作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？那么下面我就给大家讲一讲教案怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。

拾穗者教案设计篇一

《拾穗》是一篇看图学文，内容是对19世纪法国画家米勒同名油画的赏析，孙老师在上课前心里就犯嘀咕：“时代离学生这么久远，而且还是外国的，这学生能理解吗？”可没想到，课堂上同学们的发言都特别精彩，孙老师禁不住让他们交流自己的秘诀。

张强：我是把课文的背景资料和课文内容结合起来阅读帮助理解课文的。米勒出生于贫苦的农民家庭，童年就随大人到田里劳动，因此他对劳动的辛苦有切身的感受。他倾注了自己的全部心血画农民，表现农民的生活，是著名的“农民画家”。在这幅画里他表现了在收获的季节劳动人民的辛苦，表达了他对农民的理解和同情。

王勇：我是把优美的图画和生动的语言有机地结合起来学习的。通过学习课文理解图画，读了课文我了解了油画的作者、画的内容、画的特点。然后在充分朗读和看图的过程中理解课文，有了直观的画面这样理解课文所写的内容就更容易。

李丽：我是抓住描写拾穗妇女的神态、动作的语句来理解的。课文对三位拾穗妇女的神态动作作了细致的描写，“他正深深地弯着腰，一手攥着一把麦穗，另一只手还在捡拾。”“右边的妇女累了，欠起了身，显然是腰疼，一下子直不起身了。手里紧紧地攥着麦穗，眼睛还在地上搜寻。”……从这些句子中我体会到农民劳动的辛苦，体会到画家在对其动作神态栩栩如生的描绘中表现出来的同情。

同学们，你们在学习《拾穗》时用了哪些好方法呢？

关于《拾穗》的古老传统

《拾穗》本是法国画家米勒的一幅油画作品，享誉世界。

拾穗者教案设计篇二

1.欣赏米勒的作品《拾穗》，感受农民的劳动的艰辛以及画面中色彩的灰暗，远景、近景，光线明暗的强烈对比。

2.通过对比欣赏，观察、模仿画面中人物的身体姿势，知道作品表现的是农民的穷苦生活，对劳动人民有深切的同情心。

3.将自己在劳动中的情绪体验表现在自己的作品中。

1.教学挂图：《拾穗》（米勒的作品和朱尔.布贺顿的作品）

2.记号笔、油画棒、纸

1.出示教学挂图，教师和幼儿一起欣赏米勒的作品《拾穗》

#引导幼儿观察画面。

#引导幼儿感受农民劳动的艰辛。

#引导幼儿感受画面中色彩的灰暗。

2.再出示朱尔.布贺顿的作品《拾穗》，引导幼儿对比欣赏。

#请幼儿分别为两幅画起名字，并简单介绍画家米勒。

教师：这两腐幅画是不同的画家画的。前面的是法国画家米勒所画，米勒很喜欢以农民的劳动与生活为素材，所以他有很多的作品都是描写农民的劳动与生活。

3.幼儿创作，教师鼓励幼儿在作品中表现出劳动时的情绪体验

4.展览幼儿作品，鼓励幼儿在集体中大胆介绍自己的作品内容和创作意图。

拾穗者教案设计篇三

（重点、难点）

1、正确、规范书写本课生字。

2、通过理解重点词句体会农民劳动的辛苦，增强对劳动人民的理解和同情

3、学习作者的方法。

4、鼓励学生谈自己的感受，培养学生的审美情趣。

了解课文的背景资料

1．自由读课文

注意：读准字音，读通句子。

2．检查字词

弥散 晚餐 监督 遵循 搜寻 逼真 偷窃

欣赏充满

1．从课文中的哪一部分看出收获了？（第一段）

板书（收获）读一读。

（出示：拾穗图）麦香混合在尘雾中，弥散在田野上，远处堆起了金黄色的麦垛，一片丰收的景象。这收获的季节属于拾穗者吗？我们来进一步欣赏这副油画。

2．欣赏画面，说说你看到了什么？

3．文中，作者也对这三位妇女拾穗时的情景进行了具体、细致的描写。

默读课文2-4段，边读边画出描写三位妇女动作、神态的句子。

4．说说你画的句子

板书：中间承担生活重担

右边腰落下毛病

左边艰苦生活刚开始

5．再读课文2-5段，结合课文中的词句说说你从中体会到什么？

6．同学刚才结合油画谈出了自己的感受，我们看看作者是怎样这副画的？

7 指名读第6、7段

由于米勒对劳动的辛苦有切身的感受，因此这副画画的十分逼真，认真的欣赏会产生丰富的感受和联想。

收获

中间：承担生活重担

拾穗 ｛右边：腰落下毛病

左边：艰苦生活刚开始

同学们，你们看。（出示课文插图）还记得这幅画吗？你能简单的来介绍一下这幅画吗？前几天，我们一起欣赏了著名画家米勒的这幅油画作品，学习了一课文，课文的作者也像我们一样欣赏了这幅世界名画，并用生动的语言、具体的描写描绘了画面内容，使我们也学会了欣赏名画，课文的题目是《拾穗》。今天，让我们一起再走进课文，感受一下作者是怎样将画面内容写具体的。

1、从课文中找出描写画面主要内容的段落，自由朗读，说说作者是抓住了哪些方面对人物进行刻画、描写的？（动作、神态）

2、指名学生说。板书。找出有关的句子读一读。从这些语句中体会出了什么？为什么能从中体会出农民的辛苦和他们生活的艰难？在抓住动作、神态对画面中的人物进行描写之前需要怎么样？（仔细观察）板书。

3、：只有在仔细观察的基础上，抓住人物的动作、神态进行描写、刻画，就会使你的文章具体生动。这是一种很重要的方法。（板书）还可以抓住哪些方面对人物进行刻画、描写？（语言、心理活动）我们应该学习运用这种方法，并运用到自己的文章中，这样你的文章也会具体生动。

6、：从这些句子中我们更深刻的体会到了农民的艰辛和生活的艰苦，所以，结合画面内容及当时的情景展开合理的联想也是一种很好的方法，它会使你的文章真实感人。

7、今天，我们就学习运用这种方法进行一个小练笔的练习。

1、请两位学生将地面的纸花扫干净，其他学生观察人物的动作、神态等。

2、说说你都观察到了什么？

3、把你观察到的内容写下来。

1、小组交流。

2、指名读，说说好在哪？

3、从文章中你体会出了什么？

动作 具体生动

仔细观察 神态

合理联想 真实感人