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安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇一

摘要：鉴于水电工程施工难度大、安全问题频发，提出一种将熵权法与集对分析相结合的水电工程施工安全风险评价模型，由此对风险进行规避。首先从危险源的三个构成要素出发构建评价指标体系并建立评价标准；然后利用熵权法对评价指标进行定量赋权，并结合集对分析理论建立评价指标与评价等级之间的集对关系，计算单指标联系度及综合联系度从而判断出水电工程施工安全风险等级；最后，应用该评价模型对某一在建水电工程进行实例评价。结果表明，该水电工程施工安全风险大小为一般，评价结果与实际情况基本相符。

关键词：水电工程施工；熵权法；集对分析；安全评价

1前言

在水电工程中，由于其多施工于地形复杂、地质条件差、气候恶劣等偏僻地区，其面临的不安全因素较多，因而发生事故以及突发事件的概率往往较高[1]。为此，众多学者从水电工程安全施工所涉及的安全影响因素以及施工中的风险评估等方面展开了研究。目前，国内外研究水电工程施工安全风险评价的方法颇多，相关理论也趋于成熟。郑霞忠等[2]利用euclid评价方法对北盘江某水电工程枢纽施工现场的安全水平进行评定。江新等[3]提出基于云模型改进的水电工程施工疲劳风险模糊综合评价方法，对水电施工作业疲劳风险进行量化评估。陈志鼎等[4]建立了基于熵权和改进ahp的中小型水电工程施工风险评估模型，然后对各指标进行评价，综合得出最终的评价结果。吴鹏飞等[5]进行了结构方程的理论引导及方法应用，为安全风险评价指标的确定提供了参考。吴泥等[6]从水电工程施工危险源辨识的角度，探讨其目前存在某个单位的问题并提出相应的对策。上述风险评价方法虽对水电工程施工的安全评价有一定的参考价值，但由于水电工程施工中存在较多的不确定性因素，其评价结果并不一定能够完全真实准确地反映施工现场的真实情况。鉴于熵权—集对分析理论在水环境质量评价、山区丘陵公路边坡安全评价以及多级生态塘功效综合评价等多领域评价体系中的成功应用，本文借鉴此方法精髓，在充分识别水电工程施工安全风险的基础上，建立了基于熵权—集对分析的水电工程施工安全风险评价模型，并应用该模型对某水电工程实例进行探讨。

2熵权-集对分析模型

2.1熵权法

2.2单指标联系度

为实现对单指标的定量评价，需构建各评价指标与安全风险等级之间的对应关系。依据集对分析理论[12-14]，假设集对h由各评价指标的实际值集合与安全风险等级集合构成，用联系度量化两集合之间的关系。对该集对的特性进行分析，共得到n个特性，其中共有特性s个，对立特性p个，既非共有又非对立的特性f个，则集对h的联系度如下：（5）其中i表示差异不确定系数，i的取值为［-1，1]，j=-1表示对立系数，其均只起标记作用。a、b、c分别表示评价指标与安全风险等级之间的同一度、差异度、对立度。基于上述理论，计算评价指标与评价标准之间的单指标联系度。首先,计算各指标实际值的平均值，得到评价指标集：={1，2，3，…n}其次,计算各指标与安全风险等级之间的单指标联系度。

2.3综合联系度

2.4确定评价等级

基于集对分析的基本原理，水电工程施工安全风险等级由最大综合联系度所对应的评价等级确定。

3水电工程施工安全风险评价指标体系

从危险源的三个构成要素，即潜在危险性、存在条件和触发因素出发，利用头脑风暴法列举出水电工程施工中可能存在风险的影响要素并进行分析，最终选择出较为主要的影响要素。在工程中，具有潜在危险性的主体有施工人员、材料、机械设备的`安全性等，危险源的存在条件主要为施工环境的安全性，触发因素主要为现场管理的严密性，因此建立包括施工人员、施工环境、安全管理、机械设备四个一级指标的水电工程施工安全风险评价指标体系（表1），并下设多少个二级指标[15]。

4评价标准的确定

建立量度合适的分级标准是确保准确评价水电工程施工安全风险状况的基础。为了更加精准地评估风险大小及区分不同指标的风险状况，将风险大小划分为小、比较小、一般、比较大、大五个等级，风险越大对应得分越小，在[0，1]区间内对风险等级进行等分值划分[16]，其评分标准如下（表2）。

5案例分析

本文以某一在建的水电站为研究对象，对ew-spa方法在水电工程施工中的实际应用进行探讨和论证。

5.1基于熵权法的指标权重计算

根据上述构建的评价指标体系，聘请7位有关专家，通过发放问卷的形式对影响水电工程施工安全的多少个评价指标进行打分。根据专家打分的情况，按照式（1）～（4）计算出各评价指标所对应的权重（表3）。

5.2单指标联系度计算

基于单指标联系度的计算原理，对评价指标与不同等级的评价标准之间的单指标联系度进行计算。首先算出各指标专家打分值的平均值，将其作为各评价指标的评判值，得到评判指标集。其次按照式（6）、（7）计算出各指标与评价等级之间的单指标联系度（表4）。

5.3综合联系度计算

依据表3中各指标的权重系数，对上述不同评价等级下所有指标的单指标联系度进行加权平均处理，得到该水电工程施工安全状况与各个风险评价等级之间的综合联系度为：μˉc=(-0.2853-0.72840.32520.2691-0.1431)按照式（9），最大综合联系度为0.3252，其对应的评价等级区间为（0.4，0.6]，因而可得出该水电工程施工安全风险大小为一般，与实际考察情况基本一致。同时参考指标权重值的分布，可以看出劳动技能、违规操作、安全生产责任制、机械设备检测制度所占权重较大，表明在水电工程施工中，施工人员的技术水平及施工中的安全管理及安全检测制度是影响施工安全风险的主要因素，建议通过提高施工人员的技术水平，加强安全管理等防治措施，降低施工风险。

6结论

（1）首先从危险源的三个构成要素出发，结合水电工程施工安全的行业规范及要求，利用头脑风暴法列举出各项可能的安全风险要素，选取主要的影响施工安全的风险要素构建评价指标体系，并建立相应的评价标准。（2）其次引入熵权法来计算各评价指标的权重值，该方法避免了人为赋权的主观性，使结果更加精准，并结合集对分析理论构建了水电工程施工安全风险评价模型，定量计算各评价指标与不同评价等级之间的联系度，最终定性评判水电工程施工安全风险状况。（3）最后将本文提出的ew-spa模型应用到在建的a水电站中，对该模型的可行性和实用性进行了验证。整个评价过程综合运用了定性及定量的评价方法，客观性和可操作性较强，为管理者在水电工程施工中进行安全风险评价时提供了一个有益的辅助决策方法。

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇二

摘要：为增加工作场所的职业病危害风险评价工作的科学性和客观性，避免了人为确定权重，提出了一套定量评价工作场所职业病危害风险的方法。方法对突变级数法在职业病危害风险评价的应用进行理论研究，并选择某家具厂进行评价范例，构建职业病危害风险评价指标体系，对评价指标进行量化分级，对最底层的控制变量指标的分值进行规范化处理，确定各层次突变系统类型，最后利用归一公式进行风险评价递归计算，求得评价目标的总隶属度值。结果表明：通过突变级数法算出该家具厂的计算结果为0.8649，得出该家具厂存在的职业卫生风险等级为ⅳ级，风险情况为差，具有高风险。此方法通过在某家具厂的应用，证明突变级数法具有较强的实用性，而且突变级数法相对于其他定量评价方法计算简便，有利于企业自身评估和政府对企业职业卫生的监管工作，值得在职业风险评价方面进一步研究和推广应用。

关键词：职业病；风险；评价；突变级数法

中图分类号：x961

1引言

工作场所职业病危害风险评价是指使用工程分析法、资料调查法等方法对作业场所中存在的职业危害因素进行辨识与分析，判断作业场所发生职业病以及职业卫生事故的可能性，从而为作业场所的职业卫生措施提供理论依据。然而关于职业卫生风险评价方法的选择一直是一个难题。我国在gbz/t 194-2007《工作场所防止职业中毒卫生工程防护措施规范》中采用了单项指数法与综合指数法，单项指数法是指通过某单一职业危害因素的浓度、强度、超限倍数作为评价指标对作业场所进行评价分析。综合指数法是指在各单项指数基础上进行加权对作业场所进行综合分析和评价。由于各单项职业危害因素并不仅仅是加权的关系，所以综合指数法与现实结果一般具有较大出入。

我国学者通过研究先后提出了诸如mes法、单项指数法、综合指数法、有毒物质控制效果分级法、模糊综合数学法、蒙德法、集合比数法、人工神经网络法、fuzzy模型等职业病危害评价方法。[1～3]在这些方法中定性方法居多，其中模糊综合数学法应用较多[9]，较好的解决了职业卫生评价上的一些问题。然而模糊综合数学法是依赖权重选择的方法，其权重的准确性与评价人员的素质等多个方面有关，而且这些方法计算比较复杂，对于一般的企业并不适用。因此，建立一种适合企业自身风险评价方法，有利于科学、全面地评估各企业职业卫生健康程度，也有利于职业卫生工作深入开展，减少降低职业危害的发生概率，对于保护劳动者的身体健康具有重大意义。

本文以某家具厂为例，提出的突变级数法是一种基于突变理论和模糊综合隶度指数的多指标评价方法，与模糊综合评价方法不同的是，突变级数法无需人为确定权重，只需把握各评价指标的重要度，分清主次关系。该方法运用简单，同时又不失客观性、科学性和全面性。目前突变级数法已经广泛应用与多个领域，但是应用在职业卫生评价上的较少。

2基于突变级数法的职业卫生风险评价原理及步骤

2.1突变级数法

法国数学家rene thom先生于1972年提出的突变理论，在突变理论中，将描述系统状态的参数称为状态变量，将引起突变状态的因素称为控制变量。势函数是描述系统控制变量和状态变量相互关系与相互位置的函数。突变理论研究势函数的变化使得状态变量从一种稳态到另一种稳态的理论。

突变级数法是由我国都兴富教授在突变理论的基础上提出的多目标评价方法[5]。该方法是一种利用突变理论与模糊数学相结合形成突变模糊隶属函数，按归一公式可以计算出各控制变量的中间值，称为突变级数值，再利用系统中各突变模型的归一公式逐步向上综合直到归一为一个总隶属函数值，从而对多个目标进行重要度排序分析的一种综合评价方法。

2.2基于突变级数法的职业病危害风险评价步骤

2.2.1构建职业病危害风险评价指标体系

利用职业卫生基础理论将待评价系统划分为多个作业单元，再根据相关理论对每个作业单元进行职业有害因素辨识，辨识出作业单元内所拥有的职业有害因素，构建职业卫生风险评价指标体系。并根据职业有害因素的接触人数的大小进行指标重要度排序，接触人数多的重要性大，将重要性大的因素排到最左侧。

2.2.2评价指标的量化分级

根据相关标准对对每个作业单元的单项有害因素进行监测并记录。根据职业有害因素的实际监测情况，借鉴常用风险评估等级划分的标准并结合毒物划分标准，将各个单因素风险分为5个等级，即ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ、ⅴ，分别对应轻微危害、轻度危害、中度危害、高度危害、极度危害。对应的也给评价指标赋值，分别为1，2，3，4，5分。将总隶属函数也分为ⅰ、ⅱ、ⅲ、ⅳ、ⅴ五个等级，分别对应“优，可忽略风险”，“良，低风险”，“一般，一般风险”，“差，高风险”，“极差，极高风险”。

2.2.3对最底层的控制变量指标的分值进行规范化处理

由于在归一化过程中，控制变量代表的是系统状态变量在不同方面的特征，每个指标的数据取值范围以及量纲均不相同，导致数据之间无法相互进行比较。因此，在使用归一化公式之前，需要将各控制变量的指标的原始数据转化为0～1之间越大越好型数据，就是将原始数据进行标准化，无论控制变量指标是越大越好型还是越小越好型数据，都可以通过标准化处理将其转化为0～1之间的越大越好型指标。

2.2.4确定各层次突变系统类型

根据突变级数法的基本原理，确定各指标的突变系统类型。突变系统类型一共有7个，最常见的有3个。即尖点突变系统、燕尾突变系统和蝴蝶突变系统[4]。

尖点突变系统模型为： f（x）=x4+ax2+bx （3）

燕尾突变系统模型为： f（x）=15x5+13x3+12bx2+cx（4）

蝴蝶突变系统模型为： f（x）=16x6+14ax4+13bx3+12cx2+dx（5）

上面f（x）表示一个系统的一个状态变量x的势函数。状态变量x的系数a、b、c、d表示该状态变量的控制变量。若一个指标仅分解为两个子指标，该系统可视为尖点突变系统；若一个指标可分解为三个子指标该系统可视为燕尾突变系统；若一个指标能分解为四个子指标，该系统可视为蝴蝶突变系统。

最初的控制变量代表不同质态，无法进行比较。归一公式将各控制变量的的不同质态归为可比较的一种质态，即用状态变量表示的质态[6]。根据不同的突变系统选择对应的归一公式。可以通过突变理论的分歧方程导出归一公式。

3基于突变级数法的职业风险评价在某家具厂的应用

3.1家具厂基本情况概述

某木质家具厂主要生产实木椅子，其生产工艺为木料开料、木料加工（包括弯料、锣机等）、油磨、喷底漆、喷面漆。四楼生产车间作业岗位有木料加工岗位、油磨岗位以及喷底漆岗位，五楼生产车间作业岗位有喷面油岗位，基本作业情况及各个岗位接触危害因素如表1所示。

3.2职业危害因素体系建立

根据车间的职业危害有害因素以及各个岗位接触人数和接触时间进行重要性排序，接触人数越多，则重要性就越前。若按职业病危害因素划分，则此家具厂的重要度顺序为噪声、粉尘、化学毒物。若按生产单元和岗位划分，接触人数一样，则按照接触危害因素的数量进行分类，若都一致，则按照接害因素的种类数量进行重要性排序，构建该家具厂职业危害因素指标体系（表2）。

3.3各单项危害因素量化分级

依据gbz 159-2004《工作场所空气中有害物质监测的采样规范》、gbz 2.1-2007《工作场所有害因素职业接触限值第1部分：化学有害因素》、gbz 2.2-2007《工作场所有害因素职业接触限值第2部分：物理因素》对该家具厂进行职业病危害因素检测。化学毒物、粉尘以及噪声检测结果分别如表3、表4以及表5所示。

在《职业病防治法》等相关法律法规及标准规定，用人单位作业场所职业病危害因素不能超过限值，以此作为化学毒物以及粉尘评判等级最高级的标准。使用的最低评判等级；若用人场所设置的是无尘车间，则可以直接判别为最低评判等级。另外，参考茅辉军在《模糊数学模型评价方法在喷涂作业环境职业病危害风险评估中的应用》的分级方法[9]，化学毒物以及粉尘的评判标准为检测的浓度值与浓度限值的比值，在同一岗位所接触的化学毒物中，以检测出浓度值最高的物质作为计算。而噪声的评判标准以lex，8h作为分级标准，评判分级标准如表6所示。

4五楼生产车间喷面油岗位5——1

3.4原始数据规范化处理

化学毒物、粉尘以及噪声的得分是越大越好，因此属于越大越好的指标。根据公式（1）可得各岗位职业有害因素的标准化数值如表8所示。

3.5确定各层次的突变模型

根据建立的家具厂职业危害因素指标体系，确定各层次的突变系统类型，经分析，只有尖点突变模型与燕尾突变模型。

3.6归一公式风险递归计算

将各层次的突变模型确定以后，将每个作业单元职业有害因素标准化之后的数据带入，根据不同的突变模型选择不同的归一方程，先对每个工作岗位的职业病危害因素进行归一化逐一计算，得出各个岗位的隶属数值，再根据生产单元逐层计算，直至算出总隶属函数，在该家具厂中，各个指标的选择都具有相当的独立性，所以采取相互平均值来计算。计算结果为0.8649。

3.7该家具厂职业风险标准制定

一般风险评价五个等级将风险评价指数分为0.2，0.4，0.6，0.8，1。然而由于归一公式的特点，导致突变级数法算出的评价值一般较高。所以需将绝对意义下的综合指数转化为突变级数法下的各级分级标准[8]。从理论意义上，最后转化成突变级数法的隶属值如表9所示。

3.8结果分析

经现场调查以及职业病危害因素检测分析，该家具厂在生产过程中产生噪声、粉尘和化学毒物有害因素，其中木料加工岗位的噪声等级为ⅳ级，属于高度危害，木料加工岗位的粉尘等级以及五楼喷面油岗位的化学毒物等级为ⅴ级，属于极度危害。通过突变级数法算出该家具厂的计算结果为0.8649，说明该家具厂存在的职业卫生风险等级为ⅳ级，代表该家具厂的职业卫生风险情况为差，具有高风险。

4结论

目前在职业病危害因素检测中，仅仅是简单的将监测结果分为合格、不合格两部分，本文将各单项因素分为5个等级，相比于合格以及不合格，更加科学和客观。将检测结果分为五级并评分赋值了之后，采用突变级数法进行职业病危害风险评价。通过在某家具厂的应用，证明突变级数法具有较强的实用性，而且突变级数法相对于其他定量评价方法计算简便，有利于企业自身评估和政府对企业职业卫生的监管工作，值得在职业病危害风险评价方面进一步研究和推广应用。

参考文献：

[1]

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇三

摘 要：本文结合某长输原油输送管道现实存在的风险因素，并针对各管段进行分析预测的基础上，提出一种基于bp算法的神经网络模型，并通该长输管道实际案例计算验证了该方法的实用性与可靠性。

一、原油管道安全维护管理中存在的问题

1.对输油管道安全程度进行确认

我国生产的原油以高凝、高粘、高含蜡为主，所以原油的长途输送以加热压力输送为主，且大部分管线已运行多年。根据我国某输油管道一段管道内的检测结果，该段管道腐蚀现象严重，导致管壁减薄，管道承压能力降低，因此必须输油管道是否安全进行确认。

2.制定并优化方案对输油管道进行维护

为保证原油管道的安全生产就应加大其维护力度，若采用传统的逐段检测、维护方式，就会增加维护费用，提高输油成本。为此，对输油管道分段评价，按需要维护必要性的大小进行排序，对不同的维护方案进行优化，寻求最简单有效而经济的方案，将有限资金用在最需要的地方，从而在不增加维护成本的前提下将管道风险保持在可控的水平上。

3.现行的风险评价方法

目前管道风险分析已经实现了由安全管理向风险管理的过渡，由定性风险分析向定量风险分析的转化，并逐步规范化。

管道风险评估常用的方法有故障树分析法（fta）、失效模式与效应分析法（fmea）、海恩里希风险分析法（hra）、指数法（index method）、模糊影响图等。这些方法对于识别和计算管道系统的一种失效模式的风险值是有效和成熟的。但是目前我国对在役管道安全确认和完整性维护都希望得到每一管段的总风险值，以便于选择急需维护的管段，进一步对维护方案进行选择。

为此，现提出运用神经网络系统的bp算法模拟管段总风险值的历史情况，以便根据各种失效模式的风险值，预测各管段的总风险状况。该方法是根据学校样本，经过训练建立知识库的。只要测得预测目标的特征参数并输入其系统，就能快速得到预测结果，有效提高工作效率。

二、运用神经网络分析长输原油管道风险的可行性

长输原油管道的风险来源，主要是长期运行中由于腐蚀和力学作用引起的管道操作而导致的泄漏或爆裂。管道操作的发生与管道的类型及内在质量、管道建设质量、运行状态（内压、输送介质、温度）、防腐覆盖层及阴极保护状态、维修规范、外来意外机械作用（包括地震）等因素有关。

运用神经网络方法分析长输原油管道的风险具有可行性的理由如下：

1.我国开展长输原油管道的风险管理起步较晚，有关的信息残缺不全，而神经网络带有高度并行处理信息的机制且具有调整的自学习和自适应能力，内部有大量的可调参数系统灵活性更强。

2.风险评价时，有些因素带有模糊性。而神经学网络的后天学习能力使之能随环境的变化而不断学习，与传统的评价方法相比，表现出更强的功能。

3.神经网络可以再现评价专家的经验、知识和直觉思维，较好地保证了评价结果的客观性。

三、神经网络模型建立

以某输油管道为例，根据管道的风险因素，可以使用bp算法，它是解决非线性问题最常用的算法。从国内高粘、易凝原油管道的历史事故记录来看，管道系统的失效模式主要表现为管道穿孔、断裂、凝管和设备故障4种模式。为此可以根据4种失效模式及其具体失效分类，建立反馈网络，对原油管道相对风险的大小进行评价。

根据输油管道的具体情况，确定管道上的失效模式及失效分类（见图1）。

根据图1可以认为管道上各管段的最终风险值是由腐蚀穿孔、打孔盗油、腐蚀开裂、疲劳开裂及第三方破坏、地震和凝管6个事件的风险值综合求得。并据此构筑管道bp神经网络（见图2）。

图1 管道失效模式

图2 管道bp神经网络

即选取输入层为6个节点，输出层为1个节点，一个隐含层，按照2n+1法则（n为输入层节点个数），确定隐含层节点个数为13。输入节点的输入指标，即腐蚀穿孔为x1、打孔盗油为x2、腐蚀开裂为x3、疲劳开裂及第三方破坏凝管为x4、地震为x5、凝管为x6。

四、该输油管道风险值计算

根据该输油管道的具体地质特征，将其分为80个管段，并通过采用故障树、解析、模糊影响图待方法分别求出各管段的各个失效模式下的分类风险值。

将腐蚀开裂风险值明显高于其他管段的7、11、21、23、25、27、51这七个管段直接提取出来，选择维护方案。

剩余的其它管段，依据样本提取原则，由专家选取2、12、18、22、33、40、49、53、75、79这十个管段作为训练样本，并选取56、28管段作为检测样本，同时专家依据历史数据对这12个管段的总风险值进行判断（见表1）。

表1 样本各失效模式风险值和期望输出

依据输入因素、输出因素的处理进行归一化（见表2）。

表2 样本各失效模式风险值和期望输出归一化

在matlab下将10个训练样本代入神经网络模型进行学习，得到样本训练检测结果（见图3）和收敛曲线（见图4）。

图3 样本训练检测结果

分析图3和图4可以看出，模拟输出与预期输出基本上是一致的，因此用神经网络方法对各管段进行风险评价是可行的。在此基础上，可以对其他管段的总风险值进行预测，并可以根据各失效模式风险值的变动，进行时时更新。同样，对于输油站也可采取该模型进行总风险值的计算。

图4 训练误差收敛曲线

五、结束语

1.运用神经网络系统能够很好地避免一般统计方法和模糊评判的隶属度和权重分配不易准确确定的问题，大幅度提高了预测精确度和可靠性。

2.应用神经网络分析管道风险的方法可以根据总风险值按照增加维护必要性的大小程度对管段进行有效的排序，为选择需要重点增加维护管段和安排一个有效而经济的维护方案奠定了基础。

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇四

众所周知，评价事故的危害有两个指标：靠故发生频度及事故后果。为此，开发了许多方法分别加以研究。前面几讲介绍的一些系统安全工程方法均属此类，其中故障树分析、事件树分析是典型的代表。在故障树分析中，根据基本事件（如阀门、泵、仪表等的故障）的发生概率，能准确计算出顶上争件（ 故）的发生概率。实际上，有许多因素既影响事故发生频度又与故的后果有关，这在化工过程中尤为突出。美国道化学公司开创的危险指数评价法，综合考虑了影响 故发生频度与后果的危险因素，给它们赋以分值并运箅后得到表征总危险度的指数，从而形成了与系统安全工程方法并所行不悖的两大安全评价的流派。

1、危险指数评价法的产生与发展美国道化学公司1964年公布第一版危险指数评价方法，至今已作了6次修改，提出了第7版。道化学公司方法推出以后，各国竞相研究，推动了这项技术的发展，在它的基础上提出了一些不同的评价方法，其中尤以英国ici公司蒙德分部方法最具特色。第三版道化学公司方法的评价结果是以火灾、爆炸指数来表示的，英国ici公司蒙德分部则根据化学工业的特点，扩充了毒性指标，并对所采取的安全措施引进了补偿系数的概念，把这种方法向前推进了一大步。道化学公司又在吸收蒙德方法优点的基础上，进一步把单元危险度转化为最大财产损失，技术日臻完善。危险指数评价方法图谱。

我国也开展了危险指数评价的研究， 在1992年发布的国家标准——光气生产安全评价中采取的危险指数计算程序。在光气生产中，所处理物料有易燃、易爆的一氧化碳、液氯等，又有毒性很大的物质如光气、一氧化碳等。根据这个特点，在评价中除了火灾、爆炸之外，还突出了毒性这一评价指标。在这项研究中，结合我国光气生产工艺水平和设备状况，重点扩展了毒性指数的计算并提出了“工艺过程毒性”这一新的概念。mf代表物质系数，f&ei代表火灾、爆炸指数，11代表毒性指数，f&ei 和11 分别代表补偿（即根据所采取的预防手段及安全措施来进行修正）后的火灾、爆炸指数和毒性指数。

2、道化学公司方法不同版本的比较现将道化学公司方法各版本的异同点简要归纳如下：

（1）物质系数（mf）

在第二版中物质系数（mf）取决于物质的沸点、燃点及燃烧范围等等。第三版中则以燃烧热和反应热为依据。在第四版突出考虑了物质的反应性（物质的不稳定性、与水反应性等）并确定了从化学活动性nr和燃烧性nf求取物质系数的原则，虽然第五版、第六版中又进行了若干修正，但这个原则自第四版以来一商没有改变。

（2）火灾、爆炸指数（f&ei）

各版本共同的作法是以物质系数为基准，再考虑工艺危险性来计贷。火灾、 爆炸指数。在第二、三版中在物质系数之外又考虑了一个特殊物质系数，这个特殊物质系数在第四、五、六、七版中予以剔除。另外，根据f&ei的大小而进行的危险等级划分也有变化

（3）防灾措施第三版以前是根据火灾、爆炸指数的大小来选择防灾措施，在第四、五、六、七版中是先选择合适的防灾措施，然后计算这些防灾措施的补偿系数。

（4）最大可能财产损失（mppd）的导入第四版以来的最大特点是引入了最大可能财产损失。从火灾、爆炸指数和物质系数来求取单元发生事故的可能损失金额。采取防灾措施会直接减少可能造成的金额损失。第五版以后还计算最大可能工作et损失及停产损失。

（5）安全管理最初，美国道化学公司开创的危险指数评价法完全是为了评估工艺过程的固有危险，在以后的版本中逐渐增加了安全管理的内容：首先补充了“操作规程”，在最近推出的第七版又增加了“开展危险分析活动”等内容。1994年，美国道化学公司评价法的第七版问世，与第六版相比，其基本的评价程序和评价内容没有发生变化。重点的改进之处为：

①恢复了根据火灾、爆炸指数的大小来划分危险等级。

②对最大可能财产损失（mppd）和设备布置等作了进一步的讨论。

③在安全措施补偿系数部分增加了危险分析活动的内容。

④补充了一些新的物质系数值。

⑤为了便于计算处理，在系数取值及表格设置等方面作了改进。

继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排8次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。

指导思想

以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。

本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。加强理论学习，推进新课程改革。

组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。

加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。

强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。

加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。

组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。

制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。

坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。

本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。

二、工作目标

以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

3、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。

4、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。

5、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。

6、 加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。

三、主要工作及具体措施

（一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。

1、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。

2、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。

（二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。

1、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，1—5年教龄新教师每一学期上1堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格 。

高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。

高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材,转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。

按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。

全班共40人，其中男生15人，女生25人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师

本册的教学内容：（1）混合运算和应用题；（2）整数和整数四则运算；（3）量的计量；（4）小数的意义和性质；（5）小数的加法和减法；（6）平行四边形和梯形

本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。：

①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的 “剑”选项课的学习中修满2学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

运动参与：a养成良好的练武的锻炼习惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。c学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。

社会适应：a在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

（1）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。

（2）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。（3）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。

（4）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇五

（一）校园安保：学校按标准配备安保器械；上级给学校配齐配足安保人员（7人），但是这些保安都不来上班，多次向上级反映没有结果，学校只好让教师顶岗；学校在校园关键部位安装电子监控；认真落实外来人员进出校园盘查询问制度，并做好记录，禁止外来车辆入校；在学生上下学、上操、下课期间等重要时段，学校安排保安和值班人员维持秩序，保障学生安全。

（二）校舍设施安全：我校校舍是1994年8月建成投入使用，部分功能室墙体出现裂纹，有的房屋门窗腐朽，维修难度大，确实存在一定安全隐患，但是学校做了大量的维修工作，并且平时加强对师生的安全教育和应急演练；教室、实验室、图书室等重点部位安全管理到位；消防设施器材按标准配备并定期进行检修维护和保养；消防通道、安全出口畅通；总务处加强用电、用火等的管理，每月进行两次检查。

（三）师生人身安全：学校建立了完善的安全管理制度；周周开展安全教育，次次有主题；学校制定了完善的校园安全应急预案并定期组织应急演练；学校重视学生教学活动、集体活动的安全管理；学校与辛寨镇派出所配合定期对校园门口、校园周边进行排查，到现在为止没有发现的高危人员和可能危及学生安全的各类隐患；学校能够及时对学生之间、师生之间矛盾纠纷进行排查化解；学校建立了特殊群体学生包靠制度，每学期进行管制刀具排查不少于三次；学校相当重视对学生进行防溺水安全教育，层层签订责任书，联系有关村庄加强水域巡查监管，建立了教师包靠制度，落实了有关人员，预防学生溺水事故发生。

（四）食品卫生安全：学校建立了相关规章制度；严把食堂从业人员资格、健康体检、食品采购、存储管理、加工流程、餐具消毒等关口；严格执行食品留样制度；建立传染病防控工作预案，开展预防传染病教育并落实相应的防控措施。

（五）交通安全：学校重视对学生进行交通安全教育；严格落实校车管理职责；学校加强对校车驾驶员、随车照管人员的教育培训和管理考核，与随车教师签订责任书；经常对校车运行情况进行检查；建立了校车安全应急预案；建立完善了校内车辆管理制度。

1、上级派来的保安不到岗。

2、学校房屋部分门窗破损。

3、部分灭火器压力不足。

4、校门前没有人行横道线，限速标识和限速带需要安装。

5、学校监控覆盖面不全。

1、本周继续向上级反映保安不到位的问题，同时加强对顶岗教师和值班教师的教育、管理和检查。

2、本周始修缮房屋和门窗，同时加强对全体师生的应急演练和教育。

3、3月14日之前把压力不足的灭火器全部充压、修整。

4、3月5日在学校门口两侧划人行横道线，3月14日前安装限速标识和限速带。

5、3月8日前再安装3个监控头，达到16个，基本达到校园全覆盖。

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇六

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇七

摘 要 电力企业在新时期为了创造更多经济效益，将企业的运营模式转型，加大市场营销，同时营销安全也得到企业的关注。本文就此问题加强探讨，对风险做出分析和评价，提出风险防控管理体系建设建议，促进电力企业营销稳定发展。

关键词 电力企业 营销安全风险评价 管理体系

一、引言

电力企业在新时期发展环境中，营销对其经营效益产生较大的影响，营销的地位得到提升，同时营销也伴随更多的风险需要管理。对营销的安全风险做好评价，完善电力企业的管理体系，降低企业风险发生概率，对电力企业的发展至关重要。

二、电力营销与营销风险

电力营销是将电力逐步市场化，在当今的电力市场中，市场前景广阔，电力企业的市场得到迅速的扩大。但是，国家为了让电力企业的利润更加合法规范，对电力企业的监管也逐步增强，因此电力营销逐步迈开发展脚步;同时，营销工作本身也存在风险，需要建立在风险分析的基础上通过有效的管理系统进一步缩小营销风险的损害系数。

三、电力企业营销安全风险评价的意义

加强电力企业在营销安全风险方面的评价，其意义主要表现为以下两点：一是帮助企业发现电力营销当中不利于营销工作顺利发展的风险要素;识别这些风险要素之后，判断风险的危害等级和类别，方便企业管理者对其加以有针对性的防控，并通过建立与之相关的管理措施防止风险发生。二是做好电力企业的营销安全风险评价有助于企业营销工作的高效执行，降低营销工作的成本，提升电力企业的综合实力水平。

四、电力企业营销安全风险分析

（一）风险类型分析

电力企业在营销工作中会面临的风险类型主要分为以下6种，对每一种风险要素进行分析如下：一是营销现场作业安全风险，二是经营风险，三是供用电风险，四是服务风险，五是市场风险，六是信息化风险。

（二）市场营销安全风险评价

一是营销现场作业安全风险现阶段发生概率相对较大，并且风险造成的损失等级较高，这与电力企业的现场作业安全管理制度有关，需要从作业制度与规范、安全意识培养上降低风险。二是经营风险有损企业形象，风险等级较低，可以有效控制，重点优化管理手段运作方式进行解决。三是供用电风险防控需要加强设备质量检查检测系统，保证设备的安全达标。四是服务风险发生的概率较大，但是处理相对容易，加强客户关系管理，提升服务水平有助于降低此类风险。五是市场风险对于企业电力营销来讲非常重要却较难解决，市场风险防控要把握很多不确定因素，要有较高的市场灵敏度，对政策变化响应快捷、决策高效而准确才能应对此类风险。六是信息化风险发生的概率较小，但却是需要企业提防的风险，一旦风险发生，对企业的影响就很大，所以需要做好信息的备份管理和安全系统防护。

五、管理體系的建设

（一）营销安全风险管理目标的制定

电力企业营销安全风险管理的目标要注意以下几点：一是要从企业的实际情况出发设置防范目标，结合企业的实际能力加强防范。二是对企业格外重视的风险要素进行特别管理控制，提升防范效果水平。三是以保证电力企业营销安全为风险管理的目标，将风险发生系数尽可能降低到0，同时做好风险补救应急，使风险损失降到最低。

（二）风险防范管理组织的重构

加强电力企业风险防范组织建设需要在营销队伍、财务队伍、管理监督队伍中各出具至少一名员工，形成风险防范小组，从各自工作中辨识风险隐患;风险控制小组的专业素质水平需要具备反应敏捷、手段及时、专业化、思维全面等高综合素质，助力提升企业的口碑形象。

（三）风险防范管理流程的优化

流程上的优化主要是对电力企业的营销风险防范工作流程进行冗余之处的剔除，保留必要关键的流程节点，从风险要素识别到风险要素分析，再到风险要素的评价，最后对风险要素进行防范控制。一旦发生此类风险，还需要对风险应对措施和效率做出评价和反馈。

（四）风险防范管理制度的完善

风险防范管理制度的完善需要加强制度的全面化和完整化。制度作为行动的指导性纲领，营销安全风险防范的制度完善要注意监督制度以及安全作业制度建设。其中，监督制度中审计部门要不定期对营销工作实施抽检，并将抽检结果反馈给上一级。对于存在风险的结果，由领导对其严格按照制度进行整治;对于现场作业的安全，要从作业安全布置的各方面做好安全管理措施，利用ccp关键控制点法对安全作业环境的关键节点进行监督，提高安全作业水平。

六、结语

电力企业逐步发展重视电力营销，而电力企业营销安全存在风险。为此，电力企业需要加强管理体系的建设，从营销安全风险管理目标的制定、风险防范管理组织的重构、风险防范管理流程的优化、风险防范管理制度的完善4个方面做好风险管理，提升企业电力营销安全风险防控水平。

（作者单位为广东电网有限责任公司河源龙川供电局）

参考文献

安全风险辩识评价方法安全风险辩识评估标准篇八

【摘 要】本文把国内外对交叉口安全评价的方法分为以交通事故统计为基础的直接评价方法和以交通冲突技术为基础的间接评价方法，并进行了总结评述，为今后政府部门及研究人员选择平面交叉口安全评估方法提供了良好的理论参考依据。

1.背景

平面交叉口在路网中有着非常重要的功能和作用，然而同时，交叉口的交通事故率非常高。因此，为了提高道路的安全性，对平面交叉口的安全状况作出合理的评价是很有必要的。在作出评价后，有关部门可以根据评价的结果来对已有平面交叉口进行一系列的调整和改善，从而有效地提高交叉口的安全程度。目前，国内外对交叉口安全评价的方法主要有以交通事故统计为基础的直接评价方法和以交通冲突技术为基础的间接评价方法。

2.以交通事故统计为基础的直接评价方法

以交通事故统计为基础的直接评价方法主要有事故绝对数法、事故率法、质量控制法、经验模型法、回归模型法和灰色评价法。

事故绝对数法即根据事故绝对数的大小评价交叉口[1]。该方法优点是简单、方便，缺点是没有考虑交叉口形式、流量等相关因素。

事故率法用一种相对指标来表达道路交通安全水平，其中使用最广泛的是万车死亡率、亿车死亡率以及当量死亡率等等[1]。但是由于交叉口的安全状态是由多种因素所决定的，在某些情况下单独使用某种事故率比较片面。

质量控制法认为交通事故发生的概率服从汽车每车公里平均事故次数的泊松分布[2]。计算一组合理数据的上限值ucl与下限值lcl，当路段发生事故的实测值大于ucl，则认为该路段为危险路段。该方法不仅考虑到了事故数的大小，还考虑到了流量对安全的影响。

经验模型法又可分为拉波波尔特模型和洛巴诺夫模型[3]。由于经验模型收集了大量数据资料，因此得出的结果非常直观实用，然而收集资料需要花费大量时间，并且资料受不同地方特定的条件影响较大，通用性较差。

回归模型法是通过研究某种或多种交叉口参数与交通事故间的关系分析，得出回归模型，预测交叉口事故，并作出安全评价[4]。此方法可以根据统计检验找出显著影响因素，然而同时需要采集较大的数据量，参数估计和统计检验也比较复杂。

灰色评价方法通过对少量已掌握的部分信息的筛选、加工、延伸和累加处理，将道路交通安全水平确定在某一灰域内，以实现对道路交通安全整体水平的评价[5]。总体来说，灰色评价方法综合了多种因素的影响，算法清晰，实用性比较强，但是受人为因素影响较大，缺乏一定的客观性。

3.以交通冲突技术为基础的间接评价方法

交通冲突技术自50年代在美国开始应用，目前在世界许多国家已经得到广泛应用。

以交通冲突技术为基础的间接评价方法主要有基于系统聚类的交叉口安全评价方法、基于交通冲突比率的交叉口安全评价方法、基于交通冲突的交叉口安全模糊综合评价方法、基于混合模糊聚类算法的交叉口安全评价方法和仿真评价方法。

基于系统聚类的交叉口安全评价方法应用交通冲突技术， 以早高峰、晚高峰以及平峰时期3个时段的交通冲突数与混合当量交通量的比值（tc/mpcu）作为安全评价指标进行评价[6]。田建等人（2006）采用此方法对昆明市部分道路交叉口安全性进行了评价，此评价结果与事故数据资料相比结果基本一致， 证明此评价方法可靠有效，但同时也需要看到，此方法需要较大的交通调查样本[6]。

基于交通冲突比率的交叉口安全评价方法是在分析交通冲突技术的基础上，引入基于交通冲突比率的安全评价模型，计算交通冲突比率，进而对交叉口的安全水平进行较为客观的评价[7]。此方法是一种更有效、更适用的交叉口安全评价方法，但是需要调查员有一定的技术水平，并且调查样本较大。

基于交通冲突的交叉口安全模糊综合评价方法在交通冲突技术的基础上，对传统的评价指标进行扩展，建立了适用于平面交叉口的评价指标、评分等级，又结合了模糊综合评价方法，建立了适用于评价平面交叉口安全的模糊综合评价模型。周家祥等人（2008）以南京市一交叉口为例进行了模糊综合评价，得出该交叉口应是一个处于“临界安全”偏“不安全”的交叉口[8]。然而，他们所做的结果虽然简单直观，但却并不能有效地证明此方法有较强的实用性，缺乏了一定的说服力。

基于混合模糊聚类算法的交叉口安全评价方法是采用交通冲突技术，以典型时段冲突数与当量交通量的比值作为评价标准，对城市交叉口的安全状况进行定量评价，结合混合模糊聚类算法进行聚类分析的方法[9]。可以说，基于混合模糊聚类算法的交叉口安全评价方法正是在基于系统聚类的交叉口安全评价方法、基于交通冲突比率的交叉口安全评价方法和基于交通冲突的交叉口安全模糊综合评价方法上发展而来的。

仿真评价方法通过交通仿真软件对交叉口的安全状况进行评估，具体的仿真方法根据不同的具体情况而定[10、11、12]。优缺点也各不相同。

4.总结

以交通事故统计为基础的直接评价方法是较早期的一种方法，我们可以看到，以事故为基础的直接评价法具有直观、精度高的优点，然而同时也具有评价周期长、事故统计不完善的缺陷。

以交通冲突技术为基础的间接评价方法则具有“大样本、短周期、小区域、高信度”的特点，却也存在着观测交通冲突数精度差，对不同严重程度的交通冲突没有加以区别等缺点[13]。

[科]

【参考文献】

[8]周家祥，许鹏，柴干.基于交通冲突的交叉口安全模糊综合评价.交通与计算机，2008（2）. （下转第282页）