最新树叶的阅读(通用18篇)

树叶的阅读篇一

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土啊。

故国呦，啊啊，要到何年何月何日。

才能让我回到你的怀抱里。

去享受一个世界上最愉快的。

飘着淡淡的槐花香的季节?

因为这片槐树叶来自“故国”，沾着故国的“泥土”，所以它是“最可宝贵”的一片；又因为离开了哺育它的“泥土”，离开了生长它的枝干，所以它又是“最使人伤心”的一片。

树叶的阅读篇二

秋风紧了，树上只剩下了最后一片树叶。

一只鸟儿飞来了，停在枝头。它听到树叶正在叹息，就问：“你发什么愁？告诉我，我是一只快乐的鸟儿。”

树叶说：“你很快乐，我可不快乐，我快要死了。”

鸟儿笑了：“你应该快乐才对呀。你知道那些已经落在地上的树叶在哪里吗？”

树叶说：“不是掉在地上烂掉了吗？”

“但是烂掉的.叶子都变成了肥料，藏进了树妈妈的身子里。”鸟儿望着树叶说，

“它们在那里等着，等到春天一来，就会再长出来，变成一片片又新又绿的叶子。”

“是吗？”树叶听得出了神。

鸟儿笑着说：“是的，它们只不过是藏起来，躲过冬天罢了！”

啊，一场多么有趣的捉迷藏游戏呀！树叶听了，变得像鸟儿一样快乐了。

这时，一阵秋风吹来，那最后一片树叶轻轻地飞下来，看上去就像在跳舞。

树叶的阅读篇三

埋下一片树叶，固执地相信它终会长成一棵参天大树，这便是儿时最美的梦。

我4岁那年的秋天，枯黄的叶子从高高的树枝上飘落，正在院中玩耍的我俯身拾起一片，觉得很美。我忽发了一个奇怪的想法：这个曾经是树伯伯身上一部分的叶，把它种进土里之后，必定会长出一棵同样的大树。

于是我捡了许多片叶子，虔诚地跪在地上挖了个小坑，把树叶全埋进了土里。就像妈妈生下了我，我也会渐渐长大一样，我坚定地相信我的梦马上可以实现。

种一片树叶吧，你会拥有一颗参天大树。

（1）从画线句子中你感受到了“我”（）的心理。

a.忐忑不安。

b.认真严肃。

c.紧张慌乱。

（2）“那件事，我为之自豪一辈子……”中的“那件事”指的是____________________。

（3）种树叶后，“我”是怎么做的？结果怎样？用自己的话概括。

（4）这篇短文的中心是（）。

a.说明儿童内心的幼稚。

b.表现童心的珍贵。

c.展示童年生活的丰富多彩。

（1）b。

（2）“我”种下一片树叶，坚信它能长成参天大树。

（3）“我”蹲在种树叶的地方等待。结果是等到春天来临，树叶也没有发芽。

（4）b。

树叶的阅读篇四

现代文明的急速发展，破坏了人类和自然界之间的平衡。人类的妄自尊大给这个世界带来了越来越大的危险性。世界有必要恢复和谐的感觉。自然和我们都连接在一条根上，应当珍视清澄的自然和素朴的人类，要制止人类着了魔一般的贸然的行为。人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。就在我们住地周围，哪怕是庭前的一棵树，一片叶子，只要我们用心观察，也会从中深刻地领悟出生命的涵义。

我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你那幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。

任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓荫下长啸。

我预测着你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失了你的踪影。等到新的幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，绝不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。

同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。

11.尾，在“这就是我观察庭院里的一片片树叶所得的启示”之后，作者又加上一句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”，这样结尾有什么用意?请试作分析。

12.文，回答以下问题。

(1)作者是按怎样的季节顺序描述树叶的?

(2)从一片树叶作者获得了哪些感悟?请用自己的话概括。

参考答案：

10.指人类和自然之间的平衡关系的破坏。“你”的运用营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。

11.分)(1)把树叶拟人化，使树叶获得了主体位置。(2)照应了“人应当谦虚地看待自然和风景”的观点。(如答“表达了人和树叶具有平等地位的思想”，也对)解析：“娓娓讲述”用了拟人手法，强调树叶的主体地位;再者，就是把两者平等看待，大自然中的万事万物都应是平等的关系。

12.(1)从今年仲夏开始——去年初冬——今年春天——初夏——暑天——秋季——明年春天。(2)应对个体生命的自然消亡持安宁态度;生命是一个生生不息的过程。

树叶的阅读篇五

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土哪。

故国哟，啊啊，要到何年何月何日。

才能让我回到你的怀抱里。

去享受一个世界上最愉快的。

飘着淡淡的槐花香的季节？……。

1．根据第一节诗的内容将下边的句子作延伸式的扩展。这是一片槐树叶。

2．第2节诗写槐树叶的来历，诗歌泛指大江南北、城市乡村有什么含义？

1．这是全世界最美的，最珍奇，最可宝贵的，而又是最使人伤心，最使人流泪的，薄薄的，干的，浅灰黄色的一片槐树叶。

2．暗指大陆的每一个城市、每一个乡村、每一寸土地都是值得怀念的。

3．表达了游子思归的强烈愿望。这三首诗均以具体的形象作为感情抒发的载体，所不同的是，这首诗在第3节中更多的是直接抒发自己的思归之情。

树叶的阅读篇六

（日）东山魁夷。

我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你那幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的.季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓荫下长啸。

11、尾，在“这就是我观察庭院里的一片片树叶所得的启示”之后，作者又加上一句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”，这样结尾有什么用意？请试作分析。

12、回答以下问题。

（1）作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？

（2）从一片树叶作者获得了哪些感悟？请用自己的话概括。

参考答案：

10、指人类和自然之间的平衡关系的破坏。“你”的运用营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。

11、

（1）把树叶拟人化，使树叶获得了主体位置。（2）照应了“人应当谦虚地看待自然和风景”的观点。（如答“表达了人和树叶具有平等地位的思想”，也对）解析：“娓娓讲述”用了拟人手法，强调树叶的主体地位；再者，就是把两者平等看待，大自然中的万事万物都应是平等的关系。

12、

（1）从今仲夏开始——去初冬——今春天——初夏——暑天——秋季——明春天。（2）应对个体生命的自然消亡持安宁态度；生命是一个生生不息的过程。

树叶的阅读篇七

16.指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。

最后一段中运用第二人称营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。

17.(1)把树叶拟人化，使树叶获得了主体的位置。(表述不求一律，意思对即可)。

(2)照应了“人应当谦虚地看待自然和风景”的观点。(如答“表达了人与树叶具有平等地位的思想”，也对)。

18.

(1)即使是一片小小的树叶，也有它生命的价值。

(2)生命是一个生生不息的过程。

(3)应对个体生命的自然消亡持安宁的态度。

19.bd。

树叶的阅读篇八

教学目标。

一、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。培养学生爱国的情操。

二、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的写法。培养读诗、写诗的兴趣。

教学重、难点。

一．反复朗读，把握两首诗的中心思想和内容，体会诗人的情感为教学重点。

二．理解诗歌寄情于物、借物抒情的写法是教学的难点。

第一课时。

教学内容和步骤。

一导入。

请同学们说出中国的象征物，如长城等。（游子思乡的载体）。

二检查预习。

正音正字：焉支隘口蹲踞荒莽山巅焚起敕（注音略）。

三学海拾贝。

1作者简介。

席慕容（略）。

2听录音，整体感知。

3讲授第一节。

提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：悲欢、恩怨、无情、冷眼）。

明确：写一部浩浩荡荡的长城史，两千多年的争战和杀伐。长城作为历史的证人历尽沧桑，见证了千古的悲欢离合。使诗歌的气势一下子显得大气磅礴。

4讲析第二节。

提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：总、一……就……）。

明确：抒发作者对长城的依恋之情和赞美。（唱、写）。

追问：诗人如何抒情？

“总”字写出诗人日夜牵挂故乡；“一……就……”写出诗人心系长城以及长城在诗人心中的地位和影响。诗人把长城当成自己的根基和灵魂的寄托之所，所以才有魂牵梦绕、挥之不去的情结。

5讲析第三节。

提问：本节写什么？（请抓住重点词语加以分析：不眠）。

明确：梦回长城。

思考：为何以地名“敕勒”、“阴山”、“黄河”抒情？

“敕勒”、“阴山”是作者的故乡，黄河是中华民族的象征，由此可见诗人身居他乡，心系故园。诗人希望有梦，好梦回故乡。但好梦难成，因为浓浓的思乡情使诗人夜不能寐！

6老师小结。

诗人从小生长在长城脚下、黄河岸边，而且对于故乡，她是“少小离家老大难回”。因此，在诗人的心中，长城除了是民族的象征，还是诗人寄托乡愁乡思的意象.。这是一首咏物抒情，反观历史的抒情诗，具有民歌风味，意境悠远，感情真挚.。

四当场成诵！

五布置预习《一片槐树叶》，思考两篇诗歌之间共同点。

第二课时。

教学要点。

教学内容和步骤。

一导入新课。

以复习《长城谣》的.情感――思乡导入新课。

二简介作者纪弦（略）。

三赏析诗歌。

1、录音，整体感知诗歌。

2、讲析诗的第一节（可先范读）。

提问：本节写什么内容？

然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。

3、讲析诗的第二节。

提问：本节写什么内容？

明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。

4、讲析诗的第三节。

提问：本节写什么内容？

明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。

思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？

明确：

树叶的阅读篇九

阅读短文，回答问题。（19分）。

我注视着院子里的树木，更准备地说，是在凝望枝头一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在夏日的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝丫上，你这幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。

任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春已经临近了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对于柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫的侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的青荫，遮蔽着枝头。

我预测着你的未来。到了仲夏，鸣蝉将在你的浓荫下长啸，等一场台风袭过，那哕哕蝉鸣变成了凄切的哀吟，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。

你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已经消失了你的踪影。只是到你所在的那个枝丫上又冒出了一个嫩芽。等到这个幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。

同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的。但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍爱他人的生命，那么，当你的生命渐尽，行将回归大地的.时候，你应当感到庆幸。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的生死轮回的要谛。

21．“散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了”，有一句古诗表达了这种意境，请写出这句古诗。（2分）。

22．你认为作者谈一片树叶的整个生命过程的目的是什么？（4分）。

23．认真领悟文章然后说说：作者观察一片树叶得到的启示究竟是什么？所悟到的生死轮回的要谛又是什么？（4分）。

24．本文的作者是日本著名的风景画家和散文家东山魁夷，他的文章说成是“文中有画”“画中有文”一点也不为过，你读完本文后，在头脑中形成的印象最深的画面是什么？请用语言进行描述。（5分）。

25．平时你观察过树叶吗？你从中得到的启示有哪些？请写到下面的横线上。（4分）。

21．落红不是无情物，化作春泥更护花。

22．以树叶之生命喻人生之生命：生命是短暂的，生命的消逝有益于生命的再生。

23．启示：生命是短暂的，要珍爱自己的生命，同时也要珍爱他人的生命；要谛：人的生命与树叶的生命一样，生命的逝去有益于生命的再生（或答“一个人的死关系着整个人类的生”）。

24．只要是用生动形象的语言描绘的文章中出现的图画都行。

树叶的阅读篇十

这恐怕是世界上最为奇怪的树叶了：它没有粗细不等的叶脉，取而代之的是各种电子元件;它也没有心形、扇形或是菱形这样的形状，而是像一张单薄的扑克牌;甚至于，它连普通树叶常见的颜色都没有，看上去就像一块亮晶晶的遮光板。但它却能像树叶那样进行光合作用。一片人造叶子被放入3.7升水中，在阳光下迅速地产生了相当于一个发展中国家的家庭一天的能源需求。

事实上，人造叶子是一个技术概念，并不专指某一片叶子。这种技术主要是模拟真实植物的光合作用原理：用人工材料制成小巧轻薄的片状，浸泡在水中，经过太阳光的照射，水被分解为氧气和氢气，这些气体储存起来可用于发电。所谓的叶子，只是一块高级的太阳能电池。

一直以来，人们都在寻求利用不需要付费的太阳能源，然而捕获并使用太阳能却需要耗费很大的财力，这让很多在太阳能上动脑筋的人望而却步。传统的太阳能电池板造价并不昂贵，它的大部分开销都在于布线，而人造叶子很好地解决了这一问题。

同传统太阳能电池板一样，人工叶子的基础材料依然是硅，只不过运用的是三结非晶硅。虽然在转换效率上不如传统的晶体硅，但这种非晶硅价格低廉、耗能少，更利于推广。同时，叠层的设计将非晶硅分子用磷酸盐加以固定，使它们就像是捆在一架车上的几匹马，不但保证了分解水时所需要的能量，还使其更加具有稳定性。

更令学界关注的是穿在硅外面的催化剂。催化剂使硅板不再像普通太阳能电池那样依靠电线工作，反应速度和强度大大提高。在过去，催化剂大多采用的是锰基。目前，采用钴等作为催化剂，相比于需要不断修复和代谢的锰基，钴等有强大的自组装能力，它能让自己分分合合，不需要再加入额外的材料。这弥补了20多年前第一片人造叶子的先天不足。据说，这样的一片人造叶子的光合效率大约是自然树叶的10倍。用钴、镍等元素作为催化剂，不但解决了稳定性的问题，还因为廉价而有了投入商业用途的可能。

如今，这个梦想似乎近在咫尺，但还面临许多严峻的挑战。目前，人造叶子遇到的最大挑战是如何捕捉氧气和氢气并储存它们，以备在没有阳光时使用。

1.下列关于人造树叶的表述与原文不符的一项是()。(3分)。

a.造价并不昂贵，而且省去了传统太阳能电池板布线的费用，便于商业推广。

b.价格低廉，耗能少，稳定性较强。

c.和普通太阳能电池相比，它的反应速度和强度大大提高了。

d.容易捕捉氧气和氢气并储存它们,以备在没有阳光时使用。

2.文中画线句子运用了什么说明方法?并分析它的作用。(4分)。

答案：

1.(3分)d。

2.(4分)打比方(1分)，形象生动地(1分)说明了人造树叶采用叠层的设计，不但保证了所需的能量，而且更具有稳定性。(2分)。

树叶的阅读篇十一

小松鼠换上一件厚厚的皮袄，准备过冬。他看见梧桐树抖着身子，黄叶便飘落下来，着急地问：“梧桐树公公，你怎么不多长点叶子，反而把叶子落光了?全身光秃秃的，到冬天不会冷吗?”

梧桐树哈哈大笑，说：“好孩子，我把叶子落掉，就是为了过冬呀!”

小松鼠惊奇地问这么说长叶子是因为怕热。

“不，春天、夏天叶子帮助我长高，挺重要哩!”

“那么……”小松鼠不知道怎么说才好。

梧桐树又哈哈大笑：“我们落叶是一件大事，叶子能散发水分，秋天干燥，根喝水少，让叶子一散发，我们缺了水就会枯死，把叶子落掉就是为了保住水分，能够更好地过冬呀。”

好词：飞舞奥秘惊奇。

佳句：秋天到了，树叶像一只只美丽的蝴蝶，在空中飞舞。这舞蹈里藏着什么奥秘呢?

1.给短文第四自然段加上合适的标点符号。

a.：“，。”

b.：“。。”

c.：“，？”

正确答案：c。

2.根据短文内容，判断对错。

梧桐树落叶是为了保住水分里，更好地过冬。

a.正确。

b.错误。

正确答案：a。

3.根据短文内容，判断对错。

梧桐树冬天不怕冷才落叶子的。

a.正确。

b.错误。

正确答案：b。

4.根据短文内容，判断对错。

梧桐树长叶子是帮助长高的。

a.正确。

b.错误。

正确答案：a。

5.根据短文内容，判断对错。

梧桐树长叶子是因为怕热，用来挡住太阳光的。

a.正确。

b.错误。

正确答案：b。

树叶的阅读篇十二

薄薄的，干的，浅灰黄色的槐树叶。

忘了是在江南，江北，

是在哪一个城市，哪一个园子里捡来的了，

被夹在一册古老的诗集里，

多年来，竟没有些微的损坏。

a、蝉翼般|轻轻|滑落的|槐树叶，

b、细看时，还沾着|些故国的|泥土啊。

c、故国哟，啊啊，要到|何年|何月|何日。

d、才能|让我|回到|你的怀抱里。

去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的槐花香的季节？……。

1.诗的第三节abcd四句朗读节奏和重音划分有误的一项是（）（2分）。

2.用自己的话描绘一下诗人看到的那片槐树叶的“样子”。（2分）。

答：

3.结合第一节回答，诗的开头说这片槐树叶“最美、最珍奇、最可宝贵”是因为：

“最使人伤心、最使人流泪，则又因为（4分）。

4.第二节中，诗人是真的忘记了“是在江南江北”“哪一个城市，哪一个园子”捡来的吗？说说你的理由。（3分）。

答：

5.谈谈你对“多年来，竟没有些微的损坏”的理解。（3分）。

答：

1、b。

2、提示：抓住“薄薄的、干的、浅灰黄色的”和“沾着些故国的泥土”两个要点，有条理地描述即可。

3、它疑聚着故国的情结；不知何年何月才能回到故国。

4、本题为开放题，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。

5、蕴含有海外游子无论经过多少岁月风雨，故国之心依然如旧之意。

树叶的阅读篇十三

炎热的夏季已经过去了，迎面而来的是硕果累累的秋天。秋天是一幅金色的画，有许多树叶用斑斓的色彩装饰着这幅画卷！比如说有冬青树叶，有银杏树叶，有甜栗子树叶，有枫树叶，还有山白蜡树叶......

冬青树叶像一只毛毛虫，在碧绿碧绿的叶子上爬来爬去，为雁过留声的秋天带来了勃勃的生机。它还有点像一只绿色的刺猬，在绿叶丛中走来走去，仿佛是一名旅游家在秋霜中漫步，它为金风送爽的秋天带来了无限的乐趣！

银杏树叶像一把小纸扇，来回地扇来扇去，给我们带来凉爽，它也把炎热的夏天赶跑了，开着班车把秋色宜人的秋天迎接过来。它还像孩子们的小手，频频挥手，准备迎接红色缤纷的秋天。

甜栗子树叶像一个小超人，它会以坚定的意志让自己还是绿色，可它是斗不过大自然的，终究要枯萎的，所以它珍惜每一寸秋阳的温度，仍留下一丝丝绿色，可见它的意志是多么的顽强，以自己的执著给这个秋天一些从容，在淡定中变得更加宁静。它还像一个锋利的锯齿，别看它光滑细嫩，但你只要一触摸叶缘，你就会大声叫道：“哎哟！好痛啊！”它用自己的锋芒展露着本领，坚守着一片绿色。

枫树叶火红火红的，细心观察，有些枫树叶却是深绿深绿的，它就像一只小鸡的爪子，在地上走来走去，它让我们知道秋高气爽的季节就要来了。在远处看，它像一团火焰，在秋风习习里给我们温暖，点燃了我们的热情。

山白蜡树叶像一枝树干上站立着许多小鸟，那些小鸟们在叽叽喳喳地唱着歌，让这个宁静的秋天变得热闹不凡。它还像一只大毛毛虫，在草地上慢慢爬行，让这个短暂的秋天变得更漫长。

秋天是个落叶缤纷的季节，绚丽多彩的树叶像音符一样谱写着秋天的童话，让秋天更丰富多彩！也让我们展开想象的翅膀，在灿烂的秋阳下如彩蝶一般舞出一个又一个一个天真的梦幻。

树叶的阅读篇十四

现代文明的急速发展，破坏了人类和自然之间的平衡。人类的妄自尊大给这个世界带来了越来越大的危险性。世界有必要恢复和谐的感觉。自然和我们都连接在一条根上，应当珍视清澄的自然和素朴的人类，要制止人类着了魔一般的贸然的行为。人应当谦虚地看待自然和风景，体会自然给我们的启示。就在我们住地周围，哪怕是庭前的一棵树，一片叶子，只要我们用心观察，也会从中深刻发现领悟出生命的涵义。

我注视着院子里的树木，更准确地说，是在凝望枝头上的一片树叶。而今，它泛着美丽的绿色，在仲夏的阳光里闪耀着光辉。我想起当它还是幼芽的时候，我所看到的情景。那是去年初冬，就在这片新叶尚未吐露的地方，吊着一片干枯的黄叶，不久就脱离了枝条飘落到地上。就在原来的枝头上，你那幼小的坚强的嫩芽，生机勃勃地诞生了。

任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

你迅速长成了一片嫩叶，在初夏的太阳下浮绿泛金。对柔弱的绿叶来说，初夏，既是生机旺盛的季节，也是最易遭受害虫侵蚀的季节。幸好，你平安地迎来了暑天，而今正同伙伴们织成浓密的绿阴，遮蔽着枝头，任鸣蝉在你的浓阴下长啸。

我预测着你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜里，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失了你的踪影。等到新的幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

这就是自然，不光是一片树叶，生活在世界上的万物，都有一个相同的归宿。一叶坠地，决不是毫无意义的。正是这片黄叶，换来了整个大树的盎然生机。这一片树叶的诞生和消亡，正标志着生命在四季里的不停转化。

同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命。同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得到的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。

1、下列对原文的理解，准确的'两项是（6分）（）。

a、无论何时，偶遇美景只会有一次是一种夸张的说法。

b、自然界中蕴含了丰富的启示，即使一叶坠地，也隐藏着深刻的哲理。

c、本文通过与树叶对话的形式传达了关于生命的要谛。

d、本文以小见大，以充满感情的描写诗化了人与自然的联系。

e、本文集中赞美了树叶以自己的零落换来了整个大树的盎然生机的献身精神。

2、第2段中所说的人类着了魔一般的贸然的行为指的是什么？最后一段中你的运用，所起作用是什么？（6分）。

3、通观全文，回答以下问题。（6分）。

（1）作者是按怎样的季节顺序描述树叶的？

（2）从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。

1、bda项中是一种夸张的说法不当，这句话主要传达的是作者的一种体会和感受，作者是以实的情况来写的，此语后有因为，表明了他的道理。c项中赏析不当，文章第3～7自然段在描写树叶时，用了你这一代称，增强了对树叶的情感，以体现文章人与自然的主题，但并不是对话。e项中对文章主旨的概括未能抓住中心。

2、指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。最后一自然段中你的运用营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。

3、（1）从今年仲厦开始去年初冬今年春天初夏暑天秋季明年春天。

（2）应对个体生命的自然消亡持安宁态度。

生命是一个生生不息的过程。

树叶的阅读篇十五

1.“我”认为叶子是树的孩子，也会像人一样会长大。

2.“虔诚”表现“我”种树叶时的认真、严肃;坚信种下的树叶一定能长成大树的心理。

3.希望人们保留一些儿时的热情和纯真，拥有一片纯洁的天空，不为世俗污染。表达了作者对热情、诚实、纯真的渴望和呼唤。

树叶的阅读篇十六

任凭寒风猛吹，任凭大雪纷纷，你默默等待着春天，慢慢地在体内积攒着力量。一日清晨，微雨乍晴，我看到树枝上缀满粒粒珍珠，这是一枚枚新生的幼芽凝聚着雨水闪闪发光。于是我感到百草都在催芽，春天已经临近了。

春天终于来了，万木高高兴兴地吐翠了。然而，散落在地面上的陈叶，早已腐烂化作泥土了。

我预测着你的未来。等一场台风袭过，天气也随之凉爽起来。蝉声一断，代之而来的是树根深处秋虫的合唱，这唧唧虫声，确也能为静寂的秋夜增添不少雅趣。你的绿意，不知不觉黯然失色了，终于变成了一片黄叶，在冷雨里垂挂着。夜来，秋风敲窗，第二天早晨起来，树枝上已消失了你的踪影。等到新的幼芽绽放绿意的时候，你早已零落地下，埋在泥土之中了。

同样，一个人的死关系着整个人类的生。死，固然是人人所不欢迎的，但是，只要你珍爱自己的生命，同时也珍视他人的生命，那么，当你生命渐尽，行将回归大地的时候，你应当感到安宁。这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示。不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。

16．第二段中所说的人类着了魔一般的贸然的行为指的是什么？最后一段中你的运用，所起的作用是什么？（5分）。

17．本文结尾，在这就是我观察庭院里的一片树叶所得的启示之后，作者又加上一句不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛。这样结尾含有什么用意？请试作分析。（6分）。

18．通观全文，请说说作者从一片树叶中作者获得了哪些感悟？请用自己的话概述。（6分）。

a．无论何时，偶遇美景只会有一次是一种夸张的说法。

b．自然界中蕴含了丰富的启示，即使一叶坠地，也隐藏着深刻的哲理。

c．本文通过与树叶对话的形式传达了关于生命的要谛。

d．本文以小见大，以充满感情的描写诗化了人与自然的联系。

e．本文集中赞美了树叶以自己的零落换来了整个大树的盎然生机的献身精神。

16.指对人类和自然之间的平衡关系的破坏。

最后一段中运用第二人称营造了一种与读者进行交流的情境和氛围。

17.（1）把树叶拟人化，使树叶获得了主体的位置。（表述不求一律，意思对即可）。

（2）照应了人应当谦虚地看待自然和风景的观点。（如答表达了人与树叶具有平等地位的思想，也对）。

18.

（1）即使是一片小小的树叶，也有它生命的价值。

（2）生命是一个生生不息的过程。

（3）应对个体生命的自然消亡持安宁的态度。

树叶的阅读篇十七

教学目标：

1、体会诗人对故乡、祖国的眷恋之情。

2、掌握诗歌寄情于物、借物抒情的表现手法。

3、通过练习，掌握朗诵诗歌的基本技巧。

教学重点：反复朗读，把握诗歌的内容，体会诗人的情感。

教学难点：理解寄情于物、借物抒情的表现手法。

课时安排：一课时。

教学过程：

一、导入新课。

展示图片，让学生描述图片的内容，并运用象征手法，说说由图片产生的联想。这些事物司空见惯，很平常很不起眼，但它们有时却能触动人心底最柔软的部分，引起人们的种种联想。今天我们一起来欣赏一首现代诗《一片槐树叶》。看看诗人纪弦是怎样通过一片槐树叶，寄托他深厚的情感的。

二、初步感知。

1、学生自由朗读诗歌，说说读完这首诗的第一感觉。

明确主题：思乡。

2、指名朗读作者简介及创作背景。

明确朗读感情基调：深沉深感舒缓。

3、齐读，教师指出不足之处。

4、播放配乐诗朗诵。

提示：注意怎样把握重点词语的语气语调。

三、精读分析。

1、作者为什么要在“一片槐树叶”前加上非常复杂的修饰成分？

明确:“全世界”指范围；“最珍奇、最宝贵”指重视程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指伤感之情；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指形状、颜色。

这样的一片槐树叶使诗人睹物思国，心情矛盾复杂。

2、教师范读第二节，故意省去重点词语，由学生体味原诗的情感。

示例：忘了是在哪儿捡来的了，

被夹在一册诗集里，

多年来，竟没有损坏。

明确：“江南”、“江北”，作者行遍大江南北，不管这片叶子是从哪里捡来，

都是来自国故，是祖国的象征。

“古老的诗集”，也许指古老的中国传统文化或民族精神。

“些微的损坏”，表现诗人对祖国的思念不因时间的流逝而减少一分。

一毫。（言之有理的观点均可给予肯定）。

3、指名朗读第三节，其他同学用第三人称描述诗人手捧槐树叶时的神情和动作。（学生讨论、评改，教师巡视指导）。

4、根据刚才各位同学的描述，邀请学生上台表演读，手持道具“叶子”，深情朗诵全诗。（配乐）学生互评、教师点评总结。

5、听名家示范朗读，加深理解。全体同学起立，手持自制道具“叶子”，配乐朗读全诗。

6、结尾处的省略号有何含义？

省略了回到故乡后的情景，给读者留下了很大的想象空间。

四、拓展训练。

诗人想要“去享受一个世界上最愉快的飘着淡淡的`槐花香的季节”。

展开你的想象，假如诗人回到了故国的怀抱，将会是一个怎样的场景呢？请以第一人称的口吻用散文的语言描述一下。

教师示例：

原诗：蝉翼般轻轻滑落的槐树叶，

细看时，还沾着些故国的泥土啊。

改：不经意间，我打开那本尘封已久的诗集，一片叶子悄然滑落。哦，这是故园的槐树叶呀，薄薄的、浅灰黄色的，在阳光的穿透下，薄如蝉翼。我小心翼翼地捧起叶片，泪眼朦胧中，依稀可见叶片上还沾着些故国的泥土哪。

五、作业。

请仿照《一片槐树叶》，学写一首诗歌。选择某个意象，运用象征手法，加以描绘渲染，表达自己内心的某种情感。

树叶的阅读篇十八

春天仿佛像一个调皮的孩子，无时不刻地在唤醒大地，小草拎起沉重的脑袋，顶破泥土，欣赏这绚丽多彩的世界。老树也很高兴，努力地挺直身板，追求着自己的梦想——再长高一点，枝头上，叽叽喳喳地落了几只小鸟，周围还有许多嫩绿的树叶，我就在其中。

“嘿！我爱轻风，我爱细雨，也爱夕阳下那一片淡淡地彩云。”那片树叶说着，我也只能点点叶尖，因为我们才被春“拔”出来的，每天都在听树爷爷讲那些他小时候喜爱的东西。

故事印证了一个事实——春雨，它比春风还顽皮，说来就来。那一根根细丝显得多欢乐啊！一针一针刺透了我们嫩绿、光滑的身体。细雨打在身上，又溅到树叶上，湿淋淋的身子感觉和树爷爷说的很相似。“细雨，真好，对吧？”我问着那片树叶，却没得到回答。我四处寻找才发现，它默默地躲在树枝后，它干燥、扁小，也却少了嫩绿，它靠着树枝，树尖望着我，似乎很可怜，我一次次鼓励它，但它始终没有露出身体。

细雨，摆弄着轻盈的姿态。灵活的挪动身体。“咔擦”细雨在一瞬间折断了那片树叶的柄。它大哭起来，害怕这悲惨的春雨，渐渐地落在地上。

那片树叶累了，雨也停了。映照着河水，天上架起了一座彩虹，颜色甚是鲜艳。那片树叶睁开了自己迷蒙的双眼，看见了彩虹。忽然，一阵轻风拂来，它被吓得大叫一声，停在了树爷爷身旁。“是不是很美啊？”树爷爷低着头问。我使劲地动着身体，点着头说：“嗯！”

彩虹回去休息了，夕阳西下，几朵彩云霸占了天空，显得十分美丽。

树爷爷低下头，问那片树叶：“你既然喜欢它们，又为何要去逃避呢？”“放心，爷爷，下次雨再来的时候，我绝不会在躲避了！”树叶开心的回答道。