为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。优秀的方案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？以下是小编为大家收集的方案范文，欢迎大家分享阅读。

小学生吃好饭活动方案篇一

1、音乐《快乐的一天》

2、了解音有长有短，读出走与跑的长短

教学目标：

2、知道音有长有短，读出走与跑的长短，会看图形谱

教学重点：

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点：

准确的读出走与跑的时值。

教学准备：

课件电子琴

第一课时

教学过程

一、聆听《快乐的一天》

1、请学生谈谈自己上学后的感受

2、用一个词来形容自己的一天：请学生发挥想象力说出自己的心里话

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活，你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字，复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪，并随音乐动作表示(鼓励学生创编表现每段内容的动作，并表演出来)

6、再听乐曲，让学生自由想象，鼓励学生编创独特的与众不同的动作，表达自己的感受。

二、了解音的长短，认读走与跑:

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

2、练习:读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏，读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

三、课堂小结：小结今天的教学内容与学习情况

课后反思：通过五首小曲的欣赏，使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐，体验听音乐的乐趣，并初步感受各种不情绪的乐曲。培养儿童的音乐感受能力，激发学生学习音乐的兴趣而编的一组走题音乐欣赏。

第二课时

1、认读走与跑的节奏，并用编创节奏说一句话

2、表演歌曲《其多列》

教学目标：

1、能够整齐演唱歌曲，学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

教材分析：

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍，五声羽调式，歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主，节奏变化不大，易上口，是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点：

有表情的进行歌唱与表演

教学难点：

用节奏创作一句话

教具准备：

歌曲录音，节奏卡片

教学过程：

一、复习上节学习的内容：

1、出示节奏卡片，认一认，读一读(可根据书中节奏认读)

2、拍手认读，要求准确、均匀、速度以中度

3、认读老师用卡片拼出的节奏(读、拍出来都可以)

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏，培养学生的创作能力

二、创作练习(巩固走与跑的节奏，培养创编与灵活运用的能力)

1、老师讲解练习要求，并举例说明怎样做?

例：(老师问5个字学生答5个字)

你去做什么?我要去上学!

2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下，不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强，还可变换节奏进行创作，激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

1、老师有表情的范唱歌曲。(其多列：哈尼语快快来)

2、板书，请大家一起来认一认歌曲中的节奏，并练习分辨音字

3、听歌曲录音，边听边拍手，并记下第一段歌词，然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词，如学生记不下词，可用动作辅助(老师可教几个动作，也可让学生即兴创作)

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

6、熟练的唱下之后，可进行小组及个人的表演，鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱，还能勇敢自信地进行独唱。

四、课堂小结。

课后反思：这是孩子们喜欢的一首儿歌，在上课的过程中我通过创编活动，让学生准确地掌握它的长短，并培养学生的即兴创作能力。

第三课时

1、复习巩固走与跑组成的节奏，并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标：

1、巩固走与跑的时值，并准确的读出节奏，通过创编培养学生的创作能力

2、与大家一起整齐的演唱歌曲，并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪

教学重点：

有感情的演唱歌曲

教学难点：

自己创作歌词

教具准备：

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程：

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏，并利用节奏卡片贴在黑板上，带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏，告诉学生读好的小窍门(心中读节奏)

3、试一试口中读节奏，手中拍●○

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具：红绸、乒乓球

2、舞动红绸，拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形，并指导学生在书中涂上颜色，从视觉上感受长短。

三、歌曲教学：

(师)：“这节课我们的游戏是跳绳，让我们随音乐愉快地跳起来!”

1、老师有感情的范唱歌曲，学生边听边拍●○，感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词，并参考书中的图形谱辩别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活，从而体会在演唱中应轻巧跳跃

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲(学生可自由加入动作表演)。

5、学习第二段歌词：根据书中给的第一、三句词继续进行创作，分小组进行创作。要求：可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示(老师伴奏)。

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结：小结教学内容与学习情况。

课后反思：《跳绳》是一首活泼短小的歌曲，歌曲的节奏规律强，由八分音符，四分音符组成，旋律以跳进为主，形象生动、活泼，是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。所以，在上课时结合孩子们的活泼好动，我用游戏来上了一堂跳绳课!收到了很好的效果。

小学生吃好饭活动方案篇二

在学习、工作、生活中，大家总少不了接触，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是小编收集整理的小学生吃月饼作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

吃到水果月饼的那一天，是我知道月饼原来也可以很好吃的时候。

我从小就不喜欢吃月饼，超级超级不喜欢吃月饼！在我吃过威化饼干、巧克力饼干、夹心饼干等等饼干之后，我问过妈妈为什么世界上要有月饼的存在，里面夹着的馅儿比早上吃到的花生馅儿饼更难吃，外面包着的皮儿比三姑家的饺子皮儿还难吃，为什么还有这么多人要买月饼吃，为什么还有那么多工厂生产着月饼。妈妈在我这种提问之后，总是笑一笑，特别耐心地回答我，那是因为我没有吃到我喜欢吃的月饼，她还说等我吃到我喜欢吃的月饼了就会喜欢吃月饼了。

我本来不信妈妈的话的，毕竟月饼是我吃到过的最难吃的“饼”，可就是爸爸出差去外地，带回来的水果月饼，轻而易举地打破了我的怀疑。软软糯糯，还是草莓味道的水果月饼，原来也是月饼的一种耶！我还以为世界上的月饼都一样的难吃，一样的'乏味无趣。爸爸这次出差带回来的水果月饼，有草莓味道的，有凤梨味道的，还有橙子味道的，一个一个装在一个精美的月饼盒里面，看起来就像是一个首饰盒。当然，我可不是看见那个月饼盒就觉得月饼变好吃的！我是在我们家一起赏月吃月饼，爸爸让我自己选一个口味试吃，在我试吃完我认为很好吃的口味之后又推给我他们俩还没吃的口味，我是在试吃完所有口味之后得出了一个结论：“原来月饼也可以那么好吃”！

从那以后，我家每年过中秋节都会吃到爸爸不辞辛苦去外地买回来的水果月饼，这让我觉得月饼更加好吃了。因为这些月饼不仅是味道好吃，还包含着爸爸妈妈对我的宠爱与付出。我在每吃一个月饼过后都会悄悄变得更加努力一些，不知道我的努力能不能回报，但我会加倍努力学习的！

小学生吃好饭活动方案篇三

今天是周末，我早早地写完作业，就玩了会手机，竟然发现手机里有三张没使用的美食卷，是地上商业街“妙丸家”面店的肉酱面。

那会儿正好都还没有吃晚饭，我就鼓动爸爸妈妈一起去吃面，爸爸妈妈拗不过我，便答应我去了。

还在半路上我的脑海就不由自主地浮现出“妙丸家”肉酱面那色、香、味俱全的样子，想得我口水都快流下来了。不知不觉间，我们就来到了地上商业街标注的地点，可找了一会没有发现“妙丸家”店面，又在周围来回走了两圈，还是没有找到。

这时正好边上有一位清洁工阿姨，我们就问阿姨“妙丸家”在哪儿?那位清洁工阿姨先是一愣，然后说“妙丸家”已经关了差不多一个星期了。随后指了指身后一家正在装修的店铺说：就是这家。

一时间，原本一片大好的心情宛如被一盆凉水灌下，从头到脚来了个透心凉，心情一下子差到了极点。

好在现在街上的美食店铺有很多，最后我们在一家名为“苗乡米线”的店里吃了一碗米线，毕竟肚子已经饿得咕咕叫了，再等回家做晚饭吃，不得要等个半死。唉，只可惜了我那令人垂涎三尺的肉酱面啊，怕是再也遇不见了!

小学生吃好饭活动方案篇四