人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

我是兵团人歌曲我是兵团人的后代课件篇一

有时候我觉得自己是一只小鸟

想要飞却怎么也飞不高

我飞上了青天才发现自己从此无依无靠

未来会怎样究竟有谁会知道

我是一只小小鸟

想要飞呀却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱

这样的要求不算太高

所有知道我的名字的人啊你们好不好

当我尝尽人情冷暖当你决定为了你的理想燃烧

生活的魔力与生命的尊严哪一个重要

我是兵团人歌曲我是兵团人的后代课件篇二

赵传的经典歌曲有很多，《我是一只小小鸟》便是其中之一，由李宗盛作词，作曲。这首歌曲是赵传的代表作之一，收录在赵传1990年发行的同名专辑《我是一只小小鸟》中。

《我是一只小小鸟》

填词：李宗盛

谱曲：李宗盛

歌曲原唱：赵传

有时候我觉得自己像一只小小鸟，想要飞却怎么样也飞不高

我飞上了青天才发现自己，从此无依无靠

每次到了夜深人静的时候，我总是睡不着

未来会怎样，究竟有谁会知道

我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高

我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高

所有知道我的名字的人呐，你们好不好

当我尝尽人情冷暖，当你决定为了你的理想燃烧

生活的`压力与生命的尊严，哪一个重要

我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高

我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高

我是一只小小小小鸟，想要飞呀飞却飞也飞不高

我寻寻觅觅寻寻觅觅一个温暖的怀抱，这样的要求算不算太高

这样的要求算不算太高

《我是一只小小鸟》是赵传演唱的一首歌曲，由李宗盛作词，作曲。这首歌曲是赵传的代表作之一，收录在赵传1990年8月1日发行的同名专辑《我是一只小小鸟》中 。

2010年，“华语金曲奖”30年经典评选于12月12日广州影音展揭晓，赵传的代表作《我是一只小小鸟》入选“30年30歌”。

《我是一只小小鸟》在90年代初推出后引起了很大的反响，这可以看做是歌手与时代的契合，歌曲发行的年份正是风云激荡的时代，个体的渺小感越强烈，也就越容易与歌中的情绪产生共鸣。歌曲中“想要飞却怎么也飞不高”透露出的无力感，和赵传的心境有很大关系。

《我是一只小小鸟》把小人物的无奈而又卑怯的心态表现得很好，这首歌曲被很多人当成人生之歌，听这首歌曲可以让人在最消沉的时候激起励志火花。在这首歌曲里，李宗盛把复杂的心情用最简单的音符和诚恳而具有人文关怀的歌词表达了出来 。

我是兵团人歌曲我是兵团人的后代课件篇三

作为一位无私奉献的人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那要怎么写好教案呢？以下是小编为大家收集的《我是一条小青龙》中班歌曲教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、各小节相匹配的图谱。

2、音乐

一、图谱导入，引起幼儿兴趣。

（出示图）师：它是谁？（幼：龙）

师：龙是什么样子的？（幼：头上有两只角，还有尾巴）

师小结：是的，这两只角叫犄角，身后有尾巴。那你们想知道它是一条怎样的龙吗？（幼：想）

师：让我们一起来听听看它唱了什么。

二、通过图谱学习演唱歌曲

1、请幼儿欣赏歌曲，并要求边看图谱，边听歌曲

（评析：以图谱的形式，引导幼儿记忆歌词，即形象又便于记忆。）

2、结合图谱，讲述自己所听到的歌词。

师：你听到它唱了什么？

师小结：我头上有犄角，我身后有尾巴，谁也不知道，我有多少秘密。

在逐句讲述歌词的`同时教师与幼儿一起讨论图谱中出现的歌曲符号，了解图谱信息。（再听一遍歌曲）

3、化解伴唱这一难点，再次熟悉歌词。

（出示小图）师：这里还有一些小图片可以放在哪里呢？请大家仔细再听一遍。

师小结：原来在每一句歌词的后面，都重复唱了这些词，我们叫它伴唱。

请幼儿操作摆放小图片

（出示反复符号）师：你还知道这个符号表示什么意思吗？

师：反复符号，就是表示这一句歌词要唱几遍？我们来试着唱一唱吧。

师：哪里还有这个符号？表示这一句要反复。

教师逐句演唱，请幼儿唱伴唱部分。

师：你们想做小青龙吗？那我们一起来像小青龙一样神气地唱一唱。

（评析：熟悉歌曲，与幼儿一起讨论图谱含义，有利于幼儿复习巩固原有知识技能，并引出重点，易于化解。）

4、幼儿看图完整演唱

（评析：重唱的多次复习，帮助幼儿能掌握整个曲子的旋律。）

三、巩固所学歌曲，用领唱齐伴唱的方法演唱歌曲

1、分组领唱歌词和伴唱部分

2、交换唱

四、完整表演唱歌曲，并用肢体动作表达对音乐的感受。