在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

资本主义的发展趋势如何篇一

教材分析

教材共有三个部分：“社会主义终究要代替资本主义”、“社会主义在曲折中前进”、“社会主义和资本主义将长期共存和斗争”三部分。这三部分分别从社会主义代替资本主义的原因，过程和当前社会主义和资本主义制度的关系这三个角度进行分析，从而提示出资本主义社会的发展趋势。从教材的内容的逻辑性上来看，由第一部分到第三部分是层层递进的关系。教材本身的概括性和逻辑性很强，但对于初三的学生来说，其理论过于深奥，材料缺乏典型性、可读性

教学目标 

一、 知识目标

1. 理解社会主义社会必然代替资本主义社会。（重点、难点）

2,  理解社会主义在曲折中前进。（重点、难点）

2. 理解社会主义和资本主义将长期共存和斗争。

4.  教学内容：社会主义事业在曲折中前进

教学重点：如何看待社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争。

3. 教学难点 ：社会主义道路是曲折的

二、能力目标

1. 通过引导学生对一系列材料的如影片剪辑、数据资料等的分析，培养学生的分析能力。

2. 通过对社会主义社会和资本主义社会的比较，培养并引导学生初步掌握比较的学习方法和辩证地看问题的方法。

3,  精心设计问题，培养学生的创新能力；联系现实实际，培养学生的实践能力。

三.一、课前学习指导。

（一）旧知识复习。

1、为什么说社会主义终究要代替资本主义是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果？

（二）预习

怎样理解社会主义在曲折中前进？

二、课内学习指导

1、科学社会主义产生。 （板书）

指导学生阅读p33第一、二段

明确：十月革命产生的意义；科学社会主义创立者。

3、 社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程。

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容 略）

提问：

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容 略）

提问：苏联解体说明社会主义代替资本主义是历史的误会，对吗？

通过学生的回答，然后顺着此思路进行讲述社会主义代替资本主义的曲折性。

4、 指导学生阅读p33页第三－七段。

问：为什么社会主义代替资本主义将是一个长期、曲折的斗争过程？

（板书）

资本主义灭亡必须经过长期的斗争

当代发达资本主义国家还有较强的实力

资本主义不可能在同一时间内灭亡

社会主义优越性充分发挥需相当长历史过程

说明：社会主义代替资本主义的历史洪流是不可阻挡的，但社会主义代替资本主义必是一个长期、复杂的斗争过程。

结论：社会主义与资本主义长期共存和斗争，是当今国际社会的基本事实。

如何面对此事实？

和平共处，发展自己

高度警惕，严防颠覆

（二）小结。

三、课后学习指导。

1、新知识结构示意图：

社会主义建立

社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程

当今国际的基本事实

2、巩固练习：

① 出示某些资本主义国家推行霸权主义的行径。

② 阅读p34－35有关资料。

3、 布置作业 ：

怎样理解社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程？

资本主义的发展趋势如何篇二

资本主义社会的发展趋势

教材分析

教材共有三个部分：“社会主义终究要代替资本主义”、“社会主义在曲折中前进”、“社会主义和资本主义将长期共存和斗争”三部分。这三部分分别从社会主义代替资本主义的原因，过程和当前社会主义和资本主义制度的关系这三个角度进行分析，从而提示出资本主义社会的发展趋势。从教材的内容的逻辑性上来看，由第一部分到第三部分是层层递进的关系。教材本身的概括性和逻辑性很强，但对于初三的学生来说，其理论过于深奥，材料缺乏典型性、可读性

教学目标 

一、 知识目标

1. 理解社会主义社会必然代替资本主义社会。（重点、难点）

2,  理解社会主义在曲折中前进。（重点、难点）

2. 理解社会主义和资本主义将长期共存和斗争。

4.  教学内容：社会主义事业在曲折中前进

教学重点：如何看待社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争。

3. 教学难点 ：社会主义道路是曲折的

二、能力目标

1. 通过引导学生对一系列材料的如影片剪辑、数据资料等的分析，培养学生的分析能力。

2. 通过对社会主义社会和资本主义社会的比较，培养并引导学生初步掌握比较的学习方法和辩证地看问题的方法。

3,  精心设计问题，培养学生的创新能力；联系现实实际，培养学生的实践能力。

三.一、课前学习指导。

（一）旧知识复习。

1、为什么说社会主义终究要代替资本主义是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果？

（二）预习

怎样理解社会主义在曲折中前进？

二、课内学习指导

1、科学社会主义产生。 （板书）

指导学生阅读p33第一、二段

明确：十月革命产生的意义；科学社会主义创立者。

3、 社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程。

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容 略）

提问：

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容 略）

提问：苏联解体说明社会主义代替资本主义是历史的误会，对吗？

通过学生的回答，然后顺着此思路进行讲述社会主义代替资本主义的曲折性。

4、 指导学生阅读p33页第三－七段。

问：为什么社会主义代替资本主义将是一个长期、曲折的斗争过程？

（板书）

资本主义灭亡必须经过长期的斗争

当代发达资本主义国家还有较强的实力

资本主义不可能在同一时间内灭亡

社会主义优越性充分发挥需相当长历史过程

说明：社会主义代替资本主义的历史洪流是不可阻挡的，但社会主义代替资本主义必是一个长期、复杂的斗争过程。

结论：社会主义与资本主义长期共存和斗争，是当今国际社会的基本事实。

如何面对此事实？

和平共处，发展自己

高度警惕，严防颠覆

（二）小结。

三、课后学习指导。

1、新知识结构示意图：

社会主义建立

社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程

当今国际的基本事实

2、巩固练习：

① 出示某些资本主义国家推行霸权主义的行径。

② 阅读p34－35有关资料。

3、 布置作业 ：

怎样理解社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程？

资本主义的发展趋势如何篇三

资本主义社会的发展趋势

教材分析

教材共有三个部分：“社会主义终究要代替资本主义”、“社会主义在曲折中前进”、“社会主义和资本主义将长期共存和斗争”三部分。这三部分分别从社会主义代替资本主义的原因，过程和当前社会主义和资本主义制度的关系这三个角度进行分析，从而提示出资本主义社会的发展趋势。从教材的内容的逻辑性上来看，由第一部分到第三部分是层层递进的关系。教材本身的概括性和逻辑性很强，但对于初三的学生来说，其理论过于深奥，材料缺乏典型性、可读性

教学目标 

一、 知识目标

1. 理解社会主义社会必然代替资本主义社会。（重点、难点）

2,  理解社会主义在曲折中前进。（重点、难点）

2. 理解社会主义和资本主义将长期共存和斗争。

4.  教学内容：社会主义事业在曲折中前进

教学重点：如何看待社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争。

3. 教学难点 ：社会主义道路是曲折的

二、能力目标

1. 通过引导学生对一系列材料的如影片剪辑、数据资料等的分析，培养学生的分析能力。

2. 通过对社会主义社会和资本主义社会的比较，培养并引导学生初步掌握比较的学习方法和辩证地看问题的方法。

3,  精心设计问题，培养学生的创新能力；联系现实实际，培养学生的实践能力。

三.一、课前学习指导。

（一）旧知识复习。

1、为什么说社会主义终究要代替资本主义是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果？

（二）预习

怎样理解社会主义在曲折中前进？

二、课内学习指导

1、科学社会主义产生。 （板书）

指导学生阅读p33第一、二段

明确：十月革命产生的意义；科学社会主义创立者。

3、 社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程。

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容 略）

提问：

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容 略）

提问：苏联解体说明社会主义代替资本主义是历史的误会，对吗？

通过学生的回答，然后顺着此思路进行讲述社会主义代替资本主义的曲折性。

4、 指导学生阅读p33页第三－七段。

问：为什么社会主义代替资本主义将是一个长期、曲折的斗争过程？

（板书）

资本主义灭亡必须经过长期的斗争

当代发达资本主义国家还有较强的实力

资本主义不可能在同一时间内灭亡

社会主义优越性充分发挥需相当长历史过程

说明：社会主义代替资本主义的历史洪流是不可阻挡的，但社会主义代替资本主义必是一个长期、复杂的斗争过程。

结论：社会主义与资本主义长期共存和斗争，是当今国际社会的基本事实。

如何面对此事实？

和平共处，发展自己

高度警惕，严防颠覆

（二）小结。

三、课后学习指导。

1、新知识结构示意图：

社会主义建立

社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程

当今国际的基本事实

2、巩固练习：

① 出示某些资本主义国家推行霸权主义的行径。

② 阅读p34－35有关资料。

3、 布置作业 ：

怎样理解社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程？

资本主义的发展趋势如何篇四

教材分析

教材共有三个部分：“社会主义终究要代替资本主义”、“社会主义在曲折中前进”、“社会主义和资本主义将长期共存和斗争”三部分。这三部分分别从社会主义代替资本主义的原因，过程和当前社会主义和资本主义制度的关系这三个角度进行分析，从而提示出资本主义社会的发展趋势。从教材的内容的逻辑性上来看，由第一部分到第三部分是层层递进的关系。教材本身的概括性和逻辑性很强，但对于初三的学生来说，其理论过于深奥，材料缺乏典型性、可读性

教学目标

一、知识目标

1.理解社会主义社会必然代替资本主义社会。（重点、难点）

2,理解社会主义在曲折中前进。（重点、难点）

2.理解社会主义和资本主义将长期共存和斗争。

4.教学内容：社会主义事业在曲折中前进

教学重点：如何看待社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争。

3.教学难点：社会主义道路是曲折的

二、能力目标

1.通过引导学生对一系列材料的如影片剪辑、数据资料等的分析，培养学生的分析能力。

2.通过对社会主义社会和资本主义社会的比较，培养并引导学生初步掌握比较的学习方法和辩证地看问题的方法。

3,精心设计问题，培养学生的创新能力；联系现实实际，培养学生的实践能力。

三.一、课前学习指导。

（一）旧知识复习。

1、为什么说社会主义终究要代替资本主义是社会生产力发展的客观要求，是资本主义基本矛盾发展的必然结果？

（二）预习

怎样理解社会主义在曲折中前进？

二、课内学习指导

1、科学社会主义产生。（板书）

指导学生阅读p33第一、二段

明确：十月革命产生的意义；科学社会主义创立者。

3、社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程。

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容略）

提问：

图示：东欧巨变，苏联解体。（内容略）

提问：苏联解体说明社会主义代替资本主义是历史的误会，对吗？

通过学生的回答，然后顺着此思路进行讲述社会主义代替资本主义的曲折性。

4、指导学生阅读p33页第三－七段。

问：为什么社会主义代替资本主义将是一个长期、曲折的斗争过程？

（板书）

资本主义灭亡必须经过长期的斗争

当代发达资本主义国家还有较强的实力

资本主义不可能在同一时间内灭亡

社会主义优越性充分发挥需相当长历史过程

说明：社会主义代替资本主义的历史洪流是不可阻挡的，但社会主义代替资本主义必是一个长期、复杂的斗争过程。

结论：社会主义与资本主义长期共存和斗争，是当今国际社会的基本事实。

如何面对此事实？

和平共处，发展自己

高度警惕，严防颠覆

（二）小结。

三、课后学习指导。

1、新知识结构示意图：

社会主义建立

社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程

当今国际的基本事实

2、巩固练习：

①出示某些资本主义国家推行霸权主义的行径。

②阅读p34－35有关资料。

3、布置作业：

怎样理解社会主义代替资本主义是一个长期、曲折的斗争过程？