建议书是一种用于提出改进和建议的文档，它能够为相关部门提供可行的解决方案。如何培养正确的价值观和道德观，成为一个有担当的社会成员？可以从范文中学习到如何组织文章结构和内容。

有意思的课篇一

1、创造机会的人是勇者。等待机会的人是愚者。

2、人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌!

3、都说沉默是金。是不是沉默久了就会有很多金子啊?

4、请你用慈悲心和温和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就容易接受。

5、北大非我不嫁，我非清华不娶。

6、高中老师说，这个不用懂，大学会讲的`，大学老师说，这个不讲了，高中老师讲过了。

7、你骂我那是你不了解我，等你了解我你可能会拖刀杀我！

8、不要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。

9、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

10、穿别人的鞋，走自己的路，让他们找去吧。

11、如果我死了，我的第一句话是：终于不用怕鬼了。

12、能说不能做，不是真智慧。

14、心中装满着自己的看法与想法的人，永远听不见别人的心声。

15、对星期一各种讨厌，对星期五各种怀念。

16、分手后的思念不叫思念，叫犯贱。

17、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。

18、自以为拥有财富的人，其实是被财富所拥有。

19、今天公司来了个新员工，中午吃饭时，我对组长说：今天新来了个挫逼，居然和你的名字只错了一个字！今天下班让他请咱们吃饭！组长黑着脸说：滚！那是我堂弟！

20、错过一个人最可怕的方式就是：坐在她的身旁，你却知道永远都不会拥有她。

21、老师，我们能换一种授课方式吗？比如说......托梦。

22、高考完后，我们就一起私奔吧......

23、你永远要宽恕众生，不论他有多坏，甚至他伤害过你，你一定要放下，才能得到真正的快乐。

24、在家的时候发烧还会坚持上网，上学的时候打个喷嚏都会觉得是癌症晚期。

25、别试图教猪唱歌，不但没有结果还惹猪不高兴!

26、我唱歌哪有跑调，我只是喜欢唱自己的调调。

27、原来，我们最大的情敌，不是小是岁月。

28、天没降大任于我，为何苦我心志，劳我筋骨，饿我体肤!

29、我不怕喝敌敌畏，就怕畅想：再来一瓶。

有意思的课篇二

追求什么，就会为得到什么而快乐；热爱什么，就会为拥有什么而幸福。人生观决定人生，幸福观决定幸福。不同的人有不同的追求，不同的人有不同的热爱，不同的人有不同的幸福观，所以人们对幸福的认识与感受就大不相同。因而，在别人看来很痛苦的人，也可能是很幸福的人，在别人看来很幸福的人，也可能是很痛苦的人。

如果你心中有痛苦，不仿常去看流星，也许痛苦会随着流星划过长空的瞬间减轻；如果你心中有忧愁，不仿常挥毫泼墨，也许忧愁会随着一笔一画浸入墨香；如果你遇到了挫折，不仿常去看大海，畅游在浅海里，也许挫折会随着溅起的美丽浪花溶入大海；如果你陷入困境，不仿抚琴一曲，也许优美的音符会把你带入佳境。

走好一条漫漫人生之路，着实不易。路上有太多的未知，荆棘，坎坷，困难，阻碍，阻挡着我们前进，走向黎明。走的好，前途一片光明，走错了，未来一片狼藉。

有人说，人生就像一段旅行，当你走不动的时候，生命才会悄然的安息。在旷野辽原，在乡野田间，在山峦沟壑，在峡谷山涧，在雪山苍穹，在海天一线，在花园甬道，在泉水林边，在灯红酒绿，在十里长街那里都会留下你的足迹。

人有的时候，想改变自己的生存环境，心里便有了对远方的向往。在远方暇想美的引诱里，能激起奋斗，激起不管前方的路无论路途多么遥远，都将风雨兼程。为什么这样呢？那是因为远方对明天，对将来，有一种幸福的憧憬呀！这些幸福的憧憬也许是身边的生活所不能给予的安慰，也许是眼前的人生所不能展示的温柔啊！

愿岁月安然静好，我愿静守着一颗执着的心在时光的角落，不被喧哗，不被扰乱，平静的走，独守一座城。扮演好岁月里每个不同的角色，我不是最完美的，但我会是积极进取的，愿我人生，得之淡然，失之坦然，争其必然，顺其自然。

站在岁月之巅放牧心灵，山一程，水一程，红尘沧桑流年清欢，一个人的夜晚，我们终于学会了：于一怀淡泊中，笑望两个人的白月光。

如果生活捉弄了你，只要你坚定信念，生命的长河中一定会激起绚丽多彩的浪花；如果生活捉弄了你，那么人生的航程一定要拒绝让步；如果生活捉弄了你，一定要高扬起生活的风帆勇往直前，风雨过后一定有彩虹。

这世界上，并不是所有的东西都符合想象，有些时候，山是水的故事，云是风的故事；也有些时候，星不是夜的故事，情不是爱的故事。生命的旅途中，有许多人走着走着就散了，有许多事看着看着就淡了，有许多梦做着做着就断了，有许多泪流着流着就干了。人生，原本就是风尘中的沧海桑田，只是，回眸处，世态炎凉演绎成了苦辣酸甜。

在熙熙攘攘的人群中，我们每天都在和不同的人擦肩而过，每一天的我们都在重复着相遇，相逢，相知。就在相遇和重逢里，我们相知，缩短了彼此间的距离，减少了猜疑，达成了默契。在离与聚的瞬间，人性的情怀从心底里滑来，穿越思想那片森林，穿透心灵的海岸，也穿越着人性的柔软。

人生希望一帆风顺，却常常有暴风骤雨袭击；人生希望像江河一泻千里，却常常有漩涡与逆流。

远方是一幅画，有溪水潺潺，有小桥流水人家，有那柔柔的春意荡漾在湖面，有高山流水的'声音，有雾色朦胧的山边景色，有浪漫着山野水域，有银舞含笑，撒下万万千千的轻纱……这些都是要用心才能体会到的意境。

人生中，除了幸福和痛苦，平淡占据了我们生活的大部分生活。承受平淡，同样需要一份坚韧和耐心，平淡如同一杯清茶，点缀着生活的宁静和温馨。在平淡的生活中，我们需要承受淡淡的孤寂与失落，承受挥之不去的枯燥与沉寂，还要承受遥遥无期的等待与无奈。

在唯一一次生命旅途中，相逢的不只是岁月，邂逅的不只是沧海，遇见的不只是吸引，更多的是每一次因珍惜能够看到去守望的风景。用真情的脚印踩出人生应有的光芒，让单程的旅行多一个知己，多一处风景，多一些可以感动的日子。

曾经走过的年华，或许在时间铁蹄的践踏下早已支离破碎，但青春却在我们心里刻下了一道永不风干的印记，一笔一划，清晰无余。多年以后，等我们再次回首时，就像看一部古老的旧电影，依旧黑白分明，情节如初。

在人生的旅途中，我们遇见；在大千世界里，我们重逢。相遇和重逢是一首永恒不变的歌，我们快乐过欣赏过知足着珍惜着。这既是从容的风采，更是淡淡的情怀。这是最真的情怀，也是最美的心动，这是最真的情感，也是最美的淡然。因为如此，没有负担，可以放得起提得下，可以轻松地赏识留给你的一幅优雅，和一种淡如花香的心境。不必烦恼，没有杂念；不必担忧，少了纠缠。

有的时候，也许我们想问题会出现偏差很大，觉得真正的幸福是在别处。别处的风景别处的生活，甚至是别处的情感，仿佛站在距离之外的一种超脱现实就滋润无比，成为了诱惑无比的理想，其实，这中看法只是找到了一种错觉里的甜蜜。

有意思的课篇三

尘中人自老;天际月常明。

尘中人自老;天际月常圆。

冰壶含雪魄;银汉漾金辉。

冰壶含雪魄;银汉漾金波。

亭空千霜月;水续万古流。

春秋多佳日;山水有清音。

绿窗明月在;青史古人无。

明月本无价;高山皆有情。

皓月无幽意;清风有激情。

泛渚怀袁子;登楼学庾公。

清光同会合;秋色正平分。

露从今夜白;月是故乡明。

国强家富人寿;花好月圆年丰。

一曲霓裳传玉笛;四围云锦拥金徽。

一逢喜事精神爽;月到中秋光辉增。

人逢喜事精神爽;月到中秋玉镜明。

人逢喜事精神爽;月到中秋光辉增。

几处笙歌留朗月;万家箫管乐中秋。

三五良宵开玉宇;大千世界涌冰轮。

三五良宵澄银汉;大千世界光玉轮。

扩展阅读：经典中秋节对联。

轮影渐移花树下;镜光如挂玉楼头。

笙歌曲中千家月;红香里万颗珠。

喜得天开清旷域;宛然人在广寒宫。

霓裳舞起终宵朗;玉女歌扬彻夜辉。

桂子自金蟾而细落;涛声逐白马以齐来。

三五良宵，秋澄银汉;大千世界，光满玉轮。

桂花开时，香云成海;月轮高处，广寒有宫。

袁宏泛渚;。

庾亮登楼。

上下联所用典故都出自《世说新语》。上联故事出自此书的《文学》篇。袁宏少时贫困，为人江上运租。某秋夜清风朗月，镇西将军谢尚坐船过江，听闻江渚客船之上有诵诗声，觉其诗情优文美，又非前人旧作，赞叹不已。遣人询问，知为袁宏咏其作，遂相交焉。袁宏之名，于是大扬。下联故事出自前书之《容止》篇。庾亮镇守武昌，某秋夜气佳景清，遂遣名士殷浩、王胡之等人登楼咏诗。不久，庾氏飞屐而来。诸人欲避之，庾氏徐徐答云：“诸君少住，老子于此处兴复不浅。”或则因月夜吟诗而名闻于世，或则人虽暮年而登楼秋咏之兴致不减，秋夜赏月吟诗看来确实是一件赏心乐事。

中天一轮满;。

秋野万里香。

这是“鹤顶格”对联，即藏头联。上联首字“中”，下联首字“秋”，点明时节。联中虽不现“月”字，但“一轮满”已点出月满时的景观。中秋联颇多以“月”为题材者。如厦门虎溪岩是赏月胜地，“虎溪夜月”是厦门名景，其处对联曰：虎踞迎风爽，溪流印月清。此联也属“鹤顶格”，“虎”“溪”二字指明地点。

一天秋似水;。

满地月如霜。

此联形容秋色用一“水”字，形容月色用一“霜”字，中秋月色，宛然可见，意境清幽，使人气定神闲。从形式上讲，简洁凝练，对仗工整，属小类工对。

二仪含皎洁;。

四海尽澄清。

二仪，指天地。天地之所以皎洁，端在于月光之皎洁。四海之所以澄清，缘于月光如水。此联的妙处在于其含蓄，未尝一字及月而月在其中。至于以“二仪”对“四海”，“皎洁”对“澄清”，颇为工整。

天上一轮满;。

人间万家明。

同为咏月，遣词不同，意境遂异，有此“明”字，心胸便起畅亮之感。若套用佛家“体”、“用”二字，上联为“体”，仅指名为圆月;下联则为“用”，月之光满玉宇，灼然可见。流水对写到此境界上，着实有意思。

半夜二更半;。

中秋八月中。

此联为明末清初文学家金圣叹所撰。据传，金圣叹到金山寺闲游，寺宇长老出对子考他：“半夜二更半”，金圣叹一时对不上，不欢而去。后来，他因哭庙案被杀，临刑时正是中秋佳节，他猛然想起长老的出句，对出了下联，史称“生题死对”。上联两用“半”，下联以“中”对之，又有“二”、“八”之对，十字之中六者为数，且皆合于情理。若无才情者，难以成此对联。

春秋多佳日;。

山水有清音。

上联为陶渊明《移居二首》的诗句：“春秋多佳日，登高赋新诗”，下联为左思《招隐诗》的.诗句：“何必丝与竹，山水有清音”。集句成联，工稳妥贴;处士情怀，悠然可见。

绿窗明月在;。

青史古人无。

李白《把酒问月》诗有句曰：“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。”想来明月犹在，古人已逝，今之视昔，正如后之视今，怎能不唏嘘感慨!此联意境正如李白诗，不同者在于，白诗豪情奔放，此联简约含蓄。然感叹明月长存、人生苦短的意绪，并无二致。从形式上讲，“青史”对“绿窗”，“在”对“无”，工稳且灵活，平仄上也无问题，乃佳对。

泛渚怀袁子;。

登楼学庾公。

袁子，指袁宏，庾公，指庾亮，其事迹前已言之。正如重阳节联中屡用陶渊明与孟嘉，中秋节对联中也用袁宏与庾亮之事，以显得更具人文气息。不过相较而言，袁庾二人之于中秋，比起陶孟之于重阳，其重要性要略逊一筹。

清光同会合;。

秋色正平分。

清光，一方面指月光，另一方面则指政治清明，所以说“同会合”。中秋乃秋季之中，所以说“秋色正平分”。

露从今夜白;。

月是故乡明。

此联为杜甫五律《月夜忆舍弟》诗句。白露为二十四节气之一，为农历八月节。杜甫化节气名以形容物候，得其本意之外，也添了清幽的意境。中秋本为家人团聚之时，故睹月思乡之念颇重。是以杜甫此句借为中秋联，分外合适。

月静池塘桐叶影;。

风摇庭幕桂花香。

上联中池塘月静，实为静;桐叶落而影动，是为动。下联风吹帘幕，实为动;桂花飘香，则从视觉转而为嗅觉。此联对辞工稳，静中有动，意境优美，幽而不伤。

占得清秋一半好;。

算来明月十分圆。

中秋乃三秋之中，自可称为三秋之半。上联据此“望文生义”，以为所谓“中秋”者，即是说此日拥有秋季一半的美好。下联“明月十分圆”前贯“算来”二字，将人仰头仔细察看月亮的行为，还有颇为奥妙的心绪，全写了出来。富于才情，于此可见。此联颇为流行。与此相似者，如“人逢喜事尤其乐，月到中秋分外明”，如“几处笙歌留朗月，万家萧管乐中秋”，也都写得清新可读。

叶脱疏桐秋正半;。

花开丛桂树齐香。

落者自落，开者自开，物有常则，不必悲秋。

天若有情天亦老;。

月如无恨月常圆。

上联为唐代诗人李贺《金铜仙人辞汉歌》中的名句，有人以为是绝对，后来宋代诗人石延年(曼卿)对以下联，可谓天衣无缝。释道皆以为人之所以有衰病，主要因为其有“情”，至如无情之物，自不会衰老，是以李贺所撰之句，深于理义，欲对孰非易事。石曼卿所对之句，恰好另明一意，以为“月”乃有情之物，若无情必无或圆或缺之态。对仗工整之外，意思相反相成，良佳良佳!

有意思的课篇四

口语交际是交际双方为了特定的目的，运用自己的口头语言进行思想感情交流的一种言语活动。也就是说，口语交际是在特定情境中发生的一种交际现象，它具有情境性特征。因而，创设具体的情境，是进行口语交际教学的先决条件。由于自己对口语交际课从不曾进行过任何深入地研究，因此，在准备这一堂《我能帮你做什么》课之前，我的理解仅仅是“口语交际”这四个字而已，甚至在第一次试教之前，有同事问我准备得怎么样了，我的回答是：“教案设计好了，但具体怎么样，只能看学生的反应。我无能为力。”那时，我以为口语交际的难上，就在于它不像阅读教学那样，教师可以对课堂，甚至是对学生的反应进行较大程度的`预设。

然而，随着课堂的教学，以及问题的一个个的暴露，我才开始问自己：难道在这堂口语交际课上，作为教师的我，真的无能为力，真的就不能发挥我作为教师的主导作用吗？也正是在这一次次地失败之后，我对口语交际才开始有了更进一步的研究，可以说，我虽然没有能够很成功地完成这堂口语交际课，收益却还是不小。

《语文课程标准》提出：“口语交际是听与说双方的互动过程”。这就指明了“双向互动”是口语交际的主要特点。“双向互动”是指人与人之间动态的相互作用的推进过程。这是指学生在生与生、生与师的口语交流实践中，相互启发、相互促进、相互补充，不断提高口语交际能力的动态过程。所以在双向互动的语言实践中进行口语交际，就是口语交际的主要方法。在具体教学中，教师就要尽量创造双向互动的教学情境，让学生积极主动地参与口语交际实践。正是基于此，在这一堂口语交际课上，我也试着去创设情景，如让学生进行了小记者的采访、各种表演等，并试着把学生带入到情境中去，在生动逼真的情境中展开交际。但是，在这一堂课中，作为教师的我主动为学生创设的情境偏少，而且在具体的操作过程中，由于我未能进一步地强化学生的角色意识，所以许多学生都未能进入角色，也就无法激起他们的表达欲望。

在我的这一堂口语交际课上，我是做得很不够的。虽然我较注重引导学生对口语交际进行评价，或肯定赞扬，欣赏别人优点，或质疑争论，对别人提出建议和批评，以促进学生思维的发展和口语交际能力的提高，进一步端正学生良好的听说态度，养成良好的语言习惯。但是由于我仅重视指导过程，却忽视学生训练过程，没有让每个学生都承担具体的交际任务，所以造成了这样的结果：喜欢表现的学生乐于侃侃而谈，而一些性格内向的学生总是处于“倾听者”的角色，缺少口语锻炼的机会，造成教学中学生训练机会不均衡的现象。

我想，在今后的口语交际课堂上，作为教师，我不能只是言语交际的参与者，而忽视了我在课堂中组织者和引导者的角色，丧失了我的主导作用，从而使课堂缺乏纵深延伸，出现散而乱的现象，降低了课堂教学效率。我同样也要注意倾听，及时总结学生的各种意见，捕捉交流中反映出来的问题，创造条件使学生由单向个体转化为不同的双向组合，并在双向互动中进行动态的口语交际训练。

有意思的课篇五

新学期将至，我的桌前多了一盆文竹。

“要初三啦，学习压力大，没事多看看绿色植物，对眼睛好呢。”我们家的养花专家又开始向我“兜售”他新得手的这盆文竹了。

对着绿意盎然的生命，我心中自是溢满了喜爱。文竹的枝有竹的坚硬挺拔，叶却柔软细腻。摸起来像毛茸茸的小动物。它蓬勃地生长着，抽枝发芽，把我堆满书的桌前装点得一派生机。枯燥的习题因为有了这盆小小的文竹的陪伴，似乎也渐渐有了一些意思。

许是水土不服的缘故，文竹的情况却一天不如一天了，它的枝干开始发黄，叶开始萎缩，状态越来越差。我连忙坚持每天给它浇水，剪枝，试图挽回它的颓势，可并没有什么成效，它越来越无精打采，仿佛离大去不远矣。

无独有偶，我的学习似乎也遇到了瓶颈，怎么努力都没有长进，不进反退。刚开学时的热情慢慢褪去，只剩下了心慌和疲惫。

看着日渐憔悴的文竹，我竟有了一种同病相怜之感。我们这对难兄难弟总不能一起坐以待毙吧？我一面和父亲一起呵护着这盆文竹，一面自己也在努力调整学习的状态。这段难熬的初三时光，因为有了这盆文竹的陪伴，渐渐也没有那么难熬了。

奇迹发生了。那天下午，我放学回家，陡然发现这喜水的.植物竟起死回生！原来枯萎的地方，冒出了许多嫩芽，挺过来的那根老枝上，竟然露出了些许浅黄色的花蕊，正含苞欲放呢。不知何时，这盆文竹的颓态已荡然无存，甚至长得比以前还要健壮，阳光撒在它的叶上，绿意盎然。

父亲来喊我吃饭，看到它，喃喃自语道：“原来是开花了，怪不得之前精神不好。”

忙向他询问，才知道，文竹在开花之前都要消耗掉叶的一些养分，只有熬过了这段日子，它才能开花。看着这盆重生的文竹，我心中的烦躁与慌张似乎也渐行渐远。

世间万物，又何尝不像文竹，在成功之前，都要经过一番考验。过程或者艰辛，或者枯燥，只有将经历化为积淀，将痛苦转化为动力，你才是赢家。

这正如《孟子》所云：“天将降大任于斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，曾益其所不能。”

小小的文竹都能做到，我也一定可以。

――生命的哲学，真的有意思。

有意思的课篇六

1、小朋友，你是否有很多问号，为什么快过年了还没人要。

2、又是元气满满的一天！马上要过年了，新的一周也要加油哦！

3、马上就要过年了，愿一切随你心意，结果十分美满。

4、新年快乐，病毒都滚。

5、恭喜发财，口罩拿来。

6、但愿我寄予您的祝福是最新鲜、最百读不厌的，除夕，祝您新年快乐，万事如意！

7、家人闲坐灯火可亲。

8、世界很大，幸福很小，有你们在都刚刚好。

9、绿酒一杯歌一遍。再拜陈三愿：一愿郎君千岁，二愿妾身常健，三愿如同梁上燕，岁岁长相见。

10、善良，勇敢，优秀，决不妥协，祝你也祝我。

11、驱驱行役，苒苒光阴。

12、有趣有盼，福气不胖。

13、我们都用最妥帖的`一切，来招待即将到来的崭新的一年。

14、新的一年，愿日子如熹光，温柔又安详。你我赤诚且勇敢，欣喜也在望。爱的人，都喜乐如常，盼的事，都归于心上。

15、辞旧迎新，旧疾当愈，新年可期。

16、人生不过76000顿饭，总有一顿让你热泪盈眶、那就是家的味道。

17、欢乐除夕夜、团圆年夜饭幸福一年又一年。

18、大年三十聚团圆、欢声笑语过新年。

20、如果遇见你需要花光我所有的运气，那请你离我远一点，我除夕要打牌。

21、从今天开始，我都不会再放屁了，因为大年三十我要为你放一场鞭炮。

22、新年快乐勾日好心情正常，营业烦心事永远打烊。

23、笑口常开，口罩常戴。

24、扫再多的福，都没有和你在一起幸福。

25、小时候过得慢是因为有“压岁”钱，现在没钱压着，也就长得快了。

26、今年你应该还会听到炮竹声，那是我对你思念的回响。

27、无疾病侵扰，无岁月白头，无枯木羁绊。四时春秋平安度过，万千山水得以一游。

28、我托空气为邮差，把我的热腾腾的问候装订成包裹，印上真心为邮戳，度恒温快递，收件人是你。祝你：春节愉快！

有意思的课篇七

上联：重重喜事，重重喜，喜年年获风收。

下联：盈盈笑语，盈盈笑，笑频频传报捷。

上联：佛脚清泉飘，飘飘飘，飘下两条玉带。

下联：源头活水冒，冒冒冒，冒出一串珍珠。

上联：上钩为老，下钩为考，老考童生，童生考到老。

下联：一人是大，二人是天，天大人情，人情大过天。

上联：天下口，天上口，志在吞吾。

下联：人中王，人边王，意图全任。

上联：三女为奸二女皆从一女起。

下联：五人共伞小人全靠大人遮。

上联：寸土为寺，寺旁言诗，诗曰：明月送僧归古寺，

下联：双木为林，林下示禁，禁云：斧斤以时入山林。

上联：晶字三个日，时将有日思无日，日日日，百年三万六千日。

下联：品字三个口，宜当张口且张口，口口口，劝君更尽一杯酒。

上联：公一豌婆一豌姑姑嫂嫂合一豌。

下联：新三年旧三年补补衲衲又三年。

上联：书生书生问先生先生先生。

下联：步快步快追马快马快马快。

上联：扒扒扒，扒扒扒，扒扒扒，扒到龙门三级浪。

下联：唱唱唱，唱唱唱，唱唱唱，唱出仙姬七姐歌。

上联：笑着哭，哭着笑，笑笑哭哭，哭哭笑笑，笑哭皆有意；

下联：家家户户，男男女女，孤孤寡寡，处处惊惊慌慌，哭哭啼啼，真真凄凄惨惨。

上联：一叶孤舟，坐了二三个骚客，启用四桨五帆，经过六滩七湾，历尽八颠九簸，可叹十分来迟。

下联：十年寒窗，进了八九家书院，抛却七情六j，苦读五经四书，读了三番两次，今天一定要中。

上联：一枝粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，加上五脏六腑七嘴八舌九思十霜，教必有方，滴滴汗水诚滋桃李芳天下。

下联：十卷诗赋，九章勾股，八索文史，七纬地理，连同六艺五经四书三文两雅一心，诲人不倦，点点心血勤育英才泽神州。

有意思的课篇八

1、你永远看不到我最寂寞的时候、因为在看不到你的时候就是我最寂寞的时候！

2、而见到最多的平常男子，面容相似，衣着单调，有鲜活雷同的世间性情，用途广大并且作用实际：共事，恋爱，畅谈，或者结婚。他们像所能购买到的结实而价格适宜的牙刷，每天都要相见并且使用。每过几个月都想换，但换与不换也并无明显不同。

3、最好的与最坏的创造了历史、平庸之辈则繁衍了种族。

4、哭、并不代表我屈服；退一步、并不象征我认输；放手、并不代表我放弃；正如我微笑、并不意味着我快乐、只有放弃、没有忘记。

5、相亲最大的好处是：如果日后婚姻出问题，你可以把责任推给媒人。

6、魅力女人，就是有充分的意志力去抵挡男人的进攻，也有足够多的魅力阻挡男人的撤退。

8、长张鞋垫脸，就别怪人踩着。

9、你可以在任何一个时间和地点遇见他。此起彼伏。是注定彼此联盟的另一半。

10、世上有三种人：一是良心被狗吃了的人，二是良心没被狗吃的人，三是良心连狗都不吃的人。

11、爱情有时很像醉酒的感觉、头脑明明是清醒的、但行为就是不受控制。

12、你可以先知先觉地领导产业，后知后觉地苦苦追赶，或不知不觉地被淘汰。

有意思的课篇九

夫妻俩过日子要像一双筷子：一是谁也离不开谁；二是什么酸甜苦辣都能一起尝。

从前总以为收信很快乐，因为那表明远方有朋友，现在才知道，收信不一定是好事，因为那意味着朋友在远方。

机会是一个区别英雄与狗熊的台阶，上一步什么都是，下一步什么都不是。

父母想念子女就像流水一样，一直在流；而子女想念父母就像风吹树叶，风吹一下，就动一下，风不吹，就不动。

成长的日子，撕了皮连着肉。

传说人在最初是一个完整的圆，因为触怒了神，被分成两半，于是我们穷其一生都在寻找丢失了的另一半，可是既然都是半圆，那长的该有多相像呢，所以你很容易就找错了呢，所以也不要对以前的人报以伤感与抱歉，大家只不过没有相遇到对的人，虽然曾经很相信对方是自己要找的人。

挥不去的是记忆，留不住的是年华，拎不起的是失落，放不下的是情感，输不起的是尊严。

我们太年轻，以致都不知道以后的'时光竟然还有那么长，长得足够让我忘几你，足够让我重新喜欢一个人，就像当初喜欢你一样。

记忆像是倒在掌心的水，无论你摊开还是握紧，总会从指缝中一点一滴流淌干净。

爱情我彻底输了，我和你谈感情，你和我玩游戏。最终，受伤的只是我。

低调与高标的统一，平凡与不俗的统一，这是朴实的人生，也是厚重而辉煌的人生。

有意思的课篇十

鼠年增色岂换人间。

横批：

幸福。

人家。

辞旧岁三羊开泰。

迎新春六猴送安。

横批：五福临门。

羊随新风辞旧岁。

猴节正气报新春。

横批：欣欣向荣。

羊歌盛世方报捷。

猴舞新春又呈祥。

横批：万事如意。

羊献银毫书捷报。

猴挥金捧迎新春。

横批：新年快乐。

鼠年六畜兴旺五谷丰登。

鼠年九州欢歌四化辉煌。

横批：国泰民安。

三羊开泰人膺五福趁春去。

万猴维新天降大运随日至。

横批：时和岁好。

羊毫饱蘸浓墨重彩酬壮志。

猴棒劲舞实事兴邦竞风流。

横批：大展宏图。

黄龙竞舞为大地回春祝福。

金猴挥棒给神州奋起壮威。

勤羊辞旧千家同喜。

顽猴闹春万户皆福。

横批：四海同春。

大鹏展翅蓬雀心惊。

金猴骋日魑魅难藏。

横批：鹏程万里。

神羊献瑞鼠年吉祥。

金猴举棒鼠年如意。

横批：花好月圆。

辞群羊送来千里鹅毛。

迎金猴燃起万家灯火。

春联。

对歌民安国泰。

喜字成双花好月圆。

横批：国泰民安。

岁通盛世家家富。

人遇年华个个欢。

横批：皆大欢喜。

五更分二年年年称心。

一夜连两岁岁岁如意。

横批：恭贺新春。

春满人间百花吐艳。

福临小院四季常安。

横批：欢度春节。

百年天地回元气。

一统山河际太平。

横批：国泰民安。

百世岁月当代好。

千古江山今朝新。

横批：万象更新。

春花含笑意。

爆竹增欢声。

横批：喜气盈门。