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城市绿化的论文模板篇一

地震灾区绿化系统修复建设不能是简单的再恢复，而是要总结这次地震灾害的教训，利用有利因素，立于新的高度，科学规划，立足长远，注重特色，借鉴新理念，城乡统筹，发挥绿地系统的综合效益和功能。根据工作的实践和体会，笔者认为灾后城市绿化系统的修复建设中应该重视以下几个方面问题。

3.1构建城市景观安全格局，高度重视绿地系统规划。

城市绿化规划是城市绿化建设的龙头和管理的依据。城市绿化工作要有一个新的突破，关键在于有一个前瞻而科学的城市绿地系统规划。借鉴国外城市绿化规划的先进理念和成功经验，改变那种用绿化点缀城市，见缝插针、小打小闹以绿化为附属设施的城市绿化模式，要着重于整体城市大环境系统建设。要打破传统的城市规划编制方法，运用“反规划”理论（俞孔坚、李迪华《城市景观之路》），优先规划和设计城市生态基础设施。特别是要结合灾后旧城区改造建设，城市绿地系统规划要摆到重要位置，在有限的国土面积上，以最经济和高效的景观格局，维护生态过程的健康与安全，控制灾害性过程，构建城市景观安全格局，实现人居环境的可持续性。

3.2增强城市抵御自然灾害的能力，加大绿地系统防灾、减灾功能。

汶川巨灾使越来越多的科技工作者认识到，它绝不是一个简单的自然灾害，如果仅用“天灾”来总括这次灾情，很多问题就会被忽略，如此次灾情暴露出在安全减灾应急管理上的“短板”，给我国的防灾、减灾工作敲响了警钟。从目前我国若干城市已编制的城市绿地系统来看，其体现的是平常时期城市绿地的功能，从充分发挥绿地的减灾救灾功能来看尚有欠缺。因此，在城市绿地系统建设中应对绿地在非常时期的作用加以研究，并高度重视，加大防灾减灾绿地规划的内容，将绿化系统纳入城市减灾系统之中，使城市绿地建设成为城市减灾的有效手段和场所。

绿地系统建设的应增加针对台风、滑坡崩塌、水灾、火灾、传染病等灾害的防御内容，力求通过卫生隔离带、防风林等各种以防护功能为主的城市绿地，形成城市的防灾绿地体系，以减轻灾害和提高城市的防灾免疫能力。针对灾害发生时和灾后相当时间内，以绿地系统作为避难场所和避难通道，构成城市避灾体系。

3.3形成地方特色的绿地系统，强调本土文化。

园林绿化和城市建筑一样，应反映一个地方的风貌和特色。不能只注重量的扩张，而忽略了绿化效果和地方特色。要充分考虑到当地的自然景观和历史文化，强调“因地制宜”的理念，建设反映本地城市风貌、乡土文化、地方特色的绿化精品，形成富有地方特色的园林绿地风格。注重挖掘推广利用乡土植物品种，培育适合本地生长、生态功能强的绿化植物。在植物配置中应强调生态学的原理，遵循自然性、多样性、景观性、经济性原则。

重视乡土树种的使用，不能过分强调奇花异草。充分利用当地丰富的植物品种，形成多样的植物群落，开发利用绿化资源，把增加绿地的适应性种类和扩大多样性物种种群相结合，使群落种群趋向互相补充，充分利用光、热、水、土、气等资源，提高城市绿地植物群落结构的生产力和稳定性，来发挥最大的生态效益。

3.4协调城乡绿地和谐建设，明确环境有机一体化。

随着城乡一体化进程的不断加快，要将城乡绿化系统全面综合考虑。特别是绿地环境建设，不能将城乡割裂，划出明显的界限，要把城郊区一同纳入整个城市绿化规划体系中，形成一个绿化环境有机系统。要以生态学原理为指导，以城乡一体化发展为思路，建立与城市化相适应的、以城市绿化为核心、以城郊生态绿化为依托的城乡一体化的大绿化系统。注意保护好城郊的自然山体、河流，实施林相改造、封山育林，引导农民调整农业结构，发展绿色产业、观光休闲农业等，使之既有生态效益，又有经济效益。坚持以城带乡、以乡促城、城乡联动，做到城乡生态环境协调和谐发展，使城乡绿化融为一体。

4参考文献。

[1]包志毅，陈波。城市绿地系统建设与城市减灾防灾[j]。自然灾害学报，，13（2）：155―160。

陈波，包志毅。生态恢复设计在城市景观规划中的应用[j]。中国园林，（7）：44―47。

陈六汀，梁梅。风景园林艺术设计[m]。北京：中国纺织出版社，2004。

傅伯杰，陈项利，马克明。景观生态学原理及应用[m]。北京：科学出版社，。

徐化成。景观生态学[m]。北京：中国林业出版社，。

王祥荣。生态园林与城市环境保护[j]。中国园林，，14（2）：14―16。

林耕，夏青。创建生态型城市绿地系统――深圳特区绿地系统规划实践[j]。建筑学报，12：37―39。

俞孔坚，李迪华。城市景观之路――与市长们交流[m]。北京：中国建筑工业出版社，2003.

城市绿化的论文模板篇二

城市绿化的论文模板篇三

改革开放这三十年来,我国城市化格局发生很大的变化。据第六次人口普查统计的结果,我国城镇人口与农村人口的比例,分别为49.68%和50.32%。随着城市化的推进,人口不断的涌进城市,一个个新型城市拔地而起。由于人口的剧烈增长,给城市的资源破坏、环境污染带来了前所未有的挑战,城市建设举步艰难。随着社会、经济、教育的发展,人们不再满足物质生活给他们带来的快乐,他们更多的关注生活环境给他们带来的健康,欢乐。

城建总局在全国城市绿化工作会议上对园林绿化的规划指标有如下要求:凡有条件的城市,绿化覆盖率到前达到50%,达到7~11m2。创建园林城市,营造一个绿色的环境,提高城市环境质量是我国城市建设的发展方向和模式;创造一个生态型、园林化的城市也是我国可持续发展战略,同时也是建设和谐社会的要求。

园林树木是城市绿化建设的基本元素。它不仅美化城市环境,为人民群众创造休憩园地,而且在其保护环境、改善城市环境的生态习性等诸多方面,显得尤为重要。

我国园林树木的发展,经历了从绿化到美化的历程。新中国成立之初,各行各业都深受前苏联社会主义的影响,园林绿化也概莫例外。其特点是:不区分地域和环境,园林构图采用一个模式,并要求严格的对称;而且追求宏伟的尺度;充满严肃的气氛和浓厚的政治色彩。在植物配置上种类单一,主要采用松柏类,而一般的落叶树种、灌木、地被及草坪类相对过少;在种植时也讲究规则的排放,有造型而松散的自然栽植方式稀少。导致空间郁闭有余而开阔不足,色彩绿有余而色不足,气氛严肃有余而活泼不足,与人的距离有余而亲和性不足,人们在这些绿地中很难真正放松身心地去休憩玩赏。

近三十年来,随着对外开放步伐的日益加快,城市化的进程逐步推进。人们的思想得到了解放,视野也更加开阔。个性化园林设计的发展逐渐兴起。因此园林绿化也逐渐摆脱了单调和萧条,和人民的生活一样变得丰富多彩。园林树木种类繁多,树木配置更加科学更加因地制宜,绿化层次更为合情合理。原先僵化、单一的布局结构逐渐演变成灵活多样、自由;园林树木规划更贴近人们和花草树木和谐相处,使人和自然亲密交流;园林因有人的参与而变得生动活泼,人们因和自然的亲近更加充满活力、充满生机。

随着人们生活水平的不断提高,现代化水平的不断进步,现代化发展的同时也使人们周围生活环境发生了变化。人们不仅对生活中的吃、穿、行有了更高的要求,而且对周围的生活环境也相应的提高了要求。因此,人们越来越注重自己周围环境的绿化,试图创造一种轻松愉悦的生活环境。园林树木是城市绿化的主要构成部分,所以起着非常重要的作用。

1.防护作用。

园林树木大都体形高大,枝叶茂密,根系深广。它们在城市绿化建设中,能有效地起到调节温湿度、防风、防尘、减弱噪声、保持水土等作用,园林树木还有一些特别的作用,树木能吸收空气中的一些有害气体,而且能放出杀菌素来消灭空气中的病毒。沙尘,噪音是城市的两大污染,消除减弱对城市的危害,园林树木发挥着关键的作用。

2.园林树木防风固沙。

防风固沙,就是用树木自身的力量减弱风的大小,使风中携带的沙尘颗粒减少,阻挡在城市的边缘。北京是风沙活动和沙尘暴的高发区之一,“网、片、带、点”相结合形成的北京防护林,可以减少30%的大风。本来是8级的大风,经过北京防护林的阻挡,可以变为5.6级风。

3.园林树木减噪。

3.1城市街道上的树对路旁的建筑物来说,可以减弱一部分交通噪音。例如,快车道上的汽车噪音,在穿过12m宽的悬铃木树冠到达其后面的三层楼窗户时,与同距离的空地相比,噪音减弱量大于3~5分贝。

3.2公路上20m宽的多层行道树的隔音效果很明显。噪音通过后,与同距离的空旷地相比,可减少5~7分贝。

3.34m宽的枝叶浓密的绿篱墙的隔音效果十分显着,可减少6分贝。

4.美化作用。

很多园林树木具有很高的观赏价值,是观花、观果、观叶,或赏其姿态,都各有所长。只要精心选择和配置,都能在美化环境、美化市容、衬托建筑,以及园林风景构图等方面起到突出的作用。园林树木的美化作用,是通过其本身的个体美、群体美以及它们与建筑雕塑、地形、山石等的配合、构图中的自然美来达到的。

4.1个体美。

是由树木本身的形态、颜色、风韵等特色来表现的`。而这些特色又往往随着树龄和季节的变化交替更迭,使城市面貌丰富多彩。

4.2群体美。

树木成排、错落有致,离散分布都是一种成形群体美。园林绿地中更多的是树木自然成丛、成片、成林的群体美。这种自然的群体种植,可以选择单一的树种,而更多的是选择不同树种或乔灌草搭配的组合体。他们在形态、色彩和季相等方面可以丰富因季节的变化而带来的单调。

4.3自然美。

园林树木的自然美包括其动态、声响以及朝夕、四季的变化中体现出来的美。风中的垂柳,雨中的芭蕉,雾中迷离的翠竹,阳光下盛开的花朵,雪中的苍松翠柏,秋天的累累果实和满山的红叶。这种多变的自然美,是任何非生命的艺术品所不能比的。

园林城市是城市发展的必由之路,也是人类生存环境构建的主要方向。园林树木在城市绿化建设中得到广泛的应用,并且效果明显。但在园林树木规划、管理、研究等方面,我国还没形成科学的体系,这些亟待我们去研究来推动城市的绿化建设,来保障我们的生活环境质量。环境质量是城市无形资产,是社会的共同财富,不仅决定和影响着当代的经济、社会的发展,更是子孙后代可持续发展的基础和保障。

参考文献:。

[2]皮昌道,牛敬生,王微.城市生态与园林绿化[j].河北林业科技,.6.

城市绿化的论文模板篇四

城市化进程的加快，令园林绿化苗木的产业及花卉产业发展迅猛。但因当前种植面积巨增，有些品种出现过剩的情况，因此，不可盲目发展。城市园林绿化对于建设现代化城市而言尤为关键，因此，园林艺术在城市绿化中具有十分重要的意义及作用。

1.园林艺术的含义与历史溯源。

园林艺术不仅仅是艺术形象的一种，还是一种物质环境。园林艺术是指对城市绿化环境加以艺术手段的处理，是活灵活现的艺术表达形式。通过对花草、景观树、景观石等景物的巧妙搭配，加以合理运用、艺术设计等手法，表现出自然的绿化形象。在改造城市环境的同时，使游赏者触景生情，产生情景交融的一种艺术境界。园林艺术在中国历史文化中源远流长，其完整的理论体系早在明代就在计成所著作的《园冶》中出现。该书后流入日本，被誉为《夺天工》，可见对其评价之高。“造园”这一专用词汇也由此最先被提出。在中国文化土壤上孕育出来的园林艺术，同中国的文学、绘画艺术有着密切关联。园林意境这个概念的思想可以追溯到东晋到唐宋年间。当时的文艺思潮是崇尚自然，出现了山水诗、山水画和山水游记，由此，园林创作也随之发生了重大转变。从以建筑为主体转向以自然山水为主体；以夸富尚奇转向以文化素养的自然流露为设计园林的指导思想，因而产生了园林意境问题。在西方，16世纪的意大利、17世纪的法国和18世纪的英国，园林已被认为是一门非常重要的、融和各种艺术为一体的荟萃艺术。德国著名的古典哲学家黑格尔（1770～1831年）在他的美学著作中提到：“园林艺术为精神创造了一种环境，是第二自然的表现”。当时，西方园林艺术的表达手法大致分为2种：一种是把自然风景中令人心旷神怡的部分截取出来，拼凑成完美的整体，又不失自然之美；另一种则是以建筑方式来安排自然事物，从大自然中取来花草树木，就像一个建筑师为了营造宫殿，从大自然中取来石头、大理石和木材一样，不同的是，花卉树木是有生命的。如今，随着东、西方文化交流的加深，园林艺术的快速发展，艺术风格都在发生惟妙惟肖的变化，使得园林艺术更趋于丰富多彩，日新月异。

2.1改善和提高城市生态环境质量。

目前，城市工业发展十分迅猛，产生了很多工业残渣垃圾，再加上人口、车辆的大量涌入，生活垃圾和尾气等对城市环境造成了严重污染，严重威胁着人们的正常工作生活。在城市建设中，园林绿化对于改善和提高城市生态环境质量具有十分积极的作用。首先，可以吸收大量的有毒有害气体，消灭各种细菌，起到净化空气的目的。城市空气中含有工业排出的大量废气和有毒气体，例如，二氧化碳、氯化物、氧化物等，一旦浓度达到一定程度时，便会危害人民的身体安全，而且城市街道尘土和细菌较多，合理种植和选择绿色植物，可以针对性的预防和减少城市大气污染。其次，可以防止水土流失，保护土地资源。据相关资料显示，水土流失是我国城市土地环境所面临的主要灾难之一，水土流失导致大量的可耕地面积缩小，土壤水分和营养缺失，环境破坏严重。在城市建设中开展园林绿化，栽培和种植树木植物，能够涵养水源，改善和保护土壤资源，从而缓解和预防水土流失现象。

2.2预防和减轻城市噪声污染。

随着城市工业化进程的不断加快，城市中工厂建筑随处可见，生产时伴随着巨大的震动声、撞击声十分刺耳，再加上各种车辆行驶所产生轰鸣，城市噪声污染正在日益加重。除了影响人们的正常休息之外，噪声过大还会刺激人们的神经系统，导致人们出现神经衰弱、精神欠佳、呼吸不畅甚至血压升高等不良症状。园林绿化建设中，树冠和枝干能够对这些噪音进行吸收和弱化，若在城市街道两侧或居住地附近种植一些树木，形成树林带，还可以起到隔离噪音的作用。

2.3可以调节城市气候环境。

由于城市工业较多、人口密集，通常情况下，城市温度远远高于郊区，热岛效应十分普遍。开展园林绿化建设，树木叶面能够对水分进行蒸发，从而降低周围温度，提高空气湿度，冬暖夏凉。因此，园林绿化较好的城市，空氣比较干净清新。在夏季，人们喜欢坐在树下乘凉消暑，而到了冬季，树木可以遮挡大风的`侵入，降低风速，使人们感到温暖。同时，城市空气比较干燥，多种植些园林树木，有助于土地水分蒸发并融入到空气中，调节和提高城市空气的湿度，为人们提供良好的生活环境。

2.4生态的建设。

园林绿化生态建设尤为关键，其不仅能够净化空气、降低污染、吸收co2及有毒气体，还能够吸附粉尘，具有防风固沙、保护水土、降低沙尘暴发生率以及阻碍荒漠化，降低雾霾、风速的能力。园林绿化通过树木的形态、搭配、颜色，为城市进行“上妆”，提高环境的艺术感，提升人们的生活品质，增加了城市居住的幸福感。

3.1随时监测城市环境情况。

尽管城市环境具有专门的监测机构，植物对城市环境的监测作用却不容忽视。由于植物对于生长环境十分敏感，每当城市环境受到污染时，植物生长情况便会出现变化发出信号，例如，叶子变黄、枯萎等，甚至在环境污染十分严重的情况下，植物还会枯死。而城市环境状况良好时，植物枝叶生长比较茂密，花朵鲜艳，因此，植物是监测城市环境的晴雨表，会随着环境的变化而变化，不可替代。

3.2展示城市文化特色和魅力。

在城市建设中，园林往往与人们的日常生活更为贴近，是历史文化的沉淀和延续，能够很好地展示出当地自然景观和人文景观，特别是园林中选择的植被、山石等更加能够明显地反映出当地文化特色，对于展示城市文化特色和魅力扮演着关键的角色。我国园林绿化具有鲜明的当地文化特色和民族风格，在建设过程中，由于逐渐加入了现代流行元素，使得园林绿化更加具有现代感，符合当代人们的审美观念，深受人们的喜爱和欢迎。

3.3加快城市化进程。

园林绿化极大地改善和提升了城市的的整体环境和城市魅力，人们工作和生活的舒适度大大提升，吸引更多的人口向城市聚集，使小城市逐渐向大城市转变。园林绿化的发展，使人们的环境保护意识逐渐增强，更加自觉地爱护环境、爱护公物。同时，人口的大量涌入，为城市快速发展带来了大量的劳动力和人才技术，缓解了城市紧张的就业压力，维护了社会稳定，促进城市经济迅速发展，加快了城市化进程，促使城市化程度越来越高。

4.结束语。

当今的园林设计中，通常以植物为主体，结合水体、园林建筑小品和地形等不同的元素来营造出更为人性化、富有历史传统、空气清新、安详舒适的城市环境，从而改善了城市人们的居住环境，提高了人们的生活质量，对维持城市环境的生态平衡具有重要作用。

参考文献。

[1]吴翼.论城市园林艺术[j].中国园林，（3）。

[2]刘荣凤.生态园林城市绿地系统建构解析[d].东北林业大学，

[3]孙云，李小红.试论园林植物配置中存在的问题与对策[j].现代园艺，2015（13）。

城市绿化的论文模板篇五

摘要：彩叶树木不但色彩鲜艳、易于生存，并且观赏期比较长，能够很好地弥补常绿植物的缺点，使园林植物变得丰富多彩，是园林景观配置中不可缺少的一部分。本文主要分析了彩叶树种的景观设计、种植方式、彩叶树种在北方园林绿化中的应用。

关键词：彩叶树种；北方园林；景观设计。

随着我国经济持续增长，人们生活水平逐渐提高，园林环境的要求也越来越高，在过去园林艺术的设计中，绿色植物景观类型很简单，已无法满足人民群众日益增长的观赏园林的设计需求，因此需要有新型的园林设计模型。

1北方园林设计原则。

在北方的园林景观中，色彩占据着重要的地位，因此它在园林中得到了深入的表达。在园林设计中，首先要考虑色彩的问题，在园林景观中，结合彩色叶树和其它景观元素为观众创造具有独特北方特色的景观效果。

1.1北方彩叶树种景观设计。

同样的彩色树木要在北方设计出多彩的风景，用来体现不同的审美感受，同时这些树木设计的群体美也能体现出来。美丽的树木需要不同的区域设计，使其展现出个体的魅力。当景观造型是展现整个景观的整体美时，设计师的设计应关注景观的整体色彩，展现出景观具有的气势。道路两旁也可种植景观，形成绿树成荫的景观。当一个景观是为了展示其独特的个体美时，它可以被隔离在一个地方的空间，形成单独的空间造型，形成一个园景树的形式。

1.2景观设计原则。

在园林景观设计中，应考虑植物的生物学特性。在园林景观设计中，应考虑树木与背景植物的搭配。为了合适的'树木和背景植物相匹配，必须给出合理的搭配方式，才能给观众带来舒适的和谐感。同时树木的选择也应与环境协调，修剪低矮的灌木使它们变得更厚更整齐。

2北方景观设计中多彩的植树形式。

2.1常规种植。

常规种植是指按一定几何图形的形式栽植树木，这种形式的植树能在景观中表现出整齐肃穆的一面。这种种植方法主要用于正规园林和庄严肃穆的场合。树木种植方法有4种：（1）集中栽培。这种树木是景观建模的中心，彩叶树的整体形状做到整洁和漂亮，也有利于观众欣赏。（2）种植在轴线两侧，并且种植同样种类的树木可衬托出主景观，并能有效地深化景观，给人以舒适的感官享受。（3）列植。这种种植方法在一定的轴线上种植。景观设计的变化应表现为动态的形式和动态的变化，它体现了节奏的韵律，主要用于行道树。（4）环植。这种栽种方式主要以圆形或半圆形的形式进行栽种，栽种目的主要是为了衬托主景观。

2.2天然种植。

天然种植没有固定的规定比较符合自然的方式。它们大多灵活多样，并且具有较多的变化形式。天然植物适宜于自然园林、森林、园林绿化、风景林等领域。自然栽培的主要形式是主要内容如下：（1）孤植。孤植是指孤立地种植五颜六色的树。这种树木本身作为园林的重要景观，主要目的是用来吸引观者的视线，能够充分彰显树的色彩美。这种独立种植的树木一般具有高大和挺拔的特点，能够具有很优美的形态。（2）丛植。这种种植的方式是将3、5棵彩色的树木形成一丛整体种植在园林绿地中，形成一种整体的景观，不但能够有效丰富园林的色彩，而且能够充分展现园林的景观和活力。（3）群体种植。群体的种植方式是指将彩色树木进行成片的种植，能展现树木的整体美，主要适合的种植地点是分布式的园林、自然的绿地或综合性的公园之中，可以展现群植树木的特点。（4）采取林植的方式，采用片状或块状的方式进行栽种，选用彩色树木能够形成独特的自然景观。

3彩色树木的绿化效果分析。

在北方园林景观的设计中，如果合理利用彩叶树木点缀景色，能够起到丰富整体构图、调整景观色彩的重要作用，提高人们感官的舒适度，同时能够使园林景观展现出不同的绚丽色彩，这种色彩能够随着季节的改变而呈现出不同的观赏效果，是一幅动态的构图设计。随着近年来彩叶树木在北方园林的景观设计中的应用越来越频繁，应用范围也逐年增大。但彩叶树木的发展也存在较多的不足之处，许多生产苗圃规模较小，不能满足实际的需求，并且产出的树木也较为普通，因此在实际的园林绿化中所占的比例较低。

4结语。

通过以上研究表明，在北方园林的景观设计中，彩叶树木拥有着独特的优势，已经成为北方园林设计中的新潮流，在景观园林中运用时，应注重运用园林树木栽植的原则和要求，根据实际的园林情况，合理选择彩叶树木的栽植形式。此外，在我国日后进行的城市园林设计中，应加强应用彩色苗木，重点开发种植有特色的树木，促进我国景观园林的多样化发展。

参考文献。

[1]杨宁.彩叶树木在北方园林景观设计中的应用[j].吉林农业，（5）。

[2]魏喜凤.彩叶树种在长沙市园林中的应用现状分析[d].湖南农业大学，2013。

城市绿化的论文模板篇六

摘要：

随着人们对城市环境质量要求的提高，园林管理在城市绿化中的意义也逐渐凸显。本文明确了园林管理在城市绿化中的概况，探究了在城市绿化中实行园林管理的诸多原因，针对园林管理在城市绿化中的重要意义进一步思考了使园林管理更加优化的措施，以期使园林管理在城市绿化中的重要意义得到更加全面的发挥。

城市绿化越来越成为生态文明城市建设中首当其冲的重要途径，首先能够美化城市居民的居住环境，给人提供以放松和享受的可贵绿地；其次园林植物作为城市绿化景观中的主力军，能够缓解城市“热岛效应”，降低汽车尾气的污染程度，顺应了“低碳生活”的最新理念；最后还能够保护城市中珍贵的自然生态资源，给昆虫鸟兽保留栖息的家园，丰富城市的生物多样性，拉近城市居民与大自然的距离。

城市绿化的论文模板篇七

实习项目不足作为一门实践性很强的课程,必须有大量的实践环节作支撑,“园林树木的识别与应用”的学习可以安排在校园绿地、公园绿地中。“园林树木的栽植和养护技术”的学习最好是结合正在施工中的园林绿化工程。但大多数园林绿化工程公司不希望学生参与他们的工作。他们主要考虑到安全问题,另外,处于学习阶段的学生工作效率低也是一个原因。这就为学生的实践学习带来了很大的障碍。实习指导教师不足在我国大多数高职院校,一门课程通常由一名主讲教师完成。然而,“园林树木与栽植养护”课程的实践环节多在室外进行,实习场地大,学生较分散。一旦将学生带到工程现场,教师既要给予技术上的`指导,又要维持秩序,难免显得心有余而力不足。加之,学生学习主动性较差,实习现场复杂,学习效果和学生的安全问题难以保证。

高职学生特点分析。

首先,由于高职学生的文化基础较差,导致其对专业基础知识的理解有困难;其次,大多数学生学习的主动性和探索性不够,学生几乎不提问题,对不懂的学习内容也难以表达哪里不懂,为什么不懂;再次,学生的学习习惯和学习方法不好,许多学生的学习不具有计划性,不考虑各学科之间的关联性,基本上是被动上课。但是,由于大多数高职的学生毕业后要参加工作,所以他们对真实的工作环境比较感兴趣,如果能将真实而完整的工作任务融入教学中,并引导其用正确的学习方法投入学习,就可以使其在学习的过程中获得成就感,提高学生学习的积极性。

课程教学改革通过分析。

以季节为主线,组织教学根据工作任务季节性、周期性的特点,以园林树木年周期中不同阶段的工作任务为主线组织教学。循序渐进地实施实践教学改革教学方法,让教学“动”起来根据教学内容的特点,采用多种教学方法,让教学内容“动”起来,让学生“动”起来,让学习不再枯燥。“现场教学法”是植物类课程常用的教学方法。将学生带到绿地中,认识园林树种的形态特征、生物学特性和观赏特性等,教学环境优美,教学内容直观、形象,学生学习积极性较高。对于任务性较强的教学内容,如园林树木的栽植、园林树木的修剪整形等,可以采用“任务驱动法”。教师提供或者学生自己寻找实践项目,学生围绕真实的工作任务在探索中展开学习,体验和感悟工作过程,最后依据任务的完成情况来检验和总结学习过程。市区内不同性质的园林绿地养护管理情况是很好的教学素材,运用“调查法”,让学生走出校门,针对绿地养护管理中存在的问题和采取的措施进行调查,收获知识。对于系统的理论知识,还是要在课堂上完成,但教师要善于运用多媒体手段,让课堂内容“动”起来,例如,结合图片、视频和动画等系统地讲授理论知识,让课堂教学不再枯燥。“三段式”教学,培养企业需求的学生在教学过程中,针对工作任务,结合学生认知规律和职业成长规律,进行“三段式”教学,即:在情景式教学中理解基础知识,在破坏性实训中掌握技能,在实境式实践教学中熟练应用。“破坏性的实训”主要安排在校园绿地中。将校园绿地分成多个部分,学生分组负责其日常养护工作,包括苗木的土肥水管理、修剪整形等,使学生在校园绿地养护中熟悉工作过程,掌握专业技能。有了在校园绿地实践中积累的经验,在与校外园林企业合作进行“实境式训练”时,就会减少矛盾。学生提高专业技能的同时,还能使园林企业获利。园林企业不仅愿意与学校合作,共同培养学生,还愿意接受园林专业的毕业生到企业就业。工程师和教师共同指导学生,皆大欢喜在与企业合作的过程中,为了保证工作现场的安全,并保证工作质量,项目负责人与教师商议后,安排工程技术人员和部分技术娴熟的工人与教师共同指导学生的工作过程。校企合作,使工人们轻松完成了工作任务,企业节省了人工费,学生体会了实践工程的整个过程,学到了实践中隐含的许多道理,教师高效地完成了实践教学。学校与企业的合作形成良性循环,解决了实践教学难的问题。教师正确引导,学生主动学习一方面,教师要结合课程的学习,结合专业实践不断进行专业教育,让学生不断认识专业,认识自己将来要从事的行业,以激发其学习兴趣。另一方面,教师要为学生布置一些有趣的学习任务,使学生在学习任务的引领下进行探究式学习、合作性学习。任务可以包括调研性小课题和实践性项目等,如:园林花木观赏期及开花特征观测、不同园林树种胸径与冠幅相关性调查和北方耐荫树种的调研等。学生在不断的学习中会逐渐由“老师提出问题,学生解决问题”过渡到“学生自己发现问题并解决问题”,由被动学习转为主动学习。

城市绿化的论文模板篇八

2016年召开的全国教育工作会议提出要对学生加强培养，促进学生身心健康，使得学生全面发展。在会议精神的指导下，一些学校开始反思自身教育层面的问题，并积极进行改革创新，制定出一系列的教学方案，以期实现促进学生全面发展的目标。在教育改革过程中，对发展心理学的研究和了解能够制定出更多针对性的课程方案，有助于提升学生的学习能力，提高学生心理健康水平和思想道德素养。

一、发展心理学的发展历程及其内涵。

发展心理学是心理学专业的基础课程，其前身是儿童心理学。1882年，德国生理学家和实验心理学家普莱尔发表《儿童心理学》一书，被认为是科学儿童心理学诞生的标志；19世纪末至20世纪初是儿童心理学形成与发展时期，在此期间，出现了一大批研究儿童心理学的先驱者和开拓者，并形成了不同学派相互竞争的局面；1957年，美国《心理学年鉴》用“发展心理学”取代“儿童心理学”，标志着发展心理学在心理学中的地位更加明确。20世纪80年代，研究领域扩展到对生命全程发展的研究，学科发展进入全面发展的时期，并逐渐形成了发展心理学学科体系。在我国，1962年朱智贤教授《儿童心理学》的出版标志着中国儿童心理学体系的形成，也为发展心理学体系的确立奠定了基础。

发展心理学是研究心理发展规律的科学，狭义的心理发展仅指个体心理发展，广义的心理发展包括心理的种系和种族发展。通常所说的发展心理学是指研究人类个体从胚胎到出生一直到死亡的生命全程的心理发生、发展规律的科学。其主要的研究任务包括揭示各年龄段心理发展的基本特征、阐明各种心理机能的发展进程和特征、探讨心理发展的内在机制以及研究心理发展的基本原理。在我国发展心理学得到了广泛的应用，比如儿童早期发展与教育、中小学生智力与品德发展、独生子女的教育、青少年犯罪教育等。近些年，发展心理学研究者对心理发展进行了多视角、多角度的解读，并尝试把发展心理学的知识与理论运用到教育改革当中，这种结合对学生智力和品德的培养具有重大的意义。

二、发展心理学在教育改革中的发展与应用现状。

传统的教育模式中，对学生的思想政治教育与心理健康教育不够重视，这两方面的工作多流于形式。且应试化教育色彩较为浓重，学生学习的主要动力只是想在考試中取得良好的成绩。随着社会经济的不断发展，对各类人才的要求也在提高。教育工作者逐渐意识到，在当今社会背景下，教育教学仅有文化课程是远远不够的，这种模式培养出来的学生在社会中适应能力较弱，难以适应社会发展的需求[1]。因此，一些学校开始对传统的教育体系进行改革，在保证文化课的情况下，加强了对学生心理健康和思想品德的重视，以期实现学生的全面发展。改革过程中，部分院校的教育工作者对发展心理学进行有效的探究，努力将发展心理学的理论与知识引入到教育改革中，促进了教育的发展。由于我国具有很高专业素养的发展心理学教育工作者较少，这使得教育改革中发展心理学的应用并不理想，当然，在推进个体全面发展的教学改革中发展心理学本身也存在一些问题。其具体体现如下。

1研究发展心理学不够深入。

发展心理学源于西方社会，大量的研究结果都产生于西方文化背景下，这些理论和研究结论未必能很好地适用中国文化。因此，需要对发展心理学进行深入研究，才能将发展心理学较好地运用于实践。而现如今，我国对发展心理学的研究水平虽有了显著的提升，但研究仍然不够深入。主要原因有以下几点。第一，研究力量不足。我国研究发展心理学的主力军多出自师范院校，其他机构对其研究的力量较弱，甚至从未参与研究。因此，发展心理学研究力量的局限性对其在教育改革的中的作用具有一定的阻碍。第二，研究设计与方法相对落后。我国研究者在进行发展心理学研究时所采用的研究设计多为横断研究，只有少数高校和研究者采用了纵向追踪或聚合交叉的研究设计。此外，大部分研究者在进行数据收集时多采用传统的访谈法和问卷调查方法，较少采用较为严格的'实验法，从而导致已有发展心理学的研究理论不够深入，结果较为零散，缺乏系统性。第三，研究对象较为单一。在我国，发展心理学的研究对象多为中小学生，而对大学生和成人群体的关注较为不足，这导致发展心理学研究结论在教学改革中的推广性存在着一定的局限。因此，需要加强对各个不同群体的学生进行研究，以提高发展心理学研究结果的适用性。

2重理论而轻实践。

根据调查，我国部分院校在发展心理学的教学过程中较为重视理论讲解，而对实践教学重视不够。发展心理学的理论通常较为抽象，只有联系实际，学生才能更好地理解理论。同时，只有将发展心理学的理论和知识与个体生活紧密联系起来，才能够将发展心理学更准确地应用于教育中，才能更好地促进教育改革。

3教学手段与内容较为滞后。

虽然部分院校已将发展心理学融入于教学改革之中，并且向学生传授发展心理学的知识，但对于发展心理学的开展依旧有些薄弱，主要体现在教学方法与教学内容方面。教师的教学方法较为单一，延续了以往的“填鸭式”教学，教学过程较为枯燥，学生接受程度不高。此外，教师所传授的教学内容较为滞后，难以适应社会的快速发展[2]。因此，这样的教学手段与教学内容无法适应社会发展，对教育改革的发展也产生了制约的作用，针对学生的教育也较为偏离实际，这违背了教育改革的发展目标。

三、发展心理学在教育改革中的应用途径。

人类的复杂性，决定了个体发展研究的多学科性，其中包括教育学、心理学、社会学、人类学、生物遗传学等等。下面我们着重探讨如何将发展心理学研究更好地融入当前的教育改革中。

1将发展心理学融入思想道德教育之中。

为了促进学生全面发展，在加强学生专业课程的教育时，需要对其进行思想道德教育。思想道德教育能够帮助学生树立起正确的价值观、道德观、荣辱观等，能够有效地提升学生的思想道德素养。近二三十年来，我国教育工作者在结合本国国情和教学实际的基础上，逐渐探索出了具有中国特色的德育之路。只有将发展心理学的知识运用到思想道德教育之中，教育者根据学生的心理发展特征、规律、接受能力和心理需求设置教学方案，能使思想道德教育更加具有针对性和实效性，才能真正推动个人的发展。

2将发展心理学融入心理健康教育之中。

促进学生的全面发展的过程，不仅要加强其思想道德教育，还要注重其心理健康教育。大量研究表明，心理素质是个体素质的重要组成，能使思想道德教育更加具有针对性和实效性。现如今我们的社会是一个经济型社会，各种压力逐渐蔓延到学校。从幼儿园、小学一直到大学，每个学生都在父母的期望中成长，面对着学习的压力以及就业的压力，容易滋生各种心理问题。心理健康教育能够有效地解决学生的心理问题，其与发展心理学皆属于心理范畴，因此将二者进行有效的融合尤为重要。在进行心理健康教育时，教师有必要深刻理解学生认知发展特点以及所在发展阶段的主要矛盾，譬如中小学阶段的学生的主导活动是学习，心理健康教育应围绕学习这一主导活动开展。而对于大学生而言，同一性的形成是这一时期主要解决的问题，因此心理健康教育应围绕这一主题开展。将发展心理学融入心理健康教育中能够极大地促进学生对心理健康教育的理解和接受，亦能有效提高其运用心理健康教育知识解决自己实际问题的能力[3]。

3创新教师教学方法，有效利用发展心理学。

我国发展心理学能否很好地运用于教育改革中，教师的教学方法尤为重要。因此，需要对其教学方法进行有效创新，提高课程设立的实效性。

第一，教师应该以学生为主体进行教学，教师应该起到一个引导的作用。教师教学过程要符合学生的心理行为方式，贴近学生的日常生活，正确引导学生确立积极的人生观与价值观。教师与学生之间应该多加交流，了解学生内心思想，有的放矢、有所侧重地进行教育教学，促进学生全面发展。

第二，教师应该运用更为丰富的教学手段，要求教师引导学生主动参与课堂之中。首先，教师应该运用较为符合学生心理的方法进行教学，以此来吸引学生的注意力及提高学习兴趣，使其能够真正愿意参与到课堂中来。其次，教师的教学要具有针对性，运用发展心理学探寻学生的内心世界，采用适应的教学手段。最后，教师要充分发挥其引导作用，可对较难的基础知识进行讲解，对较为容易的知识可以引导学生进行主动讲解，教会其正确的学习方法，使其独立思考，提升创新能力，营造出较为优秀的学习氛围。

第三，教师可运用多媒体等网络形式进行教学。现如今，网络走进了学生的视野之中，成為学生学习生活中的主流媒体。因此，教师要善于利用这类新型媒体进行教学，能够有效地提升学生的学习兴趣。同时，通过网络，学生与教师之间能够多加交流，展现出一种平等性，有利于教师了解学生的思想状况，提升学生的思想素养。

4丰富发展心理学教学内容。

在将发展心理学融入各类课程时，要丰富发展心理学的内容，才能够更加有效地利用发展心理学来促进教育改革的发展[4]。教师要确立好每一部分的重点知识，明确教学目标，严格将教学目标作为教学的中心，鼓励学生主动参与课程之中，提升学生对于知识的接受程度。此外，教师要在课堂上向学生展示发展心理学的新型结论，以此来丰富学生的学习技能，扩充其知识含量。并且用新知识来吸引学生的学习兴趣并且有效维持其学习动力。同时，教师之间要共同参与，编写专业的教科书。各大院校通用的发展心理学的教科书较为深奥，专有名词较多，不利于学生对其正确的理解。因此，教师需要在保持重点内容的基础上，对课程进行正确的通俗解释，并且设立与学生生活息息相关的知识，运用实践活动加强学生对发展心理学的理解，研究其内在理论，并将其有效运用到自身的专业能力建设之中，提升其专业素养。

5创建完整的考评体系。

以往的思想政治教育或其他心理健康课程大都开设为公共必修课程，考核时也大多运用论文或开卷考试形式。这类形式的考核，结果多为优良，鲜有不合格者，如此一来难以甄别学生的真实学习水平。这种形式虽然满足了学生的高分心态，但这样的结果不利于教师进行准确有效的评价，评价结果不够客观有效。高校要建立合理的考核制度和评价体系，考核过程可以分为两个方面：一是闭卷考试，以此来检测学生的基本知识掌握情况；二是合理的情景模式模拟，主要检测学生是否能将学习的知识应用于生活之中。合理的评价体系是教师要将学生的考核结果进行有效的记录，根据记录进行有效的分析，探寻出现此结果的具体原因，并且及时进行有效的改正。此外，通过有效的评价能够有效指导学生一学期的学习状况，并且以此来保障课程设立过程较为完整。

6加强教师与家长的有效沟通。

学生在学校与家中往往有着不同的表现，而家长并不够清楚学生的具体学习情况，因此需要教师与家长进行有效的沟通。运用发展心理学的理论成果可以探寻家长对孩子的真正了解程度，寻找学生产生不同思想状况的原因。而且，教师与家长进行有效的沟通，能够帮助家长建立科学的家庭教育体系，以此来规范学生在家中的行为，真正达到“表里如一”，促进学生全面发展。

四、结束语。

教育改革发展与我国广大教育工作者有着紧密的联系，通过研究发展心理学，将其有效运用于教学之中，将会有效地提升学生的专业素养与思想道德素养。为此，本文对发展心理学应用教育改革的策略进行分析，并提出如下建议：第一，要将发展心理学应用进各类思想教育课程之中；第二，创新教师教学方法，以此来有效利用发展心理学；第三，丰富教学内容；第四，设立完整的考评体系，以此来提升学生对其重视程度与教育改革的实效性；第五，教师与家长之间要加强沟通，以此来提升学生的思想道德素养，促进学生全面发展，以适应社会的需求。

参考文献：

[1]李雪凤.论发展心理学在教育改革中的作用[j].山西财经大学学报，2012（11）：224，226.

[2]王晋.发展心理学在教育改革中的运用研究[j].知识文库，2016（10）：237.

[3]薛亚萍.《发展心理学》教学方式改革的探索[j].无锡教育学院学报，2006（4）：30—31.

[4]缪小春.近二十年来的中国发展心理学[j].心理科学，2001（1）：71—77.

zhuhaidong，lixiang。

（shiheziuniversity，shihezi832000，china）。

abstract：withthesocialdevelopment，rtocultivatemoreexcellenttalents，ouruniversitieshaverespondedtothecallopmentalpsychologycaneffectivelyinterpretthepsychologyofallkindsofstudentsinchina，asonableinterpretationcanimprovestudenrtomakedevelopmentalpsychologybetterappliedtoeducationalreform，thispaperstudiesthemeaningandcurrentsituationofdevelopmentalpsychology，andproposesitsapplicationstrategyintheeducationreforminordertoprovidemoreexcellenttalentsforthesociety.

城市绿化的论文模板篇九

摘要在“5.12”汶川特大地震中，城市绿化系统发挥了重要的防灾减灾作用，同时也受到严重的毁坏。根据绵竹市城市绿化系统灾后修复建设的实践，提出了灾后城市绿化系统修复建设应注意的问题，以为绿化系统灾后重建提供指导。

5月12日，四川汶川发生了震惊世界的特大地震，使地震灾区遭受了不同程度的毁坏。作为四川省的十大特重灾区之一的绵竹市，距地震中心区――汶川映秀镇直线距离仅10km左右，在这次特大地震中损失惨重。经统计，死亡11117人，受伤38000人，失踪258人，全市50万人口全部受灾。居民房屋损毁达90%以上，城镇基础设施遭受严重破坏，地震造成直接经济损失达1423亿元。

1绿化系统的减灾功能。

“5.12”地震发生后，在一片惊恐中人们纷纷逃离建筑物，涌向公园、广场、街头绿地等离建筑物稍远的城市绿地中进行避难，从而减少了次生灾害对人们造成的伤亡。地震发生后的一段时间里，由于余震的频繁发生及地震对人们心灵上造成的恐慌，人们纷纷逃离建筑物的家，在空旷的公园、广场等绿地上建立临时的住所，进行避难。据统计，绵竹市城区的6万多灾民全部转移到城市绿地中避难。同时，城市绿地作为临时救灾指挥所、救灾物资的集散地、救灾人员的驻扎地、临时医院的所在地，发挥了重要的防灾减灾功能，减少了人员伤亡，并安抚了惊恐的人群。

由于地震对绿地造成凹陷、隆起、开裂等直接影响，同时，由于绿地作为临时避难场所使用，灾民对草坪的践踏、对树木等植物的破坏，以及灾后忙于救灾的开展而未能及时对绿地进行维护管理，造成了城市绿地的严重破坏，因此急需在灾后重建中得到恢复，为人们开展正常的生产和生活创造一个和谐、美好的环境[1]。

城市绿化的论文模板篇十

【论文摘要】：文章通过对立体化绿化的含义阐述，介绍了城市绿化立体化的意义、形式及其推广方案。并且介绍了几种立体化绿化的植物。

城市的立体绿化，广义上的立体绿化实际上就是充分利用三维空间进行绿化，最大限度的增大绿化量。如乔、灌、草结合进行绿化，对墙体、屋顶进行绿化使园林植物在城市建筑物表面生长发育等形式，都是立体绿化。狭义的立体绿化是除了地面绿化形式的其它绿化方式，如墙面、屋顶绿化等。充分的利用立体空间进行绿化，是目前城市园林绿化的一个重点，也是一个绿化、美化城市环境的新的途径。

1.在当前城市用地日益紧张，寸土寸金，单位绿地建设又必须达标的情况下，充分利用立体空间绿化，增加绿地率，可以有效的缓解用地矛盾，在完成绿地指标情况下，增加必需的硬化空间。

2.立体绿化有效的美化了城市环境，增大了城市绿化的绿量，使绿化视线由平面向空间转移，丰富了人们的视线。园林绿化为柔和的软质量观与楼房的硬质轮廓配合，丰富了城市建筑群体的轮廓线，形成很好的景观，使人有回归自然的感觉。

3.立体绿化增加了城市绿量，有效的.改善了城市生态环境，提高了生产生活质量。绿化是城市的肺脏，它能调节城市的温度、湿度，净化空气、水体、土壤，促进城市通风，减少风害，降低嗓音等生态效益，改善城市小气候。有研究表明有立体绿化的建筑物比无立体绿化建筑物的室温要低2－3度，绿化有效的缓解了城市的热岛效应。

4.形式多样的立体绿化满足城市复杂立地条件的绿化要求。城市立地条件存在多样性，有平地、斜坡、河流、道路。因此护坡、桥梁、河道都可采用立体绿化来增加稳定性，增强安全感。

城市立体绿化的形式比较多，主要有以下几种：

1.地面立体绿化：这种形式往往不被人列入立体绿化范围，事实上搞好地面立体绿化在城市绿化建设中更有其实际意义，因为我们大量的绿化都是在地面上做的。现在的城市绿化大到广场小到单位庭院绿化，对地面绿化往往只满足于铺一片草皮，栽几片灌木，认为意境比较纯净，视线开阔，没有杂乱感，便于驾驭，且投人比较低。但这种绿化方式忽略了对乔木的运用。浪费了大量的绿地的上层空间，如果我们在绿地上栽上乔木，不仅有效的加大了绿量，也丰富了绿化的景观层次。使绿地植物配置更加合理，便于绿地养护管理，给人们一个有林荫环境的游憩环境。

2.墙体围栏绿化：对城市建筑的实体墙、围栏采用各种攀援植物进行绿化，数株藤木就可以起到遮荫、覆盖墙面、改善环境的作用，形成苍翠欲滴的绿色屏障。

3.桥体、桥柱绿化：在桥的两侧适当设置种植槽栽植园林植物，可以增加绿视率，起到吸尘、降噪的作用，使桥体不再是一个硬质的交通载体，而变的生气盎然。

4.主体花坛：在广场、游园等地设置摆花花坛或以五色草等植物为主装饰的绿柱、标语架等临时设施，绿期也有几个月，起到美化点睛的作用。

5.阳台绿化：在许多城市，居民爱好在阳台、窗台种花摆花，使生活环境绿意浓浓，体现出自然生息，用绿化装饰了家居，提高了生活质量，陶冶了情操。

四、立体绿化品种选择。

立体绿化还没有被人们普遍接受，可供学习、模仿的范例也不多，人们对立体绿化可用的绿化素材也不是很了解。目前墙体、屋顶、阳台的绿化可选品种很多，我们在选材时也应注重生物多样性，一个生态系统，生物越复杂，生态系统越稳定。在绿化配置上就要做到植物的多样性，并使之各得其所，提升景观的同时，也提升了生态效应。如对墙体绿化采用攀援植物绿化，常见的品种有地锦、爬山虎、凌霄、紫藤、常春藤、迎春，扶芳藤、蔷薇、金银花、牵牛花、络石、木香、葡萄等植物，在配置时，可选落叶植物和常绿植物搭配种植，如以爬山虎为主的墙面。种植部分常春藤或其它常绿品种。屋顶绿化有条件的可以增加土层厚度，各项管理设施、措施到位，绿化时与地面绿化无异。条件相对差一些，土层厚度相对比较薄，管理措施不到位的，可以选择一些抗性比较好的品种，如佛甲草、马齿苋、马尼拉、爬山虎、蛇目菊、扫帚草等耐旱植物。居民阳台可选择一些有益于身体健康的植物，如吊兰能吸收空气中的一氧化碳、甲醛。天南星能吸收空气中的苯、三氯乙烯，还有常见的金桔、朱砂桔等，可抑制细菌，预防感冒，气味清新又不乏观赏价值，这些品种均可选择。

五、立体绿化的推广。

1.积极引导立体绿化建设，营造立体绿化的氛围。在绿化检查评比中加大立体绿化评比份量，促使各单位搞好立体绿化。

2.主管部门要在立体绿化技术和植物材料等方面搞好指导工作，使各单位进行立体绿化时没有技术难关。

3.合理规划，促进发展。立体绿化要有规划，才能促成其循序渐进，合理发展。立体绿化要有长期打算，使立体绿化能科学有序的进行。建设之初要做好屋顶、墙面绿化的设计工作，便于在实际中操作。

综上所述，立体绿化做为一个好的绿化模式，对城市绿化的品的提高、绿量的增加都将有积极的影响。我们职能部门应该积极推广及行使，为我国城市绿化添砖加瓦。

城市绿化的论文模板篇十一

园林树木的自然美包括其动态、声响以及朝夕、四季的变化中体现出来的美。风中的垂柳,雨中的芭蕉,雾中迷离的翠竹,阳光下盛开的花朵,雪中的苍松翠柏,秋天的累累果实和满山的红叶。这种多变的自然美,是任何非生命的艺术品所不能比的。

园林城市是城市发展的必由之路,也是人类生存环境构建的主要方向。园林树木在城市绿化建设中得到广泛的应用,并且效果明显。但在园林树木规划、管理、研究等方面,我国还没形成科学的体系,这些亟待我们去研究来推动城市的绿化建设,来保障我们的生活环境质量。环境质量是城市无形资产,是社会的共同财富,不仅决定和影响着当代的经济、社会的发展,更是子孙后代可持续发展的基础和保障。

参考文献:。

[2]皮昌道,牛敬生,王微.城市生态与园林绿化[j].河北林业科技,2010.6.