每个人都有自己的价值观和人生观，这影响着我们的行为和选择。在总结中，我们可以结合实际例子来具体描述自己的工作和学习情况。以下是一些总结的要点和注意事项，希望能给大家一些启示。

印象里的老师模板篇一

“这里怎么少写一个解了！”“都到最后了怎么还把x忘记！”我带着《天天练》和沉重的心情回到了座位上。这就是我们的老师，浦老师。

他戴着一副高度近视眼镜，身材一般，跟平常人没什么两样，其实对我们严格得不得了。

一天上课，老师讲题目，和所有老师一样，浦老师的眼光在教室里扫了一眼，目光停在左边，扶了扶眼镜，因为镜片的反光所以看不清他的眼神。

“王心瑜不要开小差啊！”老师说了一句。

我吓了一跳，不对啊，王心瑜应该坐在右边的啊，为什么浦老师却看着左边呢？名字记错了吧。

“有些人不要以为我把名字叫错了，有时候我看左边其实就是看右边，看右边其实是左边，浦老师就是这样啊，你们上课最好不要开小差，浦老师都看得见。”

不是吧，浦老师，你难道会读心术吗？

“如果方程没有写解的话，作业就要重做。”我的天啊，重做！抄题目重做！浦老师你也太严了吧，不就是一个解吗！

但是，浦老师也是为我们好。这我们当然知道，但浦老师，是不是有点激烈了？

一次上课，我们全班都被训了一顿，因为我们都把不该乘的都合在一起。没有一个人敢说一句话。这时，浦老师突然冒出一句话：“不同的东西是不能合在一起的，就像人和猪合在一起会变成什么呢？最多是猪八戒。”我们听到后都开心地笑了，气氛不再那么沉重了。

浦老师，我总是不喜欢数学，我对数学很没自信，所以总是在逃避，希望您能让我喜欢上数学，让数学成为我的好朋友。

印象里的老师模板篇二

刚下飞机时，那种带点惧怕和陌生的心情，在短暂的一天中就烟消云散，继而代之的是说不出的愉快，因为我所看到的同胞大都有一股亲切感，虽然他们不会奉承别人，但为人却是十分诚恳和坦率。北方人的豪迈个性由此可见。

如今，我们全家已踏上了祖国的土地，就象一群迷途的小羔羊回到了牧羊人的怀中，无比温暖，也放下了那颗飘荡不定的心。

在台湾，从地理、历史课本中，我们知道了祖国拥有几千年来令世人赞叹不已的许多文化古迹，但却无法亲历其境，深觉可惜。

在首都北京，一位导游叔叔带领我们遍游名胜古迹。在为期四天的游程中，最令我难忘的是使我们成为“好汉”的长城。驻足凝望，心中非常激动，我终于亲眼目睹了长城的真面目。绵延不断的长城延伸在起伏不定的山巅上，直到另一座山的那一头，它是以多少先人的.血汗和多少宝贵的生命所凝结的成果啊！它的磅礴气势，不愧是天下第一大工程。

走在颐和园的长廊上，那梁木上数不清的画幅，不但画工精细，而且各有典故。昆明湖畔，迎风飘逸的柳絮，温暖的阳光和着幽雅的古乐，使我有如置身仙境。然它经过多少浩劫，多少沧桑，却还如此令人迷醉。祖国的文化古迹样样都称得上是稀世珍宝，但愿我们都能够共同维护好。

印象里的老师模板篇三

有一次，我和一个朋友去看一个中国画家的画展。这画家是以写人物画知名的。

其中有一幅画，写一个书生，正在读书，其旁站一个女人，替他加上炉香。不用问：画题必然是“红袖添香夜读书”了。

这幅画，在我看来，没有多大的了不起，但了不起的事情，却是这一个美国朋友不断地追问，这一幅画的意境是什么。

要把画的.意境向朋友说明?那就是大件事了。

为什么是大件事呢?这因为：中国人与美国人对读书的态度，有所不同。

不能否认，中国人对读书的观念，太过隆重;而美国人对于读书，视为一件平常已极的事情。其平常，有如搔头和抓耳朵一般。

我曾经见过一个美国青年人，倚在大球场的铁丝网了，金鸡独立地仅是一脚到地，读一本书，读上两个钟头，没有变换位置，直到他的书读完以后才走开。

中国人能这样读书的，我似乎还未见过。中国有一点钱的人家，都有一间专为读书而设的书房。较次的，也会在自己的卧室里边，设一张书桌。这一种豪华额定设置，一般美国人是没有的。美国人家中有书桌的，百中无一;美国人要读书，都在吃饭的桌子上边。美国人不见得家家都有饭厅，没有饭厅的人，吃饭的桌子，就在厨房内，因此，厨房就是美国人的书房。

书籍放在什么地方呢?书籍放在车房壁上的架上边。那新书买回来，放到车房去。

美国人没有书房，美国人却随时随地读书。美国人读书，不必找宁静的环境。在闹市中，经常有一块小草地，草地上有一两张椅子，椅子上坐着的，就是美国的读书人。

在香港，坐电车，由上环坐到筲箕湾，其实是很好的读书机会，但是，依我的观察，在电车上看报纸的人，看书的人，却不多见。

在美国，随时随地都看见人读书。这不时说，美国人勤力，而是说，中外对读书态度，有所不同。

历史上，中国的读书人，是一种特殊的人物。《幼学诗》说：“万般皆下品，惟有读书高。”又描写读书人十年窗下，一朝得志，曰：“有人在平地，看我上云梯。”由于读书人是一种特殊的人物，因此，读书也变为一种神秘的事情。神秘之极，便变成为“红袖添香夜读书”。平心论事，红袖添香，未尝不好;如果必要红袖添香，才能读书的，那就不免太过隆重其事了。

由于读书要隆重其事，因而，便有人“借头借路”，不肯读书，并为自己不肯读书来解脱。记得二十多年前，看到了一本好书，介绍朋友去看。朋友吝啬不肯买书，我就把我的本子借给他，言明一个月以后看完归还。一个月以后，朋友把书还给我，但说：“完全没有看过。我大以为奇。朋友皱眉道：”白天我要上班，晚上回到家中，太太晚晚都设麻雀局，叫我怎有机会看书?“！

印象里的老师模板篇四

“这里怎么少写一个解了！”“都到最后了怎么还把x忘记！”我带着《天天练》和沉重的心情回到了座位上。这就是我们的老师，浦老师。

他戴着一副高度近视眼镜，身材一般，跟平常人没什么两样，其实对我们严格得不得了。

一天上课，老师讲题目，和所有老师一样，浦老师的眼光在教室里扫了一眼，目光停在左边，扶了扶眼镜，因为镜片的反光所以看不清他的眼神。

“王心瑜不要开小差啊！”老师说了一句。

我吓了一跳，不对啊，王心瑜应该坐在右边的啊，为什么浦老师却看着左边呢？名字记错了吧。

“有些人不要以为我把名字叫错了，有时候我看左边其实就是看右边，看右边其实是左边，浦老师就是这样啊，你们上课最好不要开小差，浦老师都看得见。”

不是吧，浦老师，你难道会读心术吗？

“如果方程没有写解的话，作业就要重做。”我的天啊，重做！抄题目重做！浦老师你也太严了吧，不就是一个解吗！

但是，浦老师也是为我们好。这我们当然知道，但浦老师，是不是有点激烈了？

一次上课，我们全班都被训了一顿，因为我们都把不该乘的都合在一起。没有一个人敢说一句话。这时，浦老师突然冒出一句话：“不同的东西是不能合在一起的，就像人和猪合在一起会变成什么呢？最多是猪八戒。”我们听到后都开心地笑了，气氛不再那么沉重了。

浦老师，我总是不喜欢数学，我对数学很没自信，所以总是在逃避，希望您能让我喜欢上数学，让数学成为我的好朋友。

印象里的老师模板篇五

前几日回家乡，正巧温明远老师也回县里，县作协的朋友告诉了这个消息，我很高兴！

虽说我与温老师是老乡，却从未谋面。还是去年县作协转赠我两本温老师的小说，并介绍其如何关注家乡作协工作的事情，我很是崇敬这位家乡的知名作家，也期盼着有机会相识。

泰来县，早在60年代，就有书画之乡的美誉，我也曾与家乡的在全国各地的知名画家见过面，却不知道家乡还出了作家，所以，很兴奋。

7月20日晚上，作协的朋友们宴请温老师，我有幸参加。第一眼看到温老师，给我的印象是：温文尔雅，宽厚笃诚。大家互相问候之后，便落座聚餐。温老师侃侃而谈，话题围绕作协工作，提了好多建议，尤其是给大家提供了好多文学创作方面的新信息。说起县里作协的工作和前景，温老师便兴奋不已，极力鼓励大家一定要把作协的工作做好，把文学创作队伍不断发展壮大，不断出新成果……席间，温老师赠送给每人一本出版的散文集《足音》。

我读过温老师的小说《三家孩子一个妈》，用最朴实的文字描写了家乡农村发生的故事，有动人的爱情、感人的'亲情和友情，塑造了一个淳朴、宽厚、伟大母亲的形象。通过一些生活中最细小的情节和生动的地方语言，展示了黑龙江西部人们恢弘的生活画面，反映了那个年代独有的特征，读起来特别的亲近，实在。那就是发生在我们身边的故事，就是邻家大妈坎坷命运的写照。《哈尔滨圣?尼古拉教堂大钟谜案》这部小说是温老师根据自己多年工作的积累，查阅了大量史料和文献，写就了引人入胜的谜案故事。

《足音》散文集，是温老师的心路历程。运用朴实的文字记载了从童年到壮年经历的故事，对父亲的崇拜，对母亲的赞颂，对儿时懵懂趣事的回味，对同学、朋友的情谊，对自己成长中使用过的物品都充满依恋之情。读着、读着，会忍不住笑出声来。每篇文章给人的感觉就是坦诚、实在。

我喜欢这两部小说，更喜欢这部散文集。小说借鉴生活原型塑造了一些活生生的人物形象，讲述了引人入胜，催人泪下的感人故事。而散文集写的是作者自己的经历和心声，实在、感人。读者会沿着作者的思路从上个世纪40年代末一步一步地走到。纵观了半个多世纪以来作者的经历和时代的发展过程。一个人的足迹，就是一个时代的足迹。通过那些细小的事情，感受到了属于那个时代的人文史话。

一个人，能用心去描绘自己的生活，成为一位作家，首先，他是一个热爱生活的人。温老师，是一个地地道道的农村孩子，1949年出生在泰来县乾德门山附近的王老道屯。从小放过猪，尤其在三年困难时期，吃大食堂，吃野菜，没钱买书等等，这些艰辛的日子，并没有让喜欢读书的温老师放弃求学，执着地以自己优秀的成绩考入当时的第三中学（平洋中学）继而考入克山萌芽学校，成为一位教师，后来恢复高考，又考入大学，圆了上大学的梦。

同时，他是一个喜欢学习的人。从小酷爱文学，喜欢读书。尽自己所能读书、买书，嗜书如命。甚至把给爱人买围巾的钱，给儿子买衣服和饼干的钱全都用去买书。直至自己家的床下、案头全是书籍。他利用一切可以利用的时间读书，在夜深人静时读书直至天明，是他最大的享受。“机会总是给有准备的人”。温老师一步一步从基层走向省城厅局工作，并成为一名领导干部，参与国家级专业词典的编撰、高校教材讲义的编写和有关专业理论专著。这与他勤于学习、勤于思考是分不开的。

最关键的是，他是一个知恩图报，懂得感恩的人。温老师凭借自己的努力成为一名领导干部，一名作家，他不忘父母养育之恩，老师教育之恩，朋友相助之力。不忘对家乡的回馈。最令人感动的是，他这次回乡，专程看望年近86岁的霍忠老师，并要为老师多年受奖的书法作品结集出版，他负责一切费用。同时，还约请县作协为霍忠老师筹资出版书法集《千字文》，对于家乡作协工作也给予极大的关注和支持。

他还是一个充满激情的人。温老师已经退休多年，依然热心于读书、买书、创作。对于喜欢文学创作的同仁给予支持和鼓励。他在齐齐哈尔专门招待我们几位县作协的顾问、名誉主席和霍忠老师。席间，热情洋溢地谈自己的设想和计划，鼓励我们大家多写作，多出书，带动文学爱好者，不断提高创作水平，写出更多的高质量的乡土文学作品。为泰来县的文学创作做出实实在在的贡献。

这次与温老师相识，是一件幸事。得到面对面的指点，学到好多东西，不仅开阔了眼界，长了见识，更多的是受到了一种积极向上精神的鼓舞和激励。可以说，温老师是我们家乡文学爱好者的一面旗帜和榜样，在他的熏染带动下，相信在不久的将来，泰来县的文学创作必然会进入到一个新阶段，一定会花团锦簇，硕果累累，为文化之乡写下厚重的一笔，留下最美的篇章。

印象里的老师模板篇六

在六年的小学时光里，老师、同学都一直陪我度过这充实的六年，除了那些和我们朝夕相处的同学，老师也无时无刻的陪着我们。

程老师就像我们五十二个人的"妈妈",陪伴我们六年，焦老师从六年级合班后教我们数学，他给我留下了深刻的印象。

上焦老师的课总是很有趣，因为他会变脸，可称为翻脸比翻书还快，前一秒焦老师还在对某个同学大发雷霆，后一秒，他就咧开嘴朝我们笑，让我们别害怕。他也可以根据一道数学题举出生活中的例子。课上，他总是给我们讲笑话，让枯燥的课堂，变得有趣起来。

焦老师也很会安慰人，记得那天中午，我正在吃饭，后面的李佳伟却突如其来的把书重重的砸在我的后背上，无辜的我，委屈的推开盘子，趴在膝盖上痛哭起来，朋友们纷纷走来安慰我，时间一点点的流逝，可我的哭声却没有停止，终于，午读铃响了，焦老师走进教室给我们讲试卷，老师看见我脸上还没擦干净的泪，知道原因后，便用爸爸般洪厚的声音安慰我。

焦老师，现在我坚强了!不会再像以前没完没了的哭了，您那安慰的声音一直回响在我耳边。

印象里的老师模板篇七

开学第一天，第一眼看到周老师您的时候，让我感觉到您是个严厉又不容易彼此沟通的老师。

我忐忑不安地坐了下来。接下来真是让我意想不到，您来了一段独特的开场白，把我们师生之间的距离一下子拉近了许多，您在我心里的位置也高了一大块。

但是，当我看到您那美丽的笑容、听到您那亲切的声音时，那个严厉又不容易沟通的老师就彻底消失了，我觉得您很善良，有一种说不出来的亲切感。您那又长又黑的头发，大大的眼睛，真是漂亮极了！（有点不好意思，呵呵）。

上您的语文课时，我就更喜欢您了。您不像别的老师那样马上入题，而是从作者、题目的意思、文章的思想、作者想表达什么，慢慢地入题，感觉很自然，这样学起课文来容易，而且文章的意思也懂了。（不愧是特级教师啊！）。

在课间玩耍时，您和我们已经不是师生了，而是一群好朋友，高高兴兴地聊天、愉快地做游戏，多么美好的场面啊！

我非常庆幸遇到了您，一个善良、美丽、亲切的好老师！

印象里的老师模板篇八

印象里的老师模板篇九

再见了，老师！

六年的小学生活已经过去了，在这六年中，除了收获知识以外，我还收获了友谊，尤其是老师的教诲更让我终身难忘。

其中最令我难忘的是语文老师黄艳华，我们叫她黄老师。毕业前夕，黄老师给我印象最深的还是她非常守信用。五月的最后一天，学校举行了一场跑步比赛，为的是检查大课间开展的情况如何，大家跑步怎么样。

随着时间的推移，比赛拉开了帷幕。开始是低年级跑，我们原地不动准备着，黄老师怕大家体力不足，就让我们原地坐下，把鞋带、衣服及红领巾收拾妥当。大家坐在地上，不时窃窃私语，看着一面面颜色不一样的班旗从面前经过。这时候忽然听到旁边的老师说一句：“跑完给你们买冰糕。”那班的同学一阵欢呼，我们班的同学面面相觑，老师见我们看了过去，仿佛知道了什么，说：“同学们，加油哦，放心吧，跑得好也给你们买冰糕。”我们听后士气大增。和黄老师一起好好的跑了两圈。渐渐地，比赛接近了尾声，回到班里没见黄老师。我们以为黄老师开玩笑，骗我们让我们好好跑，心里暗暗想：“黄老师真是的，说话不算话。”想着想着就开始上数学课了。我们正上数学课，这时候黄老师回来了，手里抱着两箱冰糕。老师说：“孩子们，你们辛苦了！下面每人发一个冰糕，虽然不值几个钱，但是是我的一份心意，希望给大家带来凉意！”同学们都高兴得手舞足蹈。

当然遇到节日，黄老师也会让我们快乐地玩。端午那天，老师买了些米、玉米、粽叶等食材让我们学做粽子，最开心的是还请了一位阿姨手把手教给我们，我们每小组出三个人去包，其余的人就看，好看又快的当然是获胜小组了。就连我们学校的校长也不约而同地加入了我们包粽子的行列。

由于时间关系，也因为煮粽子需要大量时间，所以粽子被老师带回家连夜煮。第二天早上老师带来了热乎乎的粽子，同学们开心地吃起来。如今我们就要各奔东西，但是我依然忘不了黄老师！

印象里的老师模板篇十

印象里的老师模板篇十一

今天上午第四节是活动课。上课铃响起后，同学们都安安静静地坐在座位上，但推开教室门的人，却不是以前的活动课老师。

同学们都在打量着这个新老师：他看上去有四十多岁了，衣着朴素，个子不高，牙齿还有点黄。他走进来时，拿着《生命安全教育读本》和一个用长布条包裹的东西。

“同学们，我是你们的新任活动课老师，姓艾。”接着就在黑板上写了一个非常工整的“艾”字。看到他那标准的书写，我们不约而同地惊呼了一声：“啊，这么好的字！”“我教书教了35年，今年也55岁了，除了小学和大学，初中到高中的每个年级我都教过。”同学们听到这里，眼光中又多了几分敬佩。艾老师接着说：“我现在要领着你们学习《生命安全教育》。”当知道我们手上没有这本书时，他说：“我一会儿看看学校图书室里有没有，到时候所有班轮流使用。”同学们的目光中又多了些赞许。

艾老师站到讲桌前，清晰的说：“我现在教你们坐姿和握笔的姿势。哪位同学能先说一下坐姿的标准是什么？”同学们都没有举手。见我们对坐姿没什么了解，便在黑板上写下：1、头正2、身直3、臂开4、足安。艾老师在写头正时，还和我们讲了一个笑话，大致内容是一个人总是歪着脖子看，久而久之便正不了头。后来有两个人看见那人总是向上望，他们也好奇地向天上望。有个小孩问他们望什么，那两个人都说不知道，脖子有病的人说自己歪脖后再也扭不回来了。同学们听了之后都会意地笑了起来，也意识到了歪着脖子看黑板的严重性。

艾老师讲完坐姿的要求，便打开了那个包裹着的神秘的长布条，同学们看了之后都变得十分安静，十分听话——老师竟然拿了一根我们只在书中看到过的戒尺，那戒尺大概有半米长！

艾老师让我们好好坐五分钟，我们望着老师手中的大戒尺，大气不敢出，丝毫不敢动。艾老师从同学身边经过时，还会低头检查同学们的脚放的位置对不对，脚有没有乱动。发现坐姿不规范的，艾老师就会帮同学们摆正。练握笔时，艾老师也是同样一丝不苟地检查着每位同学的姿势。这一节课下来，艾老师虽然总是拿着戒尺走来走去，但却没有用戒尺“教导”过我们。

第一次接触，我发现艾老师是一个集严厉、慈祥、幽默、敬业于一身的老师。我十分敬佩他。

印象里的老师模板篇十二

在四年级这一年里，我很幸运地遇到了很多优秀的老师，而其中印象最深刻的是我们的英语老师孙老师。孙老师很年轻，朴素而大方。她留着一头乌黑的长发，长着一双大大的眼睛，白白的皮肤上有时会长几粒可爱的青春痘。孙老师平时总是笑呵呵的，她心地善良、待人和蔼、语言幽默而她最大的特点就是工作认真，非常敬业，我们每个同学的学习情况他都掌握得清清楚楚。

还记得四年级刚开学时，我因为暑假里太放松，所以开学后成绩大幅度下滑，几次考试都没考好。我自己也察觉到了退步，心里非常着急，自信心也减退了不少。而这些都没有逃过孙老师的眼睛，她心里很为我担心，却没有表现在脸上。一天放学后，她把我叫到身边，让我坐下。我原以为她会狠狠地教训我一通，可没想到，她却微笑地对我说：“仇依文，你是一个好学生，三年级的英语你学得很好，但现在进入四年级了，你要以更高的标准要求自己了。这几次考试没考好，没关系，有什么不懂的及时来问我，千万不要灰心哦，我相信只要你努力，一定能赶上去的”

听了老师的话，我心里如释重负，好像又重新有了信心和勇气。我暗暗下决心，一定要加把劲，把成绩赶上去。果然，在四年级上半学期的期末考试中，我以全班第一的好成绩报答了一直在关心着我的孙老师。今年下半学期，孙老师怀孕了，肚子一天天地变大。我们发现孙老师走路越来越慢了，站在那儿上课也会用手托着腰，抬手写黑板也显得很吃力。

可即便这样，为了一个知识点她还总是不厌其烦地反复强调。有时她会开玩笑地说：“这个问题连我肚子里的宝宝都听会了，你们没有理由再错了哦！”后来同学们都听说有代课老师要来给我们上英语课，可没想到，上课铃响了以后，出现在我们面前的还是我们的孙老师。原来孙老师是放不下我们，为了保证我们班的学习质量，她坚持要为我们上完这学期的课。

就这样，孙老师还是每天挺着大肚子来给我们上课，我们全班47个同学也一起陪伴着她肚子里的宝宝一天天地成长。现在已经放暑假了，估计孙老师宝宝就要出生了。我衷心地祝愿孙老师生个健康活泼的小宝宝，也希望生完孩子的孙老师能再一次走进我们六（2）班的教室！

印象里的老师模板篇十三

王芳杰老师是一位优秀的老师，她就像一位母亲一样爱护着我们。

王老师是从三年级接手我们班的，那时我们就像一群没有的队伍，整天不知道该做什么，后来王老师来了，我们这些小兵有了，可是我们这些小兵不听从的指挥，是她得耐心和细心把我们感动了，让我们愿意听从她得指挥。

记得王老师刚接我们班时，每到上课的时候我们班的同学都在下面吵来吵去，不管老师讲些什么，我们也不去听，那段时间王老师上完一堂课嗓子就会哑到说不出话来，有一次我看到她在吃含片，就这样王老师也从来不会对我们发火，她会用她的耐心来感化我们。有时她会像一位母亲一样，和我们谈心，说说我们的不足之处。就这样我们知道王老师是真心对我们好的，一点点我们也听老师的话了，也心甘情愿的听从王老师的指挥了。但还是有个别的同学不听话，王老师会和他们去谈心，告诉他们不学习对你的将来的发展会有很大的影响的，在王老师的耐心的劝导下，一个个不听话的同学，也都变成认真学习的好学生了。

我爱我的老师，我也谢谢她对我们的帮助!

印象里的老师模板篇十四

到了那里，妈妈刚要把我带到班级去，这时，迎面走来了一位中年女老师，她就是我的班主任---徐小贞老师。只见她个子矮矮的，微微发福的身材，穿着一套深蓝色的西装裙，围着一条色彩鲜艳的围巾，显得很有精神。她有这一头乌黑乌黑的卷发，她那炯炯有神的眼睛里流露出对我的欢迎……看到她那关爱的眼神，我那颗紧张、害怕的心才踏实了下来。我跟着她来到了班级，她给我安排了一个舒适的座位之后就叫我把作业本搬到办公室，我的心里甭提有多高兴啦！我搬完告诉她之后，她就向我露出了一个满意的笑容，看到她那甜美的笑容，我心里就美滋滋的。她高兴的时候慈祥得像一位母亲；但，生气的时候，后果就不堪设想了：她一生气起来，那愤怒的声音如同天空划过一道道雷电，轰隆隆地响，不乖的孩子都会被她那震耳欲聋的声音吓得直发抖。

这就是我那位严厉而又慈祥的徐老师！

印象里的老师模板篇十五

咦？是谁惹得大家捧腹大笑呢？原来是我们。

王老师今年41岁，身高一米七一，偏胖。长着一张国字脸。老师有一双笑眯眯的小眼，一个高高的鼻梁上整天辛辛苦苦的扛着一副眼镜。一笑两只眼睛就眯成了一条缝，好像就是用刀片在脸上划了一道似的。王老师总是爱笑，是个十足的乐天派。一笑起来，就像一个弥勒佛。老师衣着整齐大方、一件整齐的黑色西服把老师衬托的像一个既年轻又帅气的办公室主任一样。

王老师非常幽默，在讲作文时，提了一个问题，让同学们回答，大家纷纷举手发言。有一个女同学答错了，大家正准备嘲笑她时，老师却说：“我不但不批评你，而且还表扬你。”老师就喜欢回答问题答错的同学。另一位同学答对了，老师说：‘‘我要给答错的同学记一个特等功，给回答正确的记一个一等功！’’惹的大家捧腹大笑，笑得直喊肚子疼！

这就是给我们带来欢乐的王老师，有谁不喜欢他的生动幽默呢？我太高兴能交上这种‘‘乐天派’’的大朋友了！

（指导老师：张信生）。

印象里的老师模板篇十六

新的学期开始了，我迈入了一所新的学校，走进了宽场明亮的教室，在这里我认识了许多新的老师和同学，在众多的老师当中，给我印象最深的就是我的班主任金老师。

金老师，他身材高大，长得英俊潇洒，一双不算大的眼睛总是笑咪咪的，在阳光下更显得神采奕奕。在这里特别值得一提的是，金老师的讲课那才叫棒呢，瞧，他手里拿着粉笔，平稳的站在讲台上，嘴里不停地讲述着知识的重点、难点，那神态，多认真啊！他无时无刻地吧知识浇灌在我们求知若渴的心田。他总是在机智中带着幽默，总是让我们在开心愉快的气氛中幸福的`学习。我们的金老师也有严厉的一面，有时哪位同学犯了错误，金老师就会说：我很‘温柔’但我的忍耐力是有限度的”。你看看，我们的金老师他多幽默。他经常和我们说，他要给我们创造快乐的课堂，他说到了也做到了，我们喜欢金老师，喜欢她的人，喜欢她的课，他就像我们的知心大朋友。我为有这样一位优秀的老师而感到荣幸。

就这样，我们友好的相处着，他给我们留下了很深很深的印象，他不但学习上关注我们，生活中也关心我们，就像我们的父母。跟他在一起学习、生活我们感到幸福无边。在他那里我们能汲取到成长的养分，能让我们快乐健康直到永远。

人们常说：老师是园丁，胜似父母。但我觉得金老师更像一本书，一本让人阅读越爱读的人生之书，一本内容丰富的百科全书，他让我们在知识的海洋里尽情的遨游。

如今，金老师因为工作关系调到了别的城市，但金老师给我们留下的美好印象一直储存在我们的记忆里。

印象里的老师模板篇十七

要说印象嘛！非张洁不可，要说心里话的印象嘛！非梁丁尹不可，要说刻在心里的印象嘛！非偶班曾老师不可！

曾老师可是我们班的“班宝”，是独一无二的，所以，他给我的印象也是独一无二。

那天，是曾老师刚刚教我们的第一周，他，这个极为古怪的老师，给我们一个极为古怪的作业——《什么是思考》。那时，我想：天啊，有这么……这么古怪的题目？思考？思考是一个词，怎么可能解释出一篇作文来，真奇怪。哪个时候，我就在心里，在他的名字上添了一个词——古怪！

又是一个早上，我刚刚合唱训练回来，曾老师就顶着一个极为丑的“帽子”来到班上——可能是昨晚新理了一个发。他以极其夸张的文学方式夸耀自己的“帽子”，说自己的“帽子”是前无古人，后无来者。说完，还让班里的同学点评点评他的”帽子”,有的人说“帅”！我真想说一句：“你这是什么眼光啊！这，也就帅？”可曾老师一听这帅字，嘴巴都快笑到耳朵根那去了，结果还让我们写一篇《有思想的发型》，我的妈呀！自恋也不用自恋到这种程度吧！那也叫“有思想”？那个时候我又在他的名字上添了一个词——自恋！

还有一次，我们本来因为曾老师的自恋弄得哈哈大笑，可是，因为某个人在课上一直讲话，惹得曾哥很生气，于是，他心中的火山爆发，一句话吓得我们心脏活动力减弱。那时，我再一次的在他的名字上添了一个词——火山！

曾老师的喜怒哀乐，时时刻刻萦绕在我的心里。