姓名： 得分：

一、填空题（每空1分，共10分）

1．2015年9月1日起施行的《中华人民共和国义务教育法》第十九条规定：县级以上地方人民政府根据需要设置相应的实施特殊教育的学校（班），对视力残疾、 听了语言残疾 和 智力残疾 的适龄儿童、少年实施义务教育。

2．《中华人民共和国残疾人保障法》第二十二条规定：残疾人教育，实行普及与提高相结合，以 普及 为重点的方针，保障义务教育，着重发展职业教育，积极开展学前教育，逐步发展高级中等以上教育。

3．2015年7月，江苏省教育厅决定实施特殊教育全面改善特殊教育学校的 办学 条件。

4．《聋校义务教育课程设置实验方案》提出：聋校的课程设置要贯彻基础教育课程改革精神，体现 聋 教育的特点，以人为本，以 德育 为核心，以培养创新精神和 实践能力 为重点，以学生的全面发展和 综合素质 的提高为宗旨，通过课程改革，全面提高聋校教育教学的质量。

二、单项选择题（请把符合题意的答案前的字母序号填入题后的括号中，每题2分，共20分）

1．专门的特殊教育学校产生于什么时候（ ｂ ）

a.十七世纪 b.十八世纪 c.十九世纪 d.二十世纪

2．教育事业发展的规模和速度主要取决于（ ｂ ）

a.政治经济制度 b.生产力水平 c.文化传统 d.人口状况

3．课程计划的核心问题是（ ａ ）

a.课程设置 b.课程安排 c.学年编制 d.学周安排

4．认定研究对象中的某一特定对象加以调查分析，弄清其特点及形成过程的是（ ａ ）

a.个案研究法 b.叙事研究法 c.演绎法 d.归纳法

5．开展教育实验时，以学生的学号尾数为3的学生为被试是（ ｃ ）

a.整体抽样 b.简单随机抽样 c.等距抽样 d.分层随机抽样

6．提出“最近发展区”理论的是（ ｃ ）

a.巴甫洛夫 b.皮亚杰 c.维果茨基 d.弗洛伊德

7．在教室里学生一发脾气，老师就给他糖吃，结果他经常在教室发脾气。这说明他的行为得到了（ ａ ）

a.正强化 b.负强化 c.惩罚 d.塑造

8．特教学校一些教师常常觉得没有成就感，这种情感状态是（ ｃ ）

a.激-情 b.应激 c.心境 d.愤怒

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9．一弱智儿童为了吃到花生米而学习，这种学习兴趣是（ ｂ ）

a.直接兴趣 b.间接兴趣 c.中心兴趣 d.广泛兴趣

10．一些智力落后儿童记不住4个字以上的儿歌，原因是（ ｄ ）

a.感知能力差 b.理解能力差 c.思维刻板 d.记忆缓慢容量小

三、判断题（请在正确的题前括号内打“√”，错误的题前打“ ×”，每题1分，共10分）

（ √ ）1．教育不仅有积极作用，也会有消极影响。

（ × ）2．谈话法主要是教师提问、学生回答，所以是启发式的教学方法。 （ × ）3．沟通技巧就是指语言交流能力。

（ √ ）4．我国是联合国《儿童权利公约》的签约国之一。

（ √ ）5．普通学校如果拒绝接收具有接受普通教育能力的残疾儿童入学，有关人员将受到处分。

（ × ）6．个别教育计划就是实施个别化的教学。

（ × ）7．评估诊断的目的就是确定残疾儿童的类别和特征。

（ × ）8．特殊儿童的生命价值观念教育不应是义务教育阶段的内容。 （ √ ）9．残疾儿童接受义务教育免交学杂费。

（ √ ）10．聋童的语言训练应该在有内容的活动中进行。

四、名词解释（每题3分，共12分）

1．特殊需要儿童：

因在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异而需要给予区别于一般帮助的特殊服务的儿童。

2．代偿：

一种生理现象。结构的破坏导致功能失常时，机体通过调整有关器官（包括病变器官本身）的`功能、结构以代替和补偿，使机体趋于新的平衡和协调。机体的这种能力可以通过积极的锻炼而提高。

3．资源教室：

又称辅导教室，指在普通学校或特殊学校设立的一种专用教室。由具有任职资格的辅导教师在规定时间或课后对有困难的特殊学生进行个别或小组的帮助指导，使其逐步克服困难，跟上一般的教学进度。

4．听力图：

又称“听阈图”、“听力曲线表”。记录受检者对每一频率（通常选择从500赫兹到6000赫兹之间的几个频率）所能听到的最小强度的声音的曲线图。

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五、综合题（每题8分，共24分）

合理即可，方法加必要的阐述。

如：①把学生的座位安排在远离干扰因素的地方，或单独为学生安排一个专用的空间（如小办公室），以减少无关的外部刺激。②创设一个动机激励系统，对学生表现出来的良好行为进行即时强化。③在学生分神时给他一个细微的提示，提醒他将注意力转回到手头的任务上来。

2．怎样帮助学生理解并接受自己残障的事实？

要点有：提供解释残障的材料，帮助其了解；了解残障带来的困难和不便，也看到自己的优势和长处；制订一个计划，让学生每天对自己做得好的地方及能力做出一次积极的描述。

对想引起大人注意的：每次他这么做的时候，在场的大人没有任何反应，不管他撞多久（注意采取预防措施，防止孩子受伤）。然而，当他不撞头的时候，大人一定要给予注意。

对想逃避学习的：每当出现自伤行为时，老师要手把手帮助他，使他不能逃避任务。不管他的自伤行为持续多久，老师都坚持按照教学要求，亲自指导并防止他逃避。在他完成任务以后表扬他。

对自伤求得感官刺激的：给他戴一个有衬垫物的头盔，这样可以改变撞头的感官刺激。如果撞头不再有相同的感官刺激，这种行为就会消失。

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六、个案设计（30分）

下述是某特殊教育学校一位学生的基本情况，请依据所提供的信息为特殊学生制定一份为期一个月的个别化教育计划（iep），并写出具体的教育手段方法及其理论依据。

（聋校）姓名xxx，8岁，某聋校二年级学生，长得虎头虎脑，非常可爱。他精力旺盛，活泼好动，接受能力强，喜欢参加集体活动，喜欢和同学玩，但任性、霸道，不懂得如何与同学相处，遇到问题就用武力解决。老师曾多次教他怎样与同学协商、如何谦让等，都没有产生效果。另外，他的自尊心很强，为避免被老师当众批评，他常常趁老师不注意时攻击同学。作业速度很快但字迹潦草，老师多次批评劝导，都收效甚微。自己的学习用品也不会好好整理，到处乱丢，一旦找不到，就顺手拿同学的文具使用。

答题要求：①个别化教育计划的格式正确；②能充分利用所提供的信息，提出适合的发展目标；③教育手段有针对性、有实效。

小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

如果小明是一个成绩一直很优秀的学生，这样的一次“失败”，对于他来说未尝不是一件好事。挫折教育理论告诉我们，在教育过程中，挫折教育能打击学生的骄傲情绪。对于一直很优秀的学生，往往会滋生骄傲的情绪，这样的一次挫折恰好可以帮助训练其对逆境的承受能力，以防今后一旦遇到挫折就一蹶不振，对生活失去信心。对于这样的学生，我会用一周的时间静观其变，他一般都可以自己调整过来，如果情绪依然低落，我会适当地进行激励，告诉他：这点挫折都接受不了，可不像我认识的某某了！老师相信你是一个很坚强的人！

而如果小明是一个一直努力学习，却成绩上不去的学生，就要多费点心思进行引导。首先，我觉得很有必要在讲解试卷的过程中，告诉学生：“这次的考试，可能有的学生成绩不理想，但这原因是多方面的，有可能是没有发挥好，有可能是学习方法不当，但是，这次考试并不是我们最后的结果，只要我们勇于面对这次的挫折，在后面的时间里，分析自己有什么不足，及时调整学习方法，继续努力，相信每个学生都会有很大的进步。”在说的过程中，我会有意识地多看小明几眼，并握拳微笑。倘若，小明依然不能振作，我会找他单独谈话，和他一起他分析考试成绩不理想的原因，并且告诉他，挫折是人一生中必然也必须经历的，但是面对挫折，我们不可以选择放弃，而是要越挫越勇，这样才是一个坚强的人！”这样做，首先会让学生觉得，自己依然受到老师的重视，从而增加学习的动力和信心，也会通过老师的分析找到自己的问题，帮助接下来的学习。在解决考试问题的同时，也增进了自己与学生之间的'感情。

假如你正在讲课突然两位同学在课堂上打起架来，作为教师的你会怎么办？

自信、自负、甚至有点自傲，朝气蓬勃却又带着强烈的叛逆思想的当代中学生，打架往往是因为彼此抬杠，发生了口角，就认为自尊受到了伤害，一时冲动，必须打架消气。其实，两个人不见得有多大的仇恨，甚至是很好的朋友。

碰到这样的事，我会停止讲课，用沉默来提醒他们这是课堂。如果他们还不停止，我会直呼其名要求停止动作，回到自己的位置坐好。然后继续讲课，给他们时间彼此冷静冷静。或许在他们冷静后自己就可以认识到自己的错误，双方和好。

接下来，我会及时跟进，了解事情的原委，除了找两个同学单独了解，还有必要找知情人进行询问，得出一致的说法，以为我下一步处理做好准备。

在了解了整个事情经过后，分别针对双方所犯的错误及认错态度，力求让学生真正意识到自己打架的不良后果，说服其向对方道歉。

如果性质比较恶劣的话，会要求其做书面检查，并通知家长，不过不到万不得已，我不愿意这样做，因为如果做的不妥，很可能让两个学生内心结下怨恨。

上课铃响了，你走进教室了，班里还是一团糟。这时你怎么办？

不管是因为什么原因，经常迟到是不对的，除非家里有什么特别重要的事，没能按时上课，真是这种情况我会想办法与家长沟通，让他们明白，孩子正是读书的重要年龄，要尽量把精力都放在学习上，有了家长的支持和监督，相信孩子迟到的机会就不多了。

如果只是因为态度问题，我有以下几个办法：

1.买了小闹钟送给他，告诉他，老师希望这个小闹钟可以帮助老师叫你起床。

2.把班里的钥匙交给他保管，我想他应该不好意思让全班同学等他一个人。

（教学篇）1.你最赞赏的教学方法是什么？

1、著名学者张文质先生说：教育是慢的艺术。请谈谈你的理解？

答案要点：教育切忌急功近利，切忌急躁。教育不是立竿见影的工作，需要细致、耐心，爱心。它是一门艺术，一门慢的艺术，需要足够的时间去等待。

2、居于整个教育活动主导地位的是什么？（ｄ）

ａ、教育手段 ｂ、学生 ｃ、教材 ｄ、教师

3、你认为学大教育的工作应以什么为主？（ｃ）

ａ、思想工作 ｂ、创收 ｃ、教学工作 ｄ、开展各种技能竞赛活动

5、俗话说：尺有所短，寸有所长。每个人都有自己的长处和短长。作为一名教师，你认为自己的长处和短处是什么？请举出你经历中的两个事例分别说明。 解释：此题是为了测试应聘者对自己的客观认识。要求举出两个事例加以证明自己的.长处和短处。避免抽象的陈述，而以具体的体验 为主。

7、平常经常上的教学网有哪些？

9、你怎么看待学生心理健康？如何加强学生的心理健康教育？

10、学生打架。家长找学校和老师发生矛盾。你作为教师怎么处理？

11、谈谈你对素质教育与应试教育看法？

1. 为什么要选择教师这个行业？

1 、现代师生关系与传统师生关系区别，如何建立良好师生关系？

2 、谈谈对挫折 教育 看法？和班主任怎样对学生进行挫折教育？

2 、从小睿的案例中理解后进生问题，说说怎样转化后进生？

3 、请你才艺展示

1 、自弹自唱。

2 、才艺表演

1 、勤奋，信念，智慧，机遇，请你排序，并论述理由？

1 、请你谈谈既要发展经济，又要碧水蓝天的看法 ?

1 、最近放弃高考的`考生越来越多，主要是农村学生，你怎么看？

2 、如果课堂上有学生顶撞你，怎么处理？

3 、怎么看待既要依托教材又要超出教材，结合自己专业谈谈理解？

1 、为什么报考老师选岗位？

2 、为什么细节决定成败。你怎么看？

3 、你认为课程目标有哪些方面？

4 、假若学生旷课或不及时请假。你怎么处理？

2 、有人说教师是责任心、爱心和求知欲的结合体，你是怎么看的？ ?

2 、你在上课时，发现一位学生趴在桌子上睡着了，你会怎么处理？

3 、小明的考试成绩不理想，他伤心地哭了，作为教师的你会怎么办？

5 、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。一位老师的评语是： “ 胸无大志，真没出息！ ” 一位老师的评语是： “ 愿你把欢笑带给全世界！ ” 请你对两位老师的评语分别做出评价。

6 、 “ 要给学生一杯水，教师应有一桶水。 ” 这是人们经常提到的一句话。请你谈谈你对这句 “ 至理名言 ” 的认识。

8 、如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？

1、“失败”的本意是什么？你认为你最失败的事什么？

2、你教的学生很任性、急燥、不爱学习，你该如何办？

3、说课和课有什么区别，你是怎么看？

4、以前是一个低保学生，现在读研究生了，还该不该享受低保？

7、做班主任吃亏吗？

9、什么是“班级文化”？你当班主任后，准备怎样进行班级文化建设？

11、你认为，当好一个班主任需要具备哪些素质？

15、实施新课程标准以后，你觉得自己的教学有哪些变化？有哪些收获？

、

一、文言文

（一）默写（18分）

1．会当凌绝顶，。（《望岳》）

2．山光悦鸟性，。（《题破山寺后禅院》）

3．，山色空蒙雨亦奇。（《饮湖上初晴后雨》）

4．，轻烟老树寒鸦。（《天净沙·秋》）

5．故《生于忧患，死于安乐》）

6．则吾斯役之不幸，（《捕蛇者说》）

（二）阅读下面的诗词，完成第7—8题（4分）

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否? 知否? 应是绿肥红瘦。

7.用自己的.话说说“雨疏风骤”描绘了怎样的情景？(2分)

答：

8. 下列说法不恰当的一项是（2分） ．．．

a．述说“海棠依旧”的是“卷帘人”。

b．“绿肥红瘦”指春色怡人适于观赏。

c．诗歌运用了寓情于景的方法。

d．诗歌抒发了作者的惜春之情。

（三）阅读下文，完成第9—11题（8分）

醉翁亭记（节选）

①环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 ②若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

③至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

9．选文作者是（人名）。（2分）

10．用现代汉语翻译下面的句子（3分）

山水之乐，得之心而寓之酒也。

1、 新课改与新课程标准的价值取向是什么？

新课程标准的价值取向是要求教师成为决策者而不是执行者，要求教师创造出班级气氛、创造出某种学习环境、设计相应的教学活动并表达自己的教育理念等等。

2、 你如何将一个班带的很活泼又有秩序？

如果是我是一名班主任，我会“新官上任三把火”：

“第三把火”要定期组织班级活动，如辩论会、演讲会等等，让学生在学习之余放松压力，锻炼能力，同时也能够在活动中提高班级的凝聚力，让学生在友好互助的环境中学习、生活。

首先，做好一个教师除了敬业、爱生、专业知识扎实之外，我认为一个好教师还要乐业，这一点也很重要；其次，健康尤其是心理和精神健康也非常重要；再有就是需要得到社会的认可和支持，让学生满意，喜欢听。最后，我认为师德、人品及个人修养、良好的表达能力和为人处世能力、爱心与责任心同样是教师最重要的特质。

4、 如果你是班主任，你会如何培养班级干部？

3、班级干部要轮换任用。班级干部肩负光荣的职责，学生以当班干部为荣。为了使更多的学生得到锻炼，十八级领导核心保持朝气活力，班主任应该广泛征求学生意见，发掘优秀学生担任班干部，坐到忧用劣汰。

5、 “学高为师，身正为范”，对此你是怎样理解的？

举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”、“身正”的人民教师。

你认为科学的备课方法是什么？平时你是怎样备课的？

备课室教师的一项基本功。辈出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使几哦啊是教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同事，好的教案设计也能直接影响学生的学习兴趣、方式、效率等多个方面，最终对整个课堂的教学效果起到决定性的作用。我认为无论是哪门学科，教师真要备好一堂课，就必须脚踏实地，并结合自身和学生的实际，进行创造性的研究和设计。首先，“研读”是备课的必要前提；其次，“博学”是备课的重要基础；再次，“细致”是备课的基本要求；最后，“创新”是备课的成功亮点。

6、 你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗？

本句话源于教育家陈鹤琴老先生的名言“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。我认为这句话对教师起一种鞭策作用，要求教师要敬业奉献，做好教学工作，同时对学生要一视同仁。

7、 你最希望你班上的学生有怎样的个性品质？

3、 感恩。我希望学生是一个懂得感恩的人，而不是一个自私的人。懂得感激父母的养育之恩，懂得感谢朋友的感怀和老师的培养。我会举办以感恩为主题的讲座，给学生讲述感恩的故事。我还会希望学生拥有一个热爱世界的心，热爱学习，关心他人，自信而独立，长大以后能 成为一名对社会有益的人才。

我觉得教育是一门艺术，艺术来源于生活更高于生活，教学对教师而言，更重要的是一种责任。

1、 使学生的注意力集中

2、 使学生的思维活跃

3、 使学生积极参与到课堂中来

4、 使个别学生得到照顾

11、 班级中若有身份特殊的学生，请问你要如何管理？

我认为对待身份特殊的学生，一是应该一视同仁、平等对待。教师应该军训学生之间一律平等的 原则，对待每一位学生都一视同仁，公平、公正的对待所有学生。身份特殊的学生也是普通学生中的一员，教师应该向管理其他学生一样，平等对待，而不宜过分关心或冷落。二是具体情况具体对待。教师应该了解学生的身份和背景，如回族学生多信仰伊斯兰教，教师应尊重其民族习惯和宗教信仰，如果学生不愿意暴露自己的身份，教师应对其身份保守秘密。

12、 对班上捣蛋，屡劝不听的不守规定的学生，你如何处理？

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类学生的奇招，我觉得非常有用，值得借鉴：

6、 要给坏学生留点面子。坏学生也会爱面子，教师也要尊重他们，在他们犯错时要给他们留下尊严，给他们改正错误的机会，教育是避免人走向错误，要以宽容之心对待每一个学生，因此也许不久他们就会变成一个好学生。

13、 作为一名新教师，你将如何向老教师请教呢？

1、争取多听老教师的课，从中学到相关的教学方法

2、多请教老教师来听自己讲课，从中发现问题，几时改正

3、积极主动的向老教师请教学科上的知识，注意态度端正

14、 加入你班上发现一例禽流感病例，你将如何处理？

如果发现禽流感病例，首先我会报告上级领导，然后通知学生家长在迅速做完这两件事之后，马上带学生就近找医院治疗。在安排好患病学生之后，我会返校，跟领导商量是否对其他学生进行传染病检查。

15、 工作环境和团队不如你想象中的那样，你该怎么处理？

第二、 虽然好的环境和好的团队很重要，但这不是我选择工作的重点，我更注重工作中能否体现自身的价值，能否更好的为国家、为社会做贡献。例如，如今很多人都投身到农村特岗服务中，选择的工作环境相对来说是比较艰苦的，但是他们是在为实现自身的价值而孜孜不倦的努力。

因此，即便是工作环境和团队不如我想象，我也不会因此而影响自己的工作，在学校中，工作是第一位的。相反，环境可以改变，团队可以塑造，我个人具有性格开朗、乐于助人、擅长协调沟通等优点，所以，在今后的工作中，在向各位同事积极学习的同事，我会充分发挥个人的主观能动性，为环境的改造与优秀团队的建设积极贡献自己的力量。

16、 在课堂上如果发现学生在玩手机，你会怎么处理？

1、首先没收手机，继续上课

2、课后单独找该学生谈话，对他进行教育

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3、如果学生不改正错误，可联系家长，共同帮助学生进步

17、 学校组织学生外出活动，作为组织者，你会怎么做？

1、制定一个详细、可行的方案

2、开展动员大会，将方案告知学生，并提出注意事项等等

3、活动过程中时刻注意学生的情况

4、活动借宿后，让学生写自己的感受或者感言等等

5、总结此次活动，并向领导汇报

1、找各科任课老师了解情况

2、研究每个学生的各科成绩情况，找个别典型的学生进行谈话教育等

3、在全班开展各种学习活动，如小组互助、一帮一、奖惩制度等

现在社会迫切需要的`是发展全面的复合型人才，所以要求学生要全面发展。对待有“偏科”倾向的学生，教师要培养学生对其他科目的兴趣，培养其良好的学习习惯。学习习惯是在学习过程中经过反复练习形成并发展，成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性，有利于形成学习策略，提高学习效率，有利于培养自主学习能力，有利于培养学生的创新精神和创造能努力，使学生终身受用。

20、 请你谈谈对“人生如逆水行舟，不进则退”的看法？

答题时要注意展示积极向上的态度：

1、谈谈自己对“人生如逆水行舟，不进则退“的态度

2、结合自己学习和工作的实际，讲述自己是如何践行“人生如逆水行舟，不进则退“这句话的，可谈及自己在这句话的鼓励下所取得的成绩。

21、 如何有效排解学生间的纠纷？

学生之间发生纠纷我觉得是正常的事情，教师只有保持公平公正的态度，以宽容而包含理解的心才能处理好。首先，要让学生认识到班级是一个大家庭，同学之间就是兄弟姐妹，应该互敬互爱，这个大家庭才能团结和睦。其次，要让学生之间互换角色，学会理解别人，宽容的对待彼此。最后，杳然学生之间在学习中互相帮助、团结互助，共同为班级的建设而努力。

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习中遇到的问题。当然尊重学生的学习行为还有许多，我想只有教师放下高高在上的师道尊严，以平等的眼光看待学生，以朋友之心对待学生，这样在教学中才能特别尊重学生的正常有益的学习行为，才会有民-主平等的师生关系。

第四、 要避免或减少这个问题的发生我应该做到：1、对领导表扬要保持谦虚的态度，不要过分炫耀，更不要在同事面前自吹自擂；2、同事之间要多沟通、多交流、多来往、多关心，对集体活动要多参加；3、对同事们工作中存在的困难要给与及时地真心的帮助；4、对由集体完成的工作，提醒领导要肯定大家的成绩；5、和领导私人间交往要注意方式和场合；6、注意工作范围和职责，避免干了应该由同事干的工作。

24、 如果你有一位固执、武断的领导，你会经常提合理化建议吗？

25、 如何处理与同事之间的关系？

第五、 同事和同事又有不同的地方，有的工作性质和你不擦边，有的工作性质完全相同，对待后一种同事，除了正常相处之外，还要注意一些问题，要有主动承担繁重工作的精神，有成绩不要自我夸耀，不计较个人的得失，有忍让精神，生活上关心同事，同事有困难要主动帮助。

1. 你的特长？

2. 你不喜欢什么样的学生？

3. 教师这个职业有发展前途吗？

4. 如果学生当面指责你，你会如何处理？

5. 你对学校有什么要求？

6. 你觉得怎么样做才算是优秀的教师？

7. 什么情况你会辞职？

8. 你觉得老师的收入多少比较合适？

9. 你用什么办法让不喜欢你的学生变的喜欢你？

1、你怎么理解为人师表？

2、校长委托组织一次夏令营活动，你怎么开展工作？

一、问题：当在你上课时，一个学生在传纸条，你怎么办？

答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，让他聚精会神的听课。

2、 边讲课边走到他的课桌边，用手敲打他的书桌，提示他，让他聚精会神的听课。

3、 课后把他叫到办公室，给他讲清楚，传纸条的危害，让他今后注意上课认真听讲。

其实这是一个开放性试题，答案不唯一，只要围绕这三个要点，说法正确就可以。

二、问题：学生早恋怎么办？你支持学生早恋吗？

讨论：我会和他/她讨论如何对待这种“爱慕”，而不能叫爱情。

我比较喜欢私下沟通，上升到班级讨论会不会让孩子难为情呢？

这也是人生一道彩虹!

三、问题：你对工资和福利有什么期望?

回答：我对工资没有硬性要求。我相信贵公司有一个薪酬标准，在处理我的问题上会友善合理。我注重的是找对工作机会，所以只要条件公平，我则不会计较太多。

四、问题：“为什么要选择教师这个行业”、“你是怎么看教师这个工作的”?回答：我读的就是师范类的专业，做教师符合自己的专业，而且现在公司之类的工作不够稳定，教师稳定性比较高，现在好的学校对教师的培养很好，也能为教师提供很大的发展空间等。

对孩子的爱心、耐心和责任心，更多了一份成熟和自信。教师这个职业是神圣而伟大的，他要求教师不仅要有丰富的知识，还要有高尚的情操。因此，在读师范时，我就十分注重自身的全面发展，广泛地培养自己的兴趣爱好，并学有专长，做到除擅长绘画和书法外，还能会唱、会说、会讲。“学高仅能为师，身正方能为范”，在注重知识学习的同时我还注意培养自己高尚的道德情操，自觉遵纪守法，遵守社会公德，没有不良嗜好和行为。我想这些都是一名教育工作者应该具备的最起码的素养。