最新童年(精选9篇)

童年篇一

提起家乡，印象里总少不了高耸入云的大山，金黄如海的稻田，还有清澈见底的溪流……童年的时光里，最使我怀念的就是那一条前不见头，后不见尾的溪流，终年潺潺，似乎我的整个童年都是在溪流中度过的。

无论何时，无论来了多少回，溪水总是那样清澈，清得可以看清溪底的沙石，游鱼穿梭其间，历历可数；溪水总是那样绿，绿得仿佛那是一块碧绿的玉石，澄澈透明；溪水又是那样静，静得感觉不到溪在流动。

溪边高耸入云的大山，在阳光的照射下，将青的竹，红的花，绿的叶，蓝的云天倒映在水中，水色山光，相映成趣。溪边还有新抽出枝条的柳树，在风的轻抚下微微摆动。它们在溪边流连，好似一位文静的小姑娘。这样和谐，这样宁静，如同一幅天然的风光图。

越是骄阳似火的夏天，我就越贪恋溪流。

夏天总是燥热的，不免心也烦躁了。我多么希望能跳进一条清凉的溪里，不需要每天摇动手中的风扇，不需要藏在空调底下。太阳很美丽，可我总想把它驱赶走。

“扑通”一声，你跳进了溪里，水花四溅，仿佛在海洋里畅游。波纹随着水流的方向，流到了溪的尽头，一层又一层，一圈又一圈。

溪水长流，哗哗的声响里，映出了美丽的风景，映出了我的童年。于是，溪流成了我童年的代言人。

童年篇二

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。下面由本站小编为你带来笔墨童年阅读答案，希望对你有帮助!

在山水萧瑟、岁月荒寒的家乡，我度过了非常美丽的童年。

千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关。

那个冬天太冷了，河结了冰，湖结了冰，连家里的水缸也结了冰。就在这样的日子，小学要进行期末考试了。

破旧的教室里，每个孩子都在用心磨墨。磨得快的，已经把毛笔在砚石上舔来舔去，准备答卷。那年月，铅笔、钢笔都还没有传到这个僻远的山村。

这时，一位乐呵呵的男老师走进了教室。他从棉衣襟下取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：“这就不会结冰了，放心写吧!”

于是，教室里酒香阵阵，答卷上也酒香阵阵。我们的毛笔字，从一开始就有了李白余韵。

其实岂止是李白。长大后才知道，就在我们小学的西面，比李白早四百年，一群人已经在蘸酒写字了，领头那个人叫王羲之，写出的答卷叫《兰亭集序》。

我上小学时只有四岁，自然成了老师们的重点保护对象。上课时都用毛笔记录，我太小了，弄得两手都是墨，又沾到了脸上。因此，每次下课，老师就会快速抱起我，冲到校门口的小河边，把我的脸和手都洗干净，然后，再快速抱着我回到座位，让下一节课的老师看着舒服一点。但是，下一节课的老师又会重复做这样的事。于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容。

后来，学校里有了一个图书馆。由于书很少，老师规定，用一页小楷，借一本书。不久又加码，提高为两页小楷借一本书。就在那时，我初次听到老师把毛笔字说成“书法”，因此立即产生误会，以为“书法”就是“借书的方法”。这个误会，倒是不错。

学校外面，识字的人很少。但毕竟是王阳明、黄宗羲的家乡，民间有一个规矩，路上见到一片写过字的纸，哪怕只是小小一角，哪怕已经污损，也万不可踩踏。过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。庙门边上，有一个石炉，上刻四个字：“敬惜字纸。”石炉里还有余烬，把字纸放下去，有时有一朵小火，有时没有火，只见字纸慢慢焦黄，熔入灰烬。

我听说，连土匪下山，见到路上字纸，也这样做。

家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发心要到远海打鱼，船主一定会步行几里地，找到一个读书人，用一篮鸡蛋、一捆鱼干，换得一叠字纸。他们相信，天下最重的，是这些黑森森的毛笔字。只有把一叠字纸压在船舱中间底部，才敢破浪远航。

那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。

不识字的人尊重文字，就像我们崇拜从未谋面的神明，是为世间之礼、天地之敬。

这是我的起点。

(节选自《中国文脉》)。

15.阅读全文，用简洁的语言将文章所写的主要事件补充完整。(2分)。

(1)(2)老师抱我洗去墨迹。

(3)(4)乡人敬惜字纸。

16.结合语境，根据提示，品析下列语句的表达效果。(5分)。

(1)于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。(提示：从修辞手法的角度)。

(2)过路的农夫见了，都必须弯下腰去，恭恭敬敬捡起来，用手掌捧着，向吴山庙走去。(提示：从词语的角度)。

17.文中“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字”独立成段，有什么作用?(4分)。

18.读了本文，联系作者的成就，谈谈对文章结尾“这是我的起点”这句话的理解。(4分)。

15.蘸酒写字进行期末考试。用小楷字借书。(2分，每空1分)。

16.(1)运用排比的修辞手法，选取典型的细节，写出了老师对我的关爱，体现了书法对我的文化启蒙和激励作用。(答出修辞手法1分，分析表达效果2分，共3分)。

(2)用“弯”“捡”“捧”等动词，形象地写出了乡人对字纸的恭敬之情。(2分)。

17.补充强调农夫和渔民都不识字，突出乡人对字纸及文化的敬重，深化文章主旨，给人以心灵的震撼，使人对作者家乡浓郁的文化氛围留下深刻印象。(4分)。

18.童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底;乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。(4分)。

童年篇三

画中有我们缤纷的生活。

细细体会，

这些五彩的画面。

歌里有我们曾经的回忆。

静静倾听，

这个优美的旋律。

风中有我们纯真的欢笑。

慢慢感受，

一闪而失的清风。

童年好似一场梦，

梦里有我们美好的幻想。

走啊走，

走向我们希望的童年。

童年悄悄地走了，

迎来的是新的起点。

童年篇四

“蜗牛背着重重的壳呀，一步一步往上爬……”这首儿歌我们再熟悉不过了，但一个童年的游戏却让我记住了它。

不信，你看：

2019年暑假我去北京到姑姑家做客，一有时间爷爷和奶奶就带着古灵精怪的我和我那个胆大的姐姐去“小山”玩，到了“小山”的凉亭，我偷偷告诉姐姐：“咱们玩个游戏？”姐姐偷偷的回答我：“行！”我告诉姐姐说：“我们玩个蜗牛快爬吧。”姐姐问：“怎么个快爬法？”我说：“捉两个蜗牛一人一个，再找一棵大树用石头划个记号，然后让两只蜗牛从下向上爬，谁的蜗牛先爬到记号上谁就赢。”姐姐说：“行，快找蜗牛吧！”我们到了一个蜗牛多了去的卵石小路，这的蜗牛真多，不一会就捉到了两个。我和姐姐分好蜗牛就开始了比赛。这场比赛真好玩，蜗牛不是摔倒，就是向后滑。一段时间后比赛结束了，我赢了，为什么？这还不简单，长江后浪推前浪，世上后人超前人。但这还是蜗牛的功劳。

这就是我童年的一件趣事。写到这里那朵七色花又开始演奏，那曲调是那么美妙，那么熟悉。

不信，你想……。

童年篇五

船中有你有我。

时光流逝，

记忆并不是那么清晰，

却只记得你我的欢声笑语。

纸上写着你我，

字迹变淡，

却没抹去，

你我的事迹。

在里面的时光倒计时时，

你我也在这里，

时间过得飞快，

记忆起你我的故事还是那么清晰，

在里面有你有我，

时间像风一样快，

还没来得及说再见，

你已经离开。

你是快乐的梦，

摇曳着、

摇曳着我珍藏的爱呐！

童年篇六

“心里初恋的童年，啦啦啦啦——啦啦啦啦，总是要等到睡觉前，才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后，才知道该念的书还没有念完，一寸光阴一寸金，老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天，一年又一年。”哼着歌才知道流逝的光阴不会回来，我生待明日，明日何其多。时间悄然无息的溜走，总是给你一个无法挽回的余地。

小学的生活多么令人向往，但它却和长江河水一样流入东海永不回返。挥手向我亲爱的小学说再见，离去以后童心继续留在这里陪伴其他孩子度过美好的童年。

树下的游戏伴我走过太多路，会心的笑容映在我心中；树下的阴凉伴我太多的夏日，勤劳的汗水滋润着我成长；树下的绿荫伴我看过太多的蓝天，深情的眼神记载着历史。美好的回忆虽随时光一起流走，但刻骨铭心。

我和伙伴们的友谊天长地久，

小学生活。

已随夕阳吻住了山峰，快要结束。但我们的友谊却可以超越时间的界限，风雨无阻地把每一个小伙伴的心紧紧联系起来，无论相隔多遥远，昔日相辅相成的日子铭记于心。“潇潇白雪临冬日，衣不遮体寒冰侵，初翻云开见灼日，苦尽甘来又一春，十年寒窗无人问，一举成名天下知，劝君乐观莫悲叹，人生自古多艰难，苦尽甘来终有日，功成名就锦衣还。”为了能考上一个好的中学，我们与汗水一起度过了多少个春秋。心酸、眼泪、哀愁，都被友谊翻译成了甜蜜。

夕阳千变万化，消失在即，老师的工作量渐渐加大，每天用辛劳的汗水来浇灌我们这些祖国的花朵。老师希望他们自己桃李满天下，更希望我们功成名就，将来为祖国做出一点贡献。与老师相知相伴的日子，融入知识里伴我走过一生。一生所留下的脚印是老师多少次辛苦、多少滴汗水换来的啊！可知师辛是为谁，待伴成名报国家，老师那耀眼的光芒普照大地，对老师来说能做一回太阳无比荣耀。

童年篇七

“妈，我的蓝外套在哪？”

“爸，帮我拿下书包”

毛毛躁躁，丢三落四，风一样的跑出家门，“我上学去了，来不及了”。

没错，这个看起来黝黑黝黑，长得不高，有点微胖的小孩，看起来5、6岁的样子，就是我。其实今年我已经7岁了，正在上小学一年级，我的父母都是最可爱的人，每次上学之前都是这个样子，我从来都不用提前把上学的一切收拾好，因为我有爸妈呀。

“走，陪我去厕所，憋死了”

“哎，你可咋整，我记得你上节课刚去过呀……”小奇说。

小奇是我最好的朋友，我们天天腻歪在一起从不会厌烦，我们去过彼此的家，吃过妈妈们做的饭菜，穿过彼此的衣服，睡在同一个被窝里。

我说：哎，我根本就看不到自己有任何闪光点，如果有的话，我这没心没肺的样子算不啦，哈哈哈！

我们在聊天中睡着了，进入了甜甜的梦乡。梦中，我长大了，变成了公主，有位王子正在追赶我。

“小楠，醒醒，起床了，我们快迟到了”

“没事没事，我在睡会，还早呢，我爸妈还有做好饭呢”。

“阿姨，我帮你吧”小奇走到妈妈面前，“不用小奇，多睡会，阿姨一会就好了奥”

我迷迷糊糊地起来，妈妈大声喊：还没睡醒呢？你看小奇，早就收拾好了，这孩子，我们还得等着你。

“好了好了，小奇那么好，你们要她当你们乖女儿好了……”我有点生气了。

小奇忙说：哪有呀，小楠很聪明，昨天老师还表扬她了，阿姨。

“我们去上学了，阿姨”

“去吧，路上小心点”

我和小奇不紧不慢地走着，我问小奇：我爸妈为什么会那么喜欢你，你都做了什么呀？为什么几乎所有长辈都喜欢你呢？小奇得意说：谁让我这么可爱呢！气人，你们说多气人！

后来长大后的我终于明白，小奇是别人家的孩子，成绩总是名列前茅，还会做家务，帮着父母干好多的农活，这样的小孩，谁又会不喜欢呢？而我终究怎么努力都是赶不上的。

无忧无虑的童年，父母的加倍保护，老师对的放任培养，我的童年都是除了快乐还是快乐。童年的时光，是我们用尽所有的力气想要找回的快乐，最后却是埋在每个人深处的记忆里。

童年篇八

每当我看到漫天飞舞的柳絮，都会想起童年的一件趣事。

记得有一次春天，我看见漫天飞舞的柳絮好像蝴蝶一般，在天空中翩翩起舞。我感到十分好奇，便问：“爸爸，这是哪里来的棉花啊？”爸爸边笑边问道：“这不是棉花，这是柳树的种子。”

我想：柳树的种子？那如果吃到肚子里怎么办？于是，我便深深地吸了一口气，不料吸了几个进去。这时，我想：那不麻烦了？假如我喝了水，岂不是为种子浇水了吗？吃饭岂不是为它施肥了吗？我害怕极了，生怕柳树在肚子里长起来了。

于是，从那刻起，我就什么也不敢吃，什么也不喝了。到了晚上我躺在床上，感到肚子咕噜咕噜地叫，我以为是柳絮种子发芽了，吓得哇哇大哭起来，爸爸妈妈听到了，急忙赶过来问我出什么事了，问明白了，才知道原来是因为我的奇思妙想造成的。哈哈，真是虚惊一场！

瞧，我这事好滑稽！

童年篇九

童年是什么？对于我们而言，童年，也许是桌子上的一罐糖果，是公园里的旋转木马，是自己的小手所指向的七色彩虹。对于我们而言，童年，大概是幸福而无忧无虑的，如果把人的一生比作一天的话，童年便是一天中最可爱最温馨的早晨，那时候，阳光是暖洋洋的，青草还挂着露珠，树梢上的淡月还未隐入水蓝色的天空。

不知道在什么时候，老师曾向我们展示过一本书籍，虽然名字已完全忘记，但内容却历历在目。书中为我们介绍了非洲的贫乏，那里的人们都饱受饥荒的折磨，每一天都饿死或者渴死了很多很多的人。那本书是有插图的，老师把有插图的那一页放在投影下，我们就看到了一个非洲儿童——瘦削而窄小的肩膀，浑身上下脏兮兮的，衣不掩体，肋骨清晰可见，黑亮的大眼睛里透露出渴望与悲哀的光芒。我下意识地看看别人，都是衣冠整齐、面庞干净，脸上都带有幸福的印记，红润、天真、稚嫩。不安与羞愧油然而生。

今日语文课本上的所学内容，皆出自于世界著名作家的笔下。当我们还在被窝里安详入睡的时候，卖火柴的女孩还在墙角划着火柴取暖，在鞋垫里当学徒的凡卡在过道里忍受着刺骨的寒风。我们还有什么理由不满足呢？更可怕的是，这些关于苦难的课文并非特例，女孩与凡卡都是千千万万个受难儿童中的典型例子！那些受难儿童一个个都反映了当时社会的腐败与冷漠，富人与穷人差距极大。当穷人们卖儿卖女，只求换取一碗带沙的米饭以充饥时，高贵的大人们却还想着明天要去哪里游玩，盛宴上该穿什么样的衣服。朱门酒肉臭，路有冻死骨！

还记得父亲寄与我和妹妹的家信中曾反复强调：“你们跟那些身体有缺陷的残疾人相比，跟那些在医院的病房里呻吟的病人相比，你们已经相当幸福了！”

童年在我们的眼里是多彩的，但在世界各地的其他许多儿童的眼里，童年却并不是那么美妙。也许，对于他们而言，童年只是一个华美的泡沫，只能在睡梦中消受，一早醒来，天地是灰色的，又是个忍饥挨饿、战战兢兢的一天。