人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

体育课排球论文体育游戏例排球篇一

本学期的体育教学工作即将结束，在体育教学和体育活动，认真贯彻新课程标准。为培养学生的终身体育意识打下了坚实基础，很好地促进学生身心健康，现对半年来的工作情况总结如下。

一、本人努力提高教学水平

这一学期我任高一的体育课，工作量是每周10节课，负责学校课间操和高三田径队的训练。在平时的教学工作过程中，能全面贯彻教育方针和新的教学理念，按教学大纲要求，结合新课程的理念和学生身心发展的要求制订行之有效的教学计划，认真备课。平时工作除了认真开展课堂教学外还保障了学校各项体育工作的顺利开展，保证了学生在校一日的体育活动时间，丰富了学生的课余文化生活，提高了校园文化建设。

1、学生能在老师的要求下积极锻炼，对学生本身增强体质，矫正和补偿身心缺陷起到了很大的作用。使用他们养成了良好的行为习惯和正确的课堂常规。

2、通过体育课的锻炼，使成绩不好的学生消除了自卑心理，感受到了学校、班级和老师的温暖，有利于学生在今后的学习过程中树立自尊心，促进德、智、体等方面的全面发展。

3、在体育教学中，突出了实用性和趣味性的原则，既保证了学生得到积极锻炼，又使学生在学习过程中感情愉快，养成了锻炼身体的习惯。

4、采用不同类型的球类运动及游戏，使学生提高了身体协调性，增加对参加体育锻炼的兴趣。

二、认真对待两操工作

这学期学习了《舞动青春》这套广播体操动作难度增加，对学生的协调性和柔韧性都有很大的要求，我主要通过以下几点对广播操进行教学。

1、加强对第学生的思想教育。使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操的习惯。

2、体育教师要正确运用示范。通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，示范要准确、规范。

3、要精讲多练。我在广播操教学中，讲解主要是结合示范动作，让学生加深对动作的理解，学生反复练习，掌握技术动作。加强口令学习，口令要清楚、宏亮、准确。

此外，在广播操教学过程中，还要得到了学校领导和班主任的大力支持，进行了集体教学，所以，广播操在很短的时间内有了效果。我希望所有教师都能以身作则，并加强对学生思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操，并与各班班主任沟通，对学生出操的顺序和队列严格要求，做到有序的出操和返回，培养学生良好的组织性和纪律性。在课堂上配合学校对生学进行德育教育，培养学生机智、果断和自觉遵守规则的好品质。

三、总结教学经验、提供自己

为了更好地贯彻“健康第一、快乐体育”的教育理念，体育教师要多方面学习新课程标准，才能真正打破旧的传统教学模式，积极主动和有经验的老教师交流。本学期，在校领导和同事的帮助和指导下,我自身不断努力,不断克服自己的弱点,摆正自己的位置,在教学上有明显的进步。

体育课排球论文体育游戏例排球篇二

浅谈怎样备好一节公开课(苏教版教学论文)

存在就是合理的。只要老师求进步的信念一天不消失，公开课便永远不会消失。如果平时我们留心思考，就会发现公开课与家常课有许多不一样的地方。对于二者的不同，有人做了这样有趣的比方：公开课是华丽的时装，家常课如朴素的布衣；公开课是精雕细刻的美玉，家常课是原生态的玉石；公开课是频频出镜的模特，家常课如默默无名的村妇；公开课是改善待遇的小灶，家常课是滋养身体的粗粮；公开课似名厨掌勺，家常课则“若烹小鲜”。这些比喻实在精彩，恰如其分地道出了公开课和家常课的区别。

如果说家常课是用来养人的，那么公开课就是用来炼人的。因此如果是一个在教学上渴求进步的老师必然是十分重视公开课的。那么如何备好一堂公开课呢?这个问题当然是智者见智、仁者见仁。经过几轮公开课的准备，我个人总结了一些经验看法，现在拿出来与大家交流，予以己之一砖引出众家之玉。我把一堂公开课的出炉总结为四句小诗：“众里寻她千百度，庖丁解牛明思路。深挖教材加亮点，精雕细刻心有数”。

众里寻它千百度

这第一句其实可以分为两个过程：收集素材、确定重点。收集素材就是要大量占有讲课素材。包括下载大量的课件、参考大量的教案、查阅大量的课外资料。用哲学上的话来讲就是首先占有十分丰富和合乎实际的感性材料。我在准备公开课的时候，一般都要先下载五个课件，参考三个以上教案的思路，此外还要把手头能看的相关资料全部看完。这样做的目的是想在进行材料选择的时候有更大的余地。这是讲好一节公开课的必要基础。比如说：我在讲《麦当劳中的中国文化表达》这一公开课时，我事先就下载了7个课件、3篇教案。看了包括教学参考书、两本练习册的相关资料，还在网上找了很多关于麦当劳最新资料。当然仅仅占有大量的材料还是不够的，我们还要从中进行必要的筛选，就像鲁迅在拿来主义中说的一样，“我们不仅要占有，还要有挑选”因为我们已经占有的东西当中有很多并不是我们讲公开课时必需要的，有些甚至是无用的。所以要对已经占有的材料进行第一次去粗取精的筛选。经过这次筛选我们心中应该确定哪些材料是我们下一步需要主要参考的材料。也就是要确定一个参考的主体，其余的如每没有特别价值的材料则大可以删掉。

庖丁解牛明思路

选好我们要参考的主体材料之后，接下来就是最重要的.备课过程了。通过备课我们要深入地进入到文本当中去，这一过程我们至少要完成三个任务即：彻底理顺文章结构，彻底理解作者意图，彻底弄清文章思路。备课人在这一过程结束后要有一种“恢恢乎其于游刃必有余地”的感觉。也就是闭上眼睛我们脑海当中就应该勾画出整篇文章的思路和结构。但是工作到此仅仅完成了一半，因为仅仅弄清了文章的思路还不够，还需要确定讲课时的思路。一堂公开课上讲那些内容？怎样讲这些内容？怎样把你所要讲的环节串起来？讲课者心中是需要一个明确的思路的。这就需要进行第二次精心的选材。不同的是这一次的选材的对象是文本内容，在熟悉文本的基础上确定你在公开课上要讲清的内容。选材范围显然比上一次小了，但是这次要求却高了，所有的选材都要围绕讲课者的思路展开，合则留，不合则删。哪怕是很精彩的材料只要和讲课思路有悖也要忍痛割爱。比方说我在讲《麦当劳中的中国文化表达》一文，我通过仔细研读课文，最后把自己的讲课思路确定为：“解开一个标题，说明一个现象，得出一个结论，受到一点启示”。我把通篇文章融炼为四句话，等于是把书读薄了。讲清这四句话我这篇文章就能够讲好，当然这中间是需要一个过程的。所谓“成如容易却艰辛”。

深挖教材加亮点

经过以上两个准备过程，我们的讲案基本上就成型了，如果把现在的东西拿到讲台是可以进行讲解的，但是肯定不会出彩。这就需要我们进行第三项工作了。这第三项工作就是在现有教案的基础上对课文进行再次深挖，并给讲案增加一些亮点，这些亮点可以是一些增加课堂趣味的小故事，经典言语的引用，或者是自己思考出来的一些启示，但是不管是什么都要起到别致新颖、让人耳目一新却又过目难忘的作用。可以说这些亮点就是你这堂公开课的标签。我在备《麦当劳中的中国文化表达》一文时，我就抓住了“全盘西化”这个亮点做文章，我觉得这篇课文只讲麦当劳在中国的变化会使文章很平面，但是如果把“全盘西化”这个概念拓展一下，无疑会给自己的公开课增加些许亮色。于是我在讲这个概念时，先是找了胡适先生关于全盘西化的资料，又找了一个极度崇洋媚外的小笑话，又讲了菲律宾全盘西化后的恶果说明全盘西化这个观点是虚无的，是不可行的。这样一深挖，课堂的深度立显。当然课堂深度的提升是要一个度的，要以学生的理解能力为基础的。如果无限深挖反而会适得其反。

精雕细刻心有数

备课到了第三个环节，讲稿已经基本定型。如果认为到此就万事大吉那就错了，事实上，一堂公开课在没有讲完之前你需要做的工作永远都不会完。有句广告词说的很好：“没有最好，只有更好，我们一直在努力”把这句话拿来形容公开课的备课是再恰当不过了。此时，我们的讲稿虽然基本定型，但按照上述理论，我们还需要不断修改的，我们需要不断推敲讲稿的整体思路是否明确，研究讲稿的环节与环节之间衔接是否自然，甚至讲稿中的每一句话都需要去认真推敲。这主要是在细节上下功夫。除此之外，还要结合讲稿设想课堂上可能会出现那些意外情况，哪些内容到课堂上可能会用不上，哪些问题的设计到时可能和我们预想的有出入。这些都需要去思考，要提前想好预防措施。通过这一环节最后要做到：手中无稿、心中有数。这是一个精益求精的过程，也是一个锦上添花的过程。在前几次讲公开课之前我总是不时地反复看稿、审稿，而每次都有新火花的迸发，每次都有新创意闪现，每当这些灵感、创意在头脑中闪现，我就赶紧添加到讲稿中去。这个过程一直要持续到公开课上完，这种无止境的追求让我受益非浅。

总的来讲公开课要做到：“推陈出新、有心栽花、凸显自我”。如果说家常课能看出一个人的耐性，那么公开课就能看出一个人的悟性。如果说家常课比的是一个人的底气，那么公开课比的就是一个人的才气。能上好家常课却不会上公开课的人，是实干家；只会上公开课而不去认真上家常课的人是表演家；为了上好公开课而荒废家常课的人，是名家（为了名利而不顾自己真正的家）；能上好家常课又能上好公开课的人，才是真正的行家，也是我们真正向往的大家。公开课带给我们很多思考，思索便是我们的收获，思考便是我们的进步。

体育课排球论文体育游戏例排球篇三

体育游戏具有很强的健身性、娱乐性、竞争性。游戏既可以使学生感到快乐，又可以帮助教师教授体育技能知识，然而在现实课堂教学中，有些教师只注重体育游戏的外在形式，而没有合理地利用游戏帮助课堂教学，出现了诸多问题。作者就目前存在的问题进行了探讨，并提出了一些建议和对策，以便更好地为体育教学服务。

新课程标准提出了“健康第一”、“快乐体育”的教学理念，许多教师上课时喜欢运用体育游戏提高学生的兴趣和积极性，然而在实际应用中，出现了滥用游戏的现象，没有根据具体情况、教学内容教学方法而定，因此如何巧用合理恰当的体育游戏，辅助课堂教学，是广大一线教师要认真思考的问题。

2.1研究对象：体育教师对游戏在体育课中的教学运用。

2.2研究方法：文献资料法、观察法、分析法。根据研究的目的和内容，查阅收集近年来运用游戏的方法进行教学的教案、体育视频课，观看近几年省、市、区、校教师的公开课，常态课，对所取得的教学效果及存在的问题进行分析、总结，找出问题，并提出建议。

目前初中课堂教学中，体育游戏教学现状及存在的问题有：初中生具有活泼好动、好奇心强等心理特征，以下是体育教师在教学中运用游戏法出现的较常见的问题。

3.1游戏缺乏针对性，目的性不明，为了游戏而游戏。部分教师为达到“快乐课堂”的目的，忽视课堂教学的目的，在课堂中选择游戏纯粹为了愉悦学生，学生虽然在课堂中体验了乐趣，但没有达到显著的课堂教学效果，导致游戏仅仅成为课堂的调节剂，而不是优化课堂教学效果的手段。

3.2游戏的目的任务缺乏明确性。有些教师在选择游戏时过于考虑游戏本身，缺乏对体育教学规律及学生实际的思考，导致游戏与体育教学两张皮，使得游戏偏离为体育教学服务的主题。

3.3游戏缺乏适宜的运动负荷。体育教师根据体育课的内容、实际情况、学生情况、游戏的特点，选择和设计游戏的时间，负荷越大、学生参与度越高的观点有待改变。

3.4游戏过程中缺乏组织性和纪律性，游戏缺乏安全教育。初中生好表现，但自我控制能力较弱，安全保护意识不强，部分教师在教学中一味地追求高难新颖而脱离学生实际的游戏，容易造成运动损伤，如分组后，学生都要遵守的方法和规则，特别是投掷项目、在跑动中进行的游戏和球类游戏等，更要注意有组织、有纪律、有次序、有步骤，否则很容易出现混乱，影响教学的开展。

3.5游戏总结评价不够及时、全面。在总结中，评定要公平合理，肯定成绩，指出不足，以便参加者通过游戏受到教育，获得知识和技能。

4.1明确体育游戏的对象。初中生具有活泼好动、好胜和积极上进的心理特征，具有个性，游戏太简单，他们会觉得幼稚；太难，又挫伤其积极性，因此要明确对象，选择适合的游戏。并结合音乐伴奏，使游戏的内容体现出较强的灵活性和现实性，激发学生的兴趣，满足学生的表演欲，调动学生的积极性。

4.2明确体育课堂教学目标，遵循教学规律。因此，体育教师要围绕教学内容、目标、教学重难点来编排与选择体育游戏。体育游戏设计时，遵循由易到难、由量小到量大、由简到繁的学习规律，科学合理地安排顺序，符合做热身准备活动、专项活动、放松的游戏规律，并精心安排游戏合理地穿插到课程体系结构中。例如游戏准备是通过有组织的活动达到让学生身体发热，兴奋性提高，为基本部分做好各方面准备，因此，准备部分应采用运动量适中，兴奋性恰当，时间又不会太长的游戏。而对于基本部分中的体育游戏所要达到的要求，应尽量与教材内容所要求的技术相一致，从而使学生生理、心理全面和谐地发展。对于那些难度较高的技术、技能，教师在教学中不宜过早采用游戏，否则会让学生形成不正确的技术，它只有在学生的技术技能基本定型后，游戏才会达到强化技术的极好目的。同时对那些精神高度集中或过程较复杂的游戏，不安排在那些比较复杂的动作学习部分，避免相互干扰，产生负迁移。

4.3采用简单易行、趣味性、针对性的游戏，确保每个学生受益。在组织进行体育游戏时，注意掌控游戏的时间与次数，游戏时间不宜过长，次数不宜过多。分组时，应考虑学生的水平，要区别对待，达到身心愉悦的目的。

4.4注意游戏结束时机，教师应及时点评及鼓励，评价时注意评价的艺术。当游戏已达到预期效果，或学生体力下降，易发生伤害事故时应立即结束游戏。并公正地评定结果，指出各组在发挥集体智慧、遵守纪律、执行规则、技战术运用等方面的优缺点，对优胜者提出表扬和指出不足。此外，教师还要以身作则。

4.5团结合作，积极探究。分析不同技战术，发挥积极探究作用，把智力与体力有机地结合，拓展游戏的外延，发展学生的求知欲，使游戏变得有趣。

4.6考虑学生在游戏中的安全因素，加强管理，有组织有纪律，以便游戏顺利进行。在游戏中教师要随时强调安全教育，关注学生的游戏安全，一般采用教学分组、由组长带头层层管理的措施。

合理恰当地运用好体育游戏，可以丰富教学内容，激发学生学习的自觉性和积极性，从而不断增强学生体质，熟练掌握基本技术，达到良好的教学效果。深入研究，遵循体育教学的基本原则和学生身心发展的基本规律，与课堂教学有机结合，增强体育课堂教学效果，让学生健康成长。

体育课排球论文体育游戏例排球篇四

今天我试讲的题目是《排球——正面双手垫球技术》。首先我来进行一下教材分析。

排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。这一教材在初中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。本课是高中体育课中学习排球运动的第一节课，起着承上启下的作用。因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本课是高中（水平五）排球选项教学，学生是高一年级，学生的自控能力不是很好，生理和身体条件都还没完全成熟，身体素质相对较差，所以在学习排球技术动作时，心里会有一种畏惧感，怕痛等心理因素。一方面学生又好动，其想象力丰富，具有好玩、好动、好思考的特点，老师要积极启发、诱导、调动学生的学习热情，让学生充分体会到课的乐趣。

1.认知目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2.技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。

3.情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。

1.教学重点：正确的击球点

2.教学难点：身体与手臂的协调动作

1 教法：老师主要采用讲解示范法、完整分解法、预防纠正错误动作法、表扬鼓励法、分组练习法，来达到传授排球正面双手垫球基础知识、技术和技能的目的。

2 学法：充分体现学生在教学中的主体作用，培养学生创新意识和实践能力以及自我管理能力。采用观察法、表象训练法、模仿练习法、重复练习法、自我评价法和小组评价法。

3 手段：主要有挂图的应用，出示正面双手垫球完整及分解技术动作图片让学生欣赏，老师点评提问，其目的让学生建立正确的表象，使学生有直观的理解。例如：在基本部分的前两分钟让学生观看正面双手垫球挂图，同时结合老师的讲解，介绍正面双手垫球的动作要领。目的是让学生在练习之前对所学的`垫球技术动作有一初步认知，明确动作要领和教学重难点，积极进行表象训练。

（一）开始部分

教学流程：

1.体育委员集合整队，检查人数及服装。

2.师生问好，安排见习生。

3.老师宣布本次课的内容、目标、注意事项，导入教学。

教学意图：在课的开始部分对学生进行纪律性和安全性教育，并提出相关的要求，有利于教学的顺利进行。

（二）准备部分

教学流程：

1.慢跑400m热身 2.徒手操

教学意图：通过慢跑热身和徒手操拉伸练习，使学生的主要肌肉和关节得到有效的活动，提高学生的神经兴奋性，为基本部分教学做好身心准备。

（三）基本部分

教学流程：

正面双手垫球技术教学

① 学习手型。包括抱拳式、叠掌式

② 学习准备姿势。 包括半蹲准备姿势和身体的快速移动

③ 学习处理人与球的位置关系

④ 学习双手触球时触球位置，即手腕起的10至15厘米处垫球

⑤ 学习上下肢的协调用力

⑶．学生进行分组对垫练习

（四）结束部分

1.体育委员集合整队

2.放松整理练习

3.课堂小结

4.布置课外作业

5.安排体育骨干收还器材

6.布置下次课的内容

7.师生再见（下课）

教学意图：有组织的结束教学活动，逐渐恢复学生机体功能，对学生进行美育教育，展示学生创造美、表现美的能力。