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部编二下语文园地四教学设计篇一

1. 交流自己喜欢的动物。交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。

2. 写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。

3. 学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。

4. 积累带动物名称的成语。

课前准备

1. 实物投影仪

2. 观察、记录自己喜欢的动物（外形、脾气、怎样进食、嬉戏、休息），或收集照片，描画动物。

3. 查找带动物名称的成语。

第一课时

口语交际

一、 谈话导入  

二、 全班交流

说出自己最喜欢的动物的名称。

三、 分组交流

1 :分组：喜欢同一种动物的同学自由组成一组。

2 出示要求：

a) 具体说出动物的特点；

b) 表达真情实感；

c) 认真听，进行评议。

3 分组交流。

四、全班汇报

汇报提示：

1 形式：可结合展示“观察记录”“动物照片”“动物画像”或表演，进行发言。

2 内容：可从外形、脾气、进食、嬉戏、休息等方面说说特点。

评价提示：

可采用问答、发表看法、评选等方式，促进学生积极互动。

五、拓展延伸

喜欢同一种动物的同学自由组成一组，把自己的“观察记录”“动物照片”“动物画像”等材料组合成一份手抄报，向大家展示自己最喜欢的动物。

第二、三课时

作文

l 展示台

展示各组完成的手抄报，激发兴趣。

l 明确习作要求

学生自读习作提示，:明确要求：具体写出动物的特点，表达真情实感。

l 精彩回放

1 回忆自己和动物相处中发生的事。注意哪些情景给你留下的印象最深。

2 与同桌交流印象最深的一幕。

l 习作与评议

1 学生试写，教师巡视，了解情况，个别指导。

2 出示学生习作片段，引导评议，进行修改。

3 四人小组轮流读自己的习作，共同进行评议。教师巡视，及时点拨。

4 每组推选一个精彩片断，交流赏析。

l 修改习作，誊写习作。

l 展示优秀习作

优秀习作贴在“学习园地”展示，其他同学参观评议。

第四课时

l 我的发现

1 自由读文中的三个句子。

2想一想：小林和小东有什么发现，你同意他们的看法吗？为什么？

3 小林说的“学习运用这种方法”指的是什么？

4 再从课文中找出类似的句子，说说你的发现。

（1）自主发现；

（2）组内交流。

5 想想生活中是否有这样的例子，进行交流。

6 联系自己的习作，有运用这种方法吗？

l 日积月累

1 自读成语，要求读的正确。

2 你发现这些词有什么特点/。

3 自选一个成语，讲讲成语的故事或意思。

4 游戏：成语接龙

5 竞赛。每组推荐一名学生在括号里填上动物的名称。看看谁是胜者。

九（ ）一毛 对（ ）弹琴 如（ ）得水 （ ）死狐悲

杯弓（ ）影 （ ）毛蒜皮 （ ）立鸡群 指（ ）为马

为（ ）作伥 车水（ ）龙 万（ ）更新 门可罗（ ）

( ) ( )点水 顺手牵（ ） 哀（ ）遍野 抱头（ ）窜

课外延伸

尝试积累带有十二生肖的成语。

部编二下语文园地四教学设计篇二

1.提高学生识字的兴趣。

2.引导学生留心观察周围的事物，主动认字。

3.巩固复习学过的形近字，并力求书写美观，工整。

教学重点：

主动认字，有兴趣识字。

教学难点 ：

字在田字格中摆放美观、工整。如：少、无、手、毛、电。

教学用具：

电脑、课件、实物投影、图片、标牌。

课前准备：

1.把“我会认”这个环节的字，制成转盘，内设音、形、义。

3.制作生字软件。

教学步骤 ：

一、讲清要求，引出“我会认”

二、我会认

1.小女孩会认什么字?(生答)

4.请3位同学当众大声认。

5.6个学习小组开火车认。

9.全班再认读一遍。

三、我会读

小朋友们认得真好，咱们接着往下学。(点出“我会读”。)

1.小男孩读什么?(出儿童电影院)

2.你会读吗?你是怎样会读的?(引导学生说。)

5.出示8个标牌，让学生自由朗读。

(四)律动

(五)比比写写

4.全班同学在田字格本上再写几个“少、手、毛、电”字巩固巩固，要求写得美观、工整。(生写，师巡视。)

点评

湖北省教研室肖惠珍

部编二下语文园地四教学设计篇三

1、给正确的小雨点涂上自已喜欢的颜色

秒     页     蜻      蚯     运

2、读拼音写词语

huā duǒ guò hé ér tóng guò qù

wǒ men shàng wǎng shī rén

1、选择正确的读音

小白兔长(zhǎng cháng)着一对长（zhǎng cháng）长的耳朵。

听音乐（lè yuè）是一件快乐(lè yuè)的事情。

小明看着(zhe zháo)手表，心里很着(zhe zháo)急。

2、选词填空

（1） 捉 （2）赶 （3）甩 （4）借 （5）变

（ ）魔术 （ ）青草 （ ）蚊子

（ ）蝇子 （ ）尾巴 （ ）东西

开 弯 伸 踢 摇 眨 感 笑 非 睁

腿 眼 口 腰 手 头 开 常 激 声

满意的球赛。 洗午觉

美丽的小手。 说衣服

精彩的笑容。 拿尾巴

绿油油的　风景。 睡笑话

胖乎乎的　树苗。 借拖鞋

mǎ

在搬家。我知道，____上就要下雨了。

gǔ shī 　niú　 gē shēng

今天我学了一首________：牧童骑____，________振林樾。

bì kǒu lì

意欲捕鸣蝉，忽然____________。

荷花 亮晶晶 透明 笑嘻嘻 水珠 摇篮 停机坪 翅膀

小朋友已经知道了下雨前，小燕子和蜻蜓比平常飞得低，这是为什么呢？原来，燕子和蜻蜓都是吃小飞虫的。下雨前，空气中的湿度大了，小虫的翅膀弄湿了，飞不高。小燕子和蜻蜓捉小虫吃，也只好飞得低了。

撑起一把把绿伞，

遮盖了整个水面。

一朵朵鲜艳的荷花，

像一张张红红的笑脸。

她从密密的叶缝间探出头来，

美化了一个难忘的夏天。

部编二下语文园地四教学设计篇四

这一项练习包括两大组词语，它们的共同特点是每组词语的两个字都相同，只是交换了前后的位置。第一大组都是表示事物名称的词，因为颠倒了字的顺序，所以表达的意思不同了。第二大组的第一竖行是表示事物名称或地理位置的词，交换了字的位置，就变成了表示动作的词。教学时可设计这样的环节。

1、自读词语，小组交流自己的发现。

2、你还能说出类似的词语吗？以小组竞赛的形式，看哪一组说得多。

示例：算盘　盘算到达　达到

领带　带领展开　开展

喜报　报喜喜欢　欢喜

【日积月累】

这一部分包括三项内容：一是“读读认认”；二是“我会填”；三是“我会读”。

“读读认认”是用“合一合”的办法识八个生字。教学重点是让学生认识八个生字，积累由这些生字组成的新词。教学时，首先让学生自主学习生字，发现它们组合的规律。注意提示“姓 xìng、警 jǐng”的正确读法；自由练习读词语，鼓励学生进行扩词练习，如，“肤色、大胆、完毕、警报”。

“我会填”是选择近义词填空的练习。教学时，可先让学生读一读词语，自主发现每组两个词在意思上的联系，接着读句子，结合句子的意思选词填空，最后再把句子读一读。

“我会读”是阅读《鲁班造伞》这篇短文。目的是让学生增加阅读量，积累语言，激发学生动手创造的欲望。可让学生默读明意，自主识字，朗读感悟，并鼓励学生把这个故事讲给小朋友或家长听。

【口语交际】

这次口语交际教学，可按下面的步骤进行：

二、展示自己做成的可爱的小制作。

三、小组交流、汇报制作过程。别人讲的时候，听的同学可以提出问题，讲的同学要作解答。

四、小组推荐做得好、说得好的同学在班上展示、介绍自己的小制作。

五、评一评谁的小制作做得好，谁介绍得好。

【展示台】

这次展示台安排了两项内容：一是展示自己收集到的邮票，二是展示自己收集的名言。

教学时不要受课本上展示示例的限制，应鼓励学生从不同方面、用不同方式展示自己的学习成果和才能，还可以结合口语交际活动办个“小制作展览”，给学生创造相互交流和学习的机会。

部编二下语文园地四教学设计篇五

　1、通过朗读韵母，观察发现“炮、饱、抱、袍、泡”的特点。

2、积累词语，学会填标点，能看图写几句话，能读短文。

3、培养学习兴趣。

教学目的

观察“我的发现”中的形声字，发现特点，学习形声字。

教具准备

幻灯片

教学过程

一、导入

1.出示以下几组字认读。

己：记纪

方：仿纺防

2.发现特点

二、学习“我的发现”

1、出示幻灯片。

2、读一读，找一找幻灯片上的加点字的特点。

有水把茶泡，有饭能吃饱。

有足快快跑，有手轻轻抱。

有衣穿长袍，有火放鞭炮。

3、讲特点。

4、读、记。

5、组词。

6、出示生字卡片测读。

三、作业

抄写生字。

一、导入。

二、学习词语

1、出示幻灯片。

2、读一读，粗知大意。

3、自由读、记。

4、出示幻灯片进行填空。

（）正经　（）不说

（）二意　（）八方

五颜（）　（）无主

七嘴（）舌（）过海　（　）一毛

三、填标点

1、出示幻灯片。

2、读一读句子。

3、填一填。

4、校对答案。

5、针对句子讲解。

6、再出示几例填空。

（1）妈妈你上哪里去呀

（2）妈妈你上雪山去了没有

（3）妈妈你先回去

（4）妈妈你真好啊

四、看图写话

1、出示教学插图。

2、自由练说。

3、汇报。

4、写话。

五、读短文

1、自由读短文。

2、讲讲爷爷与孙子是怎么骑驴的？

第一次

第二次

第三次

第四次

3、大家议一议，应该怎么骑？

4、学生自由议。

六、作业

课外自由读短文。

一、复习

1、回顾上一课的短文。

2、讲讲文章中的爷孙是怎么骑驴的？

二、口语交际

1、组成小组议老爷爷是对是错？你遇到这种事情该怎么做？

2、小组汇报。

3、教师小结。

三作业

把短文故事讲给爸爸妈妈听。

一、导入

1、出示一些用品，例如识字卡、图片、画册……

2、讲一讲做这些活的过程。

二、展示才艺

1、自由准备10分钟。

2、带着用品上台讲自己的才艺。

3、评比。

三、作业

回家准备一份才艺表现给爸爸妈妈看。