最新九龙山导游词大全(3篇)

九龙山导游词篇一

;

北方的秋天是个酷热季节，我被秋老虎追赶着，走在九龙山中像走在蒸笼里，走在烤炉上。烈日像一盆火，烤得野草没了底色，烤得树木蔫头搭脑地没了精神，就连那些荒坟野冢都逃得没了踪影。我在这山野里苦苦追寻着，想找到那个打响吉林抗战第一枪的人，有人说他就藏在这座山上，可我却无数次也没有找到。

一

当我终于在一个叫林家沟的后山上找到他时，我恍然醒悟了，这山上原本是没有围墙的，后来因为修建了围墙，将军的墓地便被圈在高墙外边，便被人们连记忆一道被遗忘在这个山头上。这地方仍然和九龙山牵扯着，仍然是一个山脉的重要组成。

冯占海将军的墓填埋得不够浑圆，周边也没有什么很讲究的石制围挡。墓地十分荒芜，荒草中有两株没有经过修剪的丁香，有几棵没有长高的青松，还有一些已经塌陷的坟茔。将军的墓碑非常简朴，内容也过于率直。没有生卒年月，没有生平事迹，只有“抗日名将冯占海之墓”几个大字刻在花岗岩上。

肃立在将军墓碑前，我浮想联翩，仿佛听到了将军的呐喊声：“日寇侵我国土，掠我省库，杀我同胞”“熙洽卖国求荣，认贼作父，丧权辱国，罪大恶极”；仿佛看到了你痛斥汉奸熙洽的威胁利诱，通电全省抗日讨逆，率先打响吉林抗战第一枪的场面；感受到做为吉林省督备司令、吉林省义勇军总指挥，你率数万名东北父老兄弟与日寇浴血奋战，击毙日军大川少将、阿布大佐时的那种痛快。

站在将军墓前我仍然记得一个老人讲述的往事：1932年10月16日，冯将军率七万余众攻打驻吉林的日军，攻城部队在温德河一带与日伪军展开激战，日军动用了飞机大炮进行狂轰滥炸。战斗打得天昏地暗，最后由于实在缺乏重武器装备，义勇军为避免过大伤亡，不得不撤出战斗。那位老人至今还记得将军骑马挎枪的威武样子，能背诵出将军制定的“不扰民、不怕死、不爱钱、不动人民财物、至死不投敌”的抗战公约。

昔日的战场早已变成良田。站在这高山上，我能看到的是屏障似的青山，缎带似的江流，被山水环抱的城市，自由来往的人们。还看到山沟里的棚户人家正在拆迁，看到这里的人们将走出泥泞，走出贫困，走向新的生活。

二

2010年的秋天有点让人喘不过气来。国庆节前夕，来自网络的一股股热浪灼伤了我的眼睛：“冯占海墓碑倒地惹众怒，网民声音天理难容”“冯占海将军墓被毁，失忆比开发商铲车更可怕”，看到这些枪弹般的短句我彻底晕了。好不容易找寻到将军墓地，拜谒的文章刚刚见报，将军的墓碑怎么会转眼间就倒了呢。

我不希望这一切都是真的，我开始怀疑自己的记忆出了问题。我想去九龙山上验证眼前发生的一切，有人却通知我去参加一个涉及到冯占海将军墓建设的紧急会议。

那是间不很大的办公室，里边坐了好多人，有我认识的政府官员，有相关民主党派的负责人，也有我不认识的开发商。主持会议的领导说：你大概已经知道冯占海将军墓被毁的事了吧？我说刚知道，网上铺天盖地的，说什么的都有。领导说知道就好，按照省市领导的指示，市里要重新修建冯占海将军陵墓。因为任务比较特殊，想找个既懂建筑又懂点儿文化历史的人负责具体工作，很多人都推荐你。多的不说了，你赶紧把手头的工作放一放，要集中精力做好这项工作。这时，不知是谁低声说了句话让我听到了。那人说，这个冯占海是什么人？有什么值得这么兴师动众的。我不认识那个人，没有看清他的嘴脸，但那不屑的口气让我受不了。因为在座的党员干部，包括头脑灵活的开发商人，都是些受过高等教育的人。我不知道说这话的人道德修养哪去了，对历史无知可以谅解，可道德上的缺失却是可怕的。扒了人家的祖坟，而且是扒了抗日名将的坟墓，无论如何都是件缺德的大事。怎么可以这样说话呢？想到这里我毫不客气地说，你看看历史就知道了，冯占海是抗日大英雄，是吉林抗战第一人，冯占海是吉林市的，也是民族的。我本来还想说，连冯将军的坟都敢扒，胆子也太大了。但话都到了嘴边，我却没有说出口。

当初看到将军墓那种凄凉的景象时我很痛心，将军墓被毁更使人气愤，但我没有想到自己会参与为将军修墓这件事。我不明白，是因为我在报上发表了那篇有关冯占海将军的文章？还是出于一种信任？或许，这就是上天的安排，是我与一位抗日名将的缘分。

有人曾告诉我，冯占海将军后人很多都是政府高官，都是有背景的人。事件发生后，将军的儿子率几十位亲属到市政府发难，要求见主要领导，要求公开事情真相，要求严惩相关责任人。来者义愤填膺，嘴下毫不留情，大有咄咄逼人之势。面对这样一种境地，我不知道能否让人满意，也不知道将来如何面对将军的后人。

三

散会了，单位领导告诉我说时间要求得挺紧，让落雪前必须完工。我问新墓准备落在什么地方？他说在北山烈士陵园正门前面的高岗上，说完还派人领我去现场看了看。

从北山公园西门进山，爬了一段很陡的坡路，一个熟悉的身影让我的心怦然一动。革命烈士纪念塔，这座五菱形花岗岩建筑，见证了我从少年到青年，再从青年步入到壮年的成长过程。在那青葱岁月，每当春草绿了的时候，我都会来到这里，“革命烈士永垂不朽”等几个铂金题字镶嵌在塔身上，也镶嵌在我的心里。

在无数次的扫墓活动中，有两件事忘不了，一次是刚上小学不久，我们乘公交车来到公园，在烈士塔前唱着少先队员队歌戴上红领巾。那是我第一次到烈士陵园，也是第一次到公园活动。还有一次是小学快毕业的时候，我们这些被称为红小兵的孩子背着捆成方格型的被子，挎着木头枪走了十几里路来到北山，专程向烈士汇报教育闹革命的成果。在爬山时手上深深地扎了一根刺，因为是在夜里扎的，当时没能把它挑出来，后来又没太在意，结果那根尖刺埋在肉里疼了很长时间。

绕过烈士塔所在的山峰，就是新建的革命烈士陵园。这个具有民族传统的四合院式琉璃瓦起脊建筑，修建于1985年，那一年我正在一家国有建筑企业当工人，有幸参加了这个以魏拯民烈士为主题的陵园建设。

九龙山导游词篇二

我家后面有几坐山，其中，我爬的最多的山，就是九龙山了。

第一次去爬时，我们走到山脚时，我抬头看九龙山，九龙山真高啊！抬头看都看不到山顶呢！山上的树木密密麻麻的就一条羊肠小道往上山顶的路。我们本来都戴了太阳帽，都用不着了，密密麻麻的树木代替了帽子。

九龙山的山路可危险啊！其一，山路形成了65度的坡度，你不用力走的话，百之98的可能会掉下来，这么高的地方可不是闹着玩的。其二，山路上有许多小书枝和小石子，一不小心踩到就回划倒，所以一路上你得小心点。

九龙山虽然不是什么名胜古迹，但也有它美的一面，那就是-----九龙湖。

九龙湖的水有三个特点：清，干净，静。九龙湖的水很清，你一眼看过去，可以看见湖底的沙石和小鱼，可以跟漓江的水媲美了。九龙湖最大的特点就是水很干净，现在很多湖里，河里都是垃圾。龙湖里一点垃圾也没有！九龙湖的水很静，让你看不到水在流动，真可以说是“水平如镜”，只有你扔小石子才能看到水波。

九龙山的山路旁有许多小溪，小溪的水可以用来洗手，还可以把水倒入瓶，凉凉手很舒服。山顶有泉水，这泉水不但可以喝，而且，泉水有一点甘甜味，还比饮料好喝！

九龙山，下次你也去看看哦！

九龙山导游词篇三

苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。”教而不学，工作就将平庸；教而不研，教学就会凝固。尤其在课程改革深入发展的今天，校本教研则更显出它无可替代的重要地位。它是提高教育教学质量的根本举措，是促进学校内部发展的必由之路。因此，为了提升办学品味，实现育人目标，我校紧抓课改契机，以研促教，以研兴校，大胆实践，锐意进取，做了不少工作，取得了一定成效。

一、建立健全校本教研网络，确保教研机制的畅通运行

学校成立了以校长任组长的教科研领导小组，并建立了“教科室——教研组——教师个人”三级教研网络。以教科室为中心，层层负责，逐级推进。我们深知，有了搞教研的领导，才会有一个热心教研的教师群体，领导如不沉于教研之中，教师也很容易袖手旁观，或者蜻蜓点水，做一些表面文章。因此，我们根据我校行政成员的不同学科特长，人人分包教研组，参与并负责指导、检查、督促所包教研组的一切教研活动。学校出台了关于校本教研的各项规章制度，对三级教研网络中的每个主体都制定了较为详细的要求，并把教师参与校本教研的情况和学校的《教师绩效考核办法》挂钩。

二、落实九项制度，完善校本教研模式

1、学习制度

学校把每周星期四下午第三节作为固定的业务学习时间，以课题研究与实验、集体备课与评课、试后学情分析、观摩专家讲座、看国家级课改实验区的示范录象等形式，学习以课程改革为核心的新课程、新理念、新课标、现代信息技术与学科整合等方面的内容。

2、集体备课模制度

集体备课是我校最有效的校本教研模式之一。它以课改为载体、以校本为依托，以科研为导向，以教研为保障，以上课为形式，以评课寻差距，以反思促发展，使教研、科研和校本教研真正结为一体。我校坚持每周一次的集体备课活动，采用专题讨论式、中心发言式、重点研究式等形式，备课组活动中强调“四定三有”：定时间、定地点、定专题、定主讲人；有记录、有检查、有考核；树立课程意识和设计意识，落实主讲人主讲、同组人质疑，把研究的重点放在对学生的分析、确立教材处理的目标和教法设计上，放在转变学生学习方式的引导上，放在为了每一位学生发展而如何用好教材上，从而有效发挥集体智慧，共同提高教师自己的专业化水平，提高教育教学质量。集体备课极大的调动了组内教师的沟通、合作、交流、探索、创新，而全校大规模的仁者见仁智者见智的实事求是的评课，更是给全校教师提供了一个经验交流与共享、情感交流、互相促进的平台，使每位教师在言说和行动中思考、在教学实践中体验和感悟、在反思评判中成长，从而加快了教师专业化发展的步伐。

3、推门听课制度。

随机推门听课制度，可以让我们了解教师日常的上课情况，督促每位教师每堂课都有认真准备，杜绝上课的随意性。

学校的行政领导、教研组长、年级组长均要组织力量采取分散式“推门听课”的方式，真实了解、掌握教师平时的教学态度和授课水平。课后即评，由听课人员对授课教师的教学效果进行评价，及时向授课人反馈授课评价情况，并提出改进建议。

4、汇报课与示范课制度。

凡是新参加工作教龄未满3年的教师，或是根据实际工作需要更改所教学科未满2年的教师，我们要求每学期上2节以上汇报课，由学校听评课小组和学科骨干教师参加听课，课后要对该教师的课进行详细的评估。县级以上骨干教师或各教研组组长每学期要上1节示范课，新教师及相关学科的教师要参加听课。这样在每个学期都要掀起一个比、学、赶、超的教研高-潮。

5、初三教学研讨课制度。

初三是学校出口质量的窗口，三年级教师授课水平的高低，直接影响到出口质量的好坏。我校每期都要开展一次初三教学研讨课，各组安排一名经验丰富的初三教师，就中考的某个知识点，围绕考纲要求，结合学生实际，开展教学研讨，提高教学的针对性和实效性，以期达到育人提质的目的。

6、听、评课制度。

学校要求每位教师每学期要听、评课16节以上，平均每周一节，教研组长、年青教师（参加工作未满3年）要至少在20节以上，听课后要与授课教师及时交流，取长补短，评课不可流于形式，授课亮点当然可以提，但教学中存在的不足却不能避而不谈。要求评课做到“三个一”，即：找出一个“亮点”，指出一个“缺点”，给出一个“金点子”。

7、自我反思制度

我校要求反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”，又有教学过程中的“行动中反思”，还要有教学后的“行动后反思”；反思的主要内容为：教学设计是否切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。

《九龙山初中教研汇报材料》全文内容当前网页未完全显示，剩余内容请访问下一页查看。