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测试篇一

根据本公司生计量设备管理程序要求特制定的本年度维修保养计划。保持计量器具和计量设备的良好状态，以保证使用过程效能，确保生产能够连续稳定的进行。

适用于本厂计量设备、计量器具的控制和管理。

3.1生产部是设备维护保养的主要管理部门。负责厂的计量设备、计量器具的管理。

3.2生产部根据厂量设备、计量器具的实际情况，负责建立管理档案，制订《计量器具计量设备操作规范》，对器具、设备实施全过程的管理。

3.3生产部负责所有的计量器具、设备进行维修、保养及运行操作。

设备在使用过程中，随着运行工时的增加，各部机构和零件由于受到摩檫、腐蚀、磨损、振动、冲击、碰撞及事故等诸多因素的影响，技术性能逐渐变坏。

4.1保养作业内容

按照保养作业性质可分为：清洁，检查，紧固，润滑，调整，检验和补给作业。检验作业由国家指定的检验部门执行，或由本司专职检验人员负责进行。

1) 清洁、检查、一般由设备操作人员执行。

2) 紧固、调整、润滑作业一般由机修工执行。

3) 电气作业由专业人员执行。

计量设备和计量器具的保养制度是以预防为主，定运行工时进行保养的原则，分为例行保养，一级保养，二级保养，三级保养，季节性保养。

计量设备和计量器具保养的分级和作业内容是根据实际使用中计量参数情况的变化；设备的结构；使用的条件；环境条件等确定。是根据零件磨损规律，老化规律，把程度相近的项目集中起来，在达到正常磨损，老化将被破坏前进行保养，保持计量器具设备整洁，发现和消除故障隐患，防止设备早期损坏，达到设备维持正常运行的目的。

5.1设备的例行保养

设备的例行保养是各级保养的基础，直接关系到运行安全，能源的消耗，机件的使用寿命。例行保养作业由设备操作人负责执行，其作业中心内容以清洁、补给、安全、检视为主，坚持开工之前、运行中、收工后的三检制度。检查操纵机构、运行机件、安全保护装置的可靠性，维护计量设备和器具的清洁等。

5.1.1 计量设备启动前的工作项目。

1) 清洁设备，清除与生产无关的杂物。

2) 检查各指示仪器，仪表，操作按钮和手柄以及紧急停止按钮是否正常。

3) 检查各部位有无漏水，漏气，漏电的现象。

5.1.2设备运行中的检查。

1) 注意各仪器仪表的工作情况，及各部位有无异常的声响。

2) 运行中注意安全部件是否正常。

3) 遇异常情况要及时向相关部门负责人报告。

5.1.3收工后的作业项目

1) 清洁设备外部，除去污物和杂物。

2)填写设备运行录表。

3) 排除运行中发现的缺陷和故障。

5.2 设备的维修保养

设备的维修保养是合理使用设备的重要环节，必须用强制性的保养制度取代那些随坏随修，以修代保，进行频繁的大拆大卸的做法。

设备的维修保养就是在以预防为主的思想指导下，把设备保养作业项目按其周期长短分别组织在一起，分级定期执行，设备的定期保养分为：一级保养，二级保养，三级保养。

5.2.1一级保养

一级保养是各级技术保养的基础，各级技术管理部门必须十分重视一级保养工作的质量。由专业维修工负责执行。主要作业内容以清洁、润滑、紧固为主，检查操纵、指示用仪器、仪表、安全部位等。

5.2.2二级保养

设备的二级保养以清洁、检查、调整、校验为中心内容。由专业维修人员负责执行。除执行一级保养作业项目，检查安全机件的可靠性，消除隐患，调整易损零部件的配合状况，旋转运动部位的磨损程度，校验指示用仪器仪表和控制用仪器仪表、计量用仪器仪表，延长使用寿命，维护设备的技术性能。

5.2.3三级保养

三级保养以解体清洗、检查、调整为中心内容。清除污垢、结焦，视需要对各部件进行解体、清洗、检查，清除隐患，排除缺陷，对设备进行全面检查，视需要进行除锈、补漆，对电气设备进行检查、试验。

5.2.4季节性保养

本市冬、夏气温相差悬殊，设备的工作条件也发生明显变化。为此，在进入冬夏两季之前，应结合二级保养进行季节性保养作业，以避免因气温变化造成设备性能不良和机件损坏。

5.3 使用过程故障维修

生产过程中若发生机械设备故障，应及时通知质管部联系维修人员维修，并填写“设备维修记录单”。维修后，经使用人检验正常运行后再进行正常工作。

5.4 保养时间安排

日常例行保养由操作工按照要求日常进行，“三级保养”由设备维修人员负责，每三个月进行一次。二级保养一年一次。一级保养视情况而定。

测试篇二

期中考试也已经结束了。当拿到试卷时，学生试卷中的满篇红色的叉叉。我的心好象也被画了个大叉，在看看学生的成绩，最高分95分，80分以上的学生只有几个，大部分学生的成绩是60多分和70多分，而不及格的有7人，及格率是78%，平均分68分。和同年级其他几个班相比，我们班落到了后面，面对这样的成绩，我感到上半学期的心思又白费了，这可能和我教学方法有关系吧，针对这次考试和平时的教学，我认为考出这样的成绩，只要有以下几个原因：

平时对学生的要求不够严格，对学生的学习辅导的不够，没有很好的关注后进生的学习。

虽然对全班的学生学习抓得比较紧，但是没有个针对性，特别是对学习上的“弱势群体”真正关注得不够，没有按照他们的实际学习情况进行辅导和布置作业。

习作的内容简单，短小，枯燥无味；语言表达不够准确和流畅；部分学生不能认真审题，习作出现跑题现象；字迹潦草，书写不干净。

针对本次期中考试存在的诸多问题，让我对我前段时间的教学有了深刻的认识。反思是为了进步。在下半学期的工作中，为了能取得满意的成绩，我准备尝试这样做：

认真分析和研究学生，针对学生的问题重新制定教学策略。加强对学生的要求，利用更多的时间加强对学生的辅导，关注学生中的后进部分，多关注和辅导他们，从各个方面促进他们学习的进步。

对学习好的要布置一些有难度的题，一般学生布置普通的题，而学困生，不仅要对这些的作业减量，同时要降低难度。

对教材中安排的点古诗文、课文、名言名句，不但要求学生背会，还要让他们达到会写。

尤其是一些句子的训练，同时进行一些作文素材的积累。在课堂上，对进行一些口语交际的训练，提高学生的写作水平。

总之，在下半个学期中，我将不断努力，争取在期末中考的好的成绩。

测试篇三

教材分析：

本次复习旨在对本册教材所涵盖知识进行总复习，使学生对获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。复习内容主要包括下面几个领域：

（一）、数与代数

1、第一单元 《 数一数与乘法》、

2、第二单元《乘法口诀（一）》、第七单元《乘法口诀（二）》

3、第四单元《分一分与除法》、 第八单元《除法》

4、第六单元 《时、分、秒》

以上几个单元属于数与代数领域，注重培养学生运用数与解决实际问题的意识和能力。在义务教育阶段的数学课程中占有重要的地位，有着重要的教育价值。

（二）、空间与图形

1、第三单元《观察物体》

2、第五单元《方向与位置》

以上几个单元属于空间与图形领域，在空间与图形的学习中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。这几个单元的知识对于学生以后的空间观念的培养和以后学习几何图形打基础。

（三）、统计与概率

第九单元《统计》。此单元属于统计与概率领域，在学习统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

教学目标：

1、能比较熟练地记住每一句口诀，能根据口诀写出两道乘法算式和两道除法算式，并能正确运用口诀计算表内乘法、除法。

2、体会、理解乘法、除法的意义。发现、提出并解决一些简单的用乘法、除法解决的问题。

3、能准确认读钟面上的时刻，理解和熟练运用1时=60分，1分=60秒，并能进行简单的单位换算。

4、能根据钟面说出经过的时间。

5 、能正确辨认正面、侧面、上面观察到的物体的形状。

6、在实际情境中，给定一个方向（东、南、西或北），会辨认其余三个方向；会用这些词语描述物体所在的位置。

7、知道地图上的方向，会看简单的路线图，并会描述图中的路线。

8、能根据图表中的数据回答一些简单的问题；

9、知道事情的可能性（确定的、不确定的）。

教学重点：

1、表内乘法、除法的口算。

2、钟面时间的认读，计算所经过的时间。

3、能正确辨认正面、侧面、上面观察到的物体的形状；

4、描述物体的位置和描述简单的路线图。

5、通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆，形成一定的知识网络。

6、计算的速度、正确率以及解题方法的灵活运用。

教学难点：

1、运用表内乘法、除法解决简单的实际问题和计算所经过的时间。

2、描述物体的位置、描述图中的路线。

3、根据图表中的数据回答一些简单的问题。

4、通过复习发现学生以前知识中的问题，及时帮助学生纠正，加深记忆，形成一定的知识网络。

5、计算的速度、正确率以及解题方法的灵活运用。

测试篇四

黑盒测试和白盒测试是两种不同的测试方法，在整个的测试过程中两种方法都会用到，但以经验来看，在一个项目中测试工程师还是以黑盒测试为主，白盒测试为辅。对于有些人认为黑盒测试没有技术含量，这是完全错误的一种看法，好的黑盒测试需要丰富的经验和敏锐的思维。

黑盒测试的特点：

1.不基于对系统内部的设计和实现。

2.用例设计基于功能的定义和需求说明书。

3.关注于测试数据的选择和测试结果的分析。

常见的.黑盒测试有，功能测试、压力测试、易用性测试和性能测试等。

使用的测试方法有，等价类划分、边界值测试、错误测试、启发性测试等。

1.对用例设计人员的经验要求较高，包括数据的选择，对潜在错误的敏感性;。

2.对于内部实现的bug不容易发现;。

3.不能提供直观的测试覆盖率。

白盒测试的特点：

1.需要了解系统的整体设计和实现;。

2.对源代码进行审查;。

3.在单元测试阶段发现大量的缺陷;。

白盒测试的不足之处有：

1.不能确保系统是否完全符合需求说明书;。

2.白盒测试的代价会大于黑盒测试;。

3.需要源代码首先完成才能进行测试;。

在我们的项目中的实践方法是，在早期开发人员通过做单元测试和代码审查来完成白盒测试的大部分，相应的测试模块的分责人也会参与开发人员的designreviewmeeting.在集成测试和系统测试部分主要是测试人员进行黑盒测试，必要时会对一些核心模块或者bug比较多的模块与开发人员一起重新做codereview.在产品比较稳定之后，会采用一些测试工具如rationalpurecoverage来做覆盖率测试，通过覆盖率测试可以发现哪些函数没有跑到，进而更新或加入新的测试用例。但覆盖率不可能100%，一般采取的标准是函数覆盖率90%，语句覆盖率70%.

测试篇五

xx乡2010秋季学期五年级《科学》测试全县统一于2011年元月12日下午2:30-3:30完成，元月15日上午开始流水作业式阅卷，16日下午阅卷工作结束，各种统计数据得到显现，本次科学测试试卷共设计填空、选择、判断、填图、实验探究五种类型的题，内容涵盖了五年级上册教材中光学、力学、动物、植物等知识内容。试题力图贴近时代、贴近学生生活实际，采用文字、图形、图表等多种方式呈现，重视了基础知识，尤其突出对重点内容的考查，同时关注了科学思想方法和动手实践能力的考查。比较客观全面地检查了解了不同层面学生对已学知识的掌握情况和实验探究的能力水平。全乡平均分为77.51分，最高分班级平均分95分，最低分班级平均分57.67分，及格率为77.9%，优秀率为74。55%。从抽样的百份试卷分析来看，学生对于基础知识的掌握准确牢固，科学概念的理解比较到位，但对实验操作部分的解答问题比较多，反映出实验教学还比较薄弱，需要今后有待加强。

第一大题为填空，设计5小题，共20分，平均得分16分。考查内容为光学、力学、地球的内部构造等方面的内容，是科学教材中最直接、最需要掌握的基本概念，覆盖面较广，对学生而言，难度不大。从答题情况看，学生对知识的掌握程度比较好，仅在第4小题有关地球内部构造上20%的学生因理解有误，出现了错误。本大题填空中部分学生表达有误，如“牛顿”用字母表示成“m”，把光的传播速度表达不全，对光学概念理解不透彻，答题出现错别字。

第二大题为选择题，共10小题，每小题3分，应得分30分，抽样分21.5分。选择影子长短由（）决定正确率最高，达97%，生态瓶里的鱼越多，小鱼浮上水面的次数，土壤最小的微粒是（）等的错误率达43%，主要原因是学生新的教学内容理解不透彻。有的地方实验仪器不足造成师生的知识面达不到要求，甚至部分学生根本对科学知识不掌握，缺少科学的类比、推理思维训练，加之对生活中的科学的分析不够，学生盲目作出选择的较多。

第三大题为判断题，应得分30分，百份抽样卷平均得分28.2分，得分率较高。反映出学生对概念性题、与学生生活实际结合比较紧密的科学现象的判断正确率高。但学生对“奥运会圣火火种是用凹面镜取得的”的判断，多数学生选择了错误。分析原因，主要是学生对实际科学运用关注不够、认识不够清晰、完整所致。近一半的学生将“地球上陆地多、海洋少”判为对，是学生在对这部分内容学习的过程中受到经验的影响，平常自己看到的都是陆地多，教师没有利用地球仪认真强化改造学生的知识，学生没有形成明确的表象所造成的。

第四大题为填图题。主要考查学生对平板测力器各部分的名称的认识，所占分值10分，抽样平均得分8.5.分，学生得分较高。显示出各教师在教学过程中对这部分教学内容的高度关注，学生大部分能清楚写出测力计的各部分名称，失分的主要原因是错字或写不出要填的字，如“弹簧”很多学生写不出而空白。

第五大题实验操作探究题，主要是光沿直线传播的考察，分值为10分，抽样平均得分5.5，前半部得分情况较为理想，第一、第二问能按要求进行回答，第三问总结现像失分情况严重，说明了学生学习方法有问题。

综合分析来看，本次测试，较好地反映了我乡小学科学教学的实际，体现了任课教师专业素质的不平衡、实验条件的差异、领导的重视程度等的主客观因素对科学教学的影响。同时，更好地反映了广大科学教师克服种种困难所作出的积极努力，反映出的成绩是不断鼓舞人心和比较满意的。

我们的期望：一是科学教师尽量专业化和职业化，并保持稳定；二是全乡各校携手共同做好科学教师的培训工作，其中包括科学思想、科学精神、科学专业素养以及科学教材及教法的培训；三是不折不扣搞好实验教学，以全乡推广科学教学“六步法”为契机，改进课堂教学，力争实验教学中演示实验达100%，分组实验在90%以上，真正实现让学生在经历科学探索的过程中掌握知识，培养兴趣，提高学习科学的能力。四是关注学生学习科学习惯的培养，特别是细致认真、求真求实、质疑问难的精神和态度的培养；五是在关注知识点的同时，更要关注概念的形成、理解掌握和运用解释，初步培养学生科学思维的能力。继续力戒教师讲实验、学生背科学知识的现象，还科学教育的本原。

测试篇六

为什么测？目的在于测试系统相关性能能否满足业务需求。通常分以下两种情况：

1）新项目上线。

2）老项目优化。

如果是老项目优化，可考虑是否存有历史测试方案，如果有可以参考，或许可以省事很多。

要测啥？

测试对象可以归结为“业务功能”。测试前，需要了解我们需要测试的业务功能（不深入细节）有哪些，比如“购买商品”、“寄送快递”。

有没有必要测？

需求来源哪里？，有没有数据支撑测试这个需求的必要性？

通常，可以从以下几个方面考虑：

1）是否核心功能，是否要求严格的质量。

2）是否常用、高频使用的功能。

3）可能占用系统较多资源的功能。

4）使用人数多还是少。

5）在线人数多还是少。

3.拆分对象。

先从业务上来分，实现这个完整的功能包含哪些流程、环节。

举例：购买商品。

登录-搜索商品-提交订单-支付订单-退出。

4.指标分析。

分析性能需求指标（如“支持300人并发登录”）是否合理。

有必要测试这个需求，考虑需求指标是否合理？有没有数据支撑？

通常，支撑数据可以从以下方面考虑：

1）采样时间段内系统使用人数。

2）采样时间段内系统在线人数。

3）采样时间段内系统(页面)访问量。

4）采样时间段内请求数。

常用分析思路：

1）2/8法则。

2）正态分布。

3）按比例倍增。

4）响应时间2-5-8原则。

就是说，一般情况下，当用户能够在2秒以内得到响应时，会感觉系统的响应很快；当用户在2-5秒之间得到响应时，会赶紧系统的响应速度还可以；当用户在5-8秒以内得到响应时，会赶紧系统的速度很慢，但是还可以接受；而当用户在超过8秒后仍然无法得到响应时，会感觉系统糟糕透了，或者认为系统已经失去响应。

注意：这个要根据实际情况，有些情况下时间长点也是可以接受的，好比12306。

举例：

时段：3个小时-3x60x60=1080s。

业务量：1500。

假设用户下单遵循正态分布，那么并发请求数峰值会肯定大于上述估算的吞吐量。

注意:。

1、2/8原则计算的结果并非在线并发用户数，是系统要达到的处理能力（吞吐量）。

2、如果要求更高系统性能，根据实际情况，也可以考虑1/9原则或其它更严格的算法。

3、以上估值只是大致的估算，不是精确值。

举例：

数据生命周期：

一般来说，数据都是有一定的生命周期的，时间的选取需要结合数据周期考虑。这里假设3年后系统性能仍然需要满足业务需求。

数据增长率：

如果是老项目，可以考虑对应功能主表历史数据存放情况。

注意：

1、实际数据一般是没上面举例那么规律的，只能大致估算数据增长率。

2、一些大数据量的性能测试除了和数据量相关，还涉及到数据分布等，比如查询，构造数据时需要结合实际，尽量贴近实际。

3、不同业务模块，涉及表不一样，数据量要求也是不一样的，需要有区别的对待。

如果是新项目，那就比较不确定了，除非能收集相关数据。

结合需求分析中第3点，分析系统架构。从功能实现上来看，怎么实现这个完整功能的。通常这些业务功能操作都对应着一个或多个请求(可能能是不同类型的请求，比如http,mysql等)，我们要做的是找出这些：

1）请求顺序、请求之间相互调用关系。

2）数据流向，数据是怎么走的，经过哪些组件、服务器等。

3）预测可能存在性能瓶颈的环节（组件、服务器等）。

6）是否使用集群/是否使用负载均衡。

了解测试环境部署和生产环境部署差异，是否按1:1的比例部署。

1）明确要测试的功能业务中，功能业务占比，重要程度。

目的在于。

1明确重点测试对象，安排测试优先级。

1）用例设计。

通常是基于场景的测试用例设计。

1单业务功能场景。

或者。

运行测试期间，部分虚拟用户执行某种业务功能，部分虚拟用户执行其它业务功能。

注：这里用例没说到多少用户去跑，跑多久等，这里只是把他当作相同场景用例下的的一组组测试数据了。

2）事务定义。

根据用例合理的定义事务，方便分析耗时（特别是混合业务功能场景测试），进而方便分析瓶颈。

比如，购买商品，我们可以把下订单定义为一个事务，把支付也定义为一个事务。

3）场景监控对象。

1）先进行混合业务功能场景的测试，在考虑进行测试单业务功能场景的测试。

2）负载测试-压力测试-稳定性测试-强度测试。

注：如果测试稳定性，时间建议至少8小时；

3）逐步加压。

比如开始前5分钟，20个用户，然后每隔5分钟，增加20个用户。

好处：不仅比较真实的模拟现实环境，而且在性能指标比较模糊，且不知道服务器处理能力的情况下，可以帮我们确定一个大致基准，因为通常情况下，随着用户数的不断增加，服务器压力也会随着增加，如果服务器不够强大，那么就会出现不能及时处理请求、处理请求失败的情况下，对应的运行结果图形中，运行曲线也会出现对应的形态，比如从原本程一条稳定直线的情况，到突然极限下降、开始上下波动等，通过分析我们就能得出服务器大致处理能力，供后续测试参考。

4）单点并发。

比如使用集合点，单独针对某个环节的并发测试，通常是针对某个环节的性能调优时使用。

常识：

测试系统的长期稳定运行的能力。同疲劳强度测试的区别是，稳定性测试的压力强度较小，一般趋向于客户现场日常状态下的压力强度，当然在通过时间不能保证稳定性的状态下，需要加大压力强度来测试，此时的压力强度则会高于正常值。

注：疲劳强度测试是一类特殊的强度测试，主要测试系统长时间运行后的性能表现，例如7x24小时的压力测试。

1）协议分析。

一般性能测试工具都是基于协议开发的，所以先要明确应用使用的协议。

2）工具选取。

1）类型。

开源工具、收费工具、自研工具。

2）分析工具。

1理解工具实现原理。

常识：

1．同步请求：发出一个调用请求，在没有得到结果之前，该调用就不返回。

2.异步请求：发出一个调用请求，在没有得到请求结果之前，该调用可立即返回。该调用请求的处理者在处理完成后通过状态、通知和回调等来通知调用者。

3使用长连接还是短连接。

2web服务器参数配置。

1）网络路由。

通常为了排除网络型瓶颈，通常建议在局域网下进行测试。

通常，这里我的分析思路是这样的：

1检查hosts文件的配置。

3确保路由正确设置。

2）网络带宽。

如果没条件在局域网下测试，可能需要估算所需大致带宽。

如果测试时是基于ui层操作的操作，那么得估算页面平均大小，这个可以通过浏览器自带工具查看打开单个页面服务器返回的请求数据大小。如果是测试时是基于接口层的请求测试，可以通过工具查看服务器响应数据大小。

然后根据采集的页面pv峰值、请求数峰值进行计算。

注意：这里涉及到浏览器缓存等因素，估值可能不准，大致估算。

1)cpu。

型号，频率，核数。

2)内存。

3)磁盘。

不同磁盘类型，读写速率不一样。

4)网卡。

不同网卡，其传输速率也不一样。

注意：硬件配置最好和生产环境的配置保持一致。

测试篇七

3、在什么时候1+2不等于3？——答案：算错了的时候。

4、在船上见得最多的是什么？——答案：水。

6、一加一等于什么？——答案：等于“王”

7、农夫养了10头牛，为什么只有19只角？——答案：因为一只是犀牛。

8、什么水要按计划发放？——答案：薪水。

9、什么飞机常常没有明确的目的地?——答案：纸飞机。

12、说鸟不是鸟，字里有个鸟。会画竹叶子，爱吃小虫子。(打一动物)——答案：鸡。

13、老有牙，小有牙，不老不小没有牙。(打一自然物)——答案：月亮。

14、两人很亲密，彼此不分离，它们一团聚，东西就分离。(打一工具)——答案：剪刀。

16、一字有六笔，笔笔是斜的，你要不知道，大家告诉你。(打一字)——答案：众。

测试篇八

如果在新产品开始设计之前，你能花费一点儿时间到几个emc测试实验室看一看，你可以了解到什么呢?那里的专家们将会帮你如何使你的产品符合市场要求，同时又帮助你节约时间和金钱。

我们询问过几位专家，对来访者，他们会说些什么呢。下面就是他们的回答。建议包括：制定，emc的相容性、产品设计的兼容性、预测试、安排实验室测试阶段以及重做时间等等。

找一个emc培训班。

在新产品设计之前，值得优先考虑的一件事情是去参加由emc专家主持的在某个检测实验室举办的培训班。dls电子系统公司的总经理布雷恩·马特森说：“我们建议所有的设计工程师都应该接受emc技术的培训，这可以通过继续教青课程来实现。”

他说：“培训使设计者们了解有关emc测试技术的知识以及实用的设计技术，以帮助他们通过未来的预合格测试和合格测试。然后在设计的先期阶段，通过emc实验室的服务，研究测试计划和方法以使测试获得成功。”

emc测试实验室希望你的产品能够顺利通过他们的测试。当然，并不是每次都能如愿。但是你可以增加你成功的机会。

trace实验室的高级工程师布鲁斯·柯里先生提议，应该在设计pcb板(印刷电路板)和机壳之前就必须考虑emc的要求。安排测试之前参观一下实验室，定义错误模式，并确定监控性能的最佳方式。

tcvrheinland公司的emc项目经理蒂姆·德威耶先生特别提到，在测试计划中应该让实验室成为你的合作伙伴。蒂姆·德威耶先生解释说：“在设计时就应该为滤波器、屏蔽和接地元件留有余地，以帮助产品合格。将这些元件带到测试实验室备用。即使最终证明没有必要，它们仍然是一种有益的投资。”

大多数测试实验室有规范的准备工作核对清单。利用它作为测试方式、操作时间、配置、附件、支持设备及电缆等各方面的提示。

elliontt实验室的技术主管托马斯·帕克先生提醒我们：“了解你的产品打算销售到何处，并掌握该市场所在地采用的测试标准。计划如何对付官方的障碍，确定最难通过的测试项目。最初应该尽可能多的采取措施以符合emc的要求，然后再删除你认为不必要的措施。”

northwestemc的总经理迪安·戈海森先生把对无线发射机性能的严格规定作为复杂标准的例子，以及对实验室有重大的潜在影响的例子。迪安·戈海森先生说：“在开发测试项目之前，实验室必须对标准的要求具有透彻的理解。包括了解所有计划生产该产品的国家，以及研究这些国家的测试要求。”

与测试实验室合作，让你的产品能够在当地实现预期的工作模式，并提供所有的外设和电缆。garwood公司emc实验室总监埃里克·恩盖耶先生解释道：“您要确保设备在实验室接收之前运转正常，告诉实验室人员该设备如何构成及其功能。还得留出时间来解决测试过程中发现的问题。”

在测试现场没有弄虚作假的情况。合格的产品每次都能通过测试，不合格的产品则无法通过。

logies公司市场销售部主任斯科特·普劳菲特先生说：“你必须把电磁兼容性设计到产品之中，而没有其他捷径可走。”斯科特·普劳菲特先生和其他一些专家已经见过很多因忘记这一事实而苦恼的设计者。

抢先一步。

如果在设计过程中能够对产品进行粗略的预合格测试，可以大大提高该产品在独立实验室通过emc测试的可能性。这些测试并不十分昂贵，而且从长远来看还可以节约时间和金钱，并且可以免除你的后顾之忧。

是想象中的完全相同，因为在两个实验场地的反射和环境噪声各不相同。正确规划的预合格测试通常能帮您通过产品检测。”

有些时候，你可能试图省略预合格测试来缩短产品占领市场的时间。这不是一个明智的想法。tuvrheinland公司德威耶先生提醒道：“这样做通常会出现适得其反的结果。因为在预合格测试中发现的问题，可能需要重新设计、重新改造以及重新测试才能解决。我们鼓励客户在设计阶段就向我们咨询，并尽早用一台样机甚至是一个相似的产品实施预合格测试。延长计划是没有必要的，我们可以实施很有益的抗扰度和发射预测试，并预付适当的费用。”

logies公司普劳菲特先生继续对这一主题发表看法：“当然，后来所做的修改会使先前的测试数据无效。但是，这些测试数据有助于产品的进一步改进。”

对设备的挑战。

请记住，你的产品测试要求只是众多要求中的二种。在emc实验室中每个测试流程都是唯一的。有些测试流程是简单的、麻烦较少的，而有些则具有非常有趣的挑战性一一有时甚至是难题。

例如，一个超大型的系统会使测试实验室的工程师们费尽心机。马特森先生讲述了dlselmtronicsystems公司对上述难题的一些处理方法。

“为了在开阔场地进行测试，我们建造两座很大的带侧楼的大楼，我们还安装了承重达16000磅的大型转台，为敏感度测试购置了一座带有9间屏蔽室的大楼。另外，我们也扩建了电波暗室。对于上述设施，我们都配备了大型的门和装卸设备。”

时，我们可能要把它拆开，分别测试，只要所有电器部件能被放进电波暗室，并且可以模拟出一种典型的工作模式。”

“在最糟糕的情况下，上述办法也无法解决问题。我们就制定一个特殊的测试方案，以及对测试原理的书面解释报告。有一次，我们所测试的产品整整占据了客户的一个仓库。在检测计划获得主管部门的批准之后，我们在现场进行了测试。”

在logies公司，有一次要使用几台叉式万能升降装卸车协同工作才能调动一个被测产品。另外，一个地面通讯站的天线基座则需要独特的测试方案。nationaltechnicalsystem公司甚至还架设了起重机搬运产品，并在客户的制造工厂进行测试，因为尺寸太大过于影响测试的方便性。

对于大型而又复杂的产品，实验室人员非常愿意参观你的设备，并与你共同计划测试程序，他们还可能建议在现场做一些测试。

产品的复杂性可能产生另外一种挑战。有些测试需要特别的固定装置。

elliott实验室的帕克先生说：“尽量提前准备通常是必要的。复杂的激光系统包括高功率、独特的检查和排除故障的设备和技术。无线产品的技术要求与其它产品的测试要求不完全一致，而且每年都会出台更多的标准。”

高频产品，尤其是应用了扩频技术的高频产品，需要特殊的实验设备完成测试工作。测试高功率发射机是一项艰巨的任务，为了预防非线性，必须非常谨慎地进行谐波测量。

提前计划。没有什么能够替代在产品设计初期的审查工作。你不必花很多费用，也不必过于紧张，在产品性能或测试实验室要求的潜在问题，就能够在这一阶段得到充分的考虑和解决。

测试篇九

根据市语言文字工作指导委员会《关于提报年普通话水平测试计划的通知》的要求，现将提报年普通话水平测试工作计划的有关事宜通知如下：

1.尚未参加普通话水平测试或已参加普通话水平测试尚未达到规定级别的国家公务员、机关工作人员、各级各类学校的教师、教学管理人员、教学辅助工作人员、播音员、节目主持人、出镜记者、节目主持人、影视剧演员、话剧演员、导游员、讲解员、话务员、广播员及其他直接面向公众服务的相关服务部门(如:税务、工商、商贸、交通、金融等行业)窗口服务人员。

根据国家有关规定，上述范围内在年6月15日以前测试并取得等级证书的有关人员，均需要重新参加测试。

2.按照市教育局《关于加强学校语言文字工作的基础地位全面推进学校语言文字工作规范发展的通知》要求，年龄在35岁以下、应参加升级测试的教师。

3.按照《省实施〈国家通用语言文字法〉办法》和省人民政府办公厅《关于进一步加强语言文字工作的意见》的有关规定，师范类、中等职业学校、高校的应届毕业生应参加测试并达到二级乙等以上水平。

1.区教体局负责提报所属各中小学、民办学校的教职员工的测试计划。

2.区人力资源和社会保障局负责提报区内国家公务员、机关工作人员、媒体工作人员、窗口服务人员及社会其他人员的测试计划。

1.市语委办根据各单位计划提报情况，统筹安排测试时间。

2.未提报计划的单位，原则上年不予安排测试。

3.建议有关单位认真提报本系统、本单位培训测试计划。近期，部分市直单位提出在测试前应进行相应知识和技能的培训，市编办批准的“市普通话培训测试中心”已组织相关专家、教师负责各类人员的培训提高，已举办多期培训。有需求的单位请与中心的培训部联系。

4.请教体局、人力资源和社会保障局务必于年12月30日前将所属有关单位应测人员的测试计划汇总并通过金宏网将计划报表报区语委办（提报后，请以电话方式落实是否收到）。

未尽事宜，请与区语委办联系。

测试篇十

测试篇十一

一、编写目的制定测试计划目的：按照所制定的测试计划可以有效的计划、执行、跟踪、组织和管理测试项目。具体从一下三方面来说：

1，领导能够根据测试计划做宏观调控，进行相应资源配置等；

设计测试方案目的：软件测试方案的作用非常类似于产品设计说明书（软件概要设计和软件详细设计），开发工程师根据产品功能需求和设计说明来编码实现功能，而测试工程师需要基于产品功能需求和测试方案来设计和执行测试用例。测试方案是从测试的角度去分析或者说分解需求，在方向上明确要怎么测，分析结果就是测试点和测试方法。

二、定义和层次。

测试计划是组织管理层面的文件，从组织管理的角度对一次测试活动进行规划。它是对测试全过程的组织、资源、原则等进行规定和约束，并制订测试全过程各个阶段的任务以及时间进度安排，提出对各项任务的评估、风险分析和需求管理。测试计划要能从宏观上反映项目的测试任务、测试阶段、资源需求等，它只是测试的一个框架，所以不一定要太过详细。测试计划的内容会因项目的级别、项目的大小、测试级别的不同而不同，所以它可以是一本书那么多，也可以是几张纸那么少，但是一份测试计划应该包括项目简介、测试环境、测试策略、风险分析、人员安排、资源分配等内容。

测试方案是技术层面的文档，从技术的角度对一次测试活动进行规划工具的设计、测试用例的设计、测试数据的设计。它是描述需要测试的特性、测试的方法、测试环境的规划、测试工具的设计和选择、测试用例的设计方法、测试代码的设计方案。

三、编写时间和依据。

因为测试流程是按照测试计划阶段—测试设计阶段—测试实现阶段—测试执行阶段来进行的，前一阶段的输出是后一阶段的输入，清楚了他们分别是哪个阶段的产物就知道他们主要的区别了。

测试计划阶段：测试计划是测试阶段中的第一个阶段，首先将测试作为一个项目来看，应该有一个计划。测试小组组长或测试负责人或具有丰富经验的测试人员就要依据《项目计划》开始编写《测试计划》，其中包括人员，软件硬件资源，测试点，进度安排和风险识别等内容。原则上测试计划的有些内容在需求分析阶段就可以开始编写了，在需求分析形成的《需求规格说明书》通过评审形成基线后完成测试计划。但是对于开发过程不是很清晰和稳定的项目，测试计划也可以在系统设计完成后开始编写。《测试计划》编写完成后需要进行评审。

测试设计阶段：《测试方案》一般由经验丰富的测试人员设计，测试方案依据《需求规格说明书》和《概要设计说明书》进行设计。其中包括需求点简介，测试思路和详细测试方法等内容。《测试方案》编写完成后也需要进行评审。

四、软件过程。

测试计划软件过程：项目计划评审通过—组建测试小组—评估测试风险—制定测试计划—测试计划评审通过—测试计划维护—最后在测试结果的评审中，必须要严格验证计划和实际的执行是不是有偏差，体现在最终报告的内容是否和测试的计划保持一致。

项目开始后，由于测试情况的变化，如需求更改导致测试进度的调整在两周或两周以上、测试资源需求的改变（人员、硬件、软件等）、新技术的引入、新风险的引入、开发过程的改变、交付时间的改变等，可能导致测试计划文档变化。如果发生变更，则由测试组长修改，项目组相关人员评审，评审通过后更新测试计划。

测试方案软件过程：测试计划评审通过—设计测试方案—测试方案评审通过—依据测试方案设计测试用例—测试用例评审通过—依据测试方案搭建测试环境。

五、文档内容。

测试计划的核心内容：

1，进行测试任务划分；

2，进行测试工作量估计；

3，人员资源和资源分配；

4，明确任务的时间和进度安排；

5，风险估计和应急计划；

6，测试失败/通过的标准；

测试方案的主要内容：

1，测试策略选取，明确策略；测试策略就是如何用最少的资源满足测试质量的要求，既高效、低成本、较高质量的完成测试。

2，测试子项细分，细化测试特性形成测试子项；将测试计划中描述的方法进行细化，包括要采用的具体测试技术。

3，测试用例的规划；

4，测试环境的规划；

5，自动化测试框架的设计；

6，测试工具的设计和选择；

总而言之，测试方案需要在测试计划指导下进行，测试计划提出了“做什么”，测试方案明确了“怎么做”，方案是对计划的进一步细化和明确。两者既有联系又有区别，概念总归是概念，根据软件项目规格大小以及实际应用环境，测试人员应该具体问题具体分析。

猜你喜欢。

测试篇十二

一、单选题(共90小题，每题1.0分，共90分)答案查看：全部正确错误[关闭]第1题：

【您的答案】空【正确答案】：b第2题：

【您的答案】空【正确答案】：a第3题：

d.前者等于后者的三分之一。

【您的答案】空【正确答案】：c第4题：

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31专业化保险销售流程，包含的环节之一是（）。a.保险核保。

b.调查及确认准保户的保险需求c.保险核赔d.保单签发。

【您的答案】空【正确答案】：b第32题：

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d.视同被保险人生存，在过一个失踪期后，在确定是否给付保险金【您的答案】空【正确答案】：a第38题：

【您的答案】空【正确答案】：a第39题：

d.保险公司给予记过并依法处以罚款。

【您的答案】空【正确答案】：a第40题：

c.紧急避险人与引起险情发生的人d.受害人。

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47一般，“客户至上，勤勉尽责，公平竞争，保守秘密”这四条保险代理从业人员应遵循的职业道德原则被视为（）。a.守法遵规原则在不同方面的发展b.诚实信用原则在不同方面的发展c.友好合作原则在不同方面的发展d.专业胜任原则在不同方面的发展【您的答案】空【正确答案】：b第48题：

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55在投资连接保险中，如果投资连接保险的死亡保险金额是按照保险金额和投资账户价值两者较大者确定的，则死亡保险金额的变化规律是（）。a.保单后期不变，在投资账户价值超过保险金额前随投资账户价值波动b.保单后期不变，在投资账户价值超过保险金额前随保险金额波动c.保单前期不变，当投资账户价值超过保险金额后随投资账户价值波动d.保单前期不变，当投资账户价值超过保险金额后随保险金额波动【您的答案】空【正确答案】：c第56题：

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65保险商品从保险公司向保户转移过程中所经过的途径被称为（）。

））a.保险销售手段b.保险销售渠道c.保险销售方式d.保险销售体制。

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【您的答案】空【正确答案】：a第67题：

【您的答案】空【正确答案】：a第68题：

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【您的答案】空【正确答案】：a第72题：

72王某向甲保险公司投保普通家庭保险，保险金额为5万元，房屋及其室内的装潢为3万元，向乙保险公司投保家庭财产两全保险，保险金额为5万元，其中房屋及其室内装潢为2万元，在保险期内发生事故，造成房屋及室内装潢损失2万元，其中出险时，房屋及其室内装潢的价值为10万元，那么甲应该赔偿（）。a.4000b.6000c.10000d.15000【您的答案】空【正确答案】：d第73题：

【您的答案】空【正确答案】：a第74题：

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【您的答案】空【正确答案】：c第79题：

79受益人取得受益权的唯一方式是（）。a.依法确定b.以血缘关系确定。

c.被保险人或投保人通过保险合同指定d.以经济利害关系确定。

【您的答案】空【正确答案】：c第80题：80根据《保险营销员管理规定》，中国保监会不予颁发《资格证书》人员的情形之一是（a.因欺诈等不诚信行为受行政处罚未逾3年的b.因欺诈等不诚信行为受行政处罚余3年未逾4年的c.因欺诈等不诚信行为受行政处罚逾4年未逾5年的d.因欺诈等不诚信行为受行政处罚逾5年未逾6年的【您的答案】空【正确答案】：a第81题：

【您的答案】空【正确答案】：c。）第82题：

82某公司有1000多名员工，现投保团体人寿保险，如果保险费是由雇主和雇员双方共同承担，则保险公司对该公司参保职工的比例要求能常是（）。a.不低于55%b.不低于75%c.不低于85%d.等于100%【您的答案】空【正确答案】：b第83题：

【您的答案】空【正确答案】：b第84题：

【您的答案】空【正确答案】：b第85题：

【您的答案】空【正确答案】：a第86题：

【您的答案】空【正确答案】：a第87题：

【您的答案】空【正确答案】：c第88题：

【您的答案】空【正确答案】：a第89题：

【您的答案】空【正确答案】：c第90题：

【您的答案】空【正确答案】：c。

二、判断题(共10小题，每题1.0分，共10分)第91题：

91根据我国《保险法》的规定，经营有人寿保险业务的保险公司被依法撤销的或者被依法宣告破产的，其持有的人寿保险合同及责任准备金，必须转让给其他经营有人寿保险业务的保险公司；不能同其他保险公司达成转让协议的，有人民法院指定经营有人寿保险业务的保险公司接受转让（）。

【您的答案】：空【正确答案】：错误。

第92题：

92根据我国保险法规定，保险公司变更出资额占有限责任公司资本总额百分之五以上的股东，或者变更持有股份有限公司股份百分之五以上的股东，应当经保监管理机构批准。（）。

【您的答案】：空【正确答案】：正确。

第93题：

93保险事故发生后，保险人已支付了全部保险金额，并且保险金额等于保险价值的，受损保险标的的全部权利归于保险人；保险金额低于保险价值的，保险人按照保险金额与保险价值的比例取得受损保险标的的部分权利。（）。

【您的答案】：空【正确答案】：正确。

第94题：

94投保人为与其有带动关系的劳动者投保人身保险，可以指定投保人作为受益人（）。

【您的答案】：空【正确答案】：错误。

第95题：

95根据保险法的规定，保险公司聘请或者解聘会计师事务所、资产评估机构、资信评估机构等中介服务机构，向公司董事会汇报即可。（）。

【您的答案】：空【正确答案】：错误。

第96题：

96根据保险法的规定，保险监督管理机构有权限制或者禁止保险公司接受中国境外再保险分入业务（）。

【您的答案】：空【正确答案】：正确。

第97题：

97根据保险法的规定，保险公司若要变更公司或者分支机构的营业场所，应当经保险监督管理机构批准（）。

【您的答案】：空【正确答案】：正确。

第98题：

98根据保险法的规定，保险人自收到赔偿或给付保险金的请求和有关证明、资料之日起六十日内，对其赔偿或给付保险金数额不能确定的，应当根据已有证明和资料可以确定的最低数额先予支付，保险人最终确定赔偿或给付保险金数额后，应当支付最终确定的保险金数额（）。

【您的答案】：空【正确答案】：错误。

第99题：

99根据我国《保险法》的规定，保险经纪人是基于投保人的利益，（）。

【您的答案】：空【正确答案】：错误第100题：

100根据我国《保险法》的规定，保险公司若要变更公司或者分支机构的营业场所，由保险公司董事会决定即可。（）。

【您的答案】：空【正确答案】：错误。

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测试篇十三

汉语拼音是推广普通话的工具，也是学生识字的重要工具，而识字又是学生进行阅读、习作等学习的基础，所以汉语拼音在语文教学中起着非常重要的作用，是基础的基础。希望通过拼音测试，了解汉语拼音部分教学情况，使学生熟练地掌握拼音的拼读方法，提高拼读能力，为识字、阅读打下扎实的基础。同时根据测试结果进行分析总结，改进学生的学习和教师的教学。

一年级全体学生。

口试：10月19日—22日下午4：20—5：20每天测试一个班。

笔试：10月29日第一节课。

笔试能力检测：

1、(检测那天申请统一调成书法课)测试由班主任老师组织在本班进行。

2、请年级组长齐老师、语文教研组长陶靖老师巡视督察。

3、试卷由备课组长在四套笔试练习卷中选题组合形成，是对学生拼音的综合检验。

4、测试后，每班试卷平均分成四份，每位语文教师批阅每班的四分之一，这样可以对整个年级各班学生拼音掌握状况有一定了解，便于整体改进和提高。

拼读能力检测：

1、单个汉语拼音字母认读。

2、带调的单个音节认读。

3、音节词认读。

4、拼音儿歌认读。

1、全体一年级语文老师参与检测，由本班家委会成员组织好考生按教师要求有序进行。

2、检测时，每位老师检测10——11名学生，第一次没过关的学生可申请第二次检测。

3、检测前让每位学生看卷五分钟，然后有序进行。少数有困难的学生什么时候准备好，就什么时候进行。

4、测试员开始时请用以下指导语：“请你从这一行开始拼读生字上的拼音，要看清楚，读正确。”学生拼读时，教师不催促，不作提示，只对读错的的音节做上记号，如果学生开始拼错，后又自行纠正，则视为正确。

1、拼错，根据分值全扣;。

2、如果拼对，但声调错误，则扣一半;。

3、句子不流畅或破句酌情扣分(最多2分)。

读错1-5个音节给五星，读错6-10个音节给四星，读错11-20个音节给三星。要求每个学生均达五星级，达不到的学生一星期后进行补测。检测结束后及时把情况汇总上报教导处，教师对各班级的情况进行总结，及时调整教学。

测试篇十四

3、什么船从来不下水?——答案：宇宙飞船。

4、什么报只印一份?——答案：电报。

5、一个西瓜4刀切成9块，怎样切法?——答案：“井”字切型。

6、一堆西瓜，一半的一半比一半的一半少半个，请问这堆西瓜有多少个?——答案：两个。

7、盆里有6只馒头，6个小朋友每人分到1只，但盆里还留着1只，为什么?——答案：最后一个小朋友连盆一起端走了。

8、太平洋的中间是什么?——答案：是平字。

9、小李一边刷牙，一边嘴里还悠闲的吹着口哨，为什么?答案：小李刷的是假牙，他把假牙拿下来刷,所以能吹口哨。

10、把一只鸡和一只鹅同时放在冰箱里，为什么鸡死了鹅没死?——答案：企鹅嘛。

测试篇十五

各系部：

为了全面实施《大学生体质健康标准》，根据省体育局、省教育厅体卫处的要求，决定本期对我院毕业班的'学生进行《标准》测试，具体测试安排如下：

二、测试项目：1、身高/体重2、肺活量、握力4、立定跳远、1000米（男）、800米（女）。

三、测试时间：见附表（音乐系和旅游系安排在20xx年月进行测试。时间另行通知。1000米和800米统一安排在周末测试）

四、测试地点：本院区在体育馆和田径场；新院区在科技楼a栋107、111、208教室和田径场。

五、测试要求：

2各系部认真组织学生在规定的时间、地点，必须带好学生证参加测试，未带证不准参加测试。

4各测试项目的成绩由体育部汇总，并按照《标准》的要求评定成绩、确定等级，在毕业的时候放入学生档案。

测试篇十六

“体育、艺术2＋1”项目是国家体育部及省市教委落实《教育振兴行动计划》，是推动学校体育和艺术教育改革与发展的一项重要工程。我校通过前段时间活动的开展，测定了学生各项目的原始数据，总结了一些的经验，取得了一定成绩。为了更好的完善 “体育、艺术2＋1”项目是方案，全面推进素质教育，我们将根据学校的实际情况，进一步推进“体育、艺术2＋1”项目的开展。

体育和艺术2＋1项目的实施，在素质教育中具有其他学科所不可取代的作用。它可以丰富学生的想象，培养学生形象思维能力，使学生的创造意识和能力进一步得到发展；它可以净化学生的心灵，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和动脑动手能力，提高学生的身体素质和艺术修养，对学生的一生的发展都是一个重要环节，更是提升民族素质的一件大事。我校将根据上级精神在全校教师中开展教育培训，让广大教师进一步认识到开展内容丰富，形式多样，健康文化的课外活动，有助于增强美感体验，培养学生欣赏美，创造美的能力。同时提高学生的身体素质，掌握基本的运动技能，培养学生的团结意识，合作精神，促进学生全面发展，都将产生重要的影响。

为使此项工作正常化、规范化，我校将坚定不移的按照“2＋1项目”的方案开展活动，以项目教学目标了进行教学，以学校《运动项目考核标准》来进行考核。

“体育、艺术2＋1项目”活动，作为一项体育、艺术教育的重大改革，涉及内容广泛，人员参与之众多，针对上述特性我校采取了以下措施。

1。摸清底子，有效整合。上学期学校学生申报项目，进行了分类整理，并依据学校及教师的实际情况，进行了有效地整合，开设课程有：田径、跳绳、踢毽子、乒乓球、篮球、足球、健美操、书法、国画、舞蹈等体育和艺术项目。学期结束前，对学生所选项目进行了测定，并根据所测成绩制定了学校《体育项目考核标准》。本学期我们将参照标准进行教学和考核，要求教师做到“四有”，即有计划，有活动内容，有活动记录，有成绩考核。提高活动效率。

2。规范时间，认真实施。为了保证活动效果，学校规定，间操延长一定时间，要求班主任、各组负责教师按时到位，不迟到，不缺席，认真组织活动，并将此项活动作为教师教育教学工作的一项重要内容，作为教师评优评先进的必备条件。

3。加强检查，保证效果。学校教导处作为这项活动的组织者，始终坚持每周一次检查，每周一次总结，每周一次公布，使课外艺术活动开展形成制度化，规范化，有效的促进活动的健康发展。

为了有效的提升学生的活动水平，提高学生的基本技能，学校将做好以下项工作。

测试篇十七

按照隆化县教育体育局要求，为了认真做好学生体能测试工作，现制定山湾中心小学学生体能测试实施方案如下。

为贯彻落实《国家学生体质健康标》文件精神，牢固树立“健康第一”的指导思想，使广大青少年学生身心健康、体魄强健、意志坚强、充满活力。按照隆化县教育体育局要求，全面加强我校体育工作的开展，促进我校广大学生素质教育的全面提高。

组长：聂金海。

副组长：张国东、于海鹏。

成员：各班班主任及各校点负责人。

小学生男生、女生项目为：

1、身高。

2、体重。

3、1分钟仰卧起坐。

4、坐位体前屈。

5、一分钟跳绳。

6、肺活量。

7、50米*8往返跑。

8、50米跑。

1、定于20xx年9月12日开始对中心小学及各校点年级学生进行测试，对所设体能项目进行认真的研究并掌握测试的方法和计算方法。2、在9月开学后对学校在校学生按所设体能项目进行全面、细致、系统、严格的检测。

3、必须在10月31日前，由本校体育教研组写出学校学生体能测试情况的数据、分析材料、情况汇总和总结报县教育体育局。

4、根据要求确定体能测试项目，指导各年级进行体能测试，保证测试质量。

5、准备出测试项目中的所需器材。

6、中心小学学资料汇总要求如下：

按照各年级男女学生、项目分开：

1、认真检测，不走过场，确保检测数据全面、准确、客观、真实。

2、要认真组织，确保学生安全无事故。

测试篇十八