最新学年度教学工作总结中学(优秀9篇)

学年度教学工作总结中学篇一

白驹过隙，弹指一瞬，2018年渐行渐远，在全校师生的共同努力下，校教研室圆满完成了教研的各项工作，并取得了优异的成绩。成就是昨天的句号，开拓是永恒的主题。校教研室将转变观念，苦练内功，与时俱进，科学发展。展望2016，我们将认真规划，精心组织，坚定信心，扎实工作，努力克服薄弱环节，抓住重点，攻克难点，把握疑点，瞄准焦点，抢抓机遇，乘势而上，不断提升我校教研工作的层次与水平。

我校教研工作在上级教育主管部门领导和关怀下，依靠全体教职工的共同努力，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、关注课堂教学，抓好教学质量。

学校的教学工作都围绕提高教学质量这个中心，学校制定了教学目标任务，各年级对目标任务向班级和学科教师进行了分解，学校对教学质量考试的质量情况向全校老师进行了通报，各年级召开了总结会，制定了教学计划，拟定了措施。老师们向课堂要质量，大力进行教学改革，各位教师精心设计教案，合理安排教学的各个环节，利用好教材中所蕴涵的思维发散点，充分展现学生的知识构建过程，培养学生乐思、善思的学习习惯，贯彻"先学后教，以学定教，自主学习，当堂训练"这一课堂教学模式。习题精选，题量适中，评讲及时，因材施教，重视学生的思想教育和学法指导，培养学生良好的学习习惯，关注学生的心理健康。

二、推进课程改革，实验好新教材。

突出新课程改革工作重点。全体教师认真学习新的课程标准，领会其改革的精神实质，科任教师熟悉新教材，逐步摸索出适应新教材，适应我校学生特点的教学路子，重视学法指导，倡导学生主动参与，乐于探究，培养学生收集和处理信息的能力，获取知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。学校切实抓好教研活动，开展了形式多样的教研活动，对新课程实施不断总结。

加强教研活动，充分发挥教研活动的作用，教研活动管理制度化、科学化，教务主任认真对教师进行教学研究、教学改革、教学业务的管理。重点抓备课、教法研讨、命题研究、质量分析。做到有针对性，有实效性。同学科教师加强沟通，充分发挥了团队作用。充分发挥教研活动的作用，认真制订活动计划并积极实施。学校每月对教学工作全面检查。

四、强化教学常规管理，规范教学行为。

坚持依法治教，严格执行课程计划，加强实施新课程的组织领导和新课程设置管理，继续细化教学管理。进一步完善和修订教学常规的要求，以加强教学工作的常规管理为重点，不断规范教师的教学行为，将教学常规工作落到实处。针对调研和巡课过程中发现的问题，及时将情况向全体教师进行通报分析，进一步规范了教学行为。

五、认真组织各级各类教研活动。

开展校内教师公开课活动、学区、校际教师观摩课活动。通过这些活动，促进了教师教学水平的提高。加强了校际间的教育教学交流。

六、参加学区教学检测班级教学工作紧张有序。

参加学区教学检测班级教学工作"紧张、有序、科学、高效"。根据义务教育的课程改革形势及时调整备考策略，优化教学行为。充分发挥课堂的主渠道、主阵地作用，切实优化课堂教学，向40分钟要效益。所有老师有质量意识，危机意识，忧患意识，认真研究检测形势，认真研究考试策略，千方百计提高参加学区教学检测班级的教学质量。

七、开展校本培训，提高教师素质。

学校着力打造一支崇德尚美、才高艺精的教师队伍。学校领导、优秀教师认真开展了对青年教师的培训，在思想上引导。组织青年教师学习教育政策法规，学习师德规范，树立科学的人生观，世界观、价值观，树立正确的教育观，人才观。学校开指导青年教师钻研教材、教法、进行教学改革，提高业务能力。学校善于发现青年教师的闪光点，适时予以表彰。

八、重视教学反思，提高教研水平。

反思是教师对教学行为以及由此产生的结果进行审视和分析的过程，它是教研最普通的形式，按教学进程，要求教师在教学前、教学中、教学后三个阶段进行反思。教学前，反思教材、学生、教法三大教学要素，使教学方案具有针对性和前瞻性。教学中，要求及时、自觉地对师生的行为进行反思，不断调整教学重心和教学方法，使课堂教学高质、高效地进行。教学后，对自己的教学行为进行批判性反思，使教学经验理论化。通过反思，教师的教学能力有了明显提高。

九、重视学情调查，研究学生情况。

学校对学生开展学情调查，对学情分类进行归纳，及时反馈并进行研究，及时调整教育教学手段，改进教学方法，特别注重对学困生和留守学生的调查，从生活情况、学习情况、心理素质多方面进行研究，准确地发现问题，及时地采取措施，这样，"从学生中来，到学生中去"，促进学生全面健康成长。

在这一学年里我校的教研工作取得了一定的成绩，但是在教研活动开展过程中，一部分教研组教研活动实效性不强，下学期我们努力重视过程的管理，加强对教研活动的监管、检查与考核。切实提高教研活动的实效，促进教师的专业发展，为学校的可持续发展提供不竭动力。

学年度教学工作总结中学篇二

以新一轮基础教育课程改革为中心任务，加大教科研力度，进一步提高教师队伍素质和教育教学质量。主要工作回顾如下：

课程改革是基础教育改革的核心，也是全面推进素质教育的关键。过去的一年里，我们把新一轮基础教育课程改革作为中心任务，认真做好准备工作。

1、宣传发动，提高认识。对基础教育课程改革这项政策性强、工作难度大的系统工程，我们深知必须提前进入状态，提前进入角色，充分做好宣传发动工作，提高政府、社会、学校的认识。活动中宣传贯彻课改精神，带领大家把新理念渗透到课堂教学中。

2、学习培训，做好师资准备。为确保课改这项专业要求高的工作能顺利进行，我们着力于抓教师的学习培训工作。

3、深入课堂，指导教学实践。课堂教学是课程改革实验的基本途径，只有切实改进课堂教学方法，用新课程理念指导新的.教学行为，课程改革才能取得实效性发展。本学年，我们结合教学常规工作管理检查，深入课堂，积极探索与新课程相适应的教学方法改革，帮助教师形成由主客体关系转向相互交往关系、由以讲为主转向合作探究为主、由接受学习转向发现学习、由黑板粉笔的单一手段转向多媒体教学手段的应用等新的教学观念，把新的教学评价观贯穿于对老师的课堂教学评价中，引导学校和老师改变评课方法，从而改变教学方法，在旧教材中体现了新理念，为顺利过渡到新教材实验做好观念上的准备。

二、举办形式多样的教学评优及研讨活动。

开展群众性的教学评优及研讨活动，有利于增强教研活动的实效性，扩大教研工作的参与面，推进教学研究活动的进一步开展。为了交流展示学习新教材的成果，区校际教研中心组语文学科的教师主动承担指导任务，分别在各学区举行了语文新教材研讨活动，通过开课、评课，进一步领会新教材的编写意图，提高了驾驭课堂、创造性地使用教材的能力。

三、开展教学设计、经验总结、论文的交流、评选活动。

时值基础教育全面大改革之时，广大教育工作者积极投身于改革大潮中，大胆实践、勇于探索，总结出许多宝贵的经验。为了推广和交流这些教改成果，我们先后交流教学设计，举行了多学科的经验总结、论文评选活动。

学年度教学工作总结中学篇三

本学期学校教研室紧紧围绕“质量立校，科研兴校”的理念确定教研思路，创造性地开展工作，做好了师资培训、立足课堂的校本教研研究、多媒体教研研究与应用、课题研究、校本教材的编写工作，进行了论文征集与合订工作，较好地完成了本学期的工作目标和任务。现将本学期教研工作简要总结如下：

一、指导思想。

本学期学校教研室工作以校本培训为切入点，以课题研究为载体，积极促进教师教育理念的更新，并最终实现科研能力向教学能力、科研成果向教学质量的有效转化，促进教师的专业发展和学生各项素质的协调发展，为学校的可持续发展作出贡献。

二、围绕本学期的教研目标，扎实地开展工作。

（一）教师队伍建设取得长足发展。

新老教师全员培训取得较好效果，“周周读书，人人培训”活动的有序开展，使全体教师都产生了一种需要充电、需要的紧迫感，学习之风浓重。“培青”工作继续扎实有序地开展，新老教师取长补短，互相学习的风气日浓。使年轻教师更快更好地适应了工作岗位，能更加自如地做好自己的本职工作，不至于因年轻没有经验而耽误学生的学业。狠抓了骨干教师与学科带头人的培养，各学科渐渐涌现出一批有能力、事业心强的业务骨干，为我们学校今后的可持续发展注入了不竭的动力。本学期有两批次高三年级教师赴西安研讨学习，并于九月四日召开了研讨汇报会。另于__年12月29日由教育局迁头召开了__年高考动员大会，广大教师与学校领导一样都有饱满的热情与昂扬的斗志，满怀信心地迎接__年的挑战。教师应用现代教育技术手段进行课堂教学的能力不断提高，多媒体教室的使用率比以往有明显的提高，qq群中教师之间的互动交流日益频繁，教师的个人教学博客日益丰富。教师的年度论文、教学心得与已收集合订成册。

（二）课题研究日益常态化、规范化。

本学期的六个课题研究工作都能有序开展并取得阶段性成果，这也是值得欣喜的。本学期学校教研室组织有关同志对课题研究的进展情况检查了两次，并对具体工作作了指导，提出了一些建设性的意见。课题研究对于中学教师来说，可以说是一种新生事物，大家都在探索中前进，今后在这方面有必要请专家指导，使我们在课题研究方面不落后于其它兄弟学校。

（三）加快校本课程资源的开发和利用，丰富学校试题库与其他资料，丰富了学校的特色教育。

本学期两本特色校本教材《红枣的生物学特征与栽培技术概论》《清涧道情欣赏》已完成初稿，正在进一步整理完善中，有望在下一学期定稿付樱这将是教育与生产劳动相结合，教育与地方特色文化发展相辉映的一种有益的尝试。或许我们做得不是最好，但我们努力开创了新的局面，这正是新课改所提倡的教育理念，一种创新教育的理念。

（四）奥赛辅导工作由于种种原因未能如期开展、但这将是今后发展的方向。

经过全校师生的共同努力，省级标准化学校的验收终于在__年12月22日被省教育厅相关机构通过，但我们以后的路会更艰辛，必须脚踏实地，真抓实干，才能真正办好人民满意的学校，办好人民满意的教育。

三、存在的问题及建议。

问题：

1、教研室全体人员进一步转变观念，仍需加强，自身的业务素质仍需提高，构建学习、思考、研究、总结的教研格局仍需努力。

2、教科研课题紧紧围绕提高课堂教学效率问题的实用性偏弱。

3、教研常规检查有待进一步加强，对教师业务学习笔记、听课笔记检查力度不够。

建议：

1、教师赛教活动今后要大力开展。

2、多媒体教学与课件制作的技术宜请外面的专职教师或专家进行指导或举办讲座。

3观摩课、公开课必须另有单行的打印好的教案、说课稿。

4每学期上交一篇教学论文到学校教研室要成为一种自觉的行为和一项默认的制度。

5、“学科兴趣小组”应当被重视并付诸实施。请记住：没有竞赛，没有名牌！为了能因材施教，必须开办好兴趣小组的活动，真正起到发现人才培养人才的作用。

虽然我们的工作存在一些不足和困难，但我们相信有上级业务部门和校领导的指导与支持，我们总结经验，开拓奋进，一定能把今后的工作做得更加出色。

学年度教学工作总结中学篇四

教研活动集体备课，集体学习，交叉进行。集体学习是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，让每位教师在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。教研活动不是简单地读读报纸、学学一两篇教学论文。作为教育第一线的我们，要想教好书，就有必要将大纲吃透，教师们学习课本，了解教材，为自己今后的教学指路。教研组还采用播放电子视频的方式让教师了解名师上课的实况。除此之外，教研的内容也更丰富充实，让每位教师参与进来，让教师们轮流自己设计主持一次读书沙龙之共读《于永正：我怎样教语文》，及时分享读书心得，迅速转变了以往陈旧的观念与模式。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平。

1、认真积极地开展观课活动，促进教师集体教学水平的提高。

活动中，我们鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织观课、议课、总结。杨晓红老师在开学初就上了一堂青年教师示范课——《有趣的对话》，从绘本入手，教给学生人物对话的写作方法。颜雅聪、邱丽苹老师分别上了同单元主题课文《井底之蛙》《“扫一室”与“扫天下”》，引导学生从文本中抓对比；林思红、林育婷老师则开展了同题异构课《丑小鸭》，不同的设计，不同的教研乐趣；另外，其他老师都能精心备课，认真钻研教材，一一组织了《中华民族的最强音》《一只小鸟》《海底世界》《月光曲》等公开课，反响热烈。最后，洪珊珊老师发挥所长，开展了“声情并茂”的诗歌品读课《我想》，在课上，她丰富动人的评价语，激发了学生朗读诗歌的浓厚兴趣，其中，她还教给了学生“虚实朗读法”“联想法”，让听课师生受益良多。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。

本学期，语文二组教师颜雅聪、陈小玲获得学校品社试卷命题一等奖，林育婷、王凤娜获得二等奖。在校第八届教师技能比赛中，王凤娜获一等奖，而在数字故事单项中获第一名，粉笔字单项第二名，说课单项第三名；林育婷获三等奖，粉笔字单项第三名。王凤娜老师还获得“全国法治教育课件”三等奖。杨晓红老师在市级适岗期“教学新星”比赛中获第一名，她还获得市级“优秀少年队辅导员”的光荣称号。邱丽苹、庄雅真被聘任为学校“扬帆”文学社主编。王凤娜、林秀虹等老师分别承担了学校一期“求索”“书香”“求索”讲坛活动。

为了使教学工作规范化、制度化、科学化、条理化，每个月的常规检查，都狠抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查，教师们形成了良好的工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。

1、有些教研活动开展得不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有充分发挥出教研活动应有的作用。

2、学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。

3、平时教研的材料缺乏有效整理，未能形成系统化的策略单以保存，方便日后借鉴与检验。

四、下一步工作的四点措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，促使教师之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。

2、严格抓好教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。

3、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文技巧指导，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。

4、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文三组取得了一定的成绩，但我们也看到了困难和不足。我们相信，只要我们切实更新教育观念，坚持正确的教学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

学年度教学工作总结中学篇五

光荫荏苒，随着2010年的到来，我校以新课程改革为中心,以提高教学质量为目标，以科研为龙头，深化了课堂教学改革。加强了教学质量监控，提高了教师实施新课程的能力。回顾一年的工作历程，总结如下：

一、加强理论学习，树立新的教学理念。

我校紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，教师逐步领会到教学的终极目标是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的要务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观，树立学生发展观，将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。在各教研组、年级备课组展开理论学习,有计划、有步骤地进行学习研讨活动,使教师在新的.教改形势下,通过理论学习和实践研究,在思想上和行动上切实转变教育观念,提高全体教师的教科研水平和教育教学水平,使广大教师能紧跟教学改革步伐,以现代化教学思想武装自己的头脑,指导自己的教改实践。二、鼓励全体老师深入认真学习外地成功的教学经验，加强教学过程的管理，制定出适合自己的教学模式。

本学期，我校教师集中学习了杜郎口、洋思的课堂教学理念、方法、模式、通过学习，认识到：新课程因其理念的新颖，教材的变更，新学科的设置，对教师的教学带来了强烈的冲击。作为教师，必须不断学习新知识，练好新本领，才能适应新课改的需要。为了使教师尽快适应新课程的需要，我们提出：多读书，充实自己的知识；参与教研，促进自己的专业成长。要求教师每学期读一本名著或教育类专刊，不求读多，但求读精、读细。再者，我们根据学校的实际情况，选择以下三个层面开展教研活动。一是以教师个体为主体的“自主研究”二是以教研组为单位进行“课例研究”，强调合作互动。三是以校为单位进行主题教研活动，着眼共同进步。通过探讨，我校建立了“课前预习课中探究-课后拓展”的教学模式。根据各科特点，语文教研组的感知--感悟--应用三步教学法和数学组的预习探究--应用三步教学法得到了教师的认可。

三、加强教师间的交流与合作，认真开展教学研究活动。

本学期，按照教办室的督察安排，我们继续实行推门听课制度，要求教师间要开展互相听课，互相评课活动。我们还不定时地对教师的辅导、作业批改等情况进行了检查。运用我校自创的教学模式，使人人都能上好公开课、示范课。在课堂教学实践中涌现出了以“陈培喜、王在琴、王美花、师现风为首的老龄工作者，他们不减当年雄风，虚心接受新思想，新理念、新教法，从备课、说课、上课…每一环节做的扎实有效，在他们的带领下，年轻教师在新理念的启迪下更是如鱼得水，许永梅、张静霞、胡双利、张新平…她们在课改大潮中乘风前进，她们的业绩博得了大家的好评，赢得了领导的肯定。在以后的课堂教学实践中，我们还将不断完善、充实我们的教研教改活动，真正使学生在快乐中学习知识，在玩中学会知识，提高课堂教学水平。

四、存在的问题及努力方向。

在全体老师们共同努力下，我们取得了一点成绩，回顾本学年的教研活动，但我们更应清醒地看到工作中的不足之处：

1、学科教研氛围不够深厚。

2、一些活动的冲突，教研活动无法落实。部分老师换课冲突。

3、部分教师的教育思想、教学方法、手段落后，教学反思意识不强。

学年度教学工作总结中学篇六

一、勤学——新课程标准为指针。

现代社会对语文教育提出了新的挑战和要求。全球化、信息化和高科技发展的趋势，要求现代公民具备良好的人文素养、创新的精神、开放的视野、合作的意识，以及搜集、处理、交流信息的能力。新的语文课程标准正是应时代要求，全面阐述了语文课程的性质与任务，构建了新的语文目标体系，也使我国语文教学的改革再次跃上一个新的台阶。中年级的课外阅读反馈、每日成语接轮、定词编讲故事以及高年级的循环日记竞赛、想象作文阅读等均使学生在实践中增强了各种场合学语文、用语文的意识，提高了他们的语文综合素养。

二、善思——教学节展示为契机。

为保证新课程标准的进一步落实，为使大家对更多的模式教学课进行更深入的研讨，本学期，我们进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力”的办学宗旨，以自主——创新课堂教学模式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量、课堂高效率。我们组织了第六届教研组课题共研活动，各教研组在组长带领下，凭借教材，紧扣新的课程标准及我校“自主创新”课堂模式，精心设计，公开轮讲，认真听评，反复修改，提炼推敲出一个个独具年段特色的精彩案例。

三、遵循语文教育的规律，更加突出了学生的语言实践活动。

《信》、《夏天和冬天》等多篇课文的教学，教师均注重引导学生在细读中理解语言、品读中体会语境、诵读中培养语感、揣摩作者表达方法，从而积累佳词丽句，体会祖国语言的博大精深，浩渺无穷。

四、更加注重创新精神的培养，珍视学生独特的感受。

一学期以来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。五环节的考评主要形式有以下四个：

1、自检——管理上，努力体现以人为本的思想。要求每位教师对照有关制度，检查自己所有的职业表现是否规范、得体。

2、互观——由组长牵头，组员间互观交流，取长补短，加强随机教研。

3、校查——a随机查：管理人员进课堂（通知听课、推门听课、跟踪听课），听课、看教案、查作业、查学生学习习惯、态度、效果等一条龙式的检查。

4、集中查：每月对不同年级、不同常规项目集中抽查。

五、坚持每月一次的大教研组活动，

矫正疏漏，抛砖引玉，反馈考核情况，并将常规五环节量化在校园网，增大考核透明度，把常规工作抓严、抓细、抓实，促进教学管理的良性循环。全体语文教师从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学习态度，良好的学习习惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋，学情分析，“一得”交流都是大家随机教研的话题，新老教师互学互促，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测，真正将考试作为促进学生全面发展、促进教师提高改进教学的手段，对本班前后5名学生跟踪调研，细致分析卷面，分析每位学生的情况，找准今后教学的切入点，查漏补缺，培优辅差，立足课堂，夯实双基。一份耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。

学年度教学工作总结中学篇七

江岸区机关五一幼儿园2009-小一班上学期。

教师：雷鸣。

区角活动是教师根据幼儿的发展现状和发展目标，创设涉及多种智能领域的活动区域，并提供适宜活动材料、让每个幼儿自愿选择活动内容、自主游戏、探索的个别化活动方式。它给予了幼儿自由的游戏氛围，是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。它具有宽松的活动氛围，灵活多样的活动方式，能满足幼儿发展的需要，是实施个别化教育的有效形式。但往往这样一种自主性的活动会给教师带来一些误解，如有的教师会认为只要给孩子投放了活动材料，他们就会感兴趣，孩子就能自主游戏了；有的教师则会认为既然是自主性活动教师指不指导都无所谓，这样的看法当然是不正确的，如何在区角活动中投放适宜的活动材料?如何对幼儿的活动进行适时的指导?针对这样的问题，本学期在教研组的指导下，我在班上开展了”区角活动材料的提供与教师指导“的教研课题的研究。通过一学期的研究，幼儿的活动兴趣和规则意识有了很大的提高，在语言交往、动手能力、创造想象等方面都获得了较大的发展。以下是我一学期教研工作的一点心得：

一、材料的投放。

材料是幼儿开展活动区的物质基础，是幼儿建构知识的依托，是促进幼儿发展的载体，幼儿在操作材料的过程中获得信息，积累经验和发展能力。皮亚杰提出：”儿童的智慧源于操作“，儿童是在与材料的对话中获得发展的。在开展主题活动中如何科学地投放各种材料，充分挖掘教育价值，是开展好活动区的主要保证。

1、材料应来源于幼儿感兴趣的主题。

本学期我所带的`是小班，孩子的生活经验并不是很丰富，因此我从孩子熟悉的家庭做文章，开设了娃娃家，在家庭中”喂娃娃吃饭和跟娃娃煮饭“是家庭中典型的经验，我便为他们提供布娃娃、餐具、食物等相关的玩具材料，幼儿的活动兴趣一下子就被调动起来了。

2、材料的投放要有差异性。

幼儿随着年龄增长，经验越来越丰富，在游戏中表现出的表征、合作、构造、规则等行为水平随之提高。因此，不同年龄段幼儿的游戏行为有水平层次上的差异。一般来说，形象化玩具随年龄增长而递减，低结构的材料随年龄增长而递增。但由于发展速度的差异，同一年龄的幼儿游戏水平的提高并不绝对同步，所以材料的投放除了有年龄上的差异更要考虑材料的弹性化，考虑同样的材料对不同年龄幼儿的潜在功能。

二、教师的指导策略。

许多老师在指导活动区时，往往会走进一个误区，认为当孩子热衷于有兴趣的事物时，老师应放手让孩子自己做，避免干预，其实不干预并非要丢下孩子完全不管，而是要以一个”支持者、合作者、引导者“的身份去关注孩子的行为，适时予以协助、指导。因为孩子毕竟是孩子，他们在许多方面的能力和经验是不足的，一旦离开了成人的帮助，他们的问题和困难得不到及时的解决时，就会对学习失去兴趣，怎么还能主动学习呢?教师及时的指导能为幼儿扫清参与学习的障碍，促进幼儿以更高的热情参与到学习中去。当然，这里所说的指导不是传授而是强调幼儿的主体性，启发幼儿在踮着脚且够不着的情况下给予的点拨。

1、给幼儿创造一个良好的游戏的环境，激发幼儿游戏的欲望。小年龄班幼儿开展游戏需要在某一个阶段有一部分相对稳定的主题环境的预先布置，即固定的空间、固定的玩具材料，有利于幼儿熟悉游戏环境，使他们在已有经验的基础上满足游戏的需要。但随年龄的增长，游戏环境的构建应逐渐转向以幼儿为主，游戏主题和内容由幼儿自主决定。

2、给幼儿充分的游戏时间，已保证幼儿能够尽情的玩游戏。游戏对幼儿来说就是他们的生活，是幼儿最喜爱的活动，因为游戏符合幼儿身心发展的各种需要。有很多的社会行为，如遵守游戏的规则、积极的帮助他人、幼儿相互交流合作、和同伴的和平共处等，幼儿都是在游戏中学会的，因此，教师每天都要给幼儿一段相对集中的时间，来保证幼儿的游戏，是幼儿积累知识经验，体验成功的愉快，由此来获得自信和满足。

3、教给幼儿游戏活动的规则和方法，以保证幼儿的游戏能够顺利地进行。掌握一定的游戏活动技能是顺利开展游戏的前提条件，也是激发幼儿游戏活动兴趣的良好保证。教师要用简单明了的语言和适当的动作示范，让幼儿明白游戏的名称、玩法及规则，可以先教会个别的幼儿玩游戏，然后让他们互相学习的方法学会玩游戏。在进行游戏时，教师应指导幼儿遵守游戏规则，同时对个别的幼儿进行指导，掌握游戏的时间，使每个幼儿都有机会参与游戏。

4、教师可以通过观察幼儿游戏的方法，对幼儿游戏进行适当的引导。意大利教育家蒙台梭利对观察在教育中的重要性曾作过精辟的论述：”唯有通过观察和分析，才能真正了解孩子的内在需要和个别差异，以决定如何协调环境，并采取应有的态度来配合幼儿成长的需要。“她把这一教育过程概括为--大胆地放手、小心地观察、耐心地等待、适时地引导。这一观点启发我们：区角活动中，应改变教师在教育过程中的职能，教师不应只是在教室中忙碌地穿梭，不应成为施令的权威者，不该停留在表面现象的观察，而应站在幼儿的背后，沉静、慈爱而耐心的观察，真正的从观察中获取幼儿个体与群体、环境与材料等的准确信息。如小班的小朋友在拿着电话不知道该怎么办?教师可以拿起另一部电话开始和他聊天，”是小明吗?“”是呀，你是谢老师吗?“”对呀，小红想跟你说几句悄悄话，好吗?“这样，教师就已参与者的身份参与到幼儿的游戏中来，并不自觉地指导了幼儿的游戏。

以上就是我的一点心得与体会，

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学年度教学工作总结中学篇八

我校按照教育局的工作安排和统一要求，进行了“市级标准化学校”和“市级信息化学校”的验收，我校还结合学校实际，积极申报了“市级交通示范学校”、“合阳县收费规范化学校”和”九类示范校”等荣誉的申报。结合学区长学校德育工作要求，认真抓好学校德育工作，全力落实1268德育工作框架模式。学校抽出专任领导负责各项创建工作，把平安、顺利创建的理念根植于每一位师生心中。

被渭南市爱国卫生委员会评为“渭南市卫生先进单位”；

在中学生篮球和“九龙杯”校园足球联赛中荣获“道德风尚奖”，在“感受魅力合阳，抒写爱乡情怀”读书征文中荣获“优秀组织奖”等。

在教育局各级领导的大力支持下顺利开展了学校的各项工作，提高了规范化办学的水平，现对一年来的工作做以汇报。

一、工作亮点。

抓实仪式教育，坚定学生理想信念；

抓实真情感恩，润泽学生美好心灵；

抓实课堂蕴德，提升课堂德育实效；

抓实自主管理，激发学生自身潜能；

抓实家校互动，构建合力育人体系。突出学生社团活动课程化建设，着力发展学生的个性特长，培养学生热爱学习，热爱生活、热爱科学的良好情趣。

进行了“三爱一守”主题教育报告爱国主义主题演讲系列活动；

另外，还举办了元旦晚会、书画展、师生卡啦ok大赛、拔河比赛、运动会、队列队形体操比赛和“五操”展演活动等文体艺术活动，推进了学校阳光体育运动的蓬勃发展，展示了学生的风采风貌。通过各种活动的开展来传递正能量，树立新风尚，促进学校的和谐发展。

2、文化建设彰显学校特色。

同时学校还非常重视学生的饮食文化教育，在餐厅醒目位置制作宣传版面，引导学生科学饮食、合理消费，做到自觉排队、节约水电、珍惜粮食、懂得感恩。

3、构建学生社团框架，推进校本课程建设。为了顺应社团活动校本课程化的趋势，突出挖掘学生的内在潜力，发展学生的特长和展现学生的个性，展现校园文化魅力及突出学校的办学特色。学校组建了学生社团活动，开展丰富多彩的文化、艺术、科技、体育等德育活动。坚持面向全体，自愿报名与选拔分组相结合，保证学生百分之百的参选，最终成立了“舞之韵”舞蹈社、“中华魂”武术社、“神笔”国画社、"九宫"象棋社等15个社团。在活动开展中，坚持教育性、科学性、趣味性相结合的原则，紧扣学生身心发展特点、寓学于乐、寓练于乐，让学生在欢乐中学知识，长才干，磨练意志，从而提升道德品质。

科普宣传与社会生活相融合；

强身健体与心理健康相融合；

能力培养与品质提升相融合。以达到挖掘潜力、发展特长、彰显个性、推进社团活动课程化的目的。在2016年元旦来临之际，又隆重举行“迎元旦.我梦最美”社团活动成果展演活动。成果展演分为展室呈现和舞台呈现两种形式，展演出共有节目18个，展出了400余副师生书画、手工、科技制作等作品。5月18日举行了践行“两学一做”，办人民满意学校暨第二届梁山校园文化艺术节。小剧《老师，您留下好吗》在学区、全县表演中赢得了各级领导的好评，学生倾情的表演，演出的成功举办，凝聚了甘井镇中学全体师生的智慧，表现了全体师生追求进步、敬廉崇洁、诚实守信的美好情怀。

4、扎实做好学生读书励志教育活动。

学校着眼读书明志，励志修身。采取多种方式，引导师生多读书，读好书，通过读书、诵读，领略书香魅力，感悟人生真谛，养成喜爱读书，刻苦学习的良好习惯，树立追梦不辍，立志成才的决心和信心。

学校制订了《书香伴我成长读书励志活动实施方案》，安排班主任、副班主任、下班教师分周一、二、三下午利用四十分钟组织学生进行读书活动，要求师生共读、做好读书笔记。学校按月向师生推荐优秀书目，各班设立图书角，个人建立图书卡。为了将读书活动落到实处，我校安排团委牵头，语文教研组配合，成立了校园广播站，每周四下午开展活动，目前播颂了十三期，收到了良好的教育效果。在县教育局的组织下，我校进行了魅力合阳，热爱家乡、我的书屋，我的梦、好书伴我过大年、我的好老师、爱在心间，快乐成长、影视评论等主题的读书征文活动。向县局报送了征文百余篇，我校的刘璇、党婉莹、崔玉纯、党重杰等同学均有获奖，李红侠、王丽、聂海艳同志荣获优秀辅导教师，各类优秀征文在《读写天地》等刊物中均有收录。

5、稳步推进主题升旗仪式教育。

仪式教育以其营造的浓厚的活动氛围，会让学生身临其境，全身心的感受教育的目的。为了展现班级风采，让更多的学生直接参与，零距离走进国旗，为每个孩子的特长展示提供平台，我校积极推行班级主持升旗仪式制度。每班一个主题，负责一至两周的升旗活动，要求提前构思、师生共同参与，采取多样形式，表达内心情感，形成情感共鸣。学期末，由办公室根据主题升旗的资料（班级完成），升旗、主持、国旗下讲话、特色展示、国旗班表现及总体效果给予考评，评选“最佳升旗班级”，考评结果纳入班级考核。

6、积极做好家校共建、合作育人工程。

为了进一步抓实家校共建机制，创新家校合作新模式，构建学校、家庭共同参与的大德育体系。学校健全和完善了教师家访制度，每学期组织全体教师开展为期一月的集中家访活动，要求家访做到“五到位”、“六必访”。班级做实“三个一”。期中考试后，学校结合教师家访情况和期中学生综合素质评价，组织召开了全校学生家长会，邀请了县局关工委领导为家长做育子经验报告。每个班级召开了分班家长会，班主任提前制作了班级工作、活动ppt,建立了班级微信平台，学生家长主动加入家长微信群，以方便了解学生在校情况，有效促进学生的全面健康成长。

7、组织安全教育活动，提高安全防范意识。

组织安全知识竞赛活动，让学生在竞赛中增长更多的安全知识；

各项活动的顺利开展，使得全校师生的安全意识得到进一步提升。

8.高效课堂改革成效显著。

“四”是把尊重带进课堂，把激励带进课堂，把方法带进课堂，把创造带进课堂；

英语学科“六环节任务教学法”，文综科“构建知识体系四步教学法”，都各有特色，卓见成效。

为了进一步深入推进课堂教学改革,实现以学生为主体的高效课堂教学,落实学生自主学习环节,研讨指导学生进行自主学习的策略,学校主要从甄别教案、学习研修、交流研讨、课堂展示四个阶段进行教学研讨，一学期来，我校有6名教师在全校范围内上了示范公开课，由35人次在教研组内进行了公开研讨课，另外学校组织了11名“新任教师汇报课”和6名教师的“教学能手、新秀”评选活动，各种教科研活动的开展让各教研组、各同志的教育教学水平都有所提高。

二、学校存在的问题。

我校在近几年的创建活动中，教育教学得到了长足发展，受到了社会各界的好评，但学校的工作中仍存在很多问题需要改进。

由于我校地处农村，学校条件设施受到了很大的制约，办学条件、师资力量和教研水平还达不到标准。1.生源结构变化带来的教学质量提升问题。在当前全县“抓内涵、提质量、促发展”形势下，生源竞争极为激烈，优质生源流失较大，生源结构变化明显。虽然我们也采取了一系列的有力措施加以补救，但形势仍然严峻。2..学生教室、宿舍目前无供暖、降温设备，师生冬季取暖问题需要解决。3.教师队伍整体素质不能适应现代教育和学校发展的需要，少数教师发展动力不足，教育理念和教学方法比较陈旧。3.学校在课堂蕴德方面的研究还不够深入，教师不能够完全进入引导教学的角色，学生也不能完全适应“自主”高效课堂模式教学。

三、

今后努力的方向。

1.认真组织教师学习党的有关教育方针和政策，解放思想，更新观念，认识素质教育的重要性，制定素质教育的目标，上下团结，拧成一股劲，务实、高效地开展素质教育。

2.在不断深入推行1268德育教育模式的基础上，抓好五早、五操、主题升旗仪式、读书励志教育、学生自主管理、社团课程的学校德育教育活动，以促进素质教育全面贯彻。学校计划利用班级主题班会展示活动，规范读书活动，学期末检查展示读书成果。学生自主管理有学校层面向班级管理层面渗透，力争实现人人都做事、人人都管理的管理理念和局面。

3.抓实学生行为习惯养成教育，以作业规范书写、自习纪律、晚睡纪律、营养餐文化教育、餐厅文明就餐为突破口，抓实抓细落小，力争使学生养成良好的学习生活习惯。

4.以教师培训为重点，培养一流的教师队伍。创建学习型学校，提升教师教学水平。充分调动教师的积极性，抓好教师的职业道德建设，培养教师良好的职业道德和爱岗敬业的奉献精神。鼓励教师参加各类业务进修，教研教改活动，并为他们提供方便，制定切实可行的奖惩措施，推进素质教育不断进展。扎实推进高校自主课堂改革，引入微课教学，课堂活动突出学生自主性，提高学生自主探究的能力。以校本教研为主导，认真落实教育教学目标。继续开展课堂教学改革，探索大面积提高教学质量的有效途径。

5.完善评价体系，建立积极向上的学生评价机制，对学生的素养进行全面评价。学科统考、学科成绩反馈、学科考试结果反馈，均以等级形式进行。

总之，学校要不断规范办学行为，全面实施素质教育，狠抓常规管理工作，优化课堂教学，强化德育教育，我们虽然取得了一定成绩，但离上级的要求还有相当的差距。因此，我们将齐心协力，再接再厉，不骄不操，埋头苦干，脚踏实地，扎实做好各项工作，努力办好人民满意的教育。

学年度教学工作总结中学篇九

教学工作是学校工作的中心，也是校验一个教师工作成败的关键。本学期，我担任了初三、初二、两个班的语文教学工作，其中初三班属于加强班。学生的学习成绩在中等偏下的程度。初二班是普通班，学生基础差，很需要扶持。如何使教学顺利进行，有效有功，成为本学期的重要举措。现将本学期的教学工作总结如下：

备课时，我首先认真研究教材，每篇课七年级语文教学工作总结文至少读两遍，第一次默读，第二次朗读。多方面参阅各种资料，然后去粗取精，准确把握重点、难点。在制定教学目标时，再根据学生原有知识技能等各方面的水平，选择切合学生实际的教学方法，合理进行教学设计，力求做到深入浅出，三维目标同时兼顾。

抓重点，展开讨论，讲练结合，务求每个学生学懂掌握。突破难点，则坚持以学生为主体，教师为主导，各抒己见，集大成、形共识的做法，使学生学得明明白白，既扎实，又能向纵深发展。在初二班，注重创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，倾斜于基础要求；在初三班，导入迅速，巧设疑问，引发探究，记牢为先，运用为要，一切为了中考。

我本人也主动上了一次公开课，并认真听取了同仁们的评议。我觉得听课和做课都很重要，他们对于提升一个人的'教学能力是有很大帮助，希望大家今后都积极去做，精益求精。

学生的作业是学生的劳动成果，无论好坏，他们都充满盼望，所以，我们要认真对待，及时批改，不要让其热情的心冷却，那样下次作业就会懒于动笔，影响深远了。我安排学生的作业有；初三有同步练习（每课），作文6次，周记15次；对初二班的要求相对降低，作文不多，只有3次。重点抓写短语，写片段，共有10次之多，课课有练习。无论是什么样的作业，我都及时批改，练习保证当天批改，第二天发给学生，短语、周记、作文保证在一周之内批改完毕，测验评卷不超过三天。这样，保证了学生写作业的积极性。

以上是我在本学期的教学工作总结。虽然经验浅陋，但是事实，存在的不足之处是在所难免的，希望我们的同仁不避嫌弃，善意指点，我将无限感谢。