作为一名教师，通常需要准备好一份教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么制定才合适呢？这里我给大家分享一些最新的教案范文，方便大家学习。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇一

课

题

第一章 迈向信息社会——信息技术简介

课型

新授课

教学内容

第三节 高效的信息处理工具——计算机基础知识

教学目标 

(思想、知识、能力)

1、仔细观察，说说你的计算机系统的外观组成。

2、制作一张记录表格，记录下每个部件的品牌或型号。

教学重、难点

微机的基本结构和软件介绍

教法、学法

师：讲演辅结合 生：边学边练，自主探究

教    学    程    序

认   知

操   作

一、复习提问

1、什么叫信息？你心目中的信息社会是怎样的？

2、什么叫信息技术？

二、新知

1、计算机在信息社会中的地位和作用

2、微型计算机的基本结构和软件介绍

①、微型计算机的基本结构

一台微型计算机主要由三部分组成：主机、输入设备和输出设备

◇微型计算机主机部分

主机是整个微机系统的“指挥中心”。主机内有中央处理器(cpu，又名微处理器，是一台计算机的核心)、存储器(分内存储器和外存储器，它们是处理和保存信息的场所。内存储器有rom与ram，外存储器主要有软盘、硬盘、光盘等)等。

◇微型计算机的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、手写板、摄像头、游戏杆、麦克风等。

◇微型计算机的输出设备：显示器、打印机、绘图仪、耳机、音箱等。

◇微型计算机处理信息的一般过程

②、计算机软件

软件是程序系统，是一些控制计算机工作的命令集合及其辅助资料。

三、小结:

计算机是一种高效的信息处理工具，区别于普通的信息处理工具，它有自己显著的特点。掌握微型计算机的硬件组成和软件知识，这是灵活应用微型计算机的基础。

四、思考与练习：kp21

一.练习开机操作

二.练习登录入网操作

三.练习鼠标及键盘操作

四、练习关机操作

教学后记

学生初步理解计算机硬件和软件的关系是关键点。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇二

知识目标：1、了解显示属性的设置方法。2、掌握更改windows桌面背景的方法。3、掌握设置屏幕保护程序的方法。

技能目标：1、通过探索设置背景与屏幕保护程序，培养学生的观察能力和实践能力，加强学生信息素质的培养。2、通过设置背景与屏幕保护程序，引导学生应用现代信息技术进行学习，同时培养学生的想象能力和动手能力，并进一步提高他们的审美能力以及创新能力。

情感目标：通过教学探索，知识的迁移和转化，逐步变兴趣为探索的动力。激发学生探求未知、认识新知的愿望，提高学习现代信息技术课的积极性和主动性。此外，还要教育学生维护好计算机，树立“我为人人，人人为我”的思想，保持微机室电脑的整体美。

重点：设置背景与屏幕保护程序。

难点：通过校园网，提供相关信息，拓宽学生视野，进一步提高操作技能。

（1）将教师机的桌面设置演示给学生看。（观察学生们的反应）

（2）结合多媒体网络教室软件分别用acdsee看图软件出示几幅桌面背景画。

教师提问：大家觉得这些桌面背景怎么样？你有什么想法？引出了本节课所要研究的课题：装饰你的“桌面”。

(1)请会的同学在座位上讲解演示。（操作方法，步骤：在桌面的空白处右击鼠标，选择属性。）

(2)全体学生自主探索，尝试练习

要求：①改变桌面背景（要求掌握改变桌面背景最基本操作）

②“居中”、“平铺”与“拉伸”有什么区别？

三人为一小组，进行讨论、操作练习，老师巡视指导。检查讨论结果，让学生们清楚说出“居中”、“平铺”与“拉伸”之间的区别。

(3)教师机桌面展示，引入屏保的学习

（大屏幕出现保护程序）屏幕上出现了什么？

你希望学习“屏幕保护程序”的哪些知识？小组讨论。（作用、启动、结束、设置）

(4)合作探究，尝试练习

要求：①屏幕保护程序定义

②屏幕保护程序作用

③如何设置屏幕保护程序：小组讨论，代表演示讲解，教师整理总结

我这里有一些小纸条，每一张上面写着一个任务，那么下面请每一组派一个代表来抽，抽到哪种就请你们组的成员一起来完成这个任务，下面大家快抓紧时间去完成你们的任务吧！（小组合作，教师巡视指导）

（引导学生上教师机上下载素材进行自主学习，探索，并完成网页中布置的课外任务，让学生自行设置，鼓励他们相互协作，发扬团队协作的精神。）

（2）给你印象最深的问题是哪一个？你有什么看法？

（3）指出在公共机房，为了人人能正常使用计算机请不要设置屏保密码。为了保持微机室的整体美，请将桌面变回原样。（对学生进行道德教育）

（1） 可不可以自己创作一幅图，当作桌面？

（2） 可不可以让桌面上的图片动起来？

（3） “滚动字幕”程序设置

（4） 三维文字的屏保效果

（5） 改变显示外观的设置

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇三

1.能够熟练地接收并阅读电子邮件。

2.了解电子邮件中附件的使用方法。

3.通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。

4.培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。

5.通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。

建议安排1课时。

1.重点：学会如何添加附件。

2.难点：电子邮件中附件的使用方法。

1．教材的地位与作用

本课以教会学生在邮件中添加附件为主要内容，突出基本知识、基本操作和实践应用，培养学生利用计算机络为自己的学习和生活服务的能力，培养学生利用旧知转化新认识的能力，培养学生的自学研究能力和小组合作能力，培养学生提出问题、分析问题、解决问题的综合能力，重点培养学生的实践操作能力和创新能力。通过本课的学习，为后续教学服务。同时，教学中要强调络道德的教育。

2．教学方法指导

新课程以学生“能用计算机为我们服务”为目标，倡导学生通过学习、操作、实践、参与、合作与交流的学习方式完成任务。为此，本课教学中可引导学生采用自主学习方式，让每一个学生有大量的自主操作机会。并采用互动交流法，让学生在与教师、同学的单向、双向及多向的情感互动与信息交流中，合作完成各项学习活动，并运用任务驱动，让学生在“学与做”的活动中以旧带新，学习并运用计算机知识。让学生在活动中能更好地交流自己的探究成果，得到启发。

学生在添加附件的时候一定要注意文件的大小以及文件的内容；我们可以将图片、文本、声音等文件作为“附件”发给收件人。

［课题］第12课添加附件

1．知识与技能

（1）能够熟练地接收并阅读电子邮件。

（2）了解电子邮件中附件的使用方法。

2.过程与方法

通过实践练习，让学生了解添加附件的一般过程和方法。

3．情感态度与价值观

（1）培养学生学习、使用电子邮箱的兴趣和意识。

（2）通过接收、阅读、回复电子邮件，增进同学之间的友谊。

建议安排1课时。

1.重点：学会如何添加附件。

2.难点：电子邮件中附件的使用方法。

多媒体教学、络机房且计算机能连接因特。

1.导入

同学们，这几天老师收到了一位远在加拿大朋友的来信。在信中除了问候，他还随信附了一些当地的风景照片。我们一一看吧！

2.新授

那么老师又该如何去做呢？我们怎么才能把这些照片和文章发给他！哪位同学能帮帮老师？有的同学说可以通过添加附件的方法解决，那我们一起来试试看吧！

请同学们把教材打开自学附件添加发送的方法，可以相互交流。

（2）请学生学习在电子邮件中加入附件的方法。教师适时说明补充。

①登录电子邮箱，单击“写信”按钮，输入收件人的电子邮箱地址、邮件主题及正文。

②单击“添加附件”按钮，单击“浏览”按钮。在弹出的“选择文件”对话框中，选择要发送的图片文件。

③单击“打开”按钮，图片以“附件”形式添加到电子邮箱中。

④单击“发送”按钮，发送邮件。

（3）思考：如果选择错误了，想删除已添加的附件，应该怎样操作？

如果遇到以上问题，我们可以直接单击“删除”按钮，就可以删除当前所添加的附件。单击“继续添加附件”按钮，可以继续添加附件。

3.

同学们，今天我们不仅仅学会了如何在邮件中添加附件，还让很久都没有回国的朋友更好地了解了南京，了解了自己的家乡。你们开心吗？老师希望你们在回家以后，也可以和今天一样，找一张自己最最满意的照片发给我，我们来做一个班级相册好不好？相信通过今天的学习，我们对电子邮箱在生活的作用将会有一个更新的认识。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇四

理解数据排序的意义，能根据问题需要设置排序的次序，排列的方向和排序的方法，完成单关键字排序和多关键字排序操作。

1.对主要关键字的选择。

2.正确理解排序条件的不同选择对排序结果的影响。

1课时

1引入课题

老师这里有一张数据表，记录的是某日我国部分城市的天气情况，有城市名称，最低气温，最高气温，温差等数据。你发现这些数据还没有进行。一般情况下，我们为了更好的分析数据，会按一定的规则对数据进行比较，排列，这就是今天我们要学习的“数据排序”。

板书：数据排序

2排序方法

现在请同学们把表格中城市的最高气温从高到低进行排序。天气日报表格在桌面，大家可以在36页做中学找到操作步骤。

请一名学生演示步骤，并说出过程。在学生说的同时板书其操作步骤：

板书：

步骤：数据à排序à设置主要关键字à升序或降序à确定

3主要关键字和次要关键字

刚才我们对城市的最高气温从高到低进行了排序，选择的主要关键字是什么？（d列的标题“最高气温”。）那么如果选择的主要关键字不同，排序的结果会有怎样的变化呢？下面请同学们分组来进行探究。我们分成三个组，请第一组选择的主要关键字用“最低气温”，第二组用“温差”，第三组用“污染指数”作为主要关键字，选择升序，请大家注意观察南宁这个城市在排序中位置的变化。

板书：

城市主要关键字所在行

最高气温第14行

最低气温第20行

南宁温差第9行

污染指数第3行

引导学生从中得出结论：选择不同的排序关键字，将会产生截然不同的排序结果。

4主要关键字和次要关键字

回到第一次完成的最高气温从高到低排序的表格，大家还记得排序时选择的主要关键字是什么？（“最高气温”。）

不过有几个城市的最高气温是相同的，这时不但要表格中的数据要“最高气温”值按从高到低排序，而且当最高气温相同时，温差小的城市要排在前面，那么应该怎么做？请你试一试。课本37页“马上行动”也给了小提示。

请完成的同学教师机演示，大家巩固操作步骤。

5改变排序选项

之前的排序任务，我们采用的都是默认的排序选项，下面大家翻到课本39页的马上行动，学习改变排序选项的方法，有三个操作要求，请你注意观察每次操作后表格的变化。

6：这节课我们学习了什么知识？

本节课的内容不难，所以通过一张有全国部分城市天气日报信息的表格，让学生自主学习、练习完成排序操作的教学。

整节课下来，觉得应该说学生多能达到学习目标的要求。

教师课堂上的语言提问较平淡，目的性不明确。课堂连接不是很好，拓展方面可以再加强，让学生明白电子表格在生活中的运用。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇五

教学目的：

(1)了解因特网的用途

(2) 认识ie浏览器

(3)掌握上网浏览的基本操作方法。

教学重点：

（1）ie浏览器的基本操作。

（2）有目的的搜索。

教学难点：网页浏览的基本操作步骤。

教学方法：讲授法

教学课时：一课时

教学准备：

1、调试每台计算机

2、打开计算机并由教师机控制

3、由各组组长带队有秩序地进电脑室。

教学过程：

第1课时

一、导入

同学们你们都上过网吧没有？上网已经成为我们一个非常流行的日常生活之一，同学们谁能告诉老师上网对我们有什么帮助？（教师提示引导，学生回答）（查阅信息、网上学习、游戏娱乐……）。我们大部分都会上网，这节课我们就来系统地学习有关因特网的基础知识。

二、新授

1.认识浏览器（p3）

要上网，就要用到浏览器，常用的的器有哪些，（分组讨论），然后汇报。

学生：现在普遍使用的浏览器有internet explorer（ie） 、遨游（maxthon）、世界之窗（the world browser）和火狐（firefox）等等。

现在请一位同学上来打开ie浏览器（并说说是如何打开的）

老师：浏览器的启动有几种方法：（分组讨论）

学生答：（有4种方法）

老师板书

1. 单击“开始”——“程序”命令，在出现的菜单中单击“internet explorer”。

3. 在桌面上“ie”图标处单击右键执行“打开主页”

4.在桌面任务栏中找到ie图标，用左键单击即可。

（学生答有标题栏、菜单栏，工具栏、地址栏、内容区域以及化、最小化、和关闭按钮）

老师板书

2.认识网址

老师：刚才我们已经了解浏览器的启动的方法以及浏览器窗口的组，请同学们打开以下几个网站的任意一个或者打开你们喜欢的网站。看哪位同学操作又准又快？操作完成的同学请举手。找同学到前面来演示他的操作并作适当的补充。

中国中央电视台：

湖南省基础教育资源中心：

郴州教育信息网：

中国国家图书馆：

中青网：

教师板书：在“地址”栏中输入如这就是网址。网址类似于家庭或学校的地址。按一下回车键，浏览器开始连接这个网站，稍后，就可以浏览网页上的信息了。（注意：我们进入网站后在我们输入的网址前面显示“http://”，在输入网址时是可以省略的。）

3.浏览网站

老师：我们已经打开了网站，那么怎样去浏览信息呢？

找出来的选一位代表说说你们的劳动成果（只说资料的名称或标题）其他组的同学还有补充吗？你是如何操作的？让一位学生上前面来边操作，学生边说教师边引导（前进、后退按钮）

根据汇报，让其他同学作适当的补充

2、“超链接”概念。

所谓超链接就是能链接到其他网页或内容的网页元素。当指针的形状变成手的形状时，说明有超链接，单击此处，就会打开超链接所指向的网页。

3、在浏览网页时，常常用到工具栏中的几个按钮，“后退”表示可以回到浏览过的上一个页面，“前进”表示可以回到浏览过的下一个页面，当网页显示不完整时我们用“刷新” 按钮，当我们想浏览主页的内容就点“主页”按钮。“历史”表示可以查看浏览过的网页。

注意：网上的东西并不都是键康的，我们要拒绝黄色网站和拒绝不健康的网站。

4、试一试：浏览以下网站

①中国儿童资源网网址：

②少年儿童出版社网址：

③中国儿童文学网址：

④迪斯尼中国网站网址：

三、总结

老师：这节课我们学到了什么？

学生小结：（分组讨论）找同学回答

希望同学们在今后的学习中不断努力，充分利用好网络资源，让因特网成为我们学习的乐园！

四、作业：

1、把ie浏览器的主页设置成你喜欢的网站

2、讨论:上网对学生的学习帮助和危害。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇六

[教学目的与要求]

(1)了解“powerpoint 2000”。

(2)学会启动powerpoint 2000、选择版式的方法。

(3)掌握幻灯片上文字输入、格式设置的方法。

(4)理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

(5)能用poewrpoint 2000制作两页幻灯片。

[课时安排]：2课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：初步制作两页含有文本和艺术字的幻灯片。

(2)难点：“新建(n)”命令与“新幻灯片(n)”命令；背景颜色设置。

[教材分析与教法]

powerpoint 2000是office 2000中的一个重要软件，它可以将文字、图像、声音、动画等多种媒体编辑在一个作品中。用它制作多媒体演示幻灯片，简单方便，学生容易接受此内容。

(1)启动“powerpoint”，建议从“空演示文稿(b)”开始教学，先避开内容较多的“内容提示向导”选项。同样，不要先使用模板，在白“纸”上创作，容易激发创新意识。

(2)“新幻灯片”对话框提供了许多自动版式供用户选择。首先使用“标题幻灯片”版式，目的是让学生熟悉的文本输入方法在标题框中完成第一页幻灯片的制作。

(3)字体、字型、字号和字的颜色设置，让学生自己尝试，并与word相比较。

(4)“插入(i)”菜单中的“新幻灯片(n)…”和“文件(f)”菜单中的“新建(n)…”命令，学生容易混淆。可以使用工具栏“新幻灯片”按钮代替命令。

(5)在空白幻灯片上插入文本框，输入文本内容，此方法与word类似，学生必须掌握。

(6)插入艺术字的方法同样与word类似，教材中没有详细介绍艺术字工具，教师酌情讲解，使学生熟练使用。

(7)如果用2课时教学，建议在第2课时中介绍幻灯片的背景颜色设置。“背景”对话框的操作是一难点。可演示“其他颜色(m)”和“填充效果(f)”的不同操作，再让学生模仿操作。一般情况下，不介绍“选择图片填充”的操作。

(8)保存文件时简介文件的扩展名“.ppt”，便于学生查找文件。

[教学过程 ]

一、谈话引入

爱学习的小明看到老师用计算机播放电子幻灯片，既有文字、图片、声音，又有动画，效果很好。他非常想学，就问老师，老师告诉他说是用powerpoint 2000制作出来的，powerpoint 2000是office 2000中的一个重要软件，下面我们就一起和小明来学习怎样用powerpoint 2000来制作多媒体幻灯片。

二、新授

1.任务一：进入powerpoint 2000

(边讲边练)与打开word 2000窗口一样，先单击“开始”按钮，将指针指向“程序(p)”，单击“microsoft powerpoint”命令，打开“microsoft powerpoint”窗口，并显示“powerpoint”对话框。

2.任务二：新建第一页幻灯片

下面我们来新建第一页幻灯片。

(边讲边练)

(1)单击“powerpoint”对话框中“空演示文稿(b)”，再单击“确定”按钮，弹出“新幻灯片”对话框。这个对话框中列出的是各种幻灯片版式。

(2)单击左上方的“标题幻灯片”版式，再单击“确定”按钮。这时在“microsoft powerpoint”窗口的编辑区中出现了所选版式的第一张幻灯片。

下面请同学们自己试着输入标题，姓名、班级。

(学生自行操作，教师巡视，并做个别辅导。)

(网络广播)请一学生上来演示，并作讲解。

3.任务三：插入新幻灯片

幻灯片一般都不只一张，怎么样做第二张、第三张呢？

(边讲边练)

(1)单击“插入(i)”菜单中的“新幻灯片(n)”命令，弹出“新幻灯片”对话框。这时又出现新幻灯片的各种版式。

(2)选择一种版式，如“空白”版式。

(3)单击“确定”按钮。这样，第二张幻灯片就插入了。

插入第三张或更多张张幻灯片方法都是一样。

(学生操作，教师巡视指导)

4.任务四：插入艺术字“我们的运动会”

我们可以给幻灯片插入艺术字，使幻灯片变得更美观。

(边讲边练)

(1)先单击“插入(i)”菜单，将指针指向“图片(p)”，单击“艺术字(w)”命令，这时就弹出了“‘艺术字’库”对话框，这和我们在用word时一样了。

(2)选择一种艺术字式样后，单击“确定”按钮，在弹出的“编辑‘艺术字’文字”对话框中输入“我们的运动会”。

(3)最后单击“确定”按钮，这时艺术字就插入了。还可对艺术字进行编辑和设置了。

学生操作，教师巡视指导。

5.任务五：插入文本框

这个过程与我们在word中插入艺术字很类似，大家用同样的方法来完成插入文本框。

请学生自己来尝试操作，教师巡视，并作个别辅导。

6.任务六：背景颜色设置

(边讲边练)

(1)单击“格式(o)”菜单中的“背景(k)”命令，弹出“背景”对话框。

(2)单击对话框下方的列表框右侧的箭头，再单击“填充效果(f)…”命令。

(3)弹出“填充效果”对话框，单击“纹理”标签，先择一种纹理效果。单击“确定”按钮。

(4)再单击“预览(p)”按钮，这时我们看到了背景填充的效果，如果觉得可以，就可单击“应用(a)”按钮，否则还可重新选择一种纹理来填充。

这样，我们就将背景设置成我们希望的效果了。大家还可试着用“其他颜色(m)…”来设置背景色，方法是一样的。

学生操作，教师巡视指导。

7.任务七：保存文件与退出

我们在完成一个幻灯片作品后，一定要记得保存，而保存的方法与word的方法一样，只是这时文件类型为“演示文稿”，请同学们以“运动会”为文件名来保存。保存好了，我们就可退出powerpoint 2000了，方法与退出word一样。

学生操作保存。

三、小结

通过本节课的学习，我们掌握了如何启动与退出powerpoint 2000，并能在powerpoint中插入文字、艺术字、文本框和设置背景颜色，作出几张幻灯片了，大家掌握得较好。

四、作业 

启动powerpoint 2000，制作三页幻灯片，内容是学校或个人的简介。然后以“练习1”为文件名保存。

幻灯片中插入图片

[教学目的与要求]

(1)掌握幻灯片中插入剪贴画的方法。

(2)能将图片文件插入到幻灯片中。

(3)能制作图文并茂的幻灯片。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：插入图片，达到图文并茂的效果。

(2)难点：插入图片操作所涉及到的图片文件位置等问题。

[教材分析与建议]

用powerpoint 2000制作图文并茂的演示文稿，操作方法与word类似，学生容易掌握。

(1)首先是打开已制作的演示文稿，可以介绍：先打开powerpoint窗口，再用“打开”命令打开文稿；也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿文件名。

(2)在powerpoint窗口，拖动窗口垂直滚动条，可方便地将某页幻灯片设为当前编辑状态，便于插入图片。

(3)插入剪贴画、图片文件的操作都与word操作相类似。布置任务，让学生完成。

(4)在插入图片过程中，涉及到图片文件位置、图片类型、图片大小等问题。建议淡化处理，即在服务器指定文件夹中，教师提供一批图片文件，供学生自由选择。

[教学过程 ]

一、谈话引入

二、新授

1.任务一：打开powerpoint 文件

(网络广播)请一生演示并介绍。

打开powerpoint 文件的方法与打开word文件一样，先打开“powerpoint”窗口，再用“打开”命令打开文稿，也可以直接在“我的电脑”中找到文件，双击演示文稿的文件名即可。

2.任务二：插入剪贴画

边学边练习。

(1)打开“”演示文稿，选定第一张幻灯片。

(2)单击“插入(i)”菜单，将指针指向“图片(p)”“剪贴画(c)…”命令再单击。

(3)在“插入剪贴画”窗口中选择类型“运动”，这时会显示与运动有关的几幅剪贴画。

(4)将指针移动到某一剪贴中单击，这时会弹出四个选择项，我们选择第一个选择项“插入编辑”，这时我们看到一幅剪贴画就在幻灯片上出现了。

(5)调整剪贴画的大小和在幻灯片上的位置。

这样，就插入一幅剪贴画了。请同学们在其他幻灯片上插入剪贴画。

学生练习，教师巡视，并做个别辅导。

3.任务三：插入图片文件

教师边讲边练。

(1)打开小明的作业 。

(2)单击“插入(i)”菜单，将指针依次指向“图片(p)”“来自文件(f)”命令再单击，这时弹出“插入图片”对话框。

(3)在“查找范围(i)”框中指定图片文件存放的磁盘驱动器的文件夹，在文件列表框中选定图片文件，这时我们会在右侧的预览框中看到一幅画，这就是所选图片，单击“插入(s)”按钮，这时我们看到图片就在幻灯片上显示出来了。

(4)调整插入的图片的大小和在幻灯片上的位置，还可在这张幻灯片上插入一些文字。

这样，就可插入你想要插入的图片了。

4.练习

(老师在机器里保存了一些图片，目录在……)

请你再制作二张，要求在第一张幻灯片上插入剪贴画、并输入相应文字，第二张幻灯片上插入一个图片，并插入与此相对应的艺术字介绍。我们会把完成得较好的同学的练习广播给大家欣赏。

学生练习，教师巡视，并做个别指导。

5.欣赏部分同学作品

三、小结

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画和图片，大家掌握得较好，大部分同学制作出了图文并茂的幻灯片作品，只是有的同学的图片类型与文字配合得不是很好，这需要我们进一步完善自己的作品。

四、作业 

见课本中“练一练”。

浏览与放映

[教学目的与要求]

(1)会用菜单命令或工具按钮浏览幻灯片。

(2)能调整幻灯片顺序并删除无效的页面。

(3)掌握放映幻灯片的方法。

(4)了解和学会使用放映快捷菜单。

[课时安排]

1课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：浏览和放映。

(2)难点：菜单命令或工具按钮的灵活使用，快捷菜单命令。

[教材分析与教法]

(1)可以采取提问“如何方便地观看自己制作的幻灯片？”引入新课。

(2)浏览、放映是不同的视图方式，对小学生可以描述为不同的观看形式。

(3)编辑幻灯片与编辑word文档一样，遵循“先选定再操作”的原则，浏览中单击某页幻灯片，即选定该页，可以进行编辑操作。

(4)教材中介绍了在浏览幻灯片时改变幻灯片顺序、删除幻灯片的方法，还可以演示复制方法：浏览方式下选定幻灯片，单击“复制”按钮，再单击空白处，单击“粘贴”按钮。如果是复制另一个演示文稿(或新建文件)，图文将作为一个对象被粘贴。

(5)学生用命令或按钮放映幻灯片，不必统一要求，但仍要遵循“先选定再操作”的原则，在浏览或编辑方式下选定幻灯片，再放映。

(6)在放映过程中右击产生快捷菜单，既可以上一张、下一张地放映，又可以随时结束放映。初步学会使用绘图笔，更直观地了解powerpoint演示文稿的特点。

[教学过程 ]

一、谈话引入

小明同学在前面的学习中，已经完成了介绍自己的作业 ，现在想播放给大家看，但他不会播放，所以请同学们和老师来帮助他。

二、新授

1.任务一：浏览幻灯片

边讲边练习。

(1)启动powerpoint 2000，打开保存在磁盘中“”演示文稿。

(2)单击“视图(v)”菜单中的“幻灯片浏览(d)”命令，这时在窗口中就显示出“”演示方向的幻灯片。

(3)同学们发现要改变幻灯片的顺序，如第四张应与第二张调整，这时就拖动第四张到第二张的位置，我们看到第四张就变成了第二张。

(4)有的同学还发现第三张幻灯片的内容和题目没有关系，应删除，这时就选定第三张，再按一下delete键，发现第三张幻灯片就被删除了。

(5)我们还发现最后一张幻灯片的内容如果修改一下就会更好，我们就可以双击最后一张幻灯片，这时窗口中出现了最后一张幻灯片的内容，就可以对这张幻灯片进行编辑了。

2.练习

同学们按照这样的方法来浏览自己的作业 ，发现作业 中的问题后，可以进行编辑调整。

学生操作，教师对部分同学的作业 提出一些修改意见。

边看书边操作：请同学们看一下书上“练一练”，并采用这几种视图方式来看一看到底有什么不同。

3.任务二：放映幻灯片

刚才同学们在看书练习的过程中发现最后一个按钮为“幻灯片放映”，可以将我们制作好的幻灯片放映出来，下面我们就请一名同学上来为大家演示如何放映幻灯片。

(网络广播)学生边演示边介绍。

(1)先打开“”演示文稿。

(2)选择“幻灯片放映”按钮，这时就全屏幕放映幻灯片了。

(3)在放映过程中，单击鼠标器或按空格键都可切换幻灯片，一直到最后一张，再单击或按空格就可退出“幻灯片放映”。

他演示介绍得非常好，但老师还有一个问题：如在放映到第三张时，我想退出放映，怎么办？请同学们在放映到第三张时，右击屏幕，观察快捷菜单，我们会发现最后一项是“结束放映(s)”，单击就会退出。

4.小技巧

在放映幻灯片时，如果从后一张幻灯片回到前一张，可用键盘上的光标移动键↑或←回到前一张，而用↓、→向后放映。

5.练习

完成课本中“试一试”。

三、小结

这节课中我们学会了如何浏览幻灯片，并且在浏览过程中可对幻灯片的位置进行调整或删除，还学会了如何放映幻灯片，掌握了一些小技巧，请大家要掌握好。

四、作业 

将自己制作的幻灯片进行编辑、修改并放映。

设置动画效果

[教学目的与要求]

(1)了解两种设置动画效果的方法。

(2)初步掌握“自定义动画”对话框的操作。

(3)能制作动画效果的幻灯片。

(4)了解插入声音等多媒体的功能。

[课时安排]

2课时。

[教学重点与难点]

(1)重点：动画效果的制作。

(2)难点：“自定义动画”对话框。

[教材分析与教法]

(1)先展示动画效果的幻灯片，布置探索学习任务：寻找有关“动画”的命令。

(2)预设动画命令很简单，可以先练习。仍然强调遵循“先选定再操作”的原则，选定文本或图片对象，再进行动画设置。

(3)“自定义动画”对话框内容较多，采取由简到繁地布置任务，让学生分步掌握动画设置、加入声音效果、调整幻灯片顺序等操作。

(4)教师可以演示插入声音和视频文件的方法。要注意：如果插入容量较大的视频文件，用软盘难以保存演示文稿。

(5)“自定义动画”对话框中的“图表效果”和“多媒体设置”一般不作介绍。

[教学过程 ]

一、观赏引入

二、新授

1.任务一：使用“预设动画”命令

在powerpoint 2000窗口中，用“预设动画(p)”命令或“自定义动画(m)”命令，都可以设置动画效果。

边讲边练。

(1)启动powerpoint 2000窗口，打开“”演示文稿。

(2)单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(3)双击第一张幻灯片，选定标题文字“小明欢迎您！”。

(3)单击“幻灯片放映(d)”菜单，将指针指向“预设动画(p)”命令再单击。

(4)单击“放映幻灯片”按钮，就可以看到标题的动画效果，同时伴随着打字的声音。

注意：一定要先选定某一对象，再进行动画效果的设置。

2.练习

课本中“练一练”。

3.任务二：使用“自定义动画”命令

边讲边练习。

(1)打开“”演示文稿，单击“幻灯片浏览视图”按钮。

(2)双击第四张幻灯片，单击“幻灯片放映(d)”菜单中的“自定义动画(m)…”命令，弹出“自定义动画”对话框。

(3)单击“检查动画幻灯片对象(k)：”标签中“图片2”，这时在“顺序和时间”标签中就出现了“1.图片2”。

(4)单击“效果”标签，在“动画与声音(e)”框中左边选择“飞入”命令，右边选择“底部”。

(5)单击“预览(p)”按钮，可见图片从下向上飞入的效果。

4.练习

将标题与图片都设置动画效果。

请注意：在标题与图片出现顺序可以调整，请试着先出现图片，后出现标题。

学生练习，教师巡视并做个别指导。

5.试一试

在自定义动画中有很多种不同的动画方式，请同学们试几种方式来看看效果。

三、总结

今天我们学习了自定义动画的方式来进行动画设置，这样使幻灯片的播放更加生动活泼，请同学们要掌握好这些效果的设置。

四、作业 

请同学们将介绍自己的演示文稿加入动画和声音效果，下节课我们将展示一些同学的作品。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇七

1、指导学生通过实验认识固体热传导的特点；热沿着物体从温度高的地方向温度低的地方传递。

2、了解不同的物体热传导的能力不同，学会区分热的良导体和热的不良导体。

3、培养学生的实验能力和想象能力。

(一)导入新课

1．演示：同学们，你们上课前的准备工作做的很好，老师为了表扬你们，上课前我们先来做个游戏，今天老师带了一个带把的不锈钢杯(或铝杯)中，现在我在里面装一点热水，请同学摸一摸杯壁、杯把。有什么感觉？回答精彩的同学将会受到老师为他准备的一份小礼物。

2．引入课题。

(1)提问：为什么盛有热水的不锈钢杯的杯壁、杯把也是热的?热是怎样传到杯把上的?(引导学生作出假想)

学生回答：是热水传到杯子上的。

(2)谈话：这些想法对不对?哪些物体也有这样传递热的本领?这节课我们就来研究这些问题。(出示课题：热传导(课件))

(二)学习新课

1．指导学生认识热传导。

(1)谈话：首先我们来做第一个实验，现在每个小组的桌子上都有两个三角架、一根铜丝、一盏酒精灯，还有凡士林，凡士林是一种什么物质有没有哪位同学知道的。

对，凡士林是一种润滑济，它的的特性是：温度比较低的时候具有黏稠性，温度比较高的时候会熔化，变成液体。先把细铜丝放在支架上，留出加热部位，然后用火柴棒蘸取凡士林粘到铁棒上。蘸的凡士林要一样多，然后用酒精灯加热，注意观察实验现象。

在大家动手做实验之前，我们用酒精加热实验的时候有哪些注意点呢？

请学生回答：1.酒精灯里的酒精不能超过三分之二。

2.加热时要用酒精灯的外焰。

3.灭酒精灯时，不能用嘴吹，要用酒精灯帽盖。

(2)学生分组实验。

(3)提问：在实验中看到什么现象?

(4)小结：物体沿着

2．深化对热传导的认识。

(1)提出问题，指导实验。

同学们还可以将铁棒弯成不同形状，折成不同角度，粘上火柴杆，加热再试一试。

(3)学生：我们组是这样做的......

(4)小结：从各组做的实验中我们发现是哪边的火柴杆先掉下来啊？

学生：靠近热源的地方加热端温度怎么样啊？高那另外一端呢？低

我们可以总结出热是从加热端向另一端传递的。热在固体中传导的特点是：沿着物体传导，热传导的方向总是从温度较高的部分传到温度较低的部分。

现在同学们能不能解释张老师一开始的问题了？

3．指导学生认识热的良导体和不良导体。

(1)提出问题。

②学生回答：能。

(4)讨论：热传导较快的是哪些材料?热传导较慢的是哪些材料?(分类)

(5)师生小结：实验说明，固体热传导的本领是不同的，一般说来金属热传导的能力强，木、竹、陶瓷、塑料等非金属材料热传导能力弱。为什么说一般说呢，还有特殊的物质，比如：钻石的导热性就比在金属中导热性最好的银还要好。像金属那样容易传热，叫热的良导体，非金属不容易传热，叫热的不良导体。我们说的热的不良导体是说它传热的能力较弱，而不是说一点也不传热。

4．认识不同金属导热性能。

(1)提出问题：刚才我们说一般金属是热的良导体，但是不同的金属材料，它们热传导的本领一样吗?今天同学们的面前就有三种不同的金属，它们的导热性一样吗？哪个导热性好，哪个导热性差呢？好，每个小组现在讨论一下，用什么方法来判断？(就使用我们现有的材料)

(2)讨论好了吗？好，现在就看看你们设计的方法可不可行。

(3)实验指导。

讲述：同学们请注意，我们要研究的是金属热传导的本领，因此在粘连时，三支金属棒平行摆放，粘的凡士林是一样多，粘点的位置都要互相对应，这样才可以区别开它们热传导的本领来。

(3)实验验证。

(4)讨论：实验说明哪种金属热传导的能力最好?

(5)师生小结：经过实验我们发现黄铜、铝的导热性能比铁强。

三种导热性铝黄铜铁

5．概括小结：

(1)提问：今天研究的热传导的材料都是什么形态的物体?(在学生回答中完成课题的板书)

(2)讲述：固体热传导的特点……不同材料导热的性能不一样

(三)巩固应用

我们能不能想一想：

1．为什么许多炊具都用金属制造?而它们的把柄却用非金属材料制成的?

2．你能举出利用热传导为人们做事的实例吗?

(四)布置作业

在圆形薄金属片上，均匀地喷上细水珠，用酒精灯在中间加热，观察金属片上的水珠蒸发情况，思考热传导的方向。

参资料

热传递

热传递实质上就是热能的传递，热能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到同一物体邻近部分的过程叫做热传递。热能永远自发地从温度高的物体向温度低的物体传递，在其他条件都相同的情况下，两个物体的温度相差越大，热能传递也就进行得越快，当冷热程度不同的物体相互接触时，热传递要进行到它们的温度相等时才会停止，也就是说这些物体达到了热平衡。同样地，如果一个物体的不同部分的温度有差别，热传递在物体内部也要进行到各处的温度完全一致才停止。

热传递的方式有三种：对流、传导和辐射。

传导

传导是热在固体中传递的主要方式。热传导是热能由物体温度较高部分传给温度较低部分，或者从温度较高的物体传给温度较低的物体的过程。从分子运动的观点看，热传导的实质是分子在相互碰撞时传递能量的过程。

各种物质导热性不同

各种物质导热性能是不同的，有的导热性能好，有的导热性能差。固态物质中金属导热性能好，其中又以银、铜导热性能最好；木头、玻璃、皮革、陶瓷导热性能差。液体除了水银和溶解了的金属外，导热性能都差。气体的导热性能比液体更差。羊毛、棉花、羽毛、泡沫塑料的导热性能都很差，这是因为它们是膨松的，在纤维和孔隙中有很多不流动的空气。真空是最不导热的，这是因为热传导是依靠分子的碰撞来实现的。

中小学生信息技术教案中小学信息技术课程教案设计篇八

1、认识windows窗口，了解窗口的组成。

2、掌握窗口的基本操作。

3、初识菜单命令。

4、进一步掌握鼠标器的基本操作方法。

1、重点：窗口的基础知识和基本操作。

2、难点：菜单命令。

1、计算机、网络及辅助教学软件。

2、自制的powerpoint教学软件

（一）、窗口的组成

我们知道，在windows环境下的所有应用程序都是在窗口中执行的，关闭窗口，也就关闭了程序。

下面我们就来一起认识一个最常见到的窗口，它具有ｗindows窗口的许多共同特点。（师给出一张“我的电脑”的图，同时就着图讲解，过程中注意突出最大化按钮和还原按钮的区别。

（二）、窗口的基本操作

1、最小化窗口

下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用（师做示范操作）。让学生自己练习一下，同时找学生做给其它学生看。

2、最大化（还原）窗口

让学生自己试，然后总结得出：单击“最大化”按钮，窗口会扩大到整个屏幕，此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮；单击“还原”按钮，窗口恢复原状。

3、切换窗口

师打开两个窗口，请同学观察两个窗口的标题条有什么不同（生答），师给出当前窗口的概念：把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮，就可以切换为当前的窗口（师作操作）。学生自己试。

4、移动窗口

师作讲解：指针指向“我的电脑”窗口标题栏，进行拖动操作，可以移动窗口。

5、改变窗口的大小

下面请同学们观察老师的鼠标指针的形况是什么样子的（）。对，当指针成这种形状的时候我们只要向左右拖动就可以改变窗口的宽度。

那么我们又怎么来改变窗口的高度呢？下面老师想请同学来完成这个任务。（请同学来操作）。

师把鼠标的指针形状变为，提问：有谁知道老师现在这种指针能改变窗口的什么大小（生答，师总结，能同时改变高度和宽度。）

6、关闭窗口

有没有同学知道怎么关闭窗口（生答单击“关闭”按钮，窗口关闭。）

（三）、菜单命令

（四）、窗口的滚动

教师做演示，学生自己练习。

这节课同学们学习了有关windows98的知识。下面老师想请哪位同学来说一说，你这节课学习到的具体内容有那些。能熟练操作。