是自我认知和自我管理的重要手段。在写总结之前，我们需要明确总结的目标和重点。下面是一些写作素材，供大家参考。

植物的随笔篇一

喜欢植物的朋友，观察植物也开心。他们从观察植物中悟出了什么呢?下面是本站小编精心为你整理观察植物随笔，一起来看看。

10月8日星期六阴。

前天，我在家里泡了些绿豆去观察，结果发现，观察绿豆可不是一天两天的事，是每天要认真观察豆子的生长特点。

第一天，豆子上面长出了一根很小的嫩芽，嫩芽是青绿色的，看着这些豆子，就想起了标点符号中的“逗号”，每当灿烂的阳光照耀在芽上，让我的心情一下变得清新起来。

10月9日星期日小雨第二天下起了雨，天非常的冷。我就像一只缩头乌龟，躲在家里。可绿豆不一样，它不怕困难，还在努力地生长，它的豆子上还起了一层薄皮，让我出乎意料的是：它的芽从原来的几毫米竟然长到了一厘米，豆子它那顽强的精神很值得我们学习。

10月10日星期一晴。

第三天艳阳高照，豆子在这温和的阳光下快乐地生长，它的嫩芽变得又长又粗，它的薄皮也慢慢掉了。我发现豆子中间裂了一个小缝，但没有完全裂开，细缝中长出了一片小叶子，它是翠绿色的，这让我感到很好奇，正当我心中充满疑问的时候，我突然明白了，原来每个植物都要经过一个过程，就是先发芽再长叶，豆子也和这些植物是一样的。

通过这几天的观察和发现，我知道植物和人一样，都需要不断的培育才能茁壮成长。

以前，我在老家的九龙山的山坡上见过含羞草，听爸爸妈妈说，这种植物是多年生草本植物，但又不像另外的草本植物那么柔弱。

含羞草的花长得非常特殊。他开着紫红色或粉红色的花球，其实并不是一朵花，而是有许多的小花组成的花絮。如果不小心地把球上的一个小单位分开，便可以看见每一个小单位都有四裂的花瓣、四根长长的蕊，原来那一个个小单位才是它的一朵花。

可是，这种植物为什么会叫含羞草呢?哦，原来如果你轻轻的触动他一下，他那片开放着的羽状复叶，立即闭合起来，紧接着整个叶子又垂下来了，显露出“害羞”，而是植物受刺激和震动后的一种反应。正中反映在生物学上称为感性运动，是含羞草受到刺激后，细胞紧张改变的结果。

从以前的观察来看，今天我还是得到了很多收获的。至少我懂得了含羞草为什么叫含羞草以及它是怎么“害羞”的。

含羞草也非常绿，而且还绿中带青。

我家有一种奇怪的植物，它的名字叫仙人掌。你知道仙人掌的名字是怎么来的吗?告诉你吧：因为它的外形很像人的手掌，所以人们就叫它仙人掌!

仙人掌刚长出来的时候是绿色的，身上长满了许多小刺，那些刺摸起来很柔软，一阵微风吹过，仙人掌的刺就随着风一起舞蹈，好看极了!

过了一段时间，仙人掌就变成了翠绿色，那绿色让人看起来是那般的耀眼，那般的舒服，那么的新鲜。它身上原来柔软的小刺也变得发硬，就像一颗颗钢针。又过了一段时间，它身上又长出了一个花骨朵。慢慢地，越来越大，最后开出了一个红色的大红花，看起来真是漂亮极了!听外婆说，能看到仙人掌开花，可不是件容易的事，因为仙人掌好多年才开一次花。

仙人掌的外形并不怎么漂亮，可它身上的每一块可都是宝呢!

仙人掌营养丰富，富含钾、钙、锌、磷脂、维生素、纤维素等。据《本草钢目》记载，仙人掌具有行气活血、清热解毒的功效，同时它还能消肿止痛、健脾止泻、安神利尿。

我最喜欢的还是仙人掌的花。你见过吗?听外婆说，仙人掌的花有好多颜色呢，有红色的、白色的、紫色的、橙色的等多种颜色。这些花不但可以美化我们周围的环境，而且还要以让室内的空气变得更加的新鲜。等到这些花枯了以后，你就会看到它那新鲜的果肉，让你迫不及待的想吃到一口，可是你得小心一点呀，它身上的硬刺要是扎到你，可不是好玩的!

朋友们，听完我的讲途，你一定很想养一盆仙人掌吧?好就快去养一盆吧!

植物的随笔篇二

今天和往常一样餐后带着幼儿去散步，走到自然角我们停了下来，看看今天小植物的变化。突然有个声音传来：

些小种子，等小种子长大了，就会有好看的花长出来的。”

皓皓问：“是什么种子？会开出什么样的花？”他用好奇的眼神看着我，其他的孩子也向我投来一样的目光。

看到大家的求知欲这些强，我便拿出了一粒种子给小朋友看。马上有幼儿说：“老师，我知道这是花生呀，我在家里吃过的。”

我说：“你们知道吗？这一粒小小的花生如果放在泥土里，每天给它浇水，花生在泥土下喝饱了水，就可以发芽，长成小花。”

又有小朋友问：“老师为什么这一盆里种了种子怎么还没发芽啊？”

我说：“种子长大需要一个过程，就像小朋友成长一样，不是马上就能长大的，而是多吃饭、对锻炼，一天一天的慢慢长大。种子如果每天都能喝到足够的水分和充足的阳光照射，它也会慢慢的长大的。”

从那天以后，每天餐后散步孩子们都会特意的来看看这颗小种子，给它浇水、给它阳光照射。一天过去了、两天过去了、三天过去了，终于在第四天种子开始发芽了，孩子们看到了特别的'开心。从此以后班级里的幼儿对植物角关注的越来越多了，很多小朋友还会从家里带来一些小种子种在班级的花盆里。

从这件小事中，可以看出幼儿对自然科学方面的知识也很感兴趣，需要老师在平时的生活中仔细观察，并在恰当地时机给予相应的指导，就会萌发幼儿对自然科学的求知欲，以此不断地丰富幼儿相应的知识。科学教育不仅仅停留在课堂上的几十分钟，如果你仔细观察就会发现生活中也有许多的科学知识供幼儿学习，让我们每位老师都做一个有心人，为幼儿打开科学探索的大门吧！

植物的随笔篇三

随着观察的人越来越多，我也走过去看个究竟。本来不断的自然角里一下子围了个水泄不通，这种植物苗顿时成为了关注的焦点。于是，我把这个花盆搬到桌子上，分组进行观察。

小朋友们有的闻闻，有的轻轻地摸摸叶子，有的仔细观察茎……孩子们这时候的认真观察的样子真像一个个科学家探索新物种。每组小朋友都观察过了，但是仍然没有孩子发现这是哪种植物。“谁愿意来拔一棵小苗，看看长在泥土的根是怎样的？”白嘉颖第一个来到花盆前，平时大大咧咧的，今天来到花盆前蹲下来，用两个手指小心翼翼地捏住一棵小苗，轻轻地拔出来，“啊，我看到了，是一颗黑色的种子。”

她惊喜地叫了起来。孩子们对这颗黑色的种子展开了研究，根据种子的外形、颜色、大小等特点，发现和自然角里的老丝瓜种子很像，白嘉颖找来了几颗丝瓜子来比较，发现果然是丝瓜种子长出来的小苗。

植物的随笔篇四

一提到桂花，大家一定是非常耳熟能详了，它还是我们临海市的市花。现在正是桂花飘香的时候，整个临海城几乎都浸在桂花的香气里。

桂花树的树干是银白色的，摸起来很光滑，但是有些树龄稍大点或很大的树木，它们的树干上就会长出许多密密麻麻的小黑点儿，这样摸起来就很粗糙，不知道的人看了，还以为这些桂花树生病了呢。其实，它们不是生病了，而是天生就长成那样的。桂花树的树冠圆圆的，就像是一把撑开的小伞，很是好看。

桂花树不开花时，满树全是绿色的叶子，颜色单一，不怎么引人注意。可一到农历八月中旬，所有的桂花就像雨后的春笋一样，相继地开放了起来。红色的丹桂、金黄色的金桂、淡黄色的银桂、黄色的四季桂都不甘示弱，极其茂盛地开起来，尽情地展示着自己的美丽。

当然，桂花中最重要的，不可缺少的还是那股特别的清香。桂花的香气虽然不如百合那样浓郁，但它的清香却是无与伦比的。人们只要靠近一棵桂花树轻轻一闻，马上就会有一股浓郁的香气扑鼻而来，它可以消除你身上所有的烦恼，使人心旷神怡。这也促使很多游人都在中秋之际前来观赏桂花，然后深深地陶醉在桂花的香气里，难以忘怀。

桂花很小，大概只有一粒米那么大，它只有四片花瓣，中间有两个花蕊，桂花都是一簇一簇开放的，一簇大约有几十朵。喝茶的时候，如果在茶水里放一些晾干的桂花，变成桂花茶，可以让茶更清香，味道更好喝。

外婆家门前有两棵桂花树，都是银桂。每到中秋节前后，这两株桂花便马上枝繁叶茂地开着，风一吹，桂花的香气便被传得很远很远。

我和这两棵桂花树几乎是一起长大的，我出生那年，那两棵桂花树也才四岁，还是棵小树苗。而现在，我十一岁了，那两棵桂花树也已经很大了，差不多有两层楼高，枝繁叶茂，给外婆家带来了很多的清凉。回想起我小时候，我和外婆经常给他们浇水、施肥；夏天很热的时候，我和外婆就各拿一把小凳子，分别坐在两棵桂花树下乘凉；叶子长得多了，外婆便拿起板凳，站上去，修剪叶子，我也学着外婆的样儿，慢慢做起来。

桂花虽然不像梅花那样有姿态，也不像牡丹那样娇艳，但我还是喜欢桂花，爱它那迷人的芳香，更爱它那纯洁的花朵。

植物的随笔篇五

“蘑菇就是一种跟婴儿一样，睡多于醒的植物，在植物学中被称为菌类。婴儿喜欢什么？你知道婴儿只喜欢喝牛奶。婴儿不会想要到户外也不爱玩。蘑菇不喜欢在阳光充足的环境，喜欢黑暗阴凉的地方，蘑菇生长的地方潮湿阴暗，而且远离阳光。绿叶和花朵需要阳光才能生长，但蘑菇这种菌类没有叶子也没有花，所以蘑菇是植物世界的婴儿。”

“毛毛虫不是非常漂亮的生物，他看起来像是毛茸茸的虫，但丑陋毛毛虫放弃了他的生命；放弃了他的身体，变成一具死掉的壳。蝴蝶就是从这个死去的壳中重生，成为美丽又能飞行的光之子，毛茸茸的虫死了，重生成为灿烂的蝴蝶。”

“强壮的橡树没有漂亮的花或甜美的果实，但是橡树偶尔会展现出甜美的一面。同样地，有时一个人看似强硬又粗野，但在粗野的外表之下，当你更了解这个人的时候，就知道他有一颗温柔的心，只会在特殊的时刻展现出来。”

看到这样的文字，再坚硬的心也会变得柔软起来吧。

大多数的蘑菇喜欢蜷缩在阴湿的角落里，尽管它们的样貌软萌可爱，却容易让人联想到“黑暗”、“见不得阳光”、“有毒”这样有些负面的词汇。

将蘑菇比作不爱去户外玩耍、只喜欢喝奶的婴儿，从样貌和习性来说都是再妥帖不过了。我们眼中那些狭窄的石头缝，湿软的草丛对于植物世界的婴儿——蘑菇来说是襁褓一样的存在。有了它们的保护与遮挡，娇弱的蘑菇“婴儿”才有了足够的安全感。

而对于橡树那诗意的描述，与“心有猛虎，细嗅蔷薇”这几个字有异曲同工之妙，有种父亲般的粗糙质朴的温暖。

写下这些文字的不是什么文学大师，而是英国爱丁堡的一位儿童教师。

也许你没有听说过他的名字——科瓦奇，但你一定听说过华德福教育——尊重儿童的内在感受，让身心灵都得到和谐发展。

科瓦奇从1956年任教于爱丁堡华德福学校直至1976年退休，留下了大量的植物学课堂笔记，最终集结成一本《科瓦奇讲植物》。

书中，科瓦奇将大自然中的植物比作人类成长阶段中的各个时期，“大地之母的婴儿——菌类”、“向阳光学习的孩子——开花植物”、“匆匆忙忙长大的郁金香”、“真正的艺术家——甘蓝”……甚至美丽的康乃馨也是“不专业的小孩，总是想引人注意，想要炫耀。”

对于有幸阅读它的孩子们来讲，植物学终于不再是一门枯燥的学科，他们不再需要死记硬背那些诘屈聱牙的名词——胚芽鞘、真叶、胚轴，不再需要弄清“根尖”与“根冠”的区别，“绿色的雌蕊和圆的子房（本身就像一个小地球）是大地的礼物。围城圆圈的雄蕊，还有金色的花粉，则是太阳的礼物。”

而他们从植物身上所学到的，远不止根茎叶的名称：

“草的力量并非展现在花朵上，也不是展现在果实上，而是隐藏且集中保存于小小的谷粒中……每颗谷粒都有长成一株新植物的力量，这是多么大的力量啊，因为小麦和大麦没有花朵或果实。当你在食用面包时，你吃进的力量足以长出一株新的挺立草类植物。”

“五月的时候，如果你在桦树的树皮上挖一个小洞，将管子或吸管插进洞里，很快地，树汁便会从树中流出，桦树的树汁有着美妙的甜味，你会明白桦树的甜味并不在花或种子里，而是将甜味保留在树皮下，传递至树枝和树叶。”

就连成人都讳莫如深的“死亡”，在科瓦奇的笔下也不再沉重，反而充满了仪式的美感：“这会让人们知道要振作起来，死亡不是终点。就像灿烂的蝴蝶从毛毛虫的死亡中重生，你也会在死后重生为美丽的灵魂。”

在讲到种子和子叶时，科瓦奇说的一句话让我眼眶湿润，“对于某些孩子来说，在他们的心灵准备好接收种子之前，得花很长时间挖掘土壤。”

这让我想起电影《放牛班的春天》与《地球上的星星》，无论是顽劣的皮埃尔还是患有阅读障碍的伊夏，他们不是世俗标准下的“坏小孩”，只是还没有在心灵里准备好接受种子，幸运的是他们遇到了克莱蒙·马修与尼克这样的老师，散发出了属于自己的生命之光。

不同于电影里塑造的人物形象，科瓦奇是真实存在的。他有足够的耐心来“挖掘土壤”，引导孩子们发现每一种植物的独特之处，从而唤醒孩子们心中的爱——对自然界万物之爱，对科学探索之爱以及对生活本身的爱。

关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。

参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。

求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。

参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。

参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。

——《诗经·周南·关雎》。

荇菜，即今之莕菜，花开时常“弥覆顷亩”，在阳光下泛光如金，因此，又称“金莲儿”。其叶形与生态习性均近于荷花，故又称“水荷”。其茎和叶均柔软滑嫩，可以作蔬菜食用。《救荒本草》谓之“荇丝菜”，救荒之法是“采嫩茎炸熟，油盐调食”。《湘阴志》中也提到：“水荷，茎叶柔滑，茎如钗股，根如藕，人多为糁食。”莕菜加米煮成粥（糁），是江南名菜。陆玑《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》中则说莕菜“可案酒”，即当作下酒菜的意思。

莕菜的形态、习性都和莼菜相似，常见于水泽处，叶片均漂浮在水面上。唯莕菜叶的基部凹入，而莼菜叶呈椭圆形，且叶柄呈盾状；莕菜花为金黄色，而莼菜花为暗紫色。

《诗经·周南·关雎》篇之“参差荇菜”，是说女子在水边采莕菜，引发男子的思慕之情。女子所采摘的莕菜应该也当蔬菜食用。古代采收水菜还有阶级之分，有所谓的“后妃采荇，诸侯夫人采蘩，大夫妻采藻”之语。

莕菜向来都是名菜，历代诗文皆大量引述咏颂，如唐代王维的名诗《青溪》：“漾漾泛菱荇，澄澄映葭苇。”莕菜有许多种类，至今仍作为菜蔬，如龙骨瓣莕菜在台湾因被视为经济蔬菜，得以大面积栽植。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿色的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。

小草是默默无闻的。当人们惊叹着，赞美着那些抚媚动人的花朵时，有谁想到过小草，有谁懂得赞美小草呢？没有。但是，小草并不在意那些虚荣，它只是默默地去衬托花儿，让花儿显得更加美丽。小草是坚强不屈的。它们被压在石头下，为了生长，它们不论石头有多硬，石缝有多窄，都坚强的往上长，突破重重难关。成功总是青睐于努力者的，所以他们成功了，他们在自己艰苦的努力下从石块下长出来了！

就是这样平凡，默默无闻，坚强不屈的小草，让我懂得了做人的道理：做人不需要去追求那些虚荣；不需要为自己的渺小而感到自卑，因为决定成败的不是你尺寸的大小，而是要做个最好的你！遇到困难要勇于克服，相信成功就在不远处！

听人们说，一棵树，别看它在地上挺拔、郁葱、生机勃勃，那些表面上的光环璀璨，都是靠着它在地底下苦苦伸根寻求水分换来的。所以说，如果要是很不努力，那么相同的它也不可能长出参天大树来。

我觉得，树根就像我们，水分则是知识，而吸收了知识的我们，“地面”上的，则是换来的光荣和荣耀，名誉。我们在这个过程中，不停地在吸收、获取知识，很努力地钻到地底深处，拼了命地把一层层厚土拔开，得到自己所需的宝藏，这就是知识。而当你把知识运用到了，便随着“你”，得到一束束的光芒，一点点积累起来，你就能更好地过好自己的日子。相反，当你吸收了一些“水分”后，你开始懒惰，不想再努力寻找，那么过了一阵子，你便会开始枯萎，在生活中遇到各种各样的问题：做菜的过程？买东西算钱？做汤要多长时间？什么样料子的衣服相对来说更好？那么我相信，如果你懒惰了，想一个人生活的话，想好好生活下去的可能几率为零。

综合起来，缺少了知识的人，是不可能安心地过日子的。“知识就是力量”这句话，则更好地反映了这一事实，知识对我们来说是非常重要的，它的作用是没有什么可以比得上的。举个例子，有一天你听到你身边的人，都在讨论什么菜最好吃，怎样做，而你却听得一头雾水，什么油啊、盐啊、味精啊，你连做菜什么时候放它们你都不知道，还谈什么和他们融为一体。

也许现在的你觉得这些知识学着真的很让人厌烦。但，没有知识，会让人瞧不起、讨人厌。甚至，连有时别人用更深点的句子骂你，你都听不懂，你会觉得这样很好吗？你也别去自以为自己学了那么点知识就可以独立了，就是天才了。

哪有什么天才，不靠后天努力怎会有日后的成就？

所以现在努力起来吧，努力寻找你应得的水分，到时候你的葱郁挺拔迟早会有人注意到的。

植物学感悟随笔【第五篇】：植物给我的启示。

大自然对我们的启示无处不在。比如，生活中，我们与植物的关系十分密切。但又有谁留意过植物的一些奥秘呢？现在，我就给大家说一说植物生理的过程。

一个星期天，平时对植物就很有兴趣的我突然对植物的生理过程产生了极大的兴趣，正当我为花儿浇水的时候，我想：植物里面会不会隐藏着什么秘密呢？想着就直奔对植物很有研究的爸爸那里。爸爸见我对植物这么有兴趣，便放下手中的活儿，兴致勃勃地说起来：“早在一百万年前，植物就作为最古老的生命在地球上出现，并且已经和人类相伴多年。但今天科学家们大都谦虚地认为：对于植物，人们理解的还远远不够，诸如开花结果，生长发育这些最基本的生理过程，人类的教科书还无法具体描述。”

除此，爸爸还对我说：“其实，每一宗植物体内都有异常激烈的接力赛。在我们眼里，扎根于土壤的植物是平静的，但科学家却发现，植物体内却充满了纷繁复杂的运动。”

爸爸还对我说：“中国的科学家正在试图描述植物体内的田径比赛。这是一场被冠名为光合作用的接力赛。光信号是接力棒，他首先被植物体内的光线接收‘接力棒’随后通过下面的蛋白质‘接力手’层层传递，最终到达植物细胞信息处理中心。到目前为止，科学家们已经发现了传递蓝光信号的一好和二号‘接力手’，但都是那些蛋白质‘接力手’参与了比赛？每一位‘接力手’承担了什么功能？目前还不清楚。如果能找到所有的光信号传导的‘接力手’，那么就可以构建起一个植物体内的光信号传递，按照植物育种的各种需要来改良农作物。”

植物的随笔篇六

今天植物角里仍然围了很多人，突然有孩子大叫起来：“吴老师，快来看呀，有的植物死了！”她的声音刚落，其他的孩子们都冲到了植物角，挤着往里瞧。

“我看看，我看看哪些植物死了？”“吊兰是累趴下了吧？”“是死了，都是水！”“怎么搞的，昨天我浇水时还好好的！”“是不是芦荟没晒太阳呀？”

孩子们七嘴八舌地议论开了，看见我来了，孩子们连忙把我推倒了跟前，着急地问道：“吴老师，这些植物真死了吗？”“吊兰不是可以活很长时间吗？怎么这么快就死了？”孩子们关于植物的话题还是没有结束，他们的浓厚兴趣也给了我很大的启发“这些植物真的.死了吗？可以救活它吗？应该怎样激发幼儿的积极情感？能不能就这个内容产生出新的内容呢？”

经过和孩子们的讨论我们决定展开相应的拯救内容：正确认识吊兰、芦荟的生活习性、怎样正确饲养吊兰、芦荟？为了拯救我们的植物角，孩子们积极地和同伴、老师交流讨论，回家后主动和爸爸、妈妈一起查资料，了解吊兰、芦荟的许多知识。他们知道了吊兰和芦荟是不需要很多水份的，我和孩子们一起给植物角里的所有植物都制作了照顾指南，有了这块照顾指南，孩子们再也没有每天无时无刻地给植物浇水，而是严格按照指南来照顾，孩子们之间会相互提醒。经过一段时间的努力，原本一些没有生命力的植物似乎又有了新的生命力，孩子们可高兴呢！

植物的随笔篇七

江颖涛平时一下课就去自然角观察，而且一边观察一边提出各种各样的问题，这阶段他不愿意去自然角，对植物角不感兴趣了，我想，是不是这些材料投放的时间太长了，幼儿不喜欢了？还是孩子根本就不会观察，对植物角失去兴趣了？怎么才能让他喜欢植物角、喜欢观察、学会观察呢。

从幼儿的兴趣出发，我在自然角里专门开辟了三个自然角区域：水生植物区、土生植物区、动物饲养区。其中在水生植物区中种植了幼儿带来的各种豆类种子，有赤豆、黄豆、绿豆、花生、白扁豆等，我请江颖涛小朋友做这水生区域中的小组长，请他每天组织幼儿进行换水及记录生长情况，然后请他把小朋友每天对植物的.记录情况，贴在自然角里，来不断丰富自然角里的有关植物的信息。江颖涛能每天把这三块区域结合起来做记录表，给幼儿能每天看到生长在不同的环境中植物的生长过程。

通过三个星期下来江颖涛每天一大早来就会先自己跑到自然角去记录自然角里植物每天的情况，通过这活动他的观察能力提高了很多，种植知识经验丰富了，求异创造表现的基础更牢固了，而且组织能力也提高了很多。

植物的随笔篇八

我家的阳台上种着许多花，其中我最喜欢仙人掌，虽然它没有玫瑰的娇嫩，没有牡丹的艳丽，也没有九里香的香味。但我喜欢它的坚强。

仙人掌的颜色是绿色的，叶子就是那一根根刺，一眼看去仙人掌就像一个个手掌，又像一个长满刺的铁棒。

仙人掌的生活习性非常特别，它可以不浇水，而且在沙漠地带特别多仙人掌，听说它那一根根刺，可以给它水分和养分，让它更加滋润。你十天不浇水，它也可以顽强地生活。所以我非常喜欢仙人掌的坚强。虽然它外表不好看只是一棵平凡的仙人掌，但它身上有许多东西值得我学习。

我也要学习仙人掌那顽强的精神，做一个坚强的孩子，一个有顽强的精神的学生！

阳台上的仙人掌让我学习了许多东西，也在我的生活中添了一丝色彩！

“下雪啦！下雪啦！”不知谁喊了一声，我就回过头来，哇！好多木棉呀！

一阵大风把开在木棉树上的大大小小棉花吹下来。当时的场景非常壮观。木棉花一个又一个的飞在天空，自由自在的，按我的话说，是“棉”彩飞扬。如果按别人的话说，是天空下起了“雪”，如果不仔细看，是看不到这场景的。一个有鱼丸搬大小的木棉花，紧紧的挨在一朵有苹果大的木棉。这两朵木棉在我眼前飘哇飘哇，就像一位慈爱的母亲牵着可爱的孩子。

木棉，它是白白的，像棉花。没有熟时椭圆形的花瓣包住，谁知道在强大的花瓣下也能茁壮成长。半开花时花瓣打开了一个正方形的小口。全开的时候白白的。对了，裂开并掉下的棕色花瓣像一只小独木舟哦！

希望这木棉在我的心中越长越大！

我爱娇艳矜持的玫瑰，我也爱朴实无华的菊花，但我更爱那火红的杜鹃花，因为它自己与众不同的美艳。

今年五一的三天假期，恰遇滨江森林公园举办杜鹃花节，我有幸与爸爸、妈妈一起亲密接触到那美艳似火的杜鹃花。

踏入公园的杜鹃花园区，只见一片鲜艳的色彩映入眼帘。远看，它似一团燃烧着的燃燃火焰。当你凑近身去看，你会看到那深粉色的花蕊，而且越往外颜色越浅。花瓣的边上是白色的，在花中间还有一个深棕色的小花，好像是花中有花，又仿佛是一个躺在哈哈哈怀抱里睡觉婴儿呢！配上绿色的叶子，又好像是给小宝宝裹上了一件风衣。深绿色的叶片翻个面，你又能见到一片嫩绿，就好似给杜鹃花穿上了一身绿色的裙装。

望着园区内遍地的杜鹃花，我深有感触，虽然它少了香气袭人，虽然它的朴实外表毫不起眼，但我依然很喜欢它，因为杜鹃花它带给我快乐，也带给了我不凡的美韵！

灰褐色的树干，深绿色的树冠，这就是我们村头的大榕树。

春天，榕树吐出嫩黄的叶子，渐渐地叶子由嫩黄变成淡绿、深绿。郁郁葱葱的榕树引来了许多鸟在上面做巢，叽叽喳喳的鸟儿呼朋引伴，在树上高声歌唱，那声音可真好听。大榕树的树下垂着无数的树根那树根像极了老爷爷苍白的胡须。

夏天，太阳像个老大老大的火球，光线灼人连狗也停止了吠叫，伸着长长的舌头躲在台阶下的阴凉处不肯出来。这时大榕树下成了我们最爱去的地方，大榕树为我们遮挡住了强烈的阳光，给我们带来了夏日里的一丝清凉，我们在树下快乐的玩耍。而那树上扯着噪子不知疲倦叫着的知了，总会引来无数调皮淘气的男孩子爬上树，他们总喜欢逮上几只知了带回家，关在笼子里听它知了知了地叫着。

秋天，榕树结果了，风一吹果实就发出“哗啦哗啦”的响声，这时我们轻轻地摇一摇树干，果实就噼哩啪啦地往下掉。这些果实小小的，颜色很漂亮：有绿的、红的、黄的。这些果实给我们带来了很多快乐。瞧，那些调皮的男孩子们捡起这些果实把它们塞在口袋里，然后便开始“豆子大战”大家拿着果实攻击。那果实打在身上很疼，所以大家总是边打边躲，唯恐成为果实攻击的目标。这时的大榕树下成为了一个名副其实的“战场”。而我们女孩则喜欢挑一些好看的果实带回家，用针和线小翼翼地把这些果实串成链子，那小小的果实手链戴在手上美极了。

这就是我们村的大榕树，我爱我们村的大榕树。

我家的一次性水杯里一种生命力十分顽强的植物——绿萝小姐。绿萝的生命力非常顽强，我经常出门游玩，好几天都不能回家帮绿萝换水，可是绿萝小姐依然十分顽强的和死神挣斗，不让死神降临。而且一株绿萝剪下一枝放入水中，那枝绿萝便又开始生长。

绿萝新长出来的叶子的颜色是嫩绿色的，有的还卷成一团，慢慢的才舒展开来。绿萝一开始的根是圆形的，活像一个个小皮球，再久一些，那些浑圆小皮球就会变长变粗，变成一个又细又长的“巧克力棒”。紧接着，又会变得像迷宫一样绕来绕去的，最后，又变得粗大，上面长满了许多毛。我家的绿萝它还很小，它只有六片完全舒展开了的叶子，一片刚长出来还没有多长时间的小叶。

在阳光下，绿萝显得十分娇嫩，叶子碧绿碧绿的，那碧绿的叶子上还留着一颗颗晶莹剔透的小水珠。小水珠在阳光下显得十分耀眼，就像一颗颗珍贵的宝石发出耀眼的光芒。一阵微风吹来，那颗颗晶莹剔透的小水珠像个个淘气的小男孩一转眼就不见了，而那“绿萝小姐”的叶子在微风中轻轻的和我们招手呢。

当我自己生自己闷气的时候，我看见她们便会心旷神怡，心里头的不舒服和闷气一下子全都消失了。

说到这儿，你们也喜欢上我们家那既干净、又让人心旷神怡的“绿萝小姐”了吧！

植物的随笔篇九

我观察的植物是三叶草，它有什么特点呢?下面我来说一说吧!

它由三片叶子组成，颜色有淡绿，深绿两种颜色，它开的花是淡白色，花心有淡绿，深黄色，它长在有水、土的地方。

它习惯和松树在一齐生长，也爱群体生长，适应适应在18-21摄氏度左右，但是有的三叶草种在花盆里。三叶草是野生草，也是一种用于好看才种的草，在校园里种是最好的。

我十分喜欢三叶草，因为它有独特的'外形、香味四溢的花朵，我们家门前有一大片三叶草，我要拔几株放到花盆里养!

植物的随笔篇十

我家的一次性水杯里一种生命力十分顽强的植物——绿萝小姐。绿萝的生命力非常顽强，我经常出门游玩，好几天都不能回家帮绿萝换水，可是绿萝小姐依然十分顽强的和死神挣斗，不让死神降临。而且一株绿萝剪下一枝放入水中，那枝绿萝便又开始生长。

绿萝新长出来的叶子的颜色是嫩绿色的，有的还卷成一团，慢慢的才舒展开来。绿萝一开始的根是圆形的，活像一个个小皮球，再久一些，那些浑圆小皮球就会变长变粗，变成一个又细又长的“巧克力棒”。紧接着，又会变得像迷宫一样绕来绕去的，最后，又变得粗大，上面长满了许多毛。我家的绿萝它还很小，它只有六片完全舒展开了的叶子，一片刚长出来还没有多长时间的小叶。

在阳光下，绿萝显得十分娇嫩，叶子碧绿碧绿的，那碧绿的叶子上还留着一颗颗晶莹剔透的小水珠。小水珠在阳光下显得十分耀眼，就像一颗颗珍贵的宝石发出耀眼的光芒。一阵微风吹来，那颗颗晶莹剔透的小水珠像个个淘气的小男孩一转眼就不见了，而那“绿萝小姐”的叶子在微风中轻轻的和我们招手呢。

当我自己生自己闷气的时候，我看见她们便会心旷神怡，心里头的不舒服和闷气一下子全都消失了。

说到这儿，你们也喜欢上我们家那既干净、又让人心旷神怡的“绿萝小姐”了吧！

植物的随笔篇十一

红花酢浆草又叫三叶草，容易成活，生长势强，花期长，深受人们喜爱。

家里的两盆三叶草花来至朋友阿美的娘家，思蒙河边，那很多野生的，随便带回来两株，种在花盆里，非常容易成活。花期特别的长。

我很喜欢这样子的小花，不张扬，不夺目，默默的开放，小花花几十上百朵，像一群小姐妹，有伴有爱有欢笑。

我喜欢她，还因为只要到了晚上，她的叶子、花瓣就会合起来，好像在乖乖的睡觉。这样子可爱，像那些懂事听话的娃。

该吃饭吃饭，该睡觉睡觉，该读书读书，该玩耍玩耍，该结婚结婚，该生娃生娃，多好啊!

本来，无论是我们人类还是自然界的各种生物，都应该顺应自然，但是，如今的社会生活，把一切都打乱了!科技的发达好像就是在挑战自然规律。慢慢的人就变了。该睡觉的时间，却是人们最嗨的时候，该读书的娃要恋爱，该结婚生娃偏偏要单身了!水应该往低处留，却也能人为的往高处流了。这个世界正在以一种陌生的形式飞速恶变。

唉!我们有时候就应该停下来，看看我们身边的小花小草们，学习他们如何遵循自然法则。

植物的随笔篇十二

我喜欢小小花，比如雏菊啊，三叶草花啊、茉莉花啊，并不喜欢牡丹，是觉得她太过富贵了。

洋牡丹其实叫花毛茛，俗称洋牡丹，可能是多少有点雷同牡丹的大朵的花瓣吧。

买回来的时候，不是因为喜欢，只是因为没见过而已。

人往往如此，仅仅因为好奇而接触某些东西。

这盆洋牡丹，给我展示了很神奇的一面——花朵多!花期长!

绽放得绚丽!

不是一般的多，花朵真的太多了!

花期不是一般的长，真的太长太长了!

她的绽放真的可以用“怒放”来形容，好像拼命地用尽了全身心!

真的令人太惊讶了!

我似乎在每天暗地盼望着她花朵凋零。

怎么还不谢呢?还不谢?还不谢??

怎么能这么长久呢?

——真的太奇怪了!

她要长生不老吗?

后来，终于有一天，仿佛只有一天，突然的一天早上看见花朵焉了，整个花一下子就萎了，再已提不起精神气了，第二天连整个花体都塌了!

洋牡丹死了!

明明前一天还在怒放，第二天当花瓣焉了，花株就死了。

——我同样的惊讶不已!

这是我看到最奇怪的植物。

似乎她的存在就是为了花朵的怒放，不由得心生了无限的感慨。

不过，我还是不大赞成这样的壮举。

好比那些轰轰烈烈的爱情，爱的时候，天崩地裂，海誓山盟，要死要活的，最后总要以殉情来结束。

这样的爱情故事，古今中外都有，出现在经典名著里，可是，真的有什么意义呢?

任何太浓烈的爱情都不能长久，因为经不起时间的侵蚀啊!

简单的、平淡的，朴实无华的感情才会最为持久。

爱一个人，就留他在自己的心底，默默不语，你不说，对方也知道，才是最好的境界。

植物的随笔篇十三

这几天，再一次在更新自然角的种植物，种上了青菜、萝卜、生菜、玉米和西红柿。种植的过程中，也参考了隔壁班的自然角，发现他们也有很多新的内容。比如他们的丝瓜、夜开花、辣椒、茄子等等，都长得郁郁葱葱。看来，现在各班的自然角是种植得越来越有生气了。

抓住那么好的机会，昨天我利用中午饭后散步的时间，带小朋友去参观了各班的自然角，生动形象的种植物给孩子一个直观的'观察的过程，孩子们在自然角面前议论纷纷、指指点点，还问这问那，看来，在幼儿园就能看到这些活色生鲜的蔬菜种植物，真的是一件很好的事情，这要归功于我们老师和保育员阿姨的辛勤付出。

因为种植好了，所以观察记录的内容也在更新。小六班的照片记录，小四班的绘画记录、小五班的浇水记录，都能根据小朋友的实际能力开展，真正让孩子亲自参与记录，记录的效果也很直观易懂，可以给其他幼儿一起分享。

昨天观察之后，小朋友对夜开花和南瓜的植株有了争执。于是第二天又一次带小朋友去细细地辨别了一次。为了帮助他们记住，早晨在菜场看到夜开花，就买了一根，带去给小朋友看。当小朋友看到之后，他们说这是丝瓜，说明小朋友对这些植物的果实真的不认识，也许在平常的日子里，他们只吃烧熟了的小菜，也许根本就没有接触过这些东西，所以，依托自然角的种植，丰富孩子这方面的知识真的是很重要的。

植物的随笔篇十四

孩子们积极地和同伴、老师交流讨论，回家后主动和爸爸、妈妈一起查资料，了解吊兰、芦荟的许多知识。他们知道了吊兰和芦荟是不需要很多水份的，我和孩子们一起给植物角里的所有植物都制作了照顾指南，有了这块照顾指南，孩子们再也没有每天无时无刻地给植物浇水，而是严格按照指南来照顾，孩子们之间会相互提醒。经过一段时间的努力，原本一些没有生命力的植物似乎又有了新的生命力，孩子们可高兴呢！

在这个过程中，孩子们学到了很多关于植物的知识同时激发了他们关心、爱护植物的情感。同时使我认识到由幼儿兴趣而自然生成的教育中，幼儿会调动所有的积极性和智慧去探索、去发现、去尝试、与外部环境产生最大的互动。而作为教师的我，要成为孩子探索、学习的共同合作者就应聆听孩子的声音，学习和幼儿对话、合作、共同学习，并为幼儿提供各种不同学习的机会，让幼儿自由地表现、表达、去主动建构知识。

在平时的一日活动过程中，教师要善于抓住幼儿的兴趣点，挖掘有价值的东西，激发幼儿的积极性、主动性、参与性。以朋友、玩伴的.身份参与到互动中，与幼儿有效的互动，帮助他们发现新的问题，持续不断的探索下去。

植物的随笔篇十五

有人喜欢高贵的牡丹，有人欣赏粉如霞的桃花……但是你那平凡又而朴素的样子让我忘不了你——紫藤。

你随遇而安，无论是在泥土，还是架上，都有你那美丽的身影。紫藤花，你象征着醉人的恋情，依依的思念。你是那么优柔寡断，清香扑鼻。你先长枝叶，后在新梢上开花。你的枝蔓既不葱绿碧郁，也非高大粗壮，粽褐色的表皮显得多么的粗糙，就像一件厚厚的大衣。你饱受寒冷，在风雨中显出了一身独特的身材，沿着一条龙蜿蜒前行。只要一点空隙，就放肆地伸长，就这样一步一步地生长。

初春，借着一丝丝春风，你粗糙的枝蔓上长出千姿百态的花朵，你在褐色的世界点缀上了紫色的光芒。你瞧，满架的紫藤花如天边那紫色的云朵，又如一团紫色的瀑布在流。紫藤的形态真是各种各样，有的紫藤还是一个花骨朵，它像一个害羞的小姑娘；有的紫藤半开着，像是在展示自己似的；还有的开出了紫色的小花，像是在朝着太阳，和太阳打招呼呢！

紫藤热闹地开着。远远望去，那一串串紫藤随风起舞，像真翩翩起舞的蝴蝶！一团又一团的紫藤可像风铃了，微风吹起“风铃”奏起了交响曲；成串成串的紫藤又像成串成串的紫莹莹般的水晶葡萄，让人垂涎欲滴。紫藤在阳光下跳跃，在风里发出淡淡幽香。

紫藤如此迷人。紫藤下，几只蜜蜂围绕着花骨上下飞舞。花瓣好像听懂了蜜蜂的嗡嗡嗡语时，在春姑娘的搀扶下，好似与久别重逢的友人交谈，推心置腹亲密无间；又似去告诫莘莘学子，莫等闲，花香盈盈，更应书香沉沉……伴着春风的脚步，如烟如雾的紫藤花飘啊飘，就好似空中下起了一场紫雨，地上铺了一层层紫毯。

零落成泥碾作尘，只有香如故，香如故。当你花瓣落地时，你又带来一个紫衣绿裙的“姑娘”。一夜之间，如瀑布如水般的紫色世界又换成了生机勃勃的绿海洋。你郁郁地长着绿叶似乎在展示你强大的生命力。

紫藤花，多么一个朴素的名字！它每开一朵，都是这么柔美，挂满摇曳的诗意！

植物的随笔篇十六

走进《3—6岁儿童学习与发展指南》，了解幼儿，这是幼教同仁的心愿。在一个充满欢声笑语的乐园里，教师就像一只快活的“鸟妈妈”，整天在幼儿们的一日活动中飞来飞去，作为一只引领幼儿幸福飞翔的“鸟妈妈”，幼儿们每天都在发生着意想不到的故事，每一个故事都是他们童心的精彩闪现。只有真正走进幼儿，才能读懂幼儿心灵深处那一抹灿烂的阳光。

周一，按照惯例，我都会带幼儿们去种植角观察。当我和幼儿们兴致勃勃地来到大家最喜欢的米兰面前，一向嫩绿的米兰叶子枯萎了，耷拉着小脑袋，真让人心疼!“老师，米兰的叶子变黄了!”“老师，米兰今天为什么低着头”“老师，米兰它怎么啦?”幼儿们你一言我一语地议论起来，机灵的豆豆见我没有回答，便使劲拽住我的衣服要探个究竟。我灵机一动，用食指做了一个“嘘”的手势，轻声地对幼儿们说：“别吵，别吵，米兰生病了，该怎么办呢?”幼儿们顿时安静了下来，豆豆听后若有所思。

第二天早上，我再次来到植物角，眼前的情景让我大吃一惊：米兰旁边歪歪斜斜地立着一根木棍，木棍上挂着一个塑料袋，袋子里装着液体，一根管子作为纽带，没有针头的一端插进袋子里，有针头的一端插在米兰的树干上。“天啦!这是谁干的?”我简直“晕”啦!

我回到教室想问个究竟：“是谁在植物角调皮捣蛋……”话音未落，豆豆跑过来抱住我兴奋地说：“老师，是我是我，那天我生病了，妈妈带我到医院，护士阿姨给我输液，我的病很快就好了。昨天你说米兰生病了，我想给它输液，让它也快快好起来!”我恍然大悟，原来豆豆是在给米兰治病呢!

幼儿的世界千奇百怪，他们的思维天马行空……当幼儿做出某种异常行为的时候，教师不能总是用成人的惯性思维去否定、质疑。3～6岁幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。豆豆从自己生病输液，想到给生病的米兰输液，就是从看得到、听得到、摸得到的活生生的“生活世界”中学来的，是生活经验的积累与迁移，教师只有走进幼儿的心灵，倾听幼儿的心声，才能触碰他们内心的真实想法。陶行知先生提出“生活即教育，社会即学校”，生活是个大熔炉，社会是个大课堂，蕴藏着丰富的教育资源。因此，作为幼教工作者，我们应该珍视生活的独特价值，创设丰富的教育环境，抓住每一次教育契机，用眼睛去发现幼儿，用智慧去解放幼儿，用心灵去信仰幼儿，让幼儿在生活的积累与改造经验中成长。

植物的随笔篇十七

有一种人容易一见钟情，而实际生活，更多的是天长日久地相处，渐渐的爱上了对方。

文竹因为其天生的仙气，特别容易一见钟情的，而绿萝普通就需要时间。

时间长了，才会慢慢发现他的好，才会心生情愫爱上他。

起初我不大喜欢绿萝是因为他太茂盛了，太肥美了，就显得太世俗太一般化了。

买回来仅仅据说他善于净化室内空气。

我们家的盆景长势好，不是因为如何施肥浇水，这些一般人都会，和大家不同的是，我每天都要搬动他们。

家里只有80几平米，除了卫生间和厨房，任何一个地方都是盆景们的地盘。

两个卧室的飘窗、饭桌、茶几、阳台、花架等等，每天我都不遗余力的把他们搬来搬去。

我经常暗想，也许他们会错以为我们家是个大别墅呢!

晚上在室外花架上的，白天回到卧室飘窗上，夜晚去了室外的，换进来，清晨去花架的，9点以前必须回室内，循环轮流。

白天太阳大，大多数盆景集中在生活阳台上。阳台属于室内，可见光又非直接强烈光源，通常我在这时喝茶看着他们。

也就是这样看着他们的时候，开始慢慢喜欢上绿萝了。

虽然说所有的植物都是绿色，但是他们各自的绿又大不相同。有墨绿、深绿、浅绿、淡绿、黄绿、、、等等，而对绿萝来说，即使他是一盆普通的植株，他也是唯一的的绿，就好比我们各自的孩子，即使在其他人眼里也许不出众不特别，混在人群中也不起眼，但是他是自己的孩子，就因为如此，我们才珍爱他。

同样的，很多人，很多生活里的普普通通平平谈谈的人，只有相处久了，你才看得到对方的好。

那些不起眼的好，不张扬的好，不喧哗的好，这时候打动你的，便是你所需要的。