作文是语言文字的组织和表达方式，通过作文可以培养思维能力和语言表达能力。怎样提高语文写作水平是许多人关心的问题。希望以下总结范文能够对大家写作总结提供一些参考和指导。

高三的物理知识点篇一

(1)重新翻看物理教材中的基础概念、实验结论、定理定律，这是学好考好物理的前提条件。

很多同学学不好物理的主要原因，是还沿用初中的学习方法，死记硬背公式定理等等，没有真正的理解高中物理公式定理背后的含义。所以开始的时候还能听懂老师讲课，等到做题的时候，就会发现自己背的东西基本用不上。久而久之，连老师讲课都听不懂了。

所以，现在我们最需要做的是翻看之前的教材，把基本概念、实验结论、定理定律都重新翻看一遍，要仔细研读，把这些基本概念、公式定理的来龙去脉搞清楚，适用范围弄明白，把二级公式推导一遍，然后一定要做一些习题来巩固。直到把这些基础知识弄懂、弄通。

(2)学好物理，要培养自己的专注能力。

复习基础知识的同时，我们也要培养自己的专注力。在高中学习上，专注力往往和学习成绩有着直接的联系。往往专注力好的同学，学习效率高，成绩自然就好。

首先，我们要培养课堂上的专注力。同学们一定要提前预习，我们都预习什么呢?翻看教材，把下节课要学习的内容看一遍，把重点画出来;对于基本公式、定理等等，我们要尝试根据书上写的，自己在空白纸上推导一遍，加深印象;对于自己不能理解的地方，在书中标注出来，并加上自己的想法，在旁边记录。

(3)课后要多琢磨物理考点，总结解题规律和突破口。

分析几套考试卷子，您说错题、考点，有多少是课堂老师没有讲的?我们课堂听了一遍，认为掌握住了，可考题稍微做变形，我们就乱了阵脚，老师讲过的题、求解思路，确实是没有搞扎实，没有吃透啊，这些需要同学们课下进一步巩固。我们在高中物理网总结了高中物理的一百多个常考核心考点，对典型的解题方法和公式的使用都进行了归纳，希望这些资料对同学们的学习带来帮助。

高三的物理知识点篇二

牛顿定律很重要，运动和力它是桥。

平衡匀加两题型，横竖斜面三环境。

重力弹力摩擦力，千万别忘电磁场。

整体隔离灵活用，内力外力要分清。

分析到位再分解(正交)，两个方向列方程。

2、匀速圆周天体选择。

圆周运动有三种，绳球杆球与环球，

竖直轨道点，临界极值各不同，

绳球重力向心力，速度具有最小值，

杆球速度可为零，环球当成解杆球。

引力定律大发现，天体问题它关键。

重力等于万有引，不计自传是条件，

万能公式一长串，画图导式结果现。

r越大周期大，其它几个也越小，

大m只管中心体，外面谁转不用理，

想要求出万有引，没有小m对不起。

3、振动和波选择。

振动和波是一家，图像用来描述它，

纵横两轴不相同，做题先得看清楚，

t是转动知周期，x是波动求波长，

favx四矢量，大小方向要分清，

波的多解很重要，分清题型找不变。

4、交变电流选择。

线圈转动生交变，匀速转动是正弦，

有效均瞬时，四值使用有条件。

求解电量有效值，考察最多有效值，

变压器题很重要，压正流反记公式。

输入输出谁定谁，串反变同唱反调。

5、振动和波选择。

振动和波是一家，图像用来描述它，

纵横两轴不相同，做题先得看清楚，

t是转动知周期，x是波动求波长，

favx四矢量，大小方向要分清，

波的多解很重要，分清题型找不变。

6、交变电流选择。

线圈转动生交变，匀速转动是正弦，

有效均瞬时，四值使用有条件。

求解电量有效值，考察最多有效值，

变压器题很重要，压正流反记公式。

输入输出谁定谁，串反变同唱反调。

高三的物理知识点篇三

（2）做匀速圆周运动的物体，其向心力等于合力，并且向心力只改变速度的方向，不改变速度的大小，因此物体的动能保持不变，向心力不做功，但动量不断改变。

（3）万有引力。

2、万有引力定律：f=gm1m2/r2（g=6.67×10—11n？m2/kg2，方向在它们的连线上）。

注：

（1）天体运动所需的向心力由万有引力提供，f向=f万；

（2）应用万有引力定律可估算天体的质量密度等；

（3）地球同步卫星只能运行于赤道上空，运行周期和地球自转周期相同；

（4）卫星轨道半径变小时，势能变小、动能变大、速度变大、周期变小（一同三反）；

（5）地球卫星的环绕速度和最小发射速度均为7.9km/s。

高三的物理知识点篇四

两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就代表合力的大小和方向。以下是力的平行四边形定则知识点。

物体与物体之间的相互作用称做力。

施力物体同时也是受力物体，受力物体同时也是施力物体。

按力的性质分，常见的力有重力、弹力、摩擦力。

物体与物体之间存在四种基本相互作用：万有引力、电磁相互作用、强相互作用、弱相互作用。

平行四边行定则：两个力合成时，以表示这两个力的线段为邻边作平行四边形，这两个邻边之间的对角线就表示合力的大小和方向。

力的分解是力的合成的逆运算。

合力可以等于分力，也可以小于或大于分力。

高三的物理知识点篇五

电场中两点的电势之差叫电势差，依教材要求，电势差都取绝对值，知道了电势差的绝对值，要比较哪个点的电势高，需根据电场力对电荷做功的正负判断，或者是由这两点在电场线上的位置判断。

匀强电场中电势差和电场强度的关系。

场强方向处处相同，场强大小处处相等的区域称为匀强电场，匀强电场中的电场线是等距的平行线，平行正对的两金属板带等量异种电荷后，在两极之间除边缘外就是匀强电场。

在匀强电场中电势差与场强之间的关系是u=ed，公式中的d是沿场强方向上的距离(m)。

在匀强电场中平行线段上的电势差与线段长度成正比。

高三的物理知识点篇六

一、牛顿第一定律(惯性定律)：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，直到有外力迫使它改变这种做状态为止。

1、只有当物体所受合外力为零时，物体才能处于静止或匀速直线运动状态;。

2、力是该变物体速度的原因;。

3、力是改变物体运动状态的原因(物体的速度不变，其运动状态就不变)。

4、力是产生加速度的原因;。

二、惯性：物体保持匀速直线运动或静止状态的性质叫惯性。

1、一切物体都有惯性;。

2、惯性的大小由物体的质量决定;。

3、惯性是描述物体运动状态改变难易的物理量;。

三、牛顿第二定律：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，加速度的方向跟物体所受合外力的方向相同。

1、数学表达式：a=f合/m;。

2、加速度随力的产生而产生、变化而变化、消失而消失;。

3、当物体所受力的方向和运动方向一致时，物体加速;当物体所受力的方向和运动方向相反时，物体减速。

4、力的单位牛顿的定义：使质量为1kg的物体产生1m/s2加速度的力，叫1n;。

四、牛顿第三定律：物体间的作用力和反作用总是等大、反向、作用在同一条直线上的;。

1、作用力和反作用力同时产生、同时变化、同时消失;。

2、作用力和反作用力与平衡力的根本区别是作用力和反作用力作用在两个相互作用的物体上，平衡力作用在同一物体上。

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高三的物理知识点篇七

预习是在课前，独立地阅读教材，自己去获取新知识的一个重要环节。课前预习未讲授的新课，首先把新课的内容都要仔细地阅读一遍，通过阅读、分析、思考，了解教材的知识体系，重点、难点、范围和要求。对于物理概念和规律则要抓住其核心，以及与其它物理概念和规律的区别与联系，把教材中自己不懂的疑难问题记录下来。对已学过的知识，如果忘了，课前预习时可及时补上，这样，上课时就不会感到困难重重了。然后再纵观新课的内容，找出各知识点间的联系，掌握知识的脉络，绘出知识结构简图。同时还要阅读有关典型的例题并尝试解答，把解答书后习题作为阅读效果的检查，并从中总结出解题的一般思路和步骤。有能力的同学还可以适当阅读相关内容的课外书籍。

2、主动提高效率的听课。

带着预习的问题听课，可以提高听课的效率，能使听课的重点更加突出。课堂上，当老师讲到自己预习时的不懂之处时，就非常主动、格外注意听，力求当堂弄懂。同时可以对比老师的讲解以检查自己对教材理解的深度和广度，学习教师对疑难问题的分析过程和思维方法，也可以作进一步的质疑、析疑、提出自己的见解。这样听完课，不仅能掌握知识的重点，突破难点，抓住关键，而且能更好地掌握老师分析问题、解决问题的思路和方法，进一步提高自己的学习能力。

3、定期整理学习笔记。

在学习过程中，通过对所学知识的回顾、对照预习笔记、听课笔记、作业、达标检测、教科书和参考书等材料加以补充、归纳，使所学的知识达到系统、完整和高度概括的水平。学习笔记要简明、易看、一目了然，符合自己的特点。做到定期按知识本身的体系加以归类，整理出总结性的学习笔记，以求知识系统化。把这些思考的成果及时保存下来，以后再复习时，就能迅速地回到自己曾经达到的高度。

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高三的物理知识点篇八

功能基本关系（功是能量转化的量度）

功能原理（非重力做功与物体机械能变化之间的关系）；

力学的基本规律之：机械能守恒定律（守恒条件、方程、应用步骤）；

简谐波的传播特点；波长、波速、周期的关系；简谐波的图像应用。

高三的物理知识点篇九

中间过程莫关心，便于求解平均力。

动量守恒。

所受外力恒为零，系统动量就守恒，

碰前碰后和碰中，动量总和都相同，

矢量关系别忘记，谁正谁负要分清。

力的作用效果。

时间积累动量增，空间积累增动能，

瞬间产生加速度，改变状态或变形。

动量定理·动能定理。

动量动能二定理，解起题来特容易，

动量定理求时间，动能定理求位移。

弹簧振子振动。

弹簧振子来振动，简谐运动最典型。

a随回复力变化，方向始终指平衡，

大小位移成正比，位移特指对平衡注。

速度与a变化反，这个减时那个增，

动能势能互转化，周期变化且守恒。

注：平衡位置。

振动周期。

振动快慢周期定，固有周期不变更，

一周方向变两次，四倍振幅是路程。

单摆。

质点连着轻细绳，理想单摆就做成，

重力分力来回复，小角度下简谐动。

g和摆长定周期，振幅无关等时性，

伽利略和惠更斯，前者发现后首用。

振动的分类。

机械振动有三种，依据能量来分清。

阻尼减幅能量减，简谐等幅能守恒，

策动力下受迫振，外能不断来补充。

稳定频率外力定，步调一致共振生。

机械波。

振动传播波形成，振源介质不可省，

质点振动不迁移，传播能量和振动，

后边质点总落后，只缘波动即带动。

两向垂直称横波，纵波两向必平行。

横波的图象。

横波图象即波形，各个质点位移明。

波长振幅可读出，传播方向须标清，

逆着传向看走势，振动方向就可定。

反相振动正相反，同相振动完全同。

波的频率随波源，传播速度介质定，

波长说法有多种，振源介质共确定。

库仑力。

点电荷间库仑力，平方反比是规律，

大小可由公式求，方向依据吸与斥。

电场线。

电场线，人为添，描绘电场真方便，

场强大小看疏密，场强方向沿切线。

典型电场电场线。

光芒四射正点电，万箭齐中负点电，

等量同号蝶双飞，等量异号灯(笼)一盏。

求电场强度。

求场强，方法多，定义用途最广阔，

点电电场有公式，平方反比决定着，

匀强电场最典型，e、u关系d连着，

静电平衡也能用，合场强零矢量和。

电势能。

电荷处在电场中，一定具有电势能，

电势能，是标量，但有正负还有零，

大小正负公式定，e=qu要记清，

电场力若做负功，电势能就一定增，

电势能，若减少，电场力定做正功。

静电平衡。

导体放入电场中，瞬间即可达平衡，

平衡导体特点多，一项一项要记清，

等势体，等势面，内部场强处处零，

电场线定垂直面，表面场强可非零，

电荷分布看曲率，尖端放电显特征。

静电屏蔽。

金属罩中放导体，外来电场被屏蔽，

内生电场外屏蔽，定是金属罩接地，

屏蔽意为无影响，并非一定无电场，

静电平衡来应用，此处合场强为零，

仪器戴上金属罩，防止外场来干扰，

高压作业金衣穿，静电屏蔽保安全。

高三的物理知识点篇十

位移由初位置到末位置的有向线段。其大小与路径无关，方向由起点指向终点。它是一个有大小和方向的物理量，即矢量。以下是路程和位移知识点。

路程是物体运动轨迹的长度

位移表示物体(质点)的位置变化。我们从初位置到末位置作一条有向线段，用这条有向线段表示位移。

匀速直线运动的x-t图象和v-t图象

匀速直线运动的x-t图象一定是一条直线。随着时间的`增大，如果物体的位移越来越大或斜率为正，则物体向正向运动，速度为正，否则物体做负向运动，速度为负。

匀速直线运动的v-t图象是一条平行于t轴的直线，匀速直线运动的速度大小和方向都不随时间变化。

瞬时速度的大小叫做速率。

高三的物理知识点篇十一

1、善于在高中物理的学习中与初中物理基础知识衔接，初中阶段的物理为你高中的学习打下了基础，你可以在高中物理的学习过程中，灵活运用思维方式转变，实现知识上的带入，在做物理题的过程中要全方位多角度地去考虑各种解题方法，不要局限于某一种解题思路，分析相关物理知识时，要及时总结规律，要有一双善于发现的眼睛和灵活的思辨能力。

2、我们要做好新的物理知识学习同时也要进一步加强已学过的知识点的巩固，思考新旧知识点之间的区别与联系，深化自己对于物理知识上的印象，避免遗忘知识点。

3、做好物理知识上的复习和预习工作，要有一个准确地复习计划，时刻按照计划开展复习工作，达到学过的知识不会被遗忘的目的，在学习新的知识点之前要做好预习工作，这样在上课过程中能够准确抓住老师所讲的物理重点与难点。

如何学好物理的学习方法和技巧总结。

1、提升自己对于物理学习上的兴趣，我们可以在实际的生活中和课下闲暇时间，把物理知识和一些我们接触到的其他事物联系在一起，把理论运用到实际生活中去，这样有助于我们更好的理解物理知识。

2、课堂笔记也是学好物理的关键，我们要在课堂上认真记下物理笔记，以便于我们在课后复习的时候能够有一个明确的复习目标，提高我们复习的效率。

高三的物理知识点篇十二

定义：物体对支持物的压力大于物体所受重力的情况叫超重现象。

产生原因：物体具有竖直向上的加速度。

2.失重现象。

定义：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体所受重力的情况叫失重现象。

产生原因：物体具有竖直向下的加速度。

3.完全失重现象。

定义：物体对支持物的压力等于零的情况即与支持物或悬挂物虽然接触但无相互作用。

产生原因：物体竖直向下的加速度就是重力加速度，即只受重力作用，不会再与支持物或悬挂物发生作用。是否发生完全失重现象与运动方向无关，只要物体竖直向下的加速度等于重力加速度即可。

【超重和失重就是物体的重量增加和减小吗?】。

答：不是。

只有在平衡状态下，才能用弹簧秤测出物体的重力，因为此时弹簧秤对物体的支持力(或拉力)的大小恰等于它的重力。假若系统在竖直方向有加速度，那么弹簧秤的示数就不等于物体的重力了，大于mg时叫“超重”小于mg叫“失重”(等于零时叫“完全失重”)。

注意：物体处于“超重”或“失重”状态，地球作用于物体的重力始终存在，大小也无变化。发生“超重”或“失重”现象与物体的速度v方向无关，只取决于物体加速度的方向。在“完全失重”(a=g)的状态，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，比如单摆停摆、浸在水中的物体不受浮力等。

另外，“超重”或“失重”状态还可以从牛顿第二定律的独立性(是指作用于物体上的每一个力各自产生对应的加速度)上来解释。上述状态中物体的重力始终存在，大小也无变化，自然其产生的加速度(通常称为重力加速度g)是不发生变化的，自然重力不变。

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高三的物理知识点篇十三

力学知识点1、力：

力是物体之间的相互作用，有力必有施力物体和受力物体。力的大小、方向、作用点叫力的三要素。用一条有向线段把力的三要素表示出来的方法叫力的图示。

按照力命名的依据不同，可以把力分为。

按性质命名的力(例如：重力、弹力、摩擦力、分子力、电磁力等。)。

按效果命名的力(例如：拉力、压力、支持力、动力、阻力等)。

力的作用效果：形变;改变运动状态.

力学知识点2、重力：

力学知识点3、弹力：

(1)内容：发生形变的物体，由于要恢复原状，会对跟它接触的且使其发生形变的物体产生力的作用，这种力叫弹力。

(2)条件：接触;形变。但物体的形变不能超过弹性限度。

(3)弹力的方向和产生弹力的那个形变方向相反。(平面接触面间产生的弹力，其方向垂直于接触面;曲面接触面间产生的弹力，其方向垂直于过研究点的曲面的切面;点面接触处产生的弹力，其方向垂直于面、绳子产生的弹力的方向沿绳子所在的直线。)。

(4)大小：

弹簧的弹力大小由f=kx计算，

一般情况弹力的大小与物体同时所受的其他力及物体的运动状态有关，应结合平衡条件或牛顿定律确定.

力学知识点4、摩擦力：

(1)摩擦力产生的条件：接触面粗糙、有弹力作用、有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可.

(2)摩擦力的方向：跟接触面相切，与相对运动或相对运动趋势方向相反.但注意摩擦力的方向和物体运动方向可能相同，也可能相反，还可能成任意角度.

高三的物理知识点篇十四

5.机械波、横波、纵波〔见第二册p2〕。

7.声波的波速(在空气中)0℃：332m/s;20℃:344m/s;30℃:349m/s;(声波是纵波)。

9.波的干涉条件：两列波频率相同(相差恒定、振幅相近、振动方向相同)。

高三的物理知识点篇十五

1.物体仅在中立的作用下，从静止开始下落的运动，叫做自由落体运动(理想化模型)。在空气中影响物体下落快慢的因素是下落过程中空气阻力的影响，与物体重量无关。

自由落体运动规律。

2.重力加速度g的方向总是竖直向下的。其大小随着纬度的增加而增加，随着高度的增加而减少。

=2gs。

竖直上抛运动。

处理方法：分段法(上升过程a=-g，下降过程为自由落体)，整体法(a=-g，注意矢量性)。

1.速度公式：vt=v0—gt。

位移公式：h=v0t—gt?/2。

2.上升到点时间t=v0/g，上升到点所用时间与回落到抛出点所用时间相等。

3.上升的高度：s=v0?/2g。

高三的物理知识点篇十六

一、三种产生电荷的'方式：

1、摩擦起电：

(1)正点荷：用绸子摩擦过的玻璃棒所带电荷;

(2)负电荷:用毛皮摩擦过的橡胶棒所带电荷;

(3)实质：电子从一物体转移到另一物体;

2、接触起电：

(1)实质：电荷从一物体移到另一物体;

(2)两个完全相同的物体相互接触后电荷平分;

3、感应起电：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电;

(1)电荷的基本性质：同种电荷相互排斥、异种电荷相互吸引;

(2)实质：使导体的电荷从一部分移到另一部分;

(3)感应起电时，导体离电荷近的一端带异种电荷，远端带同种电荷;

4、电荷的基本性质：能吸引轻小物体;

二、电荷守恒定律：电荷既不能被创生，亦不能被消失，它只能从一个物体转移到另一物体，或者从物体的一部分转移到另一部分;在转移过程中，电荷的总量不变。

三、元电荷：一个电子所带的电荷叫元电荷，用e表示。

2、一个质子所带电荷亦等于元电荷;

3、任何带电物体所带电荷都是元电荷的整数倍;

1、计算公式：f=kq1q2/r2(k=9.0×109n.m2/kg2)

2、库仑定律只适用于点电荷(电荷的体积可以忽略不计)

3、库仑力不是万有引力;

五、电场：电场是使点电荷之间产生静电力的一种物质。

1、只要有电荷存在，在电荷周围就一定存在电场;