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社会调查研究报告篇一

来越多的终身体育者，促进“阳光体育运动文化节”的深入贯彻实施。

1研究对象与方法。

1.1研究对象。

以山东大学在校本科生为研究对象。

1.2研究方法。

(2)问卷调查法。根据选题的目的，设计了《大学生课外体育锻炼情况调查问卷》，以山东大学济南市的4个校区(洪家楼校区、兴隆山校区、中心校区、趵突泉校区)的学生为调查对象发放问卷，回收有效问卷320份。

(3)访谈法。在发放问卷的同时在各校区随机抽取了一部分大学生作为访谈对象，并且与本校体育学院的校区主任、任课老师进行座谈，就大学生参加课外体育锻炼与体育课程教育考核的相关问题进行了咨询和调查。

2.1调查数据基本分布情况。

(注：下文将人文、社科学生并称为“文科学生”，理科、工科、医科学生并称为“理工科学生”)。

2.2大学课外身体育锻炼的时间、频次。

[3]。

2.2.1大学生课外体育锻炼的频次。

[4]才能算是体育人口。那么，我校大学生仅仅有22%的大学生符合国家体育人口标准，情况非常糟糕。

图1：不同性别学生课外体育锻炼的周次数。

图1的调查数据表明，我校男生参加课外体育锻炼的频次整体上要比女生多。男生中基本每天、每周3~5日和每周1~2日参加课外体育锻炼的人数占男生总数的百分比均比女生同项目的百分比要高，而女生基本不参加课外体育锻炼的人数占女生总数的百分比为49%，比男生同项目的百分比16%高出很多。在访谈中，男生经常参加体育锻炼的原因大多是个人兴趣爱好。而女生则正好相反，大多数女生对课外体育锻炼并不感兴趣，根本就不想参加体育锻炼。其重要动力来自于保健和减肥，因而难以坚持课外体育锻炼。

图2：不同专业学生课外体育锻炼的周次数。

图2的调查数据表明，我校文科专业的学生参加课外体育锻炼的频次整体上要比理工科专业的学生多。理工科专业的学生基本不参加课外体育锻炼的人数占其总数的43%，远高于文科专业学生的27%。而在其他项目上，文科专业的学生百分比均高于理工科专业的学生。在访谈中我们了解到，这种情况和各专业之间的课程设置、学业压力有着较大的影响，其中理工科学生普遍课程较多，课后作业繁重。尤其是工科、医科学生，课后时间被各种实验、实验报告、设计图所挤满，很难挤出时间放松自己，参加体育锻炼。

图3：不同年级学生课外体育锻炼的周次数。

由表5可知，我校学生每次参加课外体育锻炼的时间相对比较分散，其中锻炼时间在1小时以上的人数相对较少。除了基本不参课外体育锻炼的学生以外，参加课外体育锻炼的同学大部分锻炼时间都在1小时以内。

结合图4，得知锻炼时间在30分钟以下的学生女生占多数，女生在这个时间段的人数占女生总数的百分比比男生同项目的百分比高出13%。结合访谈，这与女生的体质有比较大的关系，女生体质相对男生较差，耐力、身体素质等方面均不如男生，因而锻炼时间往往比男生要短。锻炼持续时间在1小时以上的时间段里，男生占其总数的38%，在这个时间段里的学生占了绝对多数。除了体质原因，这和男生参加的体育活动项目有很大原因，男生参加篮球、足球、羽毛球的人数较多，而这些项目往往会耗费比较长的时间。

根据上文提到的国家体育总局的体育人口标准(每次身体活动持续时间30分钟以上为达标)，男生达标率(64%)明显要比女生(33%)高。对于这件事应该辩证的来分析，女生如果锻炼30分钟以上，可能会对大多数女生产生比较大的刺激，锻炼效果并不一定会好。如果不是为了提高专项技能或参加比赛，女生锻炼时间在15~30分钟比较合理，能够达到增强体质和健身的目的，若锻炼时间较长，易产生疲劳和损伤。但是女生中基本不参加课外体育锻炼的人数高达39%，这一情况比较严重，需要得到重视，女生是需要被动员参加运动的主要人群。综合2.2大学课外身体育锻炼的时间、频次，我校学生参加课外体育锻炼的情况很不乐观，其中女生情况相对更为糟糕，另外理科生、高年级学生参加课外体育锻炼的情况也并不理想。

2.3大学生参加课外体育锻炼的组织形式。

社会调查研究报告篇二

留守儿童问题是近年来出现的一个新名词。随着政治经济的快速发展，越来越多的青壮年农民走入城市，在广大农村也随之产生了一个特殊的未成年人群体，即为留守儿童。

调查显示，本地的留守儿童中有大部分处于0—14周岁。父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意处，这种状况容易导致留守儿童“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习受到影响。

在当地留守儿童问题如此严重的情况下我将我在调查中发现的几个问题整理如下：

一、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”。

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

二、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2%的成绩优秀，10%的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88%!这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

三、心理封闭和情感世界问题。

据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

四、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。

由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。

五、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱;有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。

六、监护人自身综合素质偏低。

调查发现集留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

在办学6年多来，随着父母离乡进城打工、经商人数的增多，留守农村而无人照管的人数也在不断增多，调查显示：截止3月，在校幼儿(小学生)353名，留守儿童288名，占学生总数的81.6%，他们失去父母庇护，身心、学习、成长都面临着失管、失教和失衡，由此引发了诸多社会问题，也引起了社会各界对这个群体的关注。本次调查，主要是针对(以下就称“我校”)留守儿童问题的现状、成因及对策，提出如下调查意见：

该校留守儿童基本概况：

xxx是xx省内唯一纳入国家西部大开发的市州，xx县是国家重点扶持的贫困县，我校地处革命老区东瀼口镇二淌垭，服务范围以东瀼口镇、溪丘湾乡为主，辐射巴东江北沿渡河、官渡口两乡镇，是集老、少、穷、库、山于一体的贫困地区。在社会经济日益发展的今天，仍然处于生活条件艰苦、自然环境较为恶劣、人民的生活水平不高的现实，很多人为了改变现状，年轻人纷纷外出到沿海发达地方打工。在这些外出打工的年轻人中，有很大一部分是“上有老，下有小”的三代同堂家庭，年轻人外出打工，就把家里的孩子留给父母、亲戚来照顾或者干脆送到我校校托管，这就是我校留守儿童的来源。

在我校留守儿童中，79%的孩子都是班里的问题学生，学习成绩普遍偏差、作业常常不按时完成、有孤独感和失落感的倾向，不愿与其他同学和小朋友交流、有娇纵、任性等坏脾气或不良习性。我们在调查中发现：这些孩子由于父母长年在外务工，留守在家由祖父母、外祖父母或其他亲戚朋友作为临时监护人，由他们照管孩子的一切，当然其中还存在家中无人看管的现象。也正是这个群体，为我们课题实验提供了难得的教育资源和实验资源。

该校留守儿童存在的主要问题：

通过我们对留守儿童家庭状况、家庭环境、临时监护人的文化素质、年龄等诸多因素进行问卷调查发现：留守儿童问题主要有三种类型：

一是隔代教育，只顾“给”的溺爱型，占留守儿童53%。

很多留守儿童都是独生子女，父母不在家，由公公婆婆看着。由于代沟所致，爷爷奶奶更心痛孩子，在家里各方面都给予“关爱”，常常是孩子要什么就给什么，宁愿自己吃苦受累，不吃不喝，也要让孩子玩好、吃好，对于生活细节不予指导或误导。出现了问题往往是包庇、怂恿，严重的说说而已。这样，孩子养成了娇气、任性，习惯以自我为中心，缺乏互助互爱体验，怕困难、怕挫折。于是孩子受家里人的宠爱，家庭教育的艰巨性由此加大。宠坏的孩子越来越不“听话”，经常对人无礼貌，学习懒散，喜欢惹是生非，规则意识特差。

二是无能为力，只管“吃”的放纵型，占留守儿童35%。

这部分儿童主要是在那些生活条件差、监护人监护能力低的家庭。这些人群年老、体弱、文化低、见识少、负担重。他们由于家境不富有，在家得种一大家人的田地、喂养猪牛等，他们天天忙于农活，根本就无暇顾及孩子了。他们仅仅对孩子煮煮饭、洗洗衣而已，特别到了农忙季节，连吃饭都顾不上，很多孩子就得自己煮饭或挨饿。许多孩子还承担起家里全部家务事，有时，连几岁地孩子也得下地干活儿。至于如何教育孩子，对于“听话”的孩子很满意，不听话的孩子只是说说而已。关心孩子发展，引导孩子学习更无从谈起。对于孩子心里想什么?需要什么?有什么感受?都一概不知或是根本没想到要关心。其实，这一现象在留守儿童家庭里普遍存在。他们的父母忙于挣钱，自己和祖父母忙于农活、家务，对自己的教育、成长都无人关心，使自己本应得到温暖、关爱的童年变为“早熟的大人”。

三是寄居他家，无法管的放纵型，占留守儿童12%。

在调查的留守儿童中，有一部分孩子是被父母寄养在亲戚家或朋友中的。被寄居的孩子总有一种寄人篱下的感觉，因为他们毕竟不是和自己的亲人一起生活起居。他们中有一些人总感觉在亲戚家里毕竟没有在自己家里那样自由，束手束脚的，看起来胆小怕事，很本份，但一旦离开了亲戚，就像老鼠离开了猫，他们就无法无天了。也有一些孩子胆子很大，亲戚根本管不住，有的可以跟亲戚顶撞，亲戚稍微说重了，就怀恨在心或是逃离出走，使得亲戚无可奈何而不敢管教，就只能放任自流了。

这个群体的孩子通常出现四个方面的突出问题：

1、学生成绩不佳，在校表现不优。

进入学龄阶段的儿童一天的大部分时间是在学校度过，其主要任务是学习：学会求知，学会生活，学会做人，学会创造。但据调查的留守儿童群体中，小学低段的学生学习兴趣还比较浓，学习成绩和在校表现都还较好，优秀的也不少。但到了高段段情况就发生了变化，极少的留守儿童能表现为优秀，我们调查中发现，四年级以上留守儿童中学习成绩和在校表现都优秀的不到10%，良好的不到30%，学习和生活习惯都很差且行为出现问题的儿童却占了近30%，而且在所有“问题儿童”中，留守儿童占80%。

2、亲情缺失严重，心理发展异常。

青少年期是个性发展和形成的关键时期，父母的关爱、良好的家庭环境和教育对青少年个性的健康发展起着无法替代的作用。但是，农村留守儿童们由于其父母长时间不在身边，家庭的“缺陷”使留守子女无法享受到正常的亲情关爱，生活中的烦恼无法向亲人倾诉，成长中的困惑无法得到父母的正确引导和鼓励......久而久之，无助感，失落感和被遗弃感逐渐形成，严重影响着留守子女心理的健康成长。调查中，我们发现绝大多数留守儿童与父母很少见面，缺少沟通。其中，与父母见面半年一次的为53%，一年一次的`为44%，两年一次的有3%，还有一个孩子的父母双双外出5年未曾回过一次家。农村留守儿童在个性心理上表现极为异常，有这样两种典型“症状”：一是性格内向、孤僻、自卑、不合群、不善于与人交流;二是脆弱、脾气暴躁、冲动易怒。

3、父爱母爱失常，孩子学习动机模糊。

外出务工的父母由于长期不在孩子身边，内心往往会出现一种愧疚感，加上在外打工，经济较为宽裕，对这些孩子生活的经济支付能力较强。因此，他们往往对孩子采取物质补偿的方式来表现自己对孩子的全部的爱，孩子要什么就可以非常轻易的得到什么,从不迟疑也从不打半点折扣。这种爱的方式,在儿童的心理边逐渐形成了儿童的“金钱万能”的价值观和“逍遥享乐”的人生观。他们没有任何勤俭节约与艰苦奋斗的概念，没有人情味，没有正确的取向与人生取向。

4、家庭教育缺失，“越轨”现象严重。

家庭教育是人生所需全部教育中不可缺少的一个重要方面，家庭教育最早最直接地影响着青少年的成长健康与否。我们调查中发现，农村留守儿童由于缺乏父母的有效监管，生活习惯和行为习惯都不好。在家里，他们不讲求个人卫生，早上不洗脸漱口就吃饭，晚上不洗脚洗澡就往被子里钻;在学校，他们的学习没有计划，没有兴趣，拖欠或不交家庭作业现象严重，不遵守校纪校规，自由散漫，迟到、早退、旷课现象经常发生。在未成年人的生理和心理没有发育完全之前，对社会上的各种复杂、不良现象缺乏足够的判断力和抵抗力，需要正确的引导和教育，而留守家庭一般都却无法给予，从而导致留守子女极易产生犯罪和越轨行为。

该校留守儿童问题的原因分析：

1、监护人自身因素有欠缺。

一是责任意识不强。在除父母外的监护人眼里，认为孩子的父母不在身边，不能对他们要求太严格，应对孩子更多的爱，否则会使孩子产生扭曲心理，觉得不是自己亲生的父母到底不知道疼爱自己。二是监护责任不明确。监护人往往从身体健康方面考虑问题，重吃饭穿衣轻学习教养;重身体健康而忽视心理健康和全面发展;关心儿童在学校和家里的表现;忽视儿童良好行为习惯的养成。三是监护精力跟不上。由于监护人大多数是老年人，年纪较大，有的甚至同时要监护几个留守儿童，放在每个留守儿童身的精力就不够。再加上自己身体状况差，本身需要人照顾，因此对留守儿童的教育只能是心有余而力不足。四是监护人自身素质较低。他们不知道从心理上来照顾儿童，不知道从法律、安全、卫生知识等方面教育他们，也不能在学习上给予帮助和指导，从而使留守儿童的教育从根本上就失去了重心。

2、农村经济社会发展滞后。

当今，一方面全社会经济的飞速发展，另一方面农村的经济社会发展却相对滞后，尤其是边远山村。因此，农民不得不想办法改善家庭经济生活条件，让自己孩子摆脱这种祖祖辈辈都无法摆脱的困境。当最基本的生活问题都无法解决时，他们只能选择进城务工赚钱来养家糊口，从而使儿童在不完整的家庭中成长，在流动--留守--流动的变动中长大。因此，我们认为，农村经济社会发展滞后是造成那些留守儿童问题的最根本的原因。

3、家长缺乏家庭可持续发展观念。

我们通过调查发现，农村留守儿童的家庭虽然经济不富裕，但也不至于穷困潦倒、无处安身，他们大多是可以在家乡通过辛勤劳动来维持家庭正常生活的，而他们却追求快速改善家庭生活，追求给孩子成长提供充实的经济支持，不惜抛家弃子，离乡背井而进城打工。他们唯一的收获就是让他们感到满足的纸币，而他们失去的是家庭的亲情，牺牲的是子女的前途，造成的是越来越多的、越来越严重的社会问题。所以这些都是他们用金钱无法买到的，更为可怕的是使得自己的家庭得不到正常的发展。

4、复杂的社会因素难辞其咎。

由于家庭生活的不完整，留守儿童过早过多涉足社会的各个方面，但由于其天真幼小，无法正确处理来自社会各方面的纷繁复杂的社会信息与状况，分不清是非曲折。因此，网络游戏、色情影像、黑帮势力等等，在他们幼小的心灵上形成了深刻的印象，他们把一些与社会和道德格格不入的东西当作时髦去追求，当作偶像去崇拜去效仿，把黑的当成白的，把对的当成错的，进而使他们在自己心理发展上存在大量的不健康的甚至是错误的东西，存在许多的困惑与问题。比如，抽烟酗酒好爽，奇装异服好酷，哥们义气拔刀相助是英雄，谈情说爱老婆老公成必须品，等等一切，是大多数留守儿童的身上都存在的问题。这样的社会环境也给社会自身留下了大量的不安全隐患。

调查中，我们通过电话交流和家访发现：社会因素中还有一个不可忽视的方面就是歧视农民工子弟。由于存在部门利益至上的缘故，各级政府已经制定的有关进城农民工子弟在其父母工作地接受同等教育的政策不能落实，进城农民工子弟无法享受与当地儿童同等接受教育的权益。

解决留守儿童问题对策分析：

从我们课题组实验，特别是在调查中发现：当前农村留守儿童的问题不单是外出务工人员的家庭问题，或者是留守儿童自身的问题，更是一个全社会都不容忽视的综合性问题;不单是一个留守儿童的教育问题，更是一个其自身全面发展与健康成长的问题;如果得不到及时关注和解决，家庭与社会都将会为此付出沉重的代价。因此，各个家庭、整个社会乃至各级政府都应该站在构建和谐社会的高度来认识这一问题，以人的生存与发展为本，采取有效措施，积极稳妥地加以解决。鉴于目前留守儿童群体客观存在的现实，我们提出“”政府主导，全社会参与，优化留守儿童成长环境”的建议，具体包括五个方面：

1、完善和落实相关法律政策，保证农民工子弟在工作地享有同等受教育权益。

各级政府要进一步完善进城务工农民工子弟在工作地接受教育的制度和机制，使农民工子弟在其父母工作地真正享有同当地儿童同等的受教育权益。对已有的政策在实施过程中要加强监督和落实，不要文件上写的“同等”，实际操作中人为地制造各种障碍。享受均衡的现代教育，是每一个孩子包括农村孩子应有的权力，也是我国政府的总体教育目标。要最大限度地降低进城农民工子弟在其父母工作地入学的门槛，保障其享有与当地儿童相同的接受同等教育的权益，使长期在外务工的父母能把孩子带在身边上学，从源头上减少或消除留守儿童群体。

2、以民间组织为依托，培养和扶持农村留守儿童服务机构。

在农村留守儿童问题无法从根本上得到解决之前，各级政府应该通过政策引导，鼓励民间资金和社会力量兴办留守儿童服务站等多种形式的托管服务机构，利用社会优质资源优势，切实为农村留守儿童提供高质量的健康成长服务。我们通过课题实验，创办的留守儿童亲情之家，解决了部分留守儿童教育、学习、生活中的实际困难，赢得了社会的广泛关注，也得到了广大家长的认可。

3、动员全社会参与，建立健全留守儿童工作机制。

关爱留守儿童工作是全社会的一项系统工程，需要全社会的参与和努力。千万不能搞一股风，每到六一或者春节做做样子，也不能把留守儿童工作甩给关工委、团委、妇联和工会，这些组织的力量很薄弱，没有政府的长期行为是不可能解决根本问题的。建立以县乡政府为主导，相关部门共同参与的工作责任制刻不容缓。县乡政府要成立关爱留守儿童工作领导小组和工作专班，制定《关爱留守儿童工作行动计划》和具体措施，实行属地管理为主的原则，将留守儿童工作纳入对基层政府政府全年工作考核目标，形成政府、学校、社区、家庭、邻里多方协同推进的工作格局。

4、营造氛围，下大力气优化儿童成长的社会环境。

这些年来，伴随社会经济的飞速发展，大量的社会矛盾也日益加剧，使得年轻一代，特别是少年儿童成长的社会大环境在不断恶化。因此，各级各部门必须下大力气从小事抓起，严肃治理在不断恶化的社会环境，严厉打击破坏儿童成长环境的人和事;报刊、广播、电视、互联网等大众媒体要围绕关爱儿童尤其是留守儿童成长的主题，在大力宣传以人为本、儿童优先、为国教子、以德育人等新观念新风尚的同时，用积极的健康的题材武装青少年一代的头脑，引导他们正确辨别是非，引导他们积极向上生活、学习和做人。

5、坚持全面发展观，全面加快新农村建设进程。

这是从根本上解决农村留守儿童问题的治本之策。这就各级党委政府坚持以人为本，树立科学的可持续的发展观和政绩观，发展农村经济，提高农村人口素质，构建真正意义上的和谐社会是解决农村留守儿童问题的根本途径。时下，新农村建设热火朝天，精准扶贫如火如荼，贫困农村正在发生着翻天覆地的变化。但是，很多新农村建设的示范村、示范区都是在基础较好的地方锦上添花更上一层楼的新型政绩工程，真正基础差经济落后的地方却无人问津，可以说是从未盼到过大领导的现场办公，致使新型落后地区在产生，新的不和谐在形成，致使种地方的农民不得不继续通过进城打工的途径来维系家庭的生存，从而导致留守儿童群体和留守儿童问题有增无减。

因此，落实党中央加快新农村建设任务，我们应该坚持全面发展观，锦上添花固然重要，雪中送炭更有必要。不仅要注重修道路建楼房，而且要切切实实办好教育，提高人口素质，不仅发展经济提高收入，而且关注民本民生，优化社会环境，建设全面和谐的新农村，最终实现从根本上解决农村留守儿童这一重大社会问题。

社会调查研究报告篇三

二、样本的选取。

本研究选取兰州市安宁区某幼儿园中(2)班的儿童为研究对象的取样范围。通过两天的观察和与任课教师的沟通，我选定了本班4．5岁的男孩张xx(以下称简“张”)，他是班里年龄最小的儿童，也是最沉默寡言的孩子，其家长是学校附近一家工厂的工人。

三、研究过程与方法。

本研究主要采用参与式观察、开放式访谈法，对研究对象进行了为期一个月的观察研究。研究者每周至少2次深入课堂进行观察，课后和研究对象沟通、做游戏，并和教师、家长进行交流。

四、结果与分析。

通过研究，我发现影响张沉默的因素有以下几个方面：

(一)家庭教育的质量不高。

张所在幼儿园的孩子大多是附近某高校教师的子女，他们家庭中文化氛围相对比较浓厚，家长对子女的教育投入较多。而张的父母在对他的教育方面明显不够重视。当被问及他家里有什么书时，他想了很久也没有说出来，而坐在他旁边的孩子则一口气就说了七八种，还绘声绘色地给我讲白垩纪、恐龙，并用橡皮泥捏恐龙、海豚、海葵、海星……一边捏还一边讲解，有很多知识连我都是第一次听到。张羡慕地看着同伴，在我的不断诱导下开始说话的他又陷入了沉默。因为这些知识是张的父母没有给他讲过的，家里又没有书供他自己去看，到了家，他的父母只是偶尔陪他玩耍。这一点从下面的谈话可以看得很清楚。

研究者：你在家看过课外书吗?

张：(摇头)。

研究者：那你在家的时候，爸爸妈妈给你讲故事吗?

张：(摇头)。

研究者：爸爸妈妈陪你玩吗?

张：(点头)。

研究者：玩什么?

张：爸爸和我打游戏。

(二)家庭环境的不和谐给他带来不安全感。

心理学研究表明，人在基本的需要满足之后，会有安全和归属的需要，而家庭是满足这两种需要的最佳场所，家庭的不和谐将会使人缺乏安全和归属感，从而产生焦虑和不安，久而久之，人就会对外界的人和事产生不信任而将自己封闭起来，语言也就会越来越少。张的家庭就是一个使他找不到安全和归属的地方。张父是一个性情粗暴的人，他经常和张的妈妈吵架，动辄还会有暴力行为。有一次，我问张：“你爸爸和妈妈吵架吗?”他天真的脸顿时变得庄重而严肃，一丝焦虑也悄悄地划过他的面颊，他点点头说：“爸爸打妈妈。”“你爸爸经常打你妈妈吗？”他又点点头。“那你爸爸打你妈妈的时候，你怎么办?”“我打他！”看着这个4岁多就知道爱自己妈妈的善良而正义的孩子，我的心里不觉涌起一股莫名的`感动，我好想拥抱一下这个被很多人忽略了的孩子。

(三)教师对他的关注较少，期望值较低。

张所在的班级是幼儿园双语教学的实验班。一天，我随机听了他们的一节英语课。上课铃响了，任课的女教师一进门，乱糟糟的教室立即安静下来。开始上课了，她喊“一、二、三”，学生马上机械地喊“看谁坐得端又端”，并且都自觉把手背到了身后。她木刻似的脸微微转了一下，见学生都坐好了，就转向黑板，开始在上面画画。她画的是一个果园，里面有西瓜、香蕉、苹果、梨、橘子、葡萄等，画好了，她开始提问，让学生说出水果的英文名字。说完以后，她又拿出一个塑料果盘，里面装的是些塑料水果，她说谁想吃什么水果只要说出水果的名字就可以将它拿去，很多孩子举起了手，并最终拿到了自己爱吃的“水果”。而整节课，张在做些什么呢?他一会儿看看老师，一会儿看看周围的同学，一会儿回头看看听课的我，一会儿将一只胳膊放在桌子上并把头放在胳膊上，一会儿又用双手在腿上轻轻地拍，老师的“水果”并没有引起他的兴趣，而老师对他也没有任何关注。整节课，老师和他在一个教室里却又在两种不同的空间里，互不干扰。我课后和老师交谈的时候，她告诉我说，张的年龄太小，跟不上其他同学，只好由他去了，他听课与不听课都无所谓。当说到学生似乎比较害怕她的时候，她说，能给小孩子好心但绝不可给他们好脸，否则孩子会不听话。大约在她看来，听话的孩子才是好孩子。她绝对不曾想到，她对张的冷漠已经给张一个信号――他是不可造就的，而她的威严也无形中让胆小的张不敢开口。

(四)幼儿园教学方式小学化的倾向明显。

幼儿园原本应该是孩子们的乐园，在那里，他们可以自由自在、无忧无虑地玩耍、嬉戏，尽情地沐浴幸福、快乐的阳光雨露，儿童的快乐应成为幼儿园的目标，游戏应该是幼儿习得知识的主要方式。可是现在很多的幼儿园，其教学方式小学化倾向明显，这样的学习对孩子来说怎能不是一种负担?活动课上，张的另一位较和气的老师带领孩子们做“马儿马儿快快跑”的游戏，老师手摇着铃鼓喊“马儿马儿快快跑”，孩子们一下子从老师的身边跑开了。我终于看到了张压抑很久的天性：他欢快地奔跑着，久违的笑容绽放在他稚嫩的脸上……在运动场上，他不再是沉默的“羔羊”。

五、讨论与建议。

孩子是祖国的未来，孩子的健康成长值得每个人关注。为此，家长应首先关心孩子的家庭教育，为孩子提供温暖、舒适、安全的成长环境；教育工作者也应关心、爱护每一个孩子，不要放弃对每个孩子的期望；幼儿园教育则应避免小学化倾向，使孩子们都能快乐起来，让沉默的“羔羊”不再沉默。

社会调查研究报告篇四

院属各班级：为促使广大大学生进一步接触社会，了解社会，培育民族精神，提高综合素质，在全面建设小康社会的伟大实践中贡献力量。同时，进一步丰富我院学生素质拓展形式，提高同学们的理论素养和创新能力，推动校园学术和社会实践氛围的形成，学院决定组织开展20xx—20xx年度寒假社会实践活动。现将具体事宜通知如下：

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科技发展观为指导，坚持理论联系实际的原则。以了解国情，增强社会责任感；培养能力，提高综合素质；奉献社会，提升社会使命感作为宗旨，通过课题调研活动，使同学们关注社会现实问题、热点问题，学会用政治理论、专业知识分析解决实际问题，在实践中提高自身素质和专业技能。促进我校大学生课外社会实践活动的蓬勃发展，推进学风建设。

学院全体学生。

1、回访母校。xxxxx级新生要利用寒假回访母校，向母校领导、老师介绍学校情况，汇报自己的学习和生活情况，并填写《内蒙古民族大学新生“回访母校”信息反馈表》。（可到本人公共日志上下载）。

2、志愿服务活动。学生在寒假期间开展不少于三天的志愿者服务活动，按照就近的原则，深入到下岗职工和贫困家庭、社区、敬老院、福利院、留守儿童家中等地方，以爱心家教、义务劳动、法律援助等形式，提供力所能及的帮助，并填写《计算机科学与技术学院寒假志愿服务活动登记表》（可到本人公共日志上下载）。

学生社会实践调查活动原则上要求09、10、11级所有同学自愿参加，杜绝造假行为。可在学院提供的100个题目中任选一个（题目见附件），或自拟题目（社会热点问题）。

4、志愿服务活动和社会调查活动两者中任选一个，都要求有总结或调查报告。

为确保本次活动顺利开展，确保社会调查效果，达到预期目标，特提出如下要求，请各班认真执行。

1、参加社会实践活动期间要注意礼貌待人和个人人身安全，杜绝不文明行为，同时要维护自己的合法权益，遵守社会实践单位各项规章制度，不得危害他人的合法权益，否则一切后果由自己承担。

2、各班要认真做好宣传发动、组织落实及事后统计工作。

3、寒假期间，同学们根据所选题目在学校周边、家庭所在地的城镇及附近地区或其他地区开展调研活动，调查后认真撰写xxxxx字以上的调查报告。

4、下学期开学第一周内各班整理好本班同学的调查报告、回访母校和志愿服务活动材料（要求盖章）统一交到学院学生工作办公室，并填写好《20xx—20xx年度寒假社会实践选题登记表》。学院将根据调查报告情况组织评选20xx—20xx年度寒假社会实践优秀调查报告，并对先进个人进行表彰。

6、调查报告格式。调查报告统一采用a4纸打印，标题用三号字，黑体加粗；正文用小四号字，宋体，1.5倍行距。

社会调查研究报告篇五

大学三年来参加第一次社会实践心里还是有那么些期待，我们这次实践由石老师亲自组织规划，经过临走之前的几天老师和我们共同商量实践的地点，分布，布局，最终组织我们天水的同学一同去天水市秦安县进行现在小学生学习情况的家长问卷调查。很荣幸的我结识了两个在当地住的两个小学妹孙芳华，孙娅娅，我们三个人组成一个小组来调查秦安县兴国镇，也就是秦安市中心。说真的，这项调查工作对于我们大学生而言很有挑战性，因为它需要让我们知道如何跟陌生人打交道，如何交际，更需要我们把理论用于实践的能力。对于这次实践我有很多感慨。

我们小组第一次调查是在一个当地政府的好心人帮助下实施的，当天由于她们俩在那边住，我便坐去那边的车，到时她俩刚好在等我，我们计划到县政府开个证明以便让我们顺利检查，刚好当时好心的吴大哥说我带你们采个点，让你们先开始体会一下。然后我们跟随他来到了第一个村子蔡店村，给我第一印象就是他们中午乘凉的人特别多，刚开始他带我们去见了他的同事，先从他同事身边着手，有孩子的我们发了问卷，那是当时的第一份问卷，心里有点激动，他们也很热情的配合我们协同我们的问题并且留下了电话号码和姓名，我们一番感谢之后就进到了当地村名家里，村名很热情也很和善，有些老人不会写字，我边读他边写而且很认真，我打心里高兴，原来人与人之间可以这么默契！一个小时过去了我们做了十几份问卷，心还有余力就打算接着问了，到了一户人家，当时人家都在忙着收果子，我心里正纠结需不需要打扰人家呢，一会我看他们开始收拾东西我便放心的进去了，问了一个挣钱包果子的，可他却回绝了说你去找其他人吧，我又问了另一个人，结果一个倒车的人大声说“没看见忙着吗，去去去，到其他地方去”，我的心唰一下凉了回去，“不好意思打扰了”，说完我便匆匆走了！这算是我的一个小打击吧，但是我想这不算什么，一句话而已，接着干！接下来基本比较顺利，我们一天有了成果干完开心的回家了！在这期间让我高兴的是，我听到很多家长内心的真实想法，他们都是格外的关心孩子，说了他们孩子学习有些是由于学校设施不好，老师交到有欠缺，或者存在本质问题是学生认知能力还没有提升上去，经过跟家长的一番谈话，我深深体会到了养儿难知父母心，他们真得做到了可以为孩子付出一切！！！

第二天天气下雨了，只能在家呆着，我住在我们小组的孙娅娅宿舍里，她人很好，对我也格外热情！我们整理数据，分析第二天的去向，由于吴大哥给我们开了个好头，所以我们也有了方向！

我们第二次去了较近的南关村，一切还算顺利，跟第一天类似，没有什么大的变化，这一天我遇到了一个老师家长，她说她很能理解我们，并且把报告给她亲戚一份，在此期间她说现在的孩子多数都受的是固定模式的教育，给孩子扩展的空间太少了，读死书死读书是比较严重的问题，学以至用才能把知识学下把能力学出来。想想这些都对没有什么问题，可以一实行又何尝不是易事，小学生也都比较贪玩处于认知状态，最重要的是要懂事知道父母的来之不易。我们谈了很多，或许我的认识没有做父母的那么深刻，但是这些道理是不曾改变的！孩子们的学习关系到他们以后的生活，也关系到他的，更是关系到以后的社会，为了以后的更好地明天，我希望政府可以更好地改造教育，更好地提升学生的发展空间！有利于社会！

之后的几天我们分别去了杨坪村等附近几个村子，这次调查小学生教育问题的我们深深体会到了教育的重要性，如果没有了知识，我们都会变成什么样可想而知，分别从每个小细节就我在兴国镇做的五十份报告可以看出，百分之九十的人都希望孩子更好更快乐的学习！！！

社会调查结束了，让我获益颇多，多的是一分多社会的认识，让我明白大学生应该多参加类似的社会实践，而不是纸上谈兵，有些事情真正去做了，你才会有所收益！无论是成功还是失败，你学到的是一种经验。每个人都是社会的人，我们要积极融入社会，接触社会，了解社会。只有这样才会把你从课堂上学的东西运用到实践中。只有这样做多了才会收获出属于你的经验！几天的社会实践调查活动在我们这个调查队每个成员的辛苦努力下取得圆满结束。感受很深，炎炎烈日下，我们不怕似火的骄阳，举着我们的旗帜向农村进军，深入农村调查;不停的大雨！我们不顾湿了的衣衫，迈着坚定的步伐向农村进军，落实农村家家户户。良好的开端是成功的一半，随后我们团队在下沙其它大学高校的问卷调查活动都很顺利的完成了，当看到所有完成的调查问卷摆在我们面前时真的有一种超脱的感觉，但是我们知道这只是我们这次暑期实践活动的第一天，等待我们的将是更巨大的任务。回想今天的问卷调查活动，无处不体现我们暑期团队四人的力量和团结。在庞大的工作面前我们没有人抱怨，我们每个人都是极具责任心的人，问卷调查虽然做着很累，但是我们做的很开心，很快乐，流了汗，也收获了成功。通过这次问卷调查活动我们学会了面对，学会了坚持，学会了协作，在炎热的暑期，我们历练了自己的内心。在此感谢所有积极配合和参与我们这次问卷调查活动的同学。坚持到底就是胜利，为我们团队接下来的日子加油!成功属于有准备的人!

社会调查研究报告篇六

上午9：00到下午3：00。

各大超市、市集、居民社区等。

人们对大大都的大家办法采纳如意的立场，比如高女士对海港公园的文娱健身的办法比较如意。“不但让我们熬炼了身材，并且健身办法的质量过关，不会产生在活动时因办法不美满而酿成的变乱。”

可是也有一部分人对大家办法不满意，一名教授觉得路摆布的公用德律风应当排除，他的原因是如今根本上每个人都人手一部手机，乃至有的时候看到很多小孩子都有手机，公用德律风在如今这类科技敏捷成长的期间已经掉队了。

一名老爷爷说他凡是瞥见很多大家办法被毁坏，发起当局应当加大力大举度整治这些毁坏办法的人。笔者也曾在怀念路超市摆布的小花圃里发觉本来是雷同于“过桥”的健身东西竟然被一些人改成了秋千，本来应当有两个的脚踏器变成了一个！

我们都觉得毁坏大家办法是不齿的行动，可是为甚么异国人来管这件事变呢？李教授说在公司门前的路上本来有一个公用德律风亭，可是近来一段时候，公用德律风竟然被人排除了，他原觉得是当局派人把它给拆撤除的，可是询问了几个人，都异国传闻当局公告了如许的公告，他才意想到有人把德律风给排除了。

在查看人群中发起加至大家办法的办理力度占近60%。有一名妊妇发起大家办法在构筑时应当多多顾问一下像妊妇、残疾人等特他人群。她还发起在马路摆布的红绿灯上安置一种配置，让看东西有障碍的人知道如今是红灯还是绿灯。笔者觉得这个发起很好。

林爷爷和这位妊妇的定见和发起根本上保存雷同，他说前些天xx为了篡夺在全国文明都会中胜出，在查抄团到临之际，让各个单位在门前的台阶上创设供走路有障碍人上去的无障碍通道。可是这些无障碍通道纯洁是为了应付差事，根本不管残疾人的实际环境。此中有些无障碍通道很陡，健康人要走上去都很坚苦，更不消说坐着轮椅的残疾人。林爷爷发起既然是建了无障碍通道，就应当建好，不管xx有异国评比上全国文明都会，都应当思虑残疾人的环境，不能只在那边摆摆模样，给带领看。我想林爷爷的见解代表了大大都人的见解。

一名带着小狗出来漫步的女士发起，如今很多人都养了小宠物，最好构筑一些可以供小宠物活动的大家办法。笔者觉得这个发起也算可以。毕竟如今xx的宠物也不在少数，如果然构筑了一些让宠物活动的大家办法的话，说不定很多人对大家办法的如意度会上升。

在扫数的查看人群中，对xx的大家办法如意的人占大大都。可见xx的办法还是比较美满的。可是还是有不尽人意的处所。发起当局应当加大查抄xx的大家办法的毁坏的力度，尽量禁止大家办法再遭人侵害。在无障碍通道方面，既然做了，就要做好，发起从头修整通道，保险残疾人能够经过议定。

社会调查研究报告篇七

政和县位于闽北山区偏北处。由于位置偏僻经济基础差多年来未能摘掉贫困的帽子。因此，在不足三千学子的政和一中贫困生人数就高达总数的10％。现作如下调查：贫困生的构成。

一、大多数贫困生都来自于农村。家庭成员众多，压力沉重难以担负学费，农村计划生育工作也是一个长期的社会问题，是造成贫困生人数众多的根本原因。

二、贫困生的另一大来源地是下岗职工家庭，由于他们失去了基本的生活保障，而导致儿女的学业难以继续。这是下岗问题所造成的另一隐患。

三、贫困生的学习生活。

政和一中从初中到高中共六个年段。其中大多数的贫困同学是靠学校、县团委、县妇联等有关部门采取发送补济金，设置奖学金，以及减免学费等手段来帮助同学减轻困难。其它的均由亲属或“一帮一”结对子等手段来解决。

在校被列为补助对象的同学大多是学习勤奋刻苦、名列前茅者。

如荣同学家庭突然变故。父亲丧失劳动力，在读大学的哥哥又因病休学在家。全家人仅靠爷爷微薄的退休金来维持生活。然而荣同学背负着沉重的家庭压力依然咬紧牙关刻苦学习，一直保持年段前五名的成绩，但他每月的'生活费仅仅只需30余元。

再如张同学因母亲病重，家庭需巨额的医疗开支，由学校学生会组织献爱心活动，广大师生踊跃支持，为此该同学解决了部分费用。因此，张同学心怀感激。不仅勤奋学习更发挥自己体能的优势，在各大赛势上都取得优异成绩，为母校增光。

四、社会各界对贫困生的援助。

团县委的“希望工程”，妇联的“春蕾”计划以及许多方面成功人士的慷慨解囊都为贫困生解决了物资方面的巨大困难，并在精神方面给予莫大的支持与鼓励。如县妇联就发动女干部采取“一帮一”结对子。不仅给予女同学经济方面的支援。更让他们体会到亲人的关爱与温暖。

我们相信政和一中贫困生的状况会越来越好。

社会调查研究报告篇八

2．大型企业信息化建设调查。

3．中小型企业信息化建设调查。

6.it产业发展状况调查。

7.计算机硬件产品市场营销调查。

8.计算机软件产品市场营销调查。

9.县级统计状况与改革调查。

10.大中型企业统计状况与改革调查。

11.某项社会经济统计实证分析。

12.工业企业产品质量控制调查。

14、企业管理信息系统建设问题调查。

15.电子商务发展状况调查。

16.企业计算机信息管理人才需求调查。

17.高校教育信息化建设调查。

18.某项管理信息系统设计与开发。

20.家用电脑市场需求调查。

业专业人才需求调查。

专业人才就业与发展调查。

23.某县（市）政务信息系统建议调查。

24.信息与计算科学专业人才就业状况调查。

25.计算机类人才就业状况调查。

27.统计学专业就业状况调查。

28.信息管理与信息系统专业就业状况调查。

二、哲学类。

1．封建迷信在一些地方泛滥的表现及其原因的调查与分析。

2．当代大学生人生追求及信仰的调查与分析。

3.坚持群众观点，贯彻立党为公、执政为民宗旨的典型调查。

4.关于“科学发展观”、“和谐社会”的典型调查与分析。

5.当前人民群众精神文化需求的新特点新变化调查研究。

三、经济类。

1．农业劳动力转移对策研究。

2．农民收入问题调查。

3．农民税赋负担问题调查。

4．贫困大学生问题调查。

5．国有资产流失问题研究。

6．商业保险问题调查与研究。

7．民间资本问题调查与研究。

8．人才市场、技术市场发展调查与分析。

9．农业产业结构调整典型调查。

10．农业产业化典型案例调查与研究。

11．产业结构调整和优化调查研究。

12．当前我国名牌战略案例分析。

13．当前城镇化的调查和分析。

14．生态环境产业发展调查分析。

四、法律类。

1．信息安全法研究。

2．电子商务法研究。

3．政务公开制度研究。

4．新婚姻法实施后问题研究。

五、社会学类。

1．当代中国农村家庭结构与功能变迁调查与分析。

2．社会安全感现状和原因调查分析。

3．目前职业的社会声望调查研究。

4．当前居民生活方式的改变与生活满意度的调查分析。

5．当前单位制度和社会归属感研究。

6．社会诚信度现状及其影响调查与分析。

7．社会公平感与纳税行为的关系研究。

9．当前就业方式、就业观念变化调查研究。

10．当前家庭保姆问题调查。

l1．当前社区服务问题调查研究。

l2．家庭暴力问题研究。

l3．老年人家庭赡养问题。

l4．妇女地位及妇女问题调查研究。

15．当代社会变迁中消费文化兴起问题调查研究。

l6．社会生活中中介组织的现状、成因及发展趋势。

17．城市与农村生育观的差异、变化趋势及原因分析。

l8．农地征用中侵犯农民利益情况调查研究。

l9．农民对土地的意识变迁及其成因调查。

20．社会转型期的社会政策和社会救助工作调查与研究。

21．城市中农民工生存现状调查与思考。

22．公民的环境生态意识及其测量研究。

23．大众传播中表达的价值观对受众的影响调查。

24．当代时尚流行的调查与社会心理学研究。

26.当前大学生服务社区的调查与分析。

27.当前城市社区功能完善调查研究。

28.当前干部群众关心的社会热点问题及加强舆论引导的对策建议。

29.当前社会各阶层思想动态调查与分析。

30.当前值得注意的社会动向及其分析。

六、教育类。

1．当前学校乱收费问题调查研究。

2．税费改革对农村义务教育的影响。

3．当前中学新课改的跟踪调查研究。

4．当前中小学学生道德现状调查。

5．加强中小学国防教育问题研究。

6．现代科技发展与社会主义市场经济对高等教育的影响及对策。

7．当前推进中小学素质教育的调查研究。

8．学生创新精神和实践能力培养的调查研究。

9．调整教育结构，扩大高等教育规模的调查研究。

10．我国远程教育发展调查与研究。

11．大学生参加社会实践的意义和途径方式调查研究。

l2．当代大学生价值取向和心理素质的调查分析。

13．加强和改进高校德育工作调查研究。

l4．加入wto、留学潮和教育的改革开放研究。

15．从学生角度谈高校教师队伍建设的建议。

l6．中国职业技术教育发展与改革调查研究。

l7．高校毕业生就业问题调查研究。

l8．中国优秀传统文化与大中小学教育。

l9．当前我国民办教育发展典型调查。

20．当前少数民族教育发展调查。

七、管理类。

1．电子商务在某一行业的应用调查与分析。

2．科技企业的战略定位与组织设计。

3．大型零售企业物流系统发展典型案例调查研究。

4．中国银行组织再造实践调查研究。

5．我国私营企业二次创业问题调查。

6．中国家族企业问题调查研究。

7．信息化对企业价值增值作用调查与分析。

8．企业、组织、政府信息化建设的调查。

9．中国企业家队伍成长与发展的调查与分析。

10．中国上市公司的独立董事制度研究。

11．企业在创新中发展的典型调查与分析。

12．传销活动的调查与分析。

13．非营利组织的作用及其法制化、规范化调查研究。

14．影响中国基层政府行政管理的因素调查分析。

15．反腐倡廉的典型调查和案例分析。

16．中国行政管理审批制度改革调查与分析。

17．当前政府绩效评估机制调查研究。

18．公共部门中人力资源管理调查与分析。

19．城市化进程中的政府作用和行政改革研究。

20．村民自治中的问题与对策研究。

21．加入wto后商会（企业家协会）现状调查与分析。

22．电子政务建设现状调查与问题分析。

23．医疗管理体制改革研究。

24．服务型政府建设个案研究。

25．城市社区发展调查与研究。

社会调查研究报告篇九

作为英语专业的大学生，专业本身要求我们不仅要有牢固的英语基础，而且还要有较强的交际能力。这就需要我们大学生不断增强我们的社会实践能力，提高我们的交际能力。但就目前来说，大多数的英语专业的学生都能具备良好的英语学习能力和比较扎实的英语基础。就我们班而言，有大约70%的同学能在考试中获得良好的成绩，班上挂科的同学也只有一两个，甚至有时候还没有，这就我看来我们班的英语学习底子还是不错的。但在学习过程中我也发现同学们一旦碰到英语角或英语交流之类的活动，就会变的非常不自信，支支吾吾的，说起英语来自然没有平时说的那么流利，这同样是我的问题——交际能力差。

就我个人而言，我是一个比较内向的女生，因此不喜欢说，在英语角上一般是不做声的，总是站在旁边听，我也明白这样是不行的`。其实我觉得自己的英语成绩还算不错，但就是开不了口，有时候我也是很郁闷纠结的。我想这也应该是我不自信，甚至自卑的结果吧。但我自己却很清楚英语学习主要还是在于说，而不是在于写，因为它毕竟是一门语言，是用来与人交流的，因此我暗下决心要开口说。

今年暑假，也是一次偶然的机会，经由家里人介绍，我当上福临门新款dha谷物调和油的一名临时推销员。这也许对我的英语水平没有什么帮助，毕竟跟别人推销解说时，说的是中文，但我想这可以练练我的胆子，让我能敢开口说，对我的交际能力的提高应该是有好处的。而且通过这次兼职我对于生活也是有所感悟的。

上班的前一天，我还是蛮兴奋的，想到自己要开始独立自主的生活，并且还将有一比收入，就觉得不可思意，但现实往往不是这样。第一周我被安排在荆州武商，第一天上班就被泼了一盆冷水，本来是去卖油的，结果却当起了搬运工。我被告知首先要将赠品油以及促销展台运进卖场，在这之前，要找经理保安柜长出纳之类的一些人签调拨单以及财物管理单，除开到处跑和电话费不说，还要受到别人的冷嘲热讽，甚至还有人不大搭理你，搞得我很是郁闷。好不容易，将赠品油和促销展台弄了进去，却发现已经过去一上午。到了下午和晚上，不知是太累还是心情不好，竟一桶油也没卖出去。站了一整天脚痛死了，还加上生意没开张，那时侯心里真是难受极了。好在第二天顺顺利利，早上一去就有四位阿姨在我的详细讲解和推销下买了四桶油，还有一位阿姨连连夸奖我感谢我，我当时就高兴极了，感觉脚没那么痛了，心情也轻松了许多。这也让我了解到付出是有回报的，只要努力过。

第二个星期，我被调到沙市沃尔玛门店，这里的工作要比武商的轻松些，因为这里被指定为旗舰店，有一名营养师来协助我,并且还有量子弱磁场共振分析仪这种可以检测人体健康的仪器，来帮助我更好的对福临门这款新油进行宣传。在我们俩无懈可击的配合下，我们两天竟卖出了30桶油，并且在这期间我还因为向顾客介绍的详细准确，一直面带微笑，富有耐心而受到督导和长期促销员的表扬，这也让我增加了信心。同时我也发现随着促销天数的增加，我能更容易的抓准顾客心里所想的，根据这些找到突破口，对我们的油进行合理推销。依照这样的策略，第三周我们的销量也不错，卖出20多桶。

到了第四周，事情出现了一些变动。我们的营养师由于她工作时间的变动而不做了，我们沃尔玛的长期促销员也没干了，这样一来，由于少了两名大将，我们这周的销量就呈直线下降，两天下来只卖出9桶油。我这个小临时促销员也因此受到了批评，沃尔玛的粮油柜柜长也通知我说，如果下个星期的销量没有上个星期好的话，就不让我们在进行促销活动了。听到这话，加上生意又不好，脚又疼，我便有了退意。正好星期天这一天，福临们公司的项目经理和几位督导对我们这些临时促销员进行了一次摸底检查，一方面检查我们这些临时促销员是否合乎要求，另一方面也进行一次市场调查，并要求我们在星期一下午的会议交流会见石油和天然气市场。之后，我们都知道我们遇到了一些问题。我们将谈论这些问题。然后我们也知道同事不想做，我们会一起告诉经理，但是我们发现我们的主管没有做某些原因，我们都是临时的促销员决定不做，他们问我们的工资，那个经理不仅没有解释，也有责任推动我们监督的头脑，语气也是一个刺，我们大家一起在那个时候，你发表了一个声明，我开了，有趣的是，我们也认为寻求媒体讨论工资的力量，如果公司拖欠我们的工资，这是非常戏剧性的。后来，麻烦越大，我们的主管也来了，这件事也在调解中慢慢解决了。当然，我们没有做这些促销同行没有，这还是很感动我，因为我们前进和撤退。

我们从事促进同事的事实上，是大学生，有的甚至比我的两个还低，还有一个同学刚从高中毕业，我们正在寻找兼职做自己的，一方面是能够减轻负担，另一方面是自己锻炼身体，我们还是相当辛苦，工作，这表明我们唯一的儿子女，其他人在温室里的花，仍然能够蔚蓝的天空，肩负着一方的责任。说了90年代后的崩溃，我看不到，只要我们勤奋，努力工作，或者可以有自己的广阔世界。

其实，我觉得推销卖油或很压力，我有时觉得很不舒服，这种感觉甚至比我准备的四个考试更强。作为一个临时的推动者，我当然想做这个工作，尽可能卖石油，但有时业务是这样，我不能做任何事情。它也让我明白，每一个工作都需要承受压力，必须承担一些责任，在阳光下没有免费午餐。

她是在气体的单位，我只是发泄我的愤怒，我的同情，没有深刻的经验。通过这个兼职，我可以亲自体验那种口味，虽然每天有这么多钱，但身体心理应该受伤，那种感觉还是很不安。而我母亲她是一个绿色工人，不仅当凉爽拖曳花和植物，而且在炎热的日子晒太阳的工作，谁经常太阳剥。以前我不明智，觉得什么也没有，现在我知道，也明白生活不容易，所以我认为大学生应该更了解他们的父母，赚钱，有钱，应该有计划花钱。

有些人可能认为营销是一件很容易的事情，所以不要尊重超市促销员，我以前是这样的，从来不听推广者解释，也不会买他们的销售商品，其实现在想来，这不会拖延我多少时间我应该更好地尊重他们。此外，营销不是我们想要的那么容易，而且还需要一些技能，并根据不同的客户，提出不同的营销技巧，以吸引客户购买你所销售的商品。对我来说，这个营销不是很成功，但通过这个兼职的经验，我也收获了很多，成长很多，也这个机会只有生活这么一次。但后来，我仍然想要自己的，对事情感兴趣，以便动员他们最大的热情和潜力做事做长期。

社会调查研究报告篇十

二、调查方法：

1．查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。

2.通过多种途径，了解近视可能会引发的并发症。

三：调查情况和资料整理。

我们走访了学校和一些家庭，采访了很多学生、家长。大家认识到，眼睛是我们应该互相关心、互相爱护、互相照顾。可有的同学根本不把保护眼睛放在心上，凡事只顾自己。下看：

1、小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。

2、这个男生最喜欢看电视。放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。吃过晚饭，他又坐在电视机前，而且离电视机很近。不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。

3、这两个女同学对眼睛的态度也不好。你们瞧，她俩边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。

4、小丽是个勤奋好学的孩子，学生成绩很棒。可就是写字姿势不正确，不仅身体坐不端正，握笔姿势也不正确，连作业本都是斜着放。老师和同学的提醒后纠正过来，但一会就忘了。

四、结论。

（1）近视的主要原因：

1看电视距离太近；

2看电视的时间太长；

3所看电视的画面浓度太深；

4写作业时的姿势不正确；

5在光线太强的阳光下看书；

6在光线太弱的光下看书；

7遗传因素。

8不认真做眼保健操。

（2）在这里我想给大家提出几点建议：

1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”

2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。

3每天坚持做两次眼保健操。

4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不能让眼睛长期处于疲劳状态。

随着时间的推移，家庭生活都会发生各种变化。以前，就有同学来问我：“你的家庭有什么变化没有？”我一时答不上来。今天，我有充足的时间来研究这个问题，下面，就让我们调查一下这些变化吧！

二、调查方法。

1.询问父母，许多家庭的一些变化。

2.仔细回想，在衣、食、住、行方面，我们有什么改善。

3.访问其他家庭，查询共同的变化。

4.查阅历史书，看看新中国成立后许多家庭的情况与变化。

三、调查情况和资料整理。

调查结束了，让我们来把找到的信息列成表格再来分析，得出结论：

时状况衣食住行间。

6建国时军服、七靠红薯土质的基本靠步0间短，很多拼八凑的棉秧、玉米秆、墙筑成的房行、马拉车，少年地区还比较衣。粗粮为生。子。量汽车。代落后。

制尖端科现技……在用化纤布各种杂砖头盖部分家庭缝成的衣服，粮，有时能吃成的瓦房。拥有自行车。棉鞋。上荤菜。各种各样各式各坚固的摩托车、自材质和样式的样的食物。楼房，不宜行车普遍，私家衣服。倒，提供了安车出现。全保障。有了更加非典导有了防拥有私家车时髦的衣服。致很多食品震楼，也有一的人越来越多不合格，国家少部分人拥了。攻关。有别墅。有了一些精美的普遍有路上车水马有特殊功能、菜品，优秀饭了宾馆，豪华龙，飞机常见，特殊材料制成店越来越多，精致的楼房，可见科技的发的衣服。越来越方便。一个个小区。达。防辐射服、防静电服等健康又美观的衣服开始出现。衣服的种类和功能进一步增多。人们都豪华精宇宙飞船成学会了营养致的楼房，舒功了很多次，飞搭配，越吃越适又方便。机也越来越多，健康。越来越快。早、中、出现了坐车成了普晚饮食讲究一些智能房，遍出门方式。飞健康，食品也全自动管理。机也是出差旅非常有营养。常用的交通工具。

四、结论。

1.我国的科技发展非常迅速，充分改善了人民家庭的衣食住行。从穿得上，到穿得暖；从吃得饱，到吃得好；从可以住，到住得好；从能出门，到很方便。只用了半个多世纪，每个家庭的生活都发生了显著的改善。

2.我们有这么良好的条件，一定要努力学习，创造一个科技更加发达的国家！

社会调查研究报告篇十一

社会调查一般指直接收集社会资料或数据的过程与方法，以进行社会研究。下面是本站为大家带来的社会调查研究报告范文，仅供参考。

一、封面格式要求。

见后附页。

二、正文格式要求。

(一)标题。

论文题目(居中，黑体小三号)。

(二)摘要。

摘要：摘要应反映论文的主要内容，概括地阐述实践活动中得到的基本观点、实践方法、取得的成果和结论。摘要字数要适当，中文摘要一般以200字左右为宜，英文摘要一般至少要有100个实词。摘要包括：

(1)“摘要”字样(黑体5号);。

(2)摘要正文(200字左右，宋体5号);。

(3)关键词(3-5个，黑体5号);(三)正文内容(宋体小4号)。

1.首先简要说明调查目的、调查对象、调查方法等基本情况，然后再写正文内容。

2.正文是实践论文(报告)的核心内容，是对实践活动中得到的结论和观点的详细叙述。注意要做到论述充分，有理有据。

3.各级标题格式：

一级标题：顶格，三号黑体，一、二、三、二级标题：空两个字，四号黑体，(一)。

(二)(三)三级标题：空两个字，小四黑体，1.2.3.

四级标题：空两个字，小四黑体，(1)(2)(3)正文内容均为小四号宋体(四)结束语(宋体小4号)。

结束语包含对整个实践活动进行归纳和综合而得到的收获和感悟，也可以包括实践过程中发现的问题，并提出相应的解决办法。

(五)谢辞(宋体小4号)。

谢辞通常以简短的文字对在实践过程与论文撰写过程中直接给予帮助的指导教师、答疑教师和其他人员表示谢意。

(六)参考文献。

注意：文中引文序号应和文后参考文献序号一致。

各类参考文献条目的编写格式及示例如下：

[序号]著者.题名[j].刊名.年,卷(期):起止页码.

[3]张楚廷.教学要素层次论[j].教育研究,20xx,(6):65-69.(3)报纸文章[序号]著者.题名[n].报纸名,出版日期(版次).[5]谢希德.创造学习的新思路[n].人民日报,1998-12-25(10).

(七)小组成员、指导老师。

为统一格式，方便装订成册，请在“参考文献”结束后空三行，注明“组长和小组成员”(包括姓名、学号和指导老师。(与封面相同)。

《中国近现代史纲要》课程社会实践调查报告(黑体4号)。

对家乡农村精神文化生活现状的调查。

当前，党中央立足全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会的战略高度，做出了建设社会主义新农村的战略部署，提出要培养新型农民，这就对农民的文化水平以及农村的文化建设提出了新的更高要求。

而在。

我的家乡。

农民的精神文化生活现状如何呢?对此我利用暑假时间对此我对家乡的几个村庄农民的精神文化生活进行了调查。

1.调查时间：20xx年8月10号至20xx年8月20号。

2.调查地点：汨罗市桃林寺镇段中村及附近几个村庄：新胜村，新华村，奋斗村，段中村。

3.调查人：吴彪。

4.调查方式：和朋友一起，我对自己所在的段中村进行了较为详细的查访和统计，

而对附近的几个村庄的调查主要是通过对一些亲戚、朋友以及他们的家人进行个别询问和通过问卷的方式了解。

5.调查内容：分别对不同时期(从过去十几年来到现在的变化);不同年龄人群。

(老年人，中年人以及未成年人)的精神文化生活的方式和内容进行调查。

二、总体状况及分析。

总的来说，近十几年来，随着国家对三农问题的重视力度不断加大，农村的文化建设也在蓬勃地发展和繁荣，农民的文化生活也日益丰富化、多样化。就我调查的范围和人群来说，农民对当前的情况是基本满意的，但也存在着一些不容忽视的问题。

1、按时间来说。

从近十几年来农民精神文化生活状况的变化来看，经历了先慢后快的发展过程。

从上世纪80年代末到90年代初，由于改革开放的逐渐深入以及市场经济的逐渐形成，农村的整体面貌有了很大改观，但同时由于外来文化的冲击，以及历史原因所造成的父辈们自身文化素质过低、观念落后，使得他们在受到外来文化冲击时显得犹豫、盲目以及不适应，农村里传统的文化生活方式如：划龙舟、耍龙舞、闹元宵、祭祖等逐渐消失，农村文化阵地明显萎缩，文化建设发展缓慢。从上世纪90年代后期到现在，这种情况开始逐渐好转。80年左右出生的人开始成为农村家庭的家长，这些人大都受过初中文化教育，思想观念和文化素质都有了很大提高，他们对各种新鲜事物感兴趣，并且接受很快，于是，一度单调沉闷的农村文化生活逐渐变得丰富多样，看电视、打扑克、搓麻将、上网等文化娱乐活动得到广泛接受和普及。

农村文化生活的主体30岁到45岁之间的成年人，不管是在村里还是自己家里，他们主导着文化活动的组织方式和进行的内容，他们的文化生活方式从19世纪到现在也有了极大的变化。随着人们的生活条件的逐步改善，村民的娱乐方式也随只变化。下面是对当前家乡人普遍的娱乐方式的调查，当然这也是我组调查的几个村的一个缩影。

然而，老年人却是一个比较容易被忽略的群体，他们的文化生活相较于其他年龄的人群显得相对贫乏，在我所调查的这些农村里针对老年人的文化活动太少太少，原因主要是缺乏组织。

三、当前存在的问题。

来越多的终身体育者，促进“阳光体育运动文化节”的深入贯彻实施。

1研究对象与方法。

1.1研究对象。

以山东大学在校本科生为研究对象。

1.2研究方法。

(2)问卷调查法。根据选题的目的，设计了《大学生课外体育锻炼情况调查问卷》，以山东大学济南市的4个校区(洪家楼校区、兴隆山校区、中心校区、趵突泉校区)的学生为调查对象发放问卷，回收有效问卷320份。

(3)访谈法。在发放问卷的同时在各校区随机抽取了一部分大学生作为访谈对象，并且与本校体育学院的校区主任、任课老师进行座谈，就大学生参加课外体育锻炼与体育课程教育考核的相关问题进行了咨询和调查。

2.1调查数据基本分布情况。

(注：下文将人文、社科学生并称为“文科学生”，理科、工科、医科学生并称为“理工科学生”)。

2.2大学课外身体育锻炼的时间、频次。

[3]。

2.2.1大学生课外体育锻炼的频次。

[4]才能算是体育人口。那么，我校大学生仅仅有22%的大学生符合国家体育人口标准，情况非常糟糕。

图1：不同性别学生课外体育锻炼的周次数。

图1的调查数据表明，我校男生参加课外体育锻炼的频次整体上要比女生多。男生中基本每天、每周3~5日和每周1~2日参加课外体育锻炼的人数占男生总数的百分比均比女生同项目的百分比要高，而女生基本不参加课外体育锻炼的人数占女生总数的百分比为49%，比男生同项目的百分比16%高出很多。在访谈中，男生经常参加体育锻炼的原因大多是个人兴趣爱好。而女生则正好相反，大多数女生对课外体育锻炼并不感兴趣，根本就不想参加体育锻炼。其重要动力来自于保健和减肥，因而难以坚持课外体育锻炼。

图2：不同专业学生课外体育锻炼的周次数。

图2的调查数据表明，我校文科专业的学生参加课外体育锻炼的频次整体上要比理工科专业的学生多。理工科专业的学生基本不参加课外体育锻炼的人数占其总数的43%，远高于文科专业学生的27%。而在其他项目上，文科专业的学生百分比均高于理工科专业的学生。在访谈中我们了解到，这种情况和各专业之间的课程设置、学业压力有着较大的影响，其中理工科学生普遍课程较多，课后作业繁重。尤其是工科、医科学生，课后时间被各种实验、实验报告、设计图所挤满，很难挤出时间放松自己，参加体育锻炼。

图3：不同年级学生课外体育锻炼的周次数。

由表5可知，我校学生每次参加课外体育锻炼的时间相对比较分散，其中锻炼时间在1小时以上的人数相对较少。除了基本不参课外体育锻炼的学生以外，参加课外体育锻炼的同学大部分锻炼时间都在1小时以内。

结合图4，得知锻炼时间在30分钟以下的学生女生占多数，女生在这个时间段的人数占女生总数的百分比比男生同项目的百分比高出13%。结合访谈，这与女生的体质有比较大的关系，女生体质相对男生较差，耐力、身体素质等方面均不如男生，因而锻炼时间往往比男生要短。锻炼持续时间在1小时以上的时间段里，男生占其总数的38%，在这个时间段里的学生占了绝对多数。除了体质原因，这和男生参加的体育活动项目有很大原因，男生参加篮球、足球、羽毛球的人数较多，而这些项目往往会耗费比较长的时间。

根据上文提到的国家体育总局的体育人口标准(每次身体活动持续时间30分钟以上为达标)，男生达标率(64%)明显要比女生(33%)高。对于这件事应该辩证的来分析，女生如果锻炼30分钟以上，可能会对大多数女生产生比较大的刺激，锻炼效果并不一定会好。如果不是为了提高专项技能或参加比赛，女生锻炼时间在15~30分钟比较合理，能够达到增强体质和健身的目的，若锻炼时间较长，易产生疲劳和损伤。但是女生中基本不参加课外体育锻炼的人数高达39%，这一情况比较严重，需要得到重视，女生是需要被动员参加运动的主要人群。综合2.2大学课外身体育锻炼的时间、频次，我校学生参加课外体育锻炼的情况很不乐观，其中女生情况相对更为糟糕，另外理科生、高年级学生参加课外体育锻炼的情况也并不理想。

2.3大学生参加课外体育锻炼的组织形式。

社会调查研究报告篇十二

摘要：音乐教育不仅能培养儿童的音乐技能，培养创造性思维和交流沟通能力，同时还能培养孩子的文明感审美观念和审美情趣，最终达到使其融入现代社会群体的目的。个人的价值观、行为、知识的形成和积淀属于社会化的过程。在这个过程中，儿童获得的每一次经历和体验都与他们的生活密切相关。显然，接受过音乐教育的孩子会因为获得成功和满足感而提高自尊和自信。如果一个孩子能够通过音乐来表达情绪、感受和思想，那他一定具有健康的人格，能够积极参与社会生活，并能成为对社会有用的人。

关键词：音乐教育；儿童；社会适应力。

音乐是社会文化的一种，它可以让人们团结在一起，并直接或间接地引起人们社会意识的觉醒。音乐又可以解释宗教、政治、文化、经济等方面的诸多问题。“艺术的必要性在于人类能够意识到它并改变它。”由此可见，一方面，音乐可以帮助人们寻找相关问题的解决方案。另一方面，秩序与构成是人类认识自我的前提。在这方面，音乐是一种秩序与直觉的现象。每个人都是多面性的、不同的个体，在一个人的生活中，应该加强与自然、社会、文化组成的外界环境的交流。教育可以引导儿童成为一个全面发展的人，从而影响整个未来社会的发展。当然，这种愿景与教育质量是密切相关的。

一、音乐教育对于儿童社会适应力培养的积极作用。

我们的生活在很大程度上是一个适应的过程。适应是一个双重的过程，它包括人们在持续的变化和发展中，接受生物、心理、社会和情感的变化，然后表现出符合这些变化的行为和态度，并能够与他人积极的交流。适应方法又可以分为个人适应与社会适应，该方法在克服个人所面临的问题方面没有发生太大变化。适应方法和防御机制是在童年时期形成，社会化包括个体在特定年龄、性别和社会地位与社会期望行为之间的关系。在社会化进程中，家长是儿童社会化的一个重要组成部分，儿童同样也可以成为他们的父母社会化的一个元素。社会化可以被视为一个终身的过程，也是一个双重过程。

二、音乐教育能够培养儿童的.健康心理。

实践活动可以使音乐教育过程符合其目标。音乐不仅可以在人们的生活中引导其成为一个热情和自由的人，而且音乐教育还影响着所有领域的发展。孩子们能够把他们学习的概念转变成艺术形式，而音乐不同的表现方式，为不同年龄、不同技能的儿童提供了重要的机会。音乐能够帮助儿童表达自己，培养沟通技巧和解决问题的能力。随着参与各种音乐活动，儿童随之发展了他们的社交技能，以及自尊心和自信心。如演奏器乐、歌唱、参与音乐游戏、感受律动、合唱等音乐实践活动都是需要肌肉工作的，都有益于大、小肌肉的发展和手眼协调。皮亚杰认为，心理发展主要依赖于外部事物的物理、自然知识和信息的反馈。儿童通过物理行为来学习自身的味觉，嗅觉，感觉，视觉和听觉。通过提高学习物理行为，来理解关系、比较、分类、排序的对象和动作。例如，在进行奥尔夫乐器教学时，孩子可以从视觉、触觉和听觉上了解到“音色”和“音高”的概念。触摸到各个乐器后，通过感受金属类乐器（三角铁、串铃等）和木制乐器（双响筒、木鱼等）的材质。通过演奏并聆听其声音，儿童会分辨出不同的音响效果。在演奏音条琴时，儿童可以感受到不同的音高。

三、音乐教育可以帮助儿童建立社会观念。

通过音乐活动可以帮助儿童理解社会观念，从早期的经验中受益，通过探索、尝试、发现和获得快乐。在音乐活动中，儿童学会欣赏其他人的演出与作品并与他们进行交流。孩子们分享彼此在音乐教育活动中的心得，并给予彼此鼓励。音乐实践活动是音乐教育中非常重要的手段，使儿童能够表达自己，从而建立自信心和自尊心。当一个孩子向他的父母、老师和朋友唱一首优美的歌曲，并获得大家的称赞时，他就会获得成功的感觉。这种感觉会促使孩子成为一个具有创造性和上进心的人，从而使其更好的适应社会。在儿童成长的过程中，通过音乐教育环境和相关活动对情感培养，能够提高孩子自尊心和自信心。在音乐教育中，以爱、关注和理解的方式接近孩子，同时尊重孩子和他的团队，并在他成功的时候给予他称赞、鼓励这就是培养情感信任的第一步。儿童大多是从他们的同龄人身上开始学习成人行为。所以，在团队工作时，他们应该学会如何分享事物、如何倾听他人、如何配合工作等社交技巧。在音乐活动中，儿童可以学会和他人合作，并且尊重他人的想法和作品。

四、音乐教育能够帮助儿童更好地适应社会。

音乐具有很强的说服力，它能够影响人的社会认知、影响人的情感，并使人产生依从心理。儿童聆听学习一首歌时，伴随着歌曲慢慢地或快速地敲击乐器。儿童就会发现乐曲是如何产生的，哪些声音是好听的，哪些是令人不适的。或者通过戏剧游戏，让孩子们尝试不同的角色，分享他们的想法，并学会交流。通过这个游戏，表达他们对这个世界的想法，与他们的想象力。在音乐教育活动中，摆脱孩子负能量的积累，这样就可以防止他们成为一个伤害他人或行为表现不好的顽皮孩子。让孩子接受音乐教育，提高自己的思想和包容他人的能力。这样，孩子就能自觉地感知周围的环境，他可以对视觉现象做出客观评价。从早期开始，音乐教育可以提高个体的才能，达到一个审美的水平，也达到了真、善、美的技能。根据ataman的研究表明，在创造力发展的最关键的年龄阶段是5―6岁。随着进入学龄阶段，儿童由于受到权威和规则的束缚时候，创造力发展就停止了。有良好基础设施的音乐教育为其他课程的成功做了良好铺垫。许多研究表明，孩子们更专注于与艺术相关联的课程。另一项研究表明，音乐对大脑发育的影响也有助于帮助儿童解决其他问题。

五、结论。

外界环境是人类社会的一部分。外界环境与个体一起形成、成长和完善。正如人类所创造的环境一样，外界环境在人类行为的形成过程中也有着重要的作用。无论儿童的社会环境如何，他们的性格特征都是不同的。社会环境意识开始于家庭，在学龄阶段学校又继续教育。人们个体性格的差异会导致人们对事物的理解与感知的不同。因此，在儿童发展过程中会受到周围教育的启发，音乐教育为他们提供了重要的亲和力。而音乐课程可以使更多的个体在艺术和环境之间相联系。在合适的音乐教育环境下，教师应当处于一个组织者的位置，教师只是引导学生如何使用这些材料，引导他们怎么做，如参加展览，并且在必要时对学生进行指导。因此，音乐教育的过程应该是以学生为中心，而不是以教师为中心。学生可以通过任何形式表现出他们的创造力。教师应该引导孩子进行他的音乐创造活动，而不是直接告诉他们应该如何做。另一方面，儿童进行音乐创作时，所创作的音乐作品应该能够尽量贴近他们的日常生活。在开始创作音乐作品之前，孩子们应该有一些活动来表达他们的感受，想法和经验。缺乏经验可能会导致孩子创作出相同的作品。因此，教师应在自然环境中为孩子提供学习。如：带孩子参观展览，博物馆，展示他们的幻灯片、视频和音频，使他们交流经验，安排实地工作。让孩子通过音乐活动获得经验，这取决于在发展和学习过程中的引导。教师在音乐教育方面缺乏知识、经验和教育，也会导致实践中的一些问题。最重要的原因是，教师把重点放在音乐教育过程中，而不是作品上。教育者应该关注的是活动，而不是曲式结构、音响效果等。第二个问题是音乐不被视为一门学科。儿童应该参加任何有关音乐的活动。活动应该以孩子们的方式来看待彼此的作品，理解和相互交谈。在音乐活动结束时，孩子们可以谈论和分享彼此的心得。孩子们应该谈论其他人的音乐作品，而不是他们自己的作品。经常把一些音乐作品带进课堂让孩子们欣赏，使他们能够对这些作品作出评价。在制定音乐课程教学计划的同时，应重视儿童的发展水平。这样的音乐活动，可以让孩子们集中精力，让他们在音乐教育过程中，提高创造力。此外，在音乐课程中理论和实践问题应该是同样重要的。

作者:迭煜涵贺竹琪王延松单位:西安音乐学院。