范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。

全国新高考卷数学新高考全国卷数学考试范围篇一

1、直接法：这是解填空题的基本方法，它是直接从题设条件出发、利用定义、定理、性质、公式等知识，通过变形、推理、运算等过程，直接得到结果。

2、特殊化法：当填空题的结论唯一或题设条件中提供的信息暗示答案是一个定值时，可以把题中变化的不定量用特殊值代替，即可以得到正确结果。

3、数形结合法：对于一些含有几何背景的填空题，若能数中思形，以形助数，则往往可以简捷地解决问题，得出正确的结果。

4、等价转化法：通过“化复杂为简单、化陌生为熟悉”，将问题等价地转化成便于解决的问题，从而得出正确的结果。

5、图像法：借助图形的直观形，通过数形结合，迅速作出判断的方法称为图像法。文氏图、三角函数线、函数的图像及方程的曲线等，都是常用的图形。

6、构造法：在解题时有时需要根据题目的具体情况，来设计新的模式解题，这种设计工作，通常称之为构造模式解法，简称构造法。

全国新高考卷数学新高考全国卷数学考试范围篇二

好的作品，不分古今中外，体育之研究读后感。毛泽东《体育之研究》即为一例。

1917年4月1日，24岁的毛泽东以“二十八画生”的笔名在《新青年》第三卷第二号上发表的《体育之研究》，这是毛泽东发表的第一篇体育论文，也是不可多得的一篇体育文化珍宝。《体育之研究》全文6千余字，分释体育、体育在吾人之位置、前此体育之弊及吾人自处之道、体育之效、不好运动之原因、运动方法贵少、运动应注意之项、运动一得之商榷共计8个部分。最后，毛泽东还描述了一套自编的体育锻炼方法。在这篇论文中，毛泽东博采古今中外哲学思想的某些长处，融会贯通，因而使对体育的研究建筑在近代科学基础之上。

《体育之研究》在我心目中，堪称体育论文之绝世经典。青年毛泽东对“国力苶弱，武风不振，民族之体质，日趋轻细”之现象深表忧虑；对“教者若特设此繁重之课，以困学生，蹂躏其身而残贼其生，有不受者则罚之”等现象深表愤慨。因此，青年时代的毛泽东就清楚地发出了“欲文明其精神，先自野蛮其体魄，苟野蛮其体魄矣，则文明其精神随之”的豪言壮语，并阐述了体育“强筋骨、增知识、调感情、强意志”的四大作用和“盖此事不重言谈，重在实行”、“凡事皆宜有恒，运动亦然”的唯物辩证法观点。

从古至今，可称得上英雄的必是文武兼备者。比如周瑜“雄姿勃发，羽扇纶巾”，孙策“猛锐盖世，决胜疆场，又常与周瑜、大小乔共读书”。以及《体育之研究》中提到的“燕赵多悲歌慷慨之士；清之初世，颜习斋、李刚主文而兼武”等等。

在信息化的今天，许多青少年习惯于“动动鼠标，周游世界”的生活方式，他们头脑聪明，但体格状况令人很担忧。他们的家长根本不关注体与德的培养与教育，而是不分青红皂白地送他们的孩子去学美术、弹钢琴、学英语等。其弊端，体现这些青少年“偻身俯首，纤纤素手，登山则气喘，涉水则脚痉”。身体不够强壮，意志不够坚强，精力也不堪重负。德智体全面发展，在望子成龙的家长面前，是不是很苍白无力呢？只有他们知道！

《体育之研究》虽诞生于92年前，今天重读它，仍具有深刻的现实意义。《体育之研究》所倡导的是一种历史的清醒，青年毛泽东写此文是要用体育“救国救民”，如今我们要用体育“富国强民”。它对体育的透彻阐释，恰似一股清泉，呼唤我们对体育的重新解读，体育要回归生活，回归现实，回归全民，回归“兽性”和“人性”的有机结合。

斯人已逝，斯人体育之言犹在耳。写此短文，以示鄙人之见：反对重文轻武，重申学校必须“三育”并垂。

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看了这部电视剧后，自己的心情久久不能平静，不仅因为其中曲折的剧情让我赞叹，感慨，更是为一代伟人的豪情壮志感到敬佩，为他敢作敢为的精神深深打动，为他的一腔爱国的热忱所深深鼓舞，为他敢于冲破旧势力、旧习俗的精神所折服。又是在一个偶然的机会，我无意间读了他于1925年写的“沁园春——长沙”。

虽然这首诗距离这部电视剧的剧情已过数载，但其中依然有着许许多多具有必然性的历史的神秘联系，它让我想起了数个晚上看到《恰同学少年》的每一集，每一个细节，以及大家激烈讨论的每一个小论点，都让我深入其中，不能自拔，读后感《体育之研究读后感》。

最近炒的很热的韩剧，什么超女快男，什么著名的歌星演唱会，与之相比真是相形见拙，央视所播放的这部积极性上的电视剧，其中的教育意义是难以衡量的！让我们对一代伟人又有了新的认识。还记得毛泽东他们高声朗读《少年中国说》的情景吗？多么的振奋人心啊！他们将袭击的命运与祖国的命运紧紧相连，他们将改造国民民运当做自己的责任，他们意气风发，激扬文字，奋发图强，这样的场景又怎能不让人心潮澎湃？让我们多了一些学习的榜样，在那时，我们是一个多么贫穷的时代啊！倘若没有毛泽东他们那样的有志之士，我们又将如何让强大与发达！简朲为修身之本，我清楚地记得蔡和森和刘俊卿，王子鹏那次因为吃饭而引发的争吵，他们两个把饭倒了本无关蔡和森的事，但他却愤怒了，因为他关心的是有多少人在忍受饥饿啊！他捡起了剩饭，没有多说什么，那时我心头一怔，泪水打湿了我的眼眶，恰好这时徐特立老师走了过来，他无声地拿起那半地窝头，同蔡和森一同吃起来，所有的学生都被感动了，徐老师用无言的批评让刘俊卿无地自容，这也许是言传身教吧！伟大的老师，伟大的学生！

我叹言，这才是真正的教育家！再回首看看我们现在，那些“名副其实”的教授们，出书，找兼职，搞不好在什么时候又弄个论文造假！韩国的文学教授称中国汉字是他们发明的，这不是很自欺欺人的例子吗？他们少了师德却多了一份谋利之心，现代教育的丑陋，现实啊！对比杨昌济，孔昭绶，这难道不应该让我们这群未来的人民教师顿悟吗？十年树木，拜年树人，千秋大业，教育为本，作为未来的园丁，我们应该向他们学习！

也许有些事情我们不得不承认，时代的差距，伟大与普通人不同，造就世界只能有一个毛泽东，一个蔡和森，一个徐特立，毛泽东不喜欢数理化，他的老师们因材施教，不强迫他，知道他喜欢读书，把图书馆的钥匙给他，让他随时博览群书，看了这些，我迷惑了！当今的教育，我们不得不有所思，有所想，有所不想为之为！我算是同龄人中的幸运儿，早早步入了大学行列，没有经历高中的高考伤痛，可是那些并不想我一般的学生，要经历高考残酷的折磨，他们敢应试教育说“不”吗？他们敢抛下数理化生不学吗？不能！太多的竞争让他们背负了太多的压力！这简直是对人的摧残，是对现代教育的侮辱！可我们不是毛泽东，我们只是普通的学生，我们害怕社会的漩涡！

清楚的记得毛泽东在新青年上发表《体育之研究》后，大家一起组织冬泳，那种场面与当代的年轻人并没有相隔多少，倒好像是我们追不上他们的步伐，因为一次小小的聚会大家正式成立了新青年团体，毛泽东还制定了三不原则，第三条:不准谈恋爱。这一条深深刺伤了斯咏的心，那个怀春少女，希望遇见一段难忘的爱情？可是毛泽东却与众不同，他心系的是天下百姓，而不是寻常的儿女私情。

一叹而息！呜呼！夕阳残照下，湘江北去！毛泽东问苍茫大地间的呼喊响彻橘子洲头，多么豪迈的语气！此时此刻，我们似乎都沉浸在那种激情的岁月，久久不能释怀。

正因为有了一师那群优秀的青年，才有了现在富强的中国，我们身为一师足额生，要继承的精神也是育国育民！我们不可能是毛泽东，但我们依然可以做得更好！

今天，我们已然是大学生的一员，只要我们敢作敢为，那我们一定能为祖国的建设增光添彩！为祖国的日益强大贡献自己的微薄之力！

我们是青少年，将来我们定会雄于地球，我们的国家定会雄于地球。一个又一个的精彩片段是在太多，完全无法用语言全部描述出来，只能慢慢的体会。

美哉中化为少年，他日神州竟风流！

全国新高考卷数学新高考全国卷数学考试范围篇三

2017年海南高考数学试卷（文科）（全国新课标ⅱ）
一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（5分）设集合a={1，2，3}，b={2，3，4}，则a∪b=（）
a．{1，2，3，4} b．{1，2，3} c．{2，3，4} d．{1，3，4} 2．（5分）（1+i）（2+i）=（）
a．1﹣i b．1+3i c．3+i d．3+3i 3．（5分）函数f（x）=sin（2x+）的最小正周期为（）
a．4π b．2π c．π d． 4．（5分）设非零向量，满足|+|=|﹣|则（）
a．⊥ b．||=|| c．∥ d．||＞|| 5．（5分）若a＞1，则双曲线﹣y2=1的离心率的取值范围是（）
a．（，+∞）
b．（，2）
c．（1，）
d．（1，2）
6．（5分）如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某几何体的三视图，该几何体由一平面将一圆柱截去一部分后所得，则该几何体的体积为（）
a．90π b．63π c．42π d．36π 7．（5分）设x，y满足约束条件，则z=2x+y的最小值是（）
a．﹣15 b．﹣9 c．1 d．9 8．（5分）函数f（x）=ln（x2﹣2x﹣8）的单调递增区间是（）
a．（﹣∞，﹣2）
b．（﹣∞，﹣1）
c．（1，+∞）
d．（4，+∞）
9．（5分）甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩，老师说，你们四人中有2位优秀，2位良好，我现在给甲看乙、丙的成绩，给乙看丙的成绩，给丁看甲的成绩，看后甲对大家说：我还是不知道我的成绩，根据以上信息，则（）
a．乙可以知道四人的成绩 b．丁可能知道四人的成绩 c．乙、丁可以知道对方的成绩 d．乙、丁可以知道自己的成绩 10．（5分）执行如图的程序框图，如果输入的a=﹣1，则输出的s=（）
a．2 b．3 c．4 d．5 11．（5分）从分别写有1，2，3，4，5的5张卡片中随机抽取1张，放回后再随机抽取1张，则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率为（）
a． b． c． d． 12．（5分）过抛物线c：y2=4x的焦点f，且斜率为的直线交c于点m（m在x轴上方），l为c的准线，点n在l上，且mn⊥l，则m到直线nf的距离为（）
a． b．2 c．2 d．3 二、填空题，本题共4小题，每小题5分，共20分 13．（5分）函数f（x）=2cosx+sinx的最大值为 ． 14．（5分）已知函数f（x）是定义在r上的奇函数，当x∈（﹣∞，0）时，f（x）=2x3+x2，则f（2）= ． 15．（5分）长方体的长、宽、高分别为3，2，1，其顶点都在球o的球面上，则球o的表面积为 ． 16．（5分）△abc的内角a，b，c的对边分别为a，b，c，若2bcosb=acosc+ccosa，则b= ． 三、解答题：共70分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤，第17至21题为必考题，每个试题考生都必须作答．第22、23题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题：共60分． 17．（12分）已知等差数列{an}的前n项和为sn，等比数列{bn}的前n项和为tn，a1=﹣1，b1=1，a2+b2=2． （1）若a3+b3=5，求{bn}的通项公式；

（2）若t3=21，求s3． 18．（12分）如图，四棱锥p﹣abcd中，侧面pad为等边三角形且垂直于底面abcd，ab=bc=ad，∠bad=∠abc=90°． （1）证明：直线bc∥平面pad；

（2）若△pcd面积为2，求四棱锥p﹣abcd的体积． 19．（12分）海水养殖场进行某水产品的新、旧网箱养殖方法的产量对比，收获时各随机抽取了100个网箱，测量各箱水产品的产量（单位：kg），其频率分布直方图如下：
（1）记a表示事件“旧养殖法的箱产量低于50kg”，估计a的概率；

（2）填写下面列联表，并根据列联表判断是否有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关：
箱产量＜50kg 箱产量≥50kg 旧养殖法 新养殖法 （3）根据箱产量的频率分布直方图，对两种养殖方法的优劣进行比较． 附：
p（k2≥k）
0.050 0.010 0.001 k 3.841 6.635 10.828 k2=． 20．（12分）设o为坐标原点，动点m在椭圆c：+y2=1上，过m作x轴的垂线，垂足为n，点p满足=． （1）求点p的轨迹方程；

（2）设点q在直线x=﹣3上，且•=1．证明：过点p且垂直于oq的直线l过c的左焦点f． 21．（12分）设函数f（x）=（1﹣x2）ex． （1）讨论f（x）的单调性；

（2）当x≥0时，f（x）≤ax+1，求a的取值范围． 选考题：共10分。请考生在第22、23题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。[选修4-4：坐标系与参数方程] 22．（10分）在直角坐标系xoy中，以坐标原点为极点，x轴的正半轴为极轴建立极坐标系，曲线c1的极坐标方程为ρcosθ=4． （1）m为曲线c1上的动点，点p在线段om上，且满足|om|•|op|=16，求点p的轨迹c2的直角坐标方程；

（2）设点a的极坐标为（2，），点b在曲线c2上，求△oab面积的最大值． [选修4-5：不等式选讲] 23．已知a＞0，b＞0，a3+b3=2．证明：
（1）（a+b）（a5+b5）≥4；

（2）a+b≤2． 2017年海南高考数学试卷（文科）（全国新课标ⅱ）
参考答案与试题解析 一、选择题：本题共12小题，每小题5分，共60分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．（5分）（2017•新课标ⅱ）设集合a={1，2，3}，b={2，3，4}，则a∪b=（）
a．{1，2，3，4} b．{1，2，3} c．{2，3，4} d．{1，3，4} 【考点】1d：并集及其运算．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
49 ：综合法． 【分析】集合a={1，2，3}，b={2，3，4}，求a∪b，可并集的定义直接求出两集合的并集． 【解答】解：∵a={1，2，3}，b={2，3，4}， ∴a∪b={1，2，3，4} 故选a． 【点评】本题考查并集及其运算，解题的关系是正确理解并集的定义及求并集的运算规则，是集合中的基本概念型题． 2．（5分）（2017•新课标ⅱ）（1+i）（2+i）=（）
a．1﹣i b．1+3i c．3+i d．3+3i 【考点】a5：复数代数形式的乘除运算．菁优网版权所有 【专题】35 ：转化思想；
5n ：数系的扩充和复数． 【分析】利用复数的运算法则即可得出． 【解答】解：原式=2﹣1+3i=1+3i． 故选：b． 【点评】本题考查了复数的运算法则，考查了推理能力与计算能力，属于基础题． 3．（5分）（2017•新课标ⅱ）函数f（x）=sin（2x+）的最小正周期为（）
a．4π b．2π c．π d． 【考点】h1：三角函数的周期性及其求法．菁优网版权所有 【专题】38 ：对应思想；
48 ：分析法；
57 ：三角函数的图像与性质． 【分析】利用三角函数周期公式，直接求解即可． 【解答】解：函数f（x）=sin（2x+）的最小正周期为：=π． 故选：c． 【点评】本题考查三角函数的周期的求法，是基础题． 4．（5分）（2017•新课标ⅱ）设非零向量，满足|+|=|﹣|则（）
a．⊥ b．||=|| c．∥ d．||＞|| 【考点】93：向量的模．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
34 ：方程思想；
4o：定义法；
5a ：平面向量及应用． 【分析】由已知得，从而=0，由此得到． 【解答】解：∵非零向量，满足|+|=|﹣|， ∴， 解得=0， ∴． 故选：a． 【点评】本题考查两个向量的关系的判断，是基础题，解题时要认真审题，注意向量的模的性质的合理运用． 5．（5分）（2017•新课标ⅱ）若a＞1，则双曲线﹣y2=1的离心率的取值范围是（）
a．（，+∞）
b．（，2）
c．（1，）
d．（1，2）
【考点】kc：双曲线的简单性质．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
5d ：圆锥曲线的定义、性质与方程． 【分析】利用双曲线方程，求出a，c然后求解双曲线的离心率的范围即可． 【解答】解：a＞1，则双曲线﹣y2=1的离心率为：==∈（1，）． 故选：c． 【点评】本题考查双曲线的简单性质的应用，考查计算能力． 6．（5分）（2017•新课标ⅱ）如图，网格纸上小正方形的边长为1，粗实线画出的是某几何体的三视图，该几何体由一平面将一圆柱截去一部分后所得，则该几何体的体积为（）
a．90π b．63π c．42π d．36π 【考点】l!：由三视图求面积、体积．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
31 ：数形结合；
44 ：数形结合法；
5q ：立体几何． 【分析】由三视图可得，直观图为一个完整的圆柱减去一个高为6的圆柱的一半，即可求出几何体的体积． 【解答】解：由三视图可得，直观图为一个完整的圆柱减去一个高为6的圆柱的一半， v=π•32×10﹣•π•32×6=63π， 故选：b． 【点评】本题考查了体积计算公式，考查了推理能力与计算能力，属于中档题． 7．（5分）（2017•新课标ⅱ）设x，y满足约束条件，则z=2x+y的最小值是（）
a．﹣15 b．﹣9 c．1 d．9 【考点】7c：简单线性规划．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
31 ：数形结合；
35 ：转化思想；
5t ：不等式． 【分析】画出约束条件的可行域，利用目标函数的最优解求解目标函数的最小值即可． 【解答】解：x、y满足约束条件的可行域如图：
z=2x+y 经过可行域的a时，目标函数取得最小值， 由解得a（﹣6，﹣3）， 则z=2x+y 的最小值是：﹣15． 故选：a． 【点评】本题考查线性规划的简单应用，考查数形结合以及计算能力． 8．（5分）（2017•新课标ⅱ）函数f（x）=ln（x2﹣2x﹣8）的单调递增区间是（）
a．（﹣∞，﹣2）
b．（﹣∞，﹣1）
c．（1，+∞）
d．（4，+∞）
【考点】3g：复合函数的单调性．菁优网版权所有 【专题】35 ：转化思想；
4r：转化法；
51 ：函数的性质及应用． 【分析】由x2﹣2x﹣8＞0得：x∈（﹣∞，﹣2）∪（4，+∞），令t=x2﹣2x﹣8，则y=lnt，结合复合函数单调性“同增异减”的原则，可得答案． 【解答】解：由x2﹣2x﹣8＞0得：x∈（﹣∞，﹣2）∪（4，+∞）， 令t=x2﹣2x﹣8，则y=lnt， ∵x∈（﹣∞，﹣2）时，t=x2﹣2x﹣8为减函数；

x∈（4，+∞）时，t=x2﹣2x﹣8为增函数；

y=lnt为增函数， 故函数f（x）=ln（x2﹣2x﹣8）的单调递增区间是（4，+∞）， 故选：d． 【点评】本题考查的知识点是复合函数的单调性，对数函数的图象和性质，二次数函数的图象和性质，难度中档． 9．（5分）（2017•新课标ⅱ）甲、乙、丙、丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩，老师说，你们四人中有2位优秀，2位良好，我现在给甲看乙、丙的成绩，给乙看丙的成绩，给丁看甲的成绩，看后甲对大家说：我还是不知道我的成绩，根据以上信息，则（）
a．乙可以知道四人的成绩 b．丁可能知道四人的成绩 c．乙、丁可以知道对方的成绩 d．乙、丁可以知道自己的成绩 【考点】f4：进行简单的合情推理．菁优网版权所有 【专题】2a ：探究型；
35 ：转化思想；
48 ：分析法；
5m ：推理和证明． 【分析】根据四人所知只有自己看到，老师所说及最后甲说话，继而可以推出正确答案 【解答】解：四人所知只有自己看到，老师所说及最后甲说话， 甲不知自己的成绩 →乙丙必有一优一良，（若为两优，甲会知道自己的成绩；
若是两良，甲也会知道自己的成绩）
→乙看到了丙的成绩，知自己的成绩 →丁看到甲、丁也为一优一良，丁知自己的成绩， 故选：d． 【点评】本题考查了合情推理的问题，关键掌握四人所知只有自己看到，老师所说及最后甲说话，属于中档题 10．（5分）（2017•新课标ⅱ）执行如图的程序框图，如果输入的a=﹣1，则输出的s=（）
a．2 b．3 c．4 d．5 【考点】ef：程序框图．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
5k ：算法和程序框图． 【分析】执行程序框图，依次写出每次循环得到的s，k值，当k=7时，程序终止即可得到结论． 【解答】解：执行程序框图，有s=0，k=1，a=﹣1，代入循环， 第一次满足循环，s=﹣1，a=1，k=2；

满足条件，第二次满足循环，s=1，a=﹣1，k=3；

满足条件，第三次满足循环，s=﹣2，a=1，k=4；

满足条件，第四次满足循环，s=2，a=﹣1，k=5；

满足条件，第五次满足循环，s=﹣3，a=1，k=6；

满足条件，第六次满足循环，s=3，a=﹣1，k=7；

7≤6不成立，退出循环输出，s=3；

故选：b． 【点评】本题主要考查了程序框图和算法，属于基本知识的考查，比较基础． 11．（5分）（2017•新课标ⅱ）从分别写有1，2，3，4，5的5张卡片中随机抽取1张，放回后再随机抽取1张，则抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率为（）
a． b． c． d． 【考点】cb：古典概型及其概率计算公式．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
37 ：集合思想；
4o：定义法；
5i ：概率与统计． 【分析】先求出基本事件总数n=5×5=25，再用列举法求出抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数包含的基本事件个数，由此能求出抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率． 【解答】解：从分别写有1，2，3，4，5的5张卡片中随机抽取1张，放回后再随机抽取1张， 基本事件总数n=5×5=25， 抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数包含的基本事件有：
（2，1），（3，1），（3，2），（4，1），（4，2），（4，3），（5，1），（5，2），（5，3），（5，4）， 共有m=10个基本事件， ∴抽得的第一张卡片上的数大于第二张卡片上的数的概率p==． 故选：d． 【点评】本题考查概率的求法，是基础题，解题时要认真审题，注意列举法的合理运用． 12．（5分）（2017•新课标ⅱ）过抛物线c：y2=4x的焦点f，且斜率为的直线交c于点m（m在x轴上方），l为c的准线，点n在l上，且mn⊥l，则m到直线nf的距离为（）
a． b．2 c．2 d．3 【考点】kn：直线与抛物线的位置关系；
k8：抛物线的简单性质．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
49 ：综合法；
5d ：圆锥曲线的定义、性质与方程． 【分析】利用已知条件求出m的坐标，求出n的坐标，利用点到直线的距离公式求解即可． 【解答】解：抛物线c：y2=4x的焦点f（1，0），且斜率为的直线：y=（x﹣1）， 过抛物线c：y2=4x的焦点f，且斜率为的直线交c于点m（m在x轴上方），l 可知：，解得m（3，2）． 可得n（﹣1，2），nf的方程为：y=﹣（x﹣1），即， 则m到直线nf的距离为：=2． 故选：c． 【点评】本题考查直线与抛物线的位置关系的应用，考查计算能力． 二、填空题，本题共4小题，每小题5分，共20分 13．（5分）（2017•新课标ⅱ）函数f（x）=2cosx+sinx的最大值为． 【考点】hw：三角函数的最值．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
56 ：三角函数的求值；
57 ：三角函数的图像与性质． 【分析】利用辅助角公式化简函数的解析式，通过正弦函数的有界性求解即可． 【解答】解：函数f（x）=2cosx+sinx=（cosx+sinx）=sin（x+θ），其中tanθ=2， 可知函数的最大值为：． 故答案为：． 【点评】本题考查三角函数的化简求值，正弦函数的有界性的应用，考查计算能力． 14．（5分）（2017•新课标ⅱ）已知函数f（x）是定义在r上的奇函数，当x∈（﹣∞，0）时，f（x）=2x3+x2，则f（2）=12． 【考点】3p：抽象函数及其应用；
3l：函数奇偶性的性质．菁优网版权所有 【专题】35 ：转化思想；
4r：转化法；
51 ：函数的性质及应用． 【分析】由已知中当x∈（﹣∞，0）时，f（x）=2x3+x2，先求出f（﹣2），进而根据奇函数的性质，可得答案． 【解答】解：∵当x∈（﹣∞，0）时，f（x）=2x3+x2， ∴f（﹣2）=﹣12， 又∵函数f（x）是定义在r上的奇函数， ∴f（2）=12， 故答案为：12 【点评】本题考查的知识点是函数奇偶性的性质，函数求值，难度不大，属于基础题． 15．（5分）（2017•新课标ⅱ）长方体的长、宽、高分别为3，2，1，其顶点都在球o的球面上，则球o的表面积为14π． 【考点】lr：球内接多面体；
lg：球的体积和表面积．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
5f ：空间位置关系与距离． 【分析】求出球的半径，然后求解球的表面积． 【解答】解：长方体的长、宽、高分别为3，2，1，其顶点都在球o的球面上，可知长方体的对角线的长就是球的直径， 所以球的半径为：=． 则球o的表面积为：4×=14π． 故答案为：14π． 【点评】本题考查长方体的外接球的表面积的求法，考查空间想象能力以及计算能力． 16．（5分）（2017•新课标ⅱ）△abc的内角a，b，c的对边分别为a，b，c，若2bcosb=acosc+ccosa，则b=． 【考点】hp：正弦定理；
gl：三角函数中的恒等变换应用．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
4o：定义法；
56 ：三角函数的求值；
58 ：解三角形． 【分析】根据正弦定理和两角和的正弦公式和诱导公式计算即可 【解答】解：∵2bcosb=acosc+ccosa，由正弦定理可得， 2cosbsinb=sinacosc+sinccosa=sin（a+c）=sinb， ∵sinb≠0， ∴cosb=， ∵0＜b＜π， ∴b=， 故答案为：
【点评】本题考查了正弦定理和两角和的正弦公式和诱导公式，属于基础题 三、解答题：共70分．解答应写出文字说明，证明过程或演算步骤，第17至21题为必考题，每个试题考生都必须作答．第22、23题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题：共60分． 17．（12分）（2017•新课标ⅱ）已知等差数列{an}的前n项和为sn，等比数列{bn}的前n项和为tn，a1=﹣1，b1=1，a2+b2=2． （1）若a3+b3=5，求{bn}的通项公式；

（2）若t3=21，求s3． 【考点】8m：等差数列与等比数列的综合；
8e：数列的求和．菁优网版权所有 【专题】34 ：方程思想；
48 ：分析法；
54 ：等差数列与等比数列． 【分析】（1）设等差数列{an}的公差为d，等比数列{bn}的公比为q，运用等差数列和等比数列的通项公式，列方程解方程可得d，q，即可得到所求通项公式；

（2）运用等比数列的求和公式，解方程可得公比，再由等差数列的通项公式和求和，计算即可得到所求和． 【解答】解：（1）设等差数列{an}的公差为d，等比数列{bn}的公比为q， a1=﹣1，b1=1，a2+b2=2，a3+b3=5， 可得﹣1+d+q=2，﹣1+2d+q2=5， 解得d=1，q=2或d=3，q=0（舍去）， 则{bn}的通项公式为bn=2n﹣1，n∈n*；

（2）b1=1，t3=21， 可得1+q+q2=21， 解得q=4或﹣5， 当q=4时，b2=4，a2=2﹣4=﹣2， d=﹣2﹣（﹣1）=﹣1，s3=﹣1﹣2﹣3=﹣6；

当q=﹣5时，b2=﹣5，a2=2﹣（﹣5）=7， d=7﹣（﹣1）=8，s3=﹣1+7+15=21． 【点评】本题考查等差数列和等比数列的通项公式和求和公式的运用，求出公差和公比是解题的关键，考查方程思想和化简整理的运算能力，属于基础题． 18．（12分）（2017•新课标ⅱ）如图，四棱锥p﹣abcd中，侧面pad为等边三角形且垂直于底面abcd，ab=bc=ad，∠bad=∠abc=90°． （1）证明：直线bc∥平面pad；

（2）若△pcd面积为2，求四棱锥p﹣abcd的体积． 【考点】lf：棱柱、棱锥、棱台的体积；
ls：直线与平面平行的判定．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
49 ：综合法；
5f ：空间位置关系与距离． 【分析】（1）利用直线与平面平行的判定定理证明即可． （2）利用已知条件转化求解几何体的线段长，然后求解几何体的体积即可． 【解答】（1）证明：四棱锥p﹣abcd中，∵∠bad=∠abc=90°．∴bc∥ad，∵ad⊂平面pad，bc⊄平面pad， ∴直线bc∥平面pad；

（2）解：四棱锥p﹣abcd中，侧面pad为等边三角形且垂直于底面abcd，ab=bc=ad，∠bad=∠abc=90°．设ad=2x， 则ab=bc=x，cd=，o是ad的中点， 连接po，oc，cd的中点为：e，连接oe， 则oe=，po=，pe==， △pcd面积为2，可得：=2， 即：，解得x=2，pe=2． 则v p﹣abcd=×（bc+ad）×ab×po==4． 【点评】本题考查直线与平面平行的判定定理的应用，几何体的体积的求法，考查空间想象能力以及计算能力． 19．（12分）（2017•新课标ⅱ）海水养殖场进行某水产品的新、旧网箱养殖方法的产量对比，收获时各随机抽取了100个网箱，测量各箱水产品的产量（单位：kg），其频率分布直方图如下：
（1）记a表示事件“旧养殖法的箱产量低于50kg”，估计a的概率；

（2）填写下面列联表，并根据列联表判断是否有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关：
箱产量＜50kg 箱产量≥50kg 旧养殖法 新养殖法 （3）根据箱产量的频率分布直方图，对两种养殖方法的优劣进行比较． 附：
p（k2≥k）
0.050 0.010 0.001 k 3.841 6.635 10.828 k2=． 【考点】bo：独立性检验的应用；
b8：频率分布直方图；
bl：独立性检验．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
48 ：分析法；
5i ：概率与统计． 【分析】（1）根据题意，由旧养殖法的频率分布直方图计算可得答案；

（2）由频率分布直方图可以将列联表补全，进而计算可得k2=≈15.705＞6.635，与附表比较即可得答案；

（3）由频率分布直方图计算新旧养殖法产量的平均数，比较即可得答案． 【解答】解：（1）根据题意，由旧养殖法的频率分布直方图可得：
p（a）=（0.012+0.014+0.024+0.034+0.040）×5=0.62；

（2）根据题意，补全列联表可得：
箱产量＜50kg 箱产量≥50kg 总计 旧养殖法 62 38 100 新养殖法 34 66 100 总计 96 104 200 则有k2=≈15.705＞6.635， 故有99%的把握认为箱产量与养殖方法有关；

（3）由频率分布直方图可得：
旧养殖法100个网箱产量的平均数1=（27.5×0.012+32.5×0.014+37.5×0.024+42.5×0.034+47.5×0.040+52.5×0.032+57.5×0.032+62.5×0.012+67.5×0.012）×5=5×9.42=47.1；

新养殖法100个网箱产量的平均数2=（37.5×0.004+42.5×0.020+47.5×0.044+52.5×0.054+57.5×0.046+62.5×0.010+67.5×0.008）×5=5×10.47=52.35；

比较可得：1＜2， 故新养殖法更加优于旧养殖法． 【点评】本题考查频率分布直方图、独立性检验的应用，涉及数据平均数、方差的计算，关键认真分析频率分布直方图． 20．（12分）（2017•新课标ⅱ）设o为坐标原点，动点m在椭圆c：+y2=1上，过m作x轴的垂线，垂足为n，点p满足=． （1）求点p的轨迹方程；

（2）设点q在直线x=﹣3上，且•=1．证明：过点p且垂直于oq的直线l过c的左焦点f． 【考点】kl：直线与椭圆的位置关系；
j3：轨迹方程．菁优网版权所有 【专题】34 ：方程思想；
48 ：分析法；
5a ：平面向量及应用；
5b ：直线与圆． 【分析】（1）设m（x0，y0），由题意可得n（x0，0），设p（x，y），运用向量的坐标运算，结合m满足椭圆方程，化简整理可得p的轨迹方程；

（2）设q（﹣3，m），p（cosα，sinα），（0≤α＜2π），运用向量的数量积的坐标表示，可得m，即有q的坐标，求得椭圆的左焦点坐标，求得oq，pf的斜率，由两直线垂直的条件：斜率之积为﹣1，即可得证． 【解答】解：（1）设m（x0，y0），由题意可得n（x0，0）， 设p（x，y），由点p满足=． 可得（x﹣x0，y）=（0，y0）， 可得x﹣x0=0，y=y0， 即有x0=x，y0=， 代入椭圆方程+y2=1，可得+=1， 即有点p的轨迹方程为圆x2+y2=2；

（2）证明：设q（﹣3，m），p（cosα，sinα），（0≤α＜2π）， •=1，可得（cosα，sinα）•（﹣3﹣cosα，m﹣sinα）=1， 即为﹣3cosα﹣2cos2α+msinα﹣2sin2α=1， 解得m=， 即有q（﹣3，）， 椭圆+y2=1的左焦点f（﹣1，0）， 由koq=﹣， kpf=， 由koq•kpf=﹣1， 可得过点p且垂直于oq的直线l过c的左焦点f． 【点评】本题考查轨迹方程的求法，注意运用坐标转移法和向量的加减运算，考查圆的参数方程的运用和直线的斜率公式，以及向量的数量积的坐标表示和两直线垂直的条件：斜率之积为﹣1，考查化简整理的运算能力，属于中档题． 21．（12分）（2017•新课标ⅱ）设函数f（x）=（1﹣x2）ex． （1）讨论f（x）的单调性；

（2）当x≥0时，f（x）≤ax+1，求a的取值范围． 【考点】6b：利用导数研究函数的单调性．菁优网版权所有 【专题】11 ：计算题；
35 ：转化思想；
49 ：综合法；
53 ：导数的综合应用． 【分析】（1）求出函数的导数，求出极值点，利用导函数的符号，判断函数的单调性即可． （2）化简f（x）=（1﹣x）（1+x）ex．f（x）≤ax+1，下面对a的范围进行讨论：
①当a≥1时，②当0＜a＜1时，设函数g（x）=ex﹣x﹣1，则g′（x）=ex﹣1＞0（x＞0），推出结论；
③当a≤0时，推出结果，然后得到a的取值范围． 【解答】解：（1）因为f（x）=（1﹣x2）ex，x∈r， 所以f′（x）=（1﹣2x﹣x2）ex， 令f′（x）=0可知x=﹣1±， 当x＜﹣1﹣或x＞﹣1+时f′（x）＜0，当﹣1﹣＜x＜﹣1+时f′（x）＞0， 所以f（x）在（﹣∞，﹣1﹣），（﹣1+，+∞）上单调递减，在（﹣1﹣，﹣1+）上单调递增；

（2）由题可知f（x）=（1﹣x）（1+x）ex．下面对a的范围进行讨论：
①当a≥1时，设函数h（x）=（1﹣x）ex，则h′（x）=﹣xex＜0（x＞0）， 因此h（x）在[0，+∞）上单调递减， 又因为h（0）=1，所以h（x）≤1， 所以f（x）=（1﹣x）h（x）≤x+1≤ax+1；

②当0＜a＜1时，设函数g（x）=ex﹣x﹣1，则g′（x）=ex﹣1＞0（x＞0）， 所以g（x）在[0，+∞）上单调递增， 又g（0）=1﹣0﹣1=0， 所以ex≥x+1． 因为当0＜x＜1时f（x）＞（1﹣x）（1+x）2， 所以（1﹣x）（1+x）2﹣ax﹣1=x（1﹣a﹣x﹣x2）， 取x0=∈（0，1），则（1﹣x0）（1+x0）2﹣ax0﹣1=0， 所以f（x0）＞ax0+1，矛盾；

③当a≤0时，取x0=∈（0，1），则f（x0）＞（1﹣x0）（1+x0）2=1≥ax0+1，矛盾；

综上所述，a的取值范围是[1，+∞）． 【点评】本题考查函数的导数的应用，函数的单调性以及函数的最值的求法，考查转化思想以及计算能力． 选考题：共10分。请考生在第22、23题中任选一题作答。如果多做，则按所做的第一题计分。[选修4-4：坐标系与参数方程] 22．（10分）（2017•新课标ⅱ）在直角坐标系xoy中，以坐标原点为极点，x轴的正半轴为极轴建立极坐标系，曲线c1的极坐标方程为ρcosθ=4． （1）m为曲线c1上的动点，点p在线段om上，且满足|om|•|op|=16，求点p的轨迹c2的直角坐标方程；

（2）设点a的极坐标为（2，），点b在曲线c2上，求△oab面积的最大值． 【考点】q4：简单曲线的极坐标方程．菁优网版权所有 【专题】38 ：对应思想；
49 ：综合法；
5s ：坐标系和参数方程． 【分析】（1）设p（x，y），利用相似得出m点坐标，根据|om|•|op|=16列方程化简即可；

（2）求出曲线c2的圆心和半径，得出b到oa的最大距离，即可得出最大面积． 【解答】解：（1）曲线c1的直角坐标方程为：x=4， 设p（x，y），m（4，y0），则，∴y0=， ∵|om||op|=16， ∴=16， 即（x2+y2）（1+）=16， ∴x4+2x2y2+y4=16x2，即（x2+y2）2=16x2， 两边开方得：x2+y2=4x， 整理得：（x﹣2）2+y2=4（x≠0）， ∴点p的轨迹c2的直角坐标方程：（x﹣2）2+y2=4（x≠0）． （2）点a的直角坐标为a（1，），显然点a在曲线c2上，|oa|=2， ∴曲线c2的圆心（2，0）到弦oa的距离d==， ∴△aob的最大面积s=|oa|•（2+）=2+． 【点评】本题考查了极坐标方程与直角坐标方程的转化，轨迹方程的求解，直线与圆的位置关系，属于中档题． [选修4-5：不等式选讲] 23．（2017•新课标ⅱ）已知a＞0，b＞0，a3+b3=2．证明：
（1）（a+b）（a5+b5）≥4；

（2）a+b≤2． 【考点】r6：不等式的证明．菁优网版权所有 【专题】14 ：证明题；
35 ：转化思想；
49 ：综合法；
5t ：不等式． 【分析】（1）由柯西不等式即可证明， （2）由a3+b3=2转化为=ab，再由均值不等式可得：=ab≤（）2，即可得到（a+b）3≤2，问题得以证明． 【解答】证明：（1）由柯西不等式得：（a+b）（a5+b5）≥（+）2=（a3+b3）2≥4， 当且仅当=，即a=b=1时取等号， （2）∵a3+b3=2， ∴（a+b）（a2﹣ab+b2）=2， ∴（a+b）[（a+b）2﹣3ab]=2， ∴（a+b）3﹣3ab（a+b）=2， ∴=ab， 由均值不等式可得：=ab≤（）2， ∴（a+b）3﹣2≤， ∴（a+b）3≤2， ∴a+b≤2，当且仅当a=b=1时等号成立． 【点评】本题考查了不等式的证明，掌握柯西不等式和均值不等式是关键，属于中档题 参与本试卷答题和审题的老师有：xintrl；
沂蒙松；
qiss；
zlzhan；
whgcn；
豫汝王世崇；
双曲线；
danbo7801；
zhczcb（排名不分先后）
菁优网 2017年8月1日 考点卡片 1．并集及其运算 【知识点的认识】 由所有属于集合a或属于集合b的元素的组成的集合叫做a与b的并集，记作a∪b． 符号语言：a∪b={x|x∈a或x∈b}． 图形语言：． a∪b实际理解为：①x仅是a中元素；
②x仅是b中的元素；
③x是a且是b中的元素． 运算形状：
①a∪b=b∪a．②a∪∅=a．③a∪a=a．④a∪b⊇a，a∪b⊇b．⑤a∪b=b⇔a⊆b．⑥a∪b=∅，两个集合都是空集．⑦a∪（cua）=u．⑧cu（a∪b）=（cua）∩（cub）． 【解题方法点拨】解答并集问题，需要注意并集中：“或”与“所有”的理解．不能把“或”与“且”混用；
注意并集中元素的互异性．不能重复． 【命题方向】掌握并集的表示法，会求两个集合的并集，命题通常以选择题、填空题为主，也可以与函数的定义域，值域联合命题． 2．复合函数的单调性 【知识点的认识】 所谓复合函数就是由两个或两个以上的基本函数构成，这种函数先要考虑基本函数的单调性，然后再考虑整体的单调性．平常常见的一般以两个函数的为主． 【解题方法点拨】 求复合函数y=f（g（x））的单调区间的步骤：
（1）确定定义域；

（2）将复合函数分解成两个基本初等函数；

（3）分别确定两基本初等函数的单调性；

（4）按“同增异减”的原则，确定原函数的单调区间． 【命题方向】 理解复合函数的概念，会求复合函数的区间并判断函数的单调性． 3．函数奇偶性的性质 【知识点的认识】 ①如果函数f（x）的定义域关于原点对称，且定义域内任意一个x，都有f（﹣x）=﹣f（x），那么函数f（x）就叫做奇函数，其图象特点是关于（0，0）对称．②如果函数f（x）的定义域关于原点对称，且定义域内任意一个x，都有f（﹣x）=f（x），那么函数f（x）就叫做偶函数，其图象特点是关于y轴对称． 【解题方法点拨】 ①奇函数：如果函数定义域包括原点，那么运用f（0）=0解相关的未知量；

②奇函数：若定义域不包括原点，那么运用f（x）=﹣f（﹣x）解相关参数；

③偶函数：在定义域内一般是用f（x）=f（﹣x）这个去求解；

④对于奇函数，定义域关于原点对称的部分其单调性一致，而偶函数的单调性相反． 例题：函数y=x|x|+px，x∈r是（）
a．偶函数 b．奇函数 c．非奇非偶 d．与p有关 解：由题设知f（x）的定义域为r，关于原点对称． 因为f（﹣x）=﹣x|﹣x|﹣px=﹣x|x|﹣px=﹣f（x）， 所以f（x）是奇函数． 故选b． 【命题方向】函数奇偶性的应用． 本知识点是高考的高频率考点，大家要熟悉就函数的性质，最好是结合其图象一起分析，确保答题的正确率． 4．抽象函数及其应用 【知识点的认识】 抽象函数是指没有给出函数的具体解析式，只给出了一些体现函数特征的式子的一类函数．由于抽象函数表现形式的抽象性，使得这类问题成为函数内容的难点之一． 【解题方法点拨】 ①尽可能把抽象函数与我们数学的具体模型联系起来，如f（x+y）=f（x）+f（y），它的原型就是y=kx；

②可通过赋特殊值法使问题得以解决 例：f（xy）=f（x）+f（y），求证f（1）=f（﹣1）=0 令x=y=1，则f（1）=2f（1）⇒f（1）=0 令x=y=﹣1，同理可推出f（﹣1）=0 ③既然是函数，也可以运用相关的函数性质推断它的单调性；

【命题方向】抽象函数及其应用． 抽象函数是一个重点，也是一个难点，解题的主要方法也就是我上面提到的这两种．高考中一般以中档题和小题为主，要引起重视． 5．利用导数研究函数的单调性 【知识点的知识】 1、导数和函数的单调性的关系：
（1）若f′（x）＞0在（a，b）上恒成立，则f（x）在（a，b）上是增函数，f′（x）＞0的解集与定义域的交集的对应区间为增区间；

（2）若f′（x）＜0在（a，b）上恒成立，则f（x）在（a，b）上是减函数，f′（x）＜0的解集与定义域的交集的对应区间为减区间． 2、利用导数求解多项式函数单调性的一般步骤：
（1）确定f（x）的定义域；

（2）计算导数f′（x）；

（3）求出f′（x）=0的根；

（4）用f′（x）=0的根将f（x）的定义域分成若干个区间，列表考察这若干个区间内f′（x）的符号，进而确定f（x）的单调区间：f′（x）＞0，则f（x）在对应区间上是增函数，对应区间为增区间；
f′（x）＜0，则f（x）在对应区间上是减函数，对应区间为减区间． 【典型例题分析】 题型一：导数和函数单调性的关系 典例1：已知函数f（x）的定义域为r，f（﹣1）=2，对任意x∈r，f′（x）＞2，则f（x）＞2x+4的解集为（）
a．（﹣1，1）b．（﹣1，+∞）
c．（﹣∞，﹣1）d．（﹣∞，+∞）
解：设g（x）=f（x）﹣2x﹣4， 则g′（x）=f′（x）﹣2， ∵对任意x∈r，f′（x）＞2， ∴对任意x∈r，g′（x）＞0， 即函数g（x）单调递增， ∵f（﹣1）=2， ∴g（﹣1）=f（﹣1）+2﹣4=4﹣4=0， 则由g（x）＞g（﹣1）=0得 x＞﹣1， 即f（x）＞2x+4的解集为（﹣1，+∞）， 故选：b 题型二：导数很函数单调性的综合应用 典例2：已知函数f（x）=alnx﹣ax﹣3（a∈r）． （ⅰ）求函数f（x）的单调区间；

（ⅱ）若函数y=f（x）的图象在点（2，f（2））处的切线的倾斜角为45°，对于任意的t∈[1，2]，函数在区间（t，3）上总不是单调函数，求m的取值范围；

（ⅲ）求证：． 解：（ⅰ）（2分）
当a＞0时，f（x）的单调增区间为（0，1]，减区间为[1，+∞）；

当a＜0时，f（x）的单调增区间为[1，+∞），减区间为（0，1]；

当a=0时，f（x）不是单调函数（4分）
（ⅱ）得a=﹣2，f（x）=﹣2lnx+2x﹣3 ∴， ∴g＇（x）=3x2+（m+4）x﹣2（6分）
∵g（x）在区间（t，3）上总不是单调函数，且g′（0）=﹣2 ∴ 由题意知：对于任意的t∈[1，2]，g′（t）＜0恒成立， 所以有：，∴（10分）
（ⅲ）令a=﹣1此时f（x）=﹣lnx+x﹣3，所以f（1）=﹣2， 由（ⅰ）知f（x）=﹣lnx+x﹣3在（1，+∞）上单调递增， ∴当x∈（1，+∞）时f（x）＞f（1），即﹣lnx+x﹣1＞0， ∴lnx＜x﹣1对一切x∈（1，+∞）成立，（12分）
∵n≥2，n∈n*，则有0＜lnn＜n﹣1， ∴ ∴ 【解题方法点拨】 若在某区间上有有限个点使f′（x）=0，在其余的点恒有f′（x）＞0，则f（x）仍为增函数（减函数的情形完全类似）．即在区间内f′（x）＞0是f（x）在此区间上为增函数的充分条件，而不是必要条件． 6．简单线性规划 【概念】 线性规划主要用于解决生活、生产中的资源利用、人力调配、生产安排等问题，它是一种重要的数学模型．简单的线性规划指的是目标函数含两个自变量的线性规划，其最优解可以用数形结合方法求出．我们高中阶段接触的主要是由三个二元一次不等式组限制的可行域，然后在这个可行域上面求某函数的最值或者是斜率的最值． 【例题解析】 例：若目标函数z=x+y中变量x，y满足约束条件． （1）试确定可行域的面积；

（2）求出该线性规划问题中所有的最优解． 解：（1）作出可行域如图：对应得区域为直角三角形abc， 其中b（4，3），a（2，3），c（4，2）， 则可行域的面积s==． （2）由z=x+y，得y=﹣x+z，则平移直线y=﹣x+z， 则由图象可知当直线经过点a（2，3）时，直线y=﹣x+z得截距最小， 此时z最小为z=2+3=5， 当直线经过点b（4，3）时，直线y=﹣x+z得截距最大， 此时z最大为z=4+3=7， 故该线性规划问题中所有的最优解为（4，3），（2，3）
这是高中阶段接触最多的关于线性规划的题型，解这种题一律先画图，把每条直线在同一个坐标系中表示出来，然后确定所表示的可行域，也即范围；
最后通过目标函数的平移去找到它的最值． 【考点预测】 线性规划在实际中应用广泛，因此具有很高的实用价值，所以也成为了高考的一个热点．大家在备考的时候，需要学会准确的画出可行域，然后会平移目标曲线． 7．数列的求和 【知识点的知识】 就是求出这个数列所有项的和，一般来说要求的数列为等差数列、等比数列、等差等比数列等等，常用的方法包括：
（1）公式法：
①等差数列前n项和公式：sn=na1+n（n﹣1）d或sn= ②等比数列前n项和公式：
③几个常用数列的求和公式：
（2）错位相减法：
适用于求数列{an×bn}的前n项和，其中{an}{bn}分别是等差数列和等比数列． （3）裂项相消法：
适用于求数列{}的前n项和，其中{an}为各项不为0的等差数列，即=（）． （4）倒序相加法：
推导等差数列的前n项和公式时所用的方法，就是将一个数列倒过来排列（反序），再把它与原数列相加，就可以得到n个（a1+an）． （5）分组求和法：
有一类数列，既不是等差数列，也不是等比数列，若将这类数列适当拆开，可分为几个等差、等比或常见的数列，然后分别求和，再将其合并即可． 【典型例题分析】 典例1：已知等差数列{an}满足：a3=7，a5+a7=26，{an}的前n项和为sn． （ⅰ）求an及sn；

（ⅱ）令bn=（n∈n*），求数列{bn}的前n项和tn． 分析：形如的求和，可使用裂项相消法如：． 解：（ⅰ）设等差数列{an}的公差为d， ∵a3=7，a5+a7=26， ∴，解得a1=3，d=2， ∴an=3+2（n﹣1）=2n+1；

sn==n2+2n． （ⅱ）由（ⅰ）知an=2n+1， ∴bn====， ∴tn===， 即数列{bn}的前n项和tn=． 点评：该题的第二问用的关键方法就是裂项求和法，这也是数列求和当中常用的方法，就像友情提示那样，两个等差数列相乘并作为分母的一般就可以用裂项求和． 【解题方法点拨】 数列求和基本上是必考点，大家要学会上面所列的几种最基本的方法，即便是放缩也要往这里面考． 8．等差数列与等比数列的综合 【知识点的知识】 1、等差数列的性质 （1）若公差d＞0，则为递增等差数列；
若公差d＜0，则为递减等差数列；
若公差d=0，则为常数列；

（2）有穷等差数列中，与首末两端“等距离”的两项和相等，并且等于首末两项之和；

（3）m，n∈n+，则am=an+（m﹣n）d；

（4）若s，t，p，q∈n*，且s+t=p+q，则as+at=ap+aq，其中as，at，ap，aq是数列中的项，特别地，当s+t=2p时，有 as+at=2ap；

（5）若数列{an}，{bn}均是等差数列，则数列{man+kbn}仍为等差数列，其中m，k均为常数． （6）an，an﹣1，an﹣2，…，a2，a1仍为等差数列，公差为﹣d． （7）从第二项开始起，每一项是与它相邻两项的等差中项，也是与它等距离的前后两项的等差中项，即2an+1=an+an+2， 2an=an﹣m+an+m，（n≥m+1，n，m∈n+）
（8）am，am+k，am+2k，am+3k，…仍为等差数列，公差为kd（首项不一定选a1）． 2、等比数列的性质． （1）通项公式的推广：an=am•qn﹣m，（n，m∈n*）． （2）若{an}为等比数列，且k+l=m+n，（k，l，m，n∈n*），则 ak•al=am•an （3）若{an}，{bn}（项数相同）是等比数列，则{λan}（λ≠0），{a}，{an•bn}，仍是等比数列． （4）单调性：或⇔{an}是递增数列；
或⇔{an}是递减数列；
q=1⇔{an}是常数列；
q＜0⇔{an}是摆动数列． 9．向量的模 【知识点的知识】 1、向量的模：的大小，也就是的长度（或称模），记作||． 2、零向量：长度为零的向量叫做零向量，记作，零向量的长度为0，方向不确定． 3、单位向量：长度为一个单位长度的向量叫做单位向量（与共线的单位向量是）． 4、相等向量：长度相等且方向相同的两个向量叫相等向量，相等向量有传递性． 10．复数代数形式的乘除运算 【知识点的知识】 1、复数的加、减、乘、除运算法则 2、复数加法、乘法的运算律 11．频率分布直方图 【知识点的认识】 1．频率分布直方图：在直角坐标系中，横轴表示样本数据，纵轴表示频率与组距的比值，将频率分布表中的各组频率的大小用相应矩形面积的大小来表示，由此画成的统计图叫做频率分布直方图． 2．频率分布直方图的特征 ①图中各个长方形的面积等于相应各组的频率的数值，所有小矩形面积和为1． ②从频率分布直方图可以清楚地看出数据分布的总体趋势． ③从频率分布直方图得不出原始的数据内容，把数据表示成直方图后，原有的具体数据信息被抹掉． 3．频率分布直方图求数据 ①众数：频率分布直方图中最高矩形的底边中点的横坐标． ②平均数：频率分布直方图各个小矩形的面积乘底边中点的横坐标之和． ③中位数：把频率分布直方图分成两个面积相等部分的平行于y轴的直线横坐标． 【解题方法点拨】 绘制频率分布直方图的步骤：
12．独立性检验 【知识点的知识】 1、分类变量：
如果某种变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量称为分类变量． 2、原理：假设性检验（类似反证法原理）． 一般情况下：假设分类变量x和y之间没有关系，通过计算k2值，然后查表对照相应的概率p，发现这种假设正确的概率p很小，从而推翻假设，最后得出x和y之间有关系的可能性为（1﹣p），也就是“x和y有关系”．（表中的k就是k2的观测值，即k=k2）． 其中n=a+b+c+d（考试给出）
3、2×2列联表：
4、范围：k2∈（0，+∞）；
性质：k2越大，说明变量间越有关系． 5、解题步骤：
（1）认真读题，取出相关数据，作出2×2列联表；

（2）根据2×2列联表中的数据，计算k2的观测值k；

（3）通过观测值k与临界值k0比较，得出事件有关的可能性大小． 13．独立性检验的应用 【知识点的知识】 1、分类变量：
如果某种变量的不同“值”表示个体所属的不同类别，像这样的变量称为分类变量． 2、原理：假设性检验（类似反证法原理）． 一般情况下：假设分类变量x和y之间没有关系，通过计算k2值，然后查表对照相应的概率p，发现这种假设正确的概率p很小，从而推翻假设，最后得出x和y之间有关系的可能性为（1﹣p），也就是“x和y有关系”．（表中的k就是k2的观测值，即k=k2）． 其中n=a+b+c+d（考试给出）
3、2×2列联表：
4、范围：k2∈（0，+∞）；
性质：k2越大，说明变量间越有关系． 5、解题步骤：
（1）认真读题，取出相关数据，作出2×2列联表；

（2）根据2×2列联表中的数据，计算k2的观测值k；

（3）通过观测值k与临界值k0比较，得出事件有关的可能性大小． 14．古典概型及其概率计算公式 【考点归纳】 1．定义：如果一个试验具有下列特征：
（1）有限性：每次试验可能出现的结果（即基本事件）只有有限个；

（2）等可能性：每次试验中，各基本事件的发生都是等可能的． 则称这种随机试验的概率模型为古典概型． *古典概型由于满足基本事件的有限性和基本事件发生的等可能性这两个重要特征，所以求事件的概率就可以不通过大量的重复试验，而只要通过对一次试验中可能出现的结果进行分析和计算即可． 2．古典概率的计算公式 如果一次试验中可能出现的结果有n个，而且所有结果出现的可能性都相等，那么每一个基本事件的概率都是；

如果某个事件a包含的结果有m个，那么事件a的概率为p（a）==． 【解题技巧】 1．注意要点：解决古典概型的问题的关键是：分清基本事件个数n与事件a中所包含的基本事件数． 因此要注意清楚以下三个方面：
（1）本试验是否具有等可能性；

（2）本试验的基本事件有多少个；

（3）事件a是什么． 2．解题实现步骤：
（1）仔细阅读题目，弄清题目的背景材料，加深理解题意；

（2）判断本试验的结果是否为等可能事件，设出所求事件a；

（3）分别求出基本事件的个数n与所求事件a中所包含的基本事件个数m；

（4）利用公式p（a）=求出事件a的概率． 3．解题方法技巧：
（1）利用对立事件、加法公式求古典概型的概率 （2）利用分析法求解古典概型． 15．程序框图 【知识点的知识】 1．程序框图 （1）程序框图的概念：程序框图又称流程图，是一种用规定的图形、指向线及文字说明来准确、直观地表示算法的图形；

（2）构成程序框的图形符号及其作用 程序框 名称 功能 起止框 表示一个算法的起始和结束，是任何算法程序框图不可缺少的． 输入、输出框 表示一个算法输入和输出的信息，可用在算法中任何需要输入、输出的位置． 处理框 赋值、计算．算法中处理数据需要的算式、公式等，它们分别写在不同的用以处理数据的处理框内． 判断框 判断某一条件是否成立，成立时在出口处标明“是”或“y”；
不成立时在出口处标明则标明“否”或“n”． 流程线 算法进行的前进方向以及先后顺序 连结点 连接另一页或另一部分的框图 注释框 帮助编者或阅读者理解框图 （3）程序框图的构成． 一个程序框图包括以下几部分：实现不同算法功能的相对应的程序框；
带箭头的流程线；
程序框内必要的说明文字． 16．进行简单的合情推理 【知识点的知识】 1．推理 根据一个或几个已知的判断来确定一个新的判断，这种思维方式叫做推理．推理一般分为合情推理与演绎推理两类． 2．合情推理 归纳推理 类比推理 定义 由某类事物的部分对象具有某些特征，推出该类事物的全部对象都具有这些特征的推理，或者由个别事实概括出一般结论的推理 由两类对象具有某些类似特征和其中一类对象的某些已知特征，推出另一类对象也具有这些特征的推理 特点 由部分到整体、由个别到一般的推理 由特殊到特殊的推理 一般步骤 （1）通过观察个别情况发现某些相同性质；

（2）从已知的相同性质中推出一个明确的一般性命题（猜想）
（1）找出两类事物之间相似性或一致性；

（2）用一类事物的性质去推测另一类事物的性质，得出一个明确的命题（猜想）
3．演绎推理 （1）定义：从一般性的原理出发，推出某个特殊情况下的结论，我们把这种推理称为演绎推理；

（2）特点：演绎推理是由一般到特殊的推理；

（3）模式：三段论．“三段论”是演绎推理的一般模式，包括：
“三段论”的结构 ①大前提﹣﹣已知的一般原理；

②小前提﹣﹣所研究的特殊情况；

③结论﹣﹣根据一般原理，对特殊情况做出的判断． “三段论”的表示 ①大前提﹣﹣m是p． ②小前提﹣﹣s是m． ③结论﹣﹣s是p． 17．三角函数中的恒等变换应用 【知识点的认识】 1．同角三角函数的基本关系 （1）平方关系：sin2α+cos2α=1． （2）商数关系：=tanα． 2．诱导公式 公式一：sin（α+2kπ）=sin α，cos（α+2kπ）=cosα，tan（α+2kπ）=tanα，其中k∈z． 公式二：sin（π+α）=﹣sinα，cos（π+α）=﹣cosα，tan（π+α）=tan α． 公式三：sin（﹣α）=﹣sinα，cos（﹣α）=cosα，tan（﹣α）=﹣tanα． 公式四：sin（π﹣α）=sin α，cos（π﹣α）=﹣cosα，tan（π﹣α）=﹣tanα． 公式五：sin（﹣α）=cosα，cos（﹣α）=sin α，tan（﹣α）=cotα． 公式六：sin（+α）=cosα，cos（+α）=﹣sinα，tan（+α）=﹣cotα． 3．两角和与差的正弦、余弦、正切公式 （1）c（α﹣β）：cos （α﹣β）=cosαcosβ+sinαsinβ；

（2）c（α+β）：cos（α+β）=cosαcosβ﹣sinαsinβ；

（3）s（α+β）：sin（α+β）=sinαcosβ+cosαsinβ；

（4）s（α﹣β）：sin（α﹣β）=sinαcosβ﹣cosαsinβ；

（5）t（α+β）：tan（α+β）=． （6）t（α﹣β）：tan（α﹣β）=． 4．二倍角的正弦、余弦、正切公式 （1）s2α：sin 2α=2sinαcosα；

（2）c2α：cos 2α=cos2α﹣sin2α=2cos2α﹣1=1﹣2sin2α；

（3）t2α：tan 2α=． 18．三角函数的周期性及其求法 【知识点的认识】 周期性 ①一般地，对于函数f（x），如果存在一个非零常数t，使得当x取定义域内的每一个值时，都有f（x+t）=f（x），那么函数f（x）就叫做周期函数，非零常数t叫做这个函数的周期． ②对于一个周期函数f（x），如果在它所有的周期中存在一个最小的正数，那么这个最小正数就叫做f（x）的最小正周期． ③函数y=asin（ωx+φ），x∈r及函数y=acos（ωx+φ）；
x∈r（其中a、ω、φ为常数，且a≠0，ω＞0）的周期t=． 【解题方法点拨】 1．一点提醒 求函数y=asin（ωx+φ）的单调区间时，应注意ω的符号，只有当ω＞0时，才能把ωx+φ看作一个整体，代入y=sin t的相应单调区间求解，否则将出现错误． 2．两类点 y=sin x，x∈[0，2π]，y=cos x，x∈[0，2π]的五点是：零点和极值点（最值点）． 3．求周期的三种方法 ①利用周期函数的定义．f（x+t）=f（x）
②利用公式：y=asin（ωx+φ）和y=acos（ωx+φ）的最小正周期为，y=tan（ωx+φ）的最小正周期为． ③利用图象．图象重复的x的长度． 19．正弦定理 【知识点的知识】 1．正弦定理和余弦定理 定理 正弦定理 余弦定理 内容 =2r （ r是△abc外接圆半径）
a2=b2+c2﹣2bccos a， b2=a2+c2﹣2accos b， c2=a2+b2﹣2abcos c 变形 形式 ①a=2rsin a，b=2rsin b，c=2rsin c；

②sin a=，sin b=，sin c=；

③a：b：c=sina：sinb：sinc；

④asin b=bsin a，bsin c=csin b，asin c=csin a cos a=， cos b=， cos c= 解决 三角 形的 问题 ①已知两角和任一边，求另一角和其他两条边；

②已知两边和其中一边的对角，求另一边和其他两角 ①已知三边，求各角；

②已知两边和它们的夹角，求第三边和其他两角 在△abc中，已知a，b和角a时，解的情况 a为锐角 a为钝角或直角 图形 关系式 a=bsin a bsin a＜a＜b a≥b a＞b 解的个数 一解 两解 一解 一解 由上表可知，当a为锐角时，a＜bsin a，无解．当a为钝角或直角时，a≤b，无解． 2、三角形常用面积公式 1．s=a•ha（ha表示边a上的高）；

2．s=absin c=acsin b=bcsin a． 3．s=r（a+b+c）（r为内切圆半径）． 20．三角函数的最值 【三角函数的最值】 三角函数的最值其实就是指三角函数在定义域内的最大值和最小值，涉及到三角函数的定义域、值域、单调性和它们的图象．在求三角函数最值中常用的手法是化简和换元．化简的原则通常是尽量的把复合三角函数化为只含有一个三角函数的一元函数． 【例题解析】 例1：sin2x﹣sinxcosx+2cos2x=+cos（2x+）． 解：sin2x﹣sinxcosx+2cos2x=﹣+2•=+（cos2x﹣sin2x）
=+cos（2x+）． 故答案为：+cos（2x+）． 这个题所用到的方法就是化简成一个单一的三角函数，把一个复合的三角函数最后化成了只关于余弦函数的式子，然后单独分析余弦函数的特点，最后把结果求出来．化简当中要熟练的掌握三角函数的转换，特别是二倍角的转换． 例2：函数y=sin2x﹣sinx+3的最大值是． 解：令sinx=t，可得y=t2﹣t+3，其中t∈[﹣1，1] ∵二次函数y=t2﹣t+3的图象开口向上，对称轴是t= ∴当t=时函数有最小值， 而函数的最大值为t=﹣1时或t=1时函数值中的较大的那个 ∵t=﹣1时，y=（﹣1）2﹣（﹣1）+3=5，当t=1时，y=12﹣1+3=3 ∴函数的最大值为t=﹣1时y的值 即sinx=﹣1时，函数的最大值为5． 这个题就是典型的换元，把sinx看成是自变量t，最后三角函数看成是一个一元二次函数，在换元的时候要注意到三角函数的定义域和相应的值域． 【考点点评】 求三角函数的最值是高考的一个常考点，主要方法我上面已经写了，大家要注意的是把一些基本的方法融会贯通，同时一定要注意函数的定义域和相对应的值域． 21．轨迹方程 【知识点的认识】 1．曲线的方程和方程的曲线 在平面内建立直角坐标系以后，坐标平面内的动点都可以用有序实数对（x，y）表示，这就是动点的坐标．当点按某种规律运动形成曲线时，动点坐标（x，y）中的变量x、y存在着某种制约关系，这种制约关系反映到代数中，就是含有变量x、y的方程． 一般地，在直角坐标系中，如果某曲线c（看做适合某种条件的点的集合或轨迹）上的点与一个二元方程f（x，y）=0的实数解建立了如下的关系：
（1）曲线上点的坐标都是这个方程的解；

（2）以这个方程的解为坐标的点都是曲线上的点． 那么这个方程就叫做曲线的方程，这条曲线就叫做方程的曲线． 2．求曲线方程的一般步骤（直接法）
（1）建系设点：建立适当的直角坐标系，用（x，y）表示曲线上任一点m的坐标；

（2）列式：写出适合条件p的点m的集合{m|p（m）}；

（3）代入：用坐标表示出条件p（m），列出方程f（x，y）=0；

（4）化简：化方程f（x，y）=0为最简形式；

（5）证明：证明以化简后的方程的解为坐标的点都是在曲线上的点 【常用解法】 （1）直接法：根据题目条件，直译为关于动点的几何关系，再利用解析几何有关公式（如两点间的距离公式、点到直线的距离公式、夹角公式等）进行整理、化简．这种求轨迹方程的过程不需要特殊的技巧． （2）定义法：若动点轨迹的条件符合某一基本轨迹的定义（如椭圆、双曲线、抛物线、圆等），可用定义直接探求．关键是条件的转化，即转化为某一基本轨迹的定义条件． （3）相关点法：用所求动点p的坐标（x，y）表示已知动点m的坐标（x0，y0），即得到x0=f（x，y），y0=g（x，y），再将x0，y0代入m满足的条件f（x0，y0）=0中，即得所求．一般地，定比分点问题、对称问题可用相关点法求解，相关点法的一般步骤是：设点→转换→代入→化简． （4）待定系数法 （5）参数法 （6）交轨法． 22．抛物线的简单性质 【知识点的知识】 抛物线的简单性质：
23．双曲线的简单性质 【知识点的知识】 双曲线的标准方程及几何性质 标准方程 （a＞0，b＞0）
（a＞0，b＞0）
图形 性 质 焦点 f1（﹣c，0），f2（ c，0）
f1（0，﹣c），f2（0，c）
焦距 |f1f2|=2c a2+b2=c2 范围 |x|≥a，y∈r |y|≥a，x∈r 对称 关于x轴，y轴和原点对称 顶点 （﹣a，0）．（a，0）
（0，﹣a）（0，a）
轴 实轴长2a，虚轴长2b 离心率 e=（e＞1）
准线 x=± y=± 渐近线 ±=0 ±=0 24．直线与椭圆的位置关系 v． 25．直线与抛物线的位置关系 v． 26．由三视图求面积、体积 【知识点的认识】 1．三视图：观测者从不同位置观察同一个几何体，画出的空间几何体的图形，包括：
（1）主视图：物体前后方向投影所得到的投影图，反映物体的高度和长度；

（2）左视图：物体左右方向投影所得到的投影图，反映物体的高度和宽度；

（3）俯视图：物体上下方向投影所得到的投影图，反映物体的长度和宽度． 2．三视图的画图规则：
（1）高平齐：主视图和左视图的高保持平齐；

（2）长对正：主视图和俯视图的长相对应；

（3）宽相等：俯视图和左视图的宽度相等． 3．常见空间几何体表面积、体积公式 （1）表面积公式：
（2）体积公式：
【解题思路点拨】 1．解题步骤：
（1）由三视图定对应几何体形状（柱、锥、球）
（2）选对应公式 （3）定公式中的基本量（一般看俯视图定底面积，看主、左视图定高）
（4）代公式计算 2．求面积、体积常用思想方法：
（1）截面法：尤其是关于旋转体及与旋转体有关的组合体问题，常用轴截面进行分析求解；

（2）割补法：求不规则图形的面积或几何体的体积时常用割补法；

（3）等体积转化：充分利用三棱锥的任意一个面都可以作为底面的特点，灵活求解三棱锥的体积；

（4）还台为锥的思想：这是处理台体时常用的思想方法． 【命题方向】三视图是新课标新增内容之一，是新课程高考重点考查的内容．解答此类问题，必须熟练掌握三视图的概念，弄清视图之间的数量关系：正视图、俯视图之间长相等，左视图、俯视图之间宽相等，正视图、左视图之间高相等（正俯长对正，正左高平齐，左俯宽相等），要善于将三视图还原成空间几何体，熟记各类几何体的表面积和体积公式，正确选用，准确计算． 例：某几何体三视图如图所示，则该几何体的体积为（）
a.8﹣2π b.8﹣π c.8﹣ d.8﹣ 分析：几何体是正方体切去两个圆柱，根据三视图判断正方体的棱长及切去的圆柱的底面半径和高，把数据代入正方体与圆柱的体积公式计算． 解答：由三视图知：几何体是正方体切去两个圆柱， 正方体的棱长为2，切去的圆柱的底面半径为1，高为2， ∴几何体的体积v=23﹣2××π×12×2=8﹣π． 故选：b． 点评：本题考查了由三视图求几何体的体积，根据三视图判断几何体的形状及数据所对应的几何量是解题的关键． 27．棱柱、棱锥、棱台的体积 【知识点的知识】 柱体、锥体、台体的体积公式：
v柱=sh，v锥=sh． 28．球的体积和表面积 【知识点的认识】 1．球体：在空间中，到定点的距离等于或小于定长的点的集合称为球体，简称球．其中到定点距离等于定长的点的集合为球面． 2．球体的体积公式 设球体的半径为r， v球体= 3．球体的表面积公式 设球体的半径为r， s球体=4πr2． 【命题方向】 考查球体的体积和表面积公式的运用，常见结合其他空间几何体进行考查，以增加试题难度，根据题目所给条件得出球体半径是解题关键． 29．球内接多面体 【知识点的知识】 1、球内接多面体的定义：多面体的顶点都在球面上，且球心到各顶点的距离都是半径．球内接多面体也叫做多面体外接球． 球外切多面体的定义：球面和多面体的各个面都相切，球心到各面的距离都是球的半径．球外切多面体也叫做多面体内切球 2、研究球与多面体的接、切问题主要考虑以下几个方面的问题：
（1）球心与多面体中心的位置关系；

（2）球的半径与多面体的棱长的关系；

（3）球自身的对称性与多面体的对称性；

（4）能否做出轴截面． 3、球与多面体的接、切中有关量的分析：
（1）球内接正方体：球和正方体都是中心对称和轴对称图形，设球的半径为r，正方体的棱长为a，则：
①球心就是正方体的中心，球心在正方体的体对角线的中点处；

②正方体的四个顶点都在球面上；

③轴截面就是正方体的对角面；

④在轴截面上，含有一个球的大圆和正方体的棱、面对角线、体对角线，且构造一个直角三角形；

⑤球半径和正方体棱长的关系：r=a．= 30．直线与平面平行的判定 【知识点的知识】 1、直线与平面平行的判定定理：
如果平面外一条直线和这个平

全国新高考卷数学新高考全国卷数学考试范围篇四

一、大处着眼，细心领会两个成功公式。

1.科学巨匠爱因斯坦的公式是v=x+y+z(v—成功;x—刻苦的精神;y—科学的方法;z—少说废话)。

2.聂立柯“四轮学习方略”中，成功=目标+计划+方法+行动。

学习好数学要靠刻苦拼搏的精神加科学的方法;要有明确的奋斗目标加上切实可行的计划和措施方法，要天天见行动，苦干实干抓落实。要站在整体的高度，重新认识自己所学，总体把握所学的数学知识和方法及应用。

学校的老师有周密的复习计划，你要与老师紧密配合。须知：围着老师转转得好，抛开老师转有自己的一套方案的学生，高考才能成为佼佼者。

二、做到对知识和能力要求心中有数，自身优势和不足心中有数。

1.高考主干知识八大块：

①函数;②数列;③平面向量;④不等式(解与证);⑤解析几何;⑥立体几何;⑦概率﹑统计;⑧导数及应用。

要做到块块清楚，不足之处如何弥补有招法，并能自觉建立起知识之间的有机联系，函数是其中最核心的主干知识。

2.掌握四大数学思想方法。

明确驾驭数学知识的理性思维方法，其集中体现在四大数学思想方法上。

四大数学思想方法是：①函数与方程的思想②数型结合思想③分类讨论思想④化归或转化的思想

3.学习好数学要抓住“四个三”

①内容上要充分领悟三个方面：理论、方法、思维;

②解题上要抓好三个字：数，式，形;

③阅读、审题和表述上要实现数学的三种语言自如转化(文字语言、符号语言、图形语言);

④学习中要驾驭好三条线：知识(结构)是明线(要清晰);方法(能力)是暗线(要领悟、要提炼);思维(训练)是主线(思维能力是数学诸能力的核心，创造性的思维能力是大的创新动力，是检验自己大脑潜能开发好坏的试金石。)

数学家华罗庚先生说：“数学是一个原则，无数内容，一种方法，到处可用”。华罗庚先生还一再倡导读书要把书读得“由薄到厚”，再“由厚到薄”。如果说我们从小学到中学学习12年数学的过程是“由薄到厚”的过程，那么高考复习的过程应该是深刻领会数学的内容、意义和方法，认真梳理、归纳、探究、总结、提炼，把握规律、灵活运用，把数学学习变得“由厚变薄”的过程，变成数学成为我们培养科学精神，掌握科学方法的最有效的工具，成为自己做高素质现代人的重要武器。那时，做高考数学题就会得心应手。

三、光阴似箭，要争分夺秒。

八个多月时间很短，但对考生来讲犹如万里长征。要有艰辛的思想准备，很多成功考生的经验告诉我们，“信心和毅力比什么都重要”。那些肯于用自己的脑袋学习，既有刻苦精神，又讲求科学方法的同学，在学习的道路上一定会有长足的进步。

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