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会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇一

习近平总书记在十九大报告中指出：“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”。什么是公平？公平不等于“一样”，满足人类社会发展需要的是差异化教育、多元化的教育。什么叫“有质量”？有质量不等于学生成绩好，而是德智体美全面发展的全人教育。因此，构建个性化分层分类教学，关注学生个体差异，并根据其个性特征提供差异化学习资料和学习手段、多元化评价手段，才能真正实现公平而有质量的教育，为社会提供有才有德的优秀人才。

分层教学理念提出较早，古代《论语》中提出“因材施教”的思想，德国哲学家布莱尼茨曾说“世界上没有完全相同的两片树叶”，每个学生都是独特的个体和人格。但关于个性化分层分类教学的研究一直不深入，且绝大多数论文都是关于义务教育分层教学的研究，而关于高等院校分层次教学，尤其是关于会计专业分层次教学的研究少之又少。现今的教学实践中，分层分类教学主要集中在中、小学的分班、分组教学，变换编组条件、改变座位模式等，这些都是建立在考分成绩基础上的分层分类教学，不利于构建学生的学习自信和学习兴趣，不是真正的个性化差异化学习。

纵观我国现在的高职会计专业教育，存在几大特点：

1.学生入学考分数差异大

有高考500分以上的学生，也有不足300分的学生。在综合类高职院校，会计专业招生数量小，招分差异一般最高分和最低分相差在70分以内;在经济类高职院校，由于会计专业招生数量大，最高分和最低分相差150分左右;这导致学生学习基础差异、学习方式都差异很大。统一的人才培养方案很难调动学生的学习积极性，需要对学生设定个性化学习目标，提供个性化分层分级的学习资料，以此帮助学生选取适合自己的学习进度和学习方式，培养多样化人才。

2.缺少个性化教学资料

目前，高职会计专业的教育基本采用的是统一教材上课，教案、教学进度、讲授进度都是按照班级统一设定。不同学习基础的学生需要不同的学习进度，基础薄弱的学生，可能需要反复学习才能掌握知识;基础较好的学生需要扩宽课堂知识，学习和掌握职业晋升技能。因此，需要借助现代信息技术手段，制作微课、慕课等学习资料，供不同学习基础的学生选取适合自己的学习进度。

3.考评手段较为单一，信息化手段应用较少

在高職会计专业教学中，最终的考评依然以期末考试为主，缺少对学生学习过程的监督。现代信息技术手段比如：ar、vr、仿真、远程练习等信息技术在会计类教学中应用较少，大多数教师的课堂依然是传统的讲授式，同质化的教学难以满足不同层次学生的需求，难以培养不同岗位的会计人才。

面对高职会计教育存在的问题，本文提出如下改进措施：

实施个性化教学，最重要的是了解和尊重学生的个性。这包含两个方面的了解，一是学生的学习基础，二是学生的个性特征。在传统教学中，最常见的了解学习基础的方式就是测试，通过考试检验和了解学生对知识的掌握情况，但这个数据结果只能反应学习的结果，对于学习的过程、学生的个性特征缺乏反馈。在现代信息技术飞速发展的今天，电商、微商可以借助大数据分析，对潜在客户进行精准的广告投放。作为教师，善于利用现代信息技术去了解和认识自己学生是非常必要的。比如，借助国际企业招聘通用的disc个性测试app，了解学生的性格特质。借助移动教学平台，对学生的学习过程进行动态跟踪，通过移动教学平台的得分情况了解学生的学习习惯。学生个性化特征的三个维度如表1所示。

1.多层次的学习资源

会计专业的学生面向的工作领域非常宽广，国家机关、企事业单位、创新创业，都需要财务会计人才。不仅如此，工作后岗位晋升与专业知识的掌握程度也息息相关，出纳、会计、审计、财务总监等，每一个工作岗位对专业知识的要求侧重点都有所不同，对人才本身素质的要求也不同。高职会计专业的学生在入学考分相差甚远的情况下，更需要为其提供差异化学习的平台，传统同质化教学很容易出现有人听不懂、有人吃不饱的情况。因此，需要建设丰富的教学资源，基本的计算公式、账务处理方法等理论知识的讲解分割成微视频呈现是最好不过了，有助于基础薄弱的学生反复观看直至消化吸收。相关知识在具体行业领域的应用、特殊账务的处理、财经资讯、经典案例解析放入移动教学平台中，极大地丰富了学生的视野，扩宽了课堂的容量，为个性化学习打下基础。教师对资料进行梳理，标清难易程度，以及学习的先后顺序，开展线上教学互动，引导学生根据自己的需求进行选择。

2.个性化学习任务

入学之初，教师帮助学生根据自身水平设定学期目标。教师需要在充分了解学生个性化学习需求的基础上提供丰富的学习资源（微课、慕课、企业导师远程指导等） 、分层次的测试练习和学习指南（ 不同层次的学生所要达到的目标和要求） 。具体做法是： 以工作岗位为主导，细分工作任务、子任务，将工作子任务需要掌握的知识点列表说明，标明子任务的难易程度，让学生以小组为单位共同完成。小组的学生按照个人的学习基础分配任务，互帮互助。在整个学习过程中，每个学生的学习都是从自己的个性化目标出发，自主选择学习资源、设定学习步调、制订学习计划来完成相关知识的学习，真正实现了学生的个性化自主学习。

3.差异化的工作岗位

建构主义理论表明，学生获得知识的过程需要在一定情境下通过人际协作活动实现其意义的建构。教师需要建立差异化的工作岗位、组织多元化的课堂活动，让学生在协作探究中实现知识的内化。以会计岗位的教学为例，基于对学生个性特征和学习基础的了解，对学生赋予不同的工作岗位：出纳、记账、复核、会计主管，以小组为单位完成一套真实的企业账务和报表，每个岗位的学生要对自己的工作成果负责，邀请企业导师对学生的工作成果进行点评和打分。每个学生承担的都是自己能力范围内的工作，因此很容易产生成就感，激发学生的学习兴趣。

传统教学中，一个教师面对四五十学生，从精力上来说很难跟踪每个学生的学习动态和学习需求，了解学生在学习过程中存在的苦难和付出的努力，现代信息技术的发展使得全过程性评价成为可能，现有的很多教学平台和软件可以记录学生学习的时间、学习的内容、课堂表现、知识测试，开展头脑风暴、抢答、投票、答疑、举手、讨论、选人等多种线上线下课堂互动模式;教师点评、学生自评、组间互评等多种评分体系;教师开可以自设任务分值和权重。为个性化考评提供了极大的数据支持，教育的目的除了知识教育、技能教育，还应重视品德、素质教育。因此，需要构建多元化评价机制，以评价机制的变革倒逼学生重视自己技能和素养，发展自身优势，发掘潜能，实现个性化发展、差异化成长。多元化考核机制权重表如表2所示。

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇二

《财务会计》是本专业的核心课程。通过本课程学习，学生应掌握六大会计要素的账务处理能力，具有财务会计报告的编制能力。课程内容主要包括：会计要素的确认条件、初始计量金额的确定、后续计量及有关会计事项的账务处理等内容，重点注意金融资产、投资性房地产、固定资产、无形资产、长期股权投资、资产减值等内容;债务重组、非货币性资产交换、所得税和企业合并等业务的会计处理;财务报告的编制。

《会计信息基础》是本专业的核心课程。通过本课程学习，学生应该掌握对会计信息故障的认知和分辨能力，对机器设备认知以及常见故障的诊断和处理能力，具有会计信息技术运用及其管理能力。学生课程内容主要包括：选择各种硬件，安装操作系统、安装各种硬件的驱动程序、安装常用会计软件，使用软件测试计算机性能，日常维护、查杀各种病毒、查杀木马、修复系统漏洞和防止黑客攻击，会计信息故障分类、产生原因、排除原则、注意事项和诊断的常用方法，以及常见故障的诊断和处理的相关知识，具有会计信息技术运用及其管理能力。

《会计信息化管理》是本专业的核心课程。通过本课程学习，学生应掌握会计电算化的工作流程，财务软件初始化方法与技巧、各常用模块初始化设计方法与技巧，掌握财务软件各常用模块日常业务类型处理办法，掌握财务软件期末处理的原则与流程，掌握各种报表及报告的生成方法与技巧，了解会计成果如何服务于决策的方法与途径。

《管理会计》是本专业的核心课程。通过本课程学习，使学生了解现代管理会计学在会计学科体系中的地位和作用，掌握管理会计的基本内容和基本理论，学会如何在市场经济条件下和现代企业制度环境中，进一步加工和运用企业内部财务信息，预测经济前景、参与经营决策、规划经营、控制经营过程和考评责任业绩的基本程序、操作技能和基本方法。在教学过程中，应注意理论联系实际，处理好定性分析与定量分析的关系，运用案例教学，加强对学生分析和解决企业内部经营管理实际问题能力的培养，以符合培养应用型人才的目标。

《财务管理》是本专业的核心课程。课程主要讲授企业财务管理的基本知识、基本原理和基本方法。包含资金的预测、资金的筹集、资金的运用和成本费用的控制的基本原理和基本方法。

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇三

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇四

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇五

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇六

摘 要：信息技术的发展和会计工作专业技术性的特征，使得具备“会计专业岗位实务能力”和“会计信息化能力”成为社会各行业选择会计人才的必备条件。而在信息经济时代的背景下，高职院校在人才培养、课程建设等方面与社会需求相比存在严重的滞后性，导致培养出来人才不能满足社会需求。通过对高职院校课程设置的现状进行分析，构建起以培养专业岗位实务能力和信息化操作综合能力为人才培养目标，会计专业岗位实务课程与会计信息化课程相融合的会计专业岗位实务信息化课程体系，以满足信息时代对会计专业岗位实务信息化技能型人才的社会需求。

关键词：会计专业 岗位实务 信息化课程 体系 建设

中图分类号：f233，g710  文献标识码：a

一、引言

在电子计算机日益普及和网络技术飞速发展的新形势下，信息技术广泛应用于日常会计工作之中，高速发展的信息技术对各行业、各领域提出了更高的要求。会计信息化已经成为会计行业发展的大趋势。是否具备会计信息化技术和专业岗位实操技能已经成为企业选择人才的重要标准。由于会计工作的专业技术性很强，兼具“会计专业岗位实务能力”和“会计信息化能力”的高素质技能型人才的培养成为会计专业岗位实务信息化课程体系建设的重要目标。

高职院校素来以培养高素质技能型人才为已任，为社会输送了大批的企业一线技能型人才。近年来随着国家对职业教育重视力度的加大，高职院校在人才培养、课程建设等方面也着手进行了一系列的教育教学改革措施，但是与社会的人才需求相比仍存在着一定的滞后性。用人单位反馈高职会计专业毕业生不能较好地胜任会计岗位信息化技术工作，多数毕业生仅能利用财务软件处理日常核算业务工作，不能解决会计信息化技术问题，与高职教育的经历极为不相称，由此折射出高职会计专业在人才培养目标、专业核心课程教学体系的设置方面存在亟待完善之处。既然社会对会计人才需求强调专业岗位实务能力和会计信息化处理能力，那么高职院校在会计专业人才培养方面应将目标定位为通过专业课程体系的系统学习，培养学生成为具备“会计专业岗位实务能力”和“会计信息化能力”的高素质技能型人才。基于这一人才培养目标的实现，应相应地构建起与之相匹配的专业课程体系。

二、高职会计专业课程设置存在的问题

为了适应社会对信息化技术人才的需求，高职院校在会计专业课程体系建设方面增设了会计信息化的内容作为专业核心必修课程。但是由于各高职院校在对会计信息化课程的定位与认识不同，导致课程设置方面也存在差异。笔者经过对多所职业院校的课程设置进行调查分析，结合实际教学经验，发现高职院校会计专业在会计信息化课程设置方面存在如下问题。

（一）对课程名称的认知差异导致课程目标定位不一致

大部分高职院校均意识到信息技术的高速发展对会计行业产生了深远的影响，因此，在课程设置上均增开了会计信息化类的课程。会计信息化类在课程名称上最初流行的叫法为会计电算化课程，随后又紧跟时代步伐改称之为会计信息化系统课程。这两种对课程名称的定位有着质的区别。在上世纪的七八十年代，计算机开始应用于会计领域，极大地提高了会计工作效率。为培养这一方面的应用型人才，会计教育界将开设的相关课程名称称之为会计电算化。而随着现代信息技术的发展，强大的计算机信息处理技术、网络化技术广泛应用于会计行业，使得会计信息的采集、加工、处理、存储、传输等有了超强的技术手段支撑。在此时代背景下，相应的会计教育课程应称之会计信息化系统课程，但是至今为止仍还有不少的职业院校将这一类课程称为会计电算化课程。课程名称定位不准确导致在教材、教学内容的选择上存在偏差。市面上有关这一类的教材主要分为两类，一类是侧重培养操作技能，主要介绍财务软件的操作;另一类是侧重培养会计信息系统的处理能力，主要介绍信息系统的开发、设计与维护等。很明显，选用的教材不同，实现的教学目标自然存在差异。只注重操作能力和只注重会计信息系统开发设计的能力都无法实现会计专业岗位实务信息化技术人才培养目标，应构建起将两者相融合的会计专业核心课程体系。

（二）课程教学内容定位不准确

应设置哪些课程来培养学生的会计岗位实务信息化能力呢？各职业院校的做法不一。至今为止，不少的职业院校仍在倡导“一门课程论”，仅将会计信息化课程作为一门课程而存在，将课程定位为某一两类通用财务软件的操作应用教程，旨在培养学生熟练运用财务软件进行企业日常会计业务的核算处理能力，忽视对学生会计信息化知识体系的构建。导致学生缺乏信息系统的专业维护能力，毕业后在专业岗位上无法应对会计信息化的技术问题。而有些职业院校则主张开设多层次的计算机类的课程，从计算机基础知识、信息系统的维护与开发到高级语言的编程设计等。知识维度过高的课程设置让基础知识薄弱的高职生无所适从，且从学制与学时上无法进行相应的时间配比。知识维度过高或过低的课程设置都不利于会计专业岗位实务信息化技能型人才的培养。因此，应从时代的需要出发，构建起以培养专业岗位实务能力和会计信息化综合能力为人才培养目标、会计专业岗位实务课程与会计信息化课程相融合的专业核心课程体系，以满足信息化时代对会计专业岗位实务信息化技能型人才的社会需求。

（三）专业课程知识不能相互衔接

目前很多高职院校会计专业设置出纳岗位实务、财务会计岗位实务、成本会计岗位实务、流通会计岗位实务、纳税申报与税务处理岗位实务、查账岗位实务、财务报告编制与分析岗位实务、会计信息化岗位实务等岗位课程并分岗位、分模块、分阶段进行教学，以培养学生的专业岗位实务技能。但是由于各岗位的知识体系是分散的、割裂的，相互间不能融合，会计岗位实务知识与会计信息化知识不能相互衔接，导致知识内容分散，专业岗位实务能力与会计信息化处理能力不能相互融合，不利于会计专业岗位实务信息化技能型人才的培养。

高职院校的会计专业核心课程体系的设置应既能适应现代会计信息技术的要求，又能适应会计专业岗位实务操作的要求，以培养会计专业岗位实务信息化技能型人才为培养目标。

会计专业岗位实务信息化课程体系应构建起一个脉络清晰的课程框架，以专业基础课程作为先修课程，以会计岗位核算实务和会计信息化操作实务等课程为核心专业课程，以综合实践的课程作为能力拓展及延伸课程。学生通过先修课程掌握了会计专业岗位所应具备的基础知识，而通过后续课程的学习，将基础知识应用在相应的专业岗位上，进而通过综合能力拓展课程的学习和训练，达到专业岗位实务操作能力及信息化处理的综合能力的人才培养目标。

以就业导向为出发点，以职业岗位任务为内容主线，以岗位实务信息化综合能力的培养为教学目标，以综合岗位运用能力为评价标准。将会计信息化的基本理论、技术应用与会计专业岗位实务操作有机融合，开发基于工作过程理念的理实一体化的课程。课程设计遵循职业教育教学特点，充分体现理论与实践学习的统一，以理论为基础、以实践为重点，探索学习过程与学习领域目标、工作项目，设计学习情境，分解工作任务，按照工作任务分析工作过程要素和条件、场景、环境等客观要素，在工作任务的引领下以情景模拟、角色互换、角色扮演、仿真操作、实训强化、项目教学等形式展开教学，让学习者在学习情境中完成各项工作任务，在完成任务的过程中学习并掌握会计专业知识和岗位职业技能。通过学习，使学生能够胜任相应的工作岗位培养目标是职业能力与职业标准，培养的内容是工作过程与工作任务，培养的途径是工作情境与项目，培养学生具有独立的思维与规范的行为，锻炼学生迎难而上善于解决实际问题的能力，实现教学内容与岗位需求的零对接，有助于学生较快适应工作岗位的要求，提升学生就业能力。

1.以专业岗位实务与信息化系统相融合的理念进行课程开发，实现专业岗位实务信息化综合能力的培养。处在信息化时代的会计人才是需要利用信息化手段去处理会计核算工作、会计数据分析及管理决策业务的，因此在教学的开发设计上应致力于将专业岗位实务与信息化系统知识相融合。如在开发《出纳岗位实务》课程教材时，在介绍出纳岗位实务操作技能的同时还应介绍出纳信息系统的知识体系。学生通过完成教学内容设计的工作任务，掌握相应的岗位实务操作技能，还需要利用教学体系搭建的会计信息化的平台，运用出纳管理系统来完成出纳岗位实务的工作任务，体现了专业岗位实务与信息化技能的融合。这一门课程的教材框架可做如下设计，如表2所示。

2.以“把企业搬进校园”的理念建设实训基地，搭建信息化财务实践操作平台。把真实的企业工作环境“搬进”实训室，建设“会计教学工厂”，设置满足学生实训的会计专业岗位工位数，配置仿真教学资源，构建信息化的网络实训平台，让学生在实训室里就能体验职业岗位的工作氛围。利用信息化的网络平台仿真的实训资源，完成相应的专业岗位任务，感知会计数据从收集、加工存储、传输到分析决策的全过程，培养学生从会计信息化的视角去认知、分析和掌握会计业务，从而掌握该岗位实务操作技能。

四、结束语

在信息时代的背景下，高职院校需要对会计专业的核心课程体系进行重新的修订与完善，首先从课程开发入手，将会计专业岗位实务技能与会计信息化技能相融合，构建起一套适合高职会计专业发展的科学合理的岗位实务信息化课程体系，以保证人才培养目标的实现，从而满足社会对会计岗位实务信息化人才的需求。

（本文为2013年度广西职业教育教学改革立项项目，课题名称：会计专业岗位实务信息化课程建设的实践探索）

参考文献：

[3] 环境下的高职会计信息化课程体系的构建[j].商业会计，2012（18）

[4] 沙盘与会计信息化课程整合的研究[j].中国乡镇企业会计，2013（4）

[5] 乐敏;高职会计信息化课程体系改革探讨[j].财会通讯，2010（13）

[6] 基于专科层次会计信息化教学研究[j].财会通讯，2012（21）

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇七

所谓对本科专业的要求通常来说有两个要素：一个是对于本科的学位的规定;第二个是对于本科所修的课程的规定。

对于学位的要求，通常来说，美国大学并不需要必须是会计专业学士学位，而是只要是本科学位，基本所有大学都能接受，甚至有学校也可以接受专科学位。而大部分申请会计单独硕士的人，主要以business 的本科背景为主。大部分学校的会计硕士对于本科的专业背景没有过多的要求。允许本科专业与会计毫无关系的学生申请。但是要注意，有些学校是非常特殊的，我们会在下面关于课程的部分详细讲解。

• 中级会计

• 审计

• financial accounting

• 统计

• 微观/宏观经济学

• 联邦税法/美国税法;(通常这门课是允许中国学生到了美国后补修的)

• 成本会计

• 会计原理

• 财务管理或者金融管理

• 中级/高级财务报告

• 会计原则管理

• 定量分析等

• 有部分的学校需要具备一定的计算机技能(比如virginia tech)

以上科目理论上要求在大学期间修读完成，但是可以在申请后到开学前这段时间内完成，也可以到学校之后跟本科生一起修这些还没有修过的课程。但是，需要注意的是，有些学校并不是这样的，比如southern methodist university，必须在申请时具有他们所要求的先行课，否则很难被录取。同样的，还有一些学校更为特殊，比如university of north carolina at chapel hill，严格要求申请者的专业背景，但与smu相反，如果你所学过的会计课超过12学分，那么就不能被录取。

通过上面的了解很多学生就了解到了经常会问的问题：

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇八

您好！

我是技术学院经济系会计信息系统专业的一名应届毕业生。很荣幸有机会向您呈上我的个人资料，在投身社会之际，为了找到符合自己专业和兴趣的工作，更好地发挥自己的才能，实现自己的人生价值，谨向您作一次自我推荐。

我叫xxx，1985年出生在美丽的海滨城市潮州。家乡纯朴的风土人情造就了真诚细致的我，努力进取是我的信念，爱好广泛，勇于接受挑战、活跃、健康、开朗、乐观、诚恳、细心、乐于钻研、有毅力、爱交际是我的特点，良好的专业知识和强烈的团队意识是我人生的第一笔财富。

大学三年，我既注重基础知识的学习，又注重个人能力的培养。在学校严格的教益和个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，全面系统地完成了包括财务会计、预算会计、成本会计、管理会计、会计信息系统在内的一系列会计专业课程的学习；具备一定的英语听、说、读、写、译能力；熟悉计算机的基本操作和常用软件的操作；了解对外工作的基本礼仪。同时，利用课余时间广泛阅读各类书籍，开拓视野，增长见识，充实自己，培养自己多方面的技能，让自己可以紧跟时代的步伐。此外，还多次利用寒暑假等时间走出校门体验社会，从事了几份性质不同的兼职工作，让自己近距离接触社会，感受生活，学习与人沟通相处之道，为能在真正走出社会后尽快适应社会新环境做好准备。在校期间，担任过系组织部长，班团支书等职务，繁忙的工作让我学会如何为他人更好地服务，让我懂得如何高效优质地完成工作，让我得到宝贵的组织管理策划经验，让自己的口才与胆识得到良好的锻炼，还在系举办的辩论赛中获得冠军。

我热爱我所选择的会计专业，殷切地希望能够在您们的带领和指导下，为这份事业，为您们贡献自己的.一份力量，并且在工作的过程中不断提升自我，发挥专长，实现人生价值。机会留给有准备的头脑，而我已经做好准备了。希望您们能给我这样一个机会。无论您们最后是否选择我，都请接受我最诚挚的谢意！

祝愿您们的事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

xxx

20xx年12月2日

会计专业信息检索会计专业信息技术文件管理篇九

会计信息失真的成因与对策--以浙江金迪电子有限公司为例 摘 要 在市场经济时代，真实的会计信息除了能如实恰当的反映企业经营成果、财务状况、现金流量外，还能向外界展现企业的文化形象，向企业内部员工展示企业精神，提升企业合力。一个诚实守信的企业也是一个会计信息真实的企业，其良好的会计信息信誉充分展现了企业的财务支撑力，能更好的集攒社会口碑。靠拙劣管理或弄虚作假出成绩的企业其会计信息本身就不会真实，不足以服人。同样，提供虚假会计信息的企业不是一个管理成功的企业，其企业领导层的管理能力与其自身的诚信度值得人们怀疑。本文拟分析会计信息失真的危害与成因，进而初步探讨会计信息、会计诚信在企业管理中的地位与作用，提出建立会计诚信的必要。

关键词：会计信息失真，现状，原因，防范措施 the causes and countermeasures of accounting information distortion--taking zhejiang jindi electronics co., ltd. as an example abstract in the era of market economy, in addition to accurately reflecting the business results, financial status, and cash flow, the real accounting information can also show the cultural image of the company to the outside world, show the entrepreneurial spirit to the employees inside the company, and enhance the synergy of the company. an honest and trustworthy enterprise is also a real enterprise with accounting information. its good accounting information reputation fully demonstrates the financial support of the enterprise and can better integrate social reputation. the accounting information of companies that rely on poor management or falsification of results will not be true, and it is not enough to serve people. similarly, a company that provides false accounting information is not a successful management company, and its management leadership and its own integrity are worthy of doubt. this paper intends to analyze the harm and causes of accounting information distortion, and then to explore the status and role of accounting information and accounting integrity in enterprise management, and put forward the necessity of establishing accounting integrity. key words: accounting information distortion, status quo, cause; preventive measures 目 录 一 绪论 1 （一）
研究背景 1 （二）
研究意义 1 二 我国企业会计信息失真的现状 1 （一）
会计信息失真的范围广 1 （二）
会计信息失真的程度深 2 （三）
会计信息失真的危害大 2 三 浙江金迪电子有限公司会计信息失真的分析 3 （一）
浙江金迪电子有限公司简介 3 （二）
浙江金迪电子有限公司会计信息失真的分析 3 四 浙江金迪电子有限公司会计信息失真的原因 3 （一）
浙江金迪电子有限公司内部控制制度缺乏或低效 3 （二）
浙江金迪电子有限公司目前的会计绩效评价体系尚有不完善的地方 4 （三）
浙江金迪电子有限公司会计信息的不对称 4 （四）
浙江金迪电子有限公司激励与约束机制不对称 4 （五）
浙江金迪电子有限公司财务会计本身所具有的不确定性 5 （六）
浙江金迪电子有限公司会计政策的弹性 5 五 浙江金迪电子有限公司会计信息失真的具体表现 6 （一）
核算资料失真 6 （二）
费用核算失真 6 （三）
投资收益体现失真 8 （四）
核算失真 8 （五）
款项失真 8 （六）
报表编制失真 8 六 浙江金迪电子有限公司会计信息失真治理存在的问题 8 （一）
经营者在利益驱使下的种种短期行为 8 （二）
企业的内部监督流于形式 9 （三）
会计人员素质不高 9 （四）
社会监督也存在着许多问题 10 七 防范会计信息失真的措施对策 10 （一）
建立健全会计政策，降低技术性失真 10 （二）
采取得力举措，杜绝故意性失真 11 八 结论 11 致 谢 12 参考文献 13 一 绪论 （一）
研究背景 对普通大众来说，印象最深的可能莫过于中国股票市场的风云变换、诡密莫测。目前，企业会计信息失真的现状也有目共睹，国内有“琼民源”、“银广夏”等，国外有“安然”“阳光”等，其造假金额之大，令人咋舌；
作假手段也五花八门，从会计确认、计量到会计报表编制，都存在不规范、不合理甚至有不合法的行为，对市场经济秩序和企业规范管理构成了严重威胁，损害了社会和公众的利益，引起全社会的广泛关注。会计信息失真及其治理是当今会计界的热门话题，会计信息虚假的现实也使人们不能不重视这个问题。除了郑百文、银广夏这些会计造假的典型案例外，财政部2003年对152户企业2002年度会计信息质量检查的结果显示，近70%的企业会计信息严重失真。

（二）
研究意义 会计信息失真的原因何在，如何治理，成为亟需解决的问题。因此，我决定就会计信息失真的成因及对策提出了一些自己的看法。在我知识力所能及的范围内作以探讨,以期能够为中国的会计行业的完善和发展进言献策，同时也希望能够对会计工作提供一些有益的借鉴。

二 我国企业会计信息失真的现状 （一）
会计信息失真的范围广 当前会计信息失真的现象非常普遍，涉及到的单位数量多、范围广，几乎涵盖了社会各行各业的单位，既有国有企业，也有集体企业和私营企业;既有上市公司，也有非上市公司;既有企事业单位，也有行政单位、社会团体和中介机构;既有国有大型商业银行，也有保险公司、证券公司等金融企业。例如，根据在2001年3月财政部公布的对159家企业1999年度会计信息质量抽查表明，抽查的159户企业中147户资产不实，157户利润额不真。我国政府、中国证监会和中国注协先后采取了一系列措施，颁布或完善和修订了许多规章制度，用以规范会计行为、约束中介执业、提高会计信息质量。可是，尽管如此，会计信息质量仍然难如人意，“会计炸弹”时有惊雷之声，经济腐败时有发生。年初揭露出的粤海铁路公司（非上市公司）腐败案就是又一个定时炸弹，该案显示：
自1998年5月至2000年10月，原公司领导层通过组建多个经济实体，非法敛财657.44万元，流失建设资金3324.50万元。这是又一桩典型的企业领导层亲自参与炮制虚假会计信息骗取国有资产的案件。众所周知的琼民源、郑百文、银广厦、原红光实业、天津磁卡等等都曾是虚假会计信息的制造高手，这些公司通过制造虚假会计信息来粉饰自己业绩，欺骗社会公众，达到自己的不法目的。以银广厦为例，2000年银广厦发生的应收账款超过4亿人民币之多，最多的欠款单位是德国诚信贸易公司，欠款额近2亿人民币，占银广厦应收账款总额50%.根本不提供机械设备的银广厦会如此大额向经营机械产品和技术咨询的德国诚信贸易公司提供产品和服务，注册会计师却放弃了职业操守予以了“忽略”，使会计诚信无以言对。

（二）
会计信息失真的程度深 近几年，会计信息失真的程度较深，会计作假的数额较大，企业的资产、所有者权益和利润严重失实，影响深远，对国家和社会公众造成了巨大的损失，严重扰乱了我国的社会经济秩序。例如，根据2014年10月公布的《中华人民共和国财政部会计信息质量检查公告(第三十号)》所述：2013年财政部统一组织全国各省、自治区、直辖市、计划单列市财政厅(局)和新疆生产建设兵团财务局开展了会计监督检查工作。各地财政部门共检查企业、行政事业单位23182户、会计师事务所1668户，发现各类违规问题涉及金额596.8亿元。在此次检查中，发现中国联合网络通信集团有限公司会计信息严重失真，将早年房改时拨备的住房补贴等应付职工薪酬结余长期挂账，共计11.09亿元;为内部员工免费提供移动电话等服务7763万元，未确认收入成本，未通过“应付职工薪酬”科目核算;将市场部门分摊的折旧费、租赁费等在“营业费用”科目中核算，但在会计报表“营业成本”项目中列示，造成账表不符，涉及金额15.5亿元;中国联通派遣员工工资24.88亿元虽在人工成本中列支，但未通过“应付职工薪酬”科目核算。

（三）
会计信息失真的危害大 虚假或严重失真的会计信息已成为我国经济生活中的一大公害，严重干扰了我国正常的社会经济秩序，造成了大量国有资产流失，误导投资者和债权人，使他们根据虚假或失真的财务信息作出错误的判断和决策，同时也误导政府监管部门，使监管部门不能及时发现、防范和化解企业集团和金融机构的财务风险，对国家的宏观经济政策的有效运行带来了负面影响，而这也为贪污腐败、行贿受贿等违法行为和经济生活中不良风气 提供了温床。

三 浙江金迪电子有限公司会计信息失真的分析 （一）
浙江金迪电子有限公司简介 浙江金迪电子有限公司成立于1999年，主要以减速机产品为主导，以及生产电解铝设备、搅拌设备、精密传动设备、环保设备等大型机械装备，现有专利45项，是一家集科研、生产、销售为一体的民营高科技公司。拥有滨海、三溪两个工业园，占地面积70亩，建筑面积达50000平方米，员工400多人，年产值达3-5亿元。在全国有15个办事处，并在匈牙利等国成立分公司，产品远销欧洲、中东等30多个国家和地区。

（二）
浙江金迪电子有限公司会计信息失真的分析 浙江金迪电子有限公司先在浙江省内有着广泛的业务关系，业务范围覆盖浙江省全省。自成立以来，本着务实、高效的工作作风，规范企业的内部管理、加强公司的基础设施建设，业务队伍逐渐壮大成熟起来，在业务稳健快速发展的同时，分公司在服务、产品、业务品质等方面积极努力，不断开拓创新，取得了丰硕的成果。同时，公司不断优化组织结构，努力打造具有较高水平的专业队伍，员工队伍发展从最初的几十人发展了近五百人的规模，形成了遍布浙江省的高效专业的销售网络和服务体系。分公司还不断强化客户服务意识，以不断提高客户的满意度为目标，树立全方位、多层次的保前、保中和保后的全面服务体系，进一步完善了客户服务体系。

四 浙江金迪电子有限公司会计信息失真的原因 （一）
浙江金迪电子有限公司内部控制制度缺乏或低效 建立企业内部控制制度的目的就在于发现、防止和纠正错误与舞弊。一个健全的内部控制制度起码应该达到以下目的：保证业务活动按照适当的授权来进行；
保证所有交易和事项以正确的金额，在恰当的会计期间及时的记录于适当的账户，从而使会计报表的编制符合会计准则的相关要求；
保证对资产和记录的接触、处理均经过适当的授权；
保证账面资产与实存资产定期核对相符等。所以从理论上讲，一切的错误和舞弊是能够被健全的内部控制制度及时发现和纠正的。但是，如果一个公司的内部控制制度不健全或者缺乏，则很容易发生会计舞弊。同时，对企业内部控制制度的建立和实施有重大影 响的控制环境的好坏也直接地影响着内部控制制度是否发挥作用。舞弊信息之所有能通过会计系统最终形成财务报告，一个很重要的原因就是这些企业的内部控制环境已极不正常，这才使得会计舞弊行为有机可乘。

（二）
浙江金迪电子有限公司目前的会计绩效评价体系尚有不完善的地方 之所以敢进行会计造假，一个很重要的原因就是目前对企业经营业绩进行考核评价的主流方法还不尽科学、合理。目前大部分企业还是把建立在权责发生制基础上的营业利润来作为评价企业业绩好坏的主要方法。以权责发生制下的营业利润来评价企业经营好坏的好处是符合目前的会计制度，简便易行。但同时也要看到，建立在权责发生制基础上的营业利润由于常常受到成本费用在受益期间摊配的影响较大，而这种摊配的合理与否往往是建立在经理人对相关经济事项的“合理预期”的基础上的，因此其科学性、允当性外界无法准确了解。这就为经营者作假舞弊提供了方便，即使其作了假也不能及时的被发现、认定、查处。用这种方式对企业经营者进行考核，往往会流于形式，只停留在数字表面。

（三）
浙江金迪电子有限公司会计信息的不对称 由于现代企业普遍实行所有权与经营权的分离，企业所有者（或投资者）与企业经营管理者所掌握的有关企业实际经营方面的信息详尽程度有所不同。由于经营者直接管理着企业，他对企业的经营、运作负直接责任，因而他有着得天独厚的信息优势。而处于有利地位的企业经营管理者或直接参与实际生产经营管理且处于控制地位的部分投资者，往往会基于其自身利益最大化的考虑而利用这一有利条件通过造假来掩盖或改变对自己不利的营业报告，或是只少量披露甚至不披露对本企业不利的信息，故意制造会计信息失真，从而损害其他利益主体的利益。

（四）
浙江金迪电子有限公司激励与约束机制不对称 激励与约束机制是企业管理中极为重要的两大机制。企业所有权和经营权分离以后，股东委托经营者代表他们管理企业，为自己的目标而努力，以达到“股东财富最大化”。为了达到这一目的，股东往往都希望以优厚的待遇来吸引人才，使之为己所用。因此，经营者在一定程度上也是“股东财富最大化”的受益者，他们和股东的利益在一般情况下应该是一致的。但是，企业的经营管理者和企业所有者的利益有时也会发生冲 突：经营管理者大都会希望待遇丰厚一些、休息和闲暇时间更长、工作风险更低；
而作为股东来说，总希望成本费用少一些，赚的更多一些。经营管理着和股东目标的不完全一致，可能促使经营者为了自身的利益而作出背离股东利益的举动。这样就会产生两个方面的问题：经营者的道德风险问题和逆向选择。为了避免“道德风险”和“逆向选择”的发生，股东往往采取两种办法：一是尽可能多地掌握更多的信息，对经营者进行监督，在经营者背离股东目标时，减少支付给经营者的各种报酬和福利，甚或解雇他们；
另一个方法就是采取激励报酬计划，使高级经理人员分享企业增加的财富，以鼓励他们采取符合股东最大利益的行动。但是，监督和激励都会受到合理成本的制约。股东必须在监督成本、激励成本和经营管理者偏离股东目标的损失之间权衡利弊，找到最佳的解决办法。目前在许多企业中，特别是在国有企业中，激励与约束机制不对称的情况比较严重。一方面经营者的业绩与报酬往往只简单地以工资的形式被一次性规定了，不能及时地按照经营者所做的贡献来对经营者进行对等的激励。经营者为企业做出了贡献，但是却没有得到相应的回报，心理上的不平衡加上物质上的不满足成为个体实施违规行为的动机；
另一方面，由于我国经济尚处于转轨时期，现代企业制度尚未真正地建立起来。因此，在企业中普遍缺乏严格的、科学的监督和约束机制。所有者让渡给经营者的权力过多，并且对让渡的权力监督不力，“绝对的权力导致绝对的腐败”。

（五）
浙江金迪电子有限公司财务会计本身所具有的不确定性 会计上的不确定性产生于这样两个主要来源：第一，会计信息一般都于预期要在未来持续存在的实体有关。由于一些成本费用的分摊常常是在过去和未来期间进行的，对于这些分摊的合理性和未来的预期依据就必须作些假定。尽管这些关于分摊的假定和预期之中，有些可能在以后期间也有效。但许多分摊却不能加以查证。第二，会计上的计量常被假定为代表那些需要对其不确定的未来数额加以估计的财产的货币表现。所有这些因素都可能会引起会计信息最终偏离“真实”的境地，也在一定程度上给上市公司操纵会计信息提供了可能。

（六）
浙江金迪电子有限公司会计政策的弹性 会计政策的弹性主要是指会计法规、制度方面规定的灵活性，主要表现在会计程序与方法的多样性规定上，多样化处理本来有助于会计信息的真实性，但如不当运用，则可能被某种不良动机所操纵。如有些企业钻会计政策的空子，利用会计程序和方法上所 赋予企业的自由选择权，通过擅自变更会计估计，高估资产、高估坏账损失、缩短资产摊销年限等手段，操纵会计利润，导致会计信息失真。

五 浙江金迪电子有限公司会计信息失真的具体表现 从其产生过程来看，会计信息失真可分为会计事项失真引起的会计信息失真和会计处理失真引起的会计信息失真。会计事项失真引起的会计信息失真是指会计事项未能真实反映客观经济活动，会计事项本身就不真实，从而引起会计信息失真，实务中通常所说的“假账真做”就是指的这种情况：会计处理失真引起的会计信息失真是指虽然会计事项真实地反映了客观的经济活动，但由于会计处理过程中的错误引起会计信息失真，即“真账假做”。当然也有二者并存的可能，即“假账真做”。

（一）
核算资料失真 作为会计信息资料载体的会计凭证、会计账簿和会计报表失真。会计凭证失真出现在原始凭证上。常见的是通过以夸大或缩小的方式来达到隐匿事实真相的目的，或者是偷梁换柱，无中生有之术列入合法项目之中。会计账簿，会计报表失真除受到会计凭证失真影响之外，还大量存在伪造账簿，虚设会计科目，故意违反制度要求，采取不适当的计量方法，以及直接捏造，篡改会计报表数据等等。

（二）
费用核算失真 企业受利益机制驱动，利用现代财务会计制度本身的局限性，把成本费用作为调节利润的主要手段。在成本费用发生的确认方面，现行会计制度要求以合法完整的原始凭 证作为确认当期成本费用的依据，这样会使企业当期有许多成本、费用已发生（即应当由当期负担），但当在当期尚未取得合法原始票据，或者虽取得原始票据尚未完善手续送达财务部门，而无法作为当期发生的成本、费用予以确认，（除现行会计制度允许采用的“预提费用”科目核算的内容以外），只能在以后期间确认。这部分在当期发生但不在当期确认的成本、费用，对于当其经营成果而言，是一种潜亏因素，只能导致会计报表低估成本费用，夸大经营成果。而这种局限性恰巧给予某些经营者以可乘之机，隐瞒费用支出，虚增利润，以达到粉饰经营状况的目的。

（三）
投资收益体现失真 对外投资财务监控不力，致使对外投资及收益水平未能真实体现，如人为地减少收入或增加亏损，截留或隐瞒投资收益、私设“小金库”等。

（四）
核算失真 税收是国家财政收入的主要来源，会计报表是国家税收部门征收税金的重要依据。许多单位受到利益驱动，小集体、本位主义作怪，只强调自己的小集体利益，忘记国家利益，采取不正当的手法，虚增虚减利润，偷漏国家税款，致使国家财政收入虚增虚减。每年国家审计，物价财务税收大检查等，查出大量违法违纪行为，缴库金额超过百亿元之多。

（五）
款项失真 即企业与企业之间相互拖欠，长期不清。主要表现有：许多已确认收不回来的债权或付不出去的债务处于长期挂帐，悬而不决状态。但事实上都已不复存在；
或是因企业会计人员频繁更换、交换手段不健全，各种应收款项长期无人问津。

（六）
报表编制失真 即企业为达到某种利益，把会计报表变成随意变化的“橡皮泥”，出现多套内容不一致的会计报表，如对财政报的是穷账，对银行报的是富账，对税务报的是亏账，对企业分析报的是盈账等。

六 浙江金迪电子有限公司会计信息失真治理存在的问题 （一）
经营者在利益驱使下的种种短期行为 作为会计信息资料载体的会计凭证、会计账簿和会计报表失真。会计凭证失真出现在原始凭证上。常见的是通过以夸大或缩小的方式来达到隐匿事实真相的目的，或者是偷梁换柱，无中生有之术列入合法项目之中。会计账簿，会计报表失真除受到会计凭证失真影响之外，还大量存在伪造账簿，虚设会计科目，故意违反制度要求，采取不适当的计量方法，以及直接捏造，篡改会计报表数据等等。

直接导致了虚假会计信息的产生。一些企业经营者为了凸显自己在任期间的业绩，对会计信息进行造假。一些私营企业在市场竞争中，为了追求自身利益，制造虚假会计信息，非法虚减营业收入和利润，偷逃税款。

（二）
企业的内部监督流于形式 经营者之所以能从容实施会计造假行为，内部监督不力，缺少约束是很重要的原因。有的企业根本没有建立内部监督制度；
有的企业虽已建章立制，但在实施过程中只审下，不审上，内部监控形同虚设。尽管我国大部分国有企业进行了公司制改制，但随着国企改革的深入，监事会因缺乏独立性及必要的人士弹劾等权利行使的保障机制，使其对管理层的会计监督乏力。

（三）
会计人员素质不高 目前，我国会计从业资格考试的门槛设的较低，而基层会计人员的总体文化层次偏低，因此有相当一部分会计从业人员，虽具备了会计从业资格，但与胜任企业会计工作尚有一定的差距。部分会计人员会计基础知识匮乏，工作经验、知识水平、实际驾驭能力乃至职业道德，都已明显与形势发展的要求不相适应，致使企业内部管理混乱，财务收支失控，不按规定设置账簿，运用会计科目，会计核算存在随意性，严重影响了会计信息的质量。此外，还有部分会计人员受个人利益驱使，放弃职守，或者知情不举，或者“监守自盗”，置法律赋予会计人员的职责和义务于不顾，制造虚假会计信息。

（四）
社会监督也存在着许多问题 审计和会计师事务所作为独立执业的中介机构和鉴证人，本应客观、公正地对企业、单位的财务信息进行认真的审核，并审慎的发表审核意见。但有部分审计和会计师事务所的注册会计师，为了自身的利益，违背职业道德甚至法律，睁一眼闭一眼，让虚假报告蒙混过关，甚至协同作假，出具虚假审计报告等，从而助长了会计造假的不良风气。

七 防范会计信息失真的措施对策 （一）
建立健全会计政策，降低技术性失真 对会计信息的技术性失真问题，首先应当从完善和建立健全会计政策入手，使我们的财务会计政策尽可能地全面、配套、及时，并具有可操作性。应尽量减少会计政策中可供选择的会计程序和方法，以缩小会计选择的范围，降低因会计程序和方法多种选择而造成的会计信息失真。建议采用多种技术手段，对现行会计政策的不足和缺陷予以弥补和修正。同时，还应该组织力量探索和创造新的会计方法，或采用表外披露等方法予以弥补、修正，以保证会计信息的质量。

（二）
采取得力举措，杜绝故意性失真 追究单位负责人的责任。会计信息故意性失真从表面上看似乎应由会计人员负责，其实从根本上看，会计信息故意性失真的根子却在单位领导。单位领导是防止会计信息故意性失真的第一道防线。例如，新修订的《会计法》规定：“单位负责人对本单位会计工作和会计资料的真实性、完整性负责。”这就从根本上确立了单位的会计责任制度：单位负责人是第一责任人，必须保证会计信息的真实性和完整性。明确单位负责人为本单位会计行为的责任主体，抓住了问题的关键，有利于从根本上解决造假屡禁不止的顽症。如果由于会计信息失真而导致决策失误或财产严重损害的，首先要追究单位负责人的责任。《会计法》增加了有关刑事责任的内容，加大了对会计违法行为的处罚力度，对单位负责人的违法行为作出了处罚规定。当然，会计人员和注册会计师通同作弊的，也要依法追究责任。新《会计法》的出台，使得防范会计信息失真在有法可依方面更进了一步。但要真正遏制会计信息失真的现象，还必须做到有法必依、执法从严、违法必 究。

八 结论 通过对会计信息失真的现状表现、成因分析、及治理对策的三个方面分析。然而，我们还有许多问题只有在实践中才能发现，本文也不能尽皆解决。我国在社会经济转型期出现了一些问题，有些还很严重，还很棘手，比如，国有资产的流失，财政管理监督疲软，社会腐败，会计信息失真等。客观地讲，这些问题存在有其深刻而复杂的历史、现实原因和社会因素。问题的复杂性，就决定了要解决它就非一蹴而就之制，我们决不能期盼制度设计的唯一性，也就不存在包治百病的灵丹妙药。我们有足够的信心说明它对于解决会计信息失真问题是有效的，但其局限性也是十分明显的。会计信息失真是一个十分复杂的社会问题，仅就一个方面的治理并不能从根本上解决，治理会计信息失真，一要从宏观方面入手，真正建立与完善现代企业制度和监督制度，改革人事管理制度，加大执法力度，使企业、单位在法制的轨道上正常运营；
二要从微观角度入手，加强会计人员管理和继续教育，加强单位内部制度的建设，强化内部监督，遵守国际规则，提高会计信息质量。把握这两个方面，解决会计信息失真问题指日可待。

致 谢 时间如梭，转眼毕业在即。回想在大学求学的四年，心中充满无限感激和留恋之情。感谢母校为我们提供的良好学习环境，使我们能够在此专心学习，陶冶情操，谨向我的论文指导老师宋老师致以最诚挚的谢意！xx老师不仅在学业上言传身教，而且以其高尚的品格给我以情操上的熏陶无不凝聚着他的心血。滴水之恩，当以涌泉相报，师恩重于山，师恩难报。我只有在今后的学习、工作中，以锲而不舍的精神，努力做出点成绩，以博恩师一笑。