作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇一

关于今天上课时候睡觉的事情，我感到非常后悔，对于自身所犯的错误感到深深的烦恼与内疚，特此检讨!

回顾错误，我当时由于感到学习听不进去，慢慢地就产生了倦意就爬在桌子上睡了起来。面对错误，这已经不是我第一次在课堂上睡觉了，我的上课睡觉行为给周围同学做了非常不好的范例，让周围同学受到了我的影响，同时我的行为还影响老师的教学心情，从而就严重地降低了老师的教学水平，进一步来说让全班同学都受到了我的不好影响。

面对错误，我感到愧疚。经过领导的批评以后，我更是认识到了自身错误的严重性。我屡教不改，经常违反学校纪律，充分说明我是一个不懂事的青年，没有意识到“遵守纪律，积极上进”才是一名青年学生的正途。而我这样上课睡觉，也充分暴露出我“怕懒得、不求学”的不好学习品行，我这样的品行倘若继续存在，在今后就很难立足社会，更是无法适应当今社会对于人才的要求。

总而言之，上课睡觉违反课堂纪律，就是一种违纪违规行为，我错了，我深深地感到了自责，今天班主任给我父母打电话以后，晚上我的心情也不好受。

在此，我向您保证：今后我一定要认清错误，彻底改正这个上课睡觉的坏毛病，即使听不进，我也努力看书，争取理解知识。

此致!

x年xx月xx日

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇二

我错了。

我已经深刻的意识自己错误的严重性了。

纪伯伦曾说过：“在充分思考了露珠之后，我知道了大海的秘密。” 正所谓“一粒沙里看一个世界，一朵花里开一片天堂，露珠也能反射出太阳的光芒”同样一个人的举止细节就能够彻底地反映出这个人的道德品质。上课不带书，正如打仗不带枪，这样是对生活没有责任感的体现，是我的人格缺陷的体现!我这么做，完全是在老师父母的关爱下堕落 放弃 ，对他人极不尊重的做法。

老师，我不会再犯同样的错，请监督。

检讨人：

20xx年x月xx日

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇三

你好!这次上课迟到真的很不应该,我已经深刻认识到自己的错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，做为一个学生连基本的时间概率都没有，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。

一个学校，学生都应遵循上课时间是个不变的规定,而我一直没有引起重视，没有重视学校这么平常的规定，这些都是不应该的。上课迟到也是对老师的不尊重。事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，也给同学起了坏影响,如果每个人都像我这样上课迟到那上课的次序就会被扰乱,老师无法正常教学,其他同学也不能正常上课。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响,破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，我应该为自己的犯的错误付出代价，我真诚地接受批评，并愿意接受学校给予的处理。

对不起,老师!我犯的是一个严重的时间观念的问题。我知道，老师对于我的犯校规也非常的生气。我也知道，对于学生，按时上课是一项最基本的责任，也是最基本的义务。但是我却连最基本的都没有做到。我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、努力学习。我也要通过这次事件，提高我的时间观念认识，强化责任措施。

相信老师看到我这个态度也可以知道我对这次事件有很深刻的悔过态度，相信我的悔过之心，我的行为不是向老师的纪律进行挑战，是自己的一时失足，希望老师可以原谅我的错误.对于这一切我还将进一步深入总结，深刻反省，恳请老师相信我能够记取教训、改正错误，把今后的事情加倍努力干好。同时也真诚地希望老师能继续关心和支持我，并却对我的问题酌情处理。

此致

敬礼

签名：

时间：20xx年**月**日

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇四

师：今天这节课，我们继续学习第21课，让我们一起美美的读读课题

（学生读：水乡歌）

上节课啊我们熟读了课文，

大家知道了这首诗歌描写了水乡的哪三多呢？（板书：多）

交流：水多、船多、歌多（师相机出示）（并板书：水船歌）

过渡：是呀，水乡 “水多、船多、歌多”，它就象流动的水墨画，美不胜收。（看课文的小电影）

过渡（指板书）:正因为水乡绿水清波,才会显得生机勃勃,

三 学习 第一段

课文是怎样描写水乡的水多的呢?现在请大家自由的读一读课文的第一段想一想：哪些词语让我们感受到水乡的水很多很多呢？（用笔把这些词语画出来）

(出示自读要求,学生自由读课文老师巡视检查)

四.师:谁来说一说，从哪儿可以看出水乡的水多？

（点击课件：水多）

1感受水多

（指名学生汇报：千条渠万条河一个连一个处处）

（学生自由的读一读课文第一段边读边想象）

（指名读课文的第一段 并说一说读了第一段你好像看到了什么？）

（预设：当我读到这些词语的时候，我觉得小河非常多，池塘也很多 (还有谁来说说你读到的画面? 我看到了一个一个的都是池塘(师:是啊!一个连着一个,密密麻麻。 ) 我看到了 到处都是水，数也数不清的河渠和水塘(是啊!处处就是到处这里也是水那儿也是水)）

师：是呀！当你眼前出现这样的画面时，心情怎样？（高兴 喜悦。。。）

那能不能试着把你心里所想象到的读出来呢？

（指名学生读）

评价a 老师觉得你读的还不够多！能读得再多一些吗？

b 水渠，小河有千千万万，可真多呀，请你读---

c老师觉得河渠读的很多，但是池塘读的还不够多

d哇，多的数也数不清啦！让我们一起读---

师边放图片一边描述：同学们,你们瞧,数不胜数的小河和水渠遍布了水乡的每一个角落,潺潺的河水从房屋中间缓缓流过,人们撑着小船就可以在水乡的大街小巷四处游走,这里的水可真-----(生:多啊!)

（看过图片以后再读。）

师:水乡水汪汪的一片，到处是绿水清波，谁来读好它？

(指名刚才读的不怎么到位的一个学生读)

评价：a这次你读的水比刚才读的多很多

b老师听出来了，你读的有点水多的感觉了

（相机可以把学生读的不到位的那一句范读一下）

c老师看到了不计其数的池塘跟河渠，你读的真好，

2.感受水的美

老师读：处处绿水荡清波

你感觉到了什么？

生：水很绿 水很清 水很美

师：哎呀！来到水乡，看到河渠纵横交错，池塘一个一个紧紧相连，来到小池塘边，踮起脚尖儿，你会发现---（出示：池塘的水真（ ），都可以看见。（指名学生读这句）

师:那就请你来读一读这清清的水！（学生读：处处绿水荡清波）

（感觉到了水很清但是还不够绿）

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇五

1、在同学们中间造成了不良的影响，由于我在上课的时候讲闲话，有可能影响班级纪律性，让其他同学也讲话，都没有好好听课，这实际上也是对别的同学的父母的不负责。

2、影响个人综合水平的提高，使自身在本能提高的条件下为能提高。如今错已铸成，我深感懊悔，深刻检讨自己的错误。

3、思想觉悟不高，对错误的认识不足，试想如果当时我就认识到此事的严重性，错误就不可能发生。之所有的问题都归咎于我还为能达到一个现代中学生应具有的认识问题水平，为能对老师的辛勤劳作作出回报，我越来越清晰的感觉到自己所犯的错误的严重性，为此，我一定会在以后的几年里更严格地要求自己，在认真完成作业，在上课的时候绝对不讲闲话地同时，使自己的言行都与一个现代中学生相符合。作为在上课的时候讲闲话的一份子，我觉得有必要对我们的行为作出检讨，所以按照老师的要求激纳保质保量的检讨书一份。对自己的错误根源进行深挖细找的整理，并认清可能造成的严重后果。望老师能念在我认识深刻而且平时表现也不错的份上，从轻处理，请关心爱护我的老师同学继续监督，帮助我改正缺点，取得更大的进步。今后我一定会好好学习，上课不讲闲话，并且积极为班级做贡献，为班级添光彩!请老师相信我!

签名：

时间：20xx年**月**日

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇六

《水乡歌儿多》这首歌曲是我这学期最喜欢的一首歌曲，歌曲欢快跳跃，曲调十分的美。《水乡歌》是一首诗歌，歌颂了水乡的秀丽风光和幸福美好的生活，抒发了热爱大自然、热爱生活的思想感情。全诗共有3节，每一小节的开头都采用了问答的形式，回环复沓，朗朗上口。每一小节字数相等，句句押韵，富有鲜明的节奏感与和谐的韵律美。

一、律动中活跃课堂气氛

在教学中为了能够让学生感受到梦里水乡，感受水乡的美丽。我通过演唱《姑苏好风光》导入歌曲的学习，使学生感受江南水乡的美丽，从而自然的引出水乡的特点，在此基础上我让学生随着音乐进行律动，既让学生感受到了水乡的美，又让学生在律动中感受歌曲的旋律，为学唱歌曲做好了铺垫，同时又活跃了课堂气氛。

二、新课教学中，教师深情并茂的范唱激发学生学期的激情。

这首歌曲欢快跳跃的节奏，细腻、生动的歌词深深地吸引着我，因此，我有空就在音乐教室里唱这首歌曲，怎样才能把学生积极性也调动起来，我注意到必须把转是装饰音、休止符、三拍子的音律到位，强弱感觉表现出来，这样才能更加地吸引学生。

在教学中，教师注意到了这几个难点，加上深情并茂的演唱，学生学习的热情果然高涨，收到了很好的效果。

三、拓宽学生的视野，再次感受水乡的美丽

为了让学生进一步巩固歌曲，我在学生学好的基础上，让学生进行了两声部的配合演唱，在低声部的部分加上了划船的哗啦啦的声部演唱这样及巩固了歌曲的演唱，有加强了两声部配合，锻炼了学生演唱、合唱地力。

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇七

课时目标：让学生感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。

教学重、难点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学准备课件

教学过程：

一、复习导入

生：能。（出示词语）

师：好，那自己先试试吧。（我拍三下手，示意学生停）开火车读，全班读。

师：小朋友们生字词语都掌握的不错，老师相信你们这篇课文也能学得很好！今天这节课，我们继续学习第21课，学生齐读课题《水乡歌》。如果读得不到位的——水乡是个非常美丽的地方，应该读得轻一点，柔一点，师范读“水乡歌”）

生：记得

师：小朋友们，能美美的背一背吗？（点第3张幻灯片的小喇叭）

师：一首《江南》，又把我们带到了美丽的水乡。现在就让我们随着课文再次走进水乡，一起去领略水乡独特的魅力吧！请小朋友们自由读课文，（老师话还没讲完，要求）看看小朋友们能体会到水乡有哪些特点？（提醒读书姿势）开始!

二、品味水乡的水

师：你品味到水乡什么特点呢？

生：水多、船多、歌多。（如果生说别的，“你能用书上的词语说吗？”）

生：第一小节。

师：自己读读第一小节，看看哪些词描写水多的？请你用横线画出（如果有人立即举手，小朋友们别忙着举手，仔细的读课文，细细体会描写水乡多的词）

师：划好的小朋友请举手

（如果生把句子读出来的话——师：你刚才划的是句子，老师要求划的是描写水多的词，谁来补充？）

生：千条、万条（板书）（点击水小球）用箭头圈出“千条、万条”

师：小朋友们，见过“渠”吗？（点击“渠”字）看，这就是渠，它是在湖或者水库、农田的周围人工开挖的水道，用来引水排灌的。小朋友们都见过河，河有天然形成的，也有人工修建的。（点击back）

生：读

师：老师好像感觉到水乡只有几条渠，几条河，谁能再读一下呢？

生：读

师：老师觉得水乡的水变多了，谁读得再多一些呢？

生：读

师：从你的读书声中，老师眼前仿佛浮现出了水乡到处都是水的景象，小朋友，让我们想象着这样的画面，一起来读这一行（手指着这一行）

师：你还从哪个词知道水乡的水多的？

生：一个连一个

师：这一节还有哪个词写水多？

生：处处

师：理解什么是“处处”吗？

生：到处

（如果说不出来——请你再读读这句话）

生：水很绿、很清澈

生：（指名读）

师：谁能读得再美一点呢？

生：读

师：这里千条渠，万条河，池塘一个连一个，水真多呀！微风轻轻地吹来，水面上荡起了一圈又一圈的波纹，水乡的水多美呀！美的景物我们要慢慢地欣赏，读的时候速度可以稍微放慢一点儿。现在小朋友们读读第一小节。

师：（拍手，示意停）谁愿意试一试呢？（指名一问一答读）

师：现在女生读第一句话，来问，男生来答（交换）

师:  刚才我们学习第一节的时候，用了这样的方法：

（点击：①读（自已读诗，同桌讨论。

②划（划出描写“多”的词语。）

③想（想象画面，读出美景。）

现在就请小朋友们以同桌为单位，也用这样的方法来合作学习第二、三节。（师巡视，指导）

三、品味水乡的船

师：你们从哪里读出了水乡的船多？

生：千只、万只、片片、满

师：小朋友，你们看过驳吗？看，这就是驳（点击“驳”字）它是用来运载货物或旅客的一种没有动力装置的船。一般由拖轮拉着或推着前进，而且会有很多种连在一起。（点back）

师：“片片白帆像云朵”，片片是多少片？

生：许多片

师：小朋友，你们看，这里有个“像”字，为什么把白帆比作云朵呢？

师：白帆是什么颜色？云朵是什么颜色？

师：是啊，在某一方面相似的两种不同的事物联系在一起，这样的句子叫比喻句，你在生活中，见过这两种事物吗？什么像什么？指名说。

师：白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河，这么多的船，你挨着我，我挨着你，好像在开一个盛大的集会，河水清澈碧绿，让人分不清是在湖中游还是已在空中行！谁能通过自已的朗读把这幅美景读出来！（指名读）

四、品味第三节

生：千首曲，万首歌

生：装满一箩又一箩（板书：千首  万首又  满）

师：读到这儿，你们有什么不懂的地方？

生：歌是唱的，怎么会用箩来装呢？

师：有哪位小朋友知道的，能不能告诉她？

——师：水乡的人用箩装什么？鱼、虾。渔民们看到这些鱼虾装满一箩又一箩，心情是怎么样的？生：高兴。师：为什么高兴？是呀，渔民们丰收了，他们用歌声表达内心的喜悦，歌唱他们的新生活，他们都会过上怎么样的新生活了呢？（讨论，指名说。）

生：读

师：你读得真好，让老师感觉到水乡人民的生活像喝了蜜糖一样甜，来，让我们一齐来把这一段读一下。

生：齐读

生：背

生：答

师：老师这也拍了几幅水乡的图画， 你欣赏一下，看看能不能也仿照课文，当个小诗人按照这样的格式写一首诗。（同桌讨论，指名说。）

鱼多，千条鱼，万条鱼，装满一箩有一箩，乐的渔民乐呵呵。

桥多，千座桥，万座桥，座座大桥都宽阔，交通方便乐呵呵。

虾多，千只虾，万只虾，虾儿一网又一网，跳来跳去美景多。

五、教学生字。

水乡歌儿多教案水乡歌教案篇八

首先是对于我错误的回顾：一阵悠扬的乐笛声响起，您轻舞翩翩得飘进了教室，用您那纤细的小手轻打动作告诉我们开始上课了。随即您打开广播收音机，放入磁带，示意我们细心聆听。并且指示我们打开音乐课本翻到《梁祝》音乐章节，按照课本要求学生要在上课时候一边聆听一边细打拍子。我们就在您的带领下，慢慢得打着拍子……噔噔噔噔噔噔……音乐响起，我见您沉浸在音乐声中非常陶醉，不知不觉就有了困意，渐渐得就忘记了自己已经打错了节拍，打成了噔噔噔噔……噔噔噔噔……与《命运交响曲》有些相似了，这《梁祝》的背景节拍跟我单独的《命运交响曲》节拍形成了混搭，极大得破坏了教室里的音乐艺术氛围，顿时间我见您从陶醉状态中苏醒，一脸的愁容与憔悴，犹如一个遭丈夫抛弃的四十多岁大龄女性，看到我还是装着无辜表情，我慢慢得从您的眼中感受到了怒气，心情开始变得恐慌。可是您没有像平常那样取下拖鞋来抽我，而是采取了用音乐书本敲脑袋的温柔方式，叫我着实感到有些受宠若惊。

这次错误我在诸多方面都犯有过责，通过咨询本站的建议，我对于错误有了深刻的总结与分析，因此在这里我也要特别鸣谢一下jts100呀。总结错误如下：1，我错打节拍影响了音乐的艺术感，影响了您的艺术发挥，破坏了您追求的艺术完美感。2，我乱打节拍属于不注意认真听讲的行为，是违反课堂纪律的。3，我乱打节拍也让教室内部的音乐艺术氛围遭到破坏，我的所作所为损坏了班级同学的整体利益。

现在我的错误发生了，那就不能轻易放过，应该严肃对待认真处置。要对我的错误行为进行彻底得分析，这次错误暴露我本人许多问题，最重要的还是缺少一种音乐的艺术审美力。再有就是我身上存在一个不入群的缺点，我应该多多向南郭先生学习，学会那种“滥竽充数”的本领。这样的话，即便我在音乐艺术上没有造诣，但我至少不会破坏掉整个音乐艺术欣赏氛围，也不会损害到其他同学的课堂利益。在今后的音乐课堂当中，我要不断加强自身对于音乐的高度鉴赏能力，通过亲身投入音乐意境当中，从而能够在音乐艺术上跟音乐老师产生共鸣以配合老师上课。

最后，我恳求音乐老师原谅我这次错误，请同学们原谅我。

此致!

x年xx月xx日