教案的编写过程需要教师经过认真思考和准备，确保教学的有效性和高效性。编写教案时，要充分考虑学生的学习特点和目标要求。以下是一些编写教案时需要注意的要点，希望能对大家的教学有所帮助。

大雪的美术教案篇一

感受堆雪人的快乐。

欣赏儿歌，理解儿歌内容。

模仿儿歌的句式和韵律，创编新的儿歌。

课件准备：《堆雪人》儿歌音频及图片；“雪人”组图；“装扮雪人”组图。

组织幼儿进行谈话，引出活动主题。

从冬至开始的二十七天叫做三九天，是一年中最冷的时候，许多地方都下起了雪，非常适合堆雪人。

雪人是什么样的？（胖胖的大身体、圆圆的头）我们可以用什么来打扮雪人？（纽扣、围巾、胡萝卜等）

播放儿歌音频《堆雪人》、组图“雪人”，请幼儿根据儿歌内容选择对应的雪人图片，引导幼儿理解儿歌。

熊猫奇奇和小伙伴们把堆雪人的过程编成一首好听的儿歌，我们一起从儿歌中找找答案。

儿歌听完了，哪一个才是奇奇和小伙伴们堆的雪人？

这个雪人用了什么材料？

小结：奇奇和小伙伴们用玉米须做雪人的头发、用红色纸条做雪人的嘴唇、用贝壳做雪人的耳朵、用纽扣做雪人的眼睛、用胡萝卜做雪人的鼻子，还给雪人戴了一条花围巾。

播放儿歌音频及图片《堆雪人》，鼓励幼儿边念儿歌边打节拍，感受儿歌的韵律感。

再听一听儿歌，边听边小声地跟念。

这首儿歌念起来有什么感觉？（很整齐）

和老师一起边念边打拍子，把儿歌念得又整齐又好听。

播放组图“装扮雪人”，请幼儿选择材料为雪人装扮，并鼓励幼儿创编新儿歌。

1、播放组图“装扮雪人”。

奇奇和小伙伴们还想堆一个不同的雪人，他们准备了这些材料，你都认识吗？

雪人堆好了，它的头/眼睛/鼻子/耳朵/嘴巴/身体分别用了什么材料装饰？

你能帮奇奇和小伙伴们为新雪人编几句好听的儿歌吗？（两颗葡萄做眼睛，红色辣椒当鼻子，尖尖树叶做耳朵，香蕉嘴巴哈哈笑。

2、鼓励幼儿寻找教室的材料，与同伴互编儿歌。

仔细看看我们的教室还有什么材料？

想一想它们可以装饰雪人的哪些部位？

试着和好朋友把它们编进儿歌里。

有条件的幼儿园可以在活动后带领幼儿到户外堆雪人，鼓励幼儿选择自己喜欢的物品装饰雪人并创编儿歌。

区域活动

在美工区投放画纸和画笔，请幼儿将自己编的新儿歌用绘画的形式进行记录。

附【儿歌】

堆雪人

三九天，雪纷纷，

快快堆个大雪人。

玉米须子当头发，

红色纸条做嘴唇。

贝壳耳朵纽扣眼，

萝卜鼻子最逗人。

解下我的花围巾，

雪人系上更精神。

大雪的美术教案篇二

这个活动是围绕艺术主题活动“拥抱冬天”而设计的，冬天是一个寒冷的季节，但冬天也是一个美丽的季节。最美的莫过于下雪以后铺天盖地一片白茫茫的景色，它给人以一种洁白、纯净的美感。说来也巧，今年的冬天正好下过两场雪，虽然没有那么大，但是却引起了孩子们的兴趣，丰富了他们的经验，同时也让他们真实地感受到雪景的美。

雪景不仅美，而且也是丰富而生动的。雪花飘到了屋顶上，屋顶像带上了一个白帽子；雪花飘到了小河边，像给小河、石头盖上了一层厚棉被；雪花飘到了小树上，树枝变成了奶油甜雪糕；雪花飘到了小朋友身边，变成了一个大雪人……这些丰富的场景也带给孩子美的感受、趣的体验。

1．在看看、说说、画画中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。

2．能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。

范画若干、记号笔、蜡笔、浅蓝色纸

幼儿剪过雪花、看见过下雪

1．谈话导入

2．欣赏雪景，感受雪景的美

（1）欣赏ppt

（2）欣赏范画

3．绘画冬日雪景

（1）教师示范作画

（2）幼儿开始作画，教师指导

4．展示与讲评

所有的艺术教学活动都源于幼儿对美的欣赏与感受，在这个活动中孩子们通过ppt、范画充分感受到了皑皑白雪将所有的景物都覆盖以后带给人一种纯净的色彩美，还有我们周围丰富的场景组合在一起所带来的美感，所以在之后幼儿的作品中也能体现出来，大多数孩子画的雪景挺美，挺多样的。活动中我还融入了宁静的音乐，烘托出了活动的氛围。引导幼儿欣赏作品时，我也鼓励孩子用优美、完整的话来表达自己的感受，这也是感受的另一种涵义。

但整个活动上下来也有许多的不足：

1.活动中我提供的材料不够丰富，可以用留白、油水分离或不一样颜色的彩纸作底版供幼儿操作，这样能够让幼儿感受到不一样的美感。

2．在引导幼儿绘画时可以用生动一点的语言来引导，如：“给房子盖上一层厚厚的棉被”，不要过分突出教师的主导地位，因以孩子为主体。

3．活动的重点没有突出，可以抓住近大远小这个点，然后在引导幼儿作画、欣赏、讲评时再突出一些。

4．欣赏时用的时间过长，而且ppt与范画欣赏的侧重点有点雷同，可将范画的侧重点放在近大远小上。

大雪的美术教案篇三

1、能自由设计画面，创作出有生活情景的下雪天堆雪人的场景。

2、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。

3、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1、图片―堆雪人，雪人，打雪仗。

2、各种颜色、大小不同的绘画纸。

3、水彩笔、油画棒、勾线笔。

一、教师与幼儿愉快地玩音乐游戏《堆雪人》

1.在创设的雪景氛围中导入课题。

2.音乐游戏《堆雪人》

启发幼儿用夸张的表情表现雪人的情绪。

同时启发幼儿用优美的姿态表现下雪天堆雪人、玩雪仗的场景。

二、教师示范画，引导幼儿相互讨论。

1.教师：“冬天来了，小雪花悄悄地飘落下来。

小朋友，在下雪天里你最喜欢什么玩什么游戏?”

幼儿讨论并回答。

教师：堆雪人，这个主意不错，可是我们这没有雪该怎么办呢?

引导幼儿说出用绘画的形式表现。

2.教师引导幼儿描述雪人形象，并示范画一种雪人的形象。

那我先来堆一个大雪人，大雪人是什么样子的?

大雪人看到那么多的小雪花来和它做游戏，心情怎么样?

我们一起来做一个开心的表情。

教师根据幼儿口述的雪人形象，绘画自己心目中的雪人。

三、交代要，引发幼儿作画的欲望。

1.教师：瞧，老师画的大雪人孤零零地站在雪地里，它觉得有些寂寞，

你们有什么好主意来帮帮它?

幼儿相互交流并回答。

2.引导幼儿绘画出自己心目中所想要堆的雪人模样，并根据自己的已有经验进行添画，

如冬天的房子，很多小朋友一起游戏等。

四、幼儿自由选择绘画的纸和笔进行创作，教师巡回指导。

五、幼儿相互介绍自己的作品。

六、音乐游戏用舞蹈的形式表现自己或他人的作品。

1.鼓励幼儿用动作语言来表现自己喜爱的作品，可以是自己的作品，也可以是同伴的作品。

2.鼓励幼儿主动邀请客人老师一起来用肢体语言表现自己绘画的作品内容。记录，这样，孩子们的印象会更深刻。

大雪的美术教案篇四

1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。

2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。

3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。

1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。

2、挂图、故事磁带。

3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。

1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：

下雪后周围景象有什么变化？

地上有什么变化呀？

走在雪地上有什么感觉？

2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。

3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：

下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？

小动物是怎样扫雪的？

引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。

4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。

5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。

大雪的美术教案篇五

1.在看看、听听、说说中，感受雪景所表现出洁白、宁静的美。

2.能合理布局，表现出大雪层叠覆盖住物体的样子。

3.培养幼儿的欣赏能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

范画

幼儿剪过雪花、欣赏过雪景。

1.律动进场《雪绒花》

2.欣赏雪景，感受雪景的美

师：冬天来了，洁白的雪花纷纷扬扬地从天空中静静地飘落下来，雪花是什么样的?

美丽的雪花一片一片地从天空中飞舞下来，(欣赏不同的雪花，将雪花剪纸贴在黑板上部)

这么大的雪飘落下来，我们周围会变得怎么样?(白茫茫的一片，四处静悄悄的)

瞧，雪花飘到屋顶上，屋顶变成了什么样?(白白的，厚厚的，像奶油蛋糕一样，)屋顶变成了一个奶油大蛋糕，白白的，厚厚的。

雪花飘到了大树上，大树会变成什么样?(大树穿上了白色的新衣，真精神)

雪花飘到了小朋友的身边会发生什么有趣的事情?(调皮的小朋友将雪花滚成雪球变成了可爱的小雪人)

雪花还会飘到哪里?那里会变成什么样?(准备一些ppt图片，让幼儿用一句话说一说)

师：这白茫茫的一片让你想到什么?觉得怎么样?

3.绘画冬日雪景

师：我们一起把这些美丽的雪景画下来吧!

(1)(出示一幅轮廓图)师画示范画：首先要把主要的景色画得大一些，否则上面的雪要覆盖不上去。然后想想雪会覆盖在哪里?用记号笔在上面分隔一下画出被雪覆盖的地方。涂色时一定要涂均匀，特别是有雪的地方一定要涂满，仔细看看有没有遗漏的.地方。最后将颜料涂上去，一幅美丽的雪景就画好了。

(2)师提出作画要求，幼儿开始作画

雪景的主要景物要画得大

想好覆盖在什么地方，将其分隔好。

涂色时不能将白色的雪遗漏。

4.展示与讲评

师：冬日的雪景可真美，说说你画了什么?

谁画得好?谁能给这些孩子一点建议呢?

1、幻灯片置前，然后欣赏范画。

幻灯和范画的结合可以给幼儿直观的冬日雪景的感受。首先，让幼儿欣赏雪花飘落在各种物体上形成的美景，积累丰富的经验，为他们创作做准备。接着欣赏范画，了解如何将美景用绘画的方法表现在画纸上。

2、活动重点要突出。

活动中，教师根据ppt重点讲解了雪景画面中事物的远近、大小关系，布局的内容讲解得比较多，但在幼儿的绘画作品中体现得不多。这部分内容对于大部分幼儿来说比较难，不适合放在集体教学中。

3、幻灯片太多，欣赏重点不明确。

幻灯片太多，有重复的内容。可选择有代表性的场景出示，重点让幼儿欣赏，教师可进行示范绘画，表现出雪景层叠的美感。

大雪的美术教案篇六

冬天，最令人陶醉的自然是雪景，总是在人不知不觉的时候，悄悄地来到人世间，它们给房子，树木，都披上了华丽的银装，给大地盖上了厚厚的大棉被，那时万物都是银光耀眼的。雪是那么洁白，美丽，而又那么可爱，它们姿态万千，给我们带来独特的美感，它们到处飘扬飞舞，好像一个顽皮的小孩与我们玩捉迷藏的游戏。而剪纸是我们中国传统的民间艺术，尤其是在一些喜庆的节日里，人们特别的喜欢用一些剪纸作品来装饰美化环境，剪纸作品在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在即将到来的.节日里，我们小朋友将通过自己动手剪雪花这个活动来引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的积极欲望。

1、欣赏剪纸雪花，初步感受剪纸这种独特的制作方法所表现出的美感。

2、通过折叠、绘画、剪的方式初步掌握剪雪花的基本步骤，尝试剪出各种线条和图形的雪花。

3、对剪纸活动感兴趣，体验剪纸的乐趣，发展幼儿手腕和手指动作的灵活性、协调性。

4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

5、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。

1、活动白板：歌曲《雪花和雨滴》第一段，《雪花和雨滴》伴奏，剪纸雪花成品，剪纸图示。

2、冰盆四个，内有剪刀，正方形宣纸，铅笔若干。

3、展示板。

1、歌曲《雪花和雨滴》，引出雪花。

（1）演唱歌曲《雪花和雨滴》。

（2）了解雪花的特征。

教师：你们见过雪花吗？是什么样的？

2、观察图示，探索雪花折叠剪的方法。

（1）观看图示，探索折叠雪花的方法。

个别幼儿尝试。

（2）幼儿操作探索折叠的方法。

（3）欣赏雪花，探索剪的方法。

教师：剪图形时要注意什么？从什么地方剪？剪到什么位置才不会剪断？

3、教师交代用要求，幼儿操作。

教师：现在我们用纸来剪雪花打扮我们的活动室吧！

教师：剪窗花的时候，先折再画后剪，可以在三角形的一边剪图形、也可以两边，注意不要把它剪断了。

幼儿操作，教师指导。

4、张贴幼儿的作品，感受作品的丰富和变化。

（1）幼儿介绍自己的作品。

（2）幼儿互相欣赏，讲述自己喜欢的窗花。

用剪好的雪花布置活动室。

本次活动体现了幼儿在玩中学、学中玩的教学理念，使学习美术成为一种乐趣。幼儿能积极参与整个活动，在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心，寓教于乐，培养了幼儿的兴趣，充分发展了幼儿的理解智力和接受智力。

大雪的美术教案篇七

1.能根据图片或者记忆，回忆出雪人的各部分组成。

2.尝试用各种办法制作冬天里的雪人。

3.能在陶泥制作中表达对冬天的眷恋以及对四季的喜爱之情

物质准备：雪人的各种图片

经验准备：已经能很好的搓圆、并掌握了丰富的粘连技术，

一、感知与体验

1.师：小朋友现在是夏天，夏天很热很热，那么冬天呢？冬天里你最喜欢什么事呢？

小结：是的，冬天很冷很冷，但是我们可以堆雪人，大家都会玩得很开心。

2.师：今天我们就用陶泥来制作雪人吧，雪人是什么样子的呢？

小结：雪人有圆圆的脑袋，头上会袋一顶帽子；圆滚滚的身体，脖子上还会围上一条围巾；雪人的鼻子也是长长的呢。

二、探索与发现

师：今天我们也一起来做一做冬季里的雪人吧。在制作雪人时首先要注意什么呢？是的，雪人的脑袋和身体都是圆圆的.，但是身体要比脑袋大一些，这样看过去才和谐。雪人的鼻子呢？对啊，我们可以取用一部分泥巴捏成胡萝卜的形状，然后把鼻子装在相应的位置上，多么可爱啊。或许我们还可以为雪人制作一条围巾，一顶帽子吧？看看，多么可爱有趣的雪人啊！

三、创作与表现

1.幼儿制作雪人，教师巡回指导

2.鼓励幼儿创造性地制作雪人

四、欣赏与评价

1.鼓励幼儿向大家介绍自己的雪人，并为每个雪人取个好听的名字

2.评选出最佳创意奖

大雪的美术教案篇八

1.感知一片雪花和一层雪花的概念和美感。

2.通过观察，联想平时生活，能自主创想出不同样式的雪花。

3.在创作过程中，感受雪花的美丽形态，对雪花产生独到的审美。

4.体验明显的季节特征。

5.尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

重点：感知一片雪花和一层雪花给视觉带来的不同美感。

难点：在描绘雪花的过程中，体会雪花的美丽。

材料准备：物质准备：修正液、白色毛线、水粉、棉花、棉签、油漆笔、白粉笔。

经验准备：幼儿有观察过雪花。

一、导入。

观看ppt(黑)。

师：小朋友们，你们看了这幅画想到了什么?

生：黑纸，黑夜……。

师：对了，这里的黑色啊，其实是一个漆黑的夜晚，你们说，在这漆黑的夜晚，会发生些什么事呢?让我们看一下吧!

师点击ppt，出现许许多多白点，摇曳而下。

师：小朋友们，你们觉得这些白点点是什么呢?

生：雨滴，烟花，雪花……。

生：好!

二、场景讨论。

1、讨论场景一，幼儿自由讲述雪花是什么样的，(引导幼儿说出雪花的颜色、形状等)。

师：小朋友们，你们见过雪花吗?观察过雪花吗?你见到的雪花是什么样子?

生：一片片的，雪白的，像小花瓣……。

2、出示各种雪花图，让幼儿观察发现雪花有各种各样的形状，但是都是六角形的。

生：形状不一样，有的上面有尖尖角，有的上面的小圆点点……都是六瓣的。

3、幼儿操作一：用现有材料表现雪花。

生：能!(开始操作)。

(操作中，是否还要孩子们观察准备的材料呢?)。

4、观看场景二。打开ppt。

雪越下越大，沙沙沙沙，把什么变白了呢?

生：屋顶变白了。

师：除了把房子变白了，还会把什么变白呢?

生：小树，小花，河水，各种小动物……。

5、幼儿操作二：添加背景，用现有材料表现出一层一层白雪。

6、欣赏幼儿作品，请幼儿评价。

(具体的话你自己想吧)你喜欢雪花吗?为什么?

大雪的美术教案篇九

1、运用撕撕、拼拼、贴贴、涂涂的方法制作美丽的雪花。

2、在活动中体验成功的快乐，初步产生热爱大自然的情感。

3、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

颜料、胶水、抹布、刷子、白蜡笔画好的雪花图案、画好的雪花图案

一、导人活动，引起幼儿的兴趣

1、让幼儿听音乐小雪花的歌曲，让幼儿听着好听的声音一起边唱边跳进教室。

2、小朋友，冬天到了，你们最喜欢冬爷爷的什么礼物呀？引导幼儿讨论。

3、冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友你们喜欢雪花吗？

4、今天，冬爷爷真的送来了你们最喜欢的礼物，看，放课件。

二、欣赏雪花，教师讲解

（通过看课件，让幼儿认识下雪了、雪花、雪人的词，并知道雪花有六个花瓣。）

师：今天老师给雪花拍了一张照片，让幼儿看，问幼儿有没有看到呀？没有？可是，这片雪花就在这一张纸上，老师来变一个魔术给你们看看，把他变出来，好不好。

三、介绍一种新的画画工具。出示刷子引起幼儿的兴趣。教师边画边讲解

师：今天，老师还请来了一位朋友来帮忙，你们看，他是谁呀？这是刷子

我们已经学习了一首小刷子的儿歌，我们一起来念一遍，"我是一个粉刷匠，小刷子，手中拿，找中颜色做朋友，蘸一蘸、舔一舔，来来回回仔细刷，我的本领真正大"。

教师示范，请一名幼儿上来练习。

讲解涂色的要领。提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面，如果手上脏了，可以请抹布帮忙。

四、幼儿操作。

请幼儿也来变魔术，一组幼儿撕贴雪花，一组幼儿涂色变雪花。

教师巡回指导，提醒幼儿颜色未干时千万不能用手去摸画面。

五、欣赏并展示幼儿作品。

幼儿手拿作品相互欣赏拍照合影。

延伸活动：打雪仗

本次活动，幼儿兴趣浓厚，选材适合幼儿的年龄特点。让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。幼儿在活动中体验冬天的快乐，感受大自然带给我们的神奇。

这节课上，一开始是导人活动，引起幼儿的兴趣。这个环节还可以小朋友都愿意配和老师，第二个环节是欣赏雪花，教师讲解，小朋友观察得很仔细。在讲解的过程中应适当的给予提示，让幼儿自己想象，教师只给予是补助作用。

从这节课中我知道了老师要相信孩子是有表现能力的，要给孩子表现的空间，允许孩子独特的表现。举例来说，比如同样画雪花，我们习惯老师示范而且临摹，假如让孩子自由的画一片雪花，他能画的很独特，你会有很多惊喜的发现，原来孩子是那么有创意。

不足的是个别小朋友操作的慢，有的不太认真，有些幼儿自认为画好了就站在一边玩，这时可以引导幼儿，幼儿与幼儿之间可以相互欣赏自己的作品有些什么不同，让他们有一个交流的过程，我会在以后的活动中会更加注意。

大雪的美术教案篇十

1、能自主探究雪花的大致外形和结构。

2、学习用手撕、画等方法制作雪花。

3、尝试自我探究“雪花”能飘在空中的多种玩法。

4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

5、体验运用不同方式与同伴合作动手制作的乐趣。

重点： 能自主探究雪花的大致外形和结构。

难点：学习用手撕、画等方法制作雪花

1、亮光纸，手工纸等，可以用来手撕的材料。

2、图画纸，蜡笔色，水彩色。

开始部分：

1、带领幼儿到户外亲自感受下雪时的情景。（用手套或深颜色的物体去接雪花并观察）

2、幼儿自主探究雪花的大概外形（大体呈圆形），有几个花瓣（六个瓣），花瓣的形状不是圆形的(大体像一条直线)

基本部分：

3、回到教室，汇报一下你发现的雪花是什么样的（大体是圆形的，有六个瓣，每个花瓣的形状大体像条直线，也像小树枝一样有分叉）

4、根据幼儿观察汇报的结果，教师示范用手撕、画等方法制作雪花。

（1）根据幼儿观察，体会到的经验，展开想象画一个色彩斑斓的雪花。

（2）教幼儿手撕雪花。（用两手的大拇指和食指捏住纸，沿着雪花边线一点一点地撕）

（3）幼儿自由选择材料操作，可以直接进行手撕画，也可以画完后再撕下来。

5、游戏“下雪了”。

（1） 把幼儿和老师们的雪花收集在一起，老师从高处向下抛洒，重现下雪时的情景。

（2）幼儿拿着自己制作的雪花，向上抛，用嘴吹等方式自我探究多种玩法。

结束部分：

6.幼儿欣赏互评。

圣诞节就要到了，我们把雪花贴到窗户上来装扮我们的教室吧。

出示不同形式的窗花，猜猜老师是怎样做到的，可以和爸爸妈妈一起探讨，下次活动等你们来揭开制作窗花的秘密。

大雪的美术教案篇十一

(1)读通课文，积累文中优美的词语和句子。

(2)理解课文内容，了解松坊溪雪景的特点，体会课文运用比喻、排比等把“雪景”写得生动、形象的方法。

(3)有感情地朗读课文。

遵循阅读语文教学的原则，以学生为主体，引导学生品悟文中优美的句子，以读为主，通过各种形式的朗读帮助学生了解松坊溪雪景的特色，体会作者流露在其间的思想感情。

(1)感受松坊溪冬天雪景之美，培养学生品味、欣赏祖国的语言文字之趣以及热爱祖国山河之美。

(2)发展学生的想象力，激发学生对大自然的热爱之情。

教学重点难点：

1、把握雪景的特点。

2、体会比喻等修辞的妙用。

课时安排：一课时

教学过程：

1、 同学们，你们喜欢下雪吗?喜欢雪景吗?今天我们要走进松坊溪，去看看那里的雪景。(板书课题)

2、读了这个题目，你知道了什么?

1、自读课文，感知文意。

思考：松坊溪的雪景给你怎样的感觉?在你的脑海里呈现出哪些画面?(指名回答)

( 一)、 提出研读专题：

同学们，你认为松坊溪的雪景哪一部分更美呢?请你把你认为写得最美的句子找出来，读一读，想一想，美在哪里?把你读懂的、体会到的告诉大家。

( 二)、朗读、同桌交流。

重点点拨：

1、探究“下雪了”的美景，引导学生美读句子。

(1)雪: 作者分别把雪比作了什么?这让你感受到了雪的什么特点?雪(象柳絮、芦花、蒲公英带绒毛的种子)雪的特点(轻盈、柔美)

(2) 白雪覆盖的溪石：引导学生有感情的读句子，你看到了什么?展开想象后说说。(象小牛在溪中饮水、象白色的睡狮在酣睡、象白色的熊在溪间行走。)

(3)石桥：指名读写石桥的句子，说说这美在哪里(象玉雕的 )

2、研读雪止了的世界，引导学生读、感悟。

(1)村庄是怎样的：(白雪世界)

(2)溪水：引导学生读，找出最能体现此时溪水特点的词语。(发亮)再结合课文内容说一说：发亮是什么样的?用文中的所描绘的景象说。

(3)溪鱼：学生自由读，然后指名反馈，你看到了什么?(自由嬉戏)

3、松坊溪雪景很美，请同学们读一读作者运用了比喻、排比的句子。

4、学生自由诵读喜欢的句子。

同学们，美随处可见，只要你善于观察，就能感受到我们身边的每一分美丽。希望同学们学了这篇课文，能够学学作者的写法，把你心中的喜爱的美丽景色描绘出来。

1、有感情的朗读课文，积累自己喜欢的语句。

2、写一篇心中喜爱的景色的随笔。

大雪的美术教案篇十二

1、能尝试用滴洒的方法绘画,能表现冬天的雪景,感受滴洒画呈现的独特效果。

2、能控制手部力量创作滴洒画。

3、培养幼儿良好的作画习惯。

4、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。

水粉笔，水粉颜料，图片，挂图

1、教师引导幼儿欣赏名作,激发幼儿兴趣.

教师出示波洛克的作品,请幼儿观察特殊的绘画效果.教师:“你看到什么？这样的画见过吗？猜猜看画家用什么方法画出来？”

2、教师讲述并演示滴洒画的方法。

（1）教师出示画好大树的画纸，边用水粉笔演示滴洒边讲述。师：“看，冬天的风呼呼地刮着，把树叶都吹走了，带来很多雪花。”（启发幼儿将滴洒的颜料想象成雪花。）

（2）师：“滴洒在树上的颜料像什么？让你想到了什么？（激发幼儿使用其他颜色进行滴洒。）

（3）找一找还可以在哪里滴洒颜料。（鼓励幼儿在树上、树下、空中、地面上洒上各色颜料。）

（4）教师鼓励幼儿用水粉笔滴洒，并注意控制手部力量及甩动方向。

3、教师强调活动注意事项，幼儿创作。

（1）师：“这种作画的方法有意思吗？你想不想试一试？

（2）师：“试一试向不同的方向甩，画面会出现怎样的不同的变化。（引导幼儿向不同方向甩）

（3）师：“在滴洒过程中颜料不要太多，使颜料滴下来画面就不美观了。“

（4）鼓励幼儿使用不同颜色作画。

4、欣赏与评价。

（1）教师引导幼儿相互欣赏作品，感受画面的特殊效果。

（2）师：“谁来说说你分别在哪些地方进行滴洒？这种绘画方法给你怎样的感受？”