面我们来做一个小游戏好不好啊？刚才小朋友们都说过了，小英雄首先要聪明勇敢。下面呢，老师要通过你们的实际行动来看一看，谁最勇敢谁最聪明，谁才是真正的小英雄。（踩气球，让一名幼儿想办法，踩破一个气球，一人只有3次机会，两名幼儿比赛，看哪名幼儿先将气球踩破），（通过比赛记分）
（四）告诉幼儿小英雄不光聪明勇敢就可以了，还要有一颗真诚善良的心，启发引导向老师说一句心里话：小朋友们，你们要知道，一个真正的小英雄也不是看他有多么大胆，更重要的是他还要有一颗真诚、善良的心，所以啊，老师非常想听你们每一个小英雄对老师说一句话，就像平常老师对小朋友说话那样，比如我对某某说，你是一个非常漂亮（帅）的小姑娘（小伙子），愿你活泼快乐，健康成长！有哪个小英雄想对老师说点什么，就一句话。（幼儿自由发言）（根据幼儿发言进行评价）
我设计的活动课是以孩子为中心，让孩子通过观看动画片、自主讨论、游戏这些孩子们喜爱的娱乐方式逐步了解小英雄的实际意义。可能出现的问题：有些孩子可能不能真正地理解小英雄的含义。
