感悟是在我们日常生活中对一些事物或情感的深思熟虑和领悟。怎样对待他人的感悟，以及如何交流和分享自己的感悟？以下是一些深情思考的感悟文，或许能引发你对人生和情感的深入思考。

老师培训的感悟篇一

培训是教育工作者的必修课，也是提高教学质量的重要手段。在这个过程中，新老师有不同的感悟、心得和体会。今天，就让我们来听一听几位新老师的分享吧。

第二段：新教师的感悟。

作为一名新教师，我对培训非常期待，因为它让我有机会与行业内的专家交流思想和经验。在课程中，我深刻认识到教育是一项关乎人才培养和社会发展的重要事业。培训让我知道了教育资源的丰富与重要性，通过学习和交流，我掌握了更多的教育理论知识和实践技能。同时，也认识到自身的不足，感觉到自己还有很多地方需要提高和加强。

作为一名有经验的老教师，我参加培训的目的是了解最新的教育理念和最先进的教学方法。经过多年教学生涯，我渐渐意识到教育工作是一个不断学习、不断进步的过程。教育教学是一个密切相关的体系，不同的教学方法和策略会产生不同的教学效果。在培训中，我不仅了解了这些新的理念、方法，也学习了如何应用它们在实际教学中。此外，培训也是一种交流平台，让我与其他教师进行分享，可以从其他教师中学习到很多有用的知识和经验。

新老教师在培训中都有一个共同的体会，那就是教育不是一个孤立的过程，而是要与整个社会有联系。随着社会的发展和变化，我们的教育也必须跟随时代的变革和进步。在培训中，我们也得以更为深刻地认识到，教育工作者需要保持敏感和开放的心态，认识到自己的不足，不断追求进步和升华。我们需要思考如何为学生提供更好的教育服务，为他们的成长与发展贡献力量。

第五段：结语。

在教育工作的道路上，不论是新教师还是老教师，都有必要参加教师培训。培训可以让我们得到更多的教育理论与实践技巧方案，提高教学质量和效果。更重要的是，教师的成长也是与学生和社会的发展保持同步的。希望每位教育工作者都可以积极参加教师培训，加强自我修养，提高自身素质，使自己更好地服务社会，更好地为学生的成长和发展做出贡献。

老师培训的感悟篇二

编者按：英语是学生学习的重要课程，作者参加了英语教学培训，看到了许多优秀的教师经验，下面我们来看看《与智者同行，与高人为伍》这篇教育感悟吧!

九年级英语组的赛课议课活动完美谢幕了，组内成员真是群英荟萃，各显其能。在这个课改搞得轰轰烈烈的学校，与这样一批兢兢业业任劳任怨坚守的老师为伍，谁人能够不反思，哪人能够不成长?通过这次赛课议课活动，我感觉自己收获了很多，每节课都有值得我学习并借鉴的地方。为自己今后的课堂教学起到了很大的促进作用，这是一次幸福的学习过程，是一次温馨的交流活动。

首先是明素梅老师的一节听说训练课。她精心设计了学习目标，让各个层次的学生都有所期待，体现了以学生为主体的教学理念，培养了学生的自主学习能力和基础知识及基本技能。看课时我帮她写下了“素梅美女打先锋，精讲多练英民风。聚焦语法稳准狠，双基能力培养中。”以表达对她的欣赏。

潘相琴老师是一位亲和力很强的老师，课堂上以他的平易近人和极大的耐心很受学生的欢迎。他在课堂训练中紧跟中考指向标，注重培养学生的读写译的能力。看课时为他写下“柔情似水潘百万，英语课堂不简单。注重读译又多练，成绩提升已不远。”以表达对他的课堂风格的赞同。

段淑丽老师上的是一节阅读课。她苗条的身材个性的装束以及她对学生的关爱让学生对她崇拜不已。她的课堂环节清晰，注重让学生多读，并有效拓展文本中的知识点。看课时忍不住写下了“台上飘逸一美女，如沐春风一缕缕。阅读方法一一举，原是淑丽授人渔。”以表达对她阅读课的欣赏。

宋士琴老师教学基本功扎实，课堂口语流利悦耳。导课很有艺术性，为学生设计了一个个任务，让学生带着任务有目的有指向地去互助，收到了很好的效果。看课时为她写下了“不怒而威宋士琴，任务教学功夫深。点拨用心有追问，学生自主真英民。”以表达对她的崇拜之情。

顺口溜。

脱口而出，学生一个个崇拜得五体投地。看她的课时我帮她写下了“宝妈美女张会舞，语法编曲秀功夫。课堂环节多套路，小组展示令人慕。”我要学习她的睿智，借鉴她的教学智慧。

苏花利老师是一个外柔内刚型的老师，她的课总是很直接，很实惠。她注重学生的自主学习，做到了相信学生，解放学生，利用学生，一颦一笑中透着刚毅，举手投足间显出严厉。看课时我写下了“看似闲庭信步，实则胸有成竹。导课单刀直入，练习学生自主。”以表达对她发自内心的称赞。

李英老师是我多年的老同事，教学风格我再熟悉不过了，对学生的听说读写要求严格，历年教学成绩名列前茅，这与她的敬业是紧密相连的。别看教龄二十多年了，还是一如既往地对教育抱着一颗赤诚的心，连续当选为雷锋式教师就是所有英民老师对她的认可。在看课时我为她写下了“叱咤风云瓦岗军，献身英民已六春。听说读写严要求，稳打稳战做头阵。”已表达对她的崇拜和赞叹。

王万叶老师性格直爽，对学生视如己出。以前没有与她教过同一年级，因此这也是第一次看她的课，我惊叹于她的精心备课，课堂预设很到位。看她的课时我写下了“亦师亦友王万叶，课堂氛围真和谐。有效引导巧环节，来日成绩定有别。”以表达对她那种执着的教学态度的崇拜。

金玉琴主任上的是一节大阅读课，这也是令我们所有人最头疼的，不知道该如何上的一种课型，可是她不怕困难，坚持为我们做好指引。她的阅读课真是上出了阅读课的味道，为我们指明了方向，解答了疑惑，让我们有一种茅塞顿开的感觉。看她的课时我为她写下了“英语教学遇瓶颈，玉芹主任全力挺。力挽狂澜大姐大，只为不日英语兴。”我是发自内心的一种感叹，为我们组有这样优秀的领路人感到骄傲和自豪!

专家说过：教而不思则浅，思而不教则空。我一定要以这次看课议课活动为契机，认真反思自己的课堂，学最好的别人，做最好的自己!与智者同行，你会不同凡响;与高人为伍，你将登上巅峰!愿我们英语组的兄弟姐妹们能互相帮助互相鼓励，共同创造美好的英语学科的明天!

作者|尚娜。

老师培训的感悟篇三

翻开书本的第一页，编者就把我们的“罪状”一一列了出来，等待着“法官”（母亲）的判决。但每次善良的“法官”都把我们对她的不敬全都收起来，倘开胸怀去迎接我们，从不计较。可我们每次都不懂得珍惜，她会是多么的'伤心啊！可能终有一天我们会懂得珍惜，可能对母亲来说是一个遥远的梦，但在那个遥远时侯，对于某些人来说，可能已经太迟了！

对于母亲，我们理所当然地接受她的“恩惠”，但却从不会感恩，甚至还责备母亲的不足，完全没有理解过母亲！就像书里的一篇文章——《一碗云吞》。写的是一个女孩与母亲吵架，女孩一气之下就离家出走，一个好心人给了她一碗云吞，女孩对那位好心人感激不尽，但好心人却说：“你妈妈给你住了十几年得饭，你为什么就不感激她呢？”女孩愣住了，这时她妈妈找到她了并温柔地对女孩说：“宝贝，饭菜都凉了，快回家吧！”这个故事，就是我们生活中的例子。有时候我们会对别人给予的小恩小惠感激不尽，但却对母亲的爱视而不见！母亲的心情我们想i像不到。但其实每个母亲都一样，不会期望你会对她有所感激，她只希望你健康快乐！

母爱是什么？母爱就是母亲倾尽一生的心血甚至会牺牲自己默默为我们付出的爱。其实母爱不一定要像电视里惊天动地的爱才是母爱，就算是母亲叫你喝一杯水，这都是爱。其实爱一直维绕在我们身边，深深地保护着我们，但我们却一直没发现。同学们，让我们一起去感恩自己的母亲吧，就算是你为她倒一杯水或为她洗一次脚，她都会满足！不要无动于衷，更不要到没机会的时候，你才后悔！

老师培训的感悟篇四

广东中山菊城小学（夏凤丹）。

10月23号，在美丽的羊城举办的“名师之光”的系列活动中，有幸听到了全国著名特级教师王崧舟老师的一节课，作为一名语文老师，我被深深地触动了――这才是真正的语文课啊，这才是真正的语文老师啊，这才是我心目中真正理想的语文课堂啊！

王老师执教的是《一夜的工作》。这篇课文我也教过，可和王老师的课比起来，简直有天壤之别，相形之下，甚是汗颜。整个一堂课，王老师以其极富诗意的语言、深厚的文化底蕴、浑然天成的教学设计、不断闪现的教育（－上网第一站35d1教育网）智慧和饱含深情、挥洒自如的教学风格把每一位学生、也把在场的每一位观众都带进了总理那“极其简单”而又不简单的办公室，看见了总理那平凡而又不平凡的一夜工作，在场每一位学生和观众的情感都被最大限度地调动出来，分不清课上课下，也忘记了大家在做什么，只觉得已经融进了一种氛围，在这种氛围里，那就是感动，为自己有这样一位好总理而感动，为自己有这样一位不辞劳苦、辛勤工作的总理而感动，为自己有这样一位为了新中国而过着极其简朴的生活的总理而感动，更为我们已经失去这样一位总理而深深地悲痛！所以，当播放完反映总理生前和去世前的一段录象资料，王老师连说三遍“下课”时，台上台下居然都没有反映！

感动之余，也引起我深深的思索……。

首先，我想到的是我们的语文课堂应该是个什么样的课堂？不管它怎么变，但首先它必须是情感的`课堂。

这是语文作为人文性的学科特点所决定的。作为人文性与工具性相统一的特点，我们的语文教学不仅是向学生传授知识，更重要的是要充分利用语文情感因素很浓的学科特点去发展学生的情感，塑造学生的品格，“让语文成为学生生命成长的心灵鸡汤、精神元素”，肩负着要把学生发展成一个完整的人的教育（－上网第一站35d1教育网）使命。

这也是遵循教育（－上网第一站35d1教育网）规律的要求。苏霍姆林斯基说：“请你记住，教育（－上网第一站35d1教育网）――首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。”教育（－上网第一站35d1教育网）只有真正拨动学生的心弦，激发他们的真挚情感，发挥他们的主体作用，才能事半功倍，更好地促进学生良好品德的形成。就像本节课，老师没有说一句“要热爱周总理”的大话空话，但我们都有理由坚信周总理的精神已经深深地铭刻在每一位同学心里。

请欣赏其中的一个教学片段：

师：同学们，我们看见了总理一夜的工作，你凭什么这样大胆地告诉全世界――总理每一夜的工作都是这样的？凭什么？凭什么？？凭什么？？？（师的语言极富煽情作用）。

生：凭我的直觉。

（台下的观众情不自禁地爆发出笑声）。

师：是啊，往往女生的直觉很准啊。（刚才回答问题的是一个女生）。

生：凭总理为人民所做的一切。

生：……。

师：是啊，我们的总理就是这样辛勤地为人民工作的一辈子。让我们一起走进总理生命的最后历程。

（课件播放记录总理生命垂危前的一段文字资料，，全场肃静,只有老师饱含深情地在朗诵：“1976年1月7日晚，周恩来微睁双眼，对病床前的医生吴阶平说：‘我这里没有什么事了，你们还是去照顾别的生病的同志，那里需要你们。’”……）。

师：当听完总理最后的生命历程，你肯定有话要说，你肯定有话要说……。

生：总理你太伟大了。

生：总理你太累了。

生：总理你没死……。

师：对我们的总理不能用“死”这个字眼，请再说一遍。

生：总理你没有走，你永远活在我们心中！

………。

师生共同激情诵读《你是这样一个人》：……把所有的伤痛藏在你身上，用你的微笑回答。

你是这样的人……。

在这充满情感的课堂里，在这充满激情的心灵对白中，难道还需要空洞的说教吗？

笔者还听过一节课，执教者上的也是歌颂总理的文章――《。

[1][2]。

老师培训的感悟篇五

看着他激情澎湃，流利得读玩。

国旗下讲话稿。

我终于舒了一口气。悬着的一颗心终于放下了。

回想上周五下午的第三节课，真是感慨万千。

本周一，是我班主持升国旗仪式。星期五要把人选定好，周末两天可以做好准备。国旗下讲话选谁呢?如果让学生自告奋勇的话，还是那几个女生，这样得到锻炼的学生太少了，我想让更多的孩子得到锻炼，增强自信。于是，我就说:“这次咱们变一下方法，以后国旗下讲话每个人都有机会，咱们轮流进行。”我的话音一落，孩子们有的瞪大了眼睛，有的皱了皱眉，有的撅起了小嘴，还有的抿嘴笑了笑……看到孩子们丰富的表情，我知道难为他们了。但是决定的事情，不能说改就该。我接着说:“咱们男生女生交替轮流进行，这次由王傲翔开始。”说完，孩子们都安静下来，知道再说其他也无济于事。

王傲翔是我从一年级带起来的学生，他天资聪颖，头脑灵活，又善于思考，平时课堂上回答问题有时能出口成章，但他有一个缺点，就是不敢当着陌生人讲话。

那是在五年级时，学校举行朗诵比赛，我班两个人参加，其中一个是王傲翔。我交给他稿子的第二天，他就把一首歌颂祖国的长诗背熟了。可到了学校筛选时，面对几位评委，他面红耳赤，疙疙瘩瘩，汗都出来了，没背下来。他告诉我:“老师，我太紧张了，脑子里一片空白。换人吧。”那次换了人。

可是这次，无论如何也不能再换人了，如果这次又换了人，那他永远迈不过这道坎，战胜不了那个怯懦的自己。就不会得到成长。

主意已定。我把王傲翔叫到讲台上，把准备好的稿纸给了他，看得出他不太愿意接受。

我问:“能完成任务吗?”

他说:“能换人不能?”

“不能。”

“那行吧。”

说完就回去座位上了。大概过了十分钟，同学们都在安静地写作业，王傲翔又突然走过来，一本正经地说:“老师，这个任务我完成不了。”“为什么?”我问。“我觉我平时做得不够好，我想好好学习，不想浪费时间。”

同学们都停下来看着这一幕，等着看我的决定呢!如果这次换人，下次呢?其他人呢?我说:“你怎么不好了，在我眼中，你是个非常优秀的孩子，绝对够资格。再有，你想好好学习，这不就是一个学习锻炼的机会吗?学习的范围很广，不只是读书写字啊!你说呢?”这是在抓住机会，抓紧时间学习，怎么能说是浪费时间啊?还有其他问题吗?”“没有。”“那怎么办?”“我接受就是了。”听的出来，他的话语中还是流露出不情愿。

放学后，我给他妈妈发了微信，说把下星期一的讲话任务给了傲翔，让他在家好好准备。他妈妈很高兴给了他一个锻炼的机会，并表示感谢。但我心里一直担心，他会认真完成任务吗?星期六，他妈妈在微信上发过来两篇。

发言稿。

问哪篇更好更适合他读我给出了建议。孩子还是尽力而为的。

到了星期一早上，同学们站好了队，升旗手都已就位，我叫出了王傲翔，鼓励他说:“没事，放轻松，相信自己一定行。”他点了点头。他的讲话流利标准，吐字清晰，富有感情，可以想到，他在家里下了多大的功夫，练了多少遍。他成功了。

第一节上课前，我说:“今天我想先采访一个同学，大家能才出来是谁吗?”孩子们的目光不约而同的投向了王傲翔。我问:“你觉得交给你的任务完成了吗?”

他笑着不好意思的说:“完成了。”“那下次还怕吗?”我问。“不怕了。”他说。这时，教室里想起了热烈的掌声。这掌声是认可，是鼓励，更是佩服。

我知道，这个孩子在这个普通的周一,度过了不普通的一天，度过了他超越自我的一天。度过了终身难忘的一天。王傲翔终于战胜了自我，超越了自我，在他的人生路上又迈开了一大步。

老师培训的感悟篇六

本学期的新教师培训进入了尾声。这一学期我们开展了讲故事比赛、舞蹈表演，并且还进行了新教师的观摩活动和实录反思的分析。通过新教师的培训，我从中也取得了不少的收获。我就拿本学期末的一堂实录反思来讲吧。

活动前我认真反复的看了_老师的一堂观摩课，并且还做了详细的笔录。再结合_老师上的《盒子上的数字》进行了一个调整。我发现_老师在说到保质期的时候出示的是20_~20_的数字，她在和孩子们谈保质期的时候，有的孩子说三年，有的说两年，在验证的时候虽然x老师说的比较清楚，但孩子们似懂非懂，好像还是没有接受。所以对于这一现象，我进行了调整。我利用牛奶盒上的数字来对保质期进行一个说明。因为我发现牛奶的食用周期短，也就意味着它的保质期时间不长，也就是七天。用这七天和三年的保质期来比，孩子似乎更容易接受前者，也由于七天时间短，孩子可以用数的方式来感受保质期的天数，而三年这个概念比较遥远，所以说用牛奶盒来说明保质期更贴切孩子们的实际生活，也更能让孩子们去理解。

在看了_老师上的《盒子上的数字》后，我也思考着一个问题。因为在_老师出示药的时候，虽然药盒上也有年龄及用药量，但是，她所用的药是成人的药，似乎脱离了孩子的实际生活，就这一点我也进行了调整。我选择的是孩子感冒后常喝的儿童药水，因为从外表包装上就能一眼看出是孩子吃的药，而且包装比较卡-通，容易吸引孩子们的兴趣。药盒上也有年龄提示和药量提示，正符合了我的目标。而对于药量我出示了一个量杯，可以让孩子们在药水和量杯之间进行比较，有了实物的比较，孩子们也更能容易接受和理解，而不是空空之谈了，对于我的这次活动也又提升了一些价值。

这次的变动还增加了一个重量概念。在刚开始的时候我还真不知道怎么去解释这个重量的意思。说的太简单了怕没说出理由，说的复杂了，就连我也听不懂了，更别说孩子们了。所以我也简单说明了"克"就是重量的意思，并且还具体说明了"克"前面的数字越大代表着东西越重。而且为了使孩子们理解，我出示了两种重量不同的盒子，让他们运用新学到的本领进行探索和比较。这一实践也证明我的想法是对的，孩子们通过这样的操作，很快的就理解了"克"的意思。

教师是一个神圣的职业，肩负着为祖国培养下一代的历史重任。当一名教师容易，但是要当一名好幼儿教师却是不易的，通过这次培训，我有几点体会：

一、教师必须具备创新观念与创新思想。

教育的本质是培养人的社会属性，教育的价值在于促进人的发展和社会统一，这就是新的教育观。创新教师教育观的基本内涵包括：转变以教师为中心、以传授知识为主要目的的传统教育观，形成以培养学生能力为主要教学目标的新教育观;改变严守纪律死气沉沉的课堂氛围，营造主动探索、生动活泼的课堂氛围;鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性;要敢于打破常规，激发学生创造性解决问题的欲望;尊重学生个性，善于发现和保护学生的创新意识，使每个学生都能发挥自身潜能;建立新型师生关系，尊重学生人格，以宽容、保护、积极的态度对待学生;注重实践，打破封闭式教学。传统教育中之所以出现高分低能的现象，就是教师思想上重知识轻实践造成的。一个大学物理教师不会修简单的收音机就是一例。要把教学活动延伸到相关联的现实生活中去，改变封闭的教学形式，让学生通过实践活动亲身感受具体而丰富的客观世界，从而激发其好奇心和求知欲，使其在实践过程中发现问题、解决问题。

二、教师必须具备较高的业务素质。

要实施创新教育理念，创新型教师必须具备以下几种业务素质：

(1)有丰富的知识结构，这是教师发挥创造性的基本保证。

(2)有较高的管理艺术。管理包括两方面，一是班级的整体管理，二是针对每个学生的个别指导。

(3)有丰富的情感。教师声情并茂的朗诵，热情洋溢的赞赏以及在与学生接触时的仪态、表情和举止所表现出的积极情感能随时地激发、调动学生的热情，激发学生的学习动机，学生因“亲其师而信其教”，变苦学为乐学，单纯的知识传授变成了双向的情感交流，使教者亦乐、学者亦乐。

三、教师要有敬业精神。

能否成为一个好教师，首先在于有无敬业精神，是否喈叹这项职业。要有“捧着一颗心来，不代办根草去”精神，陶行知先生献身教育无怨无悔，关键在于有一种精神。从一个人心理角度看这是一种自我超越的境界。我们每个人都有本我、自我和超我三个心理层次，培养教师的敬业精神，弘扬好的风气，鼓励教师为神圣的教育事业奉献自己，会使每个人通过自我的修养，约束本我的不正当欲念，达到超我的境界。倘若不抓住教师敬业精神的培养，素质教育就可能是空中楼阁，只有培养出良好的教师敬业精神才能把素质教育落到实处，并努力提供一切所必需的条件，使每个教师忠诚于党的教育事业。有了这个基础，教师的教育观、质量关、人生观等就比较容易调整到位，跟上时代的步伐，他们才会自觉地站到素质教育的前列，成为合格教师。

四、力求成功教育。

成功教育认为，教育面向的是人，培养的是社会需要的人。每一个学生都有成功的潜能，都有成功的愿望和需要。通过教育，每个学生都可以在原有的基础上获得成功，取得发展。成功教育强调，通过教育的改善，促使学生获得多方面的成功，激发其形成自我学习、自我教育的内部学习动力机制，自我开发潜能，成为学习的成功者，从额为其成为社会的成功者做好基础素质的准备。

成功教育既有改革教育目标的意义，又有改革教育方法的意义。改革教育目标的意义在于：教育的本职任务、教师的本职任务原本就应该为社会培养成功者，使每一个学生在各个方面都能得到主动发展。成功教育把激发、形成学生的内部学习动力机制作为培养目标，强调为学生修身发展的长远需要服务。改革教育方法的意义在于：改变传统的外压式的强制教育，通过教师创造成功机会，学生主动参与的活动方式，使学生产生成功体验，改变消极的自我概念，主动内化教育要求，自我开发内在潜能，主动发展个性。

老师培训的感悟篇七

作为一名新老师，与每一个学生相处都让我有着不断的成长和提升。为了更好地适应自己的教学工作，我积极参加了多个培训课程，并从中得到了许多的感悟和体会。以下是我总结的一些培训感悟，与广大教育工作者分享。

第二段：珍惜每个教学机会。

在培训过程中，我们学习了许多教学方法和技能，其中最重要的一点就是要珍惜每个教学机会。在任何时候，我们都应该把握每一次机会去教育和引导学生，因为这些机会即使再小也可能改变学生的一生。因此，我们需要审视自己的教学方法和策略，提高自己的教学素养和态度，使每个教学环节都能够充分展示出自己的专业知识和教育精神。

第三段：注重学生的个体差异。

在培训中，我们需要多关注学生的个体差异，尝试从学生的角度出发，构建自己的教学策略。每个学生的思考、学习和表达方式都是不同的，因此我们需要跟随学生的节奏，调整自己的教学方式。借助科技手段，我们可以更好地进行学生个体化教育和评估，为学生的成长提供更贴心的服务。

第四段：培养学生的独立思考能力。

在培训中，我们不仅需要注重学生的知识传授，更需要引导学生学会独立思考。我们可以在课堂中加入探究性学习、项目学习和拓展性学习等方式，启发学生的思维和探究精神。同时，我们应该给学生自主选择和探索的机会，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，培养学生的自我意识和自我管理能力。

第五段：不断追求自我超越。

作为一名教师，我们不能满足于当前的成就，还需要不断追求自我超越。我们需要跟上潮流，不断学习新知识、新技术和新科技，积极参加教学培训和交流。同时，我们也要不断完善自己的教学方法和策略，适应新时代教育的需求和要求，为学生提供更高质量、更全面和更丰富的教育服务。

结论：

通过以上几个方面的思考和总结，我深刻认识到作为一名教育工作者，我们的责任和使命非常重大。我们需要不断提升自己的教育素养、教育观念和教学方法，不断为学生提供更加优质的教育，实现学生、家长和社会的期望和愿望。

老师培训的感悟篇八

20xx年10月12日，在教研室侯建华主任的带领下，道口新区、白道口、四间房三个乡镇的一百多名教师带着对学科课程建设的迷茫、困惑、问题来到了济源学习课程建设的先进经验。

凌晨三点半被闹钟准时叫醒，匆匆洗漱完毕，四点去邻村接上同事，就向道口出发了。天空还飘起了细雨，4点50来到了集合地点英民小学门口，已经有别的学校的老师等在那里了，幸好雨已经停了，预示着这将是一次愉快而美好的学习之旅。五点教育局领队领导给我们开个小会，告诉我们此去目的和相关事宜。五点多出发，颠簸了三个小时终于来到了三面环山一面临川、一年四季风和日丽的济源。

第一站是位于宣化路的济水西关小学，英姿飒爽的女校长张化芬在校门口热情的迎接我们的到来，走进学校大门，左面墙上一行醒目的红色标语映入眼帘：努力让每一朵花儿灿烂开放。标语下面是一簇簇鲜艳的向日葵图案。张校长介绍说这是他们学校的办学理念，他们实施的是七彩教育，绽放七彩人生，学校通过实施儿童课程、教师课程、家长课程这三大课程来实现每一朵花儿都灿烂绽放、人人皆可为饶舜人人都能成优秀、过一种幸福的教育生活。仅仅是站在校园里就能感受到济水西关小学浓厚的个性文化特点，更让人长知识的是张校长结合他们学校的实际做的《课程领导力决定着学校课程建设的成败》的报告，正如张校长所说：课程改革的主要任务就是推进国家课程和地方课程的最优化实施和校本化实施，我们要努力在本校生长出一套独居特色科学规范的校本课程体系。课程不是在办公室里或教研室里创造出来的，而是在教室里一天天的创造出来的。让课程落地，让课程真正走进课堂，走进学生，这个过程很艰难，济水西关小学的三大课程就是成功的校本课程，其核心是儿童课程，共包括了阅读课程、乐器课程、远足课程、民族课程、故事课程、水育课程、入学课程、毕业课程。这些课程很有新意也很接地气。

第二站第三站分别是济水中学和北海路小学，他们在课程建设的理论、操作方面各有特色，使我在课程建设理念上有了一个崭新的认识。之前我觉得课程建设对于我们一线老师来说感觉好像是个很大的内容，很神秘，不知道该做什么，觉得课程都是教育家的事情，自己仅仅是一名普通的教师，只要根据《课程标准》拿上教材上好自己的课，把学生教好就可以了，为什么让我们来设计自己的学科课程呢?我们有这个能力吗?直到听了北海路小学校长的《基础型课程实施》报告，我明确了课程的真正内涵：学生在学校获取的所有经验和对经验的理解。真所谓“无人不课程、无处不课程”。课程建设的两条思路：国家课程、地方课程校本化，开发具有学校特色的校本课程。在校本课程的开发建设中关键要体现出课程的综合性要有主题和实践性要有学生参与、体验)，同时必须有与之相适应的评价。

北海路小学的四位老师还给我们分享了他们学校在语文、数学、英语方面的校本课程建设实例。从各位老师的精彩呈现中，我进一步体会到教育教学质量是学校发展的生命力，扎实的课堂教育教学是课程建设的前提。对校本课程的开发设置有了更加清晰的思路，明确了校本课程的开发首先要了解和分析学校、教师和学生的实际需求，要以学生的需求为主，清楚学生需要的是什么，把课程的选择权交给学生。校本课程的开发还要对学校周边及教师自身的资源进行充分的调查和挖掘，对资源的优势与不足做到心中有数。培养目标要具体，要结合学生实际情况而制定，并根据目标设置相应的课程体系。在课程实施的过程中要不断加以完善和改进，使校本课程更加饱满。

一天的学习结束了，虽然紧张但很充实，我学到了许多课程建设的相关理论，深入了解了课程建设的实际操作方法，学习了许多优秀的课程建设案例，我从优秀的课程案例中也清楚了一点课程建设的选题范围和基本操作步骤。从学习到实践，通过思考、结合学校的人文特色设计校本课程建设方案，把所学知识运用于校本课程开发。通过丰富的理论和优秀案例的学习，相信只要我们肯发掘，结合我校学生的实际用心开发，一定能开发出适合学生，有利于促进学生全面发展，促进学校发展的校本课程。

老师培训的感悟篇九

编者按：教学用书被老师闲置很久，经过一轮培训，作者才感受到这本书的重要性。下面我们来看看《。

教案。

得来终觉浅，教参原来才是本》这篇感悟吧!

我越来越喜欢晚上工作，也越来越能体会到许多作家晚上工作、白天睡觉的生活习惯的妙处。当白天的喧嚣终于安静下来，一个人，一盏灯，静静地坐在电脑前，捋一捋白天杂乱的思绪，然后在键盘上轻轻敲下一行行的文字，这时候，我的内心，安静，满足，当工作暂时告一段落，我深吸一口气，看着刚刚诞生的那些文字，好像在端详自己的一个孩子。

这几天晚上，我一直在琢磨一本书——苏教版七年级下册语文教学参考书，这本书，说陌生也陌生，因为今年是苏教版改版后第一次以全新的面目出现;说它熟悉呢，也熟悉，因为里面的内容和老版本相比，大同而小异。当我重新审视这本书后，我还是发现，里面有很多东西，真的是很值得玩味。

首先说它的地位，它是老师们公认的老师第一本用书，有什么疑问，先翻教学用书，凡是其他资料对某个问题看法不一的，先以教学用书为准。它的权威信，自不用赘述，我对教学用书的认识，大体上经历了以下几个阶段：

我刚刚走上工作岗位时，面对一篇课文往往会手足无措，读几遍课文还是理不出个头绪，于是我就把目光投到了教学用书上，迫不及待地翻开它，那时的我看见教学用书就像是看见了救命的稻草，于是乎，我把教学用书上的关于课文的每一条我认为重要的分析都写在了课本上，课本上被我写得密密麻麻，上课时也多是照本宣科，没有多少自己的东西，我的课堂也大多是满堂灌，自己讲的疲惫不堪，还沾沾自喜，觉得教给学生很多东西，教学用书也算是物尽其用了。

随着年龄的增加，认识的提高，特别是听了很多名家的课之后，我发现，名家名师的课堂和教学用书的“面目”是大相径庭。他们的课堂之所以如此出彩，是他们做了大量努力的结果。我越来越发现，教学参考书也只能是参考而已，不能把它当做圣旨一般。至于什么东西该讲，那些东西不用讲，全靠老师自己的选择，那么我对教学用书的使用也就有了一个选择。

现在，当我重新审视这本书时，我对教学参考书有了更加清楚和理性的认识，首先在第一页，编者就明确告诉了我们，对本册教材处理的基本要求和理念，至于每单元的教学目标，课文前的重点提示，课文的分析这些自不必说，我觉得给我印象最深刻的莫过于课后的探究·练习和教学建议，当我用一个老师成熟的眼光重新审视它们时，我发现它们是多么好的无声的老师啊!比如在《松树金龟子》这一课后的探究·练习第一题中写到：“在这篇课文里，法布尔把自己对松树金龟子的一些发现告诉了大家，你认为法布尔有哪些主要发现?”我讲课时就是把这道题当做主问题抛了出来，大家经过自学合作后，我们把探究结果写到了黑板上，这基本上就是文章的思路;然后再学习本课语言。这样的教学思路跟后面的教学建议是“异曲同工”，只不过一个是过程，一个是结果。按照这样的学习思路，我们学习了《国宝——大熊猫》，也取得了比较好的效果。

再比如，在新闻单元第一课《为梦想，相会在北京》后面的“教学建议”那简直太好了：它基本上就是一个上课的思路提示，从生字词、侧记特点、概括场景、每一个场景内部的特点，到最后的情感态度价值观的引导。由浅入深，层层深入，这样的建议真的是很难得!其实只要用心，这样的例子比比皆是。

我想如果我们真的能够做到“创造性地理解和使用教科书”“具备独立备课的能力”那么在教学用书的指引下，我们一定能够把课标的理念落实地更好。

近年来有个不好的现象，许多老师备课时，不看教学用书，只看“鼎尖教案”什么的就觉得很好，于是乎有的学校每年干脆只订教案，不订教学用书。我认为，这是思维上的懒惰，这种习惯一旦养成，教学就容易陷入一个不好的循环。

可说的很多，可是篇幅有限，我想只要我们足够用心，教学用书一定会像一个宝藏一样，带给我们无尽的惊喜和收获。

作者|慈周寨一中聂巧红。

老师培训的感悟篇十

为进一步提升基层党建工作水平，扎实推进基层党建工作，按照管理处党委工作安排，我于7月5日有幸参加了吴桥主线站的组织生活会和青县主线站的党支部书记讲党课的观摩活动。通过参加此次观摩学习，我看到两个收费站在基层党建工作中能够立足实际、大胆创新，独具特色。他们的党建工作值得我们认真学习和借鉴。总的来说，我有以下几点体会。

一、开阔了视野，学到了知识。以往我们的组织生活会只是按照流程按部就班地开展，吴桥主线站的组织生活会却开得有声有色，支部书记梁栋结合收费站工作实际将党的十九大精神，不忘初心牢记使命的主题结合起来，鲜明地向大家对照检查了支部和自身存在的问题，支部委员、党员之间的批评和自我批评更是让我记忆犹新，查摆的问题都是自身真正存在的，达到了出汗红脸的效果和目的。这种形式的生活会有效拉近了干群关系，党员干部成为了职工的贴心人，基层党组织的战斗堡垒作用日趋明显，基层党组织的根基日益坚固。

二、做到了立足实际，党建工作要勇于创新。青县主线站从实际出发，结合党的十九大张跃东站长给大家上了一堂生动的党课，尤其是党课前播放的义勇军进行曲和习近平总书记的微党课视频更是提高了大家的思想觉悟，在党课形式上大胆创新，不再局限于只是支部书记按照讲稿念一念，大家听一听的形式，实现了基层党建工作的新突破。

三、充分发挥了优秀共产党员模范带头作用。在观摩的过程中我发现两个单位在组织过程中责任落实到位，人员分工明确，所有党员都严肃认真，让我们看到两个单位切实把基层党建工作当作头等大事来抓。同时，两个单位在组织的同时都具有鲜明的特色，尤其是梁栋站长以身作则、事无巨细的工作态度、董晓民副站长特色演讲都给人留下了深刻的印象，充分发挥典型的激励和示范带动作用,从而推进基层党建工作上台阶。

本次观摩学习,使我开阔了眼界,增长了见识,同时,对基层党建工作有了全新的认识,为我们今后做好党建工作提供了宝贵经验。在今后的工作中，我将充分借鉴以上两个单位的经验和做法，推进南皮站基层党建工作规范化，更上新台阶。

老师培训的感悟篇十一

第一段：引言（字数：200）。

老师是教育事业中灵魂的承载者，他们肩负着培养下一代的重任。然而，教育的发展日新月异，新知识、新教育理念层出不穷，老师们需要不断提升自己，才能更好地迎接挑战。于是，参加老师培训班就变成了许多教师们提升自己的重要途径。在这一过程中，我也参加了一次培训班，并获得了许多宝贵的经验和体会。

第二段：增进专业知识（字数：200）。

在培训班上，我最大的收获就是增进了我的专业知识。通过系统的讲座和专题讨论，我了解了许多最新的教育理论和研究成果，此外，还学习到了一些实用的教学技巧和方法。这些知识的补充不仅为我的教学工作提供了更多的思路和方法，也丰富了我对教育的理解。例如，我学到了更多关于个别差异教育的理论和实践，能够更好地照顾到每一个学生的成长和发展。我还学习到了一些创新性的教学方法，能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。

第三段：拓展教育视野（字数：200）。

参加老师培训班还帮助我拓展了我的教育视野。在培训班上，我有机会与来自不同地区和不同学科的老师进行交流，听取他们的经验和教学心得。这种跨学科的交流不仅让我了解到其他学科的一些新颖的教学方法，还拓宽了我的视野，把握到了其他学科的重点和难点，为我与其他学科老师的合作提供了基础。同时，培训班还邀请了一些教育专家和学者进行讲座，他们的分享让我学到了很多新的理论知识和教学观点。通过这些交流和学习，我对教育的认识更加全面和深入，能够更好地推动学校教育的发展。

第四段：提升教育能力（字数：200）。

除了增进专业知识和拓展教育视野外，老师培训班还提供了一些实践的机会，让我能够提升自己的教育能力。在培训班中，我参与了一些教学体验活动和角色扮演，提高了我的教学技巧和组织能力。与此同时，我还学到了一些领导力和教育管理的知识，这对于我在学校中担任教研组长的工作尤为重要。通过培训班的实践，我不仅能更好地应对教学中的困难和挑战，还能更好地指导其他老师，提高整个学校教学工作的质量。

第五段：总结（字数：200）。

通过参加老师培训班，我不仅增进了专业知识，拓展了教育视野，提升了教育能力，更重要的是，我明白了教师要不断学习和提升自己。教育是一个使命重大的职业，我们要面对的是一代又一代的学生，我们的责任不仅是传授知识，更是培养学生的能力和品格。因此，不断学习和提升自己是我们应尽的义务和责任。老师培训班为我们提供了一个很好的平台，我们应该珍惜这个机会，不断地学习和提高，让自己成为一名更好的教师。

老师培训的感悟篇十二

编者按：通过培训，新教师可以在各位前辈的指导下迅速成长，下面我们来看看《培训，有助成长》这篇感悟吧!

很荣幸能成为小语三班的辅导老师，在为期半年的培训之旅中，我们一起努力学习，一起共同成长!在本周接到了指导老师发来的通知，让写写辅导班级的总结!自接到通知已有两天，我却迟迟不愿下笔去写，因为总结一写出，就意味着小语三班为期半年的共同研修就画上了一个句号。静静的坐下想想半年来我们相处的点滴，心中有着深深的眷恋和不舍。这半年来，和小语三班的63名老师已经深深的融在了一起，每个月心里总是会有一丝牵挂:本月的活动主题应该如何让老师们更深入的去参与，集中培训时老师们会不会安全到达，网络研修能不能让老师们真正的学到点什么……可是，这些牵挂以后都将随着总结画上句号，着实让人伤感!静静的坐着，脑中回放着半年来的研修旅程，除了感谢感动就是莫大的欣慰!

首先，感谢领导给于我一个成长锻炼的平台。原来的我是很怯场，不敢在人多的地方发表言论。可经过半年的班级活动组织，我有了很大的提高--我不怯场了!最大的受益就是前段时间参加县优质课评选，因为时间紧加上自身的一些原因我只准备了大概提纲。如果按以往我上场后肯定会因为准备不充分而紧张，可这次，虽然知道准备的并不充分，但竟然一点也没紧张，相反一上台脑中竟然无比的清醒，临场发挥极好。我知道这一定和这半年的历练有直接的关系。

感谢王长丽老师的亲近指导。小语三班是所有辅导班级里涉及的乡镇最多的一个班级，所以每次的集中培训场地我们只能设在进修学校进行。王老师是个极其细心的人，每次在集中培训的前一天，总会接到她的电话，询问我准备情况，然后再帮我修订培训流程。每次最后我总是怯怯的问一句，王老师你明天会在吗。得到她肯定的回答后我才能心安。每次的集中培训，王老师虽然很忙，但她都是一次不落的陪着我们，为我们评课为我们做微讲座，每一次都能让大家学到较强的理论知识。真的，很感谢王老师的一路相伴!

感谢班委老师们无私的支持，是他们每月不厌其烦的帮着发通知收缴作业，是他们每次集中或者网络培训时帮着组织组员们研修。特别是班长李晓辉老师，每次都是帮助把签到表打印出来，第二天早早的来到班里等待着老师们的到来……没有他们的倾情付出，我们的培训工作不能顺利进行。

通过半年的交流学习，我们都在一点点的成长着，收获着。很欣慰每一位都不再是培训前的那个自己。结果是令人欣慰的，可这个破茧的过程是艰辛的，是令人感动的。常苗老师，因为孩子小无人帮着照看，每次的研修作业都是晚上把孩子哄睡后完成的，为了更好的准备教坛新秀的初赛，晚上带着孩子在学校加班，因为备课太深入而忽视了孩子，结果孩子玩剪刀伤到了自己。听到常老师夜晚自己带着孩子去医院的消息，我心是痛的。张利老师，参加了11月份的同课异构微型课展示，在9月份之前，张老师一直在初中任教，这学期来到了小学又接了一年级，太大的跨度使张老师有了很大的压力，每天晚上都是备课到深夜。微型课展示那天，看着张老师在课堂上游刃有余的精彩表现，很是感动，我知道了，她的付出是值得的。李艳玲老师，一年前还是一名大学生村官，在参加教坛新秀前不会使用ppt，更别说制作了。可自从接到参加教坛新秀的通知后，白天她虚心向学校前辈请教如何选课、备课，晚上自己通过百度一点点的学习制作ppt。几天的时间，成功的制作出了精美的ppt，并在四乡镇一直属学校的联赛中以语文学科第二名的好成绩进入了教坛新秀决赛。她的飞速成长令人欣慰。

历经半年紧张而有序的培训活动，使参训的每一位老师包括辅导教师的我们都有了很大进步，现在活动虽然结束了，但我们小语三班这个大家庭将一直存在着，我们将会继续在以后的教育之路上互相扶持、继续前进!

作者|枣村乡第一中心小学汤金莉。

老师培训的感悟篇十三

近年来，随着教育改革的推进和学科知识的不断更新，老师培训班逐渐成为教师们不可或缺的学习平台。我有幸参加了一次老师培训班，其间多次体会到其中的收获和感悟。下面我将结合自身经历，从专业能力、教育理念、教学方法、教师情感和个人发展五个方面展开论述。

首先，老师培训班对教师的专业能力提升起到了重要的推动作用。在培训班中，我们接触到了最新的学科知识、教学理论和教育技能，为我们提供了新的思维路径和教学方法。同时，培训班还提供了与其他优秀教师交流的机会，为我们提供了了解行业前沿动态的途径，促使我们的专业素养不断得以提高。

其次，老师培训班的参与让我重新审视了自己的教育理念。在培训班上，我们不仅接触到了新的教育理念，也深入了解到了不同教育思潮的发展历程。这让我意识到作为一名教师需要有自己独立而合理的教育理念，并且要能够在实际教学中贯彻落实。同时，培训班也提供了研讨和讨论的机会，可以与其他教师碰撞出火花，从而不断优化和完善自己的教育理念。

第三，老师培训班还对教学方法的改进起到了积极的促进作用。在培训班中，我们接触到了多种教学方法和工具，这让我认识到不同的学生有不同的学习方式和需求。因此，在日常教学中我开始尝试灵活运用多种教学方法和工具，以满足学生的多样化学习需求。这不仅提高了我的教学效果，也让学生的学习过程更加富有趣味性和参与性。

第四，老师培训班让我更加重视教师情感和师德修养。在培训班中，我们不仅学习了专业知识和教学技巧，更加重要的是对待学生的态度和教育情感。在和其他教师的互动中，我逐渐认识到作为一名教师，要用爱去感化学生，用责任去引导学生，用真诚去关爱学生。只有在心理和情感上真正与学生产生连接，才能有效地促使学生的学习和成长。

最后，老师培训班对于个人发展起到了重要的推动作用。在培训班中，我不仅增长了专业知识和技能，也积累了一定的人脉资源。同时，培训班还提供了机会参观优秀学校和名师课堂，让我有机会观摩和学习其他教师的成功经验。这些都对我个人的职业发展和成长起到了极大的促进作用。

总之，参加老师培训班是我教育事业中的一次重要经历，让我对自己的专业能力、教育理念、教学方法、教师情感和个人发展等方面有了更深入的认识和体验。我相信，通过培训班的学习和感悟，我将更好地展现自己的教育价值，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

老师培训的感悟篇十四

20xx年10月21日至22日，我有幸参加了“核心素养理念下——小学数学文化与数学阅读课堂教学观摩会”，在这两天时间里，聆听了全国著名特级教师许淑、张红娜、蔡宏圣和殷现宾等几位名师的课堂展示及报告，深感受益匪浅。感谢学校提供的学习平台，让我有机会提高数学教学专业素养的机会。

在这次活动中，我深深感觉到：“走出去，总会有收获”。作为一名教师，任何一次听课或教研活动，都是学习的好机会，无形中积累了教学经验。专家们的讲座就像一顿丰盛的大餐，精美的呈现在我们面前，用目不暇接，精彩纷呈来形容一点不为过。先进的理念，新颖的设计，清晰的思路，灵活的教法，亲切的语言给我留下了深刻的印象。他们毫无保留的把自己的知识拿出来与大家分享，深入浅出，幽默风趣，让人久久难忘，回味无穷。

短短两天里，除了专家们深刻的报告，还观摩了四节课，充分领略了他们不同的教学风格与思路。第一天上午是李铁安老师的报告《高品质小学数学文化课堂的塑造》，使我明白了数学文化在小学数学中的教育性和价值需要。下午第一节是清华附小的许淑一老师执教的数学阅读课——绘本《宇宙小子》，通过对整本书的阅读使学生再次体会“一亿有多大”。整节课通过许老师的合理引导，孩子们通过“看、想、表达”圆满完成整本书的阅读。充分体现了核心素养理念下数学阅读的必要性。第二节是张红娜老师执教的体现数学文化的课——《趣话长度单位》，这是我第一次听数学文化课，也是给我触动很深的一节课。

首先，她让孩子看课题《趣话长度单位》，问：看到了什么?有什么期待?因为孩子也从未上过数学文化课，所以一下子吸引了孩子的好奇心，也调动了孩子的积极性。然后以学生熟悉并且感兴趣的楼房来回忆学过的长度单位，再告知学生这是公制单位，又告诉孩子在我们语文书上的很多。

成语。

比如“得寸进尺”、“魔高一尺道高一丈”等让孩子们了解生活中的寸、尺、丈也是测量长度的单位是市制单位。那到底一寸有多短一丈有多长呢?接着通过孩子动手测量和生活中的俗语“男子汉大丈夫”、“七尺男儿”来让孩子质疑到底是怎么回事?古代的人有那么高吗?原来是每个朝代的标准不一样让孩子感受到数学课的文化味本节课还介绍了长征让孩子体会到了红军的千辛万苦要珍惜现在生活的来之不易。最后在张老师说课中以本课为例介绍了数学厚重课堂的打造要追求“五感”即情感、实感、动感、灵感、效感;突出“五味”：即文化味、数学味、生活味、趣味、人情味。因为现在的师生都在长度感和距离感上有所欠缺孩子都是光会学不会运用到实际生活中对长度单位的感受并不深张老师这节课充分让孩子去感受并且整节课充满趣味全程都将我们的数学与生活紧密联系提醒孩子要传承古人留下的数学文化。在以后的数学教学中我会向张老师学习尽可能的体现出厚重课堂的五味在成为好老师的路上我将继续努力!

第二天上午是蔡宏圣老师执教的《小数的意义》和《认识方程》。《小数的意义》这节课，蔡老师完全抛开课本，通过一个计数器引入课题，让孩子自己去创造新的计数单位。这节课告诉我们：数是数出来的，不管是整数、小数还是分数，我们数数其实就是在数它的计数单位。这为我以后在数的认识方面提供了很大的帮助。《认识方程》这节课，蔡老师先教给孩子学数学的方法：“看”、“思考”、“表达”。通过ppt逐一出示情境图，让孩子从现实的情境中列出方程，巧妙的把方程与现实联系起来，使学生很快就理解了方程的概念。蔡老师的课堂总结很是独特，不要只局限于对本节课所学知识的总结，要联系旧知识，才有助于思考新问题;要注意数学学习方法的总结，有助于以后的数学学习。下午在殷现宾老师的精彩报告中结束了两天的课程。

虽然只是短短两天的观摩学习，但专家们的教学理念和大师风范在我脑中留下深深的烙印，引发了我无限的思考。作为一名教师，我仍需不断学习，不断充实自己，不断前行。

老师培训的感悟篇十五

编者按：能够参加教师培训是一种幸运，作者在培训中反思自己的教育方式，得到不少感悟，下面我们来看看《语文，原来你应该是这样》这篇文章吧!

对我来说培训是幸运、幸福的，而有幸成为河南“省培计划”的一员，就意味着自己又多了一次开阔视野，提升自我的机会，对此，我内心充满期待、感激与珍惜!

来学习之前，总傻傻的以为，自己虽算不上聪明，谈不上智慧，但凭自己十多年的教学经验和学习，了解一点点教育理念，得了一点点荣誉，也应该算是了解了语文。但听了魏本亚、黄厚江、张秋玲、步进、秦晓华等专家的讲座之后，我不由汗颜!才发现我真的不识语文真面目!日后还得下工夫。

张秋玲教授提出的中小学语文教学中的几个悖论引起了我深深的思考：语文课上我在交给什么?鱼?渔?还是愚?“授之于鱼，不如授之于渔”这句话耳熟能详，但现实生活中，我们的课堂能给孩子们一条小鱼就不错了，很多的时候，我们在满满的自信中却给了孩子愚!我们课堂中的自主，合作，探究等花样百出的课堂活动和一个个的问题设计，真的让孩子们学会了吗?我说了就是教了吗?你听了就是学了吗?你学了就是会了吗?鱼牛的故事告诉了我们一切!我们怎能批评孩子不按自己的意愿展呢?我们怎还能说“寡人无疾”呢?我们必须知道“言语与精神的共生”才是语文教育的特点。

如果说张秋玲教授让我从宏观上明白了自己对语文教学认识的不足，那么黄厚江教授又让我从语文教学活动的设计中认识了语文，让我明白了我课堂中的“听、说、读、写”活动为什么效率低下甚至无效了，那是因为自己缺少细致的研究与探索，从没考虑到要“有选择、有思考的听;有要求有质量的说;让学生带着任务从从容容的读;语文课堂上组织各种各样的写。”太多时候为了自己的安排而忽略了学生的主体地位，没有站在学生的角度上去解读文本。

最为惭愧的是自己竟然从没有对。

散文。

教学应教什么做过认真的研究，只是单纯的凭自己或他人的经验以及教参等去确定教学内容，却不知散文的特点应是“个性化的语言，个性化的情感”，我们应了解其“即时即刻的情感变化”。《藤野先生》一文的研讨为我的散文教学指明了方向!

还有时金芳、孙艳、魏本亚等众多专家对。

作文。

教学的独到见解让我眼前一亮，看到了作文教学的魅力，突然觉得作文之花灿然绽放，作文的春天已然来临!我该努力耕耘，让孩子们沐浴着明媚的春色，快乐成长!

总之，本次培训颠覆了我所谓的“寡人无疾”，让我这个语文老师明白了语文、语文教学原来应该是这样!“鸟欲高飞先振翅，人欲进步多读书”，必须时时要求自己好好学习，认真读书，提升自我，在今后的语文教学中引领学生坚持在汉语中出生入死!语文课，必须贴紧文本的地面行走，在言语的丛林和字里行间穿行，潜入文字的底部、细部，去体会语文独有的魅力!

作者|留固镇第一初级中学张雁冰。

老师培训的感悟篇十六

第一段：引入老师培训班的重要性（引入段）。

近年来，教育局加大对教师培训的投入，举办了多场老师培训班。作为一名教育工作者，我有幸参加了一次老师培训班。在这段时间里，我得到了很多的启发和提升，对教育的初心有了更深刻的认识。在此，我将结合我的亲身经历，分享一些关于老师培训班的感悟和心得。

第二段：提升自身教学能力和认识（总结段）。

在老师培训班的课程中，我学到了许多教育理论和实践经验，在提升自身教学能力和认识方面受益匪浅。在教育理论方面，我们学习了最新的教育研究成果和教学方法，让我明白了教育工作不仅仅是传授知识，更要注重培养学生的创新能力和思维方式。在实践经验方面，一些老师和教育专家为我们分享了自己的教学实践，引领我们走进课堂，体验和了解学生的需求。这些知识和经验对我的教学思路和方法进行了有益的启示，使我能够更好地适应学生的需求，激发他们的学习兴趣。

第三段：加强与其他教师的交流和合作（分析段）。

老师培训班不仅是一个学习的机会，也是一个与其他教师交流和合作的平台。在班级同学们的互动讨论中，我深刻感受到了各个学校、各个学科的教师在教学中面临的共通问题和挑战。我们在分享教学心得、资源和教材的同时，也激发了自己的教育智慧。通过与其他教师的交流和合作，我结识了一些优秀的教育工作者，他们的思维方式和手段对我有很大的启发。我相信，在这样的沟通和交流中，我们能够更好地为学生的成长和发展做出贡献。

第四段：增强对学生心理和需求的理解（举例段）。

在老师培训班中，我们还介绍了一些关于学生心理和需求的研究成果。通过了解和研究学生的心理，我意识到教育不仅仅是传授知识，更要关注学生的心理健康和全面发展。在我回到课堂后，我运用了一些学到的心理学知识，更好地理解和照顾学生的内心需求。例如，在课堂上，我通过调整教学方法和内容，使学生在轻松愉快的氛围中学习。这种个性化的教学，让学生的学习效果显著提高，并且增强了师生之间的互动。

第五段：对未来教学工作的规划和希望（归纳段）。

老师培训班不仅让我在专业知识和教学能力上得到了提升，同时也点燃了我对教育事业的热情。通过与其他教师的交流和合作，我意识到教育工作者应该有开放的心态和不断学习的意识。因此，我决定在未来的教学工作中，持续关注前沿教育理论，不断丰富自己的知识和经验。同时，我也希望能够将所学到的教学经验和理论分享给其他教师，通过互相借鉴和合作，共同为教育事业做出更大的贡献。

总结起来，老师培训班带给了我很多的收获和启发。通过培训，我提高了自己的教学理论水平和实践能力，加强了与其他教师的交流和合作，丰富了对学生心理和需求的理解。我坚信，在未来的教育工作中，我将充分利用所学到的知识和经验，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

老师培训的感悟篇十七

编者按：教师参加培训学习可以获得成长，那么作者在培训后有什么感悟呢?下面我们来看看《春风里，最美的遇见》这篇心得吧!

春水初生，春林初盛，春风十里，遇见最美的你——向阳小学高效课堂推进培训会。

有人说：培训是给员工最好的福利。我喜欢这句话，即使是在忙碌之后的休息日，史淑芹校长带领我们向阳小学一群有梦想、有追求的人，携着最美的愿景，相聚在进修学校一起培训学习。史校长是一位有思想、有魄力的教育管理者，总想着给我们创造条件、搭建平台，尽最大的努力想让我们个个成为最棒的自己。

苏元威老师“以小学语文为例浅谈高效课堂评价标准下教学目标的制定表述与落实”的报告，让我感受到语文课堂中工具性和人文性教学目标科学制定的重要性。无论是苏老师在报告中的语言、肢体表达都透露着语文教育的迷人素养，我能想象出苏老师的课堂一定是丰富多彩、妙趣横生的，同时也能看出苏老师对语文教育的喜爱和专注。他是一位倾心教育的人，他的句句话语都彰显出语文教学的生命色彩，彰显出他在语文教学中不断思考、研究。整场报告中他都用课本上一个个生动具体的例子诠释着怎样进行有感情朗读。

候建华主任作为从向阳走出来的专家，既有才华又有智慧，对“高效课堂评价标准”条分缕析，娓娓道来。建华主任的报告给我启迪，促我反省，震撼我的心灵，让我对以后的课堂教学有了清晰的思路，引领滑县语文课堂改革的新方向，同时为促进我的高效课堂教学规范化做出了精细化的科学评价。

王长丽主任的“如何观课、议课”的报告，围绕课堂教学的四件事，句句饱含智慧的教育箴言，紧扣实际、细致入微地给我们讲解了如何观课、议课，让我如沐春风，受益匪浅。她的报告既有高度的理论概括，又有实践指导，一个个鲜活的教育实例，拓宽了我的思维，让我明确了以后工作的方向。

通过培训学习，我明白了：只有教师有了先进的教育理念和扎实的基本功，才能带领孩子们穿越知识的海洋，潜移默化、互相影响，我们才能一次又一次的扬帆起航。

参加培训的时间虽然短暂、紧张，但对我的教学影响却是长远的。在这个春暖花开的季节里，培训——就是遇见最好的自己!

作者|向阳小学尚白茹。