区域活动创设的是一个丰富多彩、多功能、多层次的游戏活动，它具有自由选择的条件。并能让每个孩子都有机会接触符合自身特点的环境，并用自身特有的方式同化外界。区角活动最大的特点在于：它给予幼儿自由的游戏空间长自主的游戏氛围，是幼儿自我学习，自我发现，自我完善的活动。同时它具有灵活性，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。因此，区角游戏是孩子们的最爱。

每当孩子们进入游戏区，很快就进入了角色。他们有的看书、有的下五子棋、有的开心的搭积木、玩插塑……他们常常将搭好的积木拿给我看，并开心地告诉我自己搭的是大-炮、飞机、宝塔……看着孩子们一个个快乐地玩着，我也很开心。因为在这个环境中，孩子们可以尽情地发挥，尽情地释放尽情地构思他们的`奇思妙想。所以，每当进行区域游戏活动时，孩子们就会高呼“万岁”，很快就融入其中，尽情地享受游戏带来的快乐。因为在这里，他们是区角的主人，伴随他们的是愉悦、快乐、兴奋和满足。培养了他们自我发展的兴趣，这也是我们最初的目的。在此过程中，我们能从多方面了解孩子，敏锐地观察孩子之间的差异。从而因材施教，更有效地开展教育活动孩子。

但是在区角活动中，我们也遇到了许许多多的问题。

问题一：准备了许多材料，孩子们却不理会，或操作马虎。出现这种现象，其原因可能是活动本身缺乏趣味性、单调枯燥，操作活动难度大（或过于简单）。我们尝试增加活动的趣味性，适时地调整活动材料，除了考虑教育的需要外，幼儿兴趣及发展的需要也能忽视，通过与幼儿共同商量，更新丰富材料，让幼儿感受到自己是区域活动的主人。当然，区域活动的材料还应具有层次性的探索性，材料的投放要顾及到幼儿的个体差异。

问题二：我们可能指导不当，或急于指导，让孩子自主探索的机会悄然流失，使区角活动丧失了应有的价值。要解决此类现象，首先我们应树立幼儿是区角活动主体的观念，只有在自主活动的过程中，幼儿才能充分体验自身的存在价值，更好地获得发展。在区角活动中，活动的整个过程主要是一个幼儿自发生成、自由想象，积极创作长大胆表现的过程，要给幼儿留出充分探索、质疑的时间和空间，在活动中给予积极的期望。

通过对幼儿园区域活动的教研学习，我们知道所谓区角活动，简单地说就是小组或个别活动，也就是教师根据教育目标，有意识地将整体活动范围分割成小区活动活动空间，有目的、有计划地投放材料，幼儿根据自己的意愿选择活动内容和活动伙伴，主动地进行探索和交往。在此过程中，教师应该及时的分析反思，在观察指导的基础上，做好观察记录长进行理论、实际的分析。在这其中，可以从两个方面考虑：一是教师自己，环创是否适宜，布局是否合理；材料提供上是否要做调整；游戏中的介入行为是否及时、适时，对幼儿的游戏是否有推动作用。二是幼儿：孩子的兴趣在哪里，游戏中需要幼儿积累怎样的经验，幼儿是否已经具备幼儿在游戏中的效、合作等达到怎样的水平，还存在什么问题，需要怎样的帮助......有了分析反思，才能体现指导的价值，帮助我们不断发现区活动的价值，促进幼儿在自主游戏中得到进一步发展。

同时，我们还可以进一步将主题与区角有机结合，互相渗透，使主题在区角中生成和发展，使区角在主题背景下丰富和深入，体现课程内容的整体性，促进幼儿整体性发展。

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我的叙事：

活动目的：

1、知道剪纸是我国一种民间艺术，并进一步掌握剪纸的基本技能，培养幼儿对民间美术的兴趣。

2、重点掌握青蛙的折剪方法，提高幼儿正确、灵活使用剪刀的.技能，促进幼儿思维与动作协调发展。

3、在动手剪纸的活动中，对青蛙有进一步的了解和认识。

活动准备：剪纸范例若干、每人一把小剪刀、浆糊、绿色蜡光纸、白纸、录音机和故事带。

活动过程：

一、猜谜游戏

1、小朋友，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）现在老师说一个谜语大家猜一猜是什么小动物？请听：“水边有个歌唱家，一天到晚呱呱呱，身上披着绿大衣，伸出舌头把虫抓。”（青蛙）对了！青蛙是怎样走路的呢？（跳着走路的）青蛙是我们人类的好朋友，现在我们就扮成可爱的小青蛙，跟着音乐跳一跳。（听音乐作模仿动作）

2、出示青蛙图片：说说青蛙是什么样子的？

（如：绿色身体，两只大眼睛，四条腿，一张大嘴巴，生活在池塘边，天天捕捉害虫，是人类的好朋友等等。）

3、引入课题：小朋友们那么喜欢青蛙，今天兰老师就教大家学剪青蛙（板书），剪青蛙有点难，所以大家一定要好好学。

二、示范讲解

1、教师出示各种剪纸范例让幼儿欣赏，并告诉幼儿：剪纸是我国民间艺术的一种形式，用材简单，形态各异，剪法多种多样，可以装扮窗户、美化房间等。

今天我们就来学习剪纸当中的对称纹样剪纸法。

2、教师按步骤示范讲解如何剪青蛙，并依次板书（折、画、剪）

（1）与幼儿共同探讨：

什么是对称纹样。（观察图样：对折后两边能完全重合的图形）

对称图形应该怎样折纸。（对边折）

（2）为了更好的把握住青蛙的形象特征，在剪纸前，先将青蛙的轮廓用笔轻轻的勾出来（出示勾好的青蛙图案）

（3）然后再用剪刀依据轮廓线剪下。最后剪出青蛙的眼睛、背部与腿部镂空部位。

三、实践操作

过渡：小朋友想不想剪呀？（想）

1、灵活幼儿手指，做手指操。

2、引导幼儿一步一步动手操作（折画剪）

3、幼儿剪纸，教师要巡回指导并提出要求：注意保持桌面地面的清洁，剪纸过程要注意安全，在家里不能随便搞剪刀，要在家长的陪伴下才可以使用，因为剪刀很尖，属于比较危险的东西。

四、成果展示

1、请小朋友将剪好的青蛙拿在手上，集体展示。

2、回顾活动过程

先抽小朋友说说怎样剪青蛙

再跟老师一起念儿歌：小剪刀，手中拿，卡嚓卡嚓剪青蛙，先折纸，再划线，按照轮廓细细剪，剪个青蛙蹦水中，呱呱呱呱捉害虫！

五、欣赏联想

1、小朋友们，你们想一想，青蛙小时候是什么样子的。（出示蝌蚪图片）

（大脑袋，小尾巴，青蛙小时候叫蝌蚪）

2、听故事《小蝌蚪找妈妈》，看看小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

3、请小朋友说说（如果时间充足的话）

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大班上学期的幼儿有意观察的时间较短，观察时不够深入仔细，往往没有看清楚事物就急于表达，如何让幼儿对图片的观察和讲述产生积极的兴趣和探究的欲望，针对幼儿的身心发展和幼儿的年龄特点，确定本活动的内容和活动形式，依照《纲要》精神，运用教育新理念，建立民-主、平等、和-谐、合作、互动的新型师生关系，力图打破传统看图讲述的教学方法，使幼儿在以自己为主体的和-谐宽松的环境中，大胆自主地投入活动，得到发展。现就此活动进行反思。

一、渗入故事情节

故事是幼儿接触最多而又非常喜爱的一种文学形式，爱听故事是是幼儿的天性，在枯燥无味的看讲中渗入故事情节，能吸引幼儿的注意力，激发幼儿讲述的兴趣。本活动就是以“小老鼠找房子”的故事贯穿其中，如开始部分以一只苦恼的老鼠没有房子引入，调动幼儿的学习欲望和学习积极性，为学习提供一个良好的开端；活动中以“帮小老鼠找房子”的促使幼儿仔细观察，大胆想象，勇于表达；活动最后以“为小老鼠布置新房”作为结束，使幼儿共享帮助他人的快乐。

二、互动式参与

纲要指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”因此，教师应成为活动环境的创设者，活动过程的观察者，活动进展的'支持者、合作者和引导者。本活动打破了“逐图出示，静坐细听”的常规，在观察讨论时采用了先分散后集中的形式，在分散观察时为幼儿提供了前四座房，为幼儿提供一个比较自由的空间，孩子们可以从按照自己的角度出发，用自己的眼光去审视，不追求标准答案，而是促使幼儿去经历和体验知识形成的过程。集中讲述时鼓励幼儿大胆表达自己的意见，提问问题从简单到复杂，从而体现了一个循序渐进、层层深入的过程，即从单图表达图片的细微部分到引导幼儿学习运用“因为---所以---”的句式表达再到概括性连贯表达。

三、动作式参与

语言教学其中的主要目的是丰富幼儿的词汇，词本身是抽象的概括，对幼儿来说词汇的理解和运用是难点。在活动中我让幼儿在边说边动作的过程中进行体验和理解，同时感受到这一动作所带来的乐趣。如“倾斜”先让幼儿立正站好，接着身体向一边倾斜过去，幼儿就出现了站不稳，摔倒的现象，从而体验了房子由于倾斜出现的不安全。用动作模仿冷得发抖，提心掉胆等。

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活动目的：

通过开展一系列“六一”活动，让幼儿在欢快的气氛中感受节日的快乐。

活动地点：义乌市南环幼儿园操场，樱桃2班。

活动时间：2015年5月28日，上午8：00—11：00

活动准备：六一画展，展板布置，早期阅读展示活动，亲子服设计思路。

活动内容：

一、“六一”展板布置

1.展板名称：“小步舞曲（樱桃2班）

2.展板内容布置：正反两面的底色为粉色和紫色，用大卡纸铺成。用紫色和粉色的彩带编成网状，在用夹子和回形针，将照片夹到展板上。照片大小为6寸20张左右。

3.照片内容：晨间三步曲（晨间锻炼照片）；阅读三步曲（阅读方面的照片）

4.负责人：郑丽英、李兰萍

二、“六一”班级画展

2. .展板内容布置：黄色kt板共3块，幼儿作品之间用蓝色大卡纸折成曲线隔开，在画周围用玫红色圆圈装饰。

3.作品形式：画于8k铅画纸上，幼儿采用多种作画方式。将幼儿作品贴于大的kt板上，以书本的形式展示，下面放大纸箱，以孩子的视线为主。

4.负责人：郑丽英、李兰萍

三、“千人阅读”大行动具体安排

（一）晨间活动名称：袋鼠行动

活动准备：麻袋2只，海洋球若干。

活动过程：将幼儿分成两组，以比赛的形式进行。每组第一个幼儿将自己套进麻袋里，跳到指定地点，拿一个海洋球，原路返回，拍一下第二名幼儿，第二名幼儿继续游戏。

（二）“千人阅读”大行动开幕式

1.园长讲话。

2..小班孩子朗诵童谣：小老鼠上灯台、小狗抬花轿

幼儿分4组进行，加上简单的道具。

3.家长代表签字：金弋洋爸爸、陈钰惜妈妈

4.负责人：郑丽英、李兰萍

（三）开展班级早期阅读公开课

1.内容：小兔孵蛋

2.准备工作：早期阅读做好课前准备，ppt、小书、大书。

3.活动地点：教室：幼儿围成半圆形，家长坐在幼儿后面观摩课。

4.负责人：郑丽英。

（四）“阅读服”创意亲子活动

1.班级准备：

·蓝色的幼儿t恤39件。

·丙烯颜料：红、黄、蓝、绿、白、粉、黑各8瓶。

·桌子5张，床10张，报纸，一次性桌布1包（至少15张）。

2.家长准备：阅读口号，阅读服，裤架1个，小围裙1条。

3.亲子创意服作画场地：教室。

4.作画形式：亲子制作用的小板凳围在桌子或床旁边，10组家庭用桌子（5张桌子），19组家庭用床（10张床）。

5.服装展示：画好的衣服用裤架展示。

6.请其他家长到一楼签阅读口号。

7..负责人：李兰萍。

四、活动流程

晨间活动：8：00-----8：30

开幕式：8：30----9：30

班级早期阅读展示：9：40----10：00

家长服装创意画10：00----11：00

儿童是国家的未来，是民族的希望，给所有儿童创造良好的家庭、社会和学习环境，让他们健康、快乐、幸福地成长，一直是我们努力的目标。一年一度的“六一国际儿童节”就是专门为儿童们设立的节日。

今天我们南环幼儿园的小朋友过的“六一”儿童节非常有意义。我们活动围绕的主题是“千人阅读大行动”。在活动前我们做了充分的准备，与家长积极交流有关信息，向家长征集阅读口号，家长们都能积极配合。我们幼儿园有自己的阅读口号：阅读是游戏，阅读是生活，阅读是快乐。我们樱桃2班也拥有了自己的阅读口号：读书乐翻天，快乐无极限。本次六一活动的议程：早上家长陪同孩子一起入园→千人阅读大行动→早期阅读课展示→亲子创意服活动。

我班孩子在念童谣：小老鼠上灯台、手指谣朗诵中能大胆表现自我，表情也很丰富，在后排的家长一致说这些孩子还挺能干的，真的很棒。通过早期阅读课的展示使家长们更了解原来孩子在幼儿园上课这么有趣，注意力也很集中，能很主动的学习认字、词，在一旁的家长也很想自己试着跟老师来说一说。当然最令人难忘的就是亲子创意服活动的开展，家长一个个信心十足，在做画中非常的仔细认真，色彩之间搭配合理，很有创意。我们班的创意服还非常有特色就是有自己班的阅读口号和班徽，所以在衣服的展示活动中是一道亮丽的风景线。在活动的最后我们请所有的家长留下美好瞬间，把自己家庭的阅读口号写在幼儿园的横幅上。

本次活动开展的很顺利，孩子们开心了家长们也乐了，令人难忘。从中我领悟到一点凡事只要自己用心去做了就会有收获，才会成功。