编写教案时可以借鉴一些优秀的教学案例，融入自己的教学理念和特点。编写教案要注意语言的规范和精炼，方便教师和学生的理解。推荐大家阅读以下这些教案实例，相信会给大家编写教案提供一些灵感。

幼儿故事的教案篇一

森林里住着小猪三姐妹。小猪三姐妹本来有一个幸福的家。小猪三姐妹分别是猪状元、猪榜眼和猪探花。猪妈妈在生猪探花时难产去世了，半年之后猪爸爸又被大灰狼吃了。可怜小猪三姐妹相依为命。

大灰狼吃了猪爸爸后，又惦记上小猪三姐妹了。大灰狼有三个儿子，分别叫灰太狼，灰二狼和灰三狼。它打算把小猪三姐妹弄到手，给三个儿子当晚餐。一天早上，大灰狼来到了小猪三姐妹家的屋外。它的脸刚在窗口露面，屋里就传来小猪三姐妹惊恐的叫声，接着窗口就被床单从里面遮住了。大灰狼只好悻悻地离开了。

走着走着，大灰狼心有不甘了，它想到了家里饿得嗷嗷叫唤的三个儿子，大灰狼又折回身子往小猪三姐妹家走去。大灰狼一边走一边在心里盘算着怎样才能捉到小猪三姐妹。大灰狼想到了它的铁杆朋友金狐狸，金狐狸的鬼主意特别多，大灰狼想金狐狸准有办法。于是，大灰狼改变方向朝金狐狸家走去。不一会儿，大灰狼就来到了金狐狸家。

金狐狸把大灰狼热情地迎进了屋，大灰狼开门见山地说出了它此行的目的。金狐狸转动着眼珠说：“帮忙没问题，但是事成之后猪皮得留给我，我要用猪皮做一双长筒靴。”大灰狼想猪皮对自已没什么用处，于是，大灰狼很爽快地答应了。大灰狼叫金狐狸想出一个万全之策，只能成功，不能失败。金狐狸点了点它那保养的很好的头说：“没问题，包在我身上，我金狐狸还从来没有失手过。”

金狐狸走到屋里的吊篮里坐下来，它的好主意都是在吊篮里产生的。只见金狐狸闭目养神了一会儿。有主意了，金狐狸睁开它那双充满魅惑的眼睛说。大灰狼连忙凑过身子讨教。金狐狸把妙计一五一十地对大灰狼说了。依照金狐狸的计划，大灰狼必须先化妆。金狐狸和大灰狼先来到斑马开的理发店。一个小时后，一只花狐狸和金狐狸离开了理发店。

金狐狸和花狐狸来到了小猪三姐妹家。金狐狸敲了敲木头门，用尖细的嗓音说：“快开门呀，我有好消息要告诉你们。”猪状元在屋里问道：“是谁在门外呢?”

“我是你们最亲爱的狐狸婶婶金狐狸呀，还有我的表妹花狐狸。”猪榜眼从窗户往外看了看，不一会儿，木头门开了。小猪三姐妹出现在门口，它们戒备地望着金狐狸和花狐狸。金狐狸看到小猪三姐妹没把它们迎进屋，心里有点尴尬和恼怒，但是当它看到小猪三姐妹溜光水滑的皮毛时，满脸堆起了笑容。金狐狸讨好地说：“瞧你们三姐妹的水灵模样，今儿个我真没白来。”

“有什么话你就直说吧，别兜圈子了。”猪探花不耐烦地说。虽说猪探花年纪最小，城府却是最深的。金狐狸怕惹恼了小猪三姐妹，连忙说：“我是来报喜的，明天，森林里举行一年一度的选美比赛，你们三姐妹条件都符合，模样又出众，一定能在选美比赛中获胜，冠军奖金10万元呢。”

“我们凭什么相信你的话呢?”猪状元到底年龄大些，它沉住气问道。只见金狐狸举起手中的羽毛说：“这就是凭据，这根五彩缤纷的羽毛是去年选美大赛上颁发给冠军的纪念品。”猪榜眼一把夺过羽毛，小猪三姐妹交换了一下眼色，它们相信了金狐狸的话。金狐狸看到目的达到了，掩饰住内心的喜悦说：“明天上午十点，在橡树林旁边的广场上，我们在那儿碰面。不见不散啊，一定要去啊。”

花狐狸实在憋不住了冒了一句，声音又粗又哑。猪探花怀疑地问到：“你的声音怎么这么难听啊，一点也不象金狐狸。”金狐狸一听连忙打圆场说：“它，它感冒了，平时声音不这样的。”说完金狐狸连忙拉着花狐狸走了。看着花狐狸的背影，猪探花心里有点疑惑。猪状元和猪榜眼显然已被喜讯冲昏了头脑，它们把还在傻站着的猪探花拉进了屋。

幼儿故事的教案篇二

大森林里的雨滴是蓝色的，雪花是绿色的。只是没有谁知道这些，除了两个参娃娃。

白胡子参爷爷有一百多岁了，他常常在大森林里云游。他不喝泉水，只饮朝露。偶尔他也会坐在大椴树下，和参娃娃们玩一会儿。有时候会坐到云端去，看森林里五彩的花香化作迷雾，飘过最高的山峦。

白胡子参爷爷高兴的时候会带着参娃娃们一块去云游。他给参娃娃们安上翅膀，等到飞行结束，再把翅膀收回去。有时候他会忘记收回翅膀，因此有许多参娃娃拥有一双秘密的翅膀，得以在大森林里到处玩耍。

有两个参娃娃叫一叶和二叶。他们是白胡子参爷爷最喜爱的两个娃娃。在还没有翅膀以前，一叶和二叶生活在一棵大椴树下。春天，椴树生出了细嫩的叶子，像阳光一样透明。夏天，两场大雨的间隙，椴树开满了白中透绿的花朵。那是一年中椴树丛最热闹的时光，无数的蜜蜂围着椴树飞舞。白胡子参爷爷说，蜜蜂用椴花酿的蜜是最好的蜜，像溪水一样清澈，像爱情一样甘甜。

爱情?当一叶和二叶听到这两个字的时候，他们都迷惑了，然后毫无缘由地脸红了。一叶是个男孩。二叶是个女孩。

爱情是什么?一叶和二叶不止一次思考过这个问题，然而白胡子参爷爷没有回答。白胡子参爷爷只是在谈到爱情的时候有点走神，完全不像他平时那样沉稳、安祥。

大森林里的时光有时候会很寂寞。在一叶和二叶还没有学会自由飞行以前，一叶和二叶会相互呼唤、捉迷藏，然后是没完没了的游戏。

二叶会藏在一枝百合花里，一叶寻觅不见，就把百合花一枝一枝地摇过去，惹得二叶忍不住哈哈大笑。一叶也会藏在大树洞里，并在身上遮上干枯的树叶，二叶就把树洞一个一个地望过去，有时候会坐下来哭，泪水像露珠一样飘成轻雾。

一叶和二叶在春天时会收集那些飘落的花瓣，然而却不知道用这些花瓣来做什么。就叫它们“诗歌”吧，二叶说。

一叶和二叶在夏天时会收集那些圆润的雨珠，然而却找不到一条能串起雨珠的丝线，因此不能当作项链戴在二叶的颈上。一叶说，二叶那么好的颈和腕，雪一样白，该有一条纯美的链子。一叶说，就叫它们“音乐”吧，来于风归于风，风才是音乐最好的家。

一叶和二叶在秋天时会捡拾鲜红的树叶。那一片片火苗，一团团火焰。更多的火焰燃烧在远处的森林里和天空中。红色的秋叶不就是一幅画么?他们想。

冬天，大森林又多了一位客人——雪。轻盈的绿雪花铺天盖地，也给参娃娃准备了一床厚厚的被。一叶和二叶在被子下说话，瓮声瓮气的。所以他们有时候会钻出雪被看风景。森林睡着了，小动物们睡着了，参娃娃们全睡着了。参娃娃的梦里，花瓣、雨滴、红叶，全化作了诗歌、音乐和画。参娃娃睡在梦里不肯出来。

幼儿故事的教案篇三

1.学习按顺序观察每幅画面，重点观察图中各种动物的动作和表情。

2.理解故事内容，学习文中动物依次出现时说话语气的不同。

3.知道有好的东西要和大家一起分享。

ppt、大头饰（小田鼠、野兔、小猪、狮子、河马、长颈鹿）。

1.导入活动。

今天，我们要认识一位新朋友，它是谁呢？（播放第一张图片）看看，是小田鼠。小朋友有没有发现小田鼠好像很开心的样子，到底什么事让小田鼠这么开心呢？（让幼儿自由想象）。

小田鼠很开心，因为小田鼠的妈妈送给小田鼠一件礼物，就是它身上穿着的这条背带裤，你们觉得小田鼠穿这条背带裤漂亮吗？（漂亮）。

背带裤本来穿在小田鼠身上大小刚刚好，挺合适的，可是后来背带裤很神奇，会越变越大，你们想知道背带裤为什么会这么神奇吗？那现在黄老师就给你们讲《小田鼠的背带裤》的故事。

（1）仔细观察每幅图，观察图中各种动物的动作和表情。

（2）学习各种动物的动作和话语。

（3）提问：小田鼠的背带裤好看吗？

看一看，野兔想干什么？小田鼠答应了吗？野兔穿上小田鼠的`背带裤，大小合适吗？

有哪些动物穿上了小田鼠的背带裤？

教师归纳，有一只野兔、一只小猪、一头狮子、一只河马、一头长颈鹿。边说边将动物头饰按顺序贴到黑板上。

这些动物的体型特征有什么不同？（引导幼儿观察，得出这些动物是一个比一个大的结论。）。

背带裤有什么变化？最后变得像什么？如果是你，你会生气吗？你会怎么做呢？

小田鼠来了，它的表情是什么样子？小田鼠生气了吗？它是怎么做的？

3.教师：虽然背带裤最后变形了，不能穿了，可是小田鼠并没有责怪伙伴们，而是把背带裤当做了秋千，开心地荡起了秋千。小朋友，我们要乐意把自己的东西拿出来，和大家一起分享，小伙伴们开心了，自己才会更开心！

幼儿故事的教案篇四

活动目标：

1.尝试用简单的语言来描述图中的内容，并能用简短的句子来回答老师提出的问题。

2.感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

活动准备：

1.感受冬天的寒冷，知道恐龙有庞大的身体。

2.挂图18号，故事磁带，录音机，大恐龙图片。

重难点：

重点：

学会倾听，尝试用简单的语言来描述图中的内容。

难点：

感知各种抵御寒冷的办法，能用简短的句子来回答老师提出的问题。

活动过程：

(一)讨论帮助大恐龙的方法。

2.教师根据幼儿回答进行小结。

(二)出示图一来请幼儿观察。

1.教师提问：我们看到了什么?它来到了哪里呢?

2.幼儿大胆讲述自己所看到的'内容，在同伴讲述时，要安静的倾听哟，教师来总结(在寒冷的冬天，有一只恐龙来到了城里。“阿嚏，阿嚏!”)。

3.教师提问：恐龙怎么呢?请幼儿来回答，那我们一起来听听恐龙怎么说：(老师操作图片讲述：好冷呀!我要去暖和暖和)。

(三)出示图二请幼儿观察。

1.请幼儿来观察看看他们到底用了什么办法呢?

2.提问：有那些人在帮助它呢?他们都用了什么办法?

3.教师来总结并讲述这一段：小姑娘看见了急忙说：“恐龙，我家里有暖气，快进来暖和暖和吧!”恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可是身子还在外面，恐龙还是觉得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龙的喷嚏打得更厉害了。

(四)出示图三请幼儿观察。

1.教师提问：再看看他们还用了什么方法?

2.请2——3名幼儿来讲讲，教师来总结并讲述。

3.教师提问：刚才我们听到他们都用了什么办法呢?和我们想的一样吗?那我们再想想还有没有更多的办法呢?提示幼儿再想出更多的办法。教师进行总结，并引出图四。

(五)出示图四，请幼儿来观察。

2.请幼儿自由讲述：幼儿拿着书讲讲恐龙的故事，可以给同伴讲，也可以给老师讲。看看谁讲的最好听及时鼓励幼儿用的教好的语言。

活动延伸：日常活动，多带幼儿多做运动，使自己的身体变暖和。

幼儿故事的教案篇五

活动目标：

1.尝试用简单的语言来描述图中的内容，并能用简短的句子来回答老师提出的问题。

2.感知各种抵御寒冷的办法，知道运动可以使身体暖和。

活动准备：

1.感受冬天的寒冷，知道恐龙有庞大的身体。

2.挂图18号，故事磁带，录音机，大恐龙图片。

重难点：

重点：

学会倾听，尝试用简单的语言来描述图中的内容。

难点：

感知各种抵御寒冷的办法，能用简短的句子来回答老师提出的问题。

活动过程：

(一)讨论帮助大恐龙的方法。

2.教师根据幼儿回答进行小结。

(二)出示图一来请幼儿观察。

1.教师提问：我们看到了什么?它来到了哪里呢?

2.幼儿大胆讲述自己所看到的'内容，在同伴讲述时，要安静的倾听哟，教师来总结(在寒冷的冬天，有一只恐龙来到了城里。“阿嚏，阿嚏!”)。

3.教师提问：恐龙怎么呢?请幼儿来回答，那我们一起来听听恐龙怎么说：(老师操作图片讲述：好冷呀!我要去暖和暖和)。

(三)出示图二请幼儿观察。

1.请幼儿来观察看看他们到底用了什么办法呢?

2.提问：有那些人在帮助它呢?他们都用了什么办法?

3.教师来总结并讲述这一段：小姑娘看见了急忙说：“恐龙，我家里有暖气，快进来暖和暖和吧!”恐龙伸长脖子把脑袋探进去，可是身子还在外面，恐龙还是觉得很冷。“阿嚏!阿嚏!”恐龙的喷嚏打得更厉害了。

(四)出示图三请幼儿观察。

1.教师提问：再看看他们还用了什么方法?

2.请2——3名幼儿来讲讲，教师来总结并讲述。

3.教师提问：刚才我们听到他们都用了什么办法呢?和我们想的一样吗?那我们再想想还有没有更多的办法呢?提示幼儿再想出更多的办法。教师进行总结，并引出图四。

(五)出示图四，请幼儿来观察。

2.请幼儿自由讲述：幼儿拿着书讲讲恐龙的故事，可以给同伴讲，也可以给老师讲。看看谁讲的最好听及时鼓励幼儿用的教好的语言。

活动延伸：日常活动，多带幼儿多做运动，使自己的身体变暖和。

幼儿故事的教案篇六

爱的快乐（故事）。

1、继续学习将画面与文字对应起来阅读图书，理解故事内容。

2、尝试使用小书签，大胆说出自己内心的感受。

3、懂得给予爱和接受爱都是一种幸福。

教学重点：引导幼儿初步理解故事的内容。

教学难点：启发幼儿看图讲述故事大概内容。

教学时数：2课时教学方法：讲解演示法，观察法。

教学准备：多媒体课件，图片、幼儿用书教学过程：

1、师幼问好。

1、出示课题《爱的快乐》。

2、引导幼儿跟着老师读题目几遍。

3、教师播放故事，引导幼儿认真听故事一遍，教师提问。

4、教师提问：

5、教师引导幼儿观察图片，同时按照图片顺序讲述故事内容。

6、请幼儿个别讲述，教师引导。

7、师幼共同边看图片边讲述。

1、教师小结幼儿上课情况。

2、听音乐出活动室。

教学效果分析：

1、通过学习，幼儿理解了故事含义，知道爱别人就要让他快乐的道理。

2、大部分幼儿能针对爱的快乐发表自己的看法。

3、还需教育幼儿，要用心真正的去爱朋友和同伴。

幼儿故事的教案篇七

夜幕降临，校园又恢复了平静。教学楼后，农科院的暖棚里却热闹非凡，怎么回事呢?原来，下午院长妈妈领来了一位胖胖地，浑身长刺地小男孩：这是咱“农科院”的第一百位居民，名叫“米邦塔”，他远道而来……农科院又添新居民，现在大家正围着他问长问短呢!“你是什么科的?‘米邦塔’，多怪的名字呀!”“你从哪里来?”……急性子小辣椒连珠炮似地问个不休。

“我属于仙人掌科，因为老家在墨西哥米邦塔，是仙人掌家族中的“贵族”，身在异乡，因此大家都叫我‘米邦塔’。”

“‘贵族’!仙人掌我们见得多了，前些年农科院墙角边，不是有一大堆吗?后来不是小院士们嫌他们刺多，老是弄伤幼儿班的小朋友，被赶出了农科院，你恐怕也……嘿嘿!”一角的茄子兄弟冷冷地说。

还是一旁的芦笋大哥见多识广，忙向大家解释道：“大家别误会，听我慢慢道来。‘米邦塔’和我一样，是近几年的新兴作物。他和普通的仙人掌可不同，外观比普通的仙人掌壮实的多，更重要的是他还具有许多特殊的本领：他的茎不但具有食用价值，适合于凉拌、热炒、作馅，炖食或作甜点、冷饮;还有很高的药用价值，可加工成多种保健品，还是制作罐头、饮料、酿酒的上等原料……”

“哦，原来……”农科院的居民都惊呆了。‘米邦塔’一下子成了农科院的大红人。

幼儿小班语言教案故事2:鲜花、泥土和花盆。

在小明家阳台上有一盆美丽的鲜花，那花不仅好看，还散发着芬芳扑鼻的香味呢，真惹人喜爱;花盆也不赖，上面雕刻着非常精美的图案，也很引人注目;可是里面的泥土又黑又脏，因此鲜花和花盆都看不起泥土，常常嘲笑它、奚落它。

有一天，鲜花和花盆对泥土说：“泥土啊泥土你怎么这么土呢，你有什么可以与我们比呢?”

“没有，两位高贵的小姐。”泥土小声地说。

“我就知道你没有也不敢，懦弱的东西，哈哈。”鲜花和花盆更加高声地说，明显带着轻蔑的语气。

“我的确没有什么可与你们相比，但是我并不是懦弱。”泥土争辩道，“鲜花小姐你如果离开了我，你就不能生长，花盆小姐你如果没有我，你也不能称为花盆，说到种花你们似乎也离不开我……”

“住嘴。”鲜花和花盆这下真的恼怒了，“你等着吧，你永远不会被小明喜欢，而人们将不断称赞我们。”

“何必这样说呢?”泥土说，“我们还是别吵了吧!”

鲜花和花盆就不再理会泥土了。

过了一天，小明的朋友小胖来他家玩，他忍不住把鲜花摘下来，一瓣瓣撕下来玩。两个男孩在家里打闹不小心把花盆打碎了。等小胖走了以后，小明小心翼翼地把鲜花和花盆的“尸体”扫进垃圾桶。而把泥土仔细地收集起来放到另一个新花盆继续种花。

这个故事告诉我们，每一个人都有优点和缺点，不要拿自己的优点与人家的缺点去比，要正确对待自己和他人。

幼儿小班语言教案故事3:赛尔号占领洛克王国以失败告终。

某年某月某日赛尔号找不着事干，便想出去占领洛克王国。

没想到占领洛克王国这么简单，赛尔号已经占领了宠物园和商店街，洛克王国收到这个消息后，派火神、水灵、魔力猫去抵挡，赛尔号上来就是个大块头魔焰猩猩，玩过洛克的都知道，块头越大越好催眠滴，所以嘛魔焰猩猩上来就被魔力猫催眠了，鲁斯王就对魔焰猩猩使用了清醒这个招。

魔力猫直接让鲁斯王睡着了。魔焰猩猩用了火焰漩涡让魔力猫着火了，水灵一招水之神枪把魔力猫身上的火扑灭了。火神的热力爆弹把丽莎给k。o了。鲁斯王的高压水枪也把火神打的半死不活的。赛尔号派来了雷伊，洛克王国见状派了罗隐上。罗隐一招车裂，减雷伊“克制-528”要知道雷伊天生血薄的所以只能挂了。

盖亚也来了，洛克王国用阿布把盖亚也击退了。这时罗杰船长用了布莱克、卡修斯、瑞尔斯、谱尼这几个大将一连胜了300回合。就在这时，txdy和txwd带着国王送的上古龙王下纳和上古战龙，红萝卜兔和白萝卜兔出现了。

红萝卜兔一个生命对折一个龙珠快击瑞尔斯、布莱克被k。o掉了。但红萝卜兔和白萝卜兔都莫名其妙的死了。二对二公平，我们开始了一场惊天地、泣鬼神的大战上演了。我和好朋友一起用了上古龙王下纳，不敬斩，不敬斩k。o。搞定。洛克王国为了感谢我们，送了我们80000洛克贝、20个国王球、30个十一纪念球、30个恶魔咕噜球、十年vip。

哦耶!我们是拯救洛克王国的英雄!

幼儿故事的教案篇八

使幼儿对科学现象和科学发明产生好奇与兴趣，敢于大胆想象。

科幻录像片、图书、故事等。

活动（一）欣赏科幻故事。

1、由教师讲科幻故事。如“机器人奇奇”、“我的梦”、“到月球上去”、“海底旅游”等。

2、组织幼儿观看科幻录像片。如“机器猫”、“可赛号”、“变形金刚”等。

3、让幼儿自由阅读关于科学知识或幻想故事的图书。

活动（二）创编科幻故事。

1、续编故事：让幼儿根据自己知道的'科幻故事中的人物、背景、情节继续编故事。

2、按主题编故事：让幼儿根据一定主题编出不同情节的故事。如“飞到天上去”、“未来的交通工具”、“假如我会变”等等。

3、自由编故事：让幼儿自己出题目，自己编故事。

4、科幻故事会：请几名幼儿把自己编的故事讲给小朋友听，可以边讲边表演。教师要鼓励那些构想独特的幼儿。

5、自制科幻故事书：鼓励幼儿将自己编的科幻故事画成图画。然后将他们装钉成册，再加上封面。制成科幻故事书。

6、画幻灯片：为幼儿提供无色透明的投影胶片或塑料纸，让幼儿用彩笔将自编的科幻故事画在上面。制成幻灯片。可利用投影器，让幼儿边放幻灯片边讲故事。

教师要鼓励幼儿大胆想象。有些内容可渗透到其它活动中进行。有的活动内容可分成几次进行。

幼儿故事的教案篇九

1、确对待自己心爱的玩具或日用品。

2、逐步适应幼儿园集体生活。

1、挂图。

2、故事磁带。

一、认识阿文。

1、教师出示挂图。你们知道她是谁吗？她是一只小老鼠，名字叫阿文。

二、听听阿文的故事。

1、教师结合挂图，完整讲述故事一遍。

2、阿文常常带着毯子干什么？她喜欢这块摊子吗？

3、阿文上幼儿园抱着毯子方便吗？为什么？

4、后来阿文放下毯子了吗？

三、说说自己喜欢的东西。

2、我们小朋友比阿文还能干，每天早上高高兴兴的和好朋友再见，到幼儿园学本领，和小朋友做游戏，晚上回到家再和好朋友一起玩，真不错。

1、幼儿逐步脱离依恋物，继而融入新的集体是培养其独立性的需要，教师应充分认识这种引导的.必要性。

2、幼儿之间在独立性及适应能力方面有着一定的差异，以故事引导诱饵，并让部分幼儿表现出能够正确对待自己的玩物，会对其他幼儿产生积极的影响。

幼儿故事的教案篇十

夜深了，月光把一些银辉洒落下来。

西瓜地里静悄悄的。瓜棚里，看瓜的张老汉抖擞了精神，警惕地注视着这里的一切。这几天西瓜地里总是在少瓜，他不得不多加提防了。

突然，他看见瓜地里有两个西瓜在缓缓地移动。真是出怪了?他揉了揉眼睛再看，一点儿也不错，那两个西瓜正缓缓地往远处走去。

张老汉胸有成竹地拎起鱼叉，大步追到两个西瓜前面，大喝一声：“站住!”

两个西瓜便一动不动地站住了。

静极了，就像是刚经历了梦幻一般。

张老汉却不相信刚才是梦幻，他对着两个大西瓜又大喝一声：“还不给我出来!”

这时两个西瓜底下出来了刺猬兄弟。他们一个叫光光，另一个叫滑滑。他俩被吓得傻傻的，他们不知所措地看着张老汉。

张老汉间：“你们为什么要做这样偷偷摸摸的事?不丑吗?”

光光脸红了，他低下脑袋说：“我们错了，做这样的事，很丑，很丑。”

他的弟弟滑滑却有些不服气，说：“我们没办法，肚子饿得不行了。我们总得吃东西吧。”

张老汉说：“肚子饿了，就该偷了吗?你这是什么混账逻辑?”

滑滑看了看张老汉手里举着明晃晃的鱼叉，他不敢说话了。被这铁叉子戳中了，小命可就难保了，滑滑心里想。

张老汉语气缓和了，他表示愿意借西瓜给刺猬兄弟吃，但条件是他们必须和自己学会种瓜。光光立即答应了，滑滑想了想，也答应了。

张老汉给刺猬兄弟十个西瓜，一人五个。这兄弟俩开心极了，他们把西瓜抬回了家。

滑滑说：“这老头子够傻的了，不送我们去警察局，却还给我们一人五个瓜，够我吃十几天的了。”

光光不同意弟弟的观点，说：“瓜是借给我们的，要还的。我觉得他是个好老头儿，心地善良，他一点儿也不傻。”

滑滑不想再抬杠了，他急着要吃瓜了。

第二天，光光就喊滑滑一起去学习了。滑滑不干，他说：“我才不干，我还想睡觉呢。”光光没有办法，他一人向张老汉学习种瓜技术去了。

张老汉教得认真，刺猬光光学得刻苦。光光终于学会了全套的种瓜技术。

时间过得真快呀，一晃就是第二年了。

光光在山谷里辟了一块地，种起了西瓜。

播种、整枝压蔓、浇水及施肥，刺猬光光忙得要命，累得要死，但他感觉自己很充实，很快乐。这是自己种的瓜呀。

功夫不负有心人，光光的瓜地里结了许多许多大西瓜。他开心极了，他想找弟弟滑滑来分享自己的成果，可滑滑却已不知去哪儿了。

西瓜成熟了。那一个个碧绿的西瓜真的是很诱人呀。

光光挑着最大的西瓜去张老汉家，他一次挑两个西瓜，一共挑了五次，才把欠张老汉的西瓜还完。张老汉说：“我只借给你五个西瓜呀，你为什么要还我十个?”

光光说另外五个是代弟弟滑滑还的。

张老汉叹了一口气，问：“你还不知道滑滑的事情?

光光连忙间滑滑在哪里，——年多未见面，他非常想立刻见到自己的弟弟。张老汉指了指不远处的一棵大树，说：“你去看看吧。”

光光在那棵树上看到了动物国大法院贴的告示，告示上说刺猬滑滑犯偷窃罪并屡教不改，根据动物国刑法第十一条和第二十八条，判处徒刑。

“天啦!弟弟，你如果跟着我一起学种瓜该多好啊。你不知道，吃自己种的西瓜是多么的甜呀!”刺猬光光捂着脸，大声哭了起来。

故事启示：无论如何不能做违法的事情，刺猬光依靠自己的本领吃饭，多好呀!

幼儿故事的教案篇十一

幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，而自我意识正是自尊和自信等重要的心理品质形成的基础。对于即将入小学的大班幼儿来说，非常需要能够正确的认识自我，评价自我。本设计以引导幼儿了解自己名字的与众不同为切入点，以蕴含着对宝宝美好祝愿的照片为媒介展开活动，通过大胆交流自己名字的故事，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。准确说出名字的位置，意在提高幼儿正确表述空间方位的能力；通过寻找班级中姓氏的数量及同姓人，学习统计的不同方法及感知中国姓氏的丰富多样；通过对自己和他人名字的探索，激发幼儿关心同伴及对认识汉字的兴趣，为幼小衔接做好准备。活动以幼儿发现问题、解决问题为主线，辅以教师的引导、提升，帮助孩子树立我能干、我能行的自强自立精神。

1.了解名字的独特性和含义，大胆交流自己名字的故事。

2.能辨认自己或他人的姓名，对汉字感兴趣；感受中国姓氏的丰富。

3.感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望，增强自信心和自豪感。

1.活动前通知家长：与孩子谈谈孩子名字的故事和含义，让孩子了解自己名字的与众不同及名字里包含着父辈对自己的期望。

2.多媒体照片4张；幼儿、教师名字卡；班级幼儿姓氏卡；《百家姓》录音；油画棒等。

一、照片导入，激发幼儿交流自己名字故事的兴趣。

引导幼儿自主讨论4幅照片的不同寓意，感受父母对孩子的美好祝愿，继而激起讲述自己名字故事的欲望。

二、鼓励幼儿大胆交流自己名字的故事。

引导幼儿交流自己名字的故事或含义，感知自己名字的与众不同，体会家长对自己的期望。

幼儿在交流自己名字故事的同时，在黑板上找出自己名字的位置（第几行第几个）。大家一起辨认，文字与含义对应，激发幼儿认识汉字的兴趣。

教师根据幼儿学习状况，适时点评，如：幼儿表述名字位置出现错误时，引导幼儿帮忙纠错；幼儿讲述不清时，教师适当介入提醒、修正；及时发现认字的孩子，明确学习方向，树立学习榜样，激励幼儿互相学习，为幼小衔接做好准备等。

三、引导幼儿发现名字里的秘密。

1.教师分享自己名字的故事，引导幼儿感知男孩与女孩名字的不同。

2.为教师的名字找位置，进一步强化对序列的正确描述。

3.知道中国姓名中，姓在前名在后。学习用不同的方法统计本组幼儿姓氏的数量、及每个姓氏中同姓的数量。（根据时间灵活调整，可延伸到区角活动中进行）。

4.观察发现姓名中数量的不同，引发复姓。

5.引导幼儿交流讨论：关于姓氏的传承。感知姓氏是一代一代传下来的；中国的传统是随爸爸姓。

6.中国姓氏知多少。激发幼儿进一步探索有关中国姓氏的兴趣。

四、活动延伸（区角活动）。

1.把自己名字的故事画下来与大家分享。

2.为自己未来的孩子取名字。

3.统计班级上有多少个姓氏；每种姓氏有多少同姓的。

4.认名字大赛，激励幼儿对汉字感兴趣，为幼小衔接做准备。

5.记忆大挑战——中国姓氏知多少。通过《百家姓》的录音、文字卡等了解中国姓氏的丰富。

活动反思：

幼儿对自己的名字有着很深的好奇心，对于名字后面的秘密也急于进行探索，因此，对此我注意了以下方面的提升：

1.照片寓意的`提升：妈妈将祝福寄托在孩子的名字里，如甜甜、乐乐、大伟等，那你们的名字里藏着怎样的故事呢？（照片与名字故事的结合，而不是脱节。）。

2.介绍自己名字的故事后，引导感知男孩、女孩名字的不同（借助自己名字）。可在区角里为自己未来的孩子取名字，或者将自己名字的故事画出来与大家分享。

3.幼儿讲自己名字的故事后，教师要结合故事、名字，加深对汉字的认识（不认识的会关注看教师提醒激发对汉字的兴趣）。

活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。

幼儿故事的教案篇十二

设计意图：

在的中，当们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的，帮助小班感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。

活动目标：

1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。

2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。

3、初步培养幼儿对文学活动的，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。

活动准备：

1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的'场景），纱巾一条。

2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。

3、录音机、音乐磁带。

4、自制故事。

活动过程：

师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。

（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。

师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”

（引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、支、片）。