测试计划编写的6要素(八篇)
人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，一起对今后的学习做个计划吧。计划书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇计划呢？以下是小编收集整理的工作计划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
测试计划编写的6要素篇一
为加强常规教学管理，强化质量意识，规范教育教学行为，树立踏实敬业、乐于奉献的先进典型，总结和推广成功的教育教学经验，同时发现问题，整改不足。经研究决定，进行9月份教学常规检查。现制定方案如下：
全面落实学校教育教学常规管理工作措施，规范教师的教学行为，促进教师自觉、认真地抓好教学常规工作，提高工作实效，客观、公正地评价教师的工作业绩。
20xx年10月17日-18日
教学常规检查的内容包括：
手头工作：教师备课笔记（含教学反思）学生课内外作业、班务工作等。
备课笔记重点检查二次备课情况，教后反思的撰写情况；学生作业重点检查学生书写情况以及教师的批给情况；班务工作重点检查班级环境布置、图书角的建设、班务手册的填写等。
实行年级组推磨检查的办法。
坚持实事求是、规范、公正的原则。
①低年级组：组长 z
②中年级组：组长 z
③高年级组：组长 z
④综合组：组长 z
1．检查由组长负责，校级领导指导工作，经检查人签字，主管校级领导审核后存入教师业务档案。
2．组长协调好具体检查时间，检查人要认真完成好各项检查记录和检查小结。
3．检查等级由检查组一起确定，等级评定采用“优秀、合格、不合格”三个等级。优秀等第分配名额：每组：班务工作2名，语文2名，数学2名，英语1名，综合组：1名。
1．教学常规检查是学校教学管理的一项重要工作，也是学校对教师绩效考核的重要依据之一，全体教师务必理解、配合、支持。
2．通过常规检查及时了解我校教学工作的经验和不足，以便能推广好的经验做法，及时查找和克服存在的不足，扬长避短，提高我校的教育教学工作效率。
3．请全体教师于20xx年10月17日早8：00前将各项资料置于案头，以备检查。
测试计划编写的6要素篇二
孙子曰：“其用战也胜，久则钝兵挫锐”意思是：对一个项目的测试必须尽快结束，如果花费的时间久了，测试者的工作效率就会大幅下降。
孙子曰：“朝气锐，昼气惰，暮气归”这是对上一句话的进一步说明，意思是：做一个项目的测试，开始的时候干劲十足，新的用例层出不穷，只想找到更多的bug;过了一段时间就疲惫了，穷于回归测试，也便不怎么使用新的测试用例了;到得最后，只想尽快结束测试完成回归，彻底放弃了对新bug，甚至是bug的寻找。
可见正确的用人方法是“用其锐气，避其惰归”。
因此，每一轮测试都必须尽快完成。
话说回来，测试部目前人手不足，只有4个。按照公司正在开发的项目dsa，eoseye，npcwork，dtm来看。平均每个项目可以分配1个测试人员。说可以这样说，但真的每个项目分配一个测试人员则大大的不妥。这个不妥，不是说每个项目分配的人太少，因为人手不足是客观的，不妥是指用人的方法不妥。
孙子曰：“备前则后寡，备后则前寡，备左则右寡，备右则左寡，无所不备，则无所不寡。” 也即是前文所述的，如果每个项目我都只分配一个测试人员，就无法做到速战速决。则我们的每一个项目最后都将落得个“钝兵挫锐”的下场。这岂是上下所愿?
孙子曰：“知可以战不可以战者胜，识众寡之用者胜”。“众寡之用”也就是“十则围之，五则攻之，倍则分之，敌则能战之，少则能逃之，不若则能避之。”可不可以战，取决于能不能“敌”，也即：不应“少于”或“不若于”对手。就测试活动而言，人数少于项目所需就一定会导致“顿兵挫锐”。那么如何避免“顿兵挫锐”呢??如孙子所述，只有增加人力。增加了人力，项目就可以提前结束，测试者就收获了成就，鼓舞了锐气，这样就为新一轮测试的开始，打下了好的心理基础。
测试部人力是有限的，无法增加的，但是项目却有多个。因此在测试活动中，可不可以避免“顿兵挫锐”的局面，实质在于能不能将有限的人力集中到唯一的项目上来。我们必须将测试工作细分之，计划之，找出一轮测试所需工作量少的，集合所有可动用的人力优先处理。先结束一个项目，或该项目的一轮测试;依然集中着，立刻转战另一个项目，或另一个项目的新一轮测试。虽然可能存在某些项目暂时性的无测试人员响应，但是一来督促了开发人员的自测意识，二来在测试工作的整体层面上我们却能够获得更高的效率。
孙子常言：“上下同欲者胜”，意思是上下一心，方能取胜。撰本文，但求一吐胸中愚见，与领导与各位同仁同心。或抛砖引玉耳。
测试计划编写的6要素篇三
为了实现泛华自研产品的大卖，测试组积极响应公司的'各项方针政策，以汪总为核心，不断提高自身的测试技术和管理水平，确保自研的硬件产品测试覆盖率越来越高、bug越来越少。我们的口号是：“空谈误泛，实干兴华！”
我们的指导思想是：测试驱动开发，用例指导结果， 数据记录变化。
测试是国内企业面临的一个共同的问题，要么就是不重视，要么就是不彻底。我既然选择了测试，就会为此而执着地追求到底！
在产品开发过程中，或多或少的会留下一些问题。这很正常，如果问题到用户手里才发现，那似乎有点晚了，况且修复成本也增加了不少。我们的策略是：测试早介入，问题早发现。这样资源投入比以前要多一些，我觉得还是值得的。
在测试过程中，我们将加大用例设计力度，用科学的用例来发现bug、用可靠的数据给来定位bug、用合理的沟通技巧来跟进bug，努力打造出一支能发现bug的精良队伍。
整体来说：提出“测试123计划”。
什么是测试123计划呢？我是这样想的：以泛华自研产品为中心，努力向同行业先进的测试团队看齐；坚持两手抓，一手抓执行力，一手抓bug，两手同时发力，绝不手软；为了响应产品线的发展，我们组建了三条测试线：daq测试线、系统平台测试线和通信互连测试线。
接下来，分8个方面来讨论：
1. 提升团队凝聚力和战斗力
提倡以人为本。具体有如下举措：
自我认识，分工合作，充分发挥个人优势
为团队成员提供深造的机会，建设学习型测试团队
认真听取团队成员的见解和建议
鼓励团队成员的创造力
实施参与管理，有效授权
营造开放、信任和自由沟通的氛围
适当开展业余活动
2. 加强队伍建设
根据公司的战略规划，有重点、有步骤地组建测试团队。目前只考虑硬件测试，逐步培养软件测试和系统测试人员。
具体有如下举措：
ps-daq testline
现有3人，由常鹏坤牵头。计划发展到4～6人，其中多功能卡1人，同步卡1人，dsa卡2人。另vxworks测试储备 1人。
业务范围：
（1）重点：研发测试。测试早介入，问题早发现。参与到研发过程中的各种测试，直到ipa结束。包括核心器件选型测试，单元测试，集成测试，系统测试，alpha和beta测试，用户验收测试等。并参与一系列研发评审活动，了解相关技术背景，为充分测试作准备。
（2）次要：小批量验证测试。包括测试环境搭建，生产测试程序设计与验证，生产测试规范编写与归档，小批量测试并触发质检入库。最后，编写小批量验证测试总结报告，并组织产品线进行会议评审。
（3）发展：自动化测试。开发低成本、高效可靠的智能程控开关和相关的适配器，搭建机柜式的自动化测试平台，并自主开发自动化测试程序。
（4）vxworks测试储备，并逐步细化。
（5）配合daq产品线，适当做些市场应用性的验证测试。
ps-sp testline：
现有1人，光杆司令是韦忠品。计划发展到2～3人，其中机箱1人，控制器1人，emc测试1人。
业务范围：
（1）重点：研发测试。包括核心器件选型测试，研发样品验收测试，ipa产品器件变更测试等。
（2）次要：小批量验证测试。包括测试环境搭建，生产测试规范编写与归档，小批量测试并触发质检入库。最后，编写小批量验证测试总结报告，并组织产品线进行会议评审。多关心转产后的生产测试，这也是泛华目前的一个薄弱环节，我们将派人去监督这个产线的生产测试。
（3）发展：emc测试。先外包，学习和积累emc测试经验，等时机成熟了，再考虑自己建设emc实验室。
（4）配合系统平台（sp）产品线，适当做些市场应用性的验证测试。
ps-link testline：
现有1人，领头羊是许春亮。计划发展到1～2人，试行任务捆绑，协同工作。包括daq产品之外的所有硬件板卡。
业务范围：
（1）重点：研发测试。测试早介入，问题早发现。参与到研发过程中的各种测试，直到ipa结束。包括核心器件选型测试，单元测试，集成测试，系统测试，alpha和beta测试，用户验收测试等。并参与一系列研发评审活动，了解相关技术背景，为充分测试作准备。
（2）次要：小批量验证测试。包括测试环境搭建，生产测试程序设计与验证，生产测试规范编写与归档，小批量测试并触发质检入库。最后，编写小批量验证测试总结报告，并组织产品线进行会议评审。
（3）配合link产品线，适当做些市场应用性的验证测试。
总而言之，为了更好的完成测试任务，测试队伍在20xx年将要翻一倍。
3. 测试环境建设
花点时间、花点资金来建设下测试环境，会给我们带来事半功倍的效果。
具体有如下需求：
（1）系统平台环境：目前有2套，9106+3031与9114+3030（机箱电源带负载能力比新机箱差些，插满板卡启动有问题）。计划再增加3套，分别是：宽温9108+3050、自研pxie机箱+pxie控制器、ni pxie机箱+pxie控制器(指标对比或参考用)。
（2）自研重点pxi板卡：各一块，用于各种发散性的测试。
（3）专业仪表：比如频率计、功率计等，资金计划在10～20万之内。
（4）测试易耗品：如各种测试线缆、接插件、连接器、端子等测试辅材，期望公司有高效的采购通道。
4. 建立规范的测试用例库
我们的测试管理平台支持测试用例库的管理，包括建立、修改、帅选、组合、导入、导出等操作，目前的测试用例放置在流程中，等规范化以后，可以随机加入专用的测试用例库。
具体按如下流程来操作:
首先，按测试线来编写测试用例设计规范。包括测试用例的常用设计方法，命名规则，内容、格式、附件等。
然后，按照规范来整理之前的测试用例，去粗取精，形成规范的、高效的测试用例。 接下来，我们组织评审团进行测试用例专题评审，合格的用例即可流入测试用例库。 我们要坚持做一件事情：不断向库中放测试用例，测试方案优先考虑用例库。
5. 规范bug的评级依据
bug管理一直是我们的重中之中。我们强制要求严重以上的bug必须在ipa之前修复。自然，bug的评级显得尤为重要。现在，有一些对bug评级的定义，可能比较抽象，实际操作起来有些困难。为了弥补这些不足，我们将重点考虑如下几个问题：
（1）什么样的问题是bug？
（2）如何对bug进行量化评级？
（3）拿出具体实例。
准备整理成文档，贯彻执行。是p1的绝不判p0；发现了生产问题，绝不说成是设计bug。
6. 提升测试技术
将硬件测试划分为：功能测试、性能测试、可靠性测试。现在覆盖比较多的是功能测试和性能指标测试。接下来，我们会提高可靠性测试方面的用例。
如何提升自研产品的测试技术呢？
具体有如下举措：
锁定目标为以上三类测试，有的放矢，并参考ni相关文档
参与研发过程中的概要设计、详细设计评审（学习）
产品需求细化
业务和实现逻辑分解
实现技术（算法）分解
选择合适的测试手段（工具应用及反推）
选择不同的测试角度
改变不同的用户场景
功能关联/依赖法
测试点反推法
bug反推法
从用户使用的角度去设计用例
结构性分析法
emc
7. 全面推动自动化测试
自动化测试主要应用在daq与link产品线的批量测试上。为此，我们要设计一个实用的、高效的、稳定的自动化测试平台。
平台包括：
（1）机架式硬件测试平台，放在测试工位上（非ate生产系统），我们作自动化程序调试和小批量验证用，生产测试环境直接复制即可。
（2）开发低成本的通用智能程控开关，实现多通道信号路由。
（3）设计通用的自动化测试软件平台，非labview编程环境。
（4）提供工厂模式和维护模式。
难点在于：智能程控开关和通用软件平台上。需要领导支持，一方面是资金投入；两一方面是人员安排，我们适当利用测试空隙时间来完成。
8. 培训与交流
具体有如下举措：
（1）每周五下午开展交流例会，主要是工作汇报和遗留问题讨论。如果时间允许的话，可进行专题技术交流。
（2）4次以上外部技术培训，主要包括daq专题培训，反射内存技术、1553b系统技术和429系统技术培训，emc专题培训，vxworks培训等。
（3）参加市内重要的测试技术展会。
（4）2次以上业务活动。
1. 建立标准的测试用例库
2. 测试用例数量增加30%
3. 测试bug数量增加30%
4. 搭建一套自动化测试平台
5. 测试团队发展到中等规模（10～14人）
测试计划编写的6要素篇四
对下列各题作出“是”、“不一定”或者“否”的回答。
1.你是否经常按时交作业?
2.去上学时，你是否常常把书或其他学习用品遗忘在家里?
3.平常学习新内容时，你是否常常来不及预习?
4.你是否因夜里看电视或看书报，而不按时睡觉?
5.你是否常常在临考前突击复习而平常从不复习?
6.在家学习时，你从不规定好什么时间学什么学科吗?
7.你是否因为看电视或和同学、朋友玩的时间过长而挤掉了学习的时间?
8.学习时，你是否不能努力在规定的时间内完成任务?
9.老师布置的作业你是否经常忘做?
10.假期中，你是否从不利用休息时间进行学习?
11.学习时，你是否对学习方法从不考虑优点和缺点?
12.你是否不遵守自己制订的学习计划?
13.你是否为了学习而不按时吃饭和睡觉?
14.你是否不能做到在规定时间内拼命学习?
15.在家里学习时，你是否经常没有事先准备好和学习有关的用品?
分数分配
每题答“是”得0分，答“不一定”得1分，答“否”得2分。各题得分相加，统计总分。
得分分析
0～10分：学习计划性较差，必须加强学习的计划性。
11～20分：学习计划性一般，需要加强。
21～30分： 学习计划性较强，需要保持。
测试计划编写的6要素篇五
产品名称测试计划模板
目录
1简介
1、1目的
指出特定的软件测试计划的具体目的，还需指出该计划所适用的阅读对象；
1、2背景
对测试对象（构件、应用程序、系统等）及其目标进行简要说明、需要包括的信息有：
主要的功能和性能、测试对象的构架以及项目的简史
1、3范围
描述测试的各个阶段（如单元测试、集成测试、系统测试、验收测试等），并说明本计所采用的测试类型（如功能测试、性能测试、安全性测试等）、简要地列出测试对象中将接受测试或将不接受测试的那些性能和功能
1、4术语
列出计划正文中需要解释术语的定义，必要时，还要给出这些定义的英文单词及其缩写词
1、5参考文档
下表列出了制定测试计划时所使用的文档（项目文档、标准文档、工具文档），并标明了各文档的可用性
测试计划
2测试需求
将确定被当作测试对象的各项需求（例如用例、功能性需求和非功能性需求）的跟踪管理矩阵明确列出，并列出将要测试的对象以及测试优先级、优先级分为：h—必须测试；m—应该测试，只有在测试完所有h项后才进行该测试；l—可能会测试，但只有在测试完所有h和m项后才进行测试
详情请参见《测试管理工作表》测试用例状态跟踪页、
3测试资源
3、1人力资源
下表列出在此项目的人员配备方面所做的各种假定，包括在各个阶段需要介入测试的各种角色以及相关的职责和权限等
3、2系统资源
下表列出了测试项目所需的系统资源，包括软、硬件资源、测试工具等、资源名称/类型测试数据库服务器基本配置及数量
测试计划编写的6要素篇六
本培训正式名称为：软件测试基础
1、增强产品质量意识
2、对软件测试工作有一个全面的理解
3、通过本培训，初步具备软件测试基础知识
新员工入职培训课程之一。根据公司上级领导的要求，希望在新员工入职以后，对其进行软件测试基础知识方面的培训，作为公司岗位基础能力培训的一个方面。
1、测试理论
1.1 历史
1.2 定义
1.3 目的
1.4 软件测试的原则
1.5 软件测试的误区
1.6 质量保证与测试
1.7 软件测试分类
2、测试技术
2.1 测试用例设计
2.2 白盒测试
2.3 黑盒测试
3、测试规范
3.1 bug严重程度与优先级
3.2 bug生命周期与状态流转
4、测试流程
4.1 传统开发模式下的测试流程
4.2 敏捷开发模式下的测试流程
4.3 各大公司测试流程介绍
5、测试工具
5.1 单元测试工具
5.2 自动化测试工具
5.3 性能测试工具
5.4 安全性测试工具
5.5 兼容性测试工具
5.6 缺陷管理工具
6、性能测试
6.1 简介
6.2 分类
6.3 性能测试引入标准
6.3 性能测试工具介绍
6.4 性能测试流程介绍
7、安全性测试
7.1 简介
7.2 安全性测试引入标准
7.3 安全性测试分类
7.4 web安全性测试技术
7.5 主流安全性测试工具
8、自动化测试
8.1 简介
8.2自动化测试引入标准
8.3 主流自动化测试工具介绍
8.4 自动化测试框架
8.5 分层自动化
1、时间问题。由于是公司级的东西，需要保证一个权威性和准确度，所以需要查阅较多文档，希望能按照这个计划，一部分一部分的开展。
2、可以采用两种模式，一种为面对面培训；一种为使用屏幕录制专家录制成视频，后者需要安静环境，需要会议室。
测试计划编写的6要素篇七
测试计划中所有测试方法和模块已经执行通过所有的测试案例已经执行过
所有的重要等级为1/2的bug已经解决并由测试验证
第2章项目背景
2、1测试范围
说明本计划涵盖的测试范围，比如功能测试、集成测试、系统测试、验收测试等、通常说明什么是要测试的，什么是不要测试的是非常重要的、明确规定这些问题后，测试人员对该做什么有一个清晰的认识
（1）简要地列出测试对象中将接受测试或将不接受测试的那些性能和功能
（2）如果在编写此文档的过程中作出的某些假设可能会影响测试设计、开发或实施，则列出所有这些假设
（3）列出可能会影响测试设计、开发或实施的所有风险或意外事件
（4）列出可能会影响测试设计、开发或实施的所有约束
提示和技巧：
需要测试和特别注意测试那些部分？测试是否专么针对与某些问题的解决哪些部分不需要测试，为什么？哪些部分需要推迟测试，为什么是否要验证每个模块的稳定性？测试的优先级和先后顺序
2、2测试目标
系统目标对测试人员了解自己需要做什么是非常重要的、测试项目负责人应积极与系统设计人员或开发人员沟通，以取得相关资料、测试人员必须知道系统是做什么并且帮助项目实现这种目标、在计划中包括系统视图和目标后，要确保所有的测试人员都知道项目和系统的目标、通常情况下项目计划都是模糊的、模糊的目标必须通过成员的努力转换成可衡量和实现的东西、没有固定的视图和目标，你将无法完成部分任务、而且，你会发现很难将对产品的认识向别人转述
2、3联系方式
列出项目参与人员的职务、姓名、e—mail和电话
测试计划编写的6要素篇八
教材分析：
本次复习旨在对本册教材所涵盖知识进行总复习，使学生对获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。复习内容主要包括下面几个领域：
（一）、数与代数
1、第一单元 《 数一数与乘法》、
2、第二单元《乘法口诀（一）》、第七单元《乘法口诀（二）》
3、第四单元《分一分与除法》、 第八单元《除法》
4、第六单元 《时、分、秒》
以上几个单元属于数与代数领域，注重培养学生运用数与解决实际问题的意识和能力。在义务教育阶段的数学课程中占有重要的地位，有着重要的教育价值。
（二）、空间与图形
1、第三单元《观察物体》
2、第五单元《方向与位置》
以上几个单元属于空间与图形领域，在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。这几个单元的知识对于学生以后的空间观念的培养和以后学习几何图形打基础。
（三）、统计与概率
第九单元《统计》。此单元属于统计与概率领域，在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。
教学目标：
1、能比较熟练地记住每一句口诀，能根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。
2、体会、理解乘法、除法的意义。发现、提出并解决一些简单的用乘法、除法解决的问题。
3、能准确认读钟面上的时刻，理解和熟练运用1时=60分，1分=60秒，并能进行简单的单位换算。
4、能根据钟面说出经过的时间。
5 、能正确辨认正面、侧面、上面观察到的物体的形状。
6、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会辨认其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置。
7、知道地图上的方向，会看简单的路线图，并会描述图中的路线。
8、能根据图表中的数据回答一些简单的问题；
9、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。
教学重点：
1、表内乘法、除法的口算。
2、钟面时间的认读，计算所经过的时间。
3、能正确辨认正面、侧面、上面观察到的物体的形状；
4、描述物体的位置和描述简单的路线图。
5、通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆，形成一定的知识网络。
6、计算的速度、正确率以及解题方法的灵活运用。
教学难点：
1、运用表内乘法、除法解决简单的实际问题和计算所经过的时间。
2、描述物体的位置、描述图中的路线。
3、根据图表中的数据回答一些简单的问题。
4、通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆，形成一定的知识网络。
5、计算的速度、正确率以及解题方法的灵活运用。
