毛笔书法落款格式(汇总三篇)
在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写?这里我整理了一些优秀的范文,希望对大家有所帮助,下面我们就来了解一下吧。
毛笔书法落款的格式篇一
落款的内容视情形可长可短,但字体不能大小悬殊,要有相应比例。题款所用字体按照传统惯例,原则上遵守“今 不越古”、“动不越静”的规矩。
一般来说,如以大小篆为正文者,落款就用隶书、章草书写;以隶书、魏碑为正文者,落款就用行楷、草书书写;以楷书为正文者,落款就用行书、楷书书写。这叫做“文古款今”、“文正款活”。
双款:款式不仅有单双之分,也有上下之别。双款,就是在右上位置书写赠送对象,在左下位置书写自己的名字等内容。
如对联,则须将上款写在右联的右上方,下款落大左联的左下方,以示礼貌谦逊。书法作品的题款一般不用俗称而用别称(也叫雅称),如:“书于二oo二年”是俗称,应该为“书于壬午年”。
一、上款上款是指某人或某单位请你写字。作品完成后,应题上索书者的名字,并将此名题在上款较高的位置,以示尊敬之意。
上款所包括的内容:姓名+称呼+谦词(1)写给长辈:写给长辈的书法作品,是款的题法一般称**同志,**先生,**方家,**女士,**老师。如果长辈是七十岁以上的老者可称**老;八十岁以上的长者可称**翁。
书写者是少辈,对长者一般不称呼姓,还要加上谦词,如:指正、法正、教正、正字、正腕、正之、清赏、雅属、斧正、正笔、正书。如:世耐先生清赏、宝星方家正(2)写给同辈: 为同辈所书的作品,一般称**同志,**书友,**仁兄,*。
毛笔书法落款的格式篇二
《全日制语文课程标准》对小学生写字提出了明确的要求,要求小学生要养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,初步感受汉字的形体美,学会用毛笔临摹正楷字帖,通过书法训练达到在书写中体会汉字的优美,体会书法的审美价值等。
如何让小学生写出一手好字,真正领悟到硬笔书法艺术的丰富内涵,从而为将来学习书法艺术奠定基础呢?下面结合自己写字教学实践,谈谈一点心得。
写字并非一朝一夕所能练成的,关键在于持之以恒。要让生性好动的孩子喜欢写字,并养成良好的写字习惯,必须重视学生写字兴趣的培养。
“兴趣是最好的老师”。根据小学生的年龄特点,我采用生动有趣的故事激励。小学生爱听故事,爱讲故事,通过生动的故事,可以让他们明白道理,学到知识,从而引发他们对汉字的喜爱。如讲王羲之每天“临池学书”,清水池变“墨池”的.故事;古人勤学苦练的故事,大大激发了学生写字兴趣。
优化课堂,趣味横生。激发学习兴趣,营造良好的课堂氛围也是很重要的,在学习中将一些通俗易懂的语言和幽默的比喻等等,如:把同一个字不一样的写法写在一起对比;把偏旁三点水看作几个人互相顾盼;把汉字比喻成一个舞者,动作如何的飘逸等等。如此教学都能起到事半功倍的效果。
激励评价,作品展览。激励是激发鼓励的意思,激励性评价是以激发学生内在的需要和动机,以鼓励学生自觉主动提高自身全面素质为目的的一种价值判断活动。“人性中最深切的本质,是被人赏识的渴望。”我在写字教学活动中,以亲和、信任和期待的态度对待学生,观察学生的细微变化,寻找学生在习字过程中的闪光点,从而激发学生的成就动机,激发练习书法的兴趣。我在教室的墙壁上开设了“作业园地”,将所有学生的作业进行展示。从上硬笔课的第一天开始,就让学生上完写字课后每次写一页挂在“作业园地”,课下学生到“园地”前欣赏自己和他人的作品,并进行评价,学习别人的优点,弥补自己的不足。这样增强了学生的自信心,提高了他们对写字的兴趣。整个班级也因此形成了良好的写字氛围。
毛笔书法落款的格式篇三
一、基本理念
(一)以语文课程中的写字教学为基本内容,以提高汉字的书写能力为基本目标,以描红、临摹、欣赏、创作等书写实践为基本途径,适度融入书法审美和书法文化教育。
(二)面向全体,让每一个孩子写好汉字;毛笔和硬笔兼修,审美和实用相辅;遵循书写规范,关注个性体验;加强技能训练,提高文化素养。
二、设计思路
汉字和以汉字为载体的中国书法是中华民族的文化瑰宝,是人类文明的宝贵财富。中国书法历史悠久,博大精深,不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性,而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。书法中凝聚着中华民族的哲学思想,美学追求,人文精神,聪明才智,思想感情,成为一个反映生命的艺术,成为整个中华民族的象征。具备熟练的写字技能,并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的基本素养。
书法教育对培养学生的书写能力、审美能力和文化品质具有重要作用。在教学中如果注重挖掘这些因素,并恰当地将其融合、渗透在教学当中,对培养学生良好的道德情操,提高他们自身的审美素养和知识水平会大有裨益。
1 能、书法审美和人格品德教育,初步培养他们一些智力与非智力因素。其次,引导孩子临帖、写字时要排除杂念,做到平心静气、专心致志,塑造学生形成宁静心境,提升孩子专注力。此外,要引导孩子在“看、识、品、学、练”五点上下功夫,综合兼修,初步了解真(楷书)、草、隶、篆、行五种格体,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让孩子观赏一些经典作品,开阔眼界、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高孩子的兴趣和求知欲。多用毛笔示范学生,经启发诱导,渐渐使孩子被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。
三、基本教法
(一)合理安排教学时间。毛笔与硬笔,摹写与临帖,示范与练习,集中练习与自习,书写与欣赏等时间要合理调配。
(二)注重培养孩子的书法基本功。临摹是书法学习的而基本方式,通过读帖、摹帖、临帖、反思、调整等阶段提升临摹水平,通过欣赏、创作等方式提升书法兴趣。
(三)遵循循序渐进的认识规律和学习规律。从握笔、执笔,到基本笔画,到偏旁部首,到字体结构,到章法创作,步步为营,层层递进。
(四)选好碑帖。硬笔教学应使用规范汉字;毛笔教学
2 以经典碑帖为范本,楷书起步,专练楷书,适当了解篆书、隶书、魏碑字体。
(五)培养兴趣,养成持久性。“冰冻三尺并非一日之寒”,书法技能的练习并非三两日可成,要培养孩子的书写兴趣,养成孩子终身写好字的书写品质和一生做好人的做人品质为最佳。
四、课时分配
第一阶段认识工具、执笔与握笔、基本笔画(共12课,24课时)第一课(2课时)
(一)学前谈话,互相了解;
(二)认识书法工具,认识毛笔与硬笔;
(三)掌握执笔与握笔,端正书写姿势;
(四)认识真(楷书)、草、隶、篆、行五种基本格体;
(五)认识楷书中柳、颜、欧三体,了解赵体。 第二课(2课时)
(一)认识并掌握起笔、行笔、收笔的概念和基本方法;
(二)正确使用毛笔练习和体会;
(三)描红练习。 第三课(2课时)
(一)掌握横、竖、点、撇、捺、提的基本写法;
(三)描红练习。 第四课(2课时)
(一)掌握竖提、竖折、竖弯的基本写法;
(二)练习带有竖提、竖折、横折弯、竖弯的简单汉字,体会基本写法;
(三)描红练习。 第五课(2课时)
(一)掌握撇折、撇点、横撇、横折的基本写法;
(二)练习带有撇折、撇点、横撇、横折的简单汉字,体会基本写法;
(三)描红练习。 第六课(2课时)
(二)描红练习。 第七课(2课时)
(一)掌握横钩、竖钩、弯钩、斜钩、卧钩的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第八课(2课时)
(一)掌握竖弯钩、横折钩、横折弯、横折提的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第九课(2课时)
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第十课(2课时)
(二)练习独体字汉字,体会重心平稳和突出主笔;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第十一课(2课时)
(一)认识斜中求正和左右对称的基本结构原则;
(二)练习汉字,体会斜中求正和左右对称;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。
5 第十二课(2课时)
(二)楷书碑帖集字临摹练习。
第二阶段偏旁部首练习(共18课,36课时)第十三课(2课时)
(一)掌握单人旁和双人旁、示字旁和禾木旁的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第十四课(2课时)
(一)掌握提土旁和石字旁、王字旁和足字旁的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第十六课(2课时)
(一)掌握提手旁和木字旁、左耳刀和竖心旁的基本写
6 法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第十七课(2课时)
(一)掌握女字旁和弓字旁、日字旁和目字旁的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第十八课(2课时)
(一)欣赏。历代对联作品欣赏;
(二)了解对联的历史渊源、分类、基本格式、书写章法等;
(三)书法实践:书写对联。 第十九课(2课时)
(一)掌握三点水、绞丝旁和方字旁的基本写法;
(二)练习带有三点水、绞丝旁和方字旁的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十课(2课时)
(一)掌握言字旁和金字旁、米字旁和火字旁的基本写
7 法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十一课(2课时)
(一)掌握右耳刀和单耳旁、立刀旁和立字旁的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十二课(2课时)
(一)掌握页字旁和隹字旁、反文旁和欠字旁的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十三课(2课时)
(一)掌握斤字旁和月字旁、宝盖头和雨字头的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。
8 第二十四课(2课时)
(二)楷书碑帖集字临摹练习;
(三)找找身边的隶书字。 第二十五课(2课时)
(一)掌握草字头、人字头和登子头的基本写法;
(二)练习带有草字头、人字头和登子头的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十六课(2课时)
(一)掌握四点底和皿字底、八字头和八字底的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十七课(2课时)
(一)掌握日子头和日字底、心字底和贝字底的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。
9 第二十八课(2课时)
(一)掌握山字头和又字旁、广字旁和病字旁的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第二十九课(2课时)
(一)掌握走之底和走字旁、同字框和门字框、方框的基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十课(2课时)
(二)楷书碑帖集字临摹练习。
第三阶段结构练习(共10课,20课时)第三十一课(2课时)
(一)掌握左右结构字的基本写法,正确处理左右两个部分的大小关系;
(二)练习左右结构的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十二课(2课时)
(一)掌握上下结构字的基本写法,正确处理上下两个部分的大小关系;
(二)练习上下结构的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十三课(2课时)
(二)练习包围结构和品字形结构的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十四课(2课时)
(一)掌握疏密相间、向背有致的结字规律;
(二)练习疏密相间、向背有致的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十五课(2课时)
(一)掌握伸缩自如、高低相顾的结字规律;
(二)练习伸缩自如、高低相顾的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十六课(2课时)
(一)掌握开合有度、避就相让的结字规律;
(二)练习开合有度、避就相让的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十七课(2课时)
(一)掌握虚实相生、纵横变化的结字规律;
(二)练习虚实相生、纵横变化的简单汉字,体会基本写法;
(三)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十八课(2课时)
(二)楷书碑帖集字临摹练习。 第三十九课(2课时)
(一)欣赏作品,了解草书字体,认识怀素、张旭、王铎;
(二)楷书碑帖集字临摹练习。 第四十课(2课时)
(二)楷书碑帖集字临摹练习。
第四阶段章法、墨法练习及创作(共8课,16课时)第四十一课(2课时)
(一)认识作品的形式。
1.中堂。用整张纸或者小于整张纸,但按整张纸的长宽比例切割的,作品外形比较饱满的。
2.条幅。条幅也叫立幅、直幅、立轴等,它是直摆的,比中堂窄,通常大约用整张纸直对开,或者一半稍宽一点。
3.横幅。尺寸与条幅相近,为横摆。
4.扇面。形如扇子。
5.对联。形如条幅,但比条幅窄,一般为双联。
(二)楷书碑帖集字临摹练习。
第四十二课(2课时)
(一)学习作品的通篇布局(定好形式,定好纸张进行创作或者练习,首先要考虑:作品内容的位置和四周留边的大小)
1.四周留边(不留边的作品使人产生拥挤的感觉)。
(1)中堂作品相对方正,四周留边一样
(2)条幅作品,上下留空比左右略宽,而且上宽下窄(天宽地窄)
(3)横幅、扇面作品,左右留空比上下略宽
2.作品的内容:正文、落款、印章
(1)这三个方面的份量从大到小依次为:正文、落款、印章
(2)从形状的大小要求:落款的字等于或者小于正文的字,印章等于或者小于落款的字。
(二)楷书碑帖集字临摹练习。
第四十三课(2课时)
(一)学习作品正文的书写方法
2.正文的打格方法。(1)可以用笔画格(钢笔作品画格用红色画、配黑色墨汁书写为好)。(2)也可以折叠纸张(钢笔作品不可用折叠方式)
14 异体字,有时可以多笔少笔,但必须是古代名家作品中出现过的字(这些字被认可)。(7)印刷体字形多用仿宋体为主,字的大小均匀、方整,而书法作品的字有大有小,有长有短,有正有斜,在正方格内书写时不可撑满格子,以免透不过气。
(二)楷书碑帖集字临摹练习。 第四十四课(2课时)
(一)学习落款的方法
书于石岩公学
(二)简省:如李汉宁书或汉宁。
2.落款的位置。在正文的旁边,不能与正文齐平(落款相对于正文是次要的,不能与正文平起平坐)。
3.落款的字体。通俗易懂的书体(比正文书体年代较后的书体)。
4.书写正文为不易认识古文字如篆书、草书时,要有解释文字,解释文字用通俗书体书写,作为落款的内容来安排。
(二)认识印章
1.名章。刻有姓、名、姓名、字号等,盖在名字的下方。2.闲章。盖在作品之中,能常在作品的开头两个字之间要盖闲章,起引首之用。
(三)楷书碑帖集字临摹练习。
15 第四十五课(2课时)
(一)欣赏作品,认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品;
(二)作品创作,书写楷书对联一副。 第四十六课(2课时)
(一)欣赏作品,认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品的四周留白章法和正文、落款、印章章法。
(二)作品创作,书写横幅一副。 第四十七课(2课时)
(一)欣赏作品,认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品正文的书写章法。
(二)作品创作,书写条幅一副。
第四十八课(2课时)
(一)欣赏作品,认识书法家中堂、条幅、横幅、扇面、对联等不同作品落款和铃印的方法。
(二)作品创作,书写中堂一副。