最新我就是喜欢我自己教案(3篇)

我就是喜欢我设计意图篇一

喜欢阅读图书，乐意用较完整的语言表述自己对图画的理解。

知道自己是独一无二的，每个人都有自己的长处与短处。

能专注的倾听故事，初步理解故事中的角色与情节。

挂图，音带，录音机，故事读本人手一册，头饰（青蛙，野鸭，小猪，山羊）

一，预备活动

１.师幼互相问候。

２.幼儿有序取书或教师发书

二，感知活动：

２.教师提问：你们喜欢青蛙吗？为什么？鼓励幼儿说出理由，加深对青蛙的了解。

３.过渡语：小朋友，你们喜欢你们自己吗？为什么啊？有这么一只小青蛙，原来也非常喜欢自己，可是发生了这样一件事情让小青蛙改变了对自己的看法。究竟是什么事情呢，我们一起听听这个故事吧。

４.教师播放音带，幼儿仔细倾听，感知故事内容。

三，自主阅读

引导幼儿翻开故事，自由阅读故事。

幼儿可以自由看图，自由说出图上有什么，也可以与同伴交流，教师注意倾听幼儿与幼儿之间的自由交流，了解幼儿对故事的'理解。

四，共同阅读

１.看第一附图，看图讲述

２.指导看第二幅图和第三幅图。

３，指导看第四幅图和第六幅图。

４.交流小结：尽管青蛙没有野鸭，小猪，山羊，那样的本领，但是他会游泳，会跳远，会捉虫，这些都是特别值得自豪的本领。

五，完整欣赏

幼儿理解故事后，教师再次有感情的朗读故事，加深幼儿的理解，幼儿可以用手指划读文字。

六，结束活动

交流小结，播放音乐，幼儿有序收书，整理桌椅。

我就是喜欢我设计意图篇二

1．乐意围绕“我就是喜欢我”这一话题参与谈话，学习用简短的语句谈论、描述自己。

2．学会正确区分名字中的姓与名。

3．知道自己的.优缺点，对自己有信心，喜爱自己。

1．向父母了解自己名字的来历、意义。

2．《我就是喜欢我》故事的音频。

1．听故事

师：你喜欢小青蛙吗？为什么？小青蛙有什么本领？

2．介绍自己的名字

3．说一说爱好

师：你喜欢什么？（我喜欢蓝色，我喜欢唱歌，我喜欢吃苹果等）

4．讲一讲缺点

5．讲一讲会做的事

师：你会做什么事情？你会为别人做什么？（帮爸爸妈妈端碗、摆筷子等）。

6.结束环节

每个小朋友都有自己的优缺点，但我们每天都在不断地进步和成长，如果有人问你喜欢自己吗？你会说什么呢？（我喜欢我自己）。

我就是喜欢我设计意图篇三

1、在看看、听听、讲讲的过程中，理解故事内容，感受青蛙弗洛格从自信到不自信再到自信的过程。

2、在同伴面前说说喜欢自己的地方，明白每个人都有自己的优点。

青蛙图示、小朋友图示；故事《我就是喜欢我》ppt

一、谈话导入

1、小朋友们，你们喜欢你们自己吗？你们喜欢自己什么呢？

小结：弗洛格喜欢自己的颜色，会游泳、会跳跃、还会捉虫，所以它感到非常愉快，它喜欢自己是一只青蛙。认识书名《我就是喜欢我》。

二、故事讲述

1、教师叙述故事。

提问：

一天，弗洛格在路上遇见了一位朋友，他是谁啊？他们在干什么？

师幼共同模仿小鸭飞行动作。

2、这个时候弗洛格会在想什么呢？幼儿猜测。

3、教师继续讲述。

提问：弗洛格很伤心，他现在很需要朋友的鼓励和支持，你们有谁能给他出个主意吗？怎样他才能飞起来呢？幼儿为青蛙提供主意。

6、继续讲述。他跑去找野兔。……弗洛格沮丧地把书还给野兔。

幼儿自由回答。

7、教师讲述故事结局。

提问：弗洛格最后有没有重拾信心呢？你们从哪里看出来？

8、再次欣赏故事。

小结：弗洛格重新认识了自己，对自己有了信心。因为青蛙有青蛙的本领，兔子有兔子的本领。我们每个人都有自己的优点。

三、联系自身

1、每个人都有自己的本领。那么小朋友们，你有什么本领呢？

2、幼儿讲述，教师将幼儿说到的内容展现在黑板上。

小结：看来每个朋友都有自己特别的本领，所以你们都很自信，而最重要的是，老师，爸爸妈妈们还有大家都爱你。

【】

教师之所以选择该绘本是因为开学初看到了班级中的一个现象，就是孩子们在课堂中的表现，有的.孩子较为胆怯，不敢举手发言，明显信心不够。而绘本《我就是喜欢我》讲的是一个关于信心的故事。活动前我根据故事情节设计教案、ppt课件、录音以及图示等，材料准备充分。

1、对幼儿的回应不够丰富、饱满。有些孩子像瑶瑶回答的很好。但是我没有根据她的回答进行深入的挖掘，发现出更有价值点的东西。

2、在ppt演示环节，孩子对故事情节较为陌生，教师需要用适当的肢体动作如点图等让孩子们看明白讲到哪张图了。

3、情绪上，教师的肢体动作还应更加夸张点。