在现实生活中，我们常常会面临各种变化和不确定性。计划可以帮助我们应对这些变化和不确定性，使我们能够更好地适应环境和情况的变化。通过制定计划，我们可以更加有条理地进行工作和生活，提高效率和质量。以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。

教学计划包括哪些内容篇一

训练目标

主要措施

1、一件难忘的事

1、能按事情发展顺序记一件事，把事情经过写具体。

2、学会列习作提纲。

1、作文教学中要求学生联系实际，启发学生热爱生活，细心观察生活。帮助学生从生活中提取写作素材，选取有代表性的材料进行作文。

2、培养学生自己多次修改作文的习惯，并能两个人互相修改作文，从修改作文中学会作文。

3、注意作文与讲评的结合，表扬鼓励与发现问题相结合。

4、通过日记教学、讲评。激发学会写作兴趣。

2、的早晨

1、能选择几个方面的材料反映一个事物的特点。

2、学会按材料的几个方面安排材料。

3、感受学校和社会的新面貌、新气象。

3、我熟悉的人

1、初步学会通过写人的语言和行动表现人物的某一方面的特点的方法。

2、懂得人的语言和行动啃人的思想品质和关系，初步学会根据人的思想品质选择人的语言和行动。

4、春游

1、学会选择观察点，有顺序的观察春游活动中的景物。

2、学会有重点地把观察到的景物写下来。

3、感受春天自然界的美丽景色。

5、农贸市场

1、学会的顺序的仔细观察画面，写出农贸市场的繁荣景象。

2、初步学会根据观察展开会理的想象。

3、初步感受社会主义市场经济的繁荣兴旺。

6、一个的人

1、学会用一件事反映人物某一方面的思想品质。

2、感受《储蓄罐空了》一文中蕾蕾孝敬长辈的好思想。

7、给赵老师的回信

1、学会针对来信内容写回信。

2、能表达尊敬老师、听从老师教育，增强集体荣誉感的思想感情。

教学计划包括哪些内容篇二

教学计划是教师教学工作中必不可少的重要环节，是教学成功的关键所在。在一段时间的实践中，我深切体会到了一个精心设计的教学计划对于教学效果的重要性。本文将从教学计划的制订、执行、调整以及对教师与学生的影响等方面，展开阐述，探讨教学计划的关键特点和心得体会。

教学计划的制订是教师进行有效教学的基础，也是教师对教学内容和形式进行规划的过程。首先，教学计划体现了目标明确性。在制订教学计划时，教师应明确学生的学习目标，确定每个阶段的学习重点和难点，并为学生设立合理的目标。其次，教学计划体现了系统性与分层次性。教师应将教学内容按照不同的层次进行规划，从而有助于学生在整个学习过程中逐步掌握所需知识和能力。最后，教学计划体现了灵活性。教学计划虽然需要事先进行规划，但在具体的教学过程中，教师也要灵活根据学生的学习情况进行调整，以确保教学的顺利进行。

教学计划的执行是教学成败的关键。拿我自己来说，每次执行教学计划时，我都会认真准备教学内容，掌握重难点知识，并根据教材的特点设计出适合学生的教学方案。同时，我注重与学生的互动，激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。在教学计划的执行过程中，还要注重对学生的分层指导，使每个学生都能得到适当的关注和帮助，促进学生成绩的提升。

调整教学计划是教师教学过程中的重要环节。在实施教学计划的过程中，教师需要不断地评估学生的学习情况，并根据评估结果进行教学方式的调整和优化。例如，在学生对某一知识点理解困难时，我会采取不同的教学方法，如利用案例分析、小组合作等方式，增加学生对知识的理解和记忆。同时，我也会及时根据学生的实际情况调整教学进度，确保教学进展与学生的学习能力相适应。

教学计划的制订、执行和调整对教师与学生都有着深远的影响。首先，教学计划的制订和执行能帮助教师有目标地开展教学工作，提高教学效果。制订教学计划可以帮助教师清晰地了解学生的学习需求，制定针对性的教学策略，并在教学过程中有针对性地调整教学方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。其次，教学计划能够提高学生的学习动力和学习效果。学生在明确学习目标的前提下，会更有动力并努力实现目标。同时，教学计划的执行有助于学生形成良好的学习习惯，提高学习主动性和自律性。最后，教学计划的调整能够帮助教师更好地满足学生的学习需求，促进教学的个性化发展。同时，通过及时调整教学计划，教师能够在学生的学习过程中及时发现问题，并采取相应的教学措施，使学生得到更好的帮助和指导。

总结来说，一个合理、科学、有效的教学计划对于教学的成败有着至关重要的影响。教学计划的制订，执行和调整是一个不断探索的过程，需要注重理论与实践的结合，并与时俱进。只有不断完善教学计划的各个环节，教师才能在教学中发挥出更大的潜力，学生才能得到更好的学习体验和成长。

教学计划包括哪些内容篇三

近年来，随着教育事业的不断发展，科技的进步和社会的变化，越来越多的老师开始重视开学前的教学计划和培训。作为一名教育工作者，我也积极参与了本次开学前的教学计划培训，受益匪浅。在这篇文章中，我将分享我的学习领悟和心得体会。

第二段：开学教学计划

开学阶段是新学期工作的第一重要环节，制定明确的教学计划是保证教学质量的关键。本次培训让我深刻理解了教学计划的重要性、计划的结构和制定方法。我们通过分析学生的年龄特点、学习能力、兴趣爱好等方面，确定了合适的教学目标和教学步骤，并将其分配到每个学期的具体教学计划里，使教学内容贯穿整个学期。

第三段：教学方法培训

在教学过程中，科学合理的教学方法是促进学生学习效果最大化的关键。培训中，我们学习了大量的学科教学方法，并实践运用到教学中。借助多媒体、多元化教材、反馈机制等多种教学方法，提高了教育教学的效率和质量，增强了学生学习的主动性和积极性，增进和师生的良好关系。

第四段：师生互动及班级管理

师生互动和班级管理是教学过程中必不可少的环节，也是学生个性发展的关键。为了更好地建立和学生之间的联系，我们积极参与课堂互动和校园活动，并结合学生的个性化需求，采取特殊管理措施，使得学生在轻松开心中学习，班级风气明显改善，师生关系更加融洽。

第五段：总结与展望

在教学计划培训中，我学到了很多前沿的知识和信息，并且在实践中不断把握和应用。我深刻体会到计划与执行、方法与实践、管理与互动之间的相互配合，将产生最好的教育效果。未来，我将继续关注和学习更多新的教育理念和方法，结合自身的实际工作，不断提高自己的教育教学品质，让每一个学生都能够在我的指导下获得更好的成长和发展。

教学计划包括哪些内容篇四

高素质的.教育以高素质的教师队伍为基本条件，加强教师队伍建设是深入进行教育改革、全面贯彻教育方针、深化素质教育的关键。重视对青年教师的培养，可加快教师队伍的建设步伐。我校每年都有青年教师成长为骨干教师，为此我校对他们实行“导师”制，使他们在较短的时间内，牢固树立专业思想，养成良好的职业道德，具有较高的教育、教学水平，成长为教学能手。

青年教师知识水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的能力强，热情高、干劲足，上进心和创新意识强。

（一）教学能力目标

1、分析教材的能力：能够全面深入地分析、研究教科书、教学大纲、参考资料等教材。

2、实施教学能力：神态自然，情绪饱满，举止大方，能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，灵活地运用设疑方式，引发学习兴趣，激发求知欲。

（二）理论基础目标：掌握教育理论，懂得教育规律，不断学习新的理论更新教育观念，指导自己的教学实践。

（三）教育研究能力目标：选择恰当具体的教育研究课题

1、校内创设积极向上的文化氛围，营造你追我赶的良好态势。领导深入课堂教学第一线，善于发现人才，有计划地加以培养。创造条件让想学、肯学、会学的多一些学习机会，让想干、肯干、能干的人多一些实践的机会，为他们搭建成长的平台，展示的舞台，让优秀的教师脱颖而出。

2、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。人的意识、观念的更新比行为更重要。对骨干教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，新课改对教师的要求等方面的宣传，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。

3、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高培养对象的专业水平。

教学计划包括哪些内容篇五

本班共30名幼儿，男孩15名，女孩15名，都是没有上过幼儿园的`新生。本班幼儿年龄为2-3岁，通过最近一段时间的观察，本班幼儿特点如下：

（一）优点：

1、幼儿基本上适应了幼儿园的生活，来园时能情绪愉快，喜欢和老师一起做游戏。

2、幼儿对鲜明、突出的节奏、音响、律动具有浓厚兴趣，喜欢听歌、唱歌。愿意参加音乐活动。

3、幼儿愿意用画、剪、贴等形式表现自己的生活经验，有丰富的想象力，喜欢玩橡皮泥。

4大部分幼儿能用语言表达出简单的想法，喜欢听故事、听音乐。

（二）不足：

1、部分幼儿还未形成良好的生活、卫生习惯。

2、幼儿注意力不集中，注意容易转移，在观察活动中，他们持续观察时间很短，只有4分钟"5分钟，甚至有的幼儿更短，观察的事物，常常是零星的，不全面的。

依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：

1、依据以上幼儿的年龄特点，我们制定了本学期的工作目标：

2、创设良好的精神环境和物质环境。

措施：

1、教师为幼儿营造一种平等、和谐、友爱的人际

际氛围，为幼儿交往提供机会与条件。

2、深入了解幼儿社会性发展特点，积极鼓励、支持幼儿的交往动活，注意观察幼儿的交往行为，并适时的给予具体的指导。

3、教师有计划、有目的地对活动区进行指导，提高幼儿活动区游戏水平。

（三）语言领域：

1、培养幼儿运用语言交往的积极态度，喜爱儿童文学作品。

2、发展幼儿倾听、表达、早期阅读的能力。

措施：

1、为幼儿创设平等、和谐、被肯定的气氛，使幼儿有时间和对象表述自己感兴趣的话题。

2、开设图书区，为幼儿准备适合年龄特点阅读的图书。引导幼儿对阅读感兴趣，知道从前向后一页一页的看,培养幼儿爱护图书，不撕书。

3、鼓励幼儿大胆讲话，给幼儿创造机会。

（四）科学领域：

1、培养幼儿对周围事物的兴趣，感知环境的变化，提高幼儿的感知能力，形成初步的生活经验。

2、深入了解幼儿学科学的特点，努力引导幼儿热爱大自然，培养幼儿的好奇心与探究精神。

3、引导幼儿正确运用感官认识事物，培养其初步的认知能力、动手操作能力和解决问题的能力。

措施：

1、丰富自然角材料，引导

幼儿愿意参加饲养小动物活动，爱护花草树木，愿意给植物浇水。

2、在日常活动中，引导幼儿感知秋、冬季明显特征。

3、在操作活动当中，引导幼儿了解感官作用，积极运用多种感官，进行感知和探索。

4、感知体验“1”和“许多”等数概念。

5、感知、操作体验各种事物简单的数量特征，点数5个物体以内的物体，初步感知理解5个以内物体的数量。

6、用对应比较的方法体会物体数量的多与少（4个物体以内）

（五）艺术领域：

1、培养幼儿对音乐、美术等艺术活动的兴趣，使幼儿在艺术活动中产生积极愉快的情绪体验。

2、鼓励幼儿大胆表现自己对周围生活的感受和体验，培养幼儿艺术表现和创造的初步能力。

措施：

1、用优美的音乐、有趣的游戏激发幼儿参与音乐活动的愿望。

2、用支持鼓励的方法激发幼儿参加各种美术活动的兴趣。

3、向幼儿提供自由欣赏与创造的精神支持，对幼儿的探索与表现及时给以肯定。艺术活动中始终保持自由、轻松、活跃的气氛。

4、从具有鲜艳色彩和简单造型的生活用品、美术作品及环境景物中获得美的感受，并用语言、表情、动作表示对美好事物的亲近和喜爱。养成注意观察和欣赏的习惯。

（一）充分利用家长资源，调

动家长积极性，真正实现家园共育。

措施：

根据家长的职业特点，请家长来园配合教学。向家长约稿，介绍育儿经验。

（二）与家长沟通，让家长了解幼儿园教育。

措施：

1、开学初召开家长会，家长半日开放。

2、及时公布教学计划，寻求家长的配合教育。

3、布置家教专栏，向家长宣传教育思想。

4、公布园里网站及班里网址。

（三）家园配合，加强幼儿品德教育。

措施：

1、教师和家长要为幼儿树立良好的榜样，对幼儿潜移默化地施加积极影响。

2、结合教师节、中秋节、国庆节，家园共同培养幼儿爱老师、爱亲人、爱祖国的情感。

3、通过网站与家长沟通联系。

八月份：

1、做好招生工作。

2、幼儿园环境布置（园舍、教室）

3、各类制度的修改、改善。

4、做好教师的培训工作。

5、各部门、班级制定各项工作与教学计划。

6、迎接上级部门的开学安全、卫生检查。

7、亿童蒙氏数学

8、个案记录检查，随堂听课。

九月：

1、做好新学期幼儿报名工作，各项教育教学工作逐步进入正轨。

2、家园天地、自然角及班级主题环境创设。

3、配合做好兴趣班报名及开班工作。

4、开展园本教研及课题研究。

5、半日活动：广播操、机械操、教学活动。

6、庆“国庆”系列活动，全园开展“安全教育月”活动。

十月：

1、开展学科组“同题异构”教学展示及园本教研活动

2、迎接上级卫生保健合格验收。

3、各班开展区域环境评比活动

4、幼儿园优秀教育活动观摩课

5、开展班级工作家长明主评议活动

6、“九九重阳节”教育活动。

7、主题探究活动环境创设评比。

十一月：

1、期中各班教学抽查。

2、秋季运动会。

十二月：

1、召开家委及英语观摩课（每班1——2个代表）

2、班级常规评比月活动。

3、庆祝圣诞、元旦、猜灯谜活动。

4、幼儿综合素质测评活动。

一月：

1、做好期末工作总结。

2、开展丰富多彩的体育活动。

教学计划包括哪些内容篇六

随着课改逐年深入和作文成绩在考试中半壁江山的比例，作文教学极大程度的引起语文教师的重视，引导学生写好作文毫无疑问已经成为语文学科的重要任务。然而长期以来的'“教师出题学生写作”和“学生作文教师批阅”的做法，使教师的教与学生的学严重脱节，导致了学生怕写作文，教师苦改作文依然成效甚微的结果。为此，拟写以下作文教学计划，以帮助语文教师在作文教学中抛砖引玉。

初中阶段的作文教学要解决两个问题，即写什么和怎么写。也就是说语文教师要在主题、构思、选材、剪材、表达方式、表现手法、写作顺序、体裁、线索、语言等方面有计划地给予学生系统指导。首先，七年级力求帮助学生养成留心观察周围事物的习惯，丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累写作素材。八年级要继续引领学生熟悉记叙文、说明文、议论文等几种常用文体的写作方法，并力求写好复杂性记叙文，写作要感情真挚，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。九年级结合毕业班的特点，在提高基本写作能力的同时，要立足引导学生不断提高自己各种写作方法综合运用的能力，进一步加强写考场作文的指导。

众所周知，作文教学中有一个基本理念：好作文是要修改出来的。为此，在初中阶段还要培养学生修改作文的好习惯，要有计划的指导学生写好升格作文。在七-----九年级的作文教学中，语文老师要带领学生在写作过程中进行合作探究，通过师生、生生之间的互评、互改、交流等形式，帮助学生实现写作能力循序渐进的提高。

本学期作文训练，以培养学生的写作兴趣为主，兼及一些基本写作技法的训练，使学生能够运用一定的作文技巧，说真话，诉真情。善于观察生活，做到描写细致，想像合理；善于运用优美、有个性的语言；能够围绕中心，有主题；合理选材、组材；能写出展示自我个性风采的作文。

能记叙自己熟悉的人、事、物，表达自己的感受和认识。做到文章结构完整，条理清楚，语句通顺、连贯，语义表达清楚、明白。能运用叙述、描写、抒情、议论等表达方式，写出感情真实、内容充实、中心明确的文章。有一定的速度，在70分钟内完成600左右的文章。书写认真，字迹端正。

本学期作文训练，主要侧重于语言的表达和锤炼，使学生能够运用一定的写作技巧，说真话，诉真情；还要帮助学生会写浅易的说明文、书信等文体。因此这学期将对学生有针对性地进行强化训练，力求在审题、选材、语言、立意上多多指导，多多对学生习作进行评讲，让学生用心发现，用心体验和感悟，指导。

教学计划包括哪些内容篇七

高二地理文理分科,这学期我担任高二一个理科班的地理教学工作,和文科班的教学工作。而理科班面临6 月份的会考,这将是他们参加高考的一个资格考试,如何让学生顺利通过, 我倍感压力;理科班的学生主要有2个问题,一个是初中和高一地理基础比较薄弱,另外一个是他们对地理的重视不够。如何加强他们对地理的重视以及加强他们的基础知识,这是本学年的教学重点。这一切都要求老师加强集体备课,发挥好教研组、集备组整体优势。

认真贯彻落实学校“创新机制、深化改革、打造特色、提高质量”的工作思路,以“学习对终身发展有用的地理”为宗旨,以培养学生良好的学习习惯和浓厚的学习兴趣为重点,深入了解学生情况,着手教学模式的探讨,不断提高教学质量。

本学期教学班4个,4个班学生基础都较差,在高二年级也非常特殊,不爱学习的学生较多,2班学生的基础相对较好点.总的来说,学生的情况不够理想,给教学带来许多困难。

让学生获得比较完备的地理基础知识,学习对学生终生发展有益的地理;倡导学生主动参加参与,乐于探究,勤劳动手,培养学生收集和处理信息的能力,获取新知识的能力,以及交流合作的能力。

教材除了学科理论外,增设了活动设计、研究性学习、案例教学、社会实践等,同时,配备了不少案例,这些案例源于实际的社会活动和不断发展的社会现实生活,与地理学科有紧密的联系,是对已发生的典型时间的真实写照;因此,学生思考、分析和探究的一系列地理现实问题,通过案例分析引导学生去观察、体验、判断和推理也是教学的重点,更是难点。

中学地理与其他学科相比,他的独特性主要体现在起直观性和辨证思维能力的广泛运用上,因此在教学中,首先应充分培养地图的观点,包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想。第二,根据教材特点选用一些带有乡土性质的案例,做好课堂教学模式的研究,尽可能在课堂上实现。另外,做好后进生的会考辅导工作。

1、加强对《课程标准》的深入研究《课程标准》是教学、命题的标准和依据,教学过程中要以课程标准为依据制定教学目标,落实高中地理教学的目标要求,为会考和高考打下牢固的基础。

2、认真钻研教材

在教学中既要重视教材中学科知识点的落实,也要重视学科知识之间的内在联系。重视教材的整合,树立“用教材教”的新的教材使用价值观,使教材真正成为学生学习的重要资料来源,根据《课标》要求选取恰当的案例,弥补教材的不足。改变传统地理教材观,由单一教材向多元素材转化,由依赖教材向主动构建教材转化。

3、重视课堂教学中“过程与方法”的研究与实践。

《课标》教学目标中的“过程与方法”是课程标准提出的新的关键性目标。要在教学中倡导勤于动手、培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及合作与交流的能力。重视能力培养的同时也要重视基础知识的掌握,能力是建立在稳固的学科基础知识之上的。

4、重视备课环节

备课的依据是《课程标准》、学情和教材,在备课的过程中首先解读《课程标准》,依据《课标》要求和学情制定教学目标。处理好“量”与“时间”的关系,合理取舍和整合教材,提高课堂教学的实效性。加强校内备课组的活动,开展校际交流,寻求共同发展。

教学计划包括哪些内容篇八

教育教学计划是一个学校或教育机构所制定的一系列教育目标、教育方法和教育活动的详细安排。这一计划对于学生和教师来说，都具有重要的意义。对学生来说，教育教学计划能够明确学习目标，指导学习方法，帮助他们有条不紊地进行学习；对教师来说，教育教学计划则能够提供一个系统化的教学框架，使教学更有组织性和效率性。因此，解读教育教学计划对于学生和教师们来说是非常重要的。

第二段：解读教育教学计划所包含的学习目标

教育教学计划中的学习目标是学校或教育机构对学生所设定的具体目标和要求。解读教育教学计划时，我们需要仔细理解这些学习目标，明确我们学习的方向。在解读学习目标时，我们可以分析学习目标的层次结构，并与自己的实际情况相结合，制定出适合自己的学习目标。通过解读学习目标，我们可以更好地规划和安排自己的学习计划，提高学习效果。

第三段：理解教育教学计划中的教学方法

教育教学计划中所明确的教学方法是学校或教育机构为了实现学习目标而采用的教学手段和教学策略。解读教学方法时，我们需要了解每一种教学方法的特点、优势和适用条件，并进行适当的选择。通过解读教学方法，我们可以了解到教育教学计划所要求的教学方式，提高我们的教学技能和水平，使我们的教学更加有效果。

第四段：认识教育教学计划中的教学活动

教育教学计划中的教学活动是学校或教育机构为了实现学习目标而组织的具体活动，包括课堂教学、实验实践、调研考察等。解读教学活动时，我们需要理解每一个教学活动的目的和意义，并且根据实际情况进行合理的安排和实施。通过解读教学活动，我们可以更好地参与教学活动，加深对知识的理解与记忆，提高学习的实效。

第五段：总结解读教育教学计划的体会和收获

通过解读教育教学计划，我们可以更好地理解学校或教育机构对我们的要求，明确自己的学习目标，提高学习效果。同时，我们可以通过解读教育教学计划中的教学方法和教学活动，提高我们的教学技能和水平。通过解读教育教学计划，我们还能够更好地规划和安排我们的学习和教学，使学习和教学更有条不紊，更加高效。因此，解读教育教学计划是非常重要的，希望我们能够充分利用这一机会，不断提高自己的学习与教学能力。

教学计划包括哪些内容篇九

物理是一门以实验为基础的学科。实验教学是物理教学的重要组成部分，通过观察和实验可以帮助学生加深对知识的理解，发展学生的`动手动脑能力，培养学生实事求是的科学精神。为更好地实施实验教学，现做计划如下：

1、培养学生树立实事求是的科学精神。

2、掌握科学的实验方法。

3、培养学生初步的观察和实验能力。

4、培养学生的创新精神和团结协作精神。

本学期实验教学的重点是部分演示实验分组实验。

1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、将演示实验变为分组实验。

1．对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录。

2．严格要求，按程序进行操作。

3．认真组织，精心辅导。

4．开展形式多样的实验竞赛活动。

5．积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。

周次 日期 演示实验（节次）分组实验

第一周

星期一 决定动能大小的因素（3、4）

星期二 动能和势能的转化（6、7）

星期四 用刻度尺测长度

第二周

星期一 二氧化氮的扩散（3、4）

星期二 决定扩散快慢的因素（6、7）

星期三 做功与内能的关系（2、7）

星期四 热传递与内能的改变（3、4）

星期五 研究比热容（5、6）

第三周

星期四 测平均速度

第四周

星期二 一切声源都在振动（2、3、5、7） 利用内能来做功

星期三 研究声音的音调和音色（2、4、5、6）

第五周

星期一 摩擦起电（3、4）

星期二 用手感觉水的温度（2、3、5、7）

星期三 电流的形成（2、7） 用温度计测水的温度

星期四 观察熔化现象（3、4、6、7）导体和绝缘体（3、4）

第六周

星期三 组成串联电路和并联电

星期四 观察水的沸腾

第七周

星期二 压缩体积可以使气体液化（2、3、5、7） 电流（6、7）

星期三 观察碘的升华（2、4、5、6）

星期四 用电流表测电流

第十一周

星期三 研究光的反射定律（2、4、5、6）用电压表测电压

星期四 观察平面镜成像（3、4、6、7）

第十二周

星期一 决定电阻大小的因素（3、4）

星期二 光的折射实验（2、3、5、7）变阻器（6、7）

第十三周

星期二 照相机

第十四周

星期三 电流跟电压电阻的关系（2、7）

星期四 幻灯机 放大镜

星期五 伏安法测电阻

第十五周

星期三 用天平称固体和液体的质量

星期四 用天平测物体的质量（3、4、6、7）

第十六周

星期一 电功（3、4）

星期二 额定功率（6、7）用天平称固体和液体的质量

星期三 测定小灯泡的功率

星期五 焦耳定律（5、6）

第十九周

星期二 物重跟质量的关系（2、3、5、7）

星期三 同一直线上二力的合成（2、4、5、6）

教学计划包括哪些内容篇十

随着疫情逐渐得到控制，学校陆续开学。为了更好地应对疫情，提供更优质的教育，学校组织了一次教学计划培训，使老师们更好地规划课程和教学。经过两天的学习，我深刻体会到了此次培训的重要性，并受益匪浅。

一、了解新政策

开学前，政策的不断变化和调整使得老师用越来越多的时间去调整课程，开展教学后工作。在培训中，老师们详细介绍了新政策的情况，每位老师都强调了新政策对课程教学的影响。这让我们更好地认识到政策变化的重要性，清晰地了解政策变化的目的和意义，及时调整自己的教学策略和方法。

二、掌握新的教学法

培训主要内容是针对新时代教学的新方法，指导我们如何构建与学生互动的课堂。通过培训，我们掌握了多种教学法，如小组讨论、课堂演讲、案例分析等。在课堂教学的过程中，我们可以灵活运用这些方法，提高学生的学习积极性和参与度,让课堂更为生动。

三、培训中的互动

这次培训不单纯指导我们如何贯彻政策和掌握教学方式，同时培训中的实践和互动让我们收获颇丰。培训内容中，老师都加入了多种互动形式，如小组讨论、游戏等，让老师们积极参与进来，共同实践和探讨。通过互动形式的学员之间的交流，老师们加深了对教学方法，教学策略的理解和思考，争取最优的教学效果。

四、提高热情

在培训中，所有学员都表现出了极其顶尖的知识水平和教学能力。交流中，每个人都尽心尽力地分享自己的经验和看法，大家对教学内容的热情高涨，使每个人都能促进教学质量的提高。自己在这个过程中自信和能力也不断得到了提升，让我对学习对于教育的贡献更加有了动力和自豪。

五、总结与结语

培训中，我们从政策变化到教学方法，再到互动交流等，都得到及时的研究、思考和实践。让我们相信，未来的课堂会更加生动、更加丰富。整个过程让每个人都感受到了教学的乐趣和责任，同时也更深层次的体会到了合作和分享的力量，这是我们培训期间最重要的收获。

以上就是我对于这次开学教学计划培训的体会和总结。作为一名教育工作者，教学能力提高，不断学习、不断进步，将会不断为学生带来更好的教育，带领他们更好的走向未来。

教学计划包括哪些内容篇十一

近年来，教育教学计划逐渐成为改革的焦点，着力培养学生的综合素质。通过参与教育教学计划的解读，我对其内容和意义有了更深入的理解，并从中获得了一些宝贵的启示。下面将分享我对教育教学计划的心得体会。

首先，教育教学计划的核心是学生的综合素质的培养。教育教学计划注重培养学生的创新意识、实践能力和社会责任感，而非仅仅关注知识的传输。在教育教学计划中，学生将积极参与到各种实践活动中，通过自主探究和团队合作，培养了解决问题的能力和创新思维。这种培养方式符合现代社会对人才的需求，教育教学计划的实施将为学生的综合素质的培养提供广阔的舞台。

其次，教育教学计划强调跨学科和跨年级的整合。传统的教学模式往往将不同学科的知识分割开来，学生难以将所学知识进行整合运用。教育教学计划将学科间的分隔打破，通过跨学科的设计，让学生在学习过程中能够体会到知识的融会贯通。在教育教学计划的实施中，学生将会有更多的机会进行综合性实践任务，通过跨年级的学习，拓宽思路，培养综合运用知识的能力。这种整合的教学方式能够培养出更加全面发展的学生。

再次，教育教学计划注重个性化教育。传统的教学模式以统一的教学进度和方式为主，而忽略了学生的个体差异。教育教学计划突出个性化教育的重要性，关注学生的兴趣和特长。通过学生自主选择的课程、活动，能够更好地满足学生的需求和兴趣。在教育教学计划中，学生将有更多的机会选择自己感兴趣的领域进行深入学习，培养自己的专长。这种个性化教育的模式能够更充分地发挥学生的潜能，提高他们的学习效果和学习兴趣。

此外，教育教学计划重视学习与实践相结合。传统的教学模式注重理论知识的传授，缺少实践环节。而教育教学计划将学习与实践紧密结合，让学生在实践中获得真实的体验和感悟。实践环节的设置可以培养学生的实践能力和解决问题的能力，让他们将所学知识应用到实际生活中。在教育教学计划中，学生会通过实践活动体验到工作操作技能、创新设计思维等，提高自己的实际动手能力。这种学习方式能够激发学生的学习兴趣和动力，增强学生的实际能力。

最后，教育教学计划注重评价方式的创新。传统的评价方式往往以考试成绩为主，评价结果片面，无法真实地反映学生的综合素质。教育教学计划重视综合评价，通过多样化的评价方式来评估学生的学习成果。教育教学计划中的评价方式将会包括考试评价、实践评价、展示评价等多种形式，更加重视学生的创新能力、实践能力和综合素质的评估。这种多元化的评价方式能够更好地激发学生的学习积极性，促使他们全面发展。

综上所述，通过对教育教学计划的解读，我深刻认识到教育教学计划的核心是培养学生的综合素质，其强调跨学科和跨年级的整合，注重个性化教育，并重视学习与实践相结合，同时采用多元化的评价方式。教育教学计划的实施为学生提供了更广阔的发展空间，更好地培养了学生的综合素质和实践能力。我相信，教育教学计划的全面推广将会对我国的教育事业产生积极的影响，培养出更多的优秀人才。

教学计划包括哪些内容篇十二

使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。

1.本学期讲授义务教育课程标准实验教材(苏教版)——《生物学》(八年级上册)。

2.在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。

3.继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取过去两年的教学经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成果。

4.继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在完成教学任务的基础上，总结过去两年中的教学的经验和体会。

生物知识、现象与人类密切相联，学生对生物现象产生疑问多， 但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备一定的实验能力，大部分对本科的学习兴趣浓厚。

通过义务教育阶段《生物》(八年级上册)课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：

知识：1)认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。

3)获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。

4)通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。

能力：1)增强动手能力和实验设计能力。

2)培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。

3)培养学生收集和处理信息的能力。

情感态度与价值观：

认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。

认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。

1、重视提高学生的生物科学素养

2、倡导探究性学习

3、渗透“科学、技术、社会”的教育

4、改进教法，加强课堂教学

(1)提高贯彻课程目标的自觉性

初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课(或活动)的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻;考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。

(2)组织好学生进行探究性学习并提高其质量

教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。

(3)加强和完善生物学实验教学。

5、注重学法指导，教会学生学习

在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。

应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。

(2)理论联系实际的学习方法：

指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。

(3)识图学习法：

新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。

(4)比较、归纳学习法：

通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。

(5)综合学习法：

引导学生运用相关学科(如物理、化学)的知识来解决生物学问题

教学计划包括哪些内容篇十三

教育教学计划是教学活动的指导性文件，对于教师和学生来说，都具有重要的意义。近期，我有幸参与了学校新的教育教学计划的解读会，对其中的内容进行了深入学习和思考。在此，我将就这次学习的过程和心得体会进行总结和分享。

第一段：了解教育教学计划的目的和意义

教育教学计划是为了帮助学校实现优质教育目标而制定的一项系统性安排。通过制定有针对性的教育教学计划，学校能够更好地统筹教育资源，提高教学质量，培养学生的综合素质。教育教学计划对于教师来说，是一本指导教学的宝典，可以帮助教师更好地把握学科内容和教学进度，让教学更科学、高效。对于学生来说，教育教学计划是他们学习的纲领，可以提前了解学习内容和要求，做好充分的准备。

第二段：深入学习教育教学计划的内容

在解读会上，我们学习了教育教学计划中各个方面的内容，包括学科目标、教学大纲、教学内容和教学要求等。通过学习，我明确了学科目标的重要性，它是教学活动的核心，教师需要根据学科目标来设定教学目标和教学策略。同时，教学大纲是教学内容和进度的依据，教师要结合学科目标和教学大纲来进行有序的教学，确保知识的系统性和递进性。而教学要求则是对学生学习能力和素质的要求，教师要根据教学要求引导学生进行学习，提高他们的综合素质。

第三段：思考教育教学计划的实施方式

教育教学计划的制定往往需要考虑到学生的实际情况和教学资源的分配情况。在解读会中，我们还讨论了如何合理实施教育教学计划。我认为，教师应该根据学生的不同需求和特点制定个性化教学计划，并根据实际情况和学科要求合理安排教学时间和教学资源。同时，教师还需要及时调整教学计划，根据学生的学习进度和情况进行灵活的教学安排，提高教学效果。

第四段：体会教育教学计划对教学的指导意义

教育教学计划对教学活动的指导作用不可忽视。在学习了教育教学计划后，我深刻感受到教育教学计划对教师的指导意义。它帮助教师明确教学目标，合理安排教学内容和进度，提高教学效果。同时，教育教学计划也对学生起到激励作用，让他们明确学习目标，引导他们自主学习。教育教学计划的指导意义在于提高教学质量，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习能力和创造力。

第五段：总结与展望

通过参与教育教学计划的解读会，我对教育教学计划有了更深入的了解，从中也获得了很多启发。今后，我将更加注重教育教学计划的运用，在教学过程中更加注重学科目标的设定和教学大纲的把握，让教学更有针对性和规范性。同时，我也会更加关注学生的学习情况，根据个体差异提供个性化的教学计划和指导，让每个学生都能得到充分的关注和发展。

总之，教育教学计划是一项重要的教学工具和指南，它对于教师和学生都有着重要的作用。通过深入学习教育教学计划，我们能够更好地理解教育教学的目标和要求，提高教学质量，培养学生的综合素质。我相信，在不断学习和实践的过程中，我们一定能够更好地运用教育教学计划，推动教育事业不断发展。

教学计划包括哪些内容篇十四

我校一年级现有四个教学班，共有学生145人，他们的有效注意只有8―10分钟，很多学生还不懂课堂的规矩，不懂提问的方法、回答问题的方法，通常对感兴趣的问题说起来就刹不住车；学生在幼儿园里、家庭里都有经验多少接触过……教师要耐心组织课堂教学，随时表扬好的提问、倾听、回答等习惯。还要注意通过问话交流方式了解学生的已有知识。让学生在已有知识的基础上设计活动探究答案。

1、通过动手实验、玩玩具等活动，引导从生活与经验中提出问题，带着问题进行学习。

2、通过用眼看身边事物的颜色与形状、用耳辨别各种声音、用皮肤感知物体的冷热与干湿、用鼻闻物体气味、用舌尝物体味道等活动，来感受物体外部特征及现象，初步学会运用感官去认识周围事物。并综合运用观察、比较与分类法进行探究活动，学会用简单语言初步描述所观察物体或现象的信息进而得出结论的意识。

3、通过认识和使用放大镜、削笔刀等工具，初步认识使用工具给人们生活带来的便利。学会运用简单工具的功能和方法，结合身边材料和简单工具，动手完成简单的任务。

4、科学探究不但注重结果，更要注重过程。课内充分参与活动，经历探究的全过程；课外运用学到的方法，自主参与家庭实验探究，认识到科学就在我们身边，激发学生好奇心。

本套教科书以培养小学生科学素养为宗旨，以学生生活经验的扩展为主线，以学生探究能力、思维能力培养为富先进行整体建构；将“探究技能”、“方法指导”、“安全提示”等多种探究元素融合在探究过程之中，提高探究水平；通过“活动准备”、“活动过程”、“拓展活动”等模块化设置，形成完整的探究链条；设置单元评价，以融合化的“科学知识”、“科学探究”、“科学态度”、“科学、技术、社会与环境”四个方面目标为依据，提高学生的自我评价意识，促进学生发展。

1、本册书共有5个单元，共计16课。《我们一起学科学》、《我们怎么知道》、《玩中学》、《水》、《工具是个好帮手》。第一单元是绪论单元起着把学生领进门的作用。第二单元是方法单元，让学生掌握初步的观察方法来认识事物。第三单元引导学生用感官初步体验科学探究的过程。第四单元借助水让学生发现和多有趣的现象；第五单元初步了解实用工具可以给人们生活带来便利。

主要教学措施与教改思路

1、从学生的探究性学习过程入手，以实验为主，社会实践为副，力争让学生从亲自动手实验，把课程提出的一些日常生活现象运用电教媒体进行再现，精心设计问题情境让学生以实验方式加以验证，并对实验过程中观察到的现象进行思考，写出观察报告。同时注重学生的探究性学习的`精神培养，及过程的培养。

2、继续遵循在玩中学、做中学、用中学、想中学的原则，充分调动学生学习科学的积极性，培养学生学习科学的兴趣。

3、配合科学教研组举办的创“海洋知识多少”吉尼斯纪录活动，将继续坚持课前五分钟的科学小知识问答，小知识大学问，培养学生读科学、学科学、爱科学的热情。养成良好的读书习惯。

4、科学学习要以探究为核心。