最新写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子32篇(精选)

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇一

晚上的时候是看火烧云最好的时候，这时我到阳台，这是看的最清楚的地方，高大的楼房屹立在云海下，我昂首东望，等着。盼着云海的到来。

火烧云一直从西边烧到东边，好像是天空着了火。

火烧云的颜色极多，一会红彤彤的一会黄澄澄的，一会半灰半紫，火红，银灰，葡萄紫。还有的见也没见过，说也没说过的颜色。

一会只雄鹰飞过来，好像是在捕捉猎物，一会飞着飞着不见了。

忽然，两只鱼非要争个你死我活不可，可是刚打起来就不见了。

又像这个，又像那个，其实什么也不像。什么也看不清了，这是你得沉静一会儿在看，可火烧云偏偏不等那些爱好它的孩子，一会儿火烧云就下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二

啊！火烧云又上来啦！人们抱着希望，看着它慢慢上升。

火烧云在我们的注视下升到天空，我们注意地看着，看得眼花缭乱。火烧云的颜色很多，一会儿是紫檀色的，一会儿是半紫半红的，一会儿是半黑半百合色的。颜色丰富极了！

火烧云真像个魔术师，这不，他又变了！

突然，一团云变成了一只大狗，大狗后面似乎还跟着几只小狗，它们好像在和狗妈妈一起玩耍。

忽然，随着一阵风，狗一下子变成了一只大鸟，这只大鸟在天空中飞翔，我后来发现，这只大鸟下面还站着一个猎人，拿着枪，好像要把大鸟打下来似的。

一下子，这里又变了，变成了一只可爱的小白兔，它在草原上悠闲地吃草，似乎还有许多小鸟在它的上面跳舞。

这真是一幅美丽的大作啊！不过我知道这是一幅谁也画不出来的画！

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇三

每天傍晚来临时，天空会带来一群会变魔术的“小娃娃”-------火烧云。这群“小娃娃”有红彤彤的、黄灿灿的、紫檀色的、百合色的、葡萄灰的、梨黄色的、茄子紫的等很多颜色。

过了一会儿，“小娃娃”开始变魔术了，它先变出一匹马，马是趴着的，好像在等它的主人骑上它的背它才站起来似的。突然，那匹马的腿和脖子都不见了，马也跟着消失了。

不久，又来了一条哈巴狗，身后还跟着十几条小狗，我注意地看着，那条哈巴狗霎时间消失了那些小狗看哈巴狗不见了，也像风一样，迅速地四散逃开了。

但哈巴狗不见了以后，又来了十几只小兔子，有一只小兔被其他小兔围起来了，那只小兔在中间跳起了舞蹈，其余的小兔一边拍手一边蹦跳着围着那只小兔转了一圈又一圈，转着转着就消失了。

小兔消失后又来了一群小猪，中间有两只又肥又大的猪，我想它们应该是猪国的皇帝和皇后吧！它们后面有一顶花轿子，上面坐着一个很瘦但很漂亮的小猪我想它应该是公主吧。这群猪走着走着就消失在天际了。

变魔术的“小娃娃”不知道什么时候不见了，天空不再是红彤彤的了，而是渐渐变成了深蓝色。等又过了一会儿，我再看天空，只见繁星点点，皎洁的月光照在地面上，我心里想着：这个世界上的自然景观真是奇妙啊！连一片小小的火烧云都能把天空装饰的如此美丽，如此多姿多彩。我对那些火烧云还有一些留恋，我喜欢上了火烧云这一朴素、美丽的自然景观。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇四

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照着得的野菊花变红了，小草一摇身，穿上了一身黑衣，小河变成黄的了，黄中带蓝的，美极了！

天空这位画家，用鲜红的颜料在画布上一点，天空一点一点地被染红了。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红艳艳的，一会儿像金子一样黄，一会儿半紫半红的，一会儿梨黄中有几丝百合色。葡萄紫、象牙黄、玫瑰红，这些绚丽多彩的颜色，天空都有，还有一些你绞尽脑汁也说不出来的颜色呢！

一会儿，天空中出现了一只雄鹰，爪子上抓着一条好长好长的蛇，它拍着翅膀，飞过的地方都飞舞着羽毛。一两秒后，那条蛇渐渐垂下脑袋，不见了，而那只雄鹰也不知什么时候躲到一座大山后面。

忽然，一阵水流涌了过来，波涛汹涌，几条鲫鱼露了出来，它们有的在水中欢乐地吹着泡泡，有的头露出水面不停地弹跳着，有的摇着尾巴像鳞波仙子一般美。这时，又卷来一个大浪，把鱼儿们淹没了。

紧接着又有几只毛绒绒的小鸡跑了过来，快乐地叫着。地上突然爬来一条虫子，小鸡们争着吃它。突然，小鸡全倒在地上，消失得无影无踪。

一时花了眼，看不清天上的景物，揉了揉眼睛，再抬头。唉！火烧云又下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇五

大家都说火烧云美，我始终不明白为什么美。今天，我看到了火烧云，终于明白火烧云为什么美。

有一天傍晚，我坐在山坡上发呆。过了一会儿，一些红彤彤，金灿灿的云朵，出现在我的眼前，原来这就是火烧云。

看，几只可爱的小兔子正在天上比赛跑步呢！突然，那只跑在第一的小兔加速奔跑，过了一会儿，又突然减慢速度，淘气的很！

这时，一个小姑娘叫到“快来看呀！”我循声望去。只见那边的云逐渐变成了一只柔软的大枕头，过了一会儿，那只大枕头又变成了一个香甜可口的棉花糖了，真有趣！这棉花糖变呀变，原本蓬松的外形逐渐收缩到了一起，成了一个外边稍微圆滑一点的三角形，它多么像一个小巧可爱的铃铛啊！

过了一会儿，天空上出现了一只小猫，这小猫四肢舒展，夕阳从一朵镂空的云中透过来，照到它身上，小猫懒洋洋地晒着太阳。还没等它晒够，它就变成了一只温顺的小羊。

渐渐的，那些急性了的火烧云等不及人们来和它道别，都纷纷消失在了蓝天的尽头。看着那渐渐下去的火烧云，我感到深深的留恋……

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇六

本节课我按照“三疑三探的教学模式，从以下几个方面进行教学：

1、运用多媒体视频，创设情境，引发质疑，激发学生主动探究。

上课伊始，板书课题后，我充分引导学生质疑，看到课题有什么问题？梳理学生质疑后，我出示自探提示，在自探开始前，我先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和优美图片资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新课文内容的兴趣，自然引出下一环节的教学。

2、初读课文，明确学习目标。

先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。

3、合作探究，读中感悟。

4、拓展创新，发挥想象。

教师播放悠扬音乐，让学生在动人的音乐旋律中放飞自己丰富大胆的想象力。让学生出示自己收集或者画的火烧云图片，根据自己的观察，充分发挥自己的想象，大胆创新，用自己的话来描述图片中美丽的火烧云。

火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，让学生对火烧形成一个初步的印象。课后可以搜集火烧云的形成原因。

教学是一门遗憾的艺术，课后我感觉学生的问题意识以及用学科语言进行课堂表述，还存在一定的问题，学生说完整话的习惯还有待于进一步养成，自己的课件操作的能力还需要进一步提高，我相信，只要潜心钻研，就一定能使自己三疑三探的课堂教学模式日臻完善。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇七

晚饭过后，火烧云上来了。

霞光照得大地五彩缤纷，好像一个灰姑娘一眨眼变成了美丽无比的仙女，路上行人脸蛋红红的，男的好像喝醉了酒，女的好像羞红了脸。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空发生了一场火灾。

我们这个地方的火烧云变化及多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半红半黑，一会儿半灰半苹果色。杏儿黄、樱桃红、橘子橙，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿天空出现了一只半黄半橙的小鸭子，他慢慢的走着，嘴巴在动，好像在底下默默地念叨着什么。过了两三秒，小鸭子的爪子渐渐变大了，没有尖嘴了，看的人正在寻找小鸭子的嘴，那只鸭变模糊了。

忽然又来了一只机灵活泼的猴子，它的爪子抓着头，好像在思考什么事情，然后，它带着自己的子女在上窜下跳，跳着跳着，小猴子们不见了，老猴子也找不着了。

紧接着又来了一头十分凶猛的牛，看的人都能感受到那种气势，这头牛的眼睛是横着的，鼻子似乎在冒烟儿，好像一副生气的样子。可是一转眼就变了，再也找不到了。

一时恍恍惚惚的，天空又好像这个，又好像那个，其实什么也不像，必须低头揉揉眼睛，静一会再看，可天空偏偏不等待那些喜欢它的人，一会儿功夫，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇八

晚饭过后，火烧云上来了。我和妈妈在老人协会门口看火烧云。霞光照到我们的脸上，我们的脸马上变得红红的了。有一位叔叔牵着一只大白狗在路上走着，我想：“这位叔叔必定高寿，因为他长着金胡子。”还有那只大白狗，它变成了大红狗了。

天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫、这些顏色天空都有。还有的说也说不出来。

一会儿，天空出现了一只小猫，猫头向南，猫尾向西。它睁着一双炯炯有神的大眼睛，似乎在乞求主人给它点儿吃的。过了两三秒钟，小猫变得模糊了。

忽然又来了一只大狼，那只狼十分凶猛，在追一只公鸡。那只公鸡张开翅膀想往上飞，可是它却怎么也飞不起来。大狼和公鸡跑着跑着都不见了踪影。

接着又来了一只小白兔，它在斯文的吃胡萝卜和青菜。可是，一转眼就找不到它了。

时间不知过了多久，天空不等待那些爱好它的孩子们。一会儿工夫，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇九

1、感受火烧云的景色美，培养学生热爱大自然的思想感情。

2、学会5个生字，理解6个词语的意思，积累描写色彩的词语。

3、初步学会在仔细观察的的基础上展开想象来描写景物的表达方法。

4、会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文第3～6自然段。

会把提纲补充完整，并按提纲背诵课文。

小黑板、录音机及磁带、作业本。

三课时。

1、学会5个生字，理解“紫檀色、笑盈盈、高寿、红彤彤”等词语的意思。

2、正确、通顺地朗读课文，能把自己喜欢的句子或段落较流利地读给同学听。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十

周末，我去公园玩，一直玩到了太阳下山，我惬意地躺在绿油油的草地上，眼看着天空逐渐变成红彤彤的，涌起的云层渐渐变成各种奇特的形状，我知道，这就是火烧云了。

火烧云的颜色真多，有金灿灿的、苹果红的、茄子紫的、还有葡萄灰的，还有些叫不出名字的颜色把天空和连着天空的远方都变成了金灿灿的，真是太奇妙了！

瞧，正前方的那一堆云真像一头大黑熊，它凶猛无比，耳朵大大的，竖在头顶上。大嘴张开着，参差不齐的牙齿像剑一样锋利，那像宇宙黑洞一样的大嘴，似乎什么都能吃得下。过了一会儿，那大黑熊慢慢地躺了下来，好像在睡觉。渐渐的，大黑熊不见了。

过了一会儿，一头大象又出现在天空，鼻子长长的，耳朵像两把大蒲扇，四条腿有力的跑着，跑着跑着又不见了。

一会儿功夫，天空的云像一艘远洋的轮船，乘风破浪而来。一会儿，又像一座大山，郁郁葱葱的大树把山遮得严严实实的.。再过一会儿呢，那些云又变成一片汪洋大海，一望无际，却又金光闪烁……

时间过得飞快，火烧云下去了，太阳也被淹没在云海里不见了。看了这奇妙的景观，我感觉到大自然界真的好壮观，好奇妙。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十一

晚饭过后，火烧云上来了。霞光把我们的脸照得红通通的。可爱的小白狗变成红狗狗了。红红的大公鸡变得金灿灿的了。正在下蛋的黑溜溜的黑母鸡变成紫檀色的了。放牛娃的牛，从棕色变成淡紫色的了，放牛娃变成金色的了。

天空里的云变化极多，一会儿大海般的蓝色，一会儿金子般金灿灿的金色，一会儿半紫半百合色，一会儿半黄半。柿子红、梨黄、玫瑰红，这些颜色天空都有。有些颜色连大人都说不出来。

一会儿天空中出现了一只兔妈妈在寻找食物，找呀找呀，找到了一根红彤彤的胡萝卜，又出现了一只毛茸茸的、粉粉的、可爱到了极点的兔宝宝，正蹦蹦跳跳地往兔妈妈怀里跑，一把拿起胡萝卜，看了一下满头大汗的兔妈妈，脸上一下子变得红通通的，用力一掰，分成两半，一半给兔妈妈，一半自己吃。吃着吃着，小兔子不知哪一去了，兔妈妈也消失的无隐无踪了。

忽然，来了一只小羊，在绿油油的草原上快乐的吃草，可爱极了。又来了一只张牙舞爪、凶巴巴的狼，要吃羊，突然后面跑来一大群小羊，一起“咩咩”地叫着，把狼吓跑了。慢慢地，小羊全不见了。

最后又来了一只小猫和一只正在生病的大猫，大猫躺在地上，小猫在河边辛苦地抓鱼，抓了好一会儿，才抓到了一条大鱼，小猫跑到大猫身边，给大猫吃鱼。吃着吃着，大猫和小猫全不见了。

一时恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，其实什么也不像。看不清了，必须低下头，好好地揉一揉酸溜溜的眼睛，休息一会儿再看。可是天空偏偏不去等待那些爱好它的孩子们。一会儿工夫，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十二

一、录像引入

1、导：晚饭过后，火烧云上来了，同学们想看吗？（播放录像：火烧云）

2、看到这些火烧云，你的心请怎样？

3、请用惊喜的语气读出在霞光照射下的地面上的景象。（第一自然段）

二、学习新课

1、导：这时你抬头仰望，看到空中又是什么样的景象？（指名回答：天上的云从西边一直烧到东边，红通通的，好象天空着了火。）（屏幕出示句子）

2、导：正是因为这样，我们把这些云叫做（火烧云）

3、这些火烧云的颜色有什么特点？请同学们默读课文第三自然段并划出描写颜色的词语。

4、（出示练习题：这地方的火烧云变化_______，一会儿_______的，一会儿_______的，一会儿_______，一会儿_______。）（学生做天空练习）

5、导：这地方的火烧云的颜色变化极多，你还能说出几种来吗？

6、从一会儿，一会儿，一会儿，一会儿。我们可以看出火烧云的变化怎样？（很快）

7、指导感情朗读，要读出变化之快和多，注意语气的轻重缓急。

8、这景象我们可以用哪个词来形容？

9、导：一会儿，天空出现了什么？（马）请同学们小声读第四自然段。（老师板书：出现

消失）

10、学生读后讲述上面四方面的内容。（出示句子：过了两三秒钟那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。）

（1）找出描写变化的词。

（2）指导感情朗读：重读加点的词。

（3）感情朗读第四自然段。

11、让学生按照第四自然段的学习方法自学第五、六自然段。

12、小结：从刚才所学的内容可知道，火烧云的形状变化的特点是（快、多）

13、你现在还有什么疑问或想法吗？

14、请你把以前见过的或根据自己想象的火烧云画下来。（放音乐）

15、两人小组交流，指名到展示台讲述自己所画的内容。

16、导：看着看着，你有什么感觉？齐读最后一段。

17、绚丽多彩的火烧云下去了，你的心情怎样？

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十三

吃过晚饭后，我和爸爸妈妈在院子里乘凉，火烧云也不知不觉地来了，霞光照耀着大地，领居家的小白狗穿上了橘黄色的衣裳，妈妈笑着对我说你看看你的小脸蛋，变成了红彤彤的小苹果，我兴奋地手舞足蹈。

天空上的云从东边烧到西边，像天空着了火一样，而且还是越烧越大的势头。

在我们这里看到的火烧云变化真多，一会儿金灿灿的，一会儿黄澄澄的，一会儿紫盈盈的，一会儿半红半紫，一会儿半蓝半红，这些颜色天空都有，还有的见也没见过的，漂亮极了。

不一会儿，天空中出现了一条大黄狗，这只大黄狗看起来异常凶猛，有着尖尖的牙齿，好像马上要扑咬过来。一会儿，天空飞来一只老鹰，那只老鹰很威武很神气地飞在天空，它有一个明亮、锐利的眼睛，正在天空中盯着即将到手的猎物。

忽然，一只漂亮的凤凰来到天空。我们目不转睛地盯着那只凤凰，那只凤凰一点也不害羞，反而把头抬得高高的，高傲的看着人们。过了一会儿，那只凤凰动了起来，展开了翅膀，摆动了身体，高傲的仰起头，好像在对人们说我要开始遨游天下了。很快，那只凤凰便消失的无影无踪了。

一时间恍恍惚惚的，天空又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清啦，必须低下头揉一揉眼睛，休息一会看，妈妈看我眨眼问我怎么啦，我说：“火烧云跟我们再见了。”我的话刚说完，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十四

下午六点多，家里的电话响了，我赶快跑过去接电话，听见妈妈兴奋地说：“宝贝，你现在快点上阳台，看看东边的天空，看一看发现了什么？”

我拉着爷爷的手，飞一般的跑到阳台上，我一下子惊呆了，只见东方，一片通红，像一座火山，那一朵朵白云变成了五颜六色、绚丽多彩、形状各异的图形，有的像盛开的花朵，有的像软软的面包，还有的像黏在一起的糖块，真是太美了！我激动得蹦了起了，开心的问爷爷：“爷爷，天空怎么变得这么美呀？”爷爷说：“那是火烧云，也就是晚霞！”

一直看着晚霞不断地变化着，久久不肯离去，我喜欢这五彩缤纷的晚霞！

弹完钢琴的我和妈妈一起走在路上，我惬意的望着天空，忽然，我发现，蔚蓝的天空中有一丝红色，我感觉到奇怪，便一直抬头看着天空。过了一会儿，到了我们小区，这才发现，原来是火烧云。火烧云整体呈红色，但红色中，又夹杂着一些奶酪黄，就像彩色的图画，在天空铺开着。

我细细地品味着天边的火烧云，发现，它是一个过渡的颜色，先是重红色，再是淡紫色，最后是青蓝色。看，天然的颜色，这就是大自然“画家”的杰作，看起来非常美，平时我没有注意到，可是今天地猛然抬头，呵呵，就看到了。

以后，我每天都会注意天空的变化，为我的日记添上美丽的图画。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十五

夕阳西下，我凝望着太阳即将落下的天边。天空上的云彩变幻着，五颜六色，样子变化多端！

云慢慢地变了颜色，有紫檀色的，梨黄色的，还有茄子紫的，桃红色的，有金灿灿的，有半黄半紫的，还有半灰半百合色的还有一些颜色说不出来。

云的样子变化多端，一会儿变成狂奔着的一匹骏马，一会儿变成一只摇尾巴的小狗。最有趣的是有一片云像一名老师，旁边还有几名学生呢，老师在那儿讲课，学生们都在认真地听着

一阵风吹过，我一眨眼睛，刚才看到的所有形状都不见了，好像是风姑娘把他们叫回家休息了。

之后，我又看到了一片花海，它们仿佛在风中跟着风姑娘在跳舞，花海中有一棵高大的柳树，许多花都在围着它跳舞呢！

太阳渐渐地躲到了大山的后面了，刚刚还五彩斑斓的颜色，变成了红彤彤的一片。

慢慢的，慢慢的，天色暗了下来，夜幕降临，天空落下了黑色的幕布。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十六

１、学会本课生字新词，理解好词佳句。

２、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，从中感受大自然的壮美。

４、有感情地朗读课文，背诵课文。

情景教学法，导读法。

挂图、投影。

学生在课前自己观察火烧云，初步感知火烧云是怎么样的？

２课时。

】第二课时

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十七

【教学要求】

１、读懂课文，感受火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

３、有感情地朗读课文，背诵课文。

【教学重点】

通过阅读课文，让学生掌握火烧云的颜色和形状变化的特点。

【教学时间】

２课时。

【基本教法】

从整体入手，突出教学重点，引导学生朗读、感悟、理解和表达。

【教学过程】

第一课时

一、揭题激趣，生动导入

１、出示题目：

师述：今天，我们一起学习著名作家萧红写的一篇写景的课文，题目是《火烧云》。

教师板书：

火烧云

２、解释题目：

⑴ 启发导学生联系生活经验，说说什么叫做“火烧云”？

（早霞、晚霞、云霞、彩霞、红云、彩云等）

⑵ 引导学生读读课文，找出书上描写火烧云的句子：

天上的云从西边一直烧到东边，红通通，好像是天空着了火。

① 读一读：

有什么问题。

② 换词训练：

“烧”换成“红”，行吗？

（引导学生读议，找找理由：① 避免重复；② 前后照应；③ 显示出动态的感觉；④ 巧妙点题。）

二、初读课文，整体感知

１、教师讲解：

课文按照火烧云的出现、变化消失的过程来写。

２、学生各自放开声音读一遍课文：

要求做到读正确，读流利。

３、采取赛读、选读等形式。

（引导学生继续把课文读正确，读流利。）

４、在熟读基础上，要求学生各自大胆交流读书的收获，了解了什么，还发现了什么问题。

三、切入重点，感悟表达

１、研读第三自然段：

⑴ 细读课文：

读中感悟火烧云颜色变化的多和快的特点。

⑵ 背诵课文：

引导想象还有什么颜色，学会积累运用词语。

① 按“红通通”、“金灿灿”，这种样子说说还有什么颜色？

（如，红艳艳、红闪闪、黄澄澄等。）

② 按“葡萄灰”、“梨黄”，这种样子说说还有什么颜色？

（如，苹果红、草莓红、樱桃红、辣椒红等。）

⑶ 小结：

火烧云的颜色这么多，我们能不能用一个恰当的词语来概括出来？

师生共同评价这堂课好在哪里，还有什么问题。

第二课时

一、研读４～６自然段

１、学生分组读课文：

读后交流读懂了什么。

２、并用恰当的词语概括火烧云形状变化的多和快：

⑴ 变化多：

从“马──狗──狮子”可以看出火烧云形状变化多极了。

⑵ 变化快：

从“一会儿、忽然、接着”三个表示时间先后顺序的词语中看出火烧云形状变化快极了。也可以从“马──狗──狮子”的迅速消失中看出变化之快。

３、教师引读课文，让学生边读边感悟写法，如：

第４自然段：

师：一会儿，天空中出现了什么？

生接读：天空中出现了一匹马。

师：马是什么样子的？

生接读：马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。

师：过了两三秒钟，那匹马有什么变化呢？

生接读：那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马的尾巴，那匹马边模糊了。

同样的方法继续引读５～６自然段，再次感悟课文的写法。

４、学生自由练习朗读：

品味情趣，内化语言。

５、小结写法，读写迁移，学会表达：

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十八

教学目标：

1.通过学生的评赏，教师的点拨，了解火烧云色彩的绚丽和形状的变化多端。激发学生爱美、爱自然的感情。

3.有感情的朗读课文，熟读成诵。

教学重点：

1.评点中了解火烧云的特点。

教具准备：多媒体课件

一、整体入手，捕捉重点。

1.回顾导入：通过上节课的学习，我们已经了解到那绚丽的霞光把地面照射成了一个多彩奇妙的世界，而天空的火烧云又有什么地方让你觉得神奇、美丽呢？（结合学生的回答，板书：颜色、形状）

2.指名学生读书，师生评点

评：读的流利、正确，洋溢着喜悦之情。

语言活泼，充满了对火烧云的喜爱。

3.过渡

二、师生互动，精读精评。

1.自由朗读第二段，想想火烧云的颜色和形状各有什么特点？你是怎么体会出来的？

2.讨论，交流：

生评：颜色多：红通通、金灿灿……

师点：屏显相关文字、颜色。帮助学生形象化理解。

生评：颜色多：说也说不出来见也没见过

师点：引导学生展开想象，说出天空可能有的其他颜色。

生评：颜色变化快：一会儿……一会儿……一会儿……一会儿……

师点：引导学生体会两个句子的不同含义。

（屏显以下文字：）

（1）、一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

（2）、有时红通通的，有时金灿灿的，有时半紫半黄，有时半灰半百合色。

生评：形状多：马、狗、狮子

生评：形状变化快：一会儿、眨眼间、跑着跑着……

师点：其实火烧云就像一幅幅抽象画，只要你展开丰富的想象，天空中就什么都有。看，天空里又飘来一朵云。（屏显动画）引导学生留心观察，展开想象，说出云朵的变化。

3.小结火烧云的颜色和形状变化又多又快，同学们可以用哪两个词来概括？

引导学生说出：五光十色、瞬息万变

三、总结学法，赏读课文。

1.火烧云实在是太奇妙了，可还没等人们欣赏够，它就下去了。齐读最后一段，体会人们当时的心情。（余兴未尽）

2.是啊，美好事物的存在总是那么短暂，但作家却能将这瞬间的美丽化作永恒，想想作家为什么能写出这么好的文章来？

引导学生概括出写作方法：仔细观察，发挥想象，注意积累

3.让我们再来回味一下火烧云的神奇与美丽，选择你最喜爱的一段，用最饱满的感情读一读。

4.齐读。（屏显动画，音乐伴奏）

四、迁移运用，内化情感。

1.同学们，学完《火烧云》，你最想干什么？（看火烧云）老师这里有一段火烧云的录像，我们一起来欣赏。（屏显动画）

2.在观察的基础上写《多变的云》，可以运用学过的词句，把看到的和想到的写下来，要求说真话，吐真情。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇十九

夕阳西下，我凝望着太阳即将落下的天边。天空上的云彩变幻着，五颜六色，样子变化多端！

云慢慢地变了颜色，有紫檀色的，梨黄色的，还有茄子紫的，桃红色的，有金灿灿的，有半黄半紫的，还有半灰半百合色的……还有一些颜色说不出来。

云的样子变化多端，一会儿变成狂奔着的一匹骏马，一会儿变成一只摇尾巴的小狗。最有趣的是有一片云像一名老师，旁边还有几名学生呢，老师在那儿讲课，学生们都在认真地听着……

一阵风吹过，我一眨眼睛，刚才看到的所有形状都不见了，好像是风姑娘把他们叫回家休息了。

之后，我又看到了一片花海，它们仿佛在风中跟着风姑娘在跳舞，花海中有一棵高大的柳树，许多花都在围着它跳舞呢！

太阳渐渐地躲到了大山的后面了，刚刚还五彩斑斓的颜色，变成了红彤彤的一片。

慢慢的，慢慢的，天色暗了下来，夜幕降临，天空落下了黑色的幕布。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十

一、教材说明

这篇精读课文描绘了火烧云从上来到下去的过程中，颜色和形状的变化。课文先讲霞光照到地上的情景，接着讲火烧云颜色和形状的变化，最后讲火烧云下去了。用词准确，描写生动逼真，想象丰富是本课表达方法上的特点。

二、学习目标

1.认识本课的16个生字，学会其中的13个字。能正确读写火烧云、喂猪、笑盈盈、高寿、百合色、茄子紫、跪着、模糊、凶猛、庙门、蹲着、镇静、必须、揉眼睛。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。

4.摘抄课文中的优美词句，积累语言。

三、教学建议

1.本课讲到的各种云的颜色很多，课前要求学生在早晨或傍晚，最好是有朝霞或晚霞时，观察云彩的各种颜色和变化，或者收集有关云彩的图片和描写云彩的好词佳句。

2.指导学生通读全文，读准生字的字音，把课文读正确，读通顺。特别注意读准翘舌音：烧、寿、镇；后鼻音：盈、恍、猛等。画出自己不懂的词句，通过或联系上下文或联系生活实际加以理解。

3.再读课文，可以是自己读，也可以是小组同学一起读，读后思考讨论：课文哪些部分是讲霞光的，哪些部分是讲火烧云颜色和形状的变化的?找出认为写得美的句子来读一读，初步了解火烧云绚丽的色彩和多变的形状。

4.本课描写火烧云色彩、形状变化的语句，用词十分准确，写得十分生动、形象，可以引导学生在读中想象，体会意思。例如：

(1)这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。

极多说明火烧云的多种颜色，一会儿一会儿一会儿一会儿不仅突出颜色多，而且强调变化快。

(2)忽然又来了一条大狗。那狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十一

晚饭过后，火烧云上来了。一道道五彩缤纷的霞光照得房子金灿灿的，大白马变成红的了，小山羊变成橘色的。赶牛的小孩看着自己的老黄牛变成大金牛。

天上的火烧云从西边一直烧到东边。天上红彤彤的、金灿灿的。好像大半个天都让那火一样的云遮住了。

天上的元变化多端，一会儿黄澄澄的，一会儿红彤彤的。这些颜色天空都有，还有说不出来，见也没见过的。

一会天空出现了一只雄鹰，在天空凌空展翅。它拍了几下巨大的翅膀，好像自己就是一架“战斗机”。过了一会儿那只雄鹰不见了，接着天空中又出现了许多动物。

忽然天上又跑来一群狼，它们的眼里放着绿光，可是一会儿它们眼里的光看不清了。

天空又像那个又像这个，其实什么都不像，什么都看不清了，可是天空偏偏不等待那些爱好它们的孩子。一会功夫，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十二

本文教学我在年级教研组常态课上上过，但由于午时是３０分钟的课堂，课文未教学完。今日，我再次在同年级３班上了这堂课，县教师进修校的领导、专家和本校部分教师听取这堂课，我认真记录了她们的提议。县进修校王校长对本堂课提出的提议是：

1、本文重点也引导学生找出，应乘胜直追，抓住重点进行教学，能够淡化其余部分。

2、条件允许下，可加入图片让学生欣赏，培养学生的欣赏本事，从而激发学生对火烧云乃至自然景观的喜爱。县进修校古教师提出：学生的课堂上对文章的阅读显得少了。

本校同年级王教师课后与我交流提到：

这次执教较上次有提高，课堂教学环节环环相扣，课堂学生阅读体现了层层推进、循序渐进！贴合学生的学习特点，并且关注到了学生的学情做到了以学定教。

听了大家的提议后，我也审视了自我的课堂，我认为自我在课堂教学中虽然尽力围绕学生进行教学，可是还不能运用自如，课堂的驾御本事还需锤炼，虽不是本班教学，但也应研究课堂上如何激发学生的活力！课堂教学时间的调控和把握上也应注意强化重点部分的阅读与理解，甚至学生的欣赏，想象火烧云美丽的意境。今后在教学中，自我必须要注意立足教材，认真分析教材和学生，一切以学生的学习来确定自我的教学。努力提高自我的课堂教学本事。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十三

晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小狗的脸黄黄的。小花猫变成橘红色的了。绵羊变成红的了。大黄牛变成金的了。养鸡的老婆婆在摇椅上靠着，乐呵呵地看着他的三十多只红母鸡们变成黄母鸡们了。她刚想说：“你们也变了……”，旁边走来一个散步的人对她说：“您老必要高寿，您老是金头发了。”

天上的云从西边一直烧到东边，好像是天空着了火。

这地方的火烧云变化极多，一会儿黄澄澄的，一会儿紫盈盈的，一会儿半红半黄，一会儿半蓝半橘红色。桃红、银灰、深黑这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。

一会儿，天空出现一条金鱼，鱼头向东，鱼尾向西。鱼正在游，似乎它在找什么东西。过了五六秒钟，那条鱼大起来了，嘴巴里吐出了很多“泡泡”，鱼尾可不见了。看的人正在寻找鱼尾巴，那条鱼变模糊了。

忽然又来了一只白兔，那只白兔十分可爱，在向前跳，后面似乎还跟着好几只小兔。跳着跳着，小兔不知哪里去了，大白兔也不见了。

接着又来了一只小麻雀，跟电线杆上真麻雀一模一样，也那么小，也那样站着，很漂亮很开心地站着。可是一转眼就再也找不着了。

一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头揉一揉眼睛，沉静一会再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿功夫，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十四

大自然中有许多美丽的自然现象，比如月圆月缺、春风春雨、雾起雾散、日出日落……其中火烧云是最迷人最漂亮的。

今年去大理过年，住在洱海边，正好看到了美丽的火烧云。

那天清晨，妈妈叫我起床看朝霞，结果刚好碰到了火烧云，火烧云最美的是它的色彩。站在客栈房顶，只见天空变得一片通红，像燃烧着的熊熊烈火一样，就像《西游记》里的火焰山。这一片通红的火烧云，倒映在洱海的湖面，把湖水也染红了，就像有人从天上把一桶红色的颜料打翻了一样。过了一段时间，火烧云把天空变成了金黄色的了，整个天空金灿灿的，非常耀眼。这个时候，湖面的颜色也随着天空颜色而变化，只见水天一色。分不清哪里是天，哪里是湖。紧挨着远处，山峰边的云也变成金黄色的，就像给连绵的大山，像一条金黄色的边，而往上的云变成了黑灰黑灰的颜色，就好像一幅*的水墨画。

火烧云不仅色彩美，它的形状也很美，它组成了一个大大的“动物园”，在这个“动物园”里：火烧云有的像红色的雄狮，有的像黄色的金鱼，有的像粉嘟嘟的小猪，还有的向金红色的熊猫……

我惊叹火烧云的变化多端，更被大自然的神奇的`魅力深深折服了。

——《火烧云》的教学设计10篇

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十五

傍晚时分，火烧云出现了，我睁大眼睛，惊讶的看着。顿时，霞光照着天空，白云全变了，小狗变成红色的了，一只小鸟从天空飞过，变成了金色的，像一只凤凰，阳光照射到楼房上，变成了金色的楼房，我们也变了，脸变成金黄色的了。

火烧云变化极多，一会一个样。一会儿金灿灿的，一会儿红艳艳的……。还有很多说不出来的颜色。天空像个调色盘，调出各种各样的颜色。

过了一会，天空出现了一只“兔子”，“兔子”怀里抱着一只可爱的“小兔子”眼里充满了慈爱。小兔子睡在妈妈的怀抱里，像个小天使。几缕金色的光芒洒在兔妈妈的`身上，仿佛让兔妈妈把母亲的美丽展示给我们看。慢慢地，着美丽动人的景象模糊了。

接着天上又出现了一位“仙女”，她在空中翩翩起舞，她那优美的舞姿，深深地迷恋着我们，但是，还没有等我们欣赏够的时候，她就变得若隐若现了，消失在了那金灿灿的天空中。

一会儿，天空出现了“一匹马儿”它像风一样卷过来，高昂这头，抬起它那健壮的腿，在那广阔的“大草原”上奔跑。

天空又像那个又像这个，其实什么都不像，什么都看不清了可是天空偏偏不等待那些爱好它们的孩子。一会儿功夫，火烧云下去了。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十六

傍晚时分，火烧云出现了。顿时，霞光辉映着天空，一只白鸽从天上飞过，变得金灿灿的。我们也变了，脸变成金黄色的了。瞧，小黑狗变成了小红狗。

火烧云变化极多，一会儿一个样。一会儿金灿灿的，一会儿红艳艳的……还有很多说不出来的颜色。天空像个调色盘，调出了各种各样的颜色，瑰丽壮观！

过了一会儿，天空中出现了两只兔子，兔妈妈怀里抱着一只可爱的小宝宝。几缕金色的光芒洒在兔妈妈的身上，仿佛让兔妈妈把母亲的美丽温柔展示给我们看。慢慢地，这美丽动人的景象模糊了。

接着天上又出现了一位仙女，她穿着五彩缤纷的舞裙，在空中翩翩起舞，那优美的舞姿，深深地迷恋着我们，但是，还没等我们欣赏够，她就若隐若现，消失在金灿灿的天空中了。

这时，天空出现一匹骏马，它像风一样卷过来，高昂着如火炭般血红的头，抬起它那健壮的腿，在那广阔的“大草原”上奔跑。

一会儿的工夫，火烧云下去了，可我还意犹未尽，仰着头期待着五光十色的火烧云能再一次出现。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十七

傍晚，我闲得无聊，走到窗前，欣赏傍晚的美景。令我惊讶的事情发生了——天空中出现了一大片火烧云，红彤彤的，像一团火。

不一会儿，小黑猪变成金的，大红狗不见了，金母鸡变成绿母鸡了。这片火烧云神通广大啊，变化多端，就像孙悟空一样，会七十二变，一会儿绿油油的，一会儿半青半紫的……

很快天空出现了一只雄鸡，鸡头向南，鸡尾向北，鸡是坐着的，好像是在下蛋，过了一会儿，鸡变大了，脖子也长了，可是腿不见了，看的人都在寻找那只鸡的尾巴，鸡变模糊了。

后来，又来了一只大狮子，那只狮子超级凶，在前面奔跑，跑着跑着，就消失不见了，再也找不到了。

又来了一头大象，它的四条腿非常粗壮，像四根柱子一样，直直地立在那里。突然，大象的两条前腿抬了起来，只用两条后腿走路，不时翘起鼻子，好像在向人们打招呼，那样子可爱极了！可是一转眼就变了，再也找不着了。

天空中的火烧云一会儿像这个，一会儿又像那个，到最后什么都不像了。就在我低头的一瞬间，火烧云好像跟我赌气似的，跑走了，渐渐消失在我的视线中。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十八

（一）、运用多媒体视频，创设情境，激发学生的阅读兴趣在阅读教学开始时，老师先播放一段自己收集的关于火烧云的视频和优美图片资料，让学生形象的感受到了火烧云的美丽壮观，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。

（二）、初读课文，明确学习目标。先让学生自学课文导读，明确本课的学习要求，然后让学生认真读课文，随着课文的描绘，想象火烧云那绚丽的色彩和多变的形态。找出自己喜欢的段落然后重点朗读。

（四）、加强练习，拓展创新，发挥想象。

1、用“烧”和用“红”进行比较

2、说说火烧云的其他名称

我提出：“火烧云还有其他名称吗？”这一问题一出现，同学们都争先恐后地举起了小手，抢着说：“朝霞、晚霞、云霞、彩霞、红霞。”这也是词语的训练，这一设计是我让学生加深对“霞”、“朝”、“晚”等字字义的理解，让学生体会祖国语言的丰富多彩。

3、用仿“红通通”的形式讲颜色

4、用一个词语概括火烧云的某种变化

我设计了这样一个问题：“你能用一个词语来概括火烧云颜色的变化多和变化快吗？”这一问后，一同学答道：“五颜六色、变化莫测。”这时我继续追问：“你又能用一个词语概括火烧云形状的变化多和变化快吗？”学生回答：“千姿百态、瞬间万变。”就这样，我用“变化多”、“变化快”这条线索贯穿整个教学过程，使火烧云这三个方面的景象显示出共同的特点，这样一来，教学思路清晰，学生获得的印象也就集中而深刻了。这些练习，学生却很感兴趣，发言兴致高，效果是很好的。我还在课文结束后安排了一个说话练习，要求仿照课文说说火烧云的形状，这项练习，仿中有创。学生经过一定的努力，即可完成，从而获得成功的满足。因而学生情绪高涨，争相发言，欲望不止。火烧云虽然是一种自然现象，但很少有学生留心去观察它，所以大多数学生对于火烧云的相关知识知道的较少，因此引入课外资源很有必要。教师课前可以让学生搜集有关火烧云的相关资料，让学生在课上交流。教师也可以收集一些视频录象在导入新课的时候进行播放，让学生对火烧形成一个初步的概念。课后可以搜集火烧云的形成原因。

不足之处：

一、复习阶段我让学生说说每个段落大意的意思，加大了难度，学生没能回答出来。这就让我感到问题的提出要有阶梯式，让学生在轻松的环境中学习是比较重要的。

二、重点段落读的时间还不够。本课重点是形状的变化，但是学生对云的形状变化是怎样的还不够。主要是让学生自由读的时间不够，导致学生掌握不够好。

三、要注意培养学生的发散思维。整节课，让听课的老师和我也感觉得老师总是牵着学生来走。缺少了让学生来讨论、质疑的时间。

四、要善于培养学生的写作能力，例如课文有排比的句式出现，可以在课堂上点明一下在写作的时候我们也可以运用这种方法来做。

五、拓展延伸的教学还应该深入一些。

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇二十九

１、通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象力。

３、有感情地朗读课文，背诵课文。

４、通过本课学习，让学生争蓝精灵章下的子章：悦耳章、神笔章。

制作教学课件，搜集云的图片和有关文字材料。

上节课我们初读了课文，火烧云给你一种什么感受？

这节课我们深入体会火烧云的美妙奇异。自由读课文，选出你认为写得最美妙、最喜欢的自然段。

（结合争章要求悦耳章。）

学生汇报：

１、第二自然段：

觉得这句话写得怎么样？好在哪里？

（烧、着了火）

把句中的烧字换成红通不通？既然也通顺，为什么用烧，不用红？课件出示火烧云的图片，目的：欣赏、加深理解。练习朗读。

（评悦耳章）

２、霞光一段：

先指名读，再同桌合作轮读。

（评悦耳章）

３、颜色一段：

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇三十

秋天，天高云淡，秋高气爽。丝丝缕缕的白云自由地飘着，像棉花糖，像一缕缕白线。秋天，人们最关注的就是火烧云了。老师说今天晚上有火烧云，我们大家都很期待。

吃过晚饭，我又激动，又兴奋，因为火烧云快上来了。

照你们看，火烧云上来了，霞光照得墙红红的，放在床前的小红旗变成金的了，红领巾更加鲜艳，树叶变成黑紫色的了，再看看人们的脸，就像一簇簇火苗扑到脸上。

这里火烧云颜色百变，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色。葡萄紫、橘黄、西瓜红、桃子粉，这些颜色天空中都有，还有些说也说不出来见也没见过的颜色。

忽然，天空中出现两只可爱的小猫咪，一只拿着毛线球，一只扒了云朵，仿佛在思考什么，过了一会儿，一只小猫走了，拿了一个毛线球又回来了，他们俩开心地玩着，玩着玩着，小猫咪不见了，毛线球也不见了。

接着又来了只小白兔，一蹦一跳真可爱。它的手里拿了一根红萝卜，好像在想什么，突然想起了它的胡萝卜。胡萝卜在手里面，好像在说：“小白兔，快点把我吃掉。”小白兔刚想吃萝卜，萝卜却不见了，小白兔伤心得哭了。它走到了一个胡萝卜田里，吃得津津有味，吃着吃着，小白兔就不见了。

一会儿工夫，火烧云下去了，我想：“火烧云真美呀！可它来也匆忙，去也匆匆，真希望它能在天空中多停留一会儿，来看爱好它的孩子。”

——仿写火烧云作文10篇

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇

教学目标：

(1)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。

(2)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。

(3)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。

教学难点：抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。

教学时间：2课时

第一课时

教学要求：

1、初读课文，了解文章写作顺序。

2、学习生字新词。

教学过程：

一、激趣，引入新课。

二、检查生字自学情况。

1、读准字音并组词。

2、理解词义。

三、自由读文，思考：

1、课文按什么顺序写?

2、给课文分段，每段写了什么内容?

四、学生读文，讨论。

五、学生反馈，教师点拨。

1、按时间的顺序。(板书)

2、段意。

3、朗读。

六、作业：

1、书写生字新词。

2、把你认为优美的句子抄写下来。

3、有感情朗读课文。

第二课时

教学要求：

写一写火烧云的变化描写火烧云变化多端的句子篇

1.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。

3.有感情地朗读课文。背诵课文。

通过语言文字的学习，了解火烧云颜色和形状的变化。

课件、多媒体设备

谈话激情：

现在，老师送给同学们一句话（微机出示自信课前谈话是走向成功的桥梁），同学们一起来读。的目的是对，只要相信自己，课上敢于思考，积极发表激发学生的自己的见解，就一定会有收获。好，上课。课上参与