每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

美猴王出世简写50字篇一

一、揭示课题

1.揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物？

2.谈谈你对人物的了解。

3.你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗？今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。

二、初读感知

1.大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。

2.边读边想，这篇文章讲的是一件什么事？

3.交流自学情况。

三、了解石猴的由来

1.自由读第一自然段，了解石猴是从哪儿来的。

2.交流。

（1）盖自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。

◇理解盖自（自从）、即久（已久）、遂（于是）

◇提示：这一句交代顽石生成的环境。

（2）内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大。因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果；与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

美猴王出世简写50字篇二

国外有一国土，名曰傲来国。国近大海，海中有一座名山，唤为花果山。那座山正当顶上，有一块仙石。其石每受纯真无邪地秀，日精月华，感之既久，遂有灵通之意。1日迸裂，产一石卵，似圆球样大。

因见风，化作一个石猴。那猴在山中，却会行走跳跃，与狼虫为伴，虎豹为群，樟鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。

一朝天气炎热，与群猴避暑，都在松阴之下顽耍。一群猴子耍了一会，却去那山涧中洗澡。见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。众猴拍手称扬道：“好水！好水！原来此处远通山脚之下，直接大海之波。”

又道：“哪一个有本事的，钻进来寻个源头出来，不伤身体者，我等即拜他为王。”连呼了三声，忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：“我进来！”他径跳入瀑布泉中，只见正当中有一石碣。碣上有一行楷书大字，写着“花果山福地，水帘洞洞天”。

石猴喜不自胜，忽抽身往外便走，复瞑目蹲身，跳出水外，众猴听得，个个欢喜。都道：“你还先走，带大家进来，进来！”石猴却又瞑目蹲身，往里一跳，叫道：“都随我进去！进去！”

石猴端坐上面道：“你们才说有本事进得来，出得去，不伤身体者，就拜他为王。我现在进去又出去，何不拜我为王？”

众猴一个个朝上礼拜。都称“千岁大王”。自此，石猴高登王位，将“石”字隐了，遂称美猴王。

美猴王出世简写50字篇三

很久很久以前，东方有个傲来国，傲来国旁边有一个蓝蓝的大海，大海旁边有一个巨大的石头，千万年感受天地日月的精华。

有一天，突然一声巨响石头裂开了，里面滚出了一个小圆球，滚了三四周，化为了一个小石猴，小石猴活泼好动，它有着一双水灵灵的大眼睛，小小的鼻子，圆圆的肚子，还有一双会爬树的灵活的手脚。

一天小石猴在和一群猴子玩，突然，有一只小猴子说：“快看那有一个瀑布！”大家都很好奇，有一只老猴子说：“谁敢钻进这个瀑布里，就拜谁做猴王！”大家都同意了，但没有一只猴子敢进瀑布，这时传来一个声音“我可以，我可以。”大家一看原来是那只小石猴，小石猴一头钻进瀑布，看见里面有一些石碗和石盘，还有两个柱子，上面刻着：“花果山福地，水帘洞洞天。”小石猴高高兴兴的一下钻出水帘洞，对猴子们说：“我们快钻进去吧，里面太美了。”猴子们听了这些话，一个个高兴起来，一下钻进了水帘洞。

钻进水帘洞，猴子们都把石碗和石盘都抱走，小石猴说：“刚刚不是说谁先进瀑布就拜谁为大王吗，你们说话算话吧。”小猴子们一个个拜小石猴为王，小石猴给自己起了一个名字叫 “美猴王”。

美猴王每天都吃着果子，天天享受着美好。就这样他们无忧无虑的过了几百年，一天美猴王不高兴的说：“哎，我没终有一天会老去的，到时候就没有这么美好的生活了。”猴子们听了也唉声叹气，突然，有一只猴子说：“大王若不想老去，只有去学长生不老术。

第二天，美猴王带了一些果品，趁着大风告别众猴，画着木筏去学长生不老术。

美猴王出世简写50字篇四

《猴王出世》是人教版语文五年级下册第五单元中的一篇略读课文。课文节选自我国古典名著《西游记》第一回。主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、聪明、勇敢的特点。课文是古代白话文，有些词语与现代汉语有区别，因此，读懂课文是教学的重点。《语文课程标准》（201版）提倡培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，好读书，读好书，读整本的书，鼓励学生自主选择材料。而《西游记》作为四大名著之一，不仅是我国文化史上一灿烂的瑰宝，是学*祖国语言的典范。教学中，爱护学生的好奇心，求知欲，充分激发学生主动读书的意识，引导学生在学*的过程中积累课文的优美语言，激发学生阅读古典文学的兴趣。

1、了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点 。

2、通过指导学生回顾、归纳本单元其他课文的学*方法，培养学生自主学*的能力。

3、初步感受古典文学的语言特点，体会*古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。

感受石猴形象，品味语言，激发学生对古典文学的兴趣作为本节课的重点。读懂课文，培养阅读古典小说的语感作为学*本文的难点。

1课时

学生课前搜集的资料、多媒体课件。

导语：同学们，今天我们来学*一篇课文《猴王出世》。（板书课题。）你们知道猴王是谁吗？（孙悟空）你们喜欢孙悟空吗？为什么？

同学们知道的可真多，你们是从哪里了解到这么多的？（电视剧《西游记》） 那你们读过吴承恩先生的名著《西游记》吗？今天我们就来一起来感受一下名著的魅力吧!

【设计意图】学生对于猴王并不陌生，直接引入课题简洁、省时，能更快的把学生的学*欲望调动起来。

导语：同学们，课前我们已经初步读了课文，你觉得这篇课文与我们以前学过的课文有何不同？（语言上不同，难读，不好懂）

请同学们按照老师的要求，再次学*课文。老师相信这点困难一定难不倒你们，你们一定能做得很好。（出示自学要求）

（1）、学生自读课文，把课文读正确、读通顺。

（2）、找出自己读不懂得词语、句子，用查字典或联系上下文方法解决。 教师巡回指导，及时发现问题。

【设计意图】对于五年级的学生来说，本来读通课文及理解生词，都是可以在预*时完成的。但基于这篇课文是学生首次接触古代的白话文，难度过大，所以课上在读通、读懂课文上要多花一些时间，多下一些功夫。

导语：刚才，同学们学*得都特别认真！下面让我们在小组内检查一下自学的效果吧！

以小组为单位读课文，纠正错误读音，然后组内交流不懂的词语和句子，并由组长把发现的问题整理出来。我们要比一比哪个小组学*得最认真，学*的效果最好？

【设计意图】这篇课文比较长，如果把读课文及检查生字词都安排在全班集中解决，会大大降低检查的覆盖面，也会使学生的学*兴趣大大降低。因此我把这些内容都放在小学组内完成，由小组长负责。这样，才能使全班学生一齐动起来，提高了学生的参与热情，培养了学生的合作意识和主动解决问题的能力。而且在充分放权的过程中，使小组长的组织能力得到了锻炼提高。

下面，我们请小组长汇报一下，你们刚才检查自学的情况。注意说时要

有条理，把出现的问题说清楚。（为节省时间，只请一两名说即可）

【设计意图】这一环节，既可以使教师全面掌握学生的自学情况又可以锻炼学生的语言表达能力。

课文是按什么顺序来写的？（事情发展的顺序来写的）

投影出示：

“石猴是怎样出世的？又是怎样成为猴王的？”围绕这个问题，说说课文主要讲了一件什么事。

先在小组内说一说，再全班交流。

【设计意图】此环节在于使学生整体了解和把握课文的主要内容，同时锻炼学生的概括能力和语言表达能力。

默读课文并思考：石猴是只怎样的猴子？从文中找出相关语句，可简单写上自己的批注。

【设计意图】语文课文的学*不在于问题提得多，概括面广，而应简化课堂的教学步骤，给学生留有空间，让学生有时间读书、思考、探究，让学生真正成为学*的主人。因此在“精读分析”环节，我只设定了一个问题，而用这一个问题带动起学生对整篇课文的学*。

导语：一蹦蹦出一只石猴，一跳跳出一个猴王，吴承恩是怎样写的呢？让我们再来看看小说。

出示问题：默读课文并思考：这是一只怎样的猴子？从文中找出依据并说明，可适当写批注、圈点，留下读书的痕迹。

（学生自学后在小组内讨论，最后全班交流。）

品味语言：读第一自然段，从第一自然段语言描写中体会石猴出世的神奇。

品味语言：

投影出示第二自然段的相关内容。

“那石猴在山中行走跳跃，食草木，饮涧泉，采山花，觅树果，与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲；夜宿石崖之下，朝游峰洞之中。”

（1）读一读此句，你仿佛看到了一只怎样的猴子？学生加上自己想象说一说。

（2）高声朗读此句，试着读出石猴的快乐、自由。指名读。

（3）把目光聚焦在语言文字上，你发现这句话有何特点？（排比句）

（4）品味语言，再读此句，注意读出节奏和韵味。

（5）你读到一只怎样的石猴？写在句旁，做阅读批注。（活泼可爱、友善、顽皮可爱、有亲和力）

（6）小结：就是这样的语言，让我们读到了一只顽皮可爱的石猴。语言和内容高度融合，就叫经典。

【设计意图】学*课文中的重点语句，在读中感悟古代白话文语言的特点，体会名著的语言魅力。

品味语言： “忽见丛杂中跳出一个石猴，应声高叫道：‘我进去，我进去！’”

（1）、读此句，你读懂了什么？（这只猴很勇敢，不怕危险）

（2）、体会情感，再次读句，指名读。

a、石猴是怎样跳入洞中的？

投影出示：“你看他瞑目蹲身，将身一纵，径跳入瀑布泉中。”

（1）、找出此句中的动词：瞑、蹲、纵、跳。

（2）、从这些词中，你体会到了什么？（石猴动作十分敏捷，本领过人）

b、石猴跳入洞中，看到水帘洞是怎样的一番景象？

出示：石猴笑道：“??也省得受老天之气。”指名读。

用一个词来概括，真可以说是??（天造地设）。

从这一段的描写中，你体会出了石猴怎样的特点？（不自私，乐于与他人分

【设计意图】：在交流过程中，要引导学生说出相关内容，做到“润物无痕”，使学生做学*的主人，体会学*的乐趣，而不是被老师“牵着鼻子走”。

众猴进入水帘洞后是怎样的表现？

投影出示：“跳过桥头，一个个抢盆夺碗，占灶争床，再无一个宁时，只搬得力倦神疲方止。”

（1）读此句，你仿佛看到了什么？学生读句后，加上想象说一说。

（2）再次读此句，品味语言，读出韵味，体会古代白话文语言的概括性。 众猴猴性大发，戏耍玩闹，早把先前的誓言忘在脑后，可此时的石猴却相当清醒，石猴是怎样说的呢？

投影出示：“石猴坐上面道??何不拜我为王？”

从这里我们可以看出什么？（石猴的聪慧、机敏。他不仅有过人的勇气与本领，还很有心计，天生就是做首领的材料。）

师：的确，这石猴不仅勇敢胆大，还为众猴找到如此安身之处，众猴怎能不拜他为王呢？让我们再来读读这最后几句话。

齐读：“众猴听说，即拱伏无违??遂称美猴王。”

理解“拱伏无违”，从这个词你体会到什么？

（众猴对于石猴都很佩服，真心服从）

【设计意图】：此句也是名著中极为经典的语句之一，充分体现出了猴子好玩耍的特点，是学生感悟名著语言的好机会。

１、同学们，学*了课文，你觉得你对孙悟空的了解加深了吗？这是谁的功劳？你觉得名著与影视剧的区别在哪？

２、《西游记》中的故事还有很多，谁能说说你还知道哪些？（官封弼马温、大闹天宫、三打白骨精、偷吃人参果、过火焰山??）

师：是呀，这么多的故事，我们都可以去读读，看看名著是怎么表达的，去感受一下名著的魅力所在，老师相信你们一定会乐在其中有所获。

【设计意图】：此问题与引入时“你为什么喜欢孙悟空？”相照应，在前后对

美猴王出世简写50字篇五

在遥远的东胜神州，有一个神秘的傲来国，傲来国那里有一座美丽的花果山，花果山上一年四季都很美丽，山上还有一块巨大的灵石，在阳光的照耀下显得格外明亮，花果山旁边还有一条深不见底的大海，这时，从远处吹来了一丝微风，海面忽然波涛汹涌，在太阳的照耀下显得闪闪发光。

灵石里有个小仙胎，，它只有拇指般大，白天，它吸收太阳公共的光亮，晚上，他听星星歌唱，还听月亮姐姐的歌唱，不断吸收着天地万物的能量，茁壮成长。

有一天，忽然，一声巨响，石头突然爆裂，小石子都飞了出去，从中蹦出一只小猴子，它先翻了个跟斗，又来了一个金鸡独立两眼发出刺眼的光芒，高声喊道：“我终于出来啦”！

这只小猴子活泼开朗，经常和其他猴子打打闹闹、嬉戏玩耍，它有时还更其他小猴一起捉蜻蜓，还玩捉迷藏……，饿了，就从山上摘点果子吃。

这天，一只拄着拐杖留着白胡子的老猴子向猴群通知了一件事情，他发现了一条瀑布，老猴子问众猴：“你们谁干进去再出来，我们称他为咱们的大王：”

胆大的猴子都说自己能进去，但是，没有一个人敢进去的，胆小的猴子说：“都别进去，进去会死的，”大家就着样一直争吵着。

这是，一个充满自信的声音说：“我能进去，”大家都看向那个声音，原来是小石猴，小石猴往后退了几步，往前一跃，只听搜的一声，小石猴就像离开了弓的箭，跳了进去，其他猴子们在外头窃窃私语说：“他会不会死呀”众猴们都很紧张。

石猴穿过瀑布，进入了一个巨大的山洞，这里什么都有，这里还有一个巨大的石块，就像顶天立地的柱子，上边写着：“花果山福地，水帘洞洞天。

石猴兴冲冲的跳出瀑布，对大家说：“里边可大了，可以住下咱们所有人，你们都快点进去吧。

大家都跳进去了，看见这么壮观的一幕，他们忍不住叫起来：“我们终于不再流浪了！他们开心的抢锅的抢锅，抢盆的抢盆，石猴提醒他们刚才他们承认过的诺言，猴子们都跪下称他为大王。

从此，石猴自称美猴王，带领着其他猴子度过了三五百年的生活。

一天，猴王看见枯萎了的花儿，他想：“我们也会老死的，就在猴王担忧的时候。

通背猿猴跳出来提议：“大王若不想老死，那就得学长生不老术。

第二天，美猴王带上新鲜的水果，给猴子猴孙告别，再红红的太阳下划着木筏向前滑行。

美猴王出世简写50字篇六

话说在傲来国的花果山上有一仙石，它吸收了天地精华，化为石卵迸裂出一只石猴。它机灵顽皮胆子特别大，敢和任何动物玩耍。

一日，天气炎热，群猴去山涧中洗澡，发现了一个大瀑布，老猴说：哪一个有本事的，钻进去寻个源头出来，不伤身体者，我们就拜他为王。连喊三声，石猴才站出来说：我进去，我进去。可见石猴并不鲁莽，是经过深思熟虑的，他觉得这是个称王的好机会，必须抓住。此时的他已经有了人一样的思维。

当上猴王就是他此时的理想，为了实现梦想他必须努力拼搏。瞑目蹲身跳入涧水之内找到了一处好居所，带领众猴进入水帘洞内顺利的当上了美猴王。

生活中的我们也应该向石猴学*。比如：在妈妈忙不开的时候，独自一人去超市帮妈妈买东西。一个人看家等等，做个勇敢的好孩子！

我认为在我们有把握、有能力胜任这件的事的时候，就不要退缩，不要害羞，要像石猴一样抓住机会，勇于表现自己，努力拼搏实现自己的理想。

《石猴出世》中的石猴给我了勇气和力量，理想的路上我会像石猴一样勇往直前，永不言败！

美猴王出世简写50字篇七

海中有一座山，叫花果山。山顶有一块仙石，1日迸裂，产一石猴，这猴与山中鸟兽非常快成了朋友。

一每天气炎热，猴群去山涧中洗澡，众猴都道：“这股水不知是哪儿的水，大家今日赶闲无事，顺涧边往上溜头寻看源流，耍子去耶！”从猴顺涧爬山，到了源流之处，乃是一股瀑泉。众猴说道：“什么有本事的，进得去出得来，不伤身体者，便后拜它为王。”这个时候石猴叫道：“我进来，我进来。”说完，就跳入了瀑布泉中，进来后却发现了一座石房，里面还有一座天造地设的家当。

石猴喜不自胜立刻跳出水外，把里面的状况告诉了外面的猴子，并说：“里面很宽阔，容得下千百口老小。大家都进来住，省得受老天之气。”众猴听了，个个欢喜，叫石猴带它们进来。石猴坐在上面：“列位呵，‘人而无信，不知其可。’你们才说说进得去出得来，不伤身体者，就拜他为王，为什么不拜我为王？”众猴听说，便称石猴为“千岁大王”，遂称美猴王。

猴王出世作文9篇扩展阅读

猴王出世作文9篇（扩展1）

——《猴王出世》教学反思9篇

美猴王出世简写50字篇八

从前，在东胜神州，有一片汪洋大海，这片大海一望无际，晚上，大海波涛翻滚，海边有一座花果山，这片花果山长着茂密的森林，山顶上有一块五颜六色的灵石，清澈见底，灵石微微的发着闪耀的光芒。

灵石里面，有一个小仙胎，他在灵石里面温暖的躺着，不断吸收天地日月的精华，茁壮成长。尽管他开始只有一点点大，但是他每天以飞快的速度生长着。

终于有一天，灵石一声巨响，突然爆裂，那声音可不是一般的大，那声音就像地震一样大，最令人吃惊的是，石头里面蹦出来一只小石猴。小石猴刚站到地上，就开始抓耳挠腮的囔囔；这是什么地方呀？我怎么会在这里呀？我原来的家怎么破了呀？天哪！这个世界怎么这么美丽，比呆在那个闷闷的石头里好多了！我现在应该去哪儿？哦！我知道了，我怎么这么笨呀，我应该去找猴群，对！我应该去找猴群！往哪里走呢？我的直觉告诉我，我应该往那边走。他说的地方其实就是花果山，所有的猴子都喜欢那里。

果然我的直觉是对的，石猴自言自语的说，因为他真的来到了猴群，小石猴在那里东张张西望望，打探环境，但是别看他现在挺陌生的，过了一两天，他就和所有人成了朋友，而且都很熟，小石猴在那里活泼好动，整天在跟其他猴子嬉戏打闹、走钢丝、变魔术、表演杂技、……等等其他猴子都很羡慕，有一次一只小猴子趁大猴子没注意的时候试着走钢丝，摔了下来，小石猴看了个正着，他以每一秒三十米的速度飞奔而去，把小猴接住了，于是猴子们更崇拜石猴了。

一天，猴群发现了一条瀑布，这条瀑布又大又宽，好像一座会流动的大山，猴子们连忙告诉小石猴，小石猴一看就想到了一首古诗：”飞流直下三千尺，疑是银河落九天。猴群们看起来没事，但是心里想拜他做大王，于是，猴子长老出了一个主意：“谁敢钻过去，我们就拜他做大王，好不好？除了小石猴，猴子们都举双手赞扬，原来小石猴是举双手双脚赞同！

但是，却没人敢进去，小石猴大胆的说：“我去！我去！石猴一下子钻进去了！

石猴穿过瀑布，进入了一个大大的山洞，里面有很多美丽又珍贵的东西，石碗呀、佛祖呀、玉呀、……很多很多山洞里面最显眼的是一个对联写着；“花果山福地，水帘洞洞天。

石猴兴冲冲的冲出山洞，跳出瀑布，对众猴说：“里面有个山洞它又漂亮又干净，我们进去吧！于是他们一个接一个的跳进去。

进到山洞里，猴子们兴奋极了，开始抢碗夺盆，打打闹闹，玩的不亦乐乎。玩累了，猴子们的把山洞收拾的干干净净，漂漂亮亮的，把这个山洞当成了猴子们的新家。有的猴子开始把附近的食物和他们以前储存的食物全都放进山洞里，这样就能过冬了，因为冬天食物稀少，而且很冷，无法出去采集食物。

这时，小石猴跳到这个山洞最高的石头开始对猴群说：“你们刚才说谁敢先进来就拜谁做大王，你们不会撒谎吧！我可是冒着生命危险进来的，你们要是不让我作大王我就走了！一个猴子马上站出来说：”不会的，不会的!我们大家是猴群里面最讲信用的猴群之一，大家说对不对？猴群里面立刻传来了对！对！我们是最讲信用的!……小石猴说：“既然大家都同意我做大王，那你们就拱手拜我作大王，听到这里大家都拱手拜石猴，做为大王。

从此，小石猴自称美猴王，因为他觉得他是全世界最帅气的猴子，而且他是猴群里的王，所以美猴王这个名字就出来了，他带着其他猴子过了三五百年无忧无虑的辛福的生活。

有一天，美猴王难过地说：”我们总有一天会老死的，死后就没有这种幸福和快乐的生活了，说道这里美猴王自己哭了起来，看到美猴王哭了，众猴也哭了起来。

只有一个猴子没有哭，大家都问他：“大家都哭了你这么不哭？”那只猴子回答说：“我有办法，我先要告诉美猴王再告诉你们。”一会儿美猴王走了过来，他说：“你难道有什么办法吗?”“大王若不想老去，可以去学长生不老的法术。”美猴王听了满心欢喜，决定去xxx拜佛。他开始做旅行的准备，拿上一根结结实实的木棍，再拿上一块白布，在白布里面放上很多很多桃子和干净的水，把白布绑在棍子上，旅行的准备就差不多做好了！

第二天，美猴王来到了大海边，天空是那么明亮，挂着一轮大大的太阳，仿佛在迎接美猴王，让他扑向大海，湛蓝的天空上还飞着几只海鸥，美猴王告别了猴群，乘上木筏，趁着大风，就下海出发了。美猴王还会发生怎样的事情呢？

美猴王出世简写50字篇九

1、教材分析：本节课讲授的是人教版五年级下册第五单元的最后一课，这一单元以“*古典名著”为专题，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。两篇精读课文是根据《史记》和《三国演义》改写的现代文，而两篇略读课文分别是根据《水浒传》选编的《景阳冈》和选自《西游记》第一回的《猴王出世》。两篇略读课文都是古代白话文，《猴王出世》是最后一篇课文。作为略读课文的这篇古代白话文，在内容上，理解 要低于精读课文，一般是粗知文章大意，只要抓住重点、难点，帮助学生大体理解内容即可，词句的理解不作为重点。方法上，课上大胆放手，让学生运用在精读课文中学到的知识与方法，自己把课文读懂。因此教学的大体步骤是，先由学生参照提示，独立阅读、思考、交流，初步体会内容，然后抓住一两个重要问题，可以是内容的，也可以是写法的，引导学生讨论、交流。在具体的词句学*上，不多作要求。借用精读课文的迁移式设计和问题式设计，我在教学前进行了《草船借箭》、《景阳冈》的教学，为的是让学生在学*这一课时能应用在本单元学到的学*方法，充分发挥学生的主观能动性。课前我安排了学生预*，为的是课上紧紧抓住文前的“阅读提示”，自主学*课文。导读中还指出：有条件的同学还可以读读原著中与课文相关的内容。由于我们用的不是自己的学生，所以我在该结束之际，设计了引入原著中描写石猴称王以后的生活状况的语句，师生共读，目的是在扩大学生的阅读量的同时，激发学生对阅读古典名著的兴趣。

2、学情分析：这篇课文是五年级下册的，现在用的是五年级上半年的学生，他们对古代白话文的理解有一定的困难。

3、教学重、难点的设定：这既是一篇古代白话文，又是神话小说，因此教学时还要体现出神话的特点。所以在教学时，我将重点放在了让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢、顽皮的特点，感受其形象，感受名著的魅力，激发对古典文学的兴趣。通过让学生朗读、想象来体会石猴的快乐逍遥，通过用自己的语言来表达对文章内容的理解，可以更好的品味语言。在感知形象时，让学生通过勾画、批注等方法抓关键语句，感受形象，感受名著的魅力。本课内容很多，我只抓了两个问题来处理，不求全求深，精讲精华部分，试图以点带面，以读代讲，激发对古代白话文的热爱。难点是初步体会古代白话文的语言特点，在处理上我让学生自己动手解决字词问题，师只有选择性的处理一些。通过多读、浏览、默读、自由读等方法让学生自由读书，课上大量给学生时间读书，进而更好的理解课文。

4、生成问题：这是一篇略读课文，由于时间有限，教师应更好的关注学生的情况，如问题研究价值不高，可以对问题进行二度开发。我们认真研究了学生，发现他们在研究第一个问题时，虽然知道了石猴是从石头里蹦出来的，但究竟是什么环境下的石头里诞生的，他们不了解，于是我们将第一个问题改为：石猴的生长环境和最初的样子是怎样的。

1、谈到这儿，我不由得想起了最初备课的情景：比如这节课中提示语中的两个问题

（1）石猴是从哪来的？

（2）他是怎样成为猴王的？

当时向孩子们对《西游记》早就耳熟能详了，对他们来说这两个问题根本就不是问题，内容就不需要研读了，只要品味语言就行了。“怎么写”不正是我们语文课上要研究的吗？但通过试讲发现，要解决“怎么写”很难，尤其是脱离情节研究写法更难。学生兴趣缺缺，课堂气氛沉闷，更别说激发对古典名著的兴趣了。所以我们发现，语文课上研究“写什么”是必不可少的，阅读课中不能脱离清洁一味强调“怎么写”，这种暴露式的教学方法，生命力是不强的，所以我们在这节课上设计了关于“写什么”的环节，并在教学中多次感悟“怎么写”。在第一部分猴子的形象的处理时，采取了“不读不议，议后再读”的教学方法，共设计了3个层次的读。前两次读一个是在学生大致理解文章内容的基础上，在默读中查找规律，并在全班交流讨论。一个是边读边想象画面，内化语言，从而感悟古典白话文的魅力。而最后一个读是理解之后的读，鼓励学生读出个人理解，读出感情。第二部分的设计本着“字不离词，词不离句，句不离篇”的原则，从研究语言入手，找出 “重复语言”，重点体会通过语言刻画人物，研究人物语言和性格的关系，进而掌握形象。基本流程是：交流—点拨—品读—交流…总体上是围绕研究石猴形象这一主题，从情节中找出关键语句进行品析。

2、不足之处：

课上学生的表现不够活跃，我思考可能有以下原因：从学生的角度来说，可能没有对这篇课文产生浓厚的兴趣，或者说故事情节孩子们是有兴趣的，可古代白话文的形式让他们学起来有一定的困难。对我而言，课前虽然也简单的处理了《草船借箭》、《景阳冈》，但也仅仅是为了让学生掌握学*方法，并没有让学生真正喜欢上古代白话文。这让我意识到一个问题，如何让孩子们真正喜欢上阅读古典名著，乐于品味古典名著，应在教学这一单元之初就有意渗透古典名著的魅力所在，或者在*时的教学中，引导学生多读书，多读名著，这不是一朝一夕的功夫。此外，在本节课上，我认为读的还不够。当学生读的没有情绪时，当孩子们找不到问题的答案是，我应把等答案的时间给学生让他们静下心来读书。也许就能找到答案了，课上也许就不会不活跃了。

美猴王出世简写50字篇十

《猴王出世》节选自《西游记》，描写了傲来国有一座名山，叫做花果山，山上的一块奇石中蹦出了一只石猴。这只石猴与动物们打成一片，一起玩耍。有一次石猴在玩耍时，由于它敢于第一个冲进水帘洞寻找瀑布的源头，从而被群猴拥立为猴王。

这篇故事讲述的就是《西游记》中大名鼎鼎的孙悟空出世的过程。从故事中，我看到了活泼可爱、敢作敢为、爽朗、坦率的石猴，而且它做事有心计，是天生做首领、头目的材料。但日后的美猴王孙悟空也犯下了一些不可饶恕的“过错”，如大闹天空，被佛祖压在五行山下五百年，只到取经路过的唐僧摘取了封印才重新获得自由。

孙悟空的.性格非常鲜明，我非常喜欢。这个猴子经常喜欢发脾气，跟师父以及八戒赌气，确实是活灵活现的毛猴性格。但毕竟瑕不掩瑜，悟空他能成为花果山的领袖和唐僧取经路上最重要的一个帮手，这也是命运赋予他的使命。如果没有孙悟空，唐僧不可能历经九九八十一难取得真经，他可能早就被路上的某个妖怪抓去当做长生不老药吃掉了，由此可见孙悟空的重要性。

我觉得我们应该学*孙悟空对使命、对师父的忠心耿耿。读《西游记》，就是让我们走*这只武艺超群、神通广大的猴子，从而去感受孙悟空和《西游记》带给我们的魅力。

猴王出世作文9篇（扩展4）

——《横空出世》观后感9篇

同事推荐我观看了电影《横空出世》，影片以史诗般的描述带领观众回顾了我国知识分子和部队官兵研制xxx的历史过程。掩卷沉思，夜不能寐。心中久久激荡着豪情和深思，老一代知识分子就是这样铸就着辉煌和胜利。

我们这个古老的民族，经历了多少荣辱兴衰，为什么能够一次次地奋起；为什么能够历久弥新？为什么能够至今还傲然地生活在这片土地上？是正因我们有一种民族精神，那就是吃苦耐劳、不畏艰险，那就是严谨求实、团结合作。没有这些，我们就无法解释历史，更无法展望未来。

人生总是有限的。需要做的事情固然很多，但是值得我们全力以赴去做的却很少。为了打击日本侵略者，值得我们付出生命；为了强大我们的科学技术，一样值得我们付出生命。

人生苦短，精力有限。有许多的想法和理想其实并不能实现，在这个物欲横流的大千世界，诱惑的确很多。那么，我们能不能穷其毕生，就做一件事情呢。

在自己耕耘的这片小土地上，收获一些前人没有收获过的成绩呢？答案是肯定的。即使我们不能在我们的有生之年看到我们自己的成功，我们也能为之后人垫一块石头，多加一块砖，让我们的之后人能踩的地方更多，走的弯路更少。我想，这也是一种有好处的生活。

在这部电影里，起码说明了两个问题。一是，生活的质量并不直接影响生命的质量。那些科学家没有正因吃的不好、睡得不好而影响科学研究的不好。因此，能够说，物质的客观条件不影响科学研究的成功。我们如果天天叫着要房要车，也并不能说明我们必须能够成就大业。

二是，一个人能够没有文化，也能够没有很高的素质，但是不能没有良知。能够列入良知的当然很多，但是其中必不可少的一样就是爱国。我们能够被人爱，也能够被人恨，但是不能被人瞧不起。

回头看看历史，如果我们不好好发奋，把国家的实力搞上去，我们连祖宗都对不起。我们的前人及其所做出的成绩，当然是已经难以逾越的高峰，但是我们应当在新的时代，垒起新的高峰，不是吗？经典对白

看了这部电影，我知道，我要用有限的光阴，做一件事情，不好做那么多。

感谢电影，感谢青春，感谢生命，感谢十年。

横空出世取材于我国在在及其艰苦的环境下制造属于我国自己的xxx的历史。真实的反映了我国人民在怎样艰苦卓绝的死亡之海里建造属于*人的尊严。真实的反映了中华民族的在恶劣的环境下怎么样披荆斩棘勇往直前的伟大历程。

诚然，这部片子以*人民不屈不挠，自力更生，藐视困难的意志与力量为主要线索，以沙漠这样萧条的死亡之谷为背景，营造了一种恢宏悲壮的氛围。

让我感慨良多。而最令我久久不能*复心中的激荡的却是那一瓶渺小的咖啡。是的，说它是渺小的，漫山飞舞的黄沙也许已经占据了你整个视线，沙子是你心中的主角。咖啡那样渺小的躯体也许已经被你忽略。也许是我的幸运吧，我捕捉到了它渺小的身躯。邂逅了属于我一个人的心中的颤动。

咖啡，以其渺小的身躯，阐述了伟大的爱情故事。在这样严肃的背景下，营造了浓郁的人文美。咖啡是用于刺激神经末梢的。

在没有任何外援和历史数据的参考下，陆光达领导的队伍用自己的笔和算盘创建了属于*人的数据库。记得有一句台词的大概内容是这样的：并不是只有我们在辛苦，数以万计的科技工作人员在进行日以继夜的数据测算，任何一个数据的失误都可能导致xxx制造的失败，他们所用过的草稿纸也许能铺满整个罗布泊。

是的，他们肩负了整个名族的尊严，所以不容许出现任何失误，哪怕仅仅只是失误。陆光达需要用咖啡来刺激自己的神经末梢，保持200%的清醒。

成功的`男人背后往往有一个伟大的女人支持。陆光达的夫人是伟大的，尽管需要忍受数不尽的漫漫长夜的孤枕难眠，尽管在无数次需要陆光达的时候，只能剩下无尽的叹息，但是陆夫人还是努力的走好每一步。她知道自己的职责所在，她也知道自己不能自私的独占一个中华民族的科技骨干。所以她选择了支持。坚定不移的，默默无闻的。

当陆夫人终于有一个机会和自己至爱见的时候，她捎上了一瓶渺小却胜过千言万语的咖啡，凝聚了她对自己丈夫的思念和爱，包涵了一个*女人对*的炙热的爱。可惜是这瓶咖啡终究只留在滚滚的洪水之中。为了搬运那些制造xxx的仪器，咖啡永眠于奔流的洪水之中。

咖啡此时的作用应该不仅仅只是用来刺激神经末梢的吧，它能刺激每一个邂逅它的人的灵魂。在21世纪，在上海这个埋葬灵魂的城市里，你是否也被这渺小的咖啡唤醒了深眠的灵魂，唤醒了对人性最真挚的敬畏？我庆幸自己能够认识这个渺小却又伟大的它，在我的心河里激起无限向外延伸的涟漪，缓缓的向外延伸……

《横空出世》讲述的是*研制xxx的故事。看完了这部电影，剧中的很多地方令我感慨万千！

为了不受外国强敌的压迫，*提出了研制xxx的想法。于是，国内的各个学校都挑选出大批出色人才；在国外留学的陆光达博士也回到了祖国，一同跟随着一支部队，来到了荒无人烟的沙漠，开始研制xxx……经历了重重困难后，xxx终于被研制出来了！当xxx炸响的那一刻，我也像那些官兵、科学家们一样，激动得几乎从椅子上跳了起来：“*站起来了！”

影片中的许多镜头都给我留下了深刻的印象：苏联专家在撤走时，天下着大雨。苏联专家拿起了陆光达撑着的伞，说出一句：“在这个世界上，伞永远掌握在高个子的手中。”听到这句话，我感到很愤怒。落后就要挨打，落后就要受欺负，落后就要遭侮辱、嘲笑。因此，*为了摆脱“落后”的帽子，才下定决心独自研制xxx！

影片更多地方带给我的，是感动。陆光达如果留在国外，他就可以享受优厚的待遇，而且还有获得诺贝尔奖的`可能。但他并没有这样做，而是回到了祖国，隐姓埋名，到荒无人烟的沙漠去研制xxx；研制xxx的另一位科学家，似乎从一开始就不舒服，却一直坚持着工作，最后还积劳成疾吐血了……他们为了*的发展，奉献自己，这种精神不禁令我为之感动。

电影中的那些人物值得我们敬佩，而现实中也有许多像他们一样，为祖国奉献自己生命的人。像我们熟知的钱学森，他为了回国遭到了无休止的迫害。他可以放弃吗？他可以！当时他在美国有很好的生活条件，他完全可以在美国舒舒坦坦地过日子。可他却放弃了优厚的条件选择了回国，还为此遭到迫害。最后，他斗争了5年，才回到祖国。

此外，“娃娃博士”邓稼先也为祖国献出了自己的生命。他放弃了自己在外国的优厚条件，回到了祖国，又隐姓埋名为祖国研制xxx。最后，他不幸受到了核辐射，临死之前还一心想着祖国，说：“不要让人家把我们落得太远……”

正是这些人不计个人得失、一心为国家努力奋斗，才有了今天的欣欣向荣。作为国家未来的建设者，我们应该从小立志、严格要求自己，长大了能像电影里的那些科学家一样，报效祖国，为祖国谱写新篇章！

看完电影《横空出世》，我的心情久久难以*静，电影里的每一幕都时时在我脑海里回闪。

其中有这样一个片段：一位*青年迅疾地从路边的一个火坑中抓出一张已烧得零碎的图表，而后拿回去和几位领导在昏暗的灯光下拼凑。而那位扔图表的苏*使来到他们跟前，藐视地说：“就算你们得到这个数据，用计算机起码也得算6年。”临走时还用饱含讥讽的语气说：“goodluck（好运）。”看到这，我就特别气愤，真恨不得冲上去把那个苏联人狠狠揍一顿，为*人出出气。然后，厉言告诉他：*人是从来都不向困难低头的！值得欣慰的是，我们*人不仅没有用到6年的时间，反而比苏联人算得还要准确，还是用算盘算的呢！

这其中付出的辛苦也是可想而知的。为了不再受外国人的欺压、嘲笑，早日造出自己的xxx，*的知识分子和可爱的红军战士也确实没少受罪。在大沙漠制xxx时，几次袭来夹着沙的大风，将“房子”都给吹走了。喝的是容易使人腹痛、拉肚子的咸水，*日吃的最好的也不过是馒头、窝窝头之类。造xxx需要大量淡水，战士们便加班加点、夜以继日地到几百里外的*原去运水，累了就在车里打个盹。总之，人歇车不能歇。尤其三年自然灾害期间，他们连一粒米都吃不到，只能靠树叶和水充饥。尽管如此，他们仍然早穿棉袄午穿纱地干。其时，已有200多名战士倒下了，可是谁也没有说过放弃，而是越干越努力、越干越有劲。

造xxx不仅需要不辞辛苦地付出脑力、体力，而且还要绝对地保密。其中有一位博士——陆光达，可以说是这项雄伟工程的顶梁之柱，只因一次意外遇见了一位旅美华侨同学，差点就被辞去。由此可见，这项工程的意义是何其重大，可以和*的生死存亡相提并论。

美猴王出世简写50字篇十一

很久很久以前，傲来国有一座花果山，山上有青山绿水、小花小草，山下还有一条大河。最神奇的是，山顶有一颗巨大的灵石。

一天，灵石忽然裂了，跳出了一只小猴子，它身披柔软的毛、眼睛黑亮黑亮的，长的又可爱、又灵巧。从此，小毛猴就和山上的猴子一起玩，一起睡觉。

有一天，小猴子们玩的太热，急的要去舒舒服服的洗个澡。在路上的时候毛猴们看见不远处有一个瀑布。猴子们高兴地就往上去。可是到了跟前，老猴子却说：“谁敢穿过瀑布，进到山洞里？谁就是猴王。”这时，那只毛猴子跳出来说：“我去，我去！”

于是，只见他纵身一跃就跳到了瀑布里。

毛猴到了瀑布里面，毛猴看到了石桌、石椅又看见了一块大金石。上面写着：“花果山福地、水帘洞洞天。”这时毛猴连忙抱着金石跑出来说：“这里就是水帘洞！”

小猴子们欢呼起来，边拍手边说：“大王！大王……”小猴子们有的还高兴地跳起来了，就像疯了一样。

于是，老猴子说：“你就叫美猴王吧。”大家都同意了。每个人都点点头。美猴王也高兴地跳起来了。

美猴王当时想：“这个名字真好听呀。