最新祁黄羊课文(汇总9篇)

祁黄羊课文篇一

《祁黄羊》这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊,为了国家的利益不计个人恩怨,不避个人亲仇,两度为国荐贤的故事,表现了祁黄羊出以公心、正直无私的高尚品格。

《祁黄羊》课文原文。

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的'地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。

在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”

“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！”

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”

“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”

悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

祁黄羊课文篇二

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的'地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。

在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”

“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！”

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”

悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

祁黄羊课文篇三

《祁黄羊》这篇课文叙写了春秋时代晋国大夫祁黄羊,为了国家的利益不计个人恩怨,不避个人亲仇,两度为国荐贤的故事,表现了祁黄羊出以公心、正直无私的`高尚品格。

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。

在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”

“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！”

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”

悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

祁黄羊课文篇四

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的_事力量比较强大，由祁黄羊担任中_。

尉，负责训练_。

队。

在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

我看解狐就很不错。祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：解狐不是杀你父亲的仇人吗?你怎么会举荐他呢?

主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪!

好吧，我相信你，就照你的意见办!

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

看来只有祁午能担当此任了。祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：祁午不是你的儿子吗?你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿?

悼公听了很受感动，说：外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀!

祁黄羊课文篇五

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，晋国国君悼公决定由祁黄羊担任中军尉，负责统领驾驭战车的士兵。

几年后，祁黄羊要告老退休，便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说：“中军尉职责重大，你在军中多年，心目中一定有合适的。人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是你的的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”

“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！”

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”

悼公于是决定由祁午继任中军尉。

当时的人都很钦佩祁黄羊，说他外举不避仇，内举不避亲，做事如此出以公心，真是难得呀！

祁黄羊课文篇六

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。

在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”

“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！”

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的.儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”

悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

教学目标：

1、学习课文生字词。

2、能根据人物特点分角色朗读课文对话。

3、能根据课文顺序有条理地概述课文。

4、联系上下文理解课文最后一段话的意思。

5、学习课文对话写法，联系课文情景写一段人物对话。

教学过程：

板块一：读词组，了解事件。

教师逐步出示三组词语：

(1)中军尉职责重大兴亡安危。

(2)推荐举荐郑重慎重合适人选担此重任。

(3)祁黄羊晋悼公解狐祁午。

教师引导学生逐组朗读：

(1)读后引导学生说话：谁能连起来说几句话?

(2)点拨：“推荐、举荐”是一组近义词：“郑重”与“慎重”含义不一样：“郑重”，严肃认真;“慎重”，谨慎小心。

(3)联系课文说说他们之间的关系，以此了解事件及人物之间的关系。

板块二：读课文，概述课文。

这四人之间又发生了什么事呢?请同学们认真读课文，特别注意课文中人。

物的对话。

学生自由读完课文后，教师指名朗读课文第八、十一、十二自然段。

概述课文。

板块三：读对话，角色体验。

这篇课文人物的对话特别多，要读好人物的对话不简单。老师介绍几条经验：1.要注意人物说话时的神态、动作，也就是要注意提示语。比如：第四自然段，祁黄羊说话时是想了想，郑重地说。读时就要做到严肃认真。又比如：第五自然段，晋悼公深感意外，要读出疑惑的语气。

2.没有提示语的，可以揣摩人物的心理，把自己当作这个人物，就能读好了。比如：第三、六、七、十一自然段。当然，我们还可以根据相关的标点符号来理解、朗读。

学生结合老师的讲解进行角色朗读练习。

板块四：读段落，理解句义。

出示课文最后一段，引导学生联系上下文体会理解。学生自己朗读第十一自然段，然后说说“外举不避仇，内举不避亲”的含义。教师要引导学生联系祁黄羊的两次举荐来谈他一心为了国家的兴旺和安危。

板块五：创情景，学会对话。

据说，解狐在听到祁黄羊举荐他担任中军尉的时候，与晋悼公派去的使者也说了这样的话。请你想象一下当时解狐与使者对话的情景，写一段人物对话。其中解狐有一句是这么说的：“祁黄羊真是一个的人，我不如他啊!”

学生写人物对话，然后交流。

祁黄羊课文篇七

利用早读课，和学生一起学习了《祁黄羊》这一课。

这一课，字面上的意思很明了，一眼就可以洞穿。那么如何挖掘文中的人文情趣呢？

忽然间，灵感就像鸣叫着的小鸟飞来，瞬间栖落在我的心头。

挖掘人物的内心活动，就人物“说话”或者互相“通信”，一切的心理活动就显山显水了。

文中的悼公形象是活的，一开始他听了祁黄羊说：“我看解狐就很不错。”时，他是深感意外，后来，当祁黄羊说：“看来只有祁午能担当此任了。”的时候，他是十分惊讶。而等到听到祁黄羊的解释“主公让我推荐能替代我的人，事关国家安危，我不能不慎重。我只是想，朝中的人哪个有军事才能，可以担此重任，我压根儿就没去想他是不是我的仇人或亲人。”此时的悼公是很受感动，情不自禁地说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

那么文中另外两个人物，如何来凸显他们的形象呢？

一位是祁黄羊的杀父仇人解狐，一位是祁黄羊的儿子祁午。

二是，解狐病逝以后，祁午听到父亲推荐自己的时候，他又会想什么，说什么？

三是，如果他们三人互相通信，他们会在信中写什么？

你试试看，许多意想不到的精彩会纷纷扬扬地飘落下来。

解狐知道了是祁黄羊举荐他做中军尉的时候，他会想什么，说什么？

生：解狐会不理解，祁黄羊怎么会推荐我呢？难道他不想报杀父之仇了吗？

生：解狐会想，祁黄羊真是胸怀宽广啊！

生：他真是胸怀大度啊。

生：他的肚子里可以撑船，真是宰相啊。

生：祁黄羊做事一是一，二是二，真是光明磊落呀！

生：祁黄羊做事不计私仇，这样的人真是难得啊。

生：我真是后悔啊，我为什么要杀掉祁黄羊的父亲呢？

祁午听到父亲推荐解狐的时候，他会想什么，说什么？

生：祁午会气得暴跳如雷，他会说：“父亲啊父亲，你怎么忘掉了父之仇了呢？

生：父亲啊，我的爷爷在地下死不瞑目啊？

生：父亲啊，你一定被乌云蒙住了眼睛。

生：父亲啊，我哪一点比上解狐，你是怕别人说你偏心，你就不推荐你的亲生儿子啊！

解狐病逝以后，祁午听到父亲推荐自己的时候，他又会想什么，说什么？

生：我的父亲啊，你真是一位不计私仇的父亲啊。

生：爸爸，我到现在才理解你，你真是一位以大局为重的父亲啊。

生：爸爸，你的心里装的是祖国，不是个人的恩怨啊。

生：爸爸，你做事总是三思而后行，这一点，值得我学习啊！

如果，你让他们再互想写一写信，难免他们不会有新的收获。

这样，心理的揭示就水落石出了，课文也就会如此而丰厚了许多，人物形象也就更为鲜明！

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祁黄羊课文篇八

教学目标：

根据教材的特点和学生的认知水平，综合知识与能力，过程与方法，情感态度价值观这三个维度的要求，我拟定了一下教学目标：

1、学会本课生字，理解有生字组成的词语，了解课文大意。

2、正确、流利、有感情的朗读课文，复述课文。

3、借助课文具体语言材料，领会祁黄羊公私分明、一心为公的精神。

教学重难点:。

理解课文内容，嫩联系上下文体会“外举不避仇，内举不避亲”

教法学法:。

根据素质教育新思想和语文课程标准新理念，充分考虑学生实际，在教学中，我会通过初读指名读理解文章层次；讨论分角色读，领会祁黄羊公私分明、处事公正、一心为国的精神；最后，在通过复述文章，进行点评，理解祁黄羊崇高的思想境界。

本节课我将从以下几个方面进行学法指导：

1、自读自悟法，以读促讲，以读促悟，以读悟情。

2、不不动笔墨不读书，让学生勤于动笔，乐于思考。

3、自主合作的学习方法。

祁黄羊课文篇九

春秋时代，几个大国为了争夺霸主的地位，经常出兵征伐别的国家。当时，晋国的军事力量比较强大，由祁黄羊担任中军尉，负责训练军队。

在多年的征战中，祁黄羊的腿脚落下了毛病，走路很不方便，便请求晋悼公准许他辞职。

悼公说：“中军尉职责重大，决定人选的事关系着国家的兴亡。你在军中多年，心目中一定有合适的人选。你觉得谁能替代你呢？”

“我看解狐就很不错。”祁黄羊想了想，郑重地说。

悼公深感意外，说：“解狐不是杀你父亲的仇人吗？你怎么会举荐他呢？”

“主公问我谁可以担此重任，并没有问他是不是我的仇人哪！”

“好吧，我相信你，就照你的意见办！”

悼公立即派使者去召解狐，没想到解狐大病在身，卧床不起，不久就去世了。悼公只好让祁黄羊再举荐一位能接替他的人。

“看来只有祁午能担当此任了。”祁黄羊想了想，又郑重地说。

悼公十分惊讶：“祁午不是你的儿子吗？你举荐他，难道不怕人家说你偏心眼儿？”

悼公听了很受感动，说：“外举不避仇，内举不避亲，你做事如此出以公心，真是难得呀！”

人物介绍。

祁奚（前620--前545），本姓姬，字黄羊，春秋时晋国人。因食邑于祁（今祁县），遂为祁姓。周简王十四年（前572），晋悼公即位，祁奚被任为中军尉。

周灵王二年（前570年），祁奚因年老告退。悼公问：“谁可以接替中军尉一职?”于是，他便举荐了与自已有仇的解狐．但解狐未及上任就死了．悼公再次问他：“谁还可以接替中军尉一职呢？”他回答说：“我的儿子祁午可以。”不久，中军佐羊舌职也死了，当悼公再次征求他的意见时，遂又向悼公推荐羊舌职的儿子。悼公问：“你为何既举荐你的仇人，又推荐与你关系密切的人呢？”祁奚答道：“主公问的.是何人能胜任，并非问及与我的关系呀！”悼公认为有理，便任命祁午为中军尉，羊舌职的儿子羊舌赤为中军尉辅佐人。

周灵王十六年（前556），晋平公重封祁奚为公族大夫。周灵王二十一年（前551），执掌晋国朝政的大臣范宣子杀死大夫羊舌虎，又株连其兄叔向入狱。有人劝叔向求宠臣大夫乐王鲋为之说情，叔向直言：“惟祁大夫能救我。”祁奚听说后，不顾年老路遥，驱车面见范宣子，义正辞严地说：“《尚书》讲对一位有智慧、有谋略训诲的人应当相信、保护及安慰。叔向是参与谋划国家大事而很少有过错，教诲别人又从不知疲倦的人呀。对这样的人不给以安慰重用，却反而被株连，这是国之大失啊！过去，鲧被处死，其子禹却得到重用，管叔、蔡叔被杀逐，其兄周公却仍在辅佐成王。我们怎么能因为一个羊舌虎，就置整个国家利益于不顾呢？”范宣子听了很受感动，两人一起面见平公，说服平公赦免了叔向。事后祁奚悄然而归，叔向也未登门拜谢。

祁奚这种以国家社稷为重、外举不避仇、内举不避亲、举贤不为谄、救人不图报的“尚公”精神，受到世人的称道。孔子赞美：“祁奚举荐仇人，不为巴结；举荐儿子，不为偏爱；举荐辅佐，不为结伙．．．．惟有贤能才可以举荐贤能啊！”司马迁在《史记》中也称赞道：“祁奚可谓不党矣！外举不隐仇，内举不隐子。”