人生是一部精彩的电影，总结是对过去的片段进行回顾和思考。如何成为一个优秀的团队成员？下面是一些优秀总结的案例，供大家参考和借鉴。

凡卡篇一

之后的几天里，凡卡仍然重复着以前的生活，仍然被老板毒打，被老板娘骂，依然被店里的伙计捉弄，还有那个不听话的小崽子。吃的、喝的、穿的……仍旧一样，好在他们还没有变本加厉地折磨凡卡。

“这是泥鳅？”凡卡又看了看老人：“这不是爷爷吗！”

凡卡立刻扔下酒壶，冲了过去，紧紧抓住老人的衣袖，泪水在眼睛里着圈，盯着老人的脸：“爷爷！爷爷！真的是您啊！”

凡卡认出了爷爷，扑到爷爷身上委屈地嚎啕大哭，爷爷愣住了：

“唉吆，这不是我的小凡卡吗！这是怎么了？”

他看到孩子这样衣衫褴褛，脸上布满伤痕，心疼极了，眼泪立刻闪烁在眼眶里。

凡卡得到了属于他的生活和幸福，从此再也没有到过鞋匠阿里亚希涅那儿！

凡卡篇二

但是啊，梦总是会醒的。在冰冷的空气中，凡卡渐渐的睁开了疲惫的双眼，冷风不断从窗户里灌进来，雪打在他的'身上，他伸出被冻的通红的手，想要将窗户关上——尽管他已经感觉不到任何寒意。但他的手已经没有一丝力气了，于是他看向窗外，一只黑色的猫静静地站在路灯下望着这边。他想了想，跑到了漆黑的街上。

冬夜的街很冷很黑，但是在街边的房子里却洋溢着欢乐的气息，即使站在窗外也能感觉到温暖，孩子们跳着叫着，脸上都洋溢着快乐的笑容。看着这幅光景，凡卡几乎要落下泪来，因为在三个月前，他也是这样快乐，这样健全的。不过他想到他的信，想到爷爷，他的心就开始温暖起来了，脸上也难得的泛出了一点健康的红晕，身体也充满了力量，于是他跑得更快了，不一会儿就跑到了黑猫身旁。

凡卡摘下他破旧的帽子，轻轻的盖在瑟瑟发抖的黑猫身上，然后摸了摸它弯曲的尾巴，“喵——”黑猫不情愿地甩开了尾巴，舔着凡卡的手，似乎想让他摸它的头。“凡卡！”一声暴喝打断了凡卡和黑猫的交流。“你在做什么！不是叫你好好看家的吗！”原来是老板回来了，老板狠狠地瞪着他，吼道：“居然还没有关门！你想死吗？给我滚过来！”凡卡吓得一哆嗦，害怕的退了两步，老板看着他缩头缩脑的样子更生气了，对着站在一边看等着好戏的伙计吼道：“你！去把那个小兔崽子带过来！”凡卡听到后害怕极了，甩开伙计的手冲了出去，也不管老板暴怒的吼声。

月光阴冷冷的，照在不停飞奔的凡卡身上，但他却一点也感觉不到冷，他飞快的跑着，感觉全身的血都涌到了头上。“啊！”凡卡被什么东西绊倒，跌倒在地。他看向那个东西，绝望使他的身体变得冰冷，雪地上，一个破碎的酒瓶下压着一封信件，凡卡颤抖的伸出手，而就在这时，一辆马车飞驰而过。

凡卡篇三

老板、老板娘和伙计们从教堂回来，老板走到立柜前发现一小瓶墨水倒在柜上，一支笔从柜上落下碎了。他十分生气，气冲冲地走向过道，一只小脚挡住了他的去路，老板自此一瞧发现是凡卡，他毫不心疼地向凡卡耳朵用尽一捏，来了个90°大旋转。

凡卡从睡梦中惊醒，痛苦的号叫，他的呻吟声从近处传向远处，熟睡的小崽子被凡卡惊恐的嚎叫声吵醒，一觉醒来，小崽子便号啕大哭，哭泣声一浪高过一浪。这时老板火冒三丈：“你这该死的，我家孩子都被你吓醒哭啦，快给我家孩子摇篮去。滚！”一边说一边用一双高筒毡靴踢向凡卡的肚子，凡卡快喘不过气来，“咳咳”凡卡吐出几口鲜血，老板厌烦地吼：“你还不滚！”凡卡吓得不知所措，肩膀连抖数下，凡卡才转身就跑，他一手捂着耳朵一手捂着肚子，小嘴里不停小声嘀咕道：“爷爷快来吧！救救我这个可怜的孤儿……”

凡卡迎着子啊哦在做的哭声向前奔跑，他推门而入，被门槛绊倒在地。o(︶︿︶)o唉！他叹了一口气——再也忍受不住别人的欺负和小崽子的哭声了走到床边，将小崽子小心翼翼地抱起，一双水灵灵的眼睛注视着凡卡，小崽子举起双手就用力拽凡卡的发丝，本来就已经乱蓬蓬的头发更加乱了，凡卡将小崽子放入摇篮，轻轻摇动，小崽子的声音渐渐微弱，大概过了一两个钟头，摇篮中再也没有哭泣声，只有轻微的打鼾声。

凡卡走到窗口，将窗打开了一个小缝，在胸前划了一个十字，祈求上帝将爷爷把自己带走，窗外下起了淅淅沥沥的雨，却是一片安宁的气象，凡卡虔诚地说：“上帝如果我能生活在幸福的.地方，我将会永远做一个乖巧的好孩子，上帝保佑！”凡卡深深地鞠了一躬，他望着窗外，眼眶湿润了，他将窗关上，双手掩着面叹息，他迈开步子向外走，他每迈一步就像有千万斤重的石材压在他脊背，一种说不出的难以形容的伤痛从心底钻向心窝。

天冷极了，下着雨，又快清晨了。“快起来干活！”一声命令口气将凡卡的梦境打碎了。老板凶神恶煞地向凡卡瞟了一眼，凡卡脸色顿时煞白，“快去挑水，给我立刻就去，滚！”老板怒气冲天。

凡卡只得去挑水，他用水瓢勺水倒入水筲，倒了满满两桶，用扁担挑起，扁担刚扛到肩上，被扛住的肩明显向下垂，由于经常挑水的原因，他小小的肩能扛起一桶水的重量，可是却两筲，他吃力地向前挪移，由于振动过猛水猛然泼洒一地，凡卡却十分高兴，因为这样减轻了重量，不巧他没注意到脚下一块石头，他的其中一只脚因为刚想迈过却步子迈得太小，脚被搁了一下，身子向前倾斜，不用数4下就倒在地上，前额重重与地面亲密接触，水筲中的水毫不留情全冲到凡卡后脑勺，他的身畔全是水，水已经将衣裳渗透，前额的伤与水相触剧烈地疼痛。

凡卡爬起来，揉揉伤口并呻吟。这时老板娘从水井边走过，她见到凡卡大声喊：“小牲畜，原来你在这，看你弄得水洒一地，给我弄干净一点，否则你别想活了！”凡卡跑到厨房拿起手巾就来到水井边，他双腿跪下用手巾将水擦去，老板娘匆匆离去，凡卡眼泪滴滴答答流下，日子过得十分辛苦，水是暂时抹不去了，但是心灵的创伤再也不会好了。

冬日的寒冷，凡卡揉揉睡眼，湿润润的衣衫还是有一点儿潮，他打了个哈欠，全身哆嗦，眼皮不停跳动，他捂住胸口，心怦怦直跳。凡卡想起了爷爷，“爷爷会不会和自己一样，冻得直哆嗦呢？”凡卡心想，爷爷什么时候来接我回家，邮差有没有将信传达到爷爷手中？”凡卡心里一串问号。

“哇哇……哇”小崽子哭了，惹得老板骂凡卡：“姓凡的小牲畜不学好，敢不来哄哄孩子，这小子活得不耐烦了，欠揍！”凡卡听了这话，吓得不敢出声了，生怕惹来不必要的麻烦。老板最终拿起棒子赶凡卡，如果凡卡不去摇摇篮，老板就一棒一棒打得他满屋跑。凡卡也只能去了，房间里老板娘守着她的孩子，凡卡小心翼翼地走过去，老板娘喊道：“小屁孩，给我滚！”说着就朝凡卡踢过去，这一脚可不轻，让凡卡感到头晕脑胀、恶心。凡卡揉揉肚子，刻不容缓跑开了，他躲在过道角落中，任凉飕飕的凤一面而来。

大约过了一个钟头，伙计们四面八方寻找凡卡，终于在过道中找到了他，伙计毫不客气地说：“找你半天了，给我们打酒去！”边说边领凡卡到厨房拿了只酒筲，凡卡向酒店飞驰而去。伙计们趁凡卡走后，拿起凡卡的那一份往嘴里塞，以至凡卡回来后，食物洗劫一空，伙计们打发他走，不过酒要留下，伙计捧起酒大喝特喝。凡卡看在眼里疼在心里，可是他也没办法，杞人忧天。

凡卡饿着肚子又得去干活，老板娘让他去收拾一条青鱼，凡卡笨手笨脚的，惹得老板娘恼怒，老板娘捞起鱼，拿鱼嘴直戳凡卡的小脸蛋，凡卡抱头大哭又嘀咕；“我不是故意的。”凡卡抹着泪，低下头，他十分绝望。

凡卡死了，谁也不知道他在另一个世界去了——和他爷爷在乡下砍圣诞树。

凡卡篇四

一、 了解《凡卡》回忆部分的主要内容，体会本部分在全文中的作用。

二、 知道什么是插叙，了解插叙的一般作用。

上节课我们学习了凡卡写信的过程以及书信的内容，我们根据屏幕的内容来回顾课文的相关内容。

出示ppt：

回忆课文内容填空：

1、凡卡是一个 岁的（农村 城市）孩子，他没 没 ，只有一个亲人，就是他的 。爷爷在 给庄园当 。凡卡在三个月前被送到 的一家鞋店里当 。

2、课文主要写了凡卡给爷爷写信一事，凡卡为什么给爷爷写信呢？

指名回答。

1、请同学们快速默读1--3、7—12、15--21 段，你有什么发现。

引导学生发现课文选段结构依然完整，内容充实。

板书：时间 圣诞节前夜

地点 莫斯科

事件 写信

2、那为什么课文不这样写，还要写乡下生活的内容呢？

请同学们跳读课文，完成屏幕上的题目。

出示ppt：

跳读课文，填空：

课文第 到第 自然段、第 到第 自然段还穿插了两次对往事的回忆，凡卡回忆了

和 这些情景。从凡卡的回忆中，我们可以感受到 。

指名回答。

1、梳理回忆内容的时间、地点、事件，适时板书。

时间：三个月前，地点：乡下，事件：回忆乡村生活。

2、分析本部分内容在全文起到的作用。

为什么乡下的生活可以衬托凡卡在莫斯科生活的悲惨呢？乡下生活真的那么美好吗？从课文中找一找答案。

学生回答。

爷俩在乡下的生活也是贫苦的，但凡卡还是怀念乡下的生活，希望爷爷能够接他回去，说明莫斯科的生活更苦，凡卡在这里感觉生活没有指望。这样就更加突出了主题———通过凡卡的不幸遭遇批判当时俄国社会的贫富不均、贫苦农民尤其是儿童的苦难生活的黑暗现实。

3、引入“插叙“，并总结作用。

课文的4—6、13—14段对乡下生活的回忆属于插叙。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

根据我们的分析可以总结出插叙有什么作用呢？

学生回答。

明确：拓展叙述的时空，增加文章的容量；衬托文章的主题。

1、默读《爸爸的花儿落了》，找出文本中插叙的段落，并作简单分析。

2、默读《羚羊木雕》，将屏幕上的段落放回到文章的恰当位置。

多年后你学有所成，被母校请回为学弟学妹做报告。当你再次踏进南园路小学，踏进你曾经在此学习过的教室，一定感慨万千。请运用插叙的手法写一段完整的文字，写出你此时此刻的回忆和感受。

凡卡篇五

1、通过理解课文，了解旧俄沙皇统治下穷苦孩子的悲惨生活，激发学生痛恨不合理的社会制度，珍惜今天幸福生活的思想感情。

2、通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想，来了解他的内心。

3、学习本课生字、新词。

4、有感情地朗读课文。

1、理解凡卡写的信的内容，了解凡卡遭受的苦难。

2、理解写信过程中凡卡的联想和文章结尾的含义。

教学时间三课时

(一)初读课文，了解课文内容。

(二)学习生字、新词。

(三)以“信”为线索，给课文分段。

二、教学重点、难点

(二)给课文分段，了解课文各段的主要内容。

(一)导入新课。

今天我们来学习一篇翻译小说——《凡卡》。小说的作者是19世纪后期俄国的伟大作家契诃夫。契诃夫从小就熟悉学徒生活，同情他们的不幸遭遇，所以《凡卡》写得真实感人。他写了很多极为深刻的揭露沙皇黑暗统治和旧俄人民悲惨生活的作品。他的作品曾经受到列宁的赞赏。今天学习的《凡卡》一文就是作者的一篇代表作品，它反映了旧俄沙皇统治时期人民的悲惨生活。

(二)自学课文。

1、自学生字、新词。(自己查字典，结合上下文理解词义。)

2、弄清小说中人物之间的关系，人物名字要读顺口。

3、思考下列问题，初步了解课文内容。

(1)凡卡是怎样的孩子?他的身世怎样?

(2)小说写了一件什么事?这件事发生在什么时候?

(3)凡卡给爷爷的信主要写些什么?

(三)检查自学情况。

1、指名读生字、新词，要读准字音。

2、人物身份及部分词语解释。

凡卡·茹科夫(伊凡·茹科夫)：小说的主人公。

阿里亚希涅：鞋匠，鞋店老板。

康斯坦丁·玛卡里奇：凡卡的爷爷。

日发略维夫：老爷，爷爷工作的那家庄园的庄园主。

菲吉卡：牧主。

艾果尔，阿辽娜：凡卡的小伙伴。

卡希旦卡：老母狗的名字。

梆子：打更用的器具，空心，用竹子或木头制成。

崽子：常用来称幼小的动物，这里是对老板幼儿的贬称。

邮差：邮递员的旧称。

卢布、戈比：沙俄时使用的货币单位。一卢布等于一百戈比。

3、指名逐节试读课文，要求读得正确流利。

4、分小组讨论思考题。

(学生讨论后，老师小结：凡卡是一个才9岁的农村孩子，他没有爹没有娘，只有一个亲人，就是他的爷爷。爷爷是个穷苦人，在乡下给庄园主当守夜人。9岁的凡卡，3个月前就被送到莫斯科的一家鞋店里当学徒，孤苦伶仃，生活十分悲惨。小说写的是凡卡给爷爷写信的事，这事发生在圣诞节前夜临睡之前的一段时间里，凡卡写完信把信寄出后才入睡。信里主要告诉爷爷他在店里生活很痛苦，要求爷爷带他回乡下去。)

(四)给课文分段。

1、课文是按什么顺序写的?

(写信之前、写信过程、写信之后。)

2、按照这个顺序将课文分为三段。

(第1段：从开头到“把那张纸铺在讲台上”。第2段：从“亲爱的爷爷康司坦丁·玛卡里奇”到“康司坦丁·玛卡里奇”。第3段：从“他很满意”到课文结束。)

(五)作业。

1、抄写词语。(课内完成)

2、仔细阅读课文中信的部分，想想信中写了哪些内容。

凡卡篇六

老板回来了，他看见凡卡在睡觉，气得火冒三丈。老板揪起他的耳朵，把他拖到院子里，拿皮带狠狠揍了他一顿。凡卡心里想：过几天爷爷收到信，就可以带我回乡下，过着美好的生活。

话说凡卡寄信时没写清地址，也没粘邮票的信被邮递员扔在了地上，还“呸”了几声，自言自语地说：“哼，又有一个穷光蛋。”然后，驾着马车离去。

就在这时，一个慈祥的老婆婆（也不太算是老婆婆，五十多岁而已。）走了过来。这位老婆婆是莫斯科的一位大富翁。她没有儿子，也没有女儿，心地十分善良。她从地上捡起这封信说：“这是谁的信？怎么在地上？”她拆开这封信，一字一字地读着：“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子摇摇篮时……”读了一半后，老婆婆已经热泪盈眶。她心里下定了决心：这个孩子真可怜啊！我要救救他。

老婆婆四处打听这个孩子的消息，最终知道他是阿里亚希涅这个鞋匠的学徒。

一天，老婆婆带着一群人冲进了鞋匠家里。老婆婆说：“快把凡卡交出来！”老板以为凡卡犯了错，揪着他的耳朵拖了出来。凡卡跪在地上，老婆婆对他说：“孩子，快起来，我来是带你走的。”“真的吗？”凡卡问。“是真的，快起来。”老婆婆对他说。凡卡高兴极了！

老婆婆带他回到了乡下，得知凡卡的爷爷去世了。凡卡心里很难过，大哭了起来。老婆婆对他说：“孩子，要不我做你的干妈吧！”“谢谢您，老婆婆。”凡卡说。

不久，老婆婆去世了。她的遗产都留给了凡卡。凡卡成了一位有名的商人。这都归功于他的干妈——那位救他的老婆婆。从此，他过上了幸福的生活。他用自己的钱救助了许多穷人，还创建了一个孤儿院，专门收留那些无家可归的孩子，成为当地最有爱心的富人。

凡卡篇七

凡卡因为被老板和老板娘毒打之后又昏倒了，醒来的时候见老板和老板娘，伙计都没在，所以就产生了一个念头，每天老板老板娘和伙计都盯着自己，自己根本没办法逃跑，回到村里。

这时凡卡从老板的抽屉里拿出一些钱，(他觉得那是他应该得到的钱)就静悄悄地离开了，走了好长时间凡卡感到又饥又饿，快渴死了。所以他在卖东西的地方买了一瓶水，一块面包，吃了之后就上路了。随后他听到一阵叫声，快在天黑之前一定要找到凡卡，不然就没法让他给我们干活了。凡卡听出来那是一个很坏很坏的伙计。

凡卡赶快起身走了，不一会就看到爷爷那个小村庄了，凡卡跑过去，刚进村口就叫着："爷爷爷爷，爷爷。”因为爷爷是住在村口的第一户人家，爷爷听见有人在叫，就拿起拐杖出来看了看，爷爷一看是凡卡就叫着：“凡卡凡卡，你怎么回来了。”凡卡跑过去，一边往家走一边跟爷爷说，在这些日子的艰难生活和老板老板娘和伙计对自己的态度。从此以后爷爷答应在也不送凡卡到任何地方去了。

那些鞋铺的伙计没找到凡卡，回去被老板打了一顿。

从此以后凡卡过上了幸福快乐的日子，凡卡渐渐地长大了。现在他在外边工作了，爷爷在乡下过着天天盼望地日子，终于有一天凡卡把信寄给了爷爷，信上说他挣钱了，买了一栋小别墅，准备让人把爷爷接到城里来生活。

后来凡卡的爷爷因为得了糖尿病，不久去世了。凡卡听到以后既伤心又难过，他把爷爷的葬礼办的很大，好像全中国人都知道了似的。三年之后凡卡建立了一个大家庭，生了一儿一女，过着美满幸福的生活。

凡卡篇八

睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕，炕上坐着他的爷爷，搭拉着两。

条腿，正在念他的信……泥鳅在炕边走来走去，摇着尾巴……”

本片段以省略号结尾，作者没有告诉读者小主人公命运的最。

终结局，对此，我为学生创设一个拓展想像的空间进行创新思维。

训练，去共同完成这个悬念，同时也对学生进行德育渗透。

师：小凡卡满怀着甜蜜的希望睡熟了，他的美好愿望能实现。

吗?请同学们动脑筋思考后，跟自己的学习伙伴交流或讨论一。

下。

生：我觉得实现不了。因为凡卡把一切希望都寄托在给爷爷。

写的信上，而信封上既没有写详细地址，也没有贴邮票。所以，

爷爷根本收不到信，更不可能来接他。

师：你读书读得很认真。其他同学有没有不同意见?

生：我认为凡卡能实现他美好的愿望。因为邮差发现这封信。

很特别，就会把信拆开来看，他非常同情小凡卡的悲惨遭遇，会。

想尽一切办法来帮助凡卡实现愿望的。

师：真是一个善意的设想，老师也非常赞同你假设的合理。

性。这个结局也是大家都希望看到的。哪位同学接着来谈谈自己。

的大胆设想?

生：我想，事情会是这样一种结局：由于邮差整日醉醺醺。

的，没在意，把凡卡的信装人袋中上路了。由于刚下过一场雪，

路很不好走，所以，装信的袋子就从车上滚落下来，信落了一。

地。正巧，被砍完圣诞树的'爷爷和泥鳅发现了，泥鳅叼起一封信。

来到爷爷面前，爷爷一看，上面写着自己的名字，就把信拆开，

了解到凡卡的不幸，就去把他接了回来。

师：看得出，你的想像很有些传奇色彩。多么富有灵气的泥。

鳅，嗅觉真的很灵敏。事情虽然来得有些凑巧，但在生活中这样。

巧合的事是时有发生的，真的很不错。

生：我的假设是这样的：由于邮差无法将信送到，就把信退。

了回来。结果，这事被老板知道了，小凡卡又挨了一顿毒打。

师：其他同学有没有补充意见?

生：他没有讲明邮差怎么知道信是凡卡写的。

师：你听得真认真。就由你来给补充一下，好吗?

生：好的。我想邮差认识老板阿里亚希涅，而且跟他的一个。

伙计很熟。从他那儿，知道了很多有关凡卡的事。所以，他拆开。

信，从信的内容上他猜想这个伊凡茹科夫可能就是凡卡。于是。

就将信交给了那个伙计，让他把信转交给了凡卡。

师：你讲得很合情合理。可怜的小凡卡为此又遭到了老板的。

一顿毒打，他怎么能吃得消呢?我想，我们在座的每一位同学在。

伤心、难过之余，一定想让他能尽早摆脱困境，让我们一同为他。

出出主意。

怒?，：生1：如果小凡卡是由于没有鞋、又怕冷而不能逃走的话，

又怕而不能逃走的话，他可以偷或做双鞋。，并且等天气暖和后。

再机走。

生2：小凡卡可以偷偷到送信的马车上盗走，反正，邮差整日醉醺醺的，不会发现的。

生3：也可以这样，哀求邮差，千万找到爷爷，并给他捎个信，让爷爷快点儿来接他*。

师：你们的办法都很可取，希望你们的主意能给凡卡带来好。

好运也请同学们在日常生活中遇到困难和危险时，能像现在这。

这样多动脑，善于自救。

生1：可怜的凡卡度日如年，在凄惨的境遇中度过了他的童。

年，与他相比，你们的童年是怎样度过的呢?

：生1：凡卡那么?

我跟凡卡比起来，真是幸福多了。

：讲得真好。与凡卡比童年，你们能这样进行反思，找到。

不足，真让老师高兴。同学们，你们跟凡卡的不幸遭遇比。

实在是太幸运、太幸福了。那么，你们更应该珍惜今天的。

；生活，好好学习，将来一定要用你们的聪明才智来回报伟大。

师：通过这堂课的学习，同学们一定有很多的感慨，请把你。

感受真实地记述下米，完成一篇随堂练笔。

：本片段的教学，我以拓宽学生思路、培养学生创新思维能力。

为目的，为学生创设想像的空间，提供创新思维的情境，启发学。

学?；；生积极动脑，充分地交流、讨论，使学生的认识得以提高，情感。

得到升华，而口语交际能力也得到锻炼和提高，教学效果良好。

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凡卡篇九

凡卡醒来后，发现老板正站在他的面前。老板恶狠狠地盯着他，吓得可怜的凡卡连连退让。老板骂道“我白养你了5年，趁我不在家时竟然偷我的钢笔，哦，还有墨水；看来我今天不好好教训你是不行了！拿我皮带来！”老板吼道。一个伙计立刻拿来了一根硬硬的皮带，老板拿起皮带就向凡卡打去。饭卡的身上被打得青一块紫一块，可老板还是没有消气，正要把凡卡拉出去暴打，突然老板的小崽崽哭了起来，老板才停住了手，让凡卡去给他的那个宝贝儿子去摇摇篮。凡卡拖着身体走到小孩身边摇摇篮，孩子不哭了，慢慢睡着了，凡卡才躺倒了床上。

突然，小凡卡的眼里出现了一幅幅画面，老板在打他，伙计欺辱他爷爷在等他……。

凡卡一惊，立刻醒了。他想：再这样下去，总有一天会被老板打死的！”他下了决心——逃跑！此时已经是半夜了。他偷了一些干粮，一瓶水，一双棉鞋，一件大衣逃跑了。街上冷冷清清的。凡卡想：“爷爷收到信了吗？”他脑子里浮现出一些画面：爷爷正在炕上念着信，两条狗在他身边走来走去……突然，老板出现在他的面前！

老板对凡卡又是一顿暴打，凡卡身上鲜血淋淋。没有人去同情他，没有人去帮助他，没有人去安慰他！凡卡流下了一行泪水，心里的愿望更加坚定了。他再一次逃跑了。

这次，他什么也没有偷，赤脚跑在大街上。

跑到村里时，离爷爷的房子还有几十米时，凡卡跌倒了，他看到一封信，是一封他写给他爷爷的信。凡卡哭了，他睡着了。

他看到了爷爷的笑脸，还有泥鳅，凡卡张开了双臂……。

三天后。

康斯坦丁。玛卡里奇，这不是您的孙子吗？