教案是教师为开展教学活动而编写的一种书面教学计划。教案应注重根据学生的实际情况和学习特点进行个性化设计，满足学生的学习需求。教案的评价可以反映教师教学水平和教学效果，对提高教学质量具有重要作用。

温暖的教案篇一

《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

1、让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

2、引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣。

3、学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

一、谈话导入。

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗？（喜欢）其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》。

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家？

二、学习仿编儿歌。

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

（1）出示图片小河，学习仿编第一句。

a、师：这是谁的家？幼：小鱼的家。

b、师：还有什么动物住在小河里？并在诗歌里说一说。

幼：小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

幼：弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……

（2）出示图谱，仿编儿歌。

a、的小河是的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物（鱼、泥锹、虾）让幼儿仿编。

（3）出示森林图片，仿编第二句。

a、师：这是谁的家？（小鸟）为什么说是小鸟的家？

幼：因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌。

第二句（的森林是的家）

幼：密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……

（4）分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结：地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

（1）出示图谱的是的家。

（2）幼儿互相交流，仿编诗歌。

如：绿绿的大树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画，仿编诗歌。

（1）今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌。（出示图片，编诗歌。）

美丽的夜空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树叶是毛毛虫的家。

冰天雪地的南极是企鹅的家。

（2）放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

a、幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

b、幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c、指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

结尾：小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

温暖的教案篇二

1、欣赏散文，感受散文的语言艺术美，培养幼儿对文学作品的兴趣。

2、理解散文内容，产生联想，感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐。

3、激发幼儿热爱自然的情感。

4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

枫叶卡片若张，邮票一张，小纸条六张，邮筒一个，房子、火炉、棉衣、被子图片若干。

通过看、听、说等多种活动形式，激发幼儿学习兴趣，帮助幼儿理解散文内容，初步学会有表情地朗诵散文，感受散文的语言艺术美。

在理解散文的基础上，近一步拓宽幼儿的想象力。

一、活动导入：收礼物。

“咚咚咚……、咚咚咚……”一阵敲门声，一位邮递员叔叔送来一个大包裹请老师签收。原来是大风车栏目组为小朋友寄来的圣诞贺卡。

(以此形式引入主题，激发幼儿兴趣。)。

二、设疑：挑战。

栏目组的叔叔阿姨说，我们需要通过六关才能得到这份礼物，这些考验题目就藏在这些小纸条里面，请依顺序打开。

三、基本部分：感受温暖。

1、打开第一张纸条：请看看卡片上有些什么?并自己试着念念散文诗。

圣诞老人、花纹、枫叶和散文诗……。

2、打开第二张纸条：老师朗读卡片上的散文诗，小朋友认真聆听，也可以跟着小声地念。

老师根据要求有感情的朗读散文诗“温暖”，小朋友认真聆听也可以跟着一起小声地念。

3、打开第三张纸条：

冬天来了，天气发生了什么变化?

谁看见了枫叶?把它当做什么?

最后怎么样了?

教师根据情境发展出示相应的教具，让幼儿充分感受小动物们的温暖，并创设情境表演小动物们到枫叶里面的动作。

教师启发幼儿回答。

教师根据幼儿的回答出示相对应的一些图片。

5、打开第五张纸条：我们也有很多物品或方法使自己在冬天感到温暖，那我们可不可以把小动物换成自己，念一句话或散文诗，如“冬天来了，天冷了，我钻到房子里面挡霜冻”教师启发幼儿结合自己的生活经验尝试学用散文诗的语言。

根据幼儿的回答，一起做相应的表演。

6、打开第六张纸条：一起朗读散文诗，感受温暖。请大家闭上眼睛感受那丝丝的温暖。

在温暖中，幼儿得到了卡片。

四、结束部分：传递爱。

我们温暖了，可是还有一些人却住在透风的房子里，他们没有足够的棉衣，棉被过冬，没有火炉烤……你们愿意和他们一起分享你们的温暖吗?老师也愿意，我想把我这份礼物，这份充满爱和温暖的卡片寄给灾区的小朋友，希望他们过一个温暖的冬天。你可以把自己的心愿通过画画画出来，把我们的爱传递出去。

教师指导，幼儿操作。送上自己的祝福，邮寄出去……。

活动以大风车栏目组为小朋友寄来圣诞贺卡为主线，通过欣赏感受散文的语言艺术美,。

感受被爱的幸福，以及奉献爱的快乐,这也正是本活动的目标。

温暖的教案篇三

教学目标：

1、探索并掌握三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）的计算方法，并能正确计算和验算。

2、结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。

教学重点。

探索并掌握三位数除以一位数的计算方法，并能正确验算。

教学难点。

正确计算三位数除以一位数。

教学准备。

教学课件。

教学过程：

引导学生学会选择有用的信息，解决问题。

一、学习三位数除以一位数（被除数最高位上的数比除数小）。

1、出示“送温暖”具体情境。

华夏小学的同学要捐书给希望小学，想要小朋友们帮帮他们，你们愿不愿意？

2、提出问题。

教师出示问题：“华夏小学同学捐出576本故事书，送给6所希望小学，平均每所小学分到多少本？”

3、列出算式：576÷6。

4、探讨估算方法。

（1）、学生独立估算商是多少？

（2）、组内讨论估计的过程。

5、探究竖式计算方法。

（1）学生列出竖式。

（2）提出问题：被除数百位上的“5”比除数“6”小怎么办？

（3）交流反馈。

（4）教师小结：被除数的最高位上的数比除数小，就要看前两位。

（5）学生独立计算后，引导学生理解商“9”要写在十位上的算理。

二、学习验算方法。

1、教师提出探索性问题。

要检验商是否正确该用什么方法验算？

温暖的教案篇四

1．将收集到的全家福照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2．将收集到的一些家用电器的图片、照片、玩具模型及相关资料投放到活动区，供幼儿认知、分类。

3．在角色区投放炊具模型或实物，布置出餐厅的区域环境，便于幼儿进行角色游戏。

4．在美工区投放纸盒、纸箱等各种废旧的物品，供幼儿制作家用电器或家具。

1．能主动承担值日生任务，树立服务他人的意识，体验帮助他人的快乐。

2．参观幼儿园食堂，观看、了解做饭的过程。

3．进餐过程中保持环境卫生与个人卫生，文明进餐，不挑食，不浪费粮食。

4．懂礼貌，讲礼仪。早晨入园，晚上离园的时候，主动给老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢等礼貌用语。

1．请家长与幼儿一起观看照片和录像，让幼儿了解自己长大的故事。

2．请家长协助提供全家福照片，引导幼儿介绍自己温暖的家。

3请家长指导幼儿观察了解家中的几种家用电器，介绍其作用及安全使用方法。

4请家长鼓励幼儿在家做力所能及的事情，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

1.“一座小房子”：幼儿能根据画面内容大胆想象，猜测故事的发展变化，感受家的温暖与快乐。

2.“我有一个家”：知道每个人都有自己的家，了解父母的姓名，职业，电话号码和家庭住址等，感受家庭的温暖，增进对家人的了解和热爱之情。

3.“蚂蚁运大米”：学习手脚着地、膝盖悬空向前爬，锻练手脚动作的协调性，体验活动的快乐。

4.“我家的电器”：认识冰箱、微波炉、洗衣机、电视机等几种常见的家用电器，初步了解家用电器的特点和用途；知道家用电器安全使用常识，增强自我保护意识。

5.“让爱住我家”：感受歌曲柔和、舒缓的旋律和温馨的氛围，体验家庭成员之间相亲相爱的美好情感。

美工区：

1“幸福一家人”：尝试用不同的方式制作“全家福”相框，感受一家人在一起的幸福感。

2“我的故事”：能画出自己成长过程中的小故事。

益智区：

“布置新家”：巩固对家电、家具等家庭用品的认知和了解。尝试对家用电器、家具、日用品等图片进行分类。

表演区：

“过家家”：能够模仿炒菜、喂娃娃的动作，有表情的演唱歌曲。学会与同伴合作表演，体验表演游戏的乐趣。

阅读区：

1．“妈妈和我”：知道妈妈照顾自己长大过程的辛苦，增强爱妈妈的情感。

2．“爸爸的本领大”：了解爸爸的年龄、爱好、职业，知道爸爸很辛苦。

角色区：

“小厨师”：尝试模仿达人做饭的动作。体验角色游戏的乐趣。

建构区：

“搭建我的家”：能创造性地搭建出房屋的内外部结构；喜欢自由搭建活动，体验创造的乐趣。

温暖的教案篇五

教学目标：

1.知识目标：进一步学习除法的笔算方法，掌握试商的方法，正确计算。

2.能力目标：掌握除法验算的方法，并能正确进行验算，养成认真计算的良好习惯。

3.情感目标：培养学生的估算意识。

教学重点：

学会计算并验算。

教学难点：

最高位不够商1时怎么办。

教具准备：

实物投影。

教学过程：

一、创设情境，引入新课。

二、探究新知，讲授新课。

你想怎么解决这个问题？

列式：576÷6=（）（本）。

1.你先估计一下每所学校能分到多少本。并说一说估计的方法。

2.试着用竖式计算。

百位上是1，够商1吗？怎么办？被除数的最高位比除数小，要用前两位去除，除到哪一位，商就写在那一位上。

3.小组讨论。

4.验算：根据乘除法之间的关系，怎样验算？学生试着说，再验算。

三、巩固练习，形成能力。

1.试一试。

（1）如果把这些书送给4所希望小学，先估计平均每所小学分到多少本，再算一算。

（2）弄清题意，独立完成。

2.计算并验算：300÷7724÷9。

3.63页第1题，填、或=。

4.63页第2题，先估计是几位数，再计算。

5.63页第3题，计算并验算。

6.63页第4题，第5题，解决问题。

四、作业。

644÷7645÷5336÷8342÷6。

405÷9200÷8252÷6152÷2。

温暖的教案篇六

《温暖的家》是一首优美的诗歌，主体单纯，内容浅显，语言凝练，韵律和谐，富有儿童情趣，贴近幼儿生活，深受幼儿的喜爱。教幼儿仿编这首儿歌时，应把握诗歌的特点，注重幼儿的个性感知、联想、体验等心理活动，调动幼儿多种感官参与活动过程，以此发展幼儿的语言，启迪他们的智慧，让他们的心灵与情感受到美的熏陶。

1.让幼儿了解不同动物的生活环境，发现动物的习性与环境的依存关系，教育幼儿要保护环境。

2.引导幼儿体会诗歌优美的意境和丰富的想象，激发幼儿对诗歌的兴趣.

3.学习仿编儿歌，发展幼儿的发散性思维能力。

1、vcd、图片、各种贴绒动物、动物头饰及居所背景。

2、幼儿绘画物品。

(一)谈话导入

1、咱们小朋友都有自己的家，你们喜欢家吗? (喜欢)其实有很多东西都有它自己的家，下面请小朋友听以听录音机里的家。

2、放录音《温暖的家》

3、让幼儿齐诵一遍。

4、一起到诗歌里找一找什么样的地方，是谁的家?

(二)学习仿编儿歌。

1、运用图片，创设情境，学习仿编儿歌。

(1)出示图片小河，学习仿编第一句。

a、师问:这是谁的家? 幼儿:小鱼的家。

b、师问:还有什么动物住在小河里?并在诗歌里说一说。

幼儿:小河是小蝌蚪的家。小河是泥锹的家……

幼儿:弯弯的小河是小鱼的家。

美丽的小河是小虾的家……

(2)出示图谱，仿编儿歌。

a、 的小河是 的家。

b、幼儿互相交流编诗歌。

c、出示各种贴绒动物(鱼、泥锹、虾)让幼儿仿编。

(3)出示森林图片，仿编第二句。

a、师问:这是谁的家? (小鸟)为什么说是小鸟的家?

幼儿:因为小鸟喜欢在森林里叽叽喳喳地唱歌，因为小鸟……幼儿自由发言。

b、出示图谱，幼儿互相交流森林里还有什么，学习仿编诗歌 。

第二句( 的森林是 的家)

幼儿:密密的森林是松鼠的家。

绿绿的森林是老虎的家……

(4)分别出示土地、花园，让幼儿仿编诗歌第3、4句。

小结:地球上所有的东西都有它的家，我们大家应该保护树木、草原、泥土、河水，不要损坏它们的家，让所有的东西都有一个安定温暖的家。

2、找一找身边的东西的家，仿编诗歌。

(1)出示图谱 的 是 的家。

(2)幼儿互相交流，仿编诗歌.

如:绿绿的大树是小鸟的家。

小小的书橱是书的家。

快乐的幼儿园是小朋友的家。

漂亮的书包是学习用品的家……

3、绘画，仿编诗歌。

(1)今天老师给小朋友带来了几幅漂亮的图片，听老师看图编诗歌. (出示图片，编诗歌。 )

美丽的夜空是星星的家。

高高的山林是熊猫的家。

绿绿的树叶是毛毛虫的家。

冰天雪地的南极是企鹅的家。

(2)放轻音乐，幼儿绘画，仿编诗歌。

a幼儿绘画，师巡回指导编诗歌。

b幼儿互相交流看自己的图编诗歌。

c.指导幼儿看图编第四句，然后加上题目和结尾编成一首完整的诗歌。

结尾:小朋友到小河边玩，可别忘了回家。

布置环境，利用头饰，玩《动物找家》的游戏。

温暖的教案篇七

1、知道班集体是个温暖的大家庭。

2、与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体。

3、愿意为班集体、同伴做力所能及的事情。

与同伴分享集体中的故事，喜欢班集体

1、班级小朋友的集体照、平时进行活动的照片。

2、幼儿围绕"我爱班集体"的主题进行绘画，教师把幼儿的绘画制成画册《我们是一家》。

3、生日蛋糕1个，蜡烛若干。

4、温馨的音乐磁带，录音机。

1、教师出示班级集体照，引出"我们是温暖大家庭"的话题。

教师（出示照片）：照片上有谁？大家的表情怎么样？你们记得照片是在哪儿照片的吗？

幼儿相互交流。

教师：小朋友在一起三年了，大家就像一家人。

2、教师与幼儿共同回忆"大家庭"中美好的事情。

播放温馨的音乐，教师出示幼儿平时活动的照片，引导幼儿说一说幼儿园里开心的事情。

幼儿根据画册介绍自己画的事情。

教师：我们这个大家庭里有人遇到困难时啊大家是怎样做的？

幼儿自由讨论，说说互相关心的事。

教师：在今后的日子里怎样做让我们这个大家庭更温暖呢？说一说你对这个大家庭的希望。

幼儿相互交流。

教师小结：我们在一起互相帮助，对别人礼貌、友好，同时要原谅别人无心的错误，希望我们在一起的日子天天开心。

3、教师和幼儿共同过"集体生日"。

教师：今天我们要来过一个热别的生日？你们猜猜给谁过？

幼儿猜测。

教师：在我们即将离开幼儿园的时候，我们大家一起来为我们的班集体过生日，今天每个人都是小寿星。

幼儿与教师共同唱《生日歌》。

教师和幼儿分享蛋糕，相互说一句悄悄话。

温暖的教案篇八

感受和认识暖色，以暖色为主想象创作一幅画。

感受认识暖色，用基本形组合创作画面。

有主题的设计画面。

铅笔、橡皮、彩笔、画纸、碎布、彩纸、剪刀、胶水。

暖色色卡、粉笔、投影仪、胶片、范图、放相机。

1．情景导入：

（播放录像）。

生：新的一天……。

师：对，太阳给我们以温暖、欢快、光明。而且给我们带来新的希望，新的感觉。

2、讲授新课：

（1）律动：《种太阳》。

谈话：

师：那么，小朋友观察没有，太阳是什么颜色的？

生：红、黄、橘红、橘黄……。

师小结：太阳在不同时间呈现的颜色不同。

师：太阳照在大地上，给我们什么感觉？

生：温暖、炎热。

……。

（2）出示色卡：

这些颜色如同太阳给我们的感觉一样是温暖的，给我们带来新的希望。

（3）游戏：《找家》。

要求：将颜色分别放到自己的家中。（分冷、暖色）。

目的.：加深对暖色的认识（4）教师演示：（贴画）。

从画幅上方向下方一层一层地，用不同的基本形组合画面。（注意前后、遮挡关系）。

[1]太阳（形状不必规范，可用拟人的画法画笑脸，光芒可用直线、曲线、光环火焰等）。

[2]云彩、小鸟、树木等房屋等。

3.学生分组作业，教师巡回辅导：

[1]绘画。

[2]布贴。

[3]纸贴[4]线贴。

4．学生自评：

用故事导入，升华主题。

温暖的教案篇九

1.能清楚地表达出角色人物及工作特征。

2.在活动中能够用温暖的语言表达出对家人的爱。

3.尝试给家人设计温暖的图画，表现对家人的爱。

活动准备：ppt、录像《我长大了》、音乐《感恩的心》、白纸、水彩笔

导入——教师朗诵：小朋友，我们每个人都有一个温暖的家，我们的家中有爸爸妈妈、爷爷奶奶，还有我，我们的家中充满了爱，今天就让这份爱传递到幼儿园的每个角落。

请幼儿说说家里都有谁？

1.观看ppt，初步感知家人的爱

教师：你们爱自己的爸爸妈妈吗？我们一起来看看，这几位小朋友和爸爸妈妈之间的爱。

2.教师提问

教师：你看到了什么？

教师：爸爸妈妈为你们做了什么事情，你们为爸爸妈妈做过什么事情。（针对图片）

3.幼儿观看录像，感受“报答”的含义

4.引导幼儿园大声温暖的说出“爸爸妈妈我爱你”

5.集体幼儿说出“爸爸妈妈我爱你”，并播放歌曲《感恩的心》，激发幼儿对家人的爱。

幼儿绘画：画出温暖的家，送给爸爸妈妈。

温暖的教案篇十

在一次晨间活动时孩子们与我谈起自己的爸爸妈妈，特别是平时很少说话的丹丹谈到关于“家”这个话题，也很开心的说起自己的爸爸妈妈的事情，那神情让我感到她内心的骄傲和自豪感。孩子们对此话题十分感兴趣。因此，我设计了这节《温暖大家庭》的活动，这是节探索性活动，孩子们自己收集资料，寻找关于自己的家、幼儿园这个家及地球这个更大的家庭里发生的各种各样开心的事和难过的事，活动层层推进，并通过此活动鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿表达能力和思维能力。本次活动适合大班上学期。

1、通过各种活动，使幼儿知道朋友的重要性，学会相互关心、相互帮助。

2、在献爱心活动中，掌握一些助人为乐的方法，增强社会交往能力。

3、体验关心、帮助别人的快乐情感。

物质：1、爱心卡每人一张，爱心小屋一座、笑脸、哭脸、磁带

2、失学儿童、战争中的儿童、动物受伤、快乐的生活等图片（ t）

经验：观察周围生活人们是怎样关心的

一、 音乐游戏《办家家》

t：小朋友，听，这是什么歌？让我们一起唱一唱。

t：我们都有一个家，家里有谁？你们生活在一起快乐吗？为什么？

t小结：在家里，我们每个家庭成员都相互关心、爱护，快乐的生活在一起。

二、 帮孩子过生日，协助幼儿体验在幼儿园这个大家庭里温暖、快乐的气氛。

3、t：你们今天在幼儿园这个大家庭里过生日，心情怎样？那其他小朋友你们生活在幼儿园这个大家庭里开心吗？为什么呢？幼儿园里除了老师还有谁会关心我们？（院长、保健老师、厨房阿姨）他们怎样关心？原来还有这么多人在在关心爱护我们，让他们和我们一起分享生日蛋糕吧！

4、t：在幼儿园这个温暖的大家庭里老师和小朋友们都相亲相爱，互相关心，互相帮助过着幸福生活。

三、看 t，知道我们生活在地球上，地球也是个家，并体会各种幸福和难过的事情，能献出自己的爱心，帮助有困难的人。

1、 t：我们有个自己的小家，里面有爸爸妈妈还有我；我们还个

幼儿园这个大家庭，有老师、小伙伴还有我，我们都生活的很幸福吗？我们还有一个更大的家，是什么呢？猜一猜呢？（地球）。

2、t：在地球这个更大的家庭里，每天都会发生许许多多的事情，你们想知道吗？看ptt。

t：你看到了些什么，觉得心情怎样？（幼儿讨论）（有幸福的，有难过的）

3、在我们地球这个大家庭里有些事情让我们觉得幸福，有些事情让我们觉得很难过，那些觉得难过的事情你想怎样呢？帮助他们、关心他们，把自己的一片爱心献给他们。

4、献爱心活动，幼儿把自己祝愿全都藏在爱心里，放进爱心小屋，送给需要帮助的人。

2、你们把爱心都送出去了吗，心情怎样啊？那希望爱心小屋把我们每个人的爱心送给全国各地每个有困难的地方，好吗？也希望我们这个大家庭到处充满爱心，变得更加温暖！

3、结束游戏。

建议:本活动可以分三次教学!

温暖的教案篇十一

1、通过活动,感受爱与被爱的幸福,体验生活的美好。

2、解读画面,感受、理解各种“爱”的表现, 并能体会心中有爱的温暖。

3、能大胆的用语言表达对爱的理解与感受,并用不同的方式表达对别人的爱。

理解爱的不同表现，能大胆表述对家人的爱，做一个懂事的好孩

课件、电视、电脑

1.出示爱心，引出主题。

2．教师总结。

2．师（继续讲述故事）：妈妈发烧了，为什么还会露出一丝笑容呢？

师小结：宝宝这么爱自己的妈妈，那妈妈最后怎么还哭了呢？

1．爱是妈妈带着我们一起成长（播放视频）

2．观看视频

3.播放照片：爱是一起分享。

师：看了这段视频，你觉得这是一个怎么样的家？

师：你们长大后，要怎么样爱爸爸妈妈？

温暖的教案篇十二

1、用不同材料为小鸟做窝，体会制作鸟窝的乐趣。

2、激发幼儿有关爱、保护小鸟的愿望。

1、老师在教室内悬挂不同的鸟巢。

2、树枝、棉花、树叶、纸盒、双面胶等。

老师：有一只小鸟，它的家在大风中被吹坏了。它现在没家了，我们想办法帮一帮它吧。

幼儿：我们重新给它建一个家。

鼓励幼儿表达自己的想法。

幼儿讨论用什么材料给小鸟做窝呢？这种材料摸上去是怎样的？小鸟住进去会有什么感觉？

鼓励幼儿寻找合适的材料制作鸟窝。

教师点评幼儿的作品，肯定幼儿的创意。

温暖的教案篇十三

1、通过游戏活动，激发幼儿愿意帮助别人的情感，培养幼儿对围拢搭建的兴趣。

2、巩固幼儿对大小的辨别能力，发展幼儿的语言和创造性。

1、5种玩具动物，每种动物各一大一小，玩具老虎一只。

2、5筐不同材料的建构积木。

（1）出示小动物，分别与各种小动物打招呼，如：“小牛妈妈你好！小牛宝宝你好！”知道大的是妈妈，小的是宝宝。

（1）老师先给小牛妈妈和小牛宝宝造一个温暖的家。（老师讲解示范围拢搭建的方法 ）要求把小动物围在当中，不能有漏缝的地方。

（2）现在就请小朋友为你们的小动物朋友造一个温暖的家吧！（幼儿动手操作，老师观察指导，引导幼儿搭建不同的家）

（3）引导幼儿与动物交谈，如：“你喜欢什么样的家啊？”“等家造好了你就不冷了。”

（1）出示大老虎，创设夜晚小动物睡觉的情景。（关掉一半的灯或全部的灯，小动物倒下表示睡觉。）

（2）情景表演：大老虎天都没有找到东西吃了，肚子好饿啊！咦，这里有好几个小动物的家，看看哪个小动物家的门和窗没关好，我就可以进去把它吃掉了。

（3）老虎依次观察每个小动物的家：

这个小动物家的门和窗都关好了，看来吃不到它了。

这个小动物家的门没有关好，我可以进去吃掉它了。（老师或其它幼儿提醒主人赶快进行补救）

（4）老虎还是没有找到吃的，就活活饿死了。（引导幼儿表现出高兴的情绪）

请幼儿每人抱一个小动物，带小动物到绿草地玩。

寻找生活中的数字过程：

幼儿介绍自带的有数字的实物，说明物体上的数字各表示什么意思。

引导幼儿回忆已有的生活经验，想一想还在哪些地方或物体上看到过数字，并猜想数字所表示的意思以及它们在人们生活中的功用（如门牌、车牌、交通灯、声音分贝表等）。

讨论：假如生活中没有数字，会怎么样？