最新开国大典同步训练6篇(优质)

开国大典同步训练篇一

二、选字填空

檐、瞻（）仰　（）檐

钮、纽（）扣　电（）　

爆、暴（）动　（）发

佛、拂飘（）　仿（）

效、郊率（）　（）区

防、妨（）碍　（）守

三、选择合适的词语填空。

汇集聚集

1、几个人拢来，站成一个圆圈。

2、丁字形的广场了从四面八方来的群众队伍。

诞生出生

3、小明于1989年6月了。

4、一九四九年十月一日，中华人民共和国了。

肃立站立

5、三十万人一起脱帽，一齐抬头仰望着鲜红的国旗。

6、他在那儿，一动不动。

四、阅读短文，回答问题。

小草

很多人爱花，因为花朵娇艳多彩；不少人爱柳，因为柳树柔美多姿。然而，我却爱那平凡的小草。

再过些日子，桃红柳绿，万紫千红，小草却默默地躺在万花丛中。那绿油油、软绵绵的草地，可供孩子们游乐，供大人们休息；那鲜美柔嫩的茎叶，是牛羊虫鸟的美餐。

你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。狂风暴雨休想摧毁它；洪水干旱不能灭绝它；即使是镰刀锄头，把它拦腰折断，车轮把它碾得粉身碎骨，不用多久，它又从地下倔强地挺直身躯，开始了新的生长。

多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰，难顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。

1、写出第四小段的段意。

2、写出开头与结尾照应的句子。

3、短文赞扬小草。

答案：

一、典礼协商汇集宣布电钮瞻仰旗帜选举领袖徐徐上升

二、瞻仰、房檐、纽扣、电钮、暴动、爆发、飘拂、仿佛、效率、郊区、妨碍、防守。

三、

1、几个人（聚集）拢来，站成一个圆圈。

2、丁字形的广场（汇集）了从四面八方来的群众队伍。

3、小明于1989年6月（出生）了。

4、一九四九年十月一日，中华人民共和国（诞生）了。

5、三十万人一起脱帽（肃立），一齐抬头仰望着鲜红的国旗。

6、他（站立）在那儿，一动不动。

四、

1、你别看它的身躯是那样柔弱，而生命力却是惊人的。

2、开头：我却爱那平凡的小草。结尾：多么可爱的小草！我要高声赞美它，赞美它不畏艰难，顽强向上的品质，赞美它无私奉献的精神。

3、不畏艰难，顽强向上的品质和无私奉献的精神。

开国大典同步训练篇二

a级基础训练：课内巩固与强化（时间30分钟，满分50分）

（6分）

二、火眼金睛，辨字组词（12分）

呈（）　挺（）　檐（）　掣（）　蓝（）　激（）

程（）　艇（）　瞻（）　警（）　篮（）　檄（）

逞（）　延（）　谵（）　儆（）　监（）　缴（）

（12分）

1、中华人民共和国中央人民政府成立，在首都北京举行礼。

2、丁字形的一竖向南直到中华门。

3、八面红旗迎风展

4、三十万一齐脱帽立。

（8分）

旗帜旗手旗杆

1、每当天an门广场升起国旗的时刻，护卫队的青年高掣着鲜艳的（）把国旗升上了（）之顶。

欢跃欢腾欢呼

2、十一长假到来的时候，首都天an门广场到处都是（）的人群，在欢乐的音乐声中，人群相互（）着问好，祝愿祖国昌盛繁荣。

（12分）

1、到了正午，天an门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。

的＿＿＿＿。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、晚上九点半，游行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东域、西域的街道流去，光明充满了整个北京城。

这个句子运用了＿＿＿＿＿＿＿＿的手法，充分展现了＿＿＿＿和＿＿＿＿。

b级智能训练：课外复习与拓展（30分钟内完成，满分50分）

（在括号里填上恰当的词语）（ 6分）

（　）（　）

（　）的金水桥（　）的海洋

（　）（　）

（　）的声音　（　）的队伍

（　）（　）

（把下面的语句恰当的连接起来）（5分）

天an门鼓舞中国人民为新中国的诞生而奋斗

会场爆发出一阵阵排山倒海的掌声

这战斗的声音　会场响起雷鸣般的掌声

每一声炮响后　盖过了飞机的隆隆声

欢呼声已经成了人的海洋

（5分）

1、《开国大典》描写了大典的壮丽场面，表达了作者对大典的喜爱之情。

2、课文围绕开国大典的盛况，描写了首都人民在开国大典时刻的欢呼激动的场面。表达了作者对新中国，对党和国家领导人的热爱与赞美之情。

（10分）

1、照句子在课文中找出四字词语写下来：

例：冉冉升起

谈天说地

2、把下面的词语补充完整：

一（）一（）再（）再（）

前（）后（）上（）下（）

（12分）

2、课文是从哪几个方面描写大典的盛况的？

3、你最喜欢的一个句子是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（12分）

1、他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。句中的“直奔”能表达（　）

①　人们强烈的感情。

②　人走的速度快。

③　为了一个共同的目标。

2、三十万人的目光一齐投向主席台。句中的“一齐”说明了（　）

①　人们怀着深厚的情感。

②　人们自觉性很高。

③　会场的严肃性。

3、《开国大典》中，作者把开国大典的＿＿＿＿和＿＿＿＿写得很清楚。

①　过程②　场景③　时间④　人物

开国大典同步训练篇三

《开国大典》第二个场面“典礼”是课文的重点段。这一个重点段中包含了这几个知识点，1、感受开国大典时，人民群众热爱党，热爱领袖，热爱新中国的思想感情；2、初步学习写排比句。

课堂中，我通过排比句的切入，再观开国大典的盛大场面，实现预设目标。

[案例设计]

一.认识排比句

1.师：课文中描写了许多反映人民群众的句子：请把他们找出来读一读。

生：自由读课文。找出有关句子。交流朗读。

师：引用课文的语言进行引读。

师：在描写了人物心情句子中，用了哪些修辞方法？

生：运用了比喻的方法：“轰雷似的掌声---”

生：运用了夸张的方法：“这庄严的宣告……”

生：原句好，能反映这喜讯传遍了祖国的各个角落。

生：原句好，语势加强。感情高涨，反映了全中国人民的心都为这个喜悦而跳跃。

师：好，那我们通过朗读把排比句的气势读出来。

（朗读）

二.再现情景，学写排比句。

师：49年10月1日，举国上下一片欢腾，让我们穿越时空隧道，亲临现场，感受人民群众天地喜悦的心情吧！

（播放《开国大典》录象片段）

出示句式：我（人民群众）为——————而激动。师生互动，进行采访。

生：“我”为新中国成立而激动。

生：“我”为中国生起第一面五星红旗。

生：我为了有自己的领袖而激动

……师：是啊，天an门广场上人们群为―――――

生接。（在不知不觉中又进行了一次排比句的训练）

三拓展素材再写排比句

师：“这五星红旗升起来了，标志中国人民从此站起来了”，你是怎样理解的。

49年10月1日，新中国的第一面五星红旗在首都冉冉升起，从此五星红旗一次又一次地在中国大地万里世界各地上升起，每一次的五星红旗都激动着亿万中华儿女的心。

生：这句话说新中国成立，人民翻身做了主人，不再受压迫了，翻身做了主人。

生：这句话说明了中国人民从此扬眉吐气了。

师：齐说这句话（生说）

师：老师让大家在课前收集了中国59周年来的伟大成就，大家来交流一下吧！学生拿出找来的资料进行交流。

师：（播放自创课中，59年来五星红旗在有纪念场合上飘扬的情景）

师：你能以五星红旗在————————飘扬，说几句话吗？

生：1960年，中国又首次从北极登上珠穆朗玛峰。五星红旗在珠穆朗玛峰上飘扬。

生：1971年，中国在联合国大会上以以往多数通过决策，恢复中国在联合国的一切权利。五星红旗在联合国大会前飘扬。

生：1984年。第12届奥运会上，射击选手许海峰获冠军，五星红旗在会场上飘扬。

生：.

……

再播放《红旗飘扬》音乐声。大屏幕再次出示《五星红旗在飘扬》课件。

结束本课教学。

开国大典同步训练篇四

每天早晨目睹国旗的冉冉上升，在那庄严的时刻，同学们高唱国歌，当同学们学习到《开国大典》这课时，又再次感受了那更为神圣的一幕，他们不禁对开国大典的内幕、国歌、国旗的由来产生了浓厚的兴趣以及为共和国的诞生甘洒热血的无数英雄和让后人称颂的爱国运动等情况产生了浓厚的兴趣。为此，从学生对开国大典的浓厚兴趣出发，我们决定以共和国的诞生为研究的主题进行学生的拓展阅读。

一、教学总目标：

情感能力：

1、通过学习激发学生对新中国共产党和新中国的热爱之情，珍惜现在的幸福生活。

2、通过积极研讨激起学生积极思考，敢于表达的欲望，培养他们各抒己见的独立思维能力。

阅读能力：

1、过阅读有关共和国的拓展资料，了解开国大典的内幕、国歌、国旗的由来，以及一些爱国运动的情况等内容。

2、通过大量的阅读，拓宽学生的知识面，培养他们的理解、概括、表达能力。

协作合作能力：

1、通过小组合作学习的活动形式，调动学生积极参与网站学习的积极性。

2、在相互研究的活动中，培养同学间的相互合作的能力。

操作技能：

1、进一步学习上网浏览、查询、归纳整理资料的能力，包括熟练使用搜索引擎等查询工具的技能。

2、熟练掌握网上应用bbs发帖子技能。

3、初步学习应用word、powerpoint制作读书卡片、演示文稿。

二、网络学习资源：

导航资源：中华颂-开国大典：（1）

中华颂-开国大典（2）：

开国大典中的中国人民空军：

开国大典6小时：

开国大典秘闻录：

--大典背后的秘闻：

开国大典花絮：个性天地/xxda/

开国大典之夜的毛泽东：

开国大典秘闻录：

终生难忘的日子：

你问我答：

开国大典：

中国图片社：__

图片银行_开国大典：

回眸新中国四次国庆大阅兵：

人民英雄纪念碑大图：

人民英雄纪念碑：

人民英雄纪念碑的诞生：

说不尽的纪念碑：

义勇军进行曲：

《义勇军进行曲》--聂尔：

《义勇军进行曲》--田汉

沈阳将设立国歌墙：

三、教学总过程

学习环节（一）广泛阅读

教学目标：

1、指导学生广泛阅读导航资源的资料，并进行精读与泛读的结合。

2、引导学生对自己感兴趣的问题在bbs发贴子。

3、评议精彩帖子。

教学过程

（一）启发谈话，明确要求。

1，我相信在学习了课文《开国大典》，同学们不禁对我们的新中国产生了浓厚的兴趣，它的内幕、国歌的由来吸引着同学们再次来到这里。今天我们就进入第二单元的主题学习《共和国的诞生》的第一个环节。

2、出示课题：《共和国的诞生》广泛阅读

3、提出学习要求：

（1）充分利用"习客"网站的网络资源区中有关共和国的资料，进行精读与范读相结合。

α、范读就是浏览，也就是对自己要读的材料有个大致地了解。

精读就是在浏览的基础上对感兴趣的内容进行深层次地阅读，体会其中的韵味。

β、哪些材料可进行范读，哪些材料可进行精读呢？（举例说明）

也就是说那些具有感染力、表现力的句子可多读几遍。

（2）根据教师在"习客"讨论区中的问题，学生在阅读理解的基础上用自己的语言进行回复。

你能告诉老师最感兴趣的是有关共和国诞生的哪些情况？

能用自己的话对大家说说国歌的诞生过程吗？

阅读中你有什么想法或遇到没有办法解决的问题吗？讲出来让大家帮助你。

（3）及时在讨论区中提出自己在阅读中产生的问题，求得别人的帮助并关注别人的帖子。

（4）小组同学轮流收发帖子，帖子中要有自己的独到见解。

（二）大量阅读，收发帖子。

1、学生阅读课前查找的有关共和国的资料及网络资源区内提供的资料，以发帖子的形式在"习客讨论区"内针对教师同学提出的问题进行回复，对自己寻求帮助的问题也在讨论区及时提出，并关注其他同学的回复。

2、教师巡视，发现学生遇到困难，及时辅导并回复部分帖子。

3、教师及时刷新"习客讨论区"，了解学生发帖子的动向、质量，将精彩帖子超链至主题学习的主页，激励学生。

（三）读读议议精彩帖子

1、学生以小组学习形式，阅读并讨论超链在主题学习主页上的精彩帖子，共同合作形成自己小组的观点。

2、出示评议要求：

（1）、认真阅读，边读边思考帖子的优劣。

（2）评议过程中，仔细听。可以提出质疑。

（3）评议后，有感情地朗读。

3、学生交流、点评，及时朗读。

4、引导、小结。

（四）形成合作小组

1、我们有些同学对国旗的诞生感兴趣，有的对开国大典的内幕感兴趣，有的同学对其它的内容感兴趣，我们可以根据自己的兴趣自由结合形成合作小组。

2、组织形成合作小组

（五）讨论，完成小组自评表。

学习环节（二）深入阅读

教学要求：

根据学习专题搜寻资料、进行整理，制作读书卡片。

教学过程：

（一）讨论小组活动计划，聘请指导老师。

（二）启发谈话，提出要求

1、师：通过上节课的广泛阅读，同学们对共和国的相关内容有了初步的了解，在习客讨论区也谈了自己的许多想法。今天我们要继续深入阅读下去，确立自己的研究专题，并制作相关的读书卡片进行交流。

2、下面请同学读读这次的学习要求：

（1）按自己确立的共和国的研究专题方向搜寻资料，认真阅读，圈圈划划，找出感兴趣的语句，有感情地朗读。

（2）把与研究专题有关的资料制成读书卡片，要求卡片中的图和文能合理地联系在一起。

（3）小组合作完成六张以上的读书卡片。

（三）深入阅读，制作读书卡片

1、学习制作读书卡片的方法，复习利用搜索引擎网站寻找资料的方法

2、小组同学认真阅读，按自己确立的研究专题方向搜寻阅读资料，找到所需的材料后制成读书卡片。

3、老师巡视，发现学生遇到难题及时辅导。指导学生快速阅读。

（四）交流读书卡片

提出交流读书卡片的要求

1、小组交流自己的读书卡片。相互提问，提出自己的想法。

3、同学评评议议。

4、教师点评，小结

（五）完成小组评价

小组同学讨论，完成小组评价表。

学习环节（三）协作作业

教学要求：

小组合作，制作演示文稿

教学过程

一、启发谈话，提出要求

师：在前阶段的学习中，我们小组的每位同学根据自己研究的专题进行了广泛阅读，并把自己研究专题所需的资料制成了读书卡片，同学们的学习积极性很高。今天，我们根据已经准备好的资料，制作一组演示文稿可以用你喜欢的任何形式表达出来。比如说，演示文稿中可写上一段小诗，可画上一幅自创画，可编上一段优美的解说词等。

下面是老师提出的学习要求：

（1）整理已完成的共和国诞生的读书卡片，看看有没有内容可以补充。

（2）有独到的见解，形成小组的观点，有佐证的事实材料。

（3）制作的演示文稿能把介绍出来，形式可以多样。

（4）演示文稿能运用动画效果。

二、小组协作，完成作品

1、小组同学每人负责完成一个环节，根据自己的设想，相互协作制作演示文稿，有自己独立的见解，表达方式。

（1）、讨论阅读读书卡片的感受。

（2）、思考能充分表达见解的内容。

（3）、小组叫相互交流、相互提醒。

2、教师巡视，发现学生遇到难题及时帮助解决。

三、修改自己的作品

小组同学检查自己完成的作品，发现不足的或是不完整的，及时修改。

四、完成小组评价表

小组同学讨论谈谈本节课的收获，并完成小组评价表。

学习环节（四）展示反思

教学目标：

（1）通过小组同学分工协作，以各种形式，用自己的语言，把自己的作品清楚地，有特色、有感情地介绍给大家。

（2）展示交流的过程中，认真听取同学提出的建议和意见，并谈谈自己的独立见解。

（3）通过讲讲研究专题的目的、过程、方法，研究中存在的问题，提高学生的自我反思、评价能力。

一、启发谈话，提出要求

师：学习了《开国大典》后，同学们颇有感触，为此，我们进行了拓展阅读，制定了《共和国诞生》这样一个主题学习。在主题学习中，同学们广泛阅读，认真思考，确立了自己的研究专题，并制作了形式多样的演示文稿。老师从网上看了你们的作品，觉得简直就是一个小小评论家。今天，我们不妨成立一个文学沙龙，畅谈一下你的想法。

二、展示作品

1、请小组展示作品

请小组同学谈谈自己为什么研究这个主题？谈完后再进行展示。（4~5个）

1、请小组谈谈研究的感触。

三、反思学习过程：

师：通过一个月的学习，你们一定在各方面有所收获，也有所想法，现在小组先讨论一下，等一会儿请同学谈谈。

四、小组评价

五、集中评价

讨论整个活动的收获与不足。

开国大典同步训练篇五

学会本课的生字词语；了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义；理解重点词句，提高阅读能力；学习作者按事情的发展顺序记叙的方法。

理解课文中的一些重点句子。

三课时。

国家创建时举行的盛大典礼，标准着一个国家的诞生。

1、区别行近字：

译（）　投（）　距（）　檐（）

2、理解下列词语：

迎风招展、排山倒海、徐徐上升。

1、毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

2、五星红旗徐徐升起。

3、毛主席宣读中央人民政府的公告。

4、典礼之后举行阅兵式。

5、再写天an门的群众游行队伍。

1、时间：1949年10月1日。

2、地点：首都北京天an门广场。

3、参加人员：中华人民共和国中央人民政府主席、副主席、各位委员；中国人民政治协商会议全体代表；有工人、农民、市民、学校师生、机关工作人员、城防部队，共30万人。

4、天an门的布置。画出天an门的示意图。

5、人们田还没有亮就来到天an门广场等待开国大典的开始。

6、读课文第四自然段，按要求找出词语：

⑴　写天an门人多的词语：

四面八方、人的海洋、红旗翻动。

⑵　写人民来得早的词语：

早上六点钟、五更天、摸黑。

⑶　写人民心情急切的词：

擎、提、直奔、赶。

1、典礼。

2、阅兵式。

3、群众游行。

1、典礼是什么时候开始的？（下文三点整）

2、大会第一项是什么内容？

（毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”）

3、指导反复朗读第七自然段，要读出骄傲的语气。

说说典礼第二项是什么内容？（升国旗）

使学生知道，五星红旗的升起，表明中国人民从此站起来了。这是开国大典的重要意义。指导学生在朗读中体会人民当时的激动心情。

说说典礼第三项是什么内容？（毛主席宣读中央人民政府公告。）

重点词语：雷鸣般的掌声、一阵热烈的欢呼声。

1、中国人民解放军检阅司令是谁？

（中国人民解放军总司令朱德。）

2、阅兵总指挥是谁？聂荣臻将军。

3、参加检阅的部队有那些？

海军两个排、一个步兵师、一个战车师、一个骑兵师、空军的飞机。

4、读课文中表现人民看到飞机时的高兴心情的句子。

体会当时人民的高兴心情。

理解：“光明充满了整个北京城”。

人民战争取得了胜利，新中国成立了。在中国共产党的领导下，全国人民将会过上幸福的生活。所以说光明充满了整个北京城。

1、“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”

2、“这庄严的声音……使全国人民的心一起欢跃起来”。

开国大典同步训练篇六

《开国大典》是人教版九年义务教育教材五年制小学语文第九册第5课，是新增的讲读课文。课文记叙了1949年10月1日在首都北京举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义，是对学生进行革命传统教育的好教材。

全文共15个自然段，按照开国大典进行的顺序可分为五段。第一段（第1至第4自然段）写大会开始前会场上的情况。先概括交代举行开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，然后分别描述会场的布置和群众队伍的场面。第二段（第5至第10自然段）主要写了三件事：第一件是毛主席宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了！”第二件是庄严的五星红旗升起来了。第三件是宣读中央人民政府的公告，宣布毛泽东当选为中央人民政府主席。这是开国大典的重要部分。第三段（第11至13自然段）写了阅兵式的盛况。写了三层意思：1.阅兵式开始的情况。2.各兵种通过天安门受检阅。3.群众看到检阅部队后的激动情景。第四段（第14自然段）写天安门广场灯火辉煌的景象和群众队伍游行的情况。第五段（最后一个自然段）写散会的情况。

课文突出了场面描写：会场的布置、庞大的群众队伍、典礼开始、毛主席宣布中华人民共和国成立、五星红旗升起、宣读中央人民政府公告和宣布毛泽东当选中央人民政府主席、盛大的阅兵式、燃放礼花、群众队伍游行等众多场面都描绘得有声有色，令人激动万分，突出了开国大典的喜庆、庄严、隆重、热烈气氛。记叙详实、条理清楚、用词准确是课文的另一突出特点。

一、初读课文，感知课文大意。

1.初读课文，读准字音，读通句子。

2.用比较快的速度阅读课文，然后填空。①开国大典是在年月下午时举行的。②升旗的时候，礼炮响起来。每一响门大炮齐发，一共响。③阅兵式进行了钟头。

3.快速读课文，说说课文大意。

二、熟读课文，理清课文脉络。

1.练习正确、流利地朗读课文。

2.默读课文，思考：课文是按照什么样的顺序描述开国大典盛况的？按照课文的叙述顺序分段，列出提纲。

3.讨论分段，理清课文叙述顺序，修改所列提纲。

三、精读课文，分步训练。

1.学习课文第一段。先让学生快速浏览第一段，准备做填空练习：开国大典于年月日在首都举行，参加典礼的成员有，有，有，估计总数。会场在。主席台设在。以此掌握开国大典的时间、地点和参加典礼的成员和人数，了解会尝主席台的布置情况。然后细读课文，体会会场的精心布置和群众队伍场面的壮观。最后品读课文第一段，抓住重点词句，体会作者遣词造句的精当。如：①分别找出“汇集”、“擎着”、“提着”的近义词，想想作者为什么选用这三个词语；②比较“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔（走向）会潮这句话中的“直奔”和“走向”有什么不同；③用“迎风招展”口头造句。

2.学习课文第二段。先快速读课文第二段，想一想这段课文主要讲了几件事，让学生掌握这一段的主要内容。再细读这段课文，看看作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的。接着，通过回忆看《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的动人场面。然后进行重点词句的训练：（1）比较下面句子中带点的词语跟括号里的词语有什么不同：①30万人的目光一齐·投·向（朝着）主席台。②30万人一齐脱帽肃立，一起抬起头，·瞻·仰（望着）这鲜红的国旗。（2）这段课文中有几处写了掌声，写法有什么不同？（3）用“诞生”、“雄伟”、“热烈”各说一句话。

3.学习课文第三段。快速朗读课文第三段，进行填空练习，使学生掌握阅兵式的程序。“阅兵式的检阅司令员、阅兵总指挥分别是和。受检阅的部队开头是两个排，接着是、。当部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成，飞过天空。”然后细读这段课文，体会阅兵式的壮观场面和人民群众看到检阅部队时的激动场面。最后有感情地朗读课文第三段。

4.学习课文第四段。可先让学生快速阅读这一段，说说作者是抓住哪两个方面来描绘这动人的情景的。然后抓装天上是五颜六色的火花结成彩，地上是万万千千的灯火一片红”，让学生闭上眼睛，结合过去看到的类似的场面体会天安门上礼花此起彼落，广场上灯火辉煌的绮丽景象。最后让学生用“次序”口头造句。

四、品读课文，综合训练。

1.有感情地朗读课文，总结中心思想。

2.快速读课文，按列出的提纲复述课文。

3.做课后“思考·练习”4。

4.有感情地朗读课文，练习要求背诵的段落。