每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

化学综合能力模拟题电子版篇一

1.(2013，黄石)下列有关金属的说法中不正确的是(b)

a.铁钉在潮湿的空气中易生锈

b.常温下金属均为固态

c.锌和稀硫酸反应生成硫酸锌和氢气

d.合金的许多性能和组成它们的纯金属不同

2.(2014，苏州)下列关于金属的说法正确的是(b)

a.人类使用金属铝的年代早于铜、铁

b.“真金不怕火炼”表明金(au)在高温条件下也很难与氧气反应

c.通过高炉炼得的铁为纯铁

d.武德合金的熔点高，可用于制造保险丝

3.(2014，兰州)有x、y、z三种金属，如果把x和y分别放入稀硫酸中，x溶解并产生氢气，y不反应;如果把y和z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在y表面有银析出，而z没有变化。根据以上实验事实，判断这三种金属的活动性由强到弱的顺序为(c)

a.yzxb.yxz

c.xyz d.zyx

4.下列关于铁的说法错误的是(a)

a.用铁桶盛放硫酸铜溶液

b.铁钉在潮湿的空气中易生锈

c.铁和稀盐酸反应生成氯化亚铁和氢气

d.炼铁高炉内一氧化碳夺取氧化铁中的氧而生成了铁

5.(2014，菏泽)仅用下列各组试剂无法完成验证zn，cu，ag三种金属活动性顺序的是(c)

、ag、cuso4溶液

、znso4溶液、agno3溶液

、ag、稀硫酸、znso4溶液

、cu、稀硫酸、agno3溶液

6.(2014，重庆)“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法，分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是(b)

a.对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加

b.对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加

c.对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加

d.对比①②③可以说明铁生锈必须水和氧气同时参加

7.(2013，湛江)早在春秋战国时期，我国就开始生产和使用铁器。下列说法正确的是(b)

a.铁和铁合金都容易被腐蚀

b.高炉炼铁是利用还原剂在高温下把铁从铁矿石中还原出来

c.配制波尔多液的原料是硫酸铜溶液，可用铁桶配制

d.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成氧化铁

8.某学生为了验证铁、银、铜三种金属的活动性顺序，设计了五个实验：①将fe、cu分别放入稀盐酸中;②将ag放入cu(no3)2溶液中;③将cu放入agno3溶液中;④将cu放入feso4溶液中;⑤将fe放入agno3溶液中。下列实验组合不能验证铁、银、铜三种金属活动顺序的是(d)

a.①②b.①③c.②④d.①⑤

9.(2014，株洲)中国南车株洲时代集团生产的油电双动力公交车因省油、环保而在全国推广，双动力公交车制造需要大量使用金属材料。下列有关金属材料的说法正确的是(b)

a.金属材料中一定不含有非金属元素

b.多数合金的抗腐蚀性能比组成它们的纯金属更好

c.双动力公交车所有部件都是由金属材料制造的

d.地球上的金属资源是取之不尽，用之不竭的

10.小明为探究金属与盐的反应，将一定质量的某种金属m的粉末放入agno3与cu(no3)2的混合溶液中，充分反应后发现，溶液呈现无色，溶液底部有少量固体粉末;过滤后在滤渣和滤液中分别加入适量稀盐酸，滤渣中有无色气体产生，滤液中无沉淀产生。结合实际现象判断，小明得出的以下结论错误的是(d)

a.滤液中一定没有银离子

b.滤渣中一定含有金属单质m

c.滤渣中一定含有单质铜

d.加入的金属m可能是单质铁

化学综合能力模拟题电子版篇二

a.甲、乙两装置实验前都要检查装置的气密性

b.乙装置实验中胶塞先向右移动，后向左移动

c.乙装置简洁，减少了甲图装置中导管引起的误差

d.甲装置实验中没夹紧弹簧夹，会使测定结果偏小

2.下列实验，不能成功的是

a.收集一瓶氧气，观察颜色 b.观察颜色来区分高锰酸钾和氯酸钾

c.闻气味来区分白酒和白醋 d.用10毫升量筒量取5.56ml的水

3.下列说法正确的是( )

b.实验是制取气体的原料必须是纯净物

c.氧气的化学性质比较活泼，属于可燃物

d.空气质量报告中所列的空气质量级别越小，空气质量越好

4.为鉴别空气、氧气、二氧化碳三瓶气体，可选用的方法是

a.将水倒入三瓶气体中 b.将澄清的石灰水倒入三瓶气体中

c.闻三瓶气体的气味 d.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

5.除去下列物质中的少量杂质，所选用的试剂及操作方法均正确的是( )

选项 物质(括号内为杂质) 试剂 操作方法

a hcl( co2) 适量naoh溶液 洗气

b nacl (naoh) 过量稀盐酸 蒸发结晶

c co2(co) 足量o2 点燃

d 稀盐酸(稀硫酸) 适量硝酸钡溶液 过滤

6.下列物质的鉴别方法错误的是( )

待鉴别的物质 鉴别方法

a 腈纶和羊毛纤维 燃烧，闻燃烧产生的气味

b 食盐溶液和盐酸 滴加无色酚酞试液，观察溶液颜色的变化

d co2和co 通入澄清石灰水中，观察溶液是否变浑浊

7.现有空气、氧气、二氧化碳的三瓶气体，最简单的区别方法是( )

a.测量三种气体的密度 b.将燃着的木条分别伸入三瓶气体中

c.将气体分别通入澄清石灰水中 d.将气体分别通入水中

8.下列方法一定能够达到实验目的的是

a.除去氧化铜中含有的木炭粉——高温加热

b.除去碳酸钠中含有少量的碳酸氢钠——加入稀硫酸

d.鉴别生石灰中是否含有未分解的石灰石——加入稀盐酸

9.为实现下列实验目的，所选的试剂或方法正确的是()

选项 实验目的 所用试剂或方法

a 区分nh4no3溶液和k2so4溶液 加ba(no3)2溶液

b 除去生石灰中含有的杂质石灰石 加水或稀盐酸

c 除去co2中的co气体 在氧气中点燃

d 除去氧化铜粉末中的铜粉 加入足量稀盐酸，过滤

a.a b. b c. c d. d

10.下列实验不能达到实验目的是

a.探究水的组成 b.探究化学反应是否遵循质量守恒定律

c.探究分子运动 d.探究二氧化锰能否加快过氧化氢分解

化学综合能力模拟题电子版篇三

【解析】

考点：空气中氧气含量的测定

2.d

【解析】

考点：物质的性质，量筒的使用

3.d

【解析】

考点：氧气的工业制法、氧气的化学性质、空气污染及其危害

4. d

【解析】

考点：气体的鉴别

5.b

【解析】

考点：物质的除杂

6.b

【解析】

考点：物质的鉴别

7.b

【解析】

考点：气体的鉴别

8.d

【解析】

考点：物质的鉴别与除杂

9.a

【解析】

10.b

【解析】

试题分析： a选项电解水探究水的组成能达到目的;b选项有气体生成的反应在敞口容器中探究质量守恒定律 是不能达到目的的;c选项用浓氨水探究分子的运动;时能达到目的的;d选项用对比的方法探究二氧化锰是否加快过氧化氢的分解时能达到目的的;故选b。

考点：实验方案评价

11.(1)高锰酸钾 氯酸钾 二氧化锰 木炭 二氧化碳 氧气

(2)高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (分解反应) 氯酸钾 氯化钾+氧气(分解反应) 木炭+氧气 二氧化碳(化合反应)

【解析】

试题分析：根据题中的叙述所学物质的性质可知，(1)物质a为高锰酸钾、b为氯酸钾、c为二氧化锰、d为木炭、e为二氧化碳、f为氧气;(2)有关反应的文字表达式及反应的类型为：高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 (分解反应) 氯酸钾 氯化钾+氧气(分解反应) 木炭+氧气 二氧化碳(化合反应)

考点：物质的推断、文字表达式的书写、反应类型的判断

12.(1) 氯酸钾 ， 四氧化三铁 ; 催化作用 (2) 吸收二氧化硫，防止空气污染 (3)铁+氧气 四氧化三铁 (也可写符号表达式，下同)，化合(或氧化)

【解析】

考点：物质的鉴别及推断

【解析】

考点：过滤基本操作，金属的化学性质，反应后溶液中溶质的判断

【解析】

考点：物质的除杂

化学综合能力模拟题电子版篇四

1.(2014，广安)日常生活中，区别下列各组物质所用的方法，错误的是(c)

a.氮气和氧气——将燃着的木条分别伸入集气瓶内，观察火焰是否熄灭

b.氮肥和磷肥——观察颜色

c.苏打和小苏打——分别与足量的白醋反应，观察是否有气泡产生

d.热塑性塑料和热固性塑料——加热，观察外形变化

2.只用下列鉴别方法不能把待鉴别的物质区分开的是(a)

选项 待鉴别的物质 鉴别方法

a 澄清石灰水和氢氧化钠溶液 加盐酸，观察现象

b 硬水和软水 加肥皂水，振荡，观察产生泡沫情况

c 过氧化氢溶液和纯水 加二氧化锰，观察有无气泡产生

d 羊毛线和涤纶线 点燃，闻燃烧产生的气味

3.(2013，武汉)如图所示，装置气密性良好，弹簧夹处于关闭状态。挤压胶头滴管加入液体，一段时间后，打开弹簧夹，能使气球a明显鼓起的是(d)

选项 试管内物质 胶头滴管内物质

a 氢氧化钠固体 水

b 氧化铁 稀盐酸

c 氯化钡溶液 稀硫酸

d 二氧化碳 氢氧化钠溶液

4.(2014，山西)下列实验室中实验设计不合理的是(c)

选项 实验目的 操作或所用试剂

a 除去nacl固体中混有的泥沙 溶解、过滤、蒸发

b 除去co中混有的co2 naoh溶液、浓h2so4

c 鉴别食盐、蔗糖 品尝

d 鉴别h2o、kcl溶液 agno3溶液

5.(2013，黄冈)下列有关物质的鉴别方案正确的一组是(b)

粉末、炭粉、铁粉，三种黑色粉末用一种试剂无法鉴别

6.(2013，烟台)下列方法不能把待鉴别的物质区分开的是(c)

选项 待鉴别的物质 鉴别方法

a 水、过氧化氢溶液 加二氧化锰，观察能否产生气体

b 硝酸铵和氢氧化钠 加水溶解，用手触摸烧杯外壁感知温度的变化

c 食盐水和醋酸 加入无色酚酞试液，观察溶液颜色的变化

d 棉纤维、羊毛纤维 点燃，闻燃烧产生的气味

7.(2014，连云港)下列实验中利用提供的方案不能达到目的的是(a)

选项 实验目的 实验方案

a 除去铁粉中混有的少量银粉 用足量稀盐酸溶解后过滤

b 鉴别纯羊毛织品和涤纶织品 取样灼烧后闻气味

c 证明分子在不断运动 将一滴红墨水滴入一杯纯净水中

8.(2013，潍坊)下列实验中利用提供的方案能达到目的的是(c)

选项 实验目的 实验方案

a 除去cao中混有的caco3 先加足量水，然后过滤

b 除去co2中的少量hcl气体 先通过naoh溶液，再通过浓硫酸

c 鉴别棉线和羊毛线 点燃，闻产生的气味，观察生成的灰烬

d 鉴别稀盐酸和氯化钠溶液 滴加酚酞溶液，观察溶液颜色变化

9.已知某固体粉末是由nacl、ba(no3)2、cuso4、na2so4、na2co3中的一种或几种组成，取这种粉末加足量的水所得溶液为无色，振荡后呈浑浊，再加稀盐酸，沉淀不溶解，过滤后得无色滤液，取滤液并滴加agno3溶液，产生白色沉淀。对原固体粉末的判断正确的是(d)

a.可能含有cuso4和na2co3

下列判断正确的是(b)

a.无色溶液b的溶质是硝酸钙

b.原溶液中的杂质一定是氯化钙

c.原溶液中的杂质可能由三种物质组成

d.该实验中涉及的基本反应类型不止一种

化学综合能力模拟题电子版篇五

1.(2014，兰州)同学们填写的“毕业生登记表”需要长期保存，因此书写时必须使用(d)

a.铅笔b.圆珠笔 c.红墨水笔 d.碳素笔

2.(2013，长沙)“两型”社会，提倡“低碳”生活，下列有关碳及其化合物的说法正确的是(c)

a.二氧化碳是导致酸雨的主要气体

b.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒

c.大气中二氧化碳消耗的途径主要是绿色植物的光合作用

d.金刚石、石墨是碳的单质，而c60则是碳的化合物

3.下列关于一氧化碳和二氧化碳的叙述正确的是(c)

a.一氧化碳和二氧化碳均有可燃性

b.室内放一盆水能防止一氧化碳中毒

c.一氧化碳具有还原性可用于冶炼金属

d.可用烧碱溶液鉴别二氧化碳气体

4.(2014，广安)燃烧是生活中一种常见的现象，下列有关燃烧和灭火的说法错误的是(d)

a.碳、硫在氧气中燃烧比在空气中燃烧剧烈

b.锅里的油着火时可以用锅盖盖灭，是因为隔绝了氧气

c.用扇子扇煤炉火焰，越扇越旺，是因为提供了更充足的氧气

d.图书馆内图书着火，立即用水基型灭火器灭火

5.下列有关物质的检验方法和结论都合理的是(c)

a.加入稀盐酸，有无色气体产生的物质中一定含有碳酸盐

b.用燃着的木条伸入某气体中，火焰熄灭，则该气体一定是二氧化碳

c.经点燃，产生蓝色火焰的气体不一定是一氧化碳

d.尝一下，有咸味的白色固体一定是食盐

6.(2014，宜宾)下列有关燃烧的说法正确的是(c)

a.用水灭火，目的是降低可燃物的着火点

b.白磷在冷水中，通入空气后也能燃烧

c.将煤块粉碎后再燃烧是为了使其燃烧更充分

d.天然气、乙醇均是可再生能源

7.(2013，山西)中学生应有一定的安全常识。下列做法不正确的是(a)

a.室内起火时，立即打开门窗通风

b.炒菜时，油锅内意外着火，立即加入青菜灭火

c.液化气、煤气泄漏起火时，首先关闭气体阀门

d.被围困在火灾区时，用湿毛巾捂住口鼻低下身体逃生

8.(2014，重庆)成语“釜底抽薪”的本意包含着灭火的原理，下列灭火方法也依据这个原理的是(a)

a.砍掉树木形成隔离带

b.用二氧化碳灭火器灭火

c.用锅盖盖灭着火的油锅

d.消防队员用高压水枪灭火

9.下列关于石油的说法正确的是(c)

a.石油的蕴藏量是无限的

b.石油是“清洁燃料”

c.石油由多种物质组成

d.石油除了作燃料，不能再开发利用了

10.(2014，济宁)某无色气体可能由h2、ch4、co、co2中的几种组成。将此混合气体通过过量的澄清石灰水，出现白色浑浊;将剩余气体导出，经干燥后点燃，罩在火焰上方的干燥烧杯内壁有水珠生成。该混合气体的可能组成是(d)

a.h2、ch4 b.h2、co

c.h2、ch4、co 4、co、co2

化学综合能力模拟题电子版篇六

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化学综合能力模拟题电子版篇七

15.(2014，白银)有一种神奇的蜡烛，点燃后你怎么吹也吹不灭，而且看上去和普通的蜡烛一模一样，那么到底是什么玄机能让蜡烛持续燃烧?请你一起参与探究。

查阅资料：普通蜡烛由石蜡和蜡烛芯制成，而吹不灭的蜡烛是在蜡烛芯上包裹一层打火石的粉末，打火石是由某种金属掺入少量稀土元素制成的合金，它的着火点只有150 ℃，当蜡烛燃烧时，金属并不燃烧;但当蜡烛吹灭后，未冷却的金属接触到氧气就发生燃烧，从而使蜡烛复燃。

老师告诉同学们，蜡烛芯内打火石中的某种金属可能是镁、铁或铜中的一种，为确定该金属的成分，大家设计了以下实验方案，请你填空和回答有关问题(注：不考虑打火石中稀土元素对探究金属性质的影响)。

实验 操作步骤 实验现象 实验结论

1 切开蜡烛，取出打火石，用砂纸打磨。 打火石呈银白色。 该金属一定不是__铜(或cu)__。

2 取少量打磨后的打火石于试管中，滴加稀盐酸。 有无色气体产生，__溶液为无色__。 该金属一定不是铁，而是镁。

反思交流：

(1)实验2中反应的化学方程式为__mg+2hcl===mgcl2+h2↑__。

(2)这种蜡烛燃烧时，蜡烛芯里的金属为什么不能燃烧?

__蜡烛芯被石蜡蒸气包围着，缺少氧气，里面的金属难以燃烧__。

(3)这种“吹不灭”的蜡烛实际上也可以熄灭，你采用的方法是__剪除灯芯或用湿抹布盖灭__。

(1)图中仪器①的名称是__锥形瓶__，仪器②的名称是__集气瓶__。

(2)在实验室里，常用__稀盐酸__和大理石反应制取二氧化碳气体，不用na2co3代替大理石作反应原料的原因是__碳酸钠与盐酸反应速率太快(或不易控制反应的进行;不便于实验操作等)__。

(3)小红根据实验室制取二氧化碳气体的反应原理，设计了如图装置(ⅱ)：你认为，装置ⅱ与装置ⅰ相比较，装置__ⅱ__(填“ⅰ”或“ⅱ”)更好一些。

理由是：__能随时控制滴加液体的量(或速度)__。

为了探究二氧化碳气体的性质，她将二氧化碳气体通入澄清的石灰水中，观察到有白色沉淀产生，该反应的化学方程式为：__ca(oh)2+co2===caco3↓+h2o__。

(4)在实验室里，常用__向上排空气__法收集二氧化碳气体。小红又设计了如下三种装置(如图所示)，用三种不同方法验证二氧化碳气体是否收集满。你认为，选择__b__装置更为合理。