最新白杨阅读答案(优秀18篇)

白杨阅读答案篇一

白杨树是不平凡的树，它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似;它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是挺秀颀的)。去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树《白杨礼赞》选段阅读答案文章《白杨礼赞》(17)。

9、在选文第一段中,作者运用了哪几种修辞手法,?它们对表达思想感情起了什么作用?(4分)。

答:反问、排比、比喻、对比。

(2分一个0.5)四个反问句组成一组排比句，同时在比喻中层层深入地揭示出了白杨树的象征意义，赞颂了共产党领导下的抗日军民。(意思相同均可)(2分)。

10、选文第二段使用了怎样的表达方式?本段在揭示文章思想内容上起了什么作用?(4分)。

答：议论、抒情(1分)本段进一步揭示出白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明全文的主旨《白杨礼赞》选段阅读答案阅读答案。(3分)。

11、选文第三段在全文的结构上起了什么作用?(2分)。

答：本段是全文的结尾，以楠木反衬白杨树，收束全文(总结全文)，深化主题，与开头相照应。

12、选文中作者“礼赞”白杨树的根本原因是什么?(2分)。

答：根本原因在于它的“神”，它象征了中国共产党领导下的军民保卫祖国的英雄形象，象征了他们朴质、坚强、力求上进的精神。(意思相同均可)。

13、选文第一段四个反问句的顺序能否调换顺序?为什么?(3分)。

答：不能调换(1分)，因为四个反问句是由树到人、由远及近、由浅入深(由形及神)、层层深入的揭示出白杨树的象征意义，所以不能调换。(只要答到“由树到人、层层深入”即可得分)。

14、选文中白杨树与北方农民有哪些相似之处?(2分)。

答：“极普通，不被人重视”(1分)“极强的生命力”或(“磨折不了，压迫不倒”)(1分)。

白杨阅读答案篇二

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

1、文段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。(2分)。

2、这段文字的中心句是_____。(2分)。

3、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么?(3分)。

4、这段文字中，运用的修辞手法有___。(1分)。

参考答案：

1、外形、并列2、第一句。

3、不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。

4、拟人。

中学的时候，课本里有一篇茅盾先生的《白杨礼赞》，因为那个年龄对文章的认识基本上停留在对记叙文的理解，尽管老师费劲心思把茅盾先生的《白杨礼赞》讲解的惟妙惟肖，我依然不明白其中的深刻含义。如今，借着系统开展“白杨精神”大讨论的活动，我又重读了茅盾先生的《白杨礼赞》。

我生在西北，长在西北，在西北高原的土地上最常见的就是白杨树，他们挺拔坚强的屹立在这片贫瘠却沉淀了几个世纪的土地上。西北的人们喜欢白杨树那坚强和不屈服的性格。

这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”仅仅几句话就把白杨树的外貌和精神概括的无与伦比。白杨树表现出的这种昂扬向上的生命情致，这种高迈的气概，坚韧的品质、挺拔的意志力和昂藏不弯的气节，在风雨中抖觫着坚锐的铠甲，浑身的胆气和临风的气度，无不令人荡气回肠，感到振奋。

茅盾先生对北方白杨的赞美，直抒胸臆，发自肺腑，他所极力推崇的一种白杨精神，歌颂的是一种回荡在天地间的粗犷豁达的品格，把它当成西北大地一个昂昂蓬勃的生命象征。从茅盾先生汩汩流淌的文字里，我才读懂了人活着的意义，人活着需要有一个精神的支撑点，这就是做人的尊严和品格。而且这种品格、尊严，是以高尚、正义为魂魄，以伟岸、峻拔为外形，以高耸入云、潇洒豁达的气概为风致，因而不怕风吹雨打，不惧冷嘲热讽，更不在乎人情淡薄和冷遇挫折，无论什么时候，都挺直了脊梁，义不容辞的担当着责任和使命，高擎着信念的旗帜，坦荡无畏，茁壮成长。

重新阅读《白杨礼赞》，心头依然感动不已。尽管经历中多了无以计数的艰难和辛酸，眼目中多了如许的沧桑和悲怆，有时脚下落满了残枝败叶，也有时不由自主地深陷萧瑟和窘困之中，但是，白杨树依然巍然矗立，直冲霄汉，枝繁叶茂，生机勃勃。无论遭际和境遇如何，人只要具有白杨伟岸的姿态和品格，就能在任何地方，任何环境中扎根、发芽、成长，广取雨露阳光，站立成顶天立地的形象，标致、英姿飒爽，引导着生命奔向万里无云的碧蓝晴空。

在漫天黄沙，杳无人烟的黄土高原上，挺立着一排三五棵白杨。正是这白杨树，使荒凉的高原不再单调，试着杳无人烟的地界出现一丝生机。

“那是力争上游的一种树”白杨的枝、干都是笔直的，挺立的、向上的。就连它的叶子，也是一片片向上的，没有一片斜生，更不用说倒垂了。这看出了白杨树那种精神——积极向上、顽强、坚韧不拔。正是这种精神，使白杨在这样恶劣的环境下仍能坚持生长，并且生命力顽强。

“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!”在我看来，白杨的不平凡也许正来自于它的普通。在这样恶劣的环境下，植物几乎无法生存，但是白杨存活下来了，而且活得很普通，这就不得不让人起敬。白杨是普通的树，但它坚强向上，就变得不平凡。每个人都是平等的、普通的，只要我们努力、顽强拼搏，就会变得不平凡。所以，每个人都是普通的，但是我们可以活得不平凡!

源作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。

白杨阅读答案篇三

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排——不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

小题1:文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）。

小题2:第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）。

小题3:文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3分）。

小题4:你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？

参考答案：

小题1:平坦。

小题2:（1）交代白杨树生长的典型环境，渲染一种不平凡的环境气氛；（2）暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。

小题3:第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。

小题4:伟大和平凡常常是事物的两个不同方面。伟大寓于平凡之中。以白杨树是一种“极常见”和“极易生长”的树来说，它当然极平常，“极普通”；但以它的外形美，尤其是它的内在美来说，它又是不平凡的。两者就是这样统一的。

白杨阅读答案篇四

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

小题1:文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）。

小题2:第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）。

小题3:文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3分）。

小题4:你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？

参考答案：

小题1:平坦。

小题3:第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。

白杨阅读答案篇五

10、文段中第一句与后四句的关系是______。（2分）。

11、文段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。（2分）。

12、这段文字的中心句是_____。（2分）。

13、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？（3分）。

14、这段文字中，运用的修辞手法有___。（1分）。

白杨阅读答案篇六

《白杨礼赞》这篇文章主要讲述的是，白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍。下面是本站小编网络整理的《白杨礼赞》阅读题目及其参考答案，希望能对你有帮助！

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。黄的是土，未开垦的荒地，几十万年前由伟大的自然力堆积成功的黄土高原的外壳；绿的呢，是人类劳力战胜自然的成果，是麦田。和风吹送，翻起了一轮一轮的绿波，――这时你会真心佩服昔人所造的两个字“麦浪”，若不是妙手偶得，便确是经过锤炼的语言的精华。

然而刹那间，要是你猛抬头看见前面远远有一排――不，或者只是三五株，一株，傲然地耸立，像哨兵似的树木的话，那你的恹恹(有病的样子)欲睡的情绪又将如何？我那时是惊奇地叫了一声的。

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。

这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。

白杨树是不平凡的树，它在西北极普遍。它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒。

10、文段中第一句与后四句的关系是______。(2分)。

11、文段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。(2分)。

12、这段文字的中心句是_____。(2分)。

13、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好？为什么？(3分)。

14、这段文字中，运用的修辞手法有___。(1分)。

10、总分。

11、外形、并列。

12、第一句。

13、不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。

14、拟人。

白杨阅读答案篇七

车窗外是茫茫的大戈壁，没有山，没有水，也没有人烟。天和地的界限并不那么清晰，都是浑黄一体。

从哪儿看得出列车在前进呢？

那就是沿着铁路线的一行白杨树。每隔几秒钟，窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影。

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神。

“爸爸，”大孩子摇着他的腿，“你看那树多高！”

爸爸并没有从沉思中回过头来，倒是旁边的妹妹插嘴了：“不，那不是树，那是大伞。”

“哪有这么大的伞！”

“你看它多直！”妹妹分辩着。

“它是树，不是伞！”哥哥肯定地说。

小小的争论打断了爸爸的思路，他微笑着，慢慢地抚摸着孩子们的头，说：“这不是伞，是白杨树。”

哥哥还不满足：“为什么它这么直，长得这么大？”

爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。

他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。

现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的'路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。

爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。

1．请你根据课文内容，解释“戈壁滩”的意思。

___________________________________。

2．请你用一个词语概括白杨树的样子。

____________________。

3．白杨树有哪些特点？在文中找出有关句子画波浪线。

4．将本文主要内容概括得最准确的一项是（）。

a．在去往新疆的列车上，爸爸向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨。

b．在去往新疆的列车上，通过爸爸向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，赞扬了边疆建设者扎根边疆、建设边疆的远大志向和无私奉献的精神。

c．在去往新疆的列车上，通过爸爸向孩子们介绍生长在戈壁滩上的白杨这件事，歌颂了白杨树哪儿需要，就在哪儿扎根的顽强品质。

_____________________________________。

参考答案：

1．没有山，没有水，也没有人烟，天和地是浑黄一体的地方。

2．高大挺秀。

3．白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

4．b。

5．要点一：作者把爸爸比作高大的白杨树；要点二：几棵小白杨指的是孩子们，爸爸相信孩子们经过锻炼一定能够像白杨。

白杨阅读答案篇八

串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直，但仔细看，却是有区别的。串白杨的叶子是绿中泛银，树皮也是绿中泛银;而白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的。小编在这里整理了《串白杨》阅读答案，希望能帮助到您。

串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直，但仔细看，却是有区别的。串白杨的叶子是绿中泛银，树皮也是绿中泛银;而白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的。

更重要的是串白杨有着与白杨树截然不同的性格：白杨树栽到哪里长到哪里，栽一棵活一棵;而串白杨则不同，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。

五叔在院子里栽的是一棵串白杨，等到成材时却成了一片。后来五叔拆旧房盖新房时，尽数砍去那些串白杨，将它们雪白笔直的身子做了屋椽。

盖了新房，五叔在院子里种上了牡丹、月季，但那些花卉总是蔫巴巴的，缺颜少色，那花园隔三差五冒出棵串白杨的嫩芽。五叔把种不活牡丹、月季的原因归罪于那些冒出地面的串白杨幼芽，于是就将那些幼芽一概拔去。没想到，那串白杨的幼芽拔不胜拔，今天拔了明天长，明天拔了后天长。

于是五叔拿了铁锹在院子里掘地三尺，将地下那些纵横交错任意伸展的串白杨根一根根斩断。五叔院子里的牡丹、月季终于开了花，十分引入注目。

没想到院子里串白杨的根却在屋后冒出了幼苗。五叔已是深恨串白杨了，觉得串白杨不听话、太任性，这里砍了那里长，那里掘了根，这里又冒出芽。于是五叔也将屋后那些串白杨拔了苗挖了根。五叔想彻底根绝那些在地下无拘无束伸展，在地上无忧无虑冒芽的串白杨。

可是数年过去了，五叔无可奈何地发现，那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后，不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因为那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗，五叔又气又没办法，他知道是邻居家的那些串白杨从地下把根伸了过来。

于是五叔毁掉花园，拔掉串白杨的芽，栽上几棵白杨树，五叔觉得白杨树栽到哪里长哪里，绝不违人心愿，不惹人生气。我几次劝固执的五叔死了心，放手让串白杨去发芽，去成材。串白杨不用他去栽苗、去浇水，只要给它一个生存的权利就够了，而他却偏偏不允。

虽然，五叔恨串白杨的不听话，我却极赞赏串白杨的那种无拘无束的个性，更敬佩它那种在地下纵横发展、隐藏挺进、顽强不息的精神。

1.“没想到，那串白杨的幼芽拔不胜拔”，“拔不胜拔”在句中的意思是什么?

2.串白杨与白杨树有哪些不同?

3.文中画线句表现了五叔什么样的心态?

4.五叔的“无可奈何”表现在什么地方?用“”在文中画出。

5.串白杨要求怎样的生存条件和环境?

6.作者赞赏串白杨，实际赞美了什么?

7.对于串白杨和白杨树你更喜欢哪一种?为什么?

1.就是说串白杨长得太快，拔不过来。(意思对即可)。

2.(1)叶子和树皮的颜色不同，串白杨是绿中泛银，而白杨树则是纯绿色的;(2)生命力不同，白杨树栽到哪里长到哪里，栽一棵活一棵，而串白杨栽一处，长几处，栽一棵，长一片。

4.那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后，不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因为那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗。

5.只要一个生存的权利，即只要泥土就行。(意思对即可)。

6.无拘无束、顽强不息的精神。(意思对即可)。

7.“略”

白杨阅读答案篇九

类型：说明某段或某句的作用。

对策：这种题目答题的角度有两个。

(1)对文章的结构、内容有何作用：引出下文、承上启下、总结全文或前文。有时文段在文章的开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

(2)结合说明方法谈。通过……的说明方法，说明了……(事物特征或事理)，使说明……(作用)。

白杨阅读答案篇十

白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！

那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。

小题1:文中“坦荡如砥”形容的对象是高原的___________________（空旷、辽阔、平坦）。（2分）。

小题2:第二段描写高原的景色在全文中有什么作用？（3分）。

小题3:文中第二段的第一个和第三段破折号的用法有什么不同？（3分）。

小题4:你怎样理解第三段？“普通”和“不平凡”这两者在文中是怎样统一起来的？

参考答案：

小题1:平坦。

小题3:第二段的破折号表示解释，第三段的破折号表示话题的转换。

白杨阅读答案篇十一

这三五年里，杨老师的病尽管越来越重，但他从未缺过课。直到上月初去县医院检查回来，校长才不得不强制他留在家中治病休养。校长悄悄对我讲，说杨老师已是肝癌晚期，医生叫尽快为他备办后事。

从县医院回来不久，果然传来杨老师病危的消息，校长带我们全班同学去探望。

杨老师示意让我打开他床头墙上的窗户，并扶他坐起来。他目不转睛地、久久地凝望着窗外，凝望着校园里那株白杨，那株37年前他来校任教时亲手栽下的高高的白杨。

尽管如今提倡丧事从简，但是杨老师是在这个山村教了一辈子书的德高望重的民办教师，殡葬档次是不能太低的.。校长寻思良久，终于把集上的余木匠叫来，伐倒了那株白杨。

尽管在场的人谁都不说破，但谁都看得出来，校长叫把这棵树运往木匠铺，是给杨老师做棺木。此后不几天，我们再次去探望杨老师。杨老师问：“那株白杨咋不见了?”同学们面面相觑，没有人回答。杨老师指着我说：“你是班长，你回答我。”“前天……刮大风，折断了。”“折断了?那么大的树，不会折断的。”“可它……断了。”

杨老师听了，先摇头，接着又善解人意地点了点头，不再追问。

此后，不知是用药对了症候，还是病逝前的回光返照，杨老师的身体居然逐渐硬朗了起来。师母要拿村委会补助的300元钱去买药，他都不给。他说：“病轻了，还要药干吗?”他不仅能下床走动，而且还能拄着棍子去集市上转转，到学校里看看。有一天，他还对校长说：“下星期一开始教《白杨礼赞》，我一定要来上课。”

可没有等到“下星期一”到来，杨老师病逝的噩耗就传来了。

灵堂设在学校的房檐下。

在穿丧服时，人们在杨老师换下来的上衣口袋里发现了他工工整整写下的《白杨礼赞》的教案。

校长叫人去通知余木匠，叫他把棺木送来。

不料余木匠送到学校的，竞不是棺木，而是两大车新崭崭的课桌。

余木匠解释说：“上月里的一天，杨老师走进木匠铺说：学校决定要把这些木料改做课桌。为了证实确实无需为我做棺木，学校要我把这300元加工费亲手给你送来。”

“杨老师还对你说了什么?”我问。“让我想想……”余木匠说，“哦，他离开木匠铺前，还叮嘱我说桌面与桌腿连接，一定要用榫头胶粘，不能钉钉子。孩子们皮肉嫩，钉子冒头，容易伤着他们……”

1.读了本文之后，你觉得杨老师是个什么样的人?

3.听了班长的回答，杨老师为什么“先摇头”，然后“又善解人意地点了点头，不再追问”，这说明了什么?试谈淡你的理解。

4.小说结尾两段的一问一答可否省去?为什么?试谈谈你的理解。

5.小说以“高高的白杨”为题，有什么寓意?试谈谈你的理解。

参考答案：

1.答案:杨老师具有崇高的献身精神和顽强的意志。

2.答案:校长要用这株白杨为杨老师做棺木，这件事若让杨老师知道一定会伤他的心，所以大家都不愿回答，即使回答也是吞吞吐吐的。

3.答案:对班长回答不满意，没问出个所以然来。对学生都不愿回答他提出的问题表示理解。

4.答案。

:不可以。这一问一答中涉及的内容虽极平常，但这是一个即将离开人世的老师想到的。在生命的最后一刻，他仍处处为学生着想，表明他人格崇高，精神可贵。

5.答案:高高的白杨是一种象征，它正直、挺拔、不屈不挠，具有顽强的意志和无私奉献的精神。杨老师正是这样的人。

白杨阅读答案篇十二

一．阅读一。阅读第二段做题。

1.解词。

（1）垠（2）砥（3）视野。

2.“黄与绿主宰着”中的“黄”指________，“绿”指________________。

3.“你会忘记汽车是在高原上行驶”的原因是_________________________________。

4.作者写高原景色的目的是什么？

5.“并肩”前应填____-。与它意义相近的还有_____和_______。

6.给文段分层，并归纳层意。

7.“扑”与哪一个词呼应？体会其表达作用。

8.找出文段中运用夸张，比喻修辞手法的一句，并仿照此句写一句话：

二．阅读第5、6自然段。

1.解词。

（1）旁逸斜出（2）不折不挠。

2.找出文段的中心句。

3.“一律”的含义是___________；与它相照应的词语是_____。

5.文段中的白杨树象征着什么？

6.能高度概括白杨外形特点和内在气质的一个词是_________。

7.给本段文字分层，正确的是（）。

a123/45/67b1/2345/67。

c12/34567d1/23456/7。

8.找出错别字并改正。

黄绿措综坦荡如抵妙手偶得潜孳暗长。

倔强挺立旁遗斜出艰强不屈不折不扰。

9.阅读下面的一首诗，根据课文对白杨树的描写，补写出第一联的下联。

题白杨图。

茅盾。

北方有佳树，挺立如长矛。

叶叶皆团结，__________。

羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。

丹青标风骨，愿与子同仇。

三。阅读第7段做题。

1.文段《》，作者是_________，原名________，字________.

2.试用一句话概括本段内容：

3.将“难道你就只觉得它是树？”改为陈述句。

4.文中表明白杨树品格的句子是__________________.

5.本段开头运用的写法是_______________。

6.本段四个反问句的顺序能否颠倒？为什么？

7.段中并未揭示的白杨的象征意义是()。

a.朴质、严肃、坚强不屈的北方农民。

b.坚强不屈的守卫家乡的哨兵。

c.争先恐后，不甘落后的精神。

d.靠紧团结、力求上进、用血写出新中国历史的精神。

8.自然界的花草树木，写兽虫鱼经过长期的文化积淀，被人们赋予了极深的寓意和文化内涵，四川内江有家药店名叫“松鹤堂”，这一命名背后显然有丰富的文化内涵，请你就药店“松鹤堂”的店名含义作一番合理的解说。

9.仿照句式，以任何一种职业或职务开头写出句式相同的句子。

例：教师好比蜡烛，虽然燃烧了自己，却照亮你别人。

答案：

一。1.(1)边界(2)磨刀石(3)视力所及的范围。

2.黄土高原田野麦浪。

3.高原既广阔又平坦。

4.(1)交代白杨树的生长环境，衬托白杨的不平凡。

(2)暗写陕北宁边区这个抗日根据地，为后文揭示象征意义表达主题思想作铺垫。

5.宛若好像宛如。

6.……行驶/这时……。

一层：描述黄土高原的景色。

二层：写高原给人的感觉。

7.“涌”（1）与“奔驰’呼应；

（2）形象而准确地写出迎面而来的情景和汽车速度之快。

8.（1）汽车……是毡子。

（2）站在青石壁顶，放眼望去映入你的眼帘的是宛延如一根细长白练的清水河，还有一张张巨大的青绿相间的棋盘。

二．1.(1)逃、斜、伸（2）屈服。

2.那是……枝。

3.步调一致绝不。

4.答：不矛盾，因为“普通”是指白杨的极常见，极易生长；“不平凡”是指白杨树的外形美和内在气质的不平凡。

5.答：白杨象征着根据地的抗日军民和民族解放斗争中的朴质，坚强，力求上进的精神。

6.力争上游。

7.b。

8.措—错抵—砥孳—滋遗—逸艰—坚扰—挠。

9.枝枝争上游。

2.由赞美白杨树的内在气质到揭示白杨树的象征意义。

3.你不会觉得它只是树。

4.它伟大岸……夫。

5.欲扬先抑。

6.c。

7.答：松和鹤都是长寿、吉祥和象征，表明店家希望每一位患者都健康长寿。

白杨阅读答案篇十三

现代文的阅读在中考和高考中都占有比较大的比重，如何掌握现代文的阅读技巧，提高阅读能力，掌握其阅读方法尤为重要。以下是小编整理的，供各位同学参考和学习，希望通能帮助同学们提高阅读能力。

10、文段中第一句与后四句的关系是______。(2分)。

11、文段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。(2分)。

12、这段文字的中心句是_____。(2分)。

13、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么?(3分)。

答：14、这段文字中，运用的修辞手法有___。(1分)。

10、总分11、外形、并列12、第一句。

14、拟人。

白杨阅读答案篇十四

车窗外是茫茫的大戈壁,没有山,没有水,也没有人烟.天和地的界限并不那么清晰,都是浑黄一体.

从哪儿看得出列车在前进呢?

那就是沿着铁路线的一行白杨树.每隔几秒钟,窗外就飞快地闪过一个高大挺秀的身影.

一位旅客正望着这些戈壁滩上的卫士出神.

“爸爸,”大孩子摇着他的腿,“你看那树多高!”

爸爸并没有从沉思中回过头来,倒是旁边的妹妹插嘴了：

“不,那不是树,那是大伞.”

“哪有这么大的伞!”

“你看它多直!”妹妹分辩着.

“它是树,不是伞!”哥哥肯定地说.

小小的争论打断了爸爸的思路,他微笑着,慢慢地抚摸孩子们的头,说：

“这不是伞,是白杨树.”

哥哥还不满足：“为什么它这么直,长得这么大?”

爸爸的微笑消失了,脸色变得严肃起来.他想了一会儿,对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直.哪儿需要它,它就在哪儿很快地生根发芽,长出粗壮的'枝干.不管遇到风沙还是雨雪,不管遇到干旱还是洪水,它总是那么直,那么坚强,不软弱,也不动摇.”

爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.而这,孩子们现在还不能理解.

他们只知道爸爸在新疆工作,妈妈也在新疆工作.他们只知道爸爸这回到奶奶家来,接他们到新疆去念小学,将来再念中学.他们只知道新疆是个很远很远的地方,要坐几天火车,还要坐几天汽车.

现在呢,孩子们多了一点知识.在通向新疆的路上,有许许多多白杨树.这儿需要它们,它们就在这儿生根了.

爸爸搂着孩子,望着窗外闪过去的白杨树,又陷入沉思.突然,他的嘴角又浮起了一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边.几棵小树正迎着风沙成长起来.

2.认真阅读短文最后一段,回答下面的问题.

（1）“一棵高大的白杨树”和“几棵小树”分别是什么含义?

1.爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗?不是的,他也在表白着自己的心.

表白的意思是：

这是一个设问句.爸爸以白杨自勉,托物言志,勉励自己要像白杨一样扎根边疆,建设边疆.

2（2）突然,他的嘴角又浮起一丝微笑,那是因为他看见火车前进方向的右面,在一棵高大的白杨树身边,几棵小树正迎着风沙成长起来.

2（1）“高大的白杨树”指爸爸；“几棵小树”指孩子们.“迎着风沙成长起来”说明孩子们也会像爸爸那样克服各种困难,在边疆扎根,茁壮成长.“浮起一丝微笑”意思是爸爸相信自己的孩子在父辈的影响教育下,一定能扎根边疆,成长为对祖国有用的人才.

这句话的含义：爸爸已扎根边疆,献身边疆,他希望自己的子女如小树一样经受锻炼,成为建设边疆的栋梁之才.

第二：全文以白杨树为线索，内容：生动形象的写出了白杨树具有顽强的生命力。结构：一语双关。抒发了作者也要像白杨树一样软弱不动摇。

那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。...

第二：全文以白杨树为线索，内容：生动形象的写出了白杨树具有顽强的生命力。结构：一语双关。抒发了作者也要像白杨树一样软弱不动摇。

那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边。几棵小树正迎着风沙成长起来。

白杨阅读答案篇十五

阅读《白杨树礼赞》选段，回答问题（17分）。

白杨树是不平凡的树，它在西北极普通，不被人重视，就跟北方的农民相似；它有极强的生命力，磨折不了，压迫不倒，也跟北方的农民相似。我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。

让那些看不起民众、贱视民众、顽固倒退的人们去赞美那贵族化的楠木（那也是挺秀颀的）。去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树。（17）。

9、在选文第一段中，作者运用了哪几种修辞手法，?它们对表达思想感情起了什么作用？（4分）。

反问、排比、比喻、对比。（2分一个0.5）四个反问句组成一组排比句，同时在比喻中层层深入地揭示出了白杨树的象征意义，赞颂了共产党领导下的抗日军民。（意思相同均可）（2分）。

10、选文第二段使用了怎样的表达方式？本段在揭示文章思想内容上起了什么作用？（4分）。

议论、抒情（1分）本段进一步揭示出白杨树的象征意义，说明“礼赞”的原因，点明全文的主旨。（3分）。

11、选文第三段在全文的结构上起了什么作用？（2分）。

本段是全文的结尾，以楠木反衬白杨树，收束全文（总结全文），深化主题，与开头相照应。

12、选文中作者“礼赞”白杨树的根本原因是什么？（2分）。

根本原因在于它的“神”，它象征了中国共产党领导下的军民保卫祖国的英雄形象，象征了他们朴质、坚强、力求上进的精神。(意思相同均可)。

13、选文第一段四个反问句的顺序能否调换顺序？为什么？（3分）。

不能调换（1分），因为四个反问句是由树到人、由远及近、由浅入深（由形及神）、层层深入的揭示出白杨树的象征意义，所以不能调换。（只要答到“由树到人、层层深入”即可得分）。

14、选文中白杨树与北方农民有哪些相似之处？（2分）。

“极普通，不被人重视”（1分）“极强的生命力”或（“磨折不了，压迫不倒”）（1分）。

白杨阅读答案篇十六

串白杨虽然跟白杨树一样挺拔笔直，但仔细看，却是有区别的。串白杨的叶子是绿中泛银，树皮也是绿中泛银；而白杨树的叶子和树皮则是纯绿色的。

更重要的是串白杨有着与白杨树截然不同的性格：白杨树栽到哪里长到哪里，栽一棵活一棵；而串白杨则不同，栽一处，长几处，栽一棵，长一片。

五叔在院子里栽的是一棵串白杨，等到成材时却成了一片。后来五叔拆旧房盖新房时，尽数砍去那些串白杨，将它们雪白笔直的身子做了屋椽。

于是五叔拿了铁锹在院子里掘地三尺，将地下那些纵横交错任意伸展的串白杨根一根根斩断。五叔院子里的牡丹、月季终于开了花，十分引入注目。

可是数年过去了，五叔无可奈何地发现，那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后，不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的`，半死不活，因为那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗，五叔又气又没办法，他知道是邻居家的那些串白杨从地下把根伸了过来。

虽然，五叔恨串白杨的不听话，我却极赞赏串白杨的那种无拘无束的个性，更敬佩它那种在地下纵横发展、隐藏挺进、顽强不息的精神。

1、“没想到，那串白杨的幼芽拔不胜拔”，“拔不胜拔”在句中的意思是什么？

2、串白杨与白杨树有哪些不同？

3、文中画线句表现了五叔什么样的心态？

4、五叔的“无可奈何”表现在什么地方？用“”在文中画出。

5、串白杨要求怎样的生存条件和环境？

6、作者赞赏串白杨，实际赞美了什么？

7、对于串白杨和白杨树你更喜欢哪一种？为什么？

参考答案：

1、就是说串白杨长得太快，拔不过来。（意思对即可）。

2、（1）叶子和树皮的颜色不同，串白杨是绿中泛银，而白杨树则是纯绿色的；（2）生命力不同，白杨树栽到哪里长到哪里，栽一棵活一棵，而串白杨栽一处，长几处，栽一棵，长一片。

3、深恨串白杨。

4、那串白杨已长到周围邻居家的房前屋后，不知不觉五叔院子里的那些牡丹、月季又蔫巴巴的，半死不活，因为那些花丛中又冒出了串白杨的幼苗。

5、只要一个生存的权利，即只要泥土就行。（意思对即可）。

6、无拘无束、顽强不息的精神。（意思对即可）。

7、“略”

白杨阅读答案篇十七

阅读原文：

阅读试题：

1、文段中第一句与后四句的关系是______。(2分)。

2、文段后四句是写白杨树的______，它们的结构关系是________。(2分)。

3、这段文字的中心句是_____。(2分)。

4、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么?(3分)。

5、这段文字中，运用的修辞手法有___。(1分)。

阅读答案：

1、总分。

2、外形、并列。

3、第一句。

4、不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。

5、拟人。

白杨阅读答案篇十八

1、学习本文的象征手法。

[教学重点和难点]。

象征手法，在记叙中抒情。

[教学时数]两教时。

第一教时。

一、简介作者和时代背景。

提问：茅盾是笔名，原名沈德鸿，字雁冰。他写的最著名的作品有长篇小说《子夜》，短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。茅盾已于一九八一年三月二十七日逝世。党中央给予他是“我国现代进步文化先驱者和伟大革命文学家”的高度评价。

二、要求学生轻声读课文，边读边思考，并做好下面的填空练习。

按照这条思路，本文可以分成五段：

第一段（第1自然段），直抒对白杨树的崇敬、赞美之情。

第二段（第2—4自然段），描写黄土高原的景色，交代白杨树生长的自然环境。

第三段（第5、6自然段），具体描绘白杨树的形象和性格，突出它的不平凡。

第四段（第7、8自然段），揭示了白杨树的象征意义，点明了文章的主题。

第五段（第9自然段），以白杨树与楠木对比，表达鲜明的爱憎，再次赞美白杨树。

三、讲读课文。

1、教师读第一段（第1自然段）后点拨：文章开门见山，一开始就抒发对白杨树崇敬、赞美的强烈感情。那么白杨树为什么“实在是不平凡的”呢？为什么要“赞美白杨树”呢？文章不马上回答这个问题，而接着写了黄土高原的景色。这样写的作用何在，我们留在下堂课再研究。

出它们什么特点，具有什么深刻涵义？

由学生朗读第5、6自然段，要求读出感情。

四、布置课外作业。

朗读全文，体会白杨树的象征意义。

第二教时。

一、课堂练习。

解释下列加横线的词语的意思：

倔强挺立——顽强不屈，不可动摇或摧毁。

参天耸立——高高地立着，耸入空中。

不折不挠——折磨不了，压迫不倒，形容意志坚强。

二、学习第四段。

学生朗读、议论后，教师归纳：

三、

五、听朗读唱片（或教师范读），并引导学生归纳主题思想和写作特点。

六、布置练习：

完成“思考和练习五、六”