范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。

信息检索与文献综述的关系信息检索文献综述选题篇一

本学期，我们学习了一门很特别而且很有用的学科，名字叫文献检索，这门课程给我带来了不少收获。

文献检索，是指将信息按一定的方式组织和存储起来，并根据信息用户的需要找出有关的信息过程，所以它的全称又叫“信息的存储与检索，这是广义的信息检索。狭义的信息检索则仅指该过程的后半部分，即从信息集合中找出所需要的信息的过程，相当于人们通常所说的信息查寻。文献检索途径：著者途径、题名包括书名刊名等途径、分类途径、主题途径、引文途径、序号途径、代码途径、专门项目途径 。文献检索是科学研究的向导。要进行有价值的科学研究，必须依赖文献检索，全面获取相关文献信息，及时了解各学科领域出现的新问题、新观点、以确定自己的研究起点和研究目标。

通过此次实习我了解到，我校图书馆中藏有如此庞大的数据库资源，报刊、博硕士论文等等，信息量大，检索方法简捷，也认识到文献检索这门课程很有用，可是要学好也不是很容易，我们必须多练习、多搜索，经常去查询、去摸索，并且要仔细的静下心来学习，只有真正熟悉了各种数据库的检索方法，掌握正确的检索方法，才能够快速而准确的找到自己真正所需要的文献资料。

检索不像我们想象的那么简单，因为的要找到相关的东西的同时还要摒弃大量的无用信息。以前查资料时很少使用图书馆的数据库，可是经过这次课程的培训，我明白了专业数据库是我们获取资料最便捷的工具。检索有时不是在一开始就明白你所要找的东西，可能只有一个模糊的概念，通过逐步的顺藤摸瓜式的检索，其本身就是一个逐渐学习的过程。人类的学习活动必须有交流才能不断进步，在面对面的交流不是那么容易得到时，信息检索在很大程度上能弥补了这一不足。

检索是一个有功夫的细活儿，同样的条件，检索同样的信息，不同的人所花的时间和所得到的结果会有很大差别。只有再不断的检索过程中善于总结，才能在花费最少的情况下获得最有价值的知识，这在当今世界是至关重要的，因为“学会学习”在信息发达的今天比以往任何时候都显得更加重要。

下面主要谈一下自己的一点体会。

首先，要正确看待文献检索，既不要把文献检索看的太难、太高深，也不能过分低估检索的重要性和难度，要用平常的心态去看待它。

其次，检索要遵照一定的科学方法，逐步深入的去进行，没有人一步就能找到所要的全部文献。对于刚涉及到某些领域的人来说，查找文献确实有种无从下手的感觉，不妨先阅读几篇与本课题领域相关的综述类文献，通过阅读对本领域有了大致的了解后再去查找文献可能会更好一些，这样不仅知道了要什么内容，并且也了解了本领域常用的专业术语，用这样方法提出的关键词查找文献会更快、更准确。 再次，处理好检索过程中“全”与“准”的关系。合适的关键词及检索式对检索结果很重要，但关键词的提取及检索式的确定和检索方法没有关系，主要取决于本人对本领域内容的理解程度。

信息检索与文献综述的关系信息检索文献综述选题篇二

姓名_____________________

学号_____________________

班级_____________________

总 成 绩_____________________

说明及要求：

morse in the emergence of infectious infect dis 1995; 53(2): 117-21 ２、检出篇（条）数指按检索词或检索式实际检出的篇数，而非经人工筛选的切题篇数。列出题录可经人工筛选出最切题的。

课程完毕后两星期内由各班班长统一收齐后交报告的打印稿。如两份检索报告相同，两份都记为零分。

中文关键词：阳光下的政府 信息公开

1．中文期刊检索：

检索词：阳光下的政府 信息公开

检出条数：11

李剑宇 论政府信息公开制度湖南师范大学， 法律， 2009， 硕士

举例：（2个）

检索词：阳光下的政府 信息公开

检出条数：106

检索步骤描述：首先打开维普数据库，在搜索栏输入检索词，进行检索

举例：（2个）

举例：（2个）

检出条数：1566

举例：（2个）

检索词：阳光政府 信息公开

检出条数：1

举例：（1个）

检索词：阳光下的政府 信息公开

检出条数：7

检索步骤描述：清华数据库 会议检索 关键词阳光政府 信息公开

检索词：阳光政府 信息公开

检出条数：3

检索步骤描述：书生 选择提要 输入信息公开

举例：（2个）

周晓英 王英玮 《政府信息管理》人民大学出版社《电子政务系列教材》

xxx 《知情权和信息公开发》 清华大学出版社《法律与社会丛书》

这就是对我国政府信息是否应该公开的相关方面，从这些规定我们可以看出，在我国政府信息公开方面，政府也一直在努力；但是实际上我国政府信息公开的情况是好坏参半，从好的情况来看，我国政府能够通过工作区推进我国政府信息公开并且在政府信息公开方面的立法和规章制度在不断完全，但是我们也应该看到政府信息公开方面存在的不合理、需改进的地方，比如各个地方的政府信息公开程度不同和部分政府信息公开流于形式，造成政府信息公开虽有进步，但是进步缓慢。相关领导的观念落后，认为政府信息公开会造成政府工作难度增大，而且由于我国政府信息公开起步较慢，相对于其他国家，我国政府信息公开程度不高，最后从政府信息公开的评价制度上看 ，我国政府信息评价制度不够完善，政府信息公开的水平得不到科学的评价。

并简述学完课程后的收获或体会。

在大二的时候，因为要写学年论文，那时候专业课老师就教授过我们文献检索的一些知识，那时候感觉文献检索很简单，所以在开始这门课的时候我也仅仅是认为是个混学分的课，但是从第一节课开始，我的观点就开始转变。

名词也不知道，在这种情况下，我一般喜欢通过自己认真思考，问其他同学和请教老师，这样不仅开动了大脑，还真正实在的学到了一些知识，并且能搞自主的进行文献的索引，比如学位文献，会议文献等等。

学完这门课后，我能够熟练的使用各个数据库去查询自己所需要的东西，这样在以后的毕业论文中一定会更加方便，我应该感谢这门课，因为这门课为自己以后检索文献作出了强有力的支撑。

信息检索与文献综述的关系信息检索文献综述选题篇三

本文试从循证的角度，通过分析现有国内外针灸专业教育教学改革研究的文献，提炼现有针灸人才培养研究关注的学生能力的范畴和内涵，构建针灸专业本科生应该具备的专业核心能力体系，为针灸专业教育及人才培养模式的改革提供参考依据。

1.纳入标准。研究对象:针灸专业教育、针灸主干课程教学、针灸人才培养模式改革的相关研究。干预措施:针灸专业教育教学中的各种教育措施，包括授课、培训、实验、实习以及其他创新培养环节等。研究类型:中英文文献报道的教学试验研究、教育评述、专家意见稿、经验总结等。

2.排除标准。非针灸专业本专科学生。

3.检索策略。计算机检索pubmed、中国期刊全文数据库(cnki)、中国科技期刊全文数据库，万方数字化期刊数据库，同时使用google查找相关文献。中文检索词包括:针灸学、针灸、教育、教学、人才、学生、能力。英文检索词包括:acupuncture，，teaching，education，ability，competence，evaluation，student，elite等。根据不同数据库的特点，采用主题词或关键词进行检索。检索时间截止2012年7月。

1.检索结果

共检索出285篇文献，最终纳入138篇(详见图1)。从文献来源看，137篇来自国内的研究，1篇来自美国哈佛医学院。从报道语种看，中文文献137篇，英文文献1篇。从文献内容看，教学对照试验有3篇，其余135篇均为教育评论、课程教学经验总结及或专业教育和人才培养模式的思路论述。

2.针灸专业学生能力培养的关注度分析

纳入文献中，各大中医院校所关注的针灸专业学生应培养具备的能力较多样，涉及到认知、技能、素质等方面。通过对138篇纳入文献的阅读和分析，可以初步从频次的角度归纳各研究文献对针灸专业学生各种能力的关注程度，归纳为专业技能、思维能力、素质能力，涉及18种能力要素(详见表1)。从文献中各大院校针灸教育学者对学生各项能力的关注度可以看出，现有的针灸专业人才培养强调学生的针灸临床、科研专业思维和实践能力。其中，针灸动手操作能力、临床实践能力、创新性思维能力和知识学习与获取能力在研究报道中提及频次最高，说明现有的针灸教育对这四种能力的培养要求最高(详见图2)。值得一提的是，纳入文献中唯一的英文文献[3]，关注的重点是学习针灸和东方医学的学生对科学研究的态度和兴趣，强调科研思维的训练和临床科研试验的参与，正说明美国针灸教育中对于学生科研创新能力的高度重视，与国内过去传统的观念中“针灸是技能性的，经验性的”应只突出临床实践能力有一定的差异。著名针灸学学者石学敏院士在剖析未来针灸学科的发展战略时，曾提出“应当用自然科学的多学科研究方法，包括运用现代医学手段，对中医针灸学进行全方位的研究”[4]。因此，对学生的科研创新能力的培养，也应该是我国针灸教育需要补充和强化的部分。

3.针灸专业本科生专业核心能力体系的构建

教育部高教司制定的《普通高等学校本科专业介绍》中将五年制针灸推拿专业人才培养的目标定位为“培养具备中医药理论基础、针灸推拿专业知识和实践技能，能在各级中医院、中医科研机构及综合性医院针灸等部门从事针灸、推拿医疗及科学研究工作的医学高级专门人才”。对毕业生的业务知识和能力要求规定为“掌握中医学基础理论、临床医学知识以及必要的现代医学基本知识;掌握针灸、推拿的基本理论和操作技能;具有运用针灸、推拿处理临床各科疾病的初步能力;熟悉国家卫生工作的方针、政策和法规;了解中医学，尤其是针灸、推拿学的理论前沿和应用前景;掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力”。目前，随着针灸学科的发展和社会需求的进步，针灸相关专业培养目标呈多元化趋势。从知识结构来说，有中医学通才型与针灸推拿专门型;从能力结构来说，临床应用型与多学科交叉复合型[5]。各大院校相继开设了针灸推拿、针灸康复、针灸骨伤、针灸英语等方向的专业[6]，培养以针灸学为主体的多元化专业。

结合本次文献循证的结果，我们认为针灸专业的本科生应该具备的专业核心能力是与针灸临床诊疗、针灸学科教学与科研密切相关的思维和技能，具有专业敏感性和特有性。从学习、实践和创新的角度，可将其内核归纳为三大类能力，即知识获取能力，实践操作能力和科研创新能力。

第二，实践操作能力，指针灸专业本科学生毕业时能具有良好的临床思维，能够在临床上采用适当的诊断和治疗策略，熟练地进行临床应变的能力。他们应具备能够正确完成针灸科操作技能如体格检查、穴位定位与消毒、刺法、灸法、罐法的基本操作手法、针刺得气、针刺异常情况的预防和处理、现代针灸治疗器具的使用、病历书写等临床实践的能力。

第三，科研创新能力，指针灸专业本科毕业生应当具备一定的批判性、创新性思维能力，能够发现故有的知识的局限性，提出合理的质疑，并能够通过现代科技手段解决问题的能力。他们需具备科学研究的创造性思维能力和必要的科学实验动手能力，即具备文献检索、阅读能力和初步进行经穴位的结构特点、刺灸法作用机制、针灸对人体的调节机理、循经感传的基本特点和激发方法等方向的专业科研，提出新的假说并验证，以及归纳成为学术成果的能力。此外，诸如社会适应能力、沟通协作能力、表达能力等也属于合格的本科毕业生应具备的能力，可视为是针灸专业核心能力的外延。这些能力的具备，能够帮助针灸专业本科生毕业后顺利地融入临床或科研工作，对其发挥其专业特长起到推动作用。

基于以上的分析，我们认为知识的获取能力、实践操作能力和科研创新能力，是针灸相关专业的本科生必须培养的核心能力要素。针灸专业教育和人才培养的过程中，应该高度重视学生这些能力的提高，并且运用有效的能力评估手段来检验教育影响，真正实现培养适应社会需求的、具备专业素养和能力的针灸人才这一目标。