最新小班音乐《小鸭小鸡》教案设计意图小班音乐游戏小鸭小鸡5篇(实用)

小班音乐活动小鸭小鸡教案篇一

身为一名优秀的人民教师，我们要在教学中快速成长，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，那么什么样的教学反思才是好的呢？以下是小编为大家整理的小班音乐优秀教案及教学反思《小鸡和小鸭》，仅供参考，欢迎大家阅读。

1.使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

2.通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

1.主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

一、故事情景导入

二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

1.老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了?是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧!

2.欣赏音乐，并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边“说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么?

3.重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1.老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2.引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

四、音乐游戏

老师扮演鸭妈妈，幼儿扮演小鸭子，随着音乐节奏鸭妈妈去请小鸭子跟在鸭妈妈身后，最好邀请一长串的小鸭子，集体变成小小演奏家，跟在鸭妈妈身后高声歌唱。

五、活动结束

整理材料，装回袋子，放回盒子。

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

如果一堂课让幼儿不停地唱，孩子们就会失去兴趣，如果加上一些有趣、形象的动作，就能提起幼儿活动的乐趣，加强活动的效果。在《小鸭小鸡》中，歌曲中的两个主角，小鸭小鸡是幼儿很熟悉的，而且也知道用什么样的动作来做小鸭和小鸡，所以在活动中，我一边让幼儿歌唱一边让幼儿表演，唱“呷呷呷”时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽”时就表演小鸡的动作，有了动作的融入，孩子们唱得非常带劲。

小班的幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力。如果让幼儿在一堂活动中，从头到尾来学习记忆歌词演唱一首歌曲，那么我想没有多少幼儿能够坚持到底。教师适当地加上一些手势与动作，即用老师的手势来传达歌词的意思，让幼儿理解歌词，再让孩子们和教师一起做做歌词的动作，那么我想一定会有很好的效果。

小班音乐活动小鸭小鸡教案篇二

在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的小班音乐教案：小鸡和小鸭教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

1、使用响板模仿鸭子的叫声，丰富幼儿的想象力。

2、通过“反复感复倾听歌曲，能更好地感知音乐表现的不同形象。

3、感受鸭子愉快的心情，并激发幼儿大胆的表现欲望。

1、主材料：乐曲响板、鸭子头饰。

一、故事情景导入

二、使用乐器响板，拍击歌曲节奏

1、老师边唱边拍节奏，让幼儿欣赏并感知节奏。

老师：快看今天鸭妈妈把谁请来了？是我们的新朋友响板。今天它为我们唱首好听的歌吧！

2、欣赏音乐，并拍节奏。

老师模仿小响板边拍击边说：请小鸭子们边听边伴奏吧。

你们听到了什么？

3、重点节奏节拍练习，使用响板拍击节奏。

（1）×××（2）××××

嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

三、唱唱跳跳，歌表演

1、老师带领幼儿一起演唱《母鸭带小鸭》，鼓励幼儿用好听的声音快乐的演唱。

2、引导幼儿歌表演。在教室里围成一个圆形，边用响板拍击节奏，边围成圆形，学鸭子走路。

四、音乐游戏

五、活动结束

整理材料，装回袋子，放回盒子。

《小鸭小鸡》这个音乐活动的目标就是初步熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容。我先带领孩子们学习用断音唱小鸡、小鸭不同节奏的.叫声，初步学习有控制的演唱。在活动中，我发现幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽”这些象声词时，有的孩子总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽”，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是这时候我就想了个办法，在唱完两句“呷呷呷、叽叽叽”后，在接下去一个乐句的第一个音符那里就拍一下手，提示幼儿要换一句歌词了，结果几遍下来，刚才的现象一下子好多了，可见运用手势与动作对幼儿暗示后，就能解决我在教学中的一些小困难。

小班音乐活动小鸭小鸡教案篇三

学唱歌曲，感受歌曲中小鸡小鸭活泼愉快的情绪。

鸡、鸭胸饰，教学挂图《小鸡小鸭》、歌曲录音。

教师播放歌曲录音1—2遍，告诉幼儿歌曲的名称。

教师用稍慢的.速度演唱歌曲。

出示鸡、鸭的胸饰引起幼儿的兴趣，让幼儿自己挑选喜欢的胸饰。

幼儿戴胸饰扮演鸡和鸭，跟老师学唱歌曲。

幼儿学唱歌曲，教师表演动物角色的动作，激起幼儿学唱和模仿的兴趣。

告诉幼儿下次再学习表演。

活动提示：

本活动后，教师可将歌曲磁带经常播放，加深幼儿的印象。

考虑到幼儿戴头饰表演不方便，建议教师用胸饰。

活动以小组形式为宜。

当幼儿熟悉歌曲内容后，还可以进行唱歌表演的学习。

为配合此活动，教师可在活动后提供幼儿给小鸡小鸭涂色练习，详见幼儿美术用书。

附：歌表演

小班音乐活动小鸭小鸡教案篇四

乐意参加音乐活动，尝试在音乐背景下用肢体表现小鸡出壳的动作，体验小鸡出壳的快乐。

2、物质准备：ppt、音乐、宝盒一个、鸡蛋一枚

一、猜猜玩玩，鸡蛋滚滚

1、出示宝盒，请幼儿摸一摸，猜一猜宝盒里面藏着什么

---拿出宝盒，提问：你们猜猜看，可能会是什么呢?(幼儿自由想象猜测)

----请幼儿上前用手摸一摸，看看到底是什么东西藏在了宝盒里。(鸡蛋宝宝)

2、鼓励幼儿把自己的身体变成蛋宝宝，尝试不同的滚动

-----提问：鸡蛋宝宝长得怎么样?(圆圆的)你会做蛋宝宝吗?

请幼儿把自己变成一个蛋宝宝，观察幼儿的动作，由个别幼儿的示范动作中

提升变蛋宝宝一定把身体做要“藏”“缩”“抱”。

根据音乐，幼儿尝试滚动。教师提醒：滚的时候身体不能松开来，否则蛋宝宝就碎掉了。

二、学学做做，小鸡出壳

1、媒体出示，引发幼儿愿意帮助小鸡宝宝想办法钻出蛋壳

----看媒体，提问：鸡蛋怎么在动?怎么回事?

：原来是小鸡宝宝在里面一天一天的长大，快待不住了。所以在里面东敲敲西敲敲。

2、在音乐的背景下激发幼儿用肢体动作表现小鸡出壳

请说到拍拍小翅膀从蛋壳里出来的幼儿表现小鸡动翅膀的动作

----提问：除了这个动作外，小鸡宝宝还可能怎么样动动翅膀钻出蛋壳?(请幼儿做动作)

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作(教师观察幼儿动作的节奏性，能否跟着音乐起伏)

---听音乐，幼儿跟着音乐做动作。

媒体引导，露出一点小屁股让幼儿了解还可以通过动屁股撞碎蛋壳

----幼儿跟着音乐做动作(教师语言引导幼儿屁股能有不同的动法，并关注幼儿的动作)

出示媒体，小鸡终于从鸡蛋里破壳而出

三、唱唱跳跳，小鸡叽叽

1、跟着音乐，律动表演。

2、小鸡宝宝一边捉虫，一边走出教室。

1、教具设计有何特色?在教学中有何作用?

2、教学环节设计是否体现递进性?

3、幼儿对此活动有无兴趣?教师是如何激发幼儿活动兴趣的?

小班音乐活动小鸭小鸡教案篇五

1.感受扮演角色与节奏游戏活泼、愉快的情绪

2.注意唱准歌曲中的休止，唱得短促、干脆

3.拍准以下节奏：oⅹoⅹoⅹo|oⅹoⅹoⅹo‖

节奏图一幅

1.进入活动室：唱《幸福拍手歌》

2.复习歌曲《小鸭小鸡》

今天，老师带着鸡宝宝和鸭宝宝来到这里玩游戏，他们很开心，开始唱起了自己的歌。

3.分部出示节奏图，进行练习。

⑴出示oⅹoⅹoⅹo|oⅹoⅹoⅹo‖

你们看到了什么？今天，小鸡小鸭出来散步，它们在干什么？

像蝌蚪一样的符号呀，是他们打招呼时说的.话，我们来学一学。用手拍一次（老师点一次，我们就拍一次）

⑵出示ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo|ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo‖

⑶完整展示

在完整拍完节奏时，先跟老师口头念歌词打节奏，再分别出示手与脚的图示，让幼儿根据图示分别用拍手、跺脚等方法把节奏各拍一遍（边唱边拍）

4.复习音乐游戏“找小猫”结束活动。

附：小鸭小鸡（节奏图）

ⅹ―ⅹ―|ⅹ―ⅹ―‖

oⅹoⅹoⅹo|oⅹoⅹoⅹo‖

ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo|ⅹⅹⅹoⅹⅹⅹo‖

ⅹ―ⅹ―|ⅹ―ⅹ―‖