无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。

孩子的闪光点篇一

一、爱岗敬业，默默奉献

“人格之于人，恰如花香之于花。”人格高尚的教师才能征服学生的心。教师的职业应该不仅仅像蜡烛，更应该像泥土，使每一颗种子都能从中汲取丰富的营养而健康成长。我觉得作为一名教师，不仅要教研水平高，更重要的是要以教书为手段最终实现育人的目的。正如教育家苏霍姆林斯基所说：“请你记住，你不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者，生活的导师和道德引路人。”几年来，我始终牢记这句话，以饱满的热情投入到我所热爱的教育事业中。工作中能顾全大局，从不搞特殊。在校领导的指导下，能密切联系家长，协调好各方面的关系，工作不分份内份外，从无怨言。面对天真可爱的学生，我坚持着一丝不苟的工作作风。坚持每天早来晚走，经常深入教室排查班级矛盾和孩子们的学习困惑，学生同劳动、同学习、同休息、同锻炼、同欢乐、同悲伤。不管是骑车胳膊摔骨折还是体育活动脚被扭伤不能下地，但我都没有因此耽误过上课。

二、洒下爱心，收获快乐

自踏上三尺讲台那日起，我就明白自己肩上的担子，一头担得是义务，一头担的是责任。我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。热爱学生是做好教育教学工作的前提，也是教师职业道德的基本要求。要教育好学生，首先要关心学生、热爱学生，做学生的知心人。每当接手一个新的班级，面对着不同的学生，我总会找她们身上的闪光点，不偏爱，不歧视任何学生，关心关爱每一个孩子，让每一个孩子都能健康快乐的成长，让每一个孩子都能在课堂上展示自我，找到自信。我始终坚持：“多一点耐心，多一点爱心，多一点理解，多一些鼓励。”使优秀学生变得更加优秀，点燃发展生学习的希望。正因为这样，所以当我嗓子哑了的时候，总会有孩就偷偷的放润喉片在我的桌上;当我难过的时候，细心的孩子都能发现，总是写小纸条、画画来安慰我;当我生日的时候，他们会给我意外的惊喜。我还会常收到在初中、高中学生发来的与我分享成绩、给我说自己心思的短信，对于我来说这些已经足够了，孩子们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。

三、尊重学生，用心教育

作为班主任，在班级管理中，我牢固树立“严师、慈母、挚友”的教育理念，既严格要求学生，又尊重学生的人格，情感。我认为，良好的师德存在于老师的内心，是看不见的，但正确的、率先垂范的做法却是学生能够看得见的，这正是师德的最佳表现。一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我相信每一位学生都有自己的创造强项，要允许有差异，耐心指导。每个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育良机，适时表扬、鼓励。体贴后进生，培养他们的自信心、自尊心、自强心，让后进生不成为掉队的孤雁。没有心理教育的教育是残缺的教育。许多学生的问题是心理问题而不是思想问题，需要走进他们的心田，聆听他们的心声，抚慰受伤的心灵，疏导郁闭的心渠，真诚地表达对他们的尊重和关爱。一个鼓励的微笑，一记肩背上善意的轻拍，一次心与心的谈话，我都毫不吝啬地面向每一个学生，让他们都有做人的需要和前进的动力。如今，我班的智障学生张梦鸽已可以和其他学生一起做游戏、上课，每分钟还可以跳绳100多次。

四、虚心学习，追求卓越

路漫漫其修远兮，教师之路任重而道远，我会把工作中取得的成绩归零，把工作中存在的不足努力改进，以种种不足为契机，努力学习，奋起直追。将永恒的爱播撒人间，将爱的火苗继续延续。作为一名教师，尤其是一名班主任，以“爱满天下”的精神，去爱每一位学生!通过丰富多彩的活动营造文明、道德氛围，陶冶学生高尚的道德情操，提高学生的综合素质，多给他们奉献爱心，让爱的阳光温暖他们的心灵，让爱的雨露滋润他们的心田，让祖国的花朵们在阳光雨露的滋润下健康茁壮成长!

孩子的闪光点篇二

肥沃的土壤能长出好苗；良好的环境能培养出优秀的孩子。要为孩子创造一个良好的成长环境。在家凡是“理”字当头，“孝”字当先，这样家庭和谐融洽。我们两个都没有时间去接孩子放学，每次他自己做公交车回家。所以做作业时我们抓住机会多陪陪，陪在旁边。增加沟通陪伴的机会，孩子做作业就在餐厅。吃好饭我收拾餐桌的同时他适时休息下。他抽空会跟我说一些学校里的事，有时候会问周末你们有没有安排？如果我们没有安排，他自己的安排就报上来。周末有时也会约同学一起做作业，一起打球。只要是合理的我们会同意的。在陪伴的同时积极进行思想引导，提高抗挫能力。

1、正面强化，赞扬孩子众所周知的优点。

2、沙中淘金，赏识孩子错误中的闪光点；

3、赏识孩子的与众不同点。多赞扬他的优点，他的缺点慢慢就变少。你信他，他自信。有自信，进步就向你招手。

让孩子养成自觉学习的良好习惯，培养主动学习，主动思考，主动发展。如果孩子认为学习是自己的事情，被动学习就变成主动学习。我们家长要关注孩子的思维拓展训练，关注孩子思想动态发展。

人生需要拼搏，流汗不留遗憾；人生需要坚强的意志，坚持不懈的努力；人生需要跨越一个高度。最后，赢在心态。我们坚信：学习的道路是曲折的，前途是光明的。

家长们，老师们，为了孩子，让我们共同努力，一鼓作气，密切配合，全力以赴，让孩子们自强不息，自主发展，上下求索，天天向上！

孩子的闪光点篇三

世界上没有任何一个幼儿是完全让人讨厌，没有任何优点的，我们相信每个幼儿都有自己的闪光点，老师多关心，多爱护，多用心观察他们，你就会发现他们的闪光点。

奇奇来小托班的时候完全就是一个小不点，但是他的灵活可爱很讨好每个老师。看着他一天天的进步很替宝贝高兴。 刚来的时候他总是一个字一个字的往外吐，完全连不成句子。总是“早”“好”“吃饭”。每天早上和老师打招呼也喊着“好”。现在的他完全可以连成句子，也开始大声的喊：“老师，早上好。”还能说儿歌，讲故事，唱歌曲。进步真是不小，得到老师和家长的赞扬。

他的运动细胞可能是遗传爸爸，与生俱来的灵活。总喜欢上上这，爬爬那，身体协调性很好。只要音乐一响，他总能第一个站起来蹦蹦跳跳，动作做的有模有样，做游戏每天都很开开心心。

孩子的闪光点需要老师去发现，尊重幼儿的乐趣，帮助他们成功的展现自我，健康的长大。

孩子的闪光点篇四

小学语文教育叙事 发现孩子的闪光点

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是郭世纪同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“郭世纪同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请郭世纪留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，郭世纪找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的郭世纪低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是郭世纪同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“郭世纪同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请郭世纪留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，郭世纪找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的郭世纪低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。”

昨天的语文课上，当我讲到“我相信我们每个同学身上都有闪亮的光点”时，一名学生竟然情不自禁地脱口而出：“老师，我身上有闪光点吗？”我听了这声幼稚的发问，心里感到一颤，循声而去，哦，原来是郭世纪同学。这时他的眼神充满期盼，脸上露出疑惑，望着他一脸的纯真，我马上说：“郭世纪同学，你身上怎么会没有闪亮之处呢？你热爱劳动，乐于帮助同学，还有诚信的可贵品质。”当我表扬他拥有诚信时，不少学生马上举手反对，纷纷指责他言而无信，还列举了许多事例说明。但我依然为他据理力争：一次放学，我请郭世纪留下补作文，但临到放学时，突然有家长找我谈事情，郭世纪找了我好几次都没找着，于是写了张留言条，说是第二天一早到校马上交作文本。第二天一早，我刚踏进办公室，他就来交本子了。可见，他是个有诚信的孩子。尽管他做过不诚信的事，但只要诚心改过，依然值得大家的信赖。学生们被我的话打动了，没有再站起来反驳了，这时的郭世纪低下了头，似乎在反思，似乎在为以前所做的事感到惭愧。

孩子的闪光点篇五

摘 要：作为教师，要善于发现孩子们的闪光点，“闪光点”即优点、长处。从闪光点入手，激发幼儿的自信心，多给孩子们以鼓励和沟通交流，帮助幼儿踊跃地表现自己。

关键词：闪光点；
鼓励；
沟通交流

人们常说每个孩子都是一本有趣的书，要想读懂这本书并不容易。只有爱他们的人才能真正读懂。每个孩子来自不同的家庭，有着不同的生活环境和生活方式，他们性格特点各不同，发展水平也不同，存在明显个体差异，作为幼儿教师尤其是启蒙教师，应善于发现幼儿的差异，捕捉幼儿的闪光点，每个孩子都是天使，作为老师首先要相信这一点。无论幼儿有这样那样的缺点，你都应爱他，包容他，给于他鞭策和鼓励，因为他曾为了你放弃了翱翔在天空的机会，折断了他的翅膀只为了与你相遇。你现在唯一可以做的就是继续保持他的天真与无邪，闪光点在他的成长中自然而然便会出现，只要你爱他保护他，你便会发现他的与众不同，因为每个孩子都是天才。

一、个案分析

有件事情一直让我记忆犹新，当时我们大班有一们名叫张雨轩的小朋友，刚来幼儿园上学是就分到了我带的班，刚开始的几天，每天早上他的爸爸送他来园上学离开时，孩子总是恋恋不舍地说：“爸爸，早点接我，早点来接我。”每天也是在我的耐心的劝说下，张雨轩才会满眼含泪地松开爸爸的手。张雨轩的爸爸在离开学校之前，悄悄地对我说：“孩子在家爱说话，在人多处就封闭自己，他害怕老师批评、指责他，所以一直都不爱上幼儿园。”听了这些话，我开始留意张雨轩小朋友。在活动区游戏时，张雨轩静静地坐在椅子上，于是我走过去，轻轻问他：“张雨轩，你喜欢玩什么？”他说：“我喜欢看书。”“老师和你一起看好吗？”宝贝高兴得点点头。于是我和他并肩坐在一起开始阅读，开始是我讲，讲着讲着，宝贝也不由自主的讲起来，我高兴地说：“宝贝，你好棒呀！能自己看书讲故事。”经过半学期，张雨轩改变了很多，作为老师看到孩子在自己的帮助引导下有了一点一点的进步，从内心感到很欣慰！

最近，可能是因为气候的关系，张雨轩的情绪很不稳定，吃饭也很不配合。午餐时，为了减轻进餐的紧张心情，老师给他少盛了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，张雨轩哭了起来，我忙走过去，问他：“宝贝，你怎么啦？”“我吃不下”，“宝贝，不要着急，你瞧，就剩下这么一点点了，你慢慢吃，老师陪你！”在我不断的安抚之后，孩子慢慢平静下来，终于把饭吃完了，尽管他是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评他，反而给他以鼓励和信心，帮助他逐步克服紧张、自卑的心理，逐渐培养他良好的进餐习惯。

在前几天的讲故事活动中，为了培养张雨轩的自信心，我提前就和孩子的家长进行了沟通，当然这样的活动也特别受家长的欢迎，可以通过这些活动能够多锻炼锻炼孩子。于是在家，也很配合老师的工作，让孩子将故事用流利的语言，动听的声音有感情的朗读。起初，我一直担心宝贝不愿意上台，会紧张退却。意想不到的是，在轮到张雨轩小朋友上台时，一声清脆响亮的声音把我拉了回来。宝贝，自信勇敢的站在所有小朋友面前将故事讲完了，讲完故事后，老师将宝贝夸赞了一番，宝贝很开心。回到家后将这件事情告诉了妈妈，妈妈也特别开心，与老师沟通交流，对我们表达了感谢，对我们的工作和辛苦给于了很大的肯定。其實在老师的心中这个孩子的语言表达能力还是很棒的，只要我们给孩子提供一个展示自己的舞台，培养孩子的自信心和表现力，每个孩子会绎出自己丰富多彩的表演。

二、个案总结

通过这些事，我深深体会到，孩子们都有一颗敏感而细腻的心，作为教师要善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿踊跃地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展，特别是我们幼儿园老师，一定要善于发现每个孩子身上的闪光点，让孩子们感到每个人都有自己独特的地方，都有与众不同闪光点。有的孩子善于表达；
有的孩子动手能力强；
有的孩子思维敏捷；
有的孩子动作灵敏；
有的孩子对音乐有特长；
有的孩子对绘画有特长……总之我们教师必须要具备敏捷的观察力和洞察力，去发现孩子身上的每一个闪光点，让孩子们在自信的氛围下健康快乐地成长！

三、个案延伸实践

其次，真正的了解孩子的内心所想。要与孩子多沟通成为他的朋友，建立良好的亲子关系，得到孩子更多的信任。这样，孩子才能把家长当作朋友，能够主动并定期的与家长进行交流沟通。

其次，对孩子擅长的优点和特长进行充分的发挥。家长要及时的发现孩子闪光点，进行正确的指导。

最后，用放大镜的眼光来发现孩子的闪光点。家长更多的要适当的鼓励，增强孩子的自信心。让孩子也能找到自身的闪光点。

总之，自信心是幼儿成长道路上的基石，是学习过程中的润滑剂，是生活中必不可少的勇气。因此，在日常生活中，我们要通过各种活动，使幼儿学会辩证地认识自我，既看到自己的优点，又发现自己的不足，使他们在一次次地尝试、探索、创造中，不断地证实自己，增强自信心。

四、结语