在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

打造阳光财政篇一

高考一天天临近，激烈的高考竞争使每个考生都感受到时间的紧迫，心理压力也随之一天天增大，打造阳光心态 积极备战高考。有些考生在考前容易产生一些情绪变化，极大影响着复习备考的效率和考试成绩。可以说，好的心态是高考成功的一半，为自己打造一个阳光心态是赢得成功的前提。

几次模拟考试之后，一些考试失利的考生就会悲观、失望，甚至自暴自弃，认为自己与大学无缘，失去了奋斗的勇气。在这种情况下，考生们应该认真分析自己的实际水平，正确认识自己，消除自卑，增强自信。

1.制定适当的高考目标。考生们要根据自己平时的学习实力和潜力，实事求是地确定自己的高考目标。目标定位过高，就会因难以达到目标而产生自卑，失去信心；目标定位太低，又会影响潜能的发挥。一般说来，可根据考前一模、二模的考分确定高考成绩的期待值。

2.不要盲目攀比。每个考生的学习实力与心态状况不同，确定的高考期待值也不同。有的考生盲目地与比自己学习实力强的考生攀比，这样只会挫伤自己的自信心。对每一位考生来说，只要能在高考中发挥出自己的真实水平就是成功。

3.加强实力。自信心是建立在考试实力基础上的。因此，加强复习、提高实力是强化自信心的重要措施。考生要做到不打时间战，不挑灯夜读，注意提高复习效率，建立知识网络体系，学会利用已有的知识解决问题，这些都有助于强化学习的自信心。

4.“肯定式”自我暗示法。选择一些积极健康的格言警句，心里进行默念，也可以通过自言自语，甚至在无人处大声呼喊的方式来鞭策自己，鼓励自己，以此来增强自信心，高考心理《打造阳光心态 积极备战高考》。比如，发怒时，提醒自己“发怒会让学习更糟糕”；忧愁时，提醒自己“面对现实，办法总比困难多”；困境中，鼓励自己“我一定行，一定会成功”。

积极的情绪可以提高学习效率，消极情绪则降低学习效率。所以，调整好情绪是高考心态调节的重要环节。

1.不要把考试焦虑看得太重。考生们在模拟考试前和考试中普遍存在轻度的考试焦虑。轻度考试焦虑在某种意义上会促进发挥学习潜力，而过度焦虑对能力发挥则会产生负面影响。

痛哭。眼泪可以把人在紧张、痛苦、悲哀时所产生的“毒素”排出体外，起到缓解心理紧张和痛楚的作用。闭门痛哭一场，会使郁闷、压抑、悲伤等不良情绪得到合理且必要的宣泄。

怒吼。当内心压抑、憋气时，你可以走到旷野中向着大自然发出内心的呼喊。这种吐露越真实、越彻底越好，心中积压的痛苦会随着声声呼喊离你远去。

倾诉。一个人遇到挫折和失败时，往往有许多委屈和苦衷，这时找一位志趣相投的朋友倾诉一番，一吐为快，也是一种很好的宣泄方法。

郊游。郊游是一种积极的身心调整方法。走进并欣赏大自然，投入到大自然的怀抱，向大自然宣泄自己压抑的情绪，让烦恼消逝在大自然中，心态就会归于平静。

3.回避转移法。离开令人不快的情境，做自己喜欢做的事。如唱歌、欣赏音乐、打球等活动都是解除紧张、愤激、悲伤情绪的有效手段，它们会让人积极地去理解和肯定人生，充实生活。

4.想象调节法。想象调节的方法很多，这里介绍一种音乐想象法。

首先选择一曲宁静和缓的音乐，并赋予音乐以自己的.意义。如果可能，制作一盘能半小时连续不断播放的音乐磁带。同一音乐的不断重复，可以引起你积极地联想，解除紧张。然后找一把舒适的椅子坐好，闭眼，在心里扫描身体各个部位，注意紧张的部位、痛的部位和松弛的部位。当你注意音乐的时候，同时注意自己的心境。每当无关的思想进入头脑时，注意它，并丢开它。音乐结束时，再在心里扫描全身各处，比较一下此时的感觉与音乐开始前有什么不同。

一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”如果我们的心态是积极的、乐观的，我们的学习和人生就是成功向上的；如果我们的心态是消极的、悲观的，我们就会从顶峰跌入低谷。面对严峻的高考，我们应该拥有阳光心态，因为它会把我们带到成功的彼岸。

打造阳光财政篇二

高考的脚步越来越近，气息越来越浓，看看心理咨询师边文颖老师今天给我们带来什么样的文章，希望能给你紧张的心情“瑜伽”一下，打造阳光心态  积极备战高考。

高考一天天临近，激烈的高考竞争使每个考生都感受到时间的紧迫，心理压力也随之一天天增大，有些考生在考前容易经常产生各种情绪变化，极大影响着复习备考的效率和考试成绩。可以说，好的心态是高考成功的一半，为自己打造一个阳光心态，开辟一片阳光地带是赢定高考的前提。

1、制定适当的高考目标。考生们要根据自己平时的学习实力和可挖潜力，实事求是地确定自己的高考目标。目标定位过高，就会因难以达到目标而产生自卑，增加考试焦虑；目标定位太低，又会影响潜能的发挥。一般说来，可根据考前一模、二模的考分确定高考成绩的期待值。

2、不要攀比。每个考生的学习实力与心态状况不一样，确定的高考期待值也不一样。有的考生盲目与比自己学习实力强的考生攀比，这样会挫伤自己的自信心。对考生们来说只要在高考中发挥出自己平时水平就是成功。

3、加强实力，高考心理《打造阳光心态  积极备战高考》。自信心是建立在考试实力基础上的。因此，加强复习，提高实力是强化自信心的重要措施。 不打时间战，不挑灯夜战，注意提高复习效率，建立知识网络与体系，学会利用已有的知识解决问题，有助于强化学习的自信心。

4、“肯定式”自我暗示法。可以通过选择积极的、能促使人身心健康的内容，用不出声的内部语言进行默念，也可以通过自言自语，甚至在无人处大声对自己呼吁的方式来鞭策自己，鼓励自己，增强自信心。比如，发怒时，提醒自己“发怒会让学习更糟糕”；忧愁时，提醒自己“面对现实，办法总比困难多”；困境中，鼓励自己：“我一定行，一定会成功”。

积极的情绪提高学习效果，消极情绪则降低学习效果。调整好情绪是高考心态调节的重要环节。

1、不要把考试焦虑看得太重。考生们在模拟考试前和考试中存在轻度的考试焦虑是普遍存在的。轻度考试焦虑在某种意义上会促进发挥学习潜力，而高度焦虑对能力发挥则会产生负面影响。有些考生把自己存在的轻度考试焦虑看得很严重，认为自己紧张不安的情绪会对影响到考试，其实很多同学都大多存在一定程度的考试焦虑，但是如果过分看重考试焦虑，就将会真正在考试中受到影响。

打造阳光财政篇三

摘 要： 初中思品课堂是对中学生开展思想教育的一块重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。作者结合多年的教学经验，认为可以从以下几个方面入手，打造阳光高效的思品课堂：构建和谐的师生关系，提高课堂教学的实效性；关注学生学习，提高课堂教学效率；充分利用现有教学资源，提高课堂教学质量；以多种形式提高学生的学习兴趣。

关键词： 新课改 思品教学 高效课堂

新课改背景下，有一种说法很时髦：课堂上要让每一位学生都绽放生命色彩，这句话突出了课堂上学生的发展问题，应该说很有新意。可以说，现在提倡的素质教育就是要让学生在课堂上绽放生命的色彩。初中思品课堂是对中学生开展思想教育的一块重要阵地，是加强我国社会主义精神文明建设，提高中华民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民的重要保障。课堂是教学的主阵地，只有把握好课堂，才能向45分钟要质量。因此思想品德教师要不断地优化课堂教学，提高教学效率，让学生在课堂上学会合作、学会探究、学会学习、学会创新、学会做人，真正发挥思品课的育人作用。我结合多年的教学经验，认为可以从以下几个方面入手，打造阳光高效的思品课堂。

一、构建和谐的师生关系，提高课堂教学的实效性

课堂教学是师生共同参与的活动，在整个课堂教学活动中，师生间不仅是知识传递的过程，还是师生间情感和思想交流的过程。古人云：“亲其师，信其道。”它深刻而精辟地说明了和谐的师生关系在教学活动中的重要作用，而缺少良好的师生关系，教师教学的有效性必将大打折扣。因此，在思品课课堂教学中，教师更要注重师生间思想情感的交流，从而打造和谐高效的课堂。

一方面要充分尊重和信任学生。教师尊重学生是爱学生的前提，教师在尊重学生、师生平等的基础上爱学生，才能正确对待学生的过失，才会宽容学生所犯的错误，才可以赢得学生的爱戴。教师要尊重学生的人格，学会宽容，“以己之身，及人之身”，从学生所处的情境中设身处地地考虑对方的行为动机，将心比心，以心换心。以热情换取信任，以坦诚换取信任，以信任换取信任。教师要改善自我，不自高自大，放下“师道尊严”的架子，心胸豁达，炽热认真，一视同仁。把自己和学生放在平等的位置上，同他们交朋友，尊重、理解他们。另一方面要学会赏识学生。人需要赏识，作为课堂主体的学生更不例外。著名的“罗森塔尔效应”应该是为每一个教育工作者所熟知的。无独有偶，著名的美籍华裔物理学家钱致榕先生曾有这样一段经历：钱先生上中学时期正处于战乱时期，当时学校从三百名学生中挑选了六十名组成了一个“荣誉班”，钱先生既为其中一人。老师告诉这些学生，之所以挑选他们是因为他们有前途。后来，这个班的学生基本上都上了大学，大多数成了才。但是，直到八十年代，钱先生才从当年的老师口中了解到这六十名学生当时是通过抽签决定的。这样的故事给我们的启示是深刻的。它启示教师要在学生的课堂行为表现中多发现可以肯定的东西，对学生的答案或方法，正确的加以赞赏，这是“锦上添花”；错误的也可以从思维方式、答题方式或态度上加以肯定，这是“雪中送炭”。对答错的内容，教师可以用多种手段让其自己认识并纠正，只要纠正对了就要赞赏，让他看到自己的成绩，以利于再学。学生答题正确了，教师可用“很好”、“居然和我的看法一样”、“你的答案比我的更好”等语言予以赞赏，以此培养学生的自信心。

二、关注学生学习，提高课堂教学效率

课堂是教学的主阵地，要想提高课堂效率，就必须抓住课堂教学。学生是学习的主体，要有效增强教学效果，就必须抓住学生的学，教师要做到以下几点。

一是课前精心备课。“备好课是上好课的基础”。因此教师要深入钻研教材，对一节课从内容、目标、重难点、问题的设计、教具的准备、学生情况等方面做好充分准备，并要结合班级学生实际情况，选择适合的教学方法。二是课堂中精讲精炼。在教学中，教师要根据学生的认知水平和心理特点，在上一环节的基础上，通过精讲精炼，让学生用更少的时间掌握本科重点和难点的知识，从而为学生争取到更多自主学习的时间、练习的时间和巩固知识的时间，这样有利于课堂教学的优化，有利于提高课堂教学质量，而且能减轻学生的负担。学生把作业全在课堂上做完了，自然就没有课下作业，学生玩得更快乐，下节课学习起来积极性就会更高，学习效果自然就会更好，课堂气氛和谐，教学质量也得到了提高。三是课堂中要注意提高学生兴趣。兴趣是最好的老师，一堂课要想吸引学生，收到良好的教学效果，课堂上教师还要注意调动学生的学习兴趣，利用情境教学法，将思品课与生活相结合，让学生从生活中感受。如在学习“消费者依法享有的权利”一课时，我首先出示了三个谜面：①当事人；②逛超市；③此耳换彼耳。要大家在认真阅读、理解课文的基础上，各猜一条“消费者的权利”，并说明理由，最好自己也能根据课文内容编个谜语让大家猜，同学们都积极探讨，踊跃发言。比如：我在讲初三第二课时，讲到《伴我们一生的权利》时，大胆引用了中央电视台播出的2008年中国十大产品质量案大曝光的录像，引起了广大同学的共鸣。紧接着，我提出问题让同学们积极参与讨论，大家七嘴八舌，各抒己见，课堂气氛顿时活跃起来。通过这样的教学模式，激活了全体学生的兴趣和参与意识，每个学生都参与到课堂教学之中，在欢乐的氛围中掌握了基本内容，完成了课堂教学的任务。

三、充分利用现有教学资源，提高课堂教学质量

（一）全面利用教材资源。教师可以通过对教材的案例巧妙设问，激起学生的兴奋点；对教材中的图片展开联想，培养学生的发散思维；对教材中名言警句引经据典，这些都是学生们乐于学习、参与的素材。

（二）巧妙使用网络资源。教师可在教学中插播视频，也可让学生浏览新闻，可以让学生透视时政热点，还可以播放音乐精曲，这些途径都可以调动学生的学习兴趣，增强思想品德课的教学实效。

（三）有机整合时政热点和课本知识。把时事政治、社会热点与课本知识进行有机整合，有助于激发学生的学习兴趣，加强理论与现实的结合，贴近学生实际，便于学生理解课本理论知识，更有利于学生提高应用知识分析解决现实生活问题的能力。

（四）收集利用发生在学生身边的事。或为灾区人民捐钱捐物的感人事迹，或为社区鳏寡孤独老人服务的“学雷锋活动”，或选取校园的好人好事、恶习恶语进行评论，都有助于提高教学的针对性，提高教学的实效性。

四、以多种形式提高学生的学习兴趣

在课堂教学中，采取一些激发学生兴趣的手段，唤起学生对知识的渴望与追求，是构建优化课堂教学的重要组成部分。

（一）激起学生学习的“期待”心理。在政治教学中，如果学生对某一知识产生了一种急于了解的心情，就会激起学习新知识的兴趣，在此基础上教师及时给予点拨，就会使学生愉快地掌握所学知识。

（二）引起学生的紧张心理。在教学中，教师可在讲清“是什么”的基础上，恰当地提出“为什么”的问题，要求学生在短时间内回答，这样就会使学生处于一种困惑、不安、紧张的状态。这种心理状态会激起学生的思维活动，促使他们急于找到答案。

（三）给予成功的满足。在学习过程中，学生如果获得成功，就会产生愉快的情感体验，得到成功的满足，对此教师要及时给予肯定和赞扬，如此反复多次，就会激起学生学习政治课的兴趣。

例如，在学习《我国面临严峻的人口形势》时，教师播放如下一段录像：密集的村庄，日益膨胀的城市，人头攒动的交易市场，熙熙攘攘的人流，拥挤不堪的公共交通……结合画面的配音，学生深刻感受到：人口确实太多了，多得让人透不过气来，太多的人口已大大缩小了我们的生存空间。又如，在学习《我国面临严峻的环境形势》时，教师播放了一段“沙尘暴”的录像：大风吹过，飞沙走石，天昏地暗，树木折断，电线杆歪倒，建筑物轰然倒塌，交通秩序混乱……学生已完全沉浸在灾难之中，在这样的情境下出示课题自然会引起学生的浓厚兴趣。另外，数字是政治教学不可缺少的材料，如果简单地读读，学生自然就会感到乏味，而通过彩色图表展示，会收到事半功倍的效果。

总之，课堂教学是教学工作的主战场，要增强教学效果关键，教师在进行教学设计时，就要准确把握教材，从学情出发，整合各种教学资源，落实教学目标；从思品课的特点出发，开发生活资源，优化课堂教学，努力打造阳光高效的课堂，凸显思品课的德育功能。

参考文献：

［1］朱永新.走进最理想的教育.

［2］李镇西.做最好的老师.

打造阳光财政篇四

为进一步推进全区食品产业转型升级实现高质量发展，促进食品生产加工小作坊治理提升纵深发展，探索打造一批外在出彩、内在出色、干净整洁、品质保障的“阳光小作坊”，切实加强全区食品生产加工小作坊，规范小作坊生产加工行为，彻底解决食品小作坊生产环境存在的“脏、乱、差、臭”的现象，全面提升食品安全保障水平，依据《食品安全法》、《四川省食品小作坊、小经营店及摊贩管理条例》、《四川省市场监督管理局办公室关于探索打造“阳光小作坊”的通知》（川市监办〔2021〕7号）和《四川省食品生产加工小作坊治理提升（2019—2021）三年行动方案》（川市监发〔2019〕80号文件）等规定，结合我区实际，特制定本实施方案。

一、总体要求

深入贯彻习近平总书记关于防范化解重大风险的重要思想，全面落实“不忘初心，牢记使命”主题教育，以保障食品安全为底线，坚持“既要管好，又要便民”的原则，开展小作坊综合治理和规范提升，充分依靠当地政府和社会力量推动小作坊转型升级，因地制宜探索打造“阳光小作坊”，实现小作坊向“小而美、小而精、小而优”的转变。

（一）“阳光小作坊”的概念

阳光小作坊，是指食品生产加工小作坊通过可视化，如采用玻璃橱窗展示、视频实时监控、电子台账数据等形式，让消费者充分享有知悉其购买的小作坊食品安全状况的权利，从而实现“阳光生产加工”和“智慧监管”。

（二）打造方式及预期效果

1.打造方式。根据食品生产加工小作坊的实际情况，可采取以下两种方式：一是采取可视化方式展示，如打通加工间与成品展示间的墙壁，安装透明玻璃隔断，使“后坊”成为消费者可直接看到的“透明坊”；
二是采取“互联网+”的方式展示，对不具备玻璃橱窗直接展示条件的或改造困难的小作坊，可采用电子视频等技术，将“后坊”展示给消费者和广大社会群众，消费者只需要通过手机app，如微信、qq或手机浏览器等扫描二维码，即可实时查看洗手消毒区、生产加工区、成品储存区等食品加工的关键环节。

2.预期效果。通过阳光小作坊的打造，促使食品生产加工小作坊自觉接受相关部门及社会监督，严格按照食品安全法律法规和相关标准要求组织开展生产加工活动，食品安全主体责任得到有效落实。

在“互联网+”支持下，对小作坊进行智能化升级改造，构建阳光小作坊“智慧监管平台”，促进食品生产加工小作坊安全实现“来源可溯、过程可控、问题可查、去向可追”。

二、工作目标

按照“清理整治一批、规范发展一批、转型提升一批”的工作原则，通过治理提升行动，阳光小作坊打造，促进小作坊监管制度进一步规范，监管档案进一步健全；
小作坊未经备案组织生产、环境脏乱差、工艺管理混乱、产品质量低劣等突出问题得到有效解决；
小作坊主体责任得到全面落实，食品安全保障能力得到明显改善；
一批管理规范、质量安全、特色鲜明的名特优小作坊示范、引领、带动作用得到充分发挥，全区食品小作坊整体发展水平显著提高。

三、重点任务

（一）大力宣传，广泛发动。各所要通过多种途径广泛宣传，便于广大小作坊业主、消费者了解打造“阳光小作坊”的内容及意义，进一步增强小作坊业主改造及消费者参与积极性，为工作开展奠定坚实基础。

（二）加强领导，细化责任。各所要按照阳光小作坊打造方式及预期效果要求，结合自身工作实际，进一步细化工作目标、实施范围，对改造要求作出明确规定，确保责任落实到人。

（三）严格监管，强化措施。要与日常监管工作相结合，督促小作坊严格落实各项食品安全管理制度，不断提升自身管理水平，促进食品安全主体责任得到有效落实；
要与小作坊示范建设和文明城市创建有机结合，将打造阳光小作坊作为示范创建的前提条件，对积极开展阳光小作坊打造的，要加大支持力度，帮助其进一步扩大经营范围，实现致富增收。

（四）清理建档，摸清底数。各所要根据辖区小作坊生产实际情况，按照《条例》要求公布辖区小作坊生产加工产品目录清单；
100%清理调查辖区内小作坊情况，掌握本案小作坊种类、数量、生产经营状况、电商网络销售情况等，并根据辖区实际情况建立纸质或电子监管档案；
督促尚未备案的小作坊限期备案。

（五）分级监管、动态评价。各所应结合自身实际情况，按照产品风险、规模和生产条件、保质期及管理能力等综合评定小作坊食品安全风险等级，由低到高分为是各食品安全风险等级，即“a级”、“b级”、“c级”、“d级”，参照《食品生产经营风险分级管理办法》实行分类监管，确定监督检查和监督抽查频次。其中对d级小作坊要实施重点监管，并相应地强化对其监督检查和监督抽查的频次。对小作坊的食品安全风险等级实行动态评价，根据小作坊情况适时调整监管等级。

（六）健全制度，落实责任。督促辖区内小作坊要严格落实食品安全主题责任，扎实开展食品安全自查工作；
建立小作坊基本信息公示制度，在生产场所显著位置明示小作坊备案主体信息；
指导监督小作坊建立原辅料（含食品添加剂和加工助剂）进货台账、产品销售台账和添加剂使用台账等，督促其严格按照食品安全法律法规和相关标准要求组织开展生产加工活动；
对采用电商平台进行网络销售的，督促其严格执行有关规定。

（七）打扶结合，规范自律。认真梳理分析本辖区内小作坊食品安全状况，加强对共性问题和“潜规则”的排查，实施综合治理，有效防止区域性、系统性食品安全事件发生；
针对发现的问题集中力量开展专项整治，严厉打击制售“三无”食品、假冒食品、劣质食品、过期食品以及违规进行网络销售等不法行为，坚决取缔“黑窝点”、“黑作坊”；
对出现违法违规行为、拒不整改和屡次整改不合格的小作坊，依法严肃查处，并向社会公开。探索建立失信人员“黑名单”制度，联合相关部门，对有关人员违法违规行为进行联合惩戒。推动政府通过资金扶持等多项措施，加强对小作坊的帮扶力度，帮助其改善生产经营条件和工艺技术，实现小作坊质量提升、工艺提升、产业提升、市场提升，提高食品安全水平。

（八）示范引领，提档升级。结合食品安全示范创建工作，从地域特色、非遗传承、精品美食等出发，积极融合当地文旅产业发展、乡村振兴战略，推动建立融合特色食品、文旅品牌等小作坊样板间、标准店特色示范街区；
对区域性集中生产的小作坊应积极建议地方政府予以整合发展，推动小作坊向产业化、园区化发展，促进特色食品转型升级。通过典型带头、示范引领的作用，从而促进全区食品小作坊整体质量提升。

（九）明确事权，齐抓共管。结合当地实际，从职能职责、制度建设、工作流程、人员配置等方面进一步建立健全小作坊监管工作长效机制，明确监管事权，落实属地监管责任。要综合运用多种市场监管手段，提高监管效能；
充分发挥政府及相关部门、群众、企业、协会等的监督作用，开展联合执法，引导形成“政府主导、部门协同、主体负责、社会参与”的有效社会共治体系，共建共治共享食品安全。

四、时间安排

全区食品小作坊治理提升行动自2021年4月开始，分四个阶段推进。

（一）动员部署阶段（2021年4月20日—30日）。各所要主动向当地政府汇报，力争将小作坊的治理提升和阳光小作坊打造纳入到当地政府的综合治理、示范创建、产业发展、乡村振兴等工作中；
组织开展宣传发动，广泛动员，积极参与；
结合辖区的具体情况，制定切实可行的方案，做好各项准备工作。

（二）清理建档阶段（2021年5月1日—31日）。各所要按照“全面覆盖、便民高效”的工作原则，周密组织，简化程序，分类建档，做到监管对象清楚、等级清楚、风险清楚，确保辖区内备案小作坊的100%建立监管档案。

（三）规范整治阶段（2021年6月1日—9月30日）。各所要持续加强对小作坊生产管理规范的监督检查，督促小作坊持续保持合规组织生产；
有计划开展小作坊食品抽检，分类梳理小作坊风险和隐患；
要督促小作坊严格落实主体责任，加强食品安全管控，对不符合条件或主体责任、整改落实不到位的要坚决关停取缔。

（四）全面提升阶段（2021年10月1日—31日）。各所要结合当地实际情况，推动小作坊向管理规范、生产规范、行业规范市场规范转变；
推动建立小作坊治理提升示范体系，建立特色产品、重点产品、重点区域小作坊标杆；
推动小作坊向小微主体逐步转变，把小作坊监管成果体现在行业发展中；
进一步健全完善小作坊监管制度，逐步形成长效监管机制。

五、保障措施

（一）加强统筹协调。各所要按照省、市、区局和当地政府的统一部署，强化小作坊食品安全综合治理和规范提升的组织领导，结合本地实际，细化措施方案，切实保障行动落实到实处。

（二）加强基础建设。各所要以此活动为契机，厘清职责边界，广泛开展学习培训，全面提升基层食品安全监管人员业务能力，全面推动基层食品生产监管能力的整体提升。

（三）加强扶持引导。各所要结合综合治理、示范创建等工作，主动融入当地党委政府的大决策大行动大战略，推动形成由政府主导的小作坊规范管理和提档升级工作格局，引导当地政府从区域集中、精品示范、旅游展示等方面入手，培育具有鲜明地方特色的小作坊，实现“小而美、小而精、小而优”的转变。区局将适时组织召开小作坊治理提升和打造阳光小作坊现场推进会，发挥示范引领作用。

（四）加强信息沟通。各所要认真梳理汇总工作中遇到的问题，加强统筹研究，积极探索有效的解决办法和路径，及时总结工作中好的做法和经验，并上报区局。治理提升行动和打造阳光小作坊期间，各地应分别于每年5月20日和11月20日前报送半年度和全年度治理提升和打造阳光小作坊工作情况。