一、专业介绍

武汉体育学院运动康复专业（专业代码040206t）是2015年首批经国家教育部批准的本科专业，属教育学门类中体育学类的特设专业，授予理学学士学位。该专业是在目前我国人民群众对健康的需求大幅增加的情况下，培养当前市场上急需的运动康复人才而设立的，以满足全民健身和竞技体育事业对运动康复专业人才的需求。我校1995年开办运动保健康复本科专业，1996年招收运动医学硕士，2012年列入湖北省高等学校战略性新兴产业人才培养计划本科项目。现有专职教师中教授12人，副教授7人，博士学位者占88%。现有运动训练监控湖北省重点实验室，以及运动疗法、针灸、理疗和推拿等系列专业实验室，实践基地——武汉体育学院医院的运动医学在中南地区处于领先地位。

本专业以专业发展与市场需求相结合的办学思路，依托武汉体育学院雄厚的师资力量和办学经验，引进国内外先进的专业教学理念和优秀师资，既培养能够为专业运动员提供康复医疗保障的专业康复师，也培养能为疾病患者、亚健康人群和其他特殊要求的人群进行康复治疗和训练的康复治疗师，以及能在运动康复专业领域进行科研教学的师资人才。

二、培养目标与具体要求

（一）培养目标

本专业的目标是针对我国运动康复专业人才匮乏的现状，培养具有专业系统理论，能运用体育运动技术，独立完成运动康复治疗操作的应用型专业人才。毕业生应具备康复医学和运动科学方面的系统理论，熟练应用现代康复诊疗操作和常见的运动技术，对运动损伤、慢性病、运动性疾病、工伤或残障等伤病的患者，进行康复治疗，减轻或消除病痛；对身体和心理处于亚健康状态的人群和职业相关疾病的高发人群（如会计），进行康复指导，提高身体抵御疾病的能力，降低职业相关疾病的发生率；对有特殊要求的人群（如运动员），根据个体情况进行全面康复训练，提高身体素质达到其要求，并提供防护指导。可在社区卫生服务中心和医院康复科、大专院校、运动队、体育科研机构等单位，可独立从事康复治疗和运动防护的指导工作,并具备报考国家康复治疗师资格。

（二）培养要求

展动态和前沿理论技术；

4. 学习运动训练基本原理和有康复作用的体育项目；

5. 学习运动营养、运动心理等基本理论，并在康复实践中灵活运用；

8. 具有创新意识、团队合作意识和人际沟通能力；

9. 具有较熟练的计算机操作能力和国际交流水平。

三、培养特色

运动康复专业是针对当前我国临床医学诊疗后康复治疗师匮乏的现状而设立的，运用康复医学理论和实践并结合体育运动训练的原理和方法，对患者进行功能康复训练，以提高患者日常生活能力和生活质量，是医学和体育学的交叉学科。本专业通过加强师资队伍建设、严格教学管理、改革创新教学方法以保证教育理念的实现。注重对学生基础理论知识的讲授和基本技能的训练，注重体育学与医学结合，掌握运动康复的相关技能与方法，强调通过社会实践加强专业技能的培养，以满足社会发展对康复的需要。

四、主干学科与主要课程

（一）主干学科

体育学、基础医学、医学技术

（二）主要课程

运动解剖学、生理学、康复生物力学、康复医学概论、中医基础、运动训练学、康复评定、推拿学、运动康复技术学、运动损伤防治学、肌肉骨骼运动康复、神经病损康复。

五、主要实践性教学环节和主要专业实践

（一）主要实践性教学环节

（二）主要专业实验环节

专业实验主要在有课程实验专业课的教学过程中完成，包括运动解剖、运动生理学和运动生物化学系列实验、康复功能评定、运动损伤检查、运动康复治疗技术、物理治疗仪器操作、针灸、推拿、贴扎术等。

六、修业年限、毕业学分与授予学位

运动康复专业本科学生正常修业年限为4年（根据学籍管理条例亦可提前1年或延迟1-2年），须修满163学分方能毕业。其中，必修课（含实践教学环节）128学分，通识选修课8学分，专业选修课27学分。学生毕业时达到毕业要求，发给本科毕业证书，符合学位条件的毕业生，授予理学学士学位。

七、各学年周数分配

本科4年共计202周，其中授课102周，实习环节28周，社会实践2周，期末考试和机动25周，假期34周。各教学环节的具体周数分配详见表1。

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八、各环节学时学分分配表

表2 运动康复专业课程体系学时与学分分配

表3 运动康复专业教学进程表

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九、说明

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（三）学生可根据自己的实际情况自行决定选修进程，从第2学年起选修通识选修课，要保证每个模块至少选修2个学分，专业选修课要求由各专业自行提出，学生在毕业前必须完成规定的'选修课总时数的要求。

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一、培养目标

本专业主要培养面向各级各类医院、社区保健机构、儿童康复机构、工伤康复机构等单位的应用型创新性人才，他们应具有良好的科学文化素养以及创新精神，具有良好的职业道德、实践能力和终身学习的能力，能够掌握康复治疗学专业的基本理论、基本知识和基本技能，能在上述单位胜任康复治疗及康复医学教学与科学研究工作。

二、人才培养模式

（一）培养措施

为达到上述培养目标，使学生具备扎实的专业理论、知识和技能和良好的交流沟通能力，在四年的培养期内，将采取以下几项培养措施。

1.加强学科内涵建设，规范教学和教学管理，形成与国际康复治疗学接轨的学科群和课程体系。

2.深化人才培养模式改革，探索与开展协同创新，构建具有广药特色的多样化人才培养模式。

3.完善实践、实训教学体系建设，全面提升学生的专业技能和综合素质，重点突出对学生进行康复治疗手段、方法和动手能力的培养。

4.加强创新创业教育，提高毕业生就业竞争力和就业质量。

5.加强国内外交流，在人才培养、学科专业建设、互派教师、共建康复医疗机构等方面进行合作。

（二）素质、能力、知识结构要求：

1. 思想道德与职业素质要求如下

（1）树立科学的世界观、人生观和价值观，具有爱国主义、集体主义精神，忠于人民，愿为祖国卫生事业的发展和人类身心健康奋斗终身。

（2）关爱病人，将预防疾病、驱除病痛作为自己的终身责任，将提供临终关怀作为自己的道德责任，将维护人民的健康利益作为自己的职业责任。

（3）尊重同事和其他卫生保健专业人员，有团队合作精神。具有实事求是的科学态度，对于自己不能胜任和正确处理的医疗问题，能主动寻求其他医师的帮助。

（4）尊重病人及其家属，尊重他们的个人信仰，理解其人文背景及文化价值。具有与病人及其家属进行交流、沟通的意识和能力，使他们充分参与和配合治疗计划。

（5）在职业实践中重视伦理问题。

（6）树立依法行医的法律观念，具备用法律保护病人和自身权益的意识和能力。

（7）树立终身学习的发展观念，认识到持续自我完善的重要性，不断追求卓越，具备从事临床教学工作的基本素质和发展潜力。

广东药学院人才培养方案

（8）树立辩证批判的创新观念，具有科学态度和参与现代科学技术竞争的基本素质和发展潜力。

2. 能力要求如下

（1）具有运用康复治疗学方法和技术，包括运动疗法、物理疗法、作业疗法、言语治疗等进行康复治疗的基本能力。

（2）具有一定的社区康复知识和方法、能组织开展社区康复活动的能力。

（3）具有一定的组织管理能力，能配合康复医师、康复护士等协调地进行康复治疗工作。

（4）具有较强的临床思维和表达能力；与病人及其家属进行有效交流的能力。

（5）具有运用传统康复治疗技术的能力。

（6）具有结合临床实际，独立利用图书馆和现代信息技术获取新知识与相关信息，了解康复医学及相关学科的发展方向、研究医学问题的能力。

（7）运用循证医学的原理进行医学实践，完善诊治方法。

（8）具有用一门外语阅读医学文献的能力。

（9）具有自主学习和终生学习的能力。

3. 知识结构要求如下

（1）通识教育课平台：由思想政治理论课、英语、体育、医药计算机应用基础、大学生心理健康教育、音乐等课程构成。通过平台教育，能够学会运用辩证唯物主义、历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会和人生发展。培养学生广阔的人文社会科学知识、行为和伦理知识，培养学生健康的职业价值观和科学态度，锻炼学生协作和沟通技能。掌握外语、计算机应用等学科的基础理论、基础知识和基本技能。

（2）基础课平台： 主要由功能解剖学、人体运动学、生理学、康复医学概论、病理及病理生理学、药理学、诊断学、影像诊断学、临床疾病概要等课程组成。通过平台教育，构建学生扎实的康复医学与康复治疗学基础知识和能力。

（3）专业课平台：专业核心课程由康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、传统康复治疗学、康复工程学、康复心理学、神经康复学、肌肉骨骼康复学、内外科疾患康复学等课程组成。通过平台教育，使学生掌握康复治疗学的基本理论、基本知识、基本技能和临床应用能力。

（4）专业特色课平台：由中医养生学、社区与老年康复学、健康管理学及康复技能强化训练课 程组成。通过平台教育，使学生能够掌握目前我国老年人常见病的康复、养生保健的知识和基本技能，具有较强的应用能力。

药生物特色类及就业创业类六大板块，公共选修课学分需修满10学分，其中公共艺术类课程需取得2学分，就业创业类课程需取得2学分。

（5）实践课平台：由军训、思想政治理论课实践教学课、实习、见习、实验室开放及课外科技活动等构成。

1)入学教育与军事训练

新生入学时安排两周军事训练，通过军事训练掌握军事基本理论和基本技能，树立国防观念，提高国防意识，增强学生的组织纪律性及集体主义观念，培养保家卫国的高尚情操。要求达到国家规定的体育锻炼的合格标准。

新生入学时安排一周时间进行入学教育，了解专业培养目标及教学模式等相关内容，学习学校教学管理、学生工作等相关规定，同时安排一些讲座。

2)实验教学

通过专业基础课及康复治疗学专业课实验的开展，提高学生综合分析问题的能力，实际动手能力，实验过程中要求学生多动手，充分利用实验室进行康复治疗技能的训练。

3)康复技能强化训练

康复技能强化训练是本专业实践教学的重要组成部分。通过强化训练，使学生在进入实习前受到系统而规范的康复治疗技能的训练，熟悉其工作程序，能独立进行常见病的康复治疗。

4)毕业实习

毕业实习是实现专业培养目标和培养要求的重要环节。安排在第七、八学期进行，共计48周，具体内容见《健康学院康复治疗学实习大纲》。通过毕业实习，在实践中强化基础理论、专业知识和专业技能，拓展相关学科知识，启发创新思维，提高学生的创新能力。

5)社会实践

社会实践是培养学生综合素质、锻炼学生实际工作能力，使学生投身社会，接触社会，了解社会从而为社会服务的重要途径之一，是学生深入基层，深入群众的有效方式。通过参与思想政治理论课实践教学课，参加学校假期组织的各种社会实践及教学实习活动，或者自发开展的社会调查、参观访问、勤工助学、社区服务等社会实践活动，或参加社会公益活动，结合专业特点组织学生进行社区服务，培养良好的劳动观念，锻炼学生实际工作能力。

三、学制

基本学制四年，实行弹性学制。 四、主干学科

康复治疗学、基础医学、临床医学。

五、核心课程

功能解剖学、人体运动学、康复医学概论、临床疾病概要、康复功能评定学、物理治疗学、作业治疗学、言语治疗学、康复工程学、传统康复方法学、内外科疾病康复学、肌肉骨骼康复学、神经康复学。

六、主要实践性教学环节

学生修完规定课程，考核合格，取得180学分，毕业考试合格，可准予毕业，发给毕业证书。凡符合《广东药学院普通高等教育学士学位授予工作细则》规定者，授予理学学士学位。

八、课程设置、学分学时分配与比例及毕业学分要求

九、指导性教学计划 见表-1至表-3。

表-1 专业：康复治疗学专业

广东药学院本科指导性教学计划（必修课）

表-2 广东药学院本科指导性教学计划（选修课）

专业：康复治疗学专业

表-3 广东药学院本科指导性教学计划（实践课）

专业：康复治疗学专业

专业负责人签字：

教学副院长签字：