随着社会一步步向前发展，报告不再是罕见的东西，多数报告都是在事情做完或发生后撰写的。优秀的报告都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？这里我整理了一些优秀的报告范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。

初中物理实验报告单初中物理实验报告格式篇一

实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的 1.练习使用弹簧测力计。

弹簧测力计 2 个（规格相同），钩码 2 个，铁架台。

，分度值

，指针是否指零刻线。

实验名称：探究重力的大小与质量的关系。

探究重力的大小与质量的关系。

弹簧测力计，铁架台，相同的钩码 5 个(质量已知)，铅笔，刻度尺。

（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到零刻度线。

（2）将弹簧测力计悬挂在支架上。

（3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。

（4）将 5 次的测量结果记录在表格中。

(5)整理器材。

n，分度值为

n。

实验次数 物理量 1 2 3 4 5 质量 m/ kg

重力 g/ n

g /m

实验结论：

重力的大小跟物体的质量的关系是。

实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的 探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。

木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。

（1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。

（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力 f=g 木块 时木块受到的滑动摩擦力。

（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力 f＞g 木块 时木块受到的滑动摩擦力。

（4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力f=g 木块 时木块受到的滑动摩擦力。

（5）整理器材。

五、实验记录与结论 （1）弹簧测力计的量程为 0-5n，分度值为 0.2n。

（2）实验记录：

实验次数 接触表面 压力 f

滑动摩擦力 f /n 1 木—木 f=g 木块

木—木 f＞g 木块

木—毛巾 f=g 木块

(3)实验结论：

在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

实验名称：探究杠杆的平衡条件

一、实验目的: 探究杠杆的平衡条件。

带刻度的杠杆和支架，2 个细铁丝环，钩码（6-8 个，每个钩码质量相等并标明质量大小）。

动力×动力臂=阻力×阻力臂（f 1 ×l 1 =f 2 ×l 2）

（1）检查器材。

（2）调节杠杆平衡。

（3）杠杆两边挂不同数量钩码，杠杆平衡后测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（4）改变钩码数量和位置，杠杆平衡后再次测出动力、阻力、动力臂、阻力臂。

（5）整理器材。

cm，每一个钩码的重力是

n。

（2）数据记录：

实验 次数 动力f 1 /n 动力臂l 1 /cm 动力×动力臂/（n·cm）

阻力f 2 /n 阻力臂 l 2 /cm 阻力×阻力臂/（n·cm）

(3)实验结论：

归纳出杠杆的平衡条件：。

实验名称：测量斜面的机械效率。

一、实验目的:斜面的机械效率与斜面倾斜程度是否有关? 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号）

毫米刻度尺，长木板，木块（附挂钩），弹簧测力计，细线、木垫（或塑料垫）。

η=w 有 /w 总 四、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了

1.检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值、指针是否指到零刻度线。

4.用弹簧测力计将木块从斜面底端匀速拉到顶端，记下弹簧测力计的示数 f。

5.测出木块上升的高度 h 和木块沿斜面移动的距离 s。

7.整理器材。

n。

实验结论:斜面的机械效率与斜面倾斜程度

关。

探究物体的动能跟哪些因素有关 时间：

实验目的：

实验器材：

实验方法:

，动能。

，具有的做功本领，动能越大。

实验结论：

物体的动能大小与物体的与

有关，质量相同的物体，运动的越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，它的动能也越大。

初中物理实验报告单初中物理实验报告格式篇二

班级姓名：实验日期实验名称：

一、实验目的：

二、实验器材：

三、实验原理：

四、实验步骤或内容：

实验记录：

五、实验结论：

六．讨论、分析实验中存在的问题及改进方法：

初中物理实验报告单初中物理实验报告格式篇三

姓名

班级

时间

实验名称

用天平测量物体的质量 实验目的学习使用托盘天平测量固体和液体的质量，熟悉托盘天平的使用步骤和规则。

实验仪器

1、天平的调节 （1）把天平放在水平平台上，观察天平的最大称量以及游码标尺上的最小刻度值。

（2）把游码放在标尺的零刻度处，调节横梁右端的螺母，使横梁平衡。

2、测量固体质量 （1）把长方形木块（铝块、铁块）放在左盘里，向右盘里加砝码，并移动游码，直到横梁恢复平衡。

（2）计算出右盘中砝码的总质量再加上游码所对的刻度值，得出被测物体的质量，填入记录表中。

实验结论

物

姓名

班级

时间

实验名称

测量物质的密度

实验仪器

天平和砝码、量筒、石块、玻璃杯、水、盐水、细线 实验步骤

1、测石块的密度 （1）用天平测出小石块的质量 m。

（2）在量筒中倒入适量的水，记下水的体积 v 1。

（3）用细棉线系好小石块放入量筒中的水中，并记下水面上升到的总体积 v 2。

（4）把实验记录数据填入下表，并计算出石块的密度。

2、测食盐水的密度 （1）测出烧杯和盐水的总质量 m 1。

（2）把一部分盐水倒入量筒中记下体积 v。

（3）测出剩余的食盐水和杯的总质量 m 2。

（4）把实验数据填入下表，并计算出食盐水的密度。

注意事项

注意每个实验的正确步骤顺序

实验结论

石块的体积 v 石 / cm3

石块的密度ρ/(g/ cm3)

盐水的密度ρ/(g cm-3)

姓名

班级

时间

实验名称

使用弹簧测力计测量力

实验目的学习正确使用弹簧测力计，能用弹簧测力计测量一个力的大小。

实验仪器

弹簧测力计、木块、长木板、头发丝 实验步骤

1、观弹簧测力计的量程、分度值、单位。检查弹簧测力计不受力时，指针时否指在零刻度处。

2、用手拉弹簧测力计的挂钩，使指针指到 1n、5n、10n 等处，感受一下 1n、5n、10n 的力有多大。

注意事项

注意爱护仪器，不能损坏。

实验结论

f 1 =

f 2 =

f 3 =

姓名

班级

时间

实验名称

探究物体的重力与质量的关系

实验仪器

质量 m/kg

重力 g/n

注意事项

实验结论

2、重力与质量的比值大约是 9.8n/kg。如果用 g 表示这个比值，重力与质量的关系可以写成 g=mg。

姓名

班级

时间

实验名称

探究影响滑动摩擦力大小的因素

实验仪器

2、把木块放在木板上，依次加上 10g、20g 砝码，用同样的方法测出每次的摩擦力的大小，并与第一次实验比较。

注意事项

每次必须用弹簧测力计沿水平方向匀速拉动木块运动。

实验结论

滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度和压力大小有关，与

接触面的大小和运动速度无关。

姓名

班级

时间

实验名称

探究压力的作用效果与哪些因素有关

实验目的通过探究，知道影响压力作用效果的因素及其关系。

实验仪器

压力小桌一个，海绵一块，钩码一盒。

实验步骤

只将小桌正放在海绵上，观察海绵被压下的深度。

注意事项

在比较三次实验结果时，要注意第一次与第二次比较，第二次与第三次比较，这样比较，体现了“控制变量法”研究方法。

实验结论

1、受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

姓名

班级

时间

实验名称

测量铝块浸没水中所受的浮力

实验目的会用弹簧测力计测量铝块浸没水中所受的浮力。

实验仪器

大烧杯、水、弹簧测力计、铝块、细线、抹布

实验步骤

1．校正弹簧测力计。

个力的作用，分别是。

个力的作用，它们分别是。

注意事 项

必须让铝块处于静止状态，然后读数。

实验结论

铝块所受浮力 f 浮 =