对双亲来说，家庭教育首先是自我教育。 作者:克鲁普斯卡娅

教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。 作者:r.m.h.

杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。 作者:谚语

教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。 作者:园斯金

欲高门第须为善；要好儿孙必读书。 作者:《格言对联》

劳动受人推崇。为社会服务是很受人赞赏的道德理想。 作者:杜威

为子孙富贵作计者，十有九败。 作者:（宋）林逋

三人行必有我师 作者:孔子

才须学也。非学无以广才，非志无以成学。 作者:孔明

教育为公以达天下为公。 作者:陶行知

得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心 作者:马卡连柯

人生欲念千千万，且莫图利忘教子。 作者:字严

夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。 作者:孔子

教育是一个逐步发现自己无知的过程。 作者:杜兰特

凡学之道，严师为难。 作者:《礼记·学记》

热爱孩子是教师生活中最主要的东西。 作者:苏霍姆林斯基

让每一个学生在学校里抬起头来走路。 作者:苏霍姆林斯基

从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。 作者:席勒

见贤思齐，见不贤而内自省。 作者:孔子

玉不琢，不成器。人不学，不知义。 作者:《三字经》

不求金玉重重贵，但愿子孙个个贤。 作者:《增广贤文》

尽信《书》，则不如无《书》。 作者:孟子

教育是国家的主要防御力量。 作者:伯克

教子功夫：第一在起家，第二在择师。 作者:（清）陆世仪

每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

幼是定基，少是勤学。 作者:（明）洪应明

教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。 作者:陶行知

只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。 作者:爱因斯坦

教子教孙须教义；积善积德胜积钱。 作者:《格言对联》

记问之学，不足以为人师。 作者:《礼记·学记》

儿孙自有儿孙福，莫为儿孙作远忧。 作者:（元）关汉卿

教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。 作者:第斯多惠

好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:陶行知

美是人类社会不可缺少的东西，犹如生活之需要阳光。美育是培养健全的人不可缺少的教育，犹如维生素之于生命。

要做人民的先生先做人民的学生 作者:毛泽东

教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行 作者:赫尔巴特

使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。 作者:爱因斯坦

智力教育就是要扩大人的求知范围 作者:詹·拉·洛威尔

教育人就是要形成人的性格 作者:欧文

任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。 作者:苏霍姆林斯基

我们深信教育是国家万年根本大计 作者:陶行知

物质精神；切忌娇惯。 作者:《格言对联》

一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。 作者:第斯多惠

学然后知不足，教然后知困。 作者:《礼记·学记》

没有哪种教育能及得上逆境。

要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。 作者:卢梭

人生百年，立于幼学。 作者:梁启超

教师的威信首先建立在责任心上。 作者:马卡连柯

天赋的力量大于教育的力量 作者:伏尔泰

不贰过 作者:孔子

上帝不能处处都在，于是他便创造了母亲。 作者:谚语

“师也者，教之以事而喻诸德也。” 作者:《礼记》

一切学科本质上应该从心智启迪时开始 作者:卢梭

一分耕耘，一分收获，要收获得好，必须耕耘得好。 作者:徐特立

有健康的身体，才有健康的精神。 作者:洛克

动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 作者:李贽

爱子不教，犹饥而食之以毒，适所害之也。 作者:（清）申涵煜

培养人，就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

只有受过教育的人才是自由的。 作者:爱比克泰德

要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。 作者:车尔尼雪夫斯基

“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” 作者:陶行知

妇女教育的不可动摇的目的就是养育子女。 作者:希特勒

贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 作者:列宁

教育植根于爱。 作者:鲁迅

初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。 作者:柏拉图

父善教子，教于孩裼。 作者:（宋）林逋

欲得儿孙贤，无过教及身。一朝千度打，有过更须嗔。 作者:（唐）王梵志

无药可延卿相寿，有钱难买子孙贤。 作者:（元）佚名

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。 作者:赫尔巴特

教育工作中的百分之一的废品,就会使国家遭受严重的损失。 作者:马卡连柯

传家有道惟存厚；教子无方只求严。 作者:《格言对联》

衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（维吾尔族） 作者:谚语

成家勿谓当家易；养子应知教子难。 作者:《格言对联》

凡为教者必期于达到不须教 作者:叶圣陶

人各欲善其子，而不知自修，惑矣。 作者:（清）张履祥

一个人的各种品性之中，德行是第一位的。 作者:洛克

青年人的教育是国家的基石。 作者:富兰克林

有小孩的父母，即使对家畜等，也不可使用粗野的语言。 作者:木村久一

培养人就是培养他对前途的希望。 作者:马卡连柯

手脑双全，是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。 作者:陶行知

人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。 作者:威廉·詹姆士

教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 作者:叶圣陶

临期上马无他嘱，多买诗书教子孙。 作者:（宋）陈世卿

道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。 作者:赫尔巴特

教学必须从学习者已有的经验开始 作者:杜威

与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 作者:蔡元培

生产劳动和教育的早期结合是改造现代社会的最强有力的手段之一 作者:马克思

学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。 作者:爱因斯坦

对人民来说，第一是面包，第二是教育。 作者:格林西安

学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。 作者:书摘

心术不可得罪于天地，言行要留好样与儿孙。 作者:（明）袁崇焕

岳母刺字育忠良；孟母复迁飞典章。 作者:《格言对联》

教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。 作者:苏霍姆林斯基

美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。 作者:蔡元培

美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。 作者:蔡元培

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。 作者:孔子

教，上所施，下所效也。 作者:许慎

事实上教育便是一种早期的习惯。 作者:林肯

凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。 作者:卢梭

智慧与教育之间的区别是，智慧会让你过上舒适的生活。 作者:佚名

无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一 作者:苏霍姆林斯基

母爱是世间最伟大的力量。 作者:米尔

教子勿溺爱，子堕莫弃绝。 作者:（清）王永彬

黄金满粂富有余，一经教子金不如。 作者:（宋）张景修

传家万世皆宜勤；教子千方首为德。 作者:《格言对联》

大德不官，大道不器，大信不约。 作者:《礼记·学记》

教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。 作者:叶芝

一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问 作者:詹·马修斯

智慧可以使一个人即使未受教育仍可活下去。 作者:谚语

宠子未有不骄，骄子未有不败。 作者:（清）吴楚材

教育能开拓人的智力 作者:贺拉斯

我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。 作者:叶圣陶

在我们的社会中, 劳动不仅是经济的范畴, 而且是道德的范畴。 作者:马卡连柯

师者，人之模范。 作者:杨雄

教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德 作者:赫尔巴特

使教育过程成为一种艺术的事业 作者:赫尔巴特

教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 作者:爱迪生

做人，做中国人，做现代中国人。 作者:陈鹤琴

问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。 作者:卢梭

教师的职业是太阳底下最光辉的职业 作者:夸美纽斯

创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。 作者:别林斯基

善歌者使人继其声，善教者使人继其志。 作者:《礼记·学记》

家教宽中有严，家人一世安然。 作者:（明）吕近溪

名字有什么关系？把玫瑰花叫做别的名称，它还是照样芳香。 作者:莎士比亚

只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 作者:苏霍姆林斯基

没有爱，就没有教育。 作者:苏霍姆林斯基

子以四教：文、行、忠、信。 作者:（春秋）孔丘

“蒙以养正”，使蒙者不失其正，教人者之功也。 作者:（宋）张载

业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。 作者:韩愈

教也者，长善而救其失者也。 作者:《礼记·学记》

一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。 作者:苏霍姆林斯基

父否母然，子无适从。 作者:（宋）宋初

国将兴，必贵师而重傅。 作者:荀子

学校没有纪律便如磨坊没有水 作者:夸美纽斯

不愤不启不悱不发 作者:孔子

建国君民,教学为先 作者:《礼记·学记》

养子莫徒使；先教勤读书。 作者:《对联集锦》

一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

学校没有纪律便如磨房里没有水。 作者:夸美纽斯

师者，所以传道授业解惑者也。 作者:韩愈

教育！科学！学会读书，便是点燃火炬；每个字的每个音节都发射火星。 作者:雨果

爱子女以其道。 作者:（清）郑燮

只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。 作者:夸美纽斯

教育的根是苦的，但其果实是甜的。 作者:亚里士多德

身教重于言传。 作者:王夫之

没有爱就没有教育。

人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。 作者:乌申斯基

对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。 作者:赞科夫

人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。 作者:（唐）姚思廉

多办一所学校，就可少建一座监狱。 作者:雨果

养不教，父之过。教不严，师之惰。 作者:《三字经》

劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞、恶习、贫困。 作者:歌德

劳动一日，可得一夜的安眠；勤劳一生，可得幸福的长眠。 作者:达·芬奇

人莫知其子之恶，人只知其苗之硕。 作者:《大学》

生命短促，只有美德能将它留传到辽远的后世。 作者:莎士比亚

父兄之教不先，则子弟之率不谨。 作者:（汉）班固

错误在所难免，宽恕就是神圣。 作者:波普

爱其子而不教，犹为不爱也；教而不以善，犹为不教也。 作者:（清）黄宗羲

教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。 作者:蔡元培

精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。 作者:狄德罗

劝君莫将油炒菜，留与儿孙夜读书。 作者:《增广贤文》

教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。 作者:哈钦斯

没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 作者:苏霍姆林斯基

善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。 作者:（前苏联）苏霍姆林斯基

古有千文义，须知后学通。圣贤俱间出，以此发蒙童。 作者:《神童诗·劝学》

1、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。

3、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

4、在集体教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自己都有信心。

5、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

6、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。

7、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长！

8、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

9、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

10、知识不存在的地方，愚昧就自命为科学；教师不存在的地方，无知就变成了聪慧。

11、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

12、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

13、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

15、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

18、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

19、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

20、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。

21、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。

22、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

23、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

24、老老实实做人，认认真真教书。

25、学高为师，身正为范。

26、爱就是教育，没有爱便没有教育。

27、其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

28、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

29、教师的工作是激发孩子对人生无限的好奇心。

30、教师的人格是教育的基石。

31、教师要融于师生的相互理解中。

32、能得到家长和孩子的尊敬和喜爱，这是教师的价值所在。

33、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。

34、坚持启发式，避免注入式。（名人名言http://）

35、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。

36、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学习能力在内的多方面能力。

37、不尊重学生，就是不尊重自己。

38、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会、学校、师生为一体。

39、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。

40、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水、血与肉的亲情之融合。

41、先学会做人，再学会知识。

42、非学无以立身，非教无以立国。

43、耕耘在绿草地，此生无怨无悔。

44、给学生一个世界，给老师一片天空。

45、纳百川，容学问，立德行，善人品。

46、问号是打开任何科学大门的钥匙，要想走进这扇大门，只有在不倦的劳动中才能找到这把钥匙。

47、有时候，一步就是一生，一念之差就是天壤之别，几秒就可以决定我们人生的成败。

48、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。

49、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。

1、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。-莎士比亚

2、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。-

4、没有爱就没有教育。——————苏霍姆林斯基

5、没有信仰就没有名副其实的品位和生命。-惠特曼

6、教师之为教，不在全盘授予而在相机诱导。叶圣陶

7、习惯是人类最有力的向导。————休漠

9、才需学也，非学无以广才。非志无以成学。————孔明

15、读书在于造就完全的人格。————培根

17、教育人就要形成人的性格。————欧文

18、最有价值的知识是关于方法的知识。————达尔文

20、最杰出的艺术本领是想象。————黑格尔

21、公正就是友谊。——————柯罗连科

22、精神的浩瀚。想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。————狄德罗

24、理解绝对是养育一切友谊的土壤。————威尔逊

25、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。————车尔尼雷夫斯基

26、道德是做人的根本，根本一坏，纵使你有一些学问的本领，也无甚用处——陶行知

27、让每一个学生在学校抬起头来走路。————苏霍姆林斯基

30、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。————马卡连柯

31、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。

————爱因斯坦

34、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火车、点电灯、教微积分，才认识他们是你当年的小学生。

1．博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 ……《中庸》

2．学而不厌，诲人不倦。 孔子〈〈论语.述而〉〉

3．读书使人充实 ，思考使人深邃，交流使人清醒。 …………美，富兰克林

4．敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。 ……《朱舜水集.劝学》

5．今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。 黄炎培

6．教育贵于薰习，风气赖于浸染。 …………郭秉文

7．发明千千万，起点是一问。人力胜天工，只在每事问。 …………陶行知，教育家

13．教育最伟大的技巧是：知所启发。 …………亚美路，瑞士教育家

15．懂得如何启发，使教人的一大艺术。………………阿米尔，印度尼西亚诗人

16．真正的教育与其说是言辞，无宁说是在实践。

17．教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候,再教他的学习方法,这才符合优良教育的原则.

18.凡是出于人为的事,人都能破坏它,只有自然的本性是不能消灭的,因此教育必须”遵循自然”。

19.知教育者,与其守成法,毋宁尚自然;与其求化一,毋宁展个性。……蔡元培

20.教育的艺术不在传授,而在鼓舞和唤醒。

21.教学必须符合人的天性及发展的规律.这是任何教学的首要的最高的规律.

22.一个坏的教师廉价真理,一个好的教师发现真理。………… 第斯多惠

24.忠诚党