范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇一

1、正确、流利、有感情地朗读课。

2、在教师的指引下进行课文的朗读，感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。体会小草的乐观、向上的生活态度。

3、背诵自己喜欢的段落、

：学生能正确、流利、有感情地朗读课。

激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

：感悟小草“向前走”的快乐。

：多媒体课件

一、导入新课

同学们，当春天到来的时候你会在哪些景物的变化上发现呢？你对小草有什么了解？那你们学习了今天的课文后一定对小草有更深刻的了解。

二、初读感知

1、请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。

2、再读课文，把句子读通顺了。并在书中找到本课要求会认和会写的生字，把它圈出来。

3、快速读课文，标出自然段序号。

4、指名分段朗读课文，订正读音。

三、精读感悟

2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走？齐读第1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人工种植的？试着有感情地朗读课文。

3、小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它——绿色的小兵。

4、课间休息。（小游戏。听指令向前走，冲过人墙，体会前进路上的困难。）

5、小草的第三次出发有很大的困难，它们去了哪呢？去做什么？这句话让你明白了什么？这里原来是什么样的'？为什么会这样？是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。

听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。

四、巩固与创新

1、你们敬佩小草吗？就让我们和小草一起出发去战斗吧！学生自由朗读课文。

3、全休学生分段朗读课文。

五、总结全文

师：小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？

小结：我们只有一个地球，但现在我们生活的环境已经遭到了严重的破坏，我们应该行动起来，从小做起，保护我们周围的坏境，让我们的地球永披绿装！

六、布置作业

写一篇环保倡议书。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇二

1、会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。

3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。

作者从哪几方面介绍小草的特点。

结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。

教学课件

1、导入：同学们，在神奇美妙的大自然中，有广阔无垠的蓝天，有浩瀚无边的大海，有高大挺拔的苍松，还有芬芳迷人的鲜花。然而有人却喜欢那默默无闻、朴实无华的小草。今天，我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。

2、板书课题：6《小草》并齐读

1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、指名读课文，思考：作者是从哪几方面赞美小草的？

板书：

顽强的生命力；

到处都能生长；

春天的象征和希望；

给大地增色；

1、读议第二自然段

（1）快速浏览课文，说说课文那一个自然段写出了小草具有“顽强的生命力”。

（2）思考：

这一段是怎样开头的？你能结合自然段内容，说说诗句的意思吗？

（3）学法总结：

板书：

诗

总————分

（课件出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

2、分组学习3~~~5自然段

（1）分组朗读

（2）学生汇报师：总之，从四季如春的江南到寒风刺骨的北国，到处都可以看到小草绿色的身影。所以，作者说：“读天涯何处无芳草？”这样的小草，怎能不让人爱它、赞美它呢？所以，作者在课文的开篇这样写道：（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

师：“当严冬刚刚过去的时候，人们看到一丛丛嫩绿的小草从地下钻出来，就感到了春的信息，春的希望。”所以，作者说：“茅檐低小，溪上青青草。”所以，作者在课文的开头这样写道：（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

（3）讨论：这四个自然段在写法上有什么共同点？

3、总结全文

（1）说说整篇课文的结构：总————分————总

（2）表达了作者怎样的思想感情？

2、在我们这个社会中哪些人像“小草”？

小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我真心希望你们都能成为祖国大地上一棵青青的小草。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇三

1、会读16个生字，会写13个生字。能有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

2、知道小草的特点及作者赞美小草的思想感情。

3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

4、培养学生审美能力，陶冶学生热爱大自然并保护大自然的高尚情操。

作者从哪几方面介绍小草的特点。

结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。

教学课件

一、情境导入：

1、导入：同学们，在神奇美妙的大自然中，有广阔无垠的蓝天，有浩瀚无边的大海，有高大挺拔的苍松，还有芬芳迷人的鲜花。然而有人却喜欢那默默无闻、朴实无华的小草。今天，我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。

2、板书课题：6《小草》并齐读

二、初读感知

1、学生自由读文，要求读准字音，读通句子，标出自然段序号。

2、指名读课文，思考：作者是从哪几方面赞美小草的？

板书：

顽强的生命力；

到处都能生长；

春天的象征和希望；

给大地增色；

三、品读悟情

1、读议第二自然段

（1）快速浏览课文，说说课文那一个自然段写出了小草具有“顽强的生命力”。

（2）思考：

这一段是怎样开头的？你能结合自然段内容，说说诗句的意思吗？

（3）学法总结：

板书：诗总————分

（课件出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

2、分组学习3~~~5自然段

（1）分组朗读

（2）学生汇报

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

（3）讨论：这四个自然段在写法上有什么共同点？

3、总结全文

（1）说说整篇课文的结构：

总————分————总

（2）表达了作者怎样的思想感情？

四、拓展延伸

2、在我们这个社会中哪些人像“小草”？

五、总结

小草啊！小草，你默默无闻、朴实无华，你从不与大树比高低，也不与鲜花争艳丽，你从不渴求什么，索取什么；只要有点雨露，你就会满足，只要有点阳光，你就会灿烂。你用你的精神鼓舞人间，你用你的生命回报大地，我真心希望你们都能成为祖国大地上一棵青青的小草。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇四

知识目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课。

2、在教师的指引下进行课文的朗读，感悟小草“向前走”的快乐，学习自主阅读发现问题。体会小草的乐观、向上的生活态度。

3、背诵自己喜欢的段落。

能力目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课。

情感目标：激发学生对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情。教学重点：有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。

感悟小草“向前走”的快乐。

多媒体课件教学过程：

1、请同学们先借助拼音自由读课文，不认识的字多读几遍。

2、再读课文，把句子读通顺了。并在书中找到本课要求会认和会写的生字，把它圈出来。

3、快速读课文，标出自然段序号。

4、指名分段朗读课文，订正读音。

2、哪几个自然段写了小草的第一次向前走？齐读第1、2自然段。想想作者为什么叫小草为绿色的小兵？小草第一次出发去了哪呢？在这里作者用了一个比喻句，你找到了吗？这个比喻句想告诉我们什么？这么多的小草是自然长成的，还是人工种植的？试着有感情地朗读课文。

3、小草的第二次出发是在哪几段？我们先自己读一读，看看小草去了哪？那里的小草什么样？在我们的校也有这样的小草，你发现它们和路边的小草有什么不同？是怎么长成这样的呢？（是人工修剪的）这样的话在这段中有一句话用得不对了，是哪一句呢，如果改，应该怎么改呢？（听从人们的安排）因为小草为人们带来了绿色的享受，所以作者称它——绿色的小兵。

4、课间休息。（小游戏。听指令向前走，冲过人墙，体会前进路上的困难。）

5、小草的第三次出发有很大的困难，它们去了哪呢？去做什么？这句话让你明白了什么？这里原来是什么样的？为什么会这样？是啊，是我们人类破坏了这美好的环境。课文中用一个词说明了小草的精神，是哪个？（出征战斗）战斗会有什么样的后果？（牺牲）明知道会死，小草却还是勇敢地出发了，所以作者称它们为——勇敢的小兵。我们可以义无反顾来开容它们。听教师指导读这段，学生练习读，体会小草的奋不顾身。

1、你们敬佩小草吗？就让我们和小草一起出发去战斗吧！学生自由朗读课文。

3、全休学生分段朗读课文。

师：小草用它们的生命为我们保卫了绿色，我们为它们应该做点什么呢？

小结：我们只有一个地球，但现在我们生活的环境已经遭到了严重的破坏，我们应该行动起来，从小做起，保护我们周围的坏境，让我们的地球永披绿装！

写一篇环保倡议书。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇五

1、了解小草的特点，体会作者赞美小草的思想感情。

2、有感情地朗读课文，背诵课文中喜欢的段落。

3、学习本课抓住事物特点，先用古诗概括表述，再具体加以描写的表达方法。

1、作者从哪几方面介绍小草的特点。

2、结合自然段内容理解诗句意思，体会小草的特点。

1、歌曲导入，播放歌曲《小草》：没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草，从不寂寞，从不烦恼……板书课题小草生齐读课题。

1、自由读课文，要求字字读准，句句读通，把长句子多读几遍。

2、同桌互读，检查读文情况。

3、指名读。

1、师：这篇文章写得这样美，再来读读。

2、学习第二自然段。

（1）默读第二自然段，思考：（屏幕出现）

①这一段写出了小草的什么特点？

②书中的哪些地方写出了小草具有顽强的生命力？你是怎样理解的？

（2）生汇报师板书：顽强的生命力

预设：生1：“小草虽然体态纤细，却能经受住大自然的风风雨雨”

生2：“越是风吹雨打，小草越是长得茁壮。”

生3：“无论是野火、狂风、干旱，都不能摧毁它那坚定的生活信念。

（3）生谈感受。并带感受读一读。

（4）指导朗读。谁能试着读出这种顽强的生命力吗？同桌读，女生读，男生读。齐读。

（4）根据课文内容，谈谈你对段首古诗的理解。

（5）师：正因为小草有这么强的生命力，所以，作者开头用了这样的诗句：读：离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。师：所以，作者在课文的开篇这样写道：小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

（1）出示自学提示：

a、有感情的朗读课文。

b、这一段写出了小草的什么特点？

d、有感情的读一读。

（2）课文的3，4，5自然段和第2自然段的写作方法是一样的，请同学按照这样的学习方法以小组为单位来学习第3、4、5自然段。学生自学，有困难到小组中交流。

（3）汇报：3自然段：小草到处都可以生长的特点

师：板书：极强的适应性。生：“被人们——繁衍着”

师：这样的小草，怎能不让人爱它呢？师：所以，作者在课文的开篇这样写道：（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

4自然段：小草象征着春天，象征着希望。

师：板书：传递春的信息

师：所以，作者说：（出示）茅檐低小，溪上青青草师：这都预示着春天即将到来。

生：“当人们——干渴”师：是啊，同学们看，

师：在炎热的沙漠里，如果，看到了小草，该是多么的让人兴奋啊？

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

5自然段：

师：大地像母亲一样养育着小草，那么小草又是怎样回报大地的呢？

生：“小草长在——使大山充满生机”。

师：出示，这句话运用了什么修辞方法？

生：排比

师：谁愿意读读这句话？

师：这样吧，咱们来接读好不好？（好）

读：谁言寸草心，报得三春晖

师：这些句子具体说明了小草的什么特点？

生：扎根在大地上，给大地增色。师：板书：默默装点大地

（出示）小草，绿色的小草，没有鲜花那绚丽的色彩，没有苍松那高大的身躯，但人们总是爱它，赞美它。

4、师：这几个自然段在写法上有个特点，你发现了吗？生汇报：它们都是以古诗开头，先概括的说一说，再具体写。

师：这4个自然段都是以古诗名句开头，总括全文内容，起到了画龙点睛的作用。

6、总结和概括本篇文章的结构。

希望每位同学成为祖国大地上一棵青青的小草。

延伸作业：初秋时节，选择一种植物进行观察，要有顺序，包括植物的外形、果实和内在的品格特点等（文集本上）。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇六

1. 小草依依，踏之何忍。

2. 呵护鲜花才美丽，足下留春意更浓

3. 用我们的双手栽下漫天的绿色 用我们的心灵守望五彩的家园。

4. 地球是我家，绿化靠大家。

5. 环境好，生活就好。

6. 爱无限，绿无边。

7. 让校园阳光普照，让绿色神圣美妙。

8. 绿色象征生命，珍惜生命，环保第一。

9. 有了您的真心呵护，学校才会更加美丽!

10. 花草是我的朋友，请多一份爱护!

11. 少一个脚印，多一个生命，不锈钢水箱。

12. 它失去了保护，我们就失去了健康。

13. 少一个脚印，多一份芳香。

14. 劝君多走几步路，莫把草坪当马路。

15. 为了美丽家园，请从小事做起。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇七

1、正确、流利，有感情地朗读课文。

2、学会本课生字，理解词语。

3、理解课文，领悟在逆境中只有具备坚强的意志和聪明智慧的人才可能拥有精彩人生。

教学重点：

结合家庭不幸、艰难谋生的情节，理解感悟主人翁的吃苦耐劳、坚忍不拔、热爱学习、要强好胜、不甘命运驱使、富有理想的性格。

教学难点：

抓住生活“再艰苦再劳累，……跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。

教学过程：

第1课时

1、齐读课题

学生交流对大树和小草的认识。

课文所写的夏洛蒂.勃朗特成材的故事为什么要以“小草和大树”为题呢？请大家自由朗读课文，交流理解。

1、读课文，划出生字词，读准字音。

2、再读课文，不理解的字词，借助字典并联系上下文理解意思，提出不理解的问题。

1、检查词语：指名读生字，找出生字所在的词以及新词。说说对词语的理解。齐读词语。

嗷嗷待哺 要强好胜 节衣缩食 脱颖而出

寥寥无几 惴惴不安 孜孜不倦 大名鼎鼎

2、读后交流不理解的问题：

1、默读课文。

2、给课文分段，说说段意。

一（1节）：概述了《简.爱》的作者夏洛蒂.勃朗特是以为在逆境中成材的典范。

二（2-4）：讲述了生活在极度贫困家庭的夏洛蒂.勃朗特坚持学习、写作，不断遭受着打击与失败。

三（5-7）：讲述了夏洛蒂.勃朗特姐妹经过慎重思考，从写诗改为写小说，争分夺秒、孜孜不倦终获成功。

第2课时

课文主要讲了一件什么事？

1、默读，文中把夏洛蒂.勃朗特比作什么？

2、认识仙人掌花吗？生活在怎样的环境里？（感受到主人翁不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的顽强生命力。）

读第二自然段

1、朗读课文，说说主人公遭遇到了怎样的家庭不幸？

2、面对这些不幸，主人翁是怎样艰难谋生的？用笔把表现主人翁艰难谋生的词语画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。

1）抓“洗衣，烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂”等一连串生活细节体会主人翁为生活而奔波而忙碌的形象，感受主人翁吃苦耐劳、坚忍不拔的性格。

2）抓“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，在家里跟父亲读书”等细节体会主人翁热爱学习、要强毫升的性格。

3）抓“始终没有停止过写作尝试，希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人翁不甘命运驱使，富有理想的性格。

读第三、四自然段，交流：

1、在写作的道路上，夏洛蒂遇到的挫折：

1）遭遇诗人嘲讽训诫。

2）自费出版诗集，只卖出两本。

2、体会夏洛蒂向诗人请教前后不同的心情。

抓住“惴惴不安”等词语，开展对话交流，想象主人翁害怕而又充满期盼的心情。

3、夏洛蒂热切盼望的结果怎样？

抓“原样退回”等词语理解诗人所说话的意思。

4、面对这样傲慢的训诫，夏洛蒂又是如何表现的呢？

抓重点词开展想象，体会倔强、不屈服的性格。

5、沉重的打击，夏洛蒂屈服了吗？你从哪里看出来的？

1、夏洛蒂有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢？

2、朗读最后一个自然段，感受主人翁经过不懈努力最终取得成功的喜悦。

1、交流对课题的理解。

（通过题目鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人翁与命运和世俗的偏见，抗争的勇气和坚持不懈追求理想的性格。）

2、回顾全文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛蒂成功的人生启示。

为小草设计广告语给小草写一句环保标语篇八

2. 心中有情，脚下留情

3. 小草正睡觉，请你勿打扰

4. 你珍惜我的生命，我还你一片绿荫

5. 小草给我一片绿，我给小草一份爱

6. 树木拥有绿色，地球才有脉搏

7. 当你不要我时，请把我送回家

8. 青青小草有生命，请君足下留情

9. 轻轻抬起你的小脚，我在你的`脚下微笑

12. 踏破青毡可惜，多行数步无妨

13. 追求绿色时尚，拥抱绿色生活

14. 别在绿色消失时，我们才去后悔

15. 爱无限，绿无边

16. 用爱心呵护每一片绿色

17. 把花朵留在枝头，让美丽留在心灵

18. 一花一草皆生命，一枝一叶总关情

19. 学校是我家，人人都爱它

20. 花香阵阵，鸟鸣声声

21. 请您爱护绿色，绿是生命之源

22. 创造绿色时尚，拥抱绿色生活

23. 人类只有好好地对待大自然，大自然才能无限地回报人类

24. 绿色校园，绿色生活

26. 只要给予一些爱，就能给你带来郁郁葱葱的绿荫

27. 我爱花，我爱草，我爱青青小树苗爱国名言大全

28. 保护绿色，创造绿色

29. 草儿，生命因你而精彩.

30. 城市绿如海，人间少公害