总结是帮助我们发现问题、优化方案的过程，是一个积极向上的思考过程。如何培养自己的创造力和创新意识，让自己在竞争中脱颖而出？总结范文中的例子和案例，可以帮助我们更好地理解和运用总结的方法和技巧。

第一次月考试卷篇一

1、科学性：知识必须准确无误，表述要严谨、科学;试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。

2、系统性：条理清楚，有利于学生复习、巩固和练习，有利于教师课堂教学及反馈指导。

3、针对性：针对本校、本年级学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。所有例题、练习题及专题都应有答案提示。

4、分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组讨论，实施前一周打印分发。

应试复习教学要求。

1.关注学生思维发展。

2.关注学生获取知识的质量。

3.关注学生应用知识的灵活性和综合性。

4.关注学生数学意识、数学能力的形成。

5.关注学生数学思想、数学方法的形成。

6.关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成。

7.关注学生学习状态、学习情绪、应试心理。

8.关注对学生学习情况的反馈指导与个别辅导。

第一次月考试卷篇二

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌.只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。

二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。

(1)明确模拟练习的目的。考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢;二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对;三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。

(2)严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。

(3)先做练习后看答案。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的'。

(4)注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次及时处理问题，争取问题不过夜。

第一次月考试卷篇三

本次阶段性检测试题共分六大题型：填空﹑判断﹑选择﹑计算﹑操作、应用题。从整体情况看来，这次检测侧重于学生对基础知识的理解﹑掌握及灵活应用，涵盖了前半学期所有的学习内容（偏向于圆柱体和圆锥体方面的内容），试题偏难，题型灵活多样，题量一般，计算量也适中。

首先，此次试卷在印刷上存在着很多的不足。例如：填空题中的第二小题1.6的中间间隔很宽，很多学生认为是1和6。全校百分之四十五的学生都做错。

第二、在计算题的第二题中同样存在这个问题，第一小题中的7.8间隔太宽，很多同学都把题目看成8，所以在做题时百分之三十的同学都因为看错题而丢分。

二、填空题。

在第一大题中，主要考察学生对于所学基础知识﹑基本技能的掌握情况，以及对所学知识的灵活运用的能力。失分较为严重的是（2）﹑（6）﹑（12）小题。第二题中，很多学生对于单位的换算还不是很熟练，不知道单位之间的进率。12题是学生对之前所学的圆柱的知识还不够熟练。

三﹑判断题。

在判断题中，失分较为严重的是（1）﹑（4）、（5）。多数学生在原有的基础上不能触类旁通，灵活处理。很多学生对于所学的知识掌握还不够，有些是概念的混淆，因此在讲解时应多强调。第四题中，学生不懂得知识的迁移，学过了比例的基本性质，但不知道怎么应用。

四﹑选择题。

在选择题中，丢分最严重的是（1），（3），(4)题。第一题是学生对所学的圆柱与圆锥的关系还不够熟练。第三小题是很多学生没有认真的审题，并且思维受到14这个数字的干扰。所以很多学生去选择15。第四题也是如此。因此，在做题时，应教学生怎样去审题。

五﹑计算题。

这道题反映出的问题是：

（一）学生对所学的运算定律掌握还不牢固；特别是乘法分配律的应用还不够熟练。

（二）计算粗心，正确率不高。六﹑操作题。

这题中，错得最多的是第二小题。大多数学生都是先把图形平移然后在放大。没有弄清楚题目的意思。

七﹑应用知识，解决问题。

这题中，全校得满分的人寥寥无几。很多同学都是概念混淆，还有的是没有认真审题。例如在第四题中，很多同学思维定势，认为是求阴影部分的面积。就用正方体的体积减去圆柱的体积。而第（2）小题中，同学没有意识到烟囱的两头是通风的。因此，在计算时就还多算了两个低面的面积。

基于本次检测反映出的问题，将在今后的教学中采取以下措施，来更好的提高教学质量，使我校的教学成绩再上一个新的台阶。

（1）加强学生计算方面的训练力度，提高学生的计算能力；

（3）多联系生活实际进行应用题教学，并选取学生身边的﹑熟悉的素材作为例题进行教学，使学生掌握正确的应用题解题步骤及方法，来不断提高学生分析问题﹑解决问题的能力。

第一次月考试卷篇四

一、试卷的命题思路:。

本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、考试结果情况及分析。

全班共有46名学生参加检测，整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:。

（1）由于沿用上学期的教学方法，一定程度上过高地估计了学生。

（2）没有形成良好的学习习惯。如一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减乘除号而失分；尤其是一些非常简单的简便计算题，却因为缺乏审题而导致错误。再如填空题中要求填写最简单的整数比，但却有部分同学只能算出正确的答案，而不去化简。可见这些学生没有形成认真审题的学习习惯。

（3）解决实际问题的能力不强。

（4）缺乏对学生综合能力的培养。

（5）学生的概念不清晰、掌握的不够扎实。

三、对下步数学教学的思考及整改:。

（一）充分发挥集体备课的作用，改变课堂教学策略。

1、取别人的先进教学方法弥补自己的不足，努力研究、探讨教材，准确把握教材。

2、创设生动具体的课堂情境。根据班级学生的学习特点，利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

三、灵活应用的水平。

2015年下学期。

方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展。

一、试卷的命题思路:。

本次期中考试试卷的命题思路可概括为“以人教版新课程标准实验教材为依据，紧扣新课程理念，从概念、计算、应用三方面考查学生的双基、思维、解决问题的能力”，可以说全面考查了考查了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况以及对数学知识的灵活应用能力与学生的综合学习能力。所命试题做到了不偏、不难、不怪，密切联系学生生活实际，增加灵活性，增强了孩子们学数学、用数学的兴趣和信心。

二、考试结果情况及分析。

全班共有46名学生参加检测，整体检测情况不理想。究其原因有以下几方面:。

失分；第三小题是求阴影部分的周长和面积。图形稍微复杂了点，求周长的这类型题学生见得非常少，导致严重失分，求面积部分学生没看懂图形致失分。

4、解决问题：普遍得分率偏低，第1题稍微有点难度，部分学生理解能力不够导。

识单位“1”，找不到应用题中的等量关系，导致不会列式子或方程而失分。

通过这次检测，反应出学生的计算能力和理解能力有待于进一步加强，我在这方面的训练时间给学生的太少了，还有个别学生缺乏正确的学习目的，良好的学习习惯和行为习惯还有待进一步养成。

二、改进措施。

1、加强学生对基础知识的掌握，利用课堂教学及课上练习巩固学生对基础知识的扎实程度。

2、继续加强学生的计算能力的培养，对难度较大的题目，平时尽量提高要求，扩大能掌握的范围。

2015年下学期。

3、在教学中，加强对学生的能力培养，尤其是动手操作能力、认真分析和实际应用的能力培养。注重联系学生的生活实际，学生解决问题的方法与策略，发散学生的思维，形成解题技能。

4、注重学生数学推理能力的培养，训练学生用数学符号、图形、数学语言条理清晰的反映自己的推理过程。

5、对学生进行养成教育，培养学生“做前仔细审题，做后认真检查的好习惯。”

2015年下学期。

第一次月考试卷篇五

一、选择题(50分)。

1.我国境内已知最早的人类是。

a元谋人b北京人c山顶洞人d半坡居民。

2.能够种植粟，居住在半穴式房子里的原始居民是。

a元谋人b北京人c河姆渡人d半坡人。

a黄帝b尧c舜d禹。

a禅让制b分封制c世袭制d郡县制。

5.春秋时期的首霸是。

a齐桓公b晋文公c楚庄王d吴王。

6.秦国成为战国七雄实力最强的国家其主要原因是。

a商鞅变法b水利工程修建c正确的外交策略d国王有为。

a“罢黜百家，独尊儒术”b实行修养生息政策c颁布“推恩令”d颁布“焚书令”

8.假如你生活在在秦朝那种食物是吃不到的?

a稻米b粟米c葡萄d猪肉。

a巨鹿之战b官渡之战c赤壁之战d淝水之战。

10.三国鼎立局面形成的标志是。

a曹军企图统一天下失败b魏政权建立c蜀政权建立d吴政权建立。

a长安b洛阳c南京d广州。

12.北朝时内迁的少数民族中，影响最大的是。

a匈奴b羯c氐d鲜卑族。

13.中国古代历史上有多次迁都，孝文帝迁都洛阳，发生在那一年?

a386年b公元前770年c439年d494年。

14.右图是商朝后期铸造的青铜器，制作考究，充分体现了当时青铜技术所达到的水平。

a司母戌大方鼎b四羊方尊c青铜立人d青铜人头像。

a都江堰b郑国渠c灵渠d白渠。

16.秦朝统一后派蒙恬修筑万里长城，请问长城是用来抵御那一个少数民族的侵扰的。

a蒙古b匈奴c南越d契丹。

17.右图所展示的青铜器代表了战国的艺术水平，这种器物是。

a战国编钟b方鼎c兵马俑d青铜雕刻。

18.秦长城蜿蜒万余里，是古代劳动人民智慧的结晶，请问秦长城的起止点是。

a西起临洮,东到咸阳b西起辽东，东到临洮c西到咸阳，东到临洮d西起临洮，东到辽东。

a小明：这枚钱币肯定很古老，在商朝就开始使用了。

b小花：不对，这是秦朝的货币。

c小陶：你们都不对，这是汉武帝以后开始使用的货币。

d小张：我认为它不是中国的货币，可能来自日本。

20.商朝青铜器代表作司母戊鼎，因鼎腹内铸有“司母戊”三个字而得名，这三个字属于。

a甲骨文b金文c大篆d隶书。

a《水经注》b《齐民要术》c《缀术》d《庄子》。

22.我国第一部记传体通史是()。

a《春秋》b《汉书》c《尚书》d《史记》。

23.佛教传入我国中原地区是在。

a秦末汉初b西汉末年东汉初年c东汉末年三国初d西晋时。

a颜真卿b欧阳询c钟繇d王羲之。

a华清池b温泉c战国编钟d秦始皇陵兵马俑。

二、连线题(13分)。

26.将下列事件和战争对应连线。

(1)齐桓公称为春秋时期的第一个霸主a城濮大战。

(2)东方六国无力抵御秦军进攻b管仲改革。

(3)晋文公称为中原霸主c长平之战。

27.把下列人物和取得的科技成就连线。

(1)华佗a改进造纸术。

(2)蔡伦b修建都江堰。

(3)李冰c发明麻沸散。

(4)郦道元d撰写《齐民要术》。

(5)贾思勰e撰写《水经注》。

(6)祖冲之f把圆周率精确到小数点第七位。

28.把相应的人物和政权联系起来。

(1)刘备a吴。

(2)孙权b魏。

(3)曹丕c蜀。

(4)拓跋宏d北魏。

三、填空(7分)。

29.汉字的演变。

中国文字起源很早。最早的成熟文字是朝的。一些刻在青铜器上的文字被称为。司母戌方鼎就因固上刻此金文而得名。秦统一后以作为全国通用的标准字体，后来又出现，汉朝流行。汉后期，草、楷、行出现，到三国两晋趋向成熟。

30.战国正经历着深刻的变化，对于这些变化，不同的人有不同的看法，形成了诸子百家，最重要是儒、墨、道、法。各派之间相互批评，激烈辩论，彼此影响，形成局面，使学术思想，空前地活跃起来。秦始皇统一以后，采用的是家的思想，为此而焚书坑儒。

四、改错题(10分)。

31.商朝的末代国王是桀，他是一个非常有名的暴君。

错误：改正：

32.吴王阖闾成为春秋时期最后一位霸主。

错误：改正：

33.我国四大发明之一的造纸术是在东汉时发明的。

错误：改正。

34.东汉著名的医圣华佗著有《伤寒杂病论》，被称为“医圣”

错误：改正。

35.我国东晋时期的著名书法家顾恺之，草书、行书、隶书、楷书都非常著名，被誉为书圣。

错误：改正。

五、材料题(20分)。

36(10分).201x年9月28日全球首次举行了联合祭孔，参加祭奠的澳大利亚墨尔本大学教授安戴丽。霍尔说：“他思想的精要之语对世人可以起到警醒作用，他的一些价值观念正在融入世界文化的主流。”

请结合所学知识，回答下列问题：

(1)指出孔子的思想核心是什么?

(2)孔子所创立的思想派别是哪家学派?

(3)孔子还是著名的教育家，尝试写出孔子的著名的教育思想。(至少两条)。

(4)我们今天研究孔子主要依据他死后学生为他整理的一本书，这本书是?

(1)这是什么改革?

(2)这次改革有什么重要的内容?

(3)这次改革产生了什么重要的影响?

第一次月考试卷篇六

老师们：

总结。

经验，查找不足，理顺思路，明确重点，为下一步的工作指明方向，打好基础。

本次月考，有些学科的成绩不是很理想，或许与辅导不到位有一定的关系，但应该不是主要的。按90、85计划我们的成绩还有很大的距离，我们现在需要做的，是细致的分析，找到问题的症结所在，拿出有针对性的措施及努力方向，期中考试成绩要靠近目标、期末考试成绩必须达到目标。为提高我们的。

教学。

质量，达到90、85的目标。（今天我从三个方面和老师们交流）。

一、教学管理的三点反思。

1、教学思路：由于学年初工作头绪多，临时性工作多，学期初制定的一些计划没有来得及实施，也就是相当一部分“想法”没有变成“做法”，“被动工作”做的多，“主动工作”做的少，在一定程度上显得重点不是很突出，思路不是很清晰。加之这个月又是秋收的季节，任课教师家里有些活，造成辅导不到位。

2、教学常规：对班主任常规工作管理还不够到位，对备课、作业等常规工作抽查少，课堂不够深入。

3、教研：教研工作还不够规范化，实效化，课堂效率还比较低。有相当一部分老师所取得成绩的投入产出比不合理，不是在钻研教材、了解学生、科学设计教学上下功夫，而是热衷于抢时间、治学生、加大作业量，投入多，产出少，高耗低效，副作用大。

二、关于本次期中检测两点说明。

1、虽然是中心校统一试卷，统一考试，但这次月考所用的试题，是咱们老师自己出的，所以质量还是有保证的。尽管考试统一阅卷，成绩会有些出入，但误差不会太大。

2、随着素质教育的逐步推进，今后命题的原则必然是更加注重基础。在难度系数已经达到0.7甚至更高的情况下，难题已经很少，如何让学生把该得的分都得到应该成为重点，因此在教学中一定要严格落实双基（基本知识、基本能力）；但这并不意味着我们的教学就轻松了、容易了，从试题上老师们也都看到，现在的考查方式越来越灵活，倾向于知识的应用，注重实践性和探究性，强调与社会生活的联系。所以我们的教学观念要变，教学方式也要变，要留心相关的信息和教育动向，避免教学上的南辕北辙，费力不讨好。

第一次月考试卷篇七

姓名：班级：考号：得分：

一、填空。（每空2分，共20分）。

1、当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的，又要注重活动的，让课余生活促进我们建康成长。

2、真诚的交流需要他人表达自己观点的权利。

3、表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话要态度，语气，音量，有理有据，可以适当辅以手势。

4、吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的，还能诱发不良行为，甚至导致违法犯罪。

5、远离烟酒，拒绝毒品，首先要提高。意识不到的危险才是最大的风险。

6、我们正处在“想独立”“渴望成熟”的时期，对新鲜事物充满好奇，凡事都想试一试，但是绝对不能去尝试对我们的行为。

二、判断。（每题1分，共8分）。

1、尊重他人与自己的不同，也是尊重自己。

2、倾听他人讲话，要耐心，不要左顾右盼。

3、我们应该多参加一些有意义，有价值的课余活动。

4、我们要按照自己的想法安排自己的课余生活，不需要听取父母的意见。

5、烟酒和毒品会危害我们的身心健康，我们要远离他们。

6、未成年人偶尔喝一次酒没关系。

7、如果有人劝你吸烟喝酒，就要勇敢坚决的拒绝。

8、丰富的课余生活能激发我们爱家乡，爱祖国的情感。

三、

选择。（每题2分，共10分）。

1、对于不同的看法，我们正确的做法是（）。

2、在你生病或遇到难题时，有些人会以“关心”为名，诱惑你接近烟酒或毒品。这时你应该（）。

a.尝试一下，并提醒自己不会有下次b.勇敢、坚决地拒绝。

3、对于事情的不同看法，可以通过真诚坦率的沟通，有效的化解矛盾，促进和谐。下列交流方式符合这一要求的是（）。

a.小新是一个体重正常的女孩，但是她的好朋友让她节食减肥，为了不得罪好朋友，他没有拒绝。

b.小枫喜欢玩电子游戏，妈妈多次劝说他只当耳旁风，从来听不见妈妈的任何建议。

c.因为上课外班的事情，洋洋和妈妈产生了分歧，他真诚的和妈妈进行了一次沟通，最后妈妈听从了他的意见。

d.甜甜总觉得自己的想法归幼稚，所以与人交流时，从来不敢说出自己真实的想法。

4、李艺彤和好朋友约好周六去博物馆参观文物，可是到周六时，好朋友却爽约了，对此，李彤最好的做法是（）。

a.咒骂好朋友，并发誓再也不和他玩。

b.给好朋友打电话询问他爽约的原因，并表达自己的失望。

c.不听好友解释，批评他不守信用。

d.再约好友一次，然后自己爽约，报复他。

5、课余生活中，我们小学生应该遵守的行为规范不包括（）。

a.公共场合，不大声喧哗b.遵守交通规则，保障自身安全。

c.外出游玩时不乱涂乱画d.在广场活动时和他人追逐打闹。

四、简答。（共12分）。

1、青少年应该怎样拒绝毒品？6分。

2、在选择课余生活时，我们应该注意什么？6分。

第一次月考试卷篇八

本次试卷的整个难易程度适中，考察的知识面广，题量也符合学生的练习要求，题目的形式多样，实际运用较好，体现了新课标的一些精神，是一套比较好的检测学生双基知识的试题，为今后的教学起到了一定的导向作用。我校严密组织考试与评卷工作，现将考试结果汇报：期初数834人，到考数829人，到考率99.4%，及格数807人，及格率达97.3%，优秀人数630人，优秀率达76%。

本次考查题型分三大部分：计算部分重点考查学生的分数加减、解方程及混合运算、；概念部分重点考查学生对整数的相关概念的掌握情况及运用概念解决问题的能力；应用部分重点考查学生运用一些基本等量关系解答生活中常见问题的能力及平面图形的空间想象和简单计算能力，运用统计与概率解决鸡兔同笼与点阵中的规律，运用综合知识解决铺地砖、租车问题。试题的编制侧重于对数学基础知识的考查，同时部分试题蕴涵了对学生运用数学知识解决生活实际问题能力等数学知识综合运用水平的考查。

一、学生试卷解答情况：

（一）、数学基本概念、原理、法则的掌握情况：

1、能掌握分数加减法的计算方法，并进行相应的口算、笔算。

2、能在认知整数一些基本概念的基础上，按要求找出指定数的全部因数，两个数的公因数、最小公倍数。

3、能在认知分数与小数概念的基础上，进行分数与分数、分数与小数的比较及互化。

（二）、运用有关数学知识解决实际问题的能力：

1、能在理解分数加减法基本算理的基础上，解答简单分数应用题。

2、能运用一些基本等量关系解答生活中常见相遇问题。

3、能进行平面图形面积的大小比较，基本图形面积计算及综合运用（求组合图形面积），运用数方格方法求简单不规则图形面积。

4、能结合实际的生活经验，运用综合知识解决简单的'实际问题（如第九大题）。

二、主要成绩：

教与学实践方式的转变：

1、重视基本的运算能力培养，将视算、听算、笔算有机纳入课堂常规训练之中，提高学生的基本运算能力及其正确率。

2、、建立符合新课程理念的学科教学思想，拓展学科“双基”内涵，形成“打好数学基础”的新理念，体现数学特有的价值。

（1）抓好数学基础知识的教学。教师要加强对教材文本的研读，研究教与学的背景，通过教研组集体研究，为学生逐步有序地梳理数学知识，努力实现基础知识上的“少与简”。

（2）让学生逐渐经历“发现问题——提出问题——解决问题”的智能发展过程。教师要研究教学的方法、研究课堂练习的设计，创设理解与实践相结合的课堂教学过程：教师要在教学中，将问题置于具体的实际情景之中，设计多元化的数学问题。让学生真正经历“学——用”的过程；体会数学学习的真正意义。

（3）让教师与学生在有“创新”的过程中获得发展。教与学方式的转变，不是一味地用一种方式代替另一种方式，而是提倡由单一性转向多样性：即新课程倡导的自主、合作、探究的教学方式。

三、存在问题：

1、对于概念的理解有些学生还是比较模糊。如：奇数与质数、公因数与最小公倍数。

2、对于某些基础知识的活学活用。如：已知直角三角形面积及一条直角边，求另一条直角边。

3、学生学习习惯有待进一步提高。如：计算题抄错数字、看错符号，审题不仔细等现象。

四、改进建义：

1、培养学生良好的解题习惯，减少因不良习惯造成的计算题抄错数字、看错符号，审题不仔细等现象。

2、重视基本概念教学。在教学中减少机械的、单调的重复训练，而应多设计一些有层次的变式训练，以提高学生对于概念正确、全面的认识。减少学生因错误或片面的理解概念造成的失误。

3、针对原来的“学困生”基础较差的现状，要分析个体原因，对每个学生的情况要做到心中有数，对症下药采取补救措施，注重课堂关注，课后辅导等一系列有效方法来尽快提高他们的学业成绩，增强自信和上进心。

4、继续加强有效的集体备课，努力做到天天备，课课备，不定时间、地点、方式等来进行集体研讨，充分发挥集体的智慧，尽力挖掘合作的潜力，做到每天“磨牙”。

第一次月考试卷篇九

1、函数或方程或不等式的题目，先直接思考后建立三者的联系。首先考虑定义域，其次使用“三合一定理”。

2、如果在方程或是不等式中出现超越式，优先选择数形结合的思想方法;。

4、选择与填空中出现不等式的题目，优选特殊值法;。

9、求椭圆或是双曲线的离心率，建立关于a、b、c之间的关系等式即可;。

高考数学答题技巧。

1、勤动手。

学习数学不能光用脑子想想就可以的，学数学一定要勤动手，因为有很多时候，我们没有想明白，但用手去写谢谢，说不定就做出来了。

2、作业很重要。

学习数学的一个重要方法就是要完成老师布置得作业，如果只是上课听讲，那是远远不够的，在完成老师布置作业的同事，还要多做课后习题进行巩固。

3、上课预习，下课复习。

学习数学的很重要一点便是，上课之前做好预习，这样我们才能在听课的过程中重点听自己预习时不太懂的知识点，下课要及时复习，毕竟上课时听得没有经过巩固很容易忘记。

4、总结错题库。

学习数学的时候，我们可以用一个本子来记录自己所做错的题目，每隔3天左右，再回头进行做一遍，有些错题，当时我们可能会做了，但过几天有可能就会再次忘记。

5、不要太在意难题。

学习数学的时候，我们会碰到很多各种各样的难题，有的时候，老师也可能解决不了，这个时候，我们大可不必太在意，我们专心的把基础题弄懂做会，考试的时候大部分还是基础题的!

第一次月考试卷篇十

第一次月考试卷篇十一

本卷有六大版块，总分100分，分为填空题32分、判断题5分、选择题15分、计算12分、我来解决16分，生活我来显身手20分，本次考试题量适中，题型多样，内容丰富，有很强的针对性。同时，灵活性大，注重了基础性和实践性的相互统一，也注重了学生的计算，应用等方面能力的考查。

二、考情分析。

本次考试成绩一般。平均分为65分，及格率为49℅，优秀率为8.5℅。

三、考生答卷情况分析。

从试卷得分情况来看，填空题第1、7、8、10、11，判断第3、4，选择第4、6，计算中简便计算，应用第2、4、5、失分率较高。这说明学生对基础知识、概念等掌握得不牢固，运算能力没有过关，解决问题能力欠佳，主要反映在：

1、基础知识掌握不牢，填空第1、题，考察的是单位换算，有些学生对相关单位的进率记不清，单位的大小也较模糊，到底是乘以进率还是除以进率，学生无从下手，看的出来是对单位换算的理解上还有问题，今后要强化单位换算的教学与辅导。

2、学生计算习惯较差，经常发生抄错数字或简单的加减法算错的情况，需在平时注意习惯的培养，更主要的是加强计算能力、提高计算的准确率上下功夫，因为计算是学好数学的基础，是提高数学成绩的关键所在。失分较多的是简便计算，个别学生不会运用乘法运算律进行简便计算。

3、缺乏良好的学习习惯，有些同学卷面不整洁，字迹潦草，计算粗心，审题马虎，出现漏题现象。

四、对今后教学的建议。

从试卷的方向来看，我认为今后在教学中可以从以下几个方面来改进：

1、重视基础知识的教学，强化知识的运用和延伸。让学生牢固掌握有关概念、公式、法则，让学生的学习不仅知其然，还知其所以然。抓好“培优补差”工作，因材施教，使每个学生都能学到不同的数学知识，得到不同的发展，每个学生都能体验到成功的乐趣。

2、教学中要重在凸现学生的学习过程，培养学生的分析能力。在平时的教学中，教师应尽可能地为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。尤其是在应用题的教学中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析题目，设计解题的策略，多做分析和编题等训练，让有的学生从“怕”应用题到喜欢应用题。

3、多做多练，切实培养和提高学生的计算能力。学生在做题时要说题目的算理，明确计算方法，能口算的就一定要口算，能简便的一定要简便运算。

4、重视学生学习习惯的培养。如果只关注学生是否掌握“双基”，能否正确解题，而忽视对学生良好的学习习惯的培养，是数学教育的严重失误。学生答题字迹潦草，格式混乱，审题不认真，计算不细心，反映出学生学习态度不端正，做事浮躁，责任意识淡薄。本次测试学生的过失性失分相当普遍，严重地影响了学生的成绩。所以，要让学生做到上课认真听，作业按时完成、消化。

5、加强课外辅导。课外辅导是教师在课堂之外对学生进行因材施教、解答问题、弥补课堂缺陷的课外教学方式。在课外辅导时，才可能有针对性地给基础差的学生“找差补缺”，为优生“开小灶”。

第一次月考试卷篇十二

第二轮复习，教师必须明确重点，对高考考什么，怎样考，应了若指掌。只有这样，才能讲深讲透，讲练到位。

二轮复习中要进行模拟练习并提高模拟练习效果，模拟练习效果直接关系到最后的成绩。

（1）明确模拟练习的目的。考生一要检测知识的全面性，方法的熟练性和运算的准确性，发现自己的某些不足或空白，以求复习时有的放矢；二要在平时考试中练就考试技能技巧，学会合理安排时间，达到既快又对；三要提高应试的心理素质，能够在任何状况下都心态平和，保证大脑对试题的兴奋度。

（2）严格有规律地进行限时训练。二轮复习时间紧，任务重，学生要进行限时训练，特别是强化对解答选择题、填空题的限时训练，并在速度体验中提高正确率，将平时考试当作高考，严格按时完成。

（3）先做练习后看答案。模拟练习时应该先模拟高考完成整套练习，最后对照答案给自己打分，甚至可以记录时间及分数，感受自己进步的过程。边看答案边做练习的过程是很难使自己的能力得到提升的。

（4）注重题后反思。出现问题不可怕，可怕的是不知道问题的存在。对错题从各种角度反复处理，争取相同的错误只犯一次及时处理问题，争取问题不过夜。

备考复习资料编写要求：

1、科学性：知识必须准确无误，表述要严谨、科学；试题要精选，要紧扣提纲，不能有偏、怪、错题。

2、系统性：条理清楚，有利于学生复习、巩固和练习，有利于教师课堂教学及反馈指导。

3、针对性：针对本校、本年级学生实际，所选例题、练习题，及针对性训练应有层次性以适宜不同班学生的需求。所有例题、练习题及专题都应有答案提示。

4、分文、理科编写。每个专题在实际实施前两周将电子稿件与文本一并提交编写组讨论，实施前一周打印分发。

应试复习教学要求：

1）关注学生思维发展。

2）关注学生获取知识的质量。

3）关注学生应用知识的灵活性和综合性。

4）关注学生数学意识、数学能力的形成。

5）关注学生数学思想、数学方法的形成。

6）关注学生个人情感发展与个性思维品质的形成。

7）关注学生学习状态、学习情绪、应试心理。

8）关注对学生学习情况的反馈指导与个别辅导。

第一次月考试卷篇十三

此次科学考试学生的精力不集中，始终存在着科学是副科，不会对自己的成绩有影响的思想，所以成绩不理想。科学试卷卷面满分为50分，30分视为及格。六年级实际成绩为平均42.7分，最高50分，最低30分。45分以上6人：40至44分2人，35至39分2人，30至34分2人。学生成绩普遍较差，分析后我个人认为原因有以下几点：

1、学生的对科学课的学习没有正确的认识，没有加以重视。

2、教学条件有限，不能对教学内容加以演示，学生对知识的理解不充分。

3、对所学知识的巩固并不到位。

今后的科学学科教学中，我将针对以上出现的问题加以研究，提高学生对科学的学习兴趣，改善教学条件，注重巩固练习。

任课教师：乌春江。

第一次月考试卷篇十四

上学期联考，17班通过率66．67%，18班通过率42．55%。平均分为93．12分和83．77分。与两个班相比，18班的英语成绩相对较弱，但总的来说，两个班的学生英语学习情况并不乐观。主要问题是：语言基础知识不扎实，语言综合应用能力差，试卷尤其是完形填空阅读损失严重，改错题出错较多，写作语言不规范，用词明显不尽如人意，违规现象多，部分学生英语学习不好。

这学期的目标任务是尽量缩小与同级学校的差距，争取在最后的联考中保持三比二。

二，教学内容和要求。

这学期，我们需要用英语sb教1—10单元，然后我们将进行第一轮复习。教第三册时，要注意前后知识的衔接，增强主要知识的系统性；第一轮复习重点是帮助学生全面系统地掌握高中阶段所学的英语基础知识（重点是词汇和语法），巩固学生基础，把握中学阶段促进学习的难点，进一步巩固尖子生，为第二轮复习打好基础，重点是“提高学生的专项解题能力和综合语言应用能力，培养学生的应试技能”。

三，课堂教学的特殊原则。

1、坚持“以学生为中心”的原则。

在教学过程中，要坚持少讲多练，力求在习题评价过程中做到“三讲三讲”，即明确重点、难点、疑点；学生不说话可以自己解决，听不懂就不说话。对于基础知识问题，要先练后讲，每次讲都练，讲完再练。

2、坚持“主要矛盾”原则。

班上的学生缺乏词汇掌握，影响了其他个人成绩的提高。因此，学生的词汇积累和阅读能力的提高总是被放在最重要的位置。通过单词循环记忆和长期阅读训练，帮助学生扩大词汇量，拓宽知识面，注重提高概括、推理和长句理解能力。

四、总体安排。

1、8—10月，完成了第三册第一单元—第十单元的新课教学，并结合《三维设计》进行了第一轮复习和语法复习。其中结合《英语周报》和《双语报》每周做两次综合练习，写一篇作文。

2、第一轮审查将于11月至10月进行。复习第1—3卷，其中每周进行一次综合练习和写作文。

3、2—4月，第二轮复习，即语法练习和综合语篇训练，重点是能力训练，加强技能分析，训练学生综合运用语言的能力，提高应试技巧。

4、5月——高考，根据《考试说明》，弥补差距，进行有针对性的练习和语言运用能力训练。

五、具体措施。

英语课程安排和总评有一定的关系。它内容丰富，信息量大，实用性强，交际性强，文本数量增加，词汇量显著增加。是提高学生阅读能力的好材料。教学速度加快，生词用法讲解详细，高考词汇用法简述。主要阅读课文，分析课文结构、主旨和作者的写作意图，培养学生分析问题、理解问题和解决问题的能力。老师一定要做好指导工作。

2、做一个新课我们会用《高考词汇手册》和《三维设计》复习语法，然后在第二轮复习中对语法进行专门的指导和练习。复习学生的语法，要一个一个掌握。同时，加强单项选择题解题技巧的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3、加强对语篇的整体把握和限时阅读训练。

在高三综合复习中，语篇训练是贯穿高三英语的主线，这是新教材、新大纲、新大纲所要求的。课文训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空、短文改错和书面表达。在这四项专项训练中，阅读理解是最重要的。根据nmet对阅读理解时间限制的要求，学生在做阅读理解练习时必须有时间限制，即在35分钟内完成五次阅读中的20道选择题。要充分利用平时的阅读技巧，如找主题句、猜词、推理、跳过、略读等。获取所需信息，反复揣摩作者的意图和想法，把握整篇文章，最终高质量地完成阅读任务。每天让学生有阅读材料，及时评论。每天做一次完形填空和一次阅读理解测试，加强阅读理解的训练。如果我们坚持自我阅读训练，阅读速度和正确率会一天天提高。

4、书面表达和更正。